決勝于千里之外

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決勝于千里之外范文第1篇

威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。

這次你的琴聲比你的心還要亂。

決勝于千里之外范文第2篇

英雄的叱咤在如水逝去的年代，風(fēng)云滾動(dòng)激起歷史的浪花。絮語(yǔ)論三國(guó)，歌唱男兒的豪情。絮語(yǔ)年華，用一片??o的細(xì)雨懷念心中的那個(gè)夢(mèng)。

他隱居于竹林之中，羽扇綸巾，滿腹才華，談笑風(fēng)生。天下三分他料事如神，玄德三顧他感恩相助。從此一代豪杰如魚得水，他也大展宏圖。博望坡他燒得曹軍大敗而回，舌戰(zhàn)群儒他聯(lián)吳抗魏，智算華容他使曹操魂飛魄散，三氣公謹(jǐn)他殞落了一代天驕……昔日的臥龍，一飛沖天，神機(jī)妙算，運(yùn)籌則決勝于千里之外，沖鋒則令敵人膽寒。

他一鳴驚人，過著一人之下，萬(wàn)人之上的生活。然而他未能保全主公的生命，六出祁山未曾如愿，他也無(wú)力勸勉后主不再沉迷于吃喝玩樂之中……這是他人生的低谷。他已沒有了昔日的英姿，人間的孔明也終有逝去的一天，從此，一顆將星劃落天際，僅留下它美麗而短暫的一瞬。

他終是在人之下。縱然他有安天下的才華，但國(guó)家的興亡非他一人之力。因?yàn)樗纳矸荩荒芡耆┱顾膱?bào)負(fù)，未能一統(tǒng)天下，而他的國(guó)家也在不久后滅亡。

屬于他的年華已經(jīng)逝去，它懷憾而去。他對(duì)主公輔佐了一生，然而未能改變歷史。也許，這是他最大的不足。而現(xiàn)在，只能絮語(yǔ)年華，用一片朦朧的細(xì)雨懷念心中的那個(gè)夢(mèng)。

決勝于千里之外范文第3篇

他們的顏色不一，裝束威武。有的身著白色長(zhǎng)袍，手持羽扇，是運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外的謀士；有的身著鎧甲，手持長(zhǎng)槍、大刀，它們是在前線與敵軍戰(zhàn)斗的武將；有的身披紅色披風(fēng)，手持令箭，他們是氣勢(shì)非凡，獨(dú)霸一反方的諸侯……其中，我最喜歡的就是趙云了，你看他：手持一桿銀槍、跨下一匹汗血寶馬、身著白色鎧甲和長(zhǎng)袍，威風(fēng)八面，令敵人聞風(fēng)喪膽！我常常將他們分為“魏”“蜀”“吳”三國(guó)，指揮他們對(duì)陣，重演《三國(guó)》中的故事：不管是“白帝城救駕”“空城計(jì)”還是“火燒赤壁”都讓我玩得如癡如醉，有的時(shí)候我不知不覺為他們配起了音呢！

現(xiàn)在，他們還是被我視為掌上明珠的玩具呢！因?yàn)槲覐耐嬷幸矊W(xué)到了許多做人的道理和知識(shí)：關(guān)羽因?yàn)轵湴粒坏珌G了荊州，而且還辜負(fù)了自己的一世英明，而導(dǎo)致蜀軍陣腳大亂，損失慘重；而劉備若不是因?yàn)榧庇谔骊P(guān)羽報(bào)仇，聽不進(jìn)他人勸告，從而使蜀軍大傷元?dú)猓膊粫?huì)將已經(jīng)到手的江山給曹操供手奉上了；曹操若不是疑心太重，也不會(huì)不讓華佗為他治療，他也不會(huì)因?yàn)轭^風(fēng)而死，讓司馬家族魚翁得了利！他們的故事告訴了我們：做人不要驕傲，遇事要沉著冷靜，不要不相信別人……。。

不過，還有幾位武將我還沒有收集到，我一定要再拿高分，爭(zhēng)取收集到全套的《三國(guó)》機(jī)器人，到時(shí)候我將要演出更完整版的《三國(guó)演義》！

決勝于千里之外范文第4篇

兵法一：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

所謂知“彼”即了解學(xué)生。要帶好一個(gè)班的前提就是要了解每位學(xué)生，包括他們的家庭背景、小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、能力性格等。知“彼”，知道哪些學(xué)生家庭條件困難，就要在生活中多關(guān)心幫助;知道哪些學(xué)生屬于單親家庭，就在心理上給予關(guān)懷;知道哪些學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，就要在知識(shí)的授予上增加強(qiáng)度;知道哪些學(xué)生基礎(chǔ)差，就要在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)上下工夫，增強(qiáng)其自信。

兵法二：擇人而任勢(shì)

擇人，即選出將帥之才。班級(jí)，首先要選好班長(zhǎng)，將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。班長(zhǎng)，未必學(xué)習(xí)好，但要聰明，大膽，敢說敢為。同時(shí)，還要選好他的助手，即班委會(huì)成員，有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，會(huì)減少班主任不少的工作壓力。比如我班現(xiàn)在的班長(zhǎng)劉x，善于觀察班級(jí)的各種情況，會(huì)和我共同商討班級(jí)問題的解決辦法，我多會(huì)聽取他的意見，多給予輔導(dǎo)建議，肯定他的工作熱情，逐漸培養(yǎng)其工作能力。

任勢(shì)，班級(jí)之勢(shì)在于團(tuán)結(jié)之勢(shì)，學(xué)習(xí)氛圍之勢(shì)。要搞好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，形成以班為家的班級(jí)榮譽(yù)感，向心力。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。把學(xué)習(xí)放在首位，運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

兵法三：視卒如嬰兒

對(duì)待士卒像對(duì)待嬰兒，士卒就可以同他共患難，對(duì)待士卒像對(duì)待自己的兒子，士卒就可以與他同生共死。在班級(jí)管理中，即愛生如子。愛的前提是理解，用學(xué)生的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)。努力和孩子們打好關(guān)系，揉入他們的生活他們雖有時(shí)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師。

兵法四：出其不意

用兵貴在變化，兵不厭詐。永遠(yuǎn)不讓學(xué)生知道你下一步要干什么，對(duì)學(xué)生要有神秘感。“兵之形避實(shí)而擊虛。”如早自習(xí)，課間，不讓學(xué)生知道你什么時(shí)候會(huì)上班。找學(xué)生談話，有表?yè)P(yáng)，有批評(píng)，有了解情況，讓他們不知道你這次找他又做什么，先讓他們自己談，往往會(huì)讓老師有意外收獲。

善戰(zhàn)者，致人而不致于人。在班級(jí)管理中，我們要有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)。智取遠(yuǎn)勝于武攻。用智慧管理我們的班級(jí)，讓我們的學(xué)生對(duì)我們是“敬”，而非“畏”。

決勝于千里之外范文第5篇

風(fēng)度折射于言。蜀國(guó)丞相諸葛孔明，憑借他三寸不爛之舌說服孫仲謀同意達(dá)成孫劉聯(lián)盟。又傳說他曾以犀利的言語(yǔ)中傷了周公謹(jǐn)，使得周公謹(jǐn)氣得吐血身亡。李白遭人誹謗而被趕出皇宮，但他豁達(dá)開朗，雖面對(duì)權(quán)貴，依然發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的呼告；面對(duì)仕途不順，卻堅(jiān)信“天生我材必有用”；即使面對(duì)一輪明月，仍能唱出“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的豪邁。

風(fēng)度折射于行。孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，居于臥龍崗，卻能運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外。在那個(gè)大漢氣數(shù)將盡、動(dòng)蕩不安的社會(huì)，諸葛亮獨(dú)居茅廬，猶如姜太公釣魚一般，等待明主的出現(xiàn)。終于，在劉備三顧茅廬后，孔明為其真誠(chéng)打動(dòng)，決定出山，為其效力，助其完成興復(fù)漢室之大業(yè)。劉備死后，孔明不忘先主托孤之重，兢兢業(yè)業(yè)輔佐劉。聿單，真是達(dá)到了事事躬親的地步，他的前后《出師表》流傳千古。孔明以他的忠心、他的智聯(lián)”為后代遺留下了“鞠躬盡瘁，死而后已”的風(fēng)笑，彪炳千古。

劉備仁者的風(fēng)度讓人望塵莫及，即使他打了敗仗，百姓卻依舊跟著他一起遷移，正是民心之所向也。當(dāng)他落難倉(cāng)皇出逃時(shí)，勇將趙子龍歷經(jīng)艱險(xiǎn)，數(shù)次進(jìn)出曹營(yíng)，將孤身的劉禪安全救出。劉備對(duì)趙云出生入死很感激，競(jìng)要摔死阿斗，他的這種魄力、這種風(fēng)度，鑄就了他的偉績(jī)豐功。最終，他以一顆仁慈之心稱王巴蜀。

風(fēng)度折射于忍。歷史上關(guān)于隱忍而成功的故事不勝枚舉，不必說臥薪嘗膽的勾踐，胯下之辱的韓信，他們?nèi)倘璧娘L(fēng)度成就了他們的政治夢(mèng)想。單單是。