忽聞岸上踏歌聲

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忽聞岸上踏歌聲范文第1篇

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。”

一代文豪李白大詩人在汪倫送別下寫了這首詩。

李白挎著包袱正準備乘舟離去，要和自己剛交的好朋友分別真是不忍心啊。忽然傳來一個熟悉的聲音，李白猛得回頭看，這不是汪倫嗎？他怎來了？

只聽汪倫大喊：“李兄啊，你看這陽光如此明媚，桃花朵朵盛開，酒樓濃濃的酒香慢慢飄來，這樣的天氣咱們應該喝酒賞桃花才對。你怎一聲不響就走了啊？”

“我這窮書生已打攪你多時了，現在怎好意思再打攪你呢。”

“不，我只是個農民，有幸請你到我家，這怎算打攪呢。”

“人之相之，貴在知心，又何貴賤也。天下沒有不散的筵席，送

君千里終須一別，希望以后相見吧。”李白含淚說。

李白大聲吟道：

“李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

忽聞岸上踏歌聲范文第2篇

[作者]  大城縣大尚屯鎮馮張街小學 畢鐵池

[內容]

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李白的《贈汪倫》是一首膾炙人口的名篇，人們傳誦了上千年，甚至連學前兒童都能倒背如流。筆者在講授這首詩時，發現一處疑點，現在提出來，以求教于方家。“忽聞岸上踏歌聲”一句，參考書上理解為：“忽然聽到岸上傳來合著腳步節拍唱歌的聲音，含蓄地寫出了人們邊走邊歌送行來了。”以筆者所知，踏歌是古代邊歌邊舞的一種藝術形式，成群結隊，連臂踏腳，配以輕微的手腕動作，一邊舞一邊歌，多是在歡慶節日時舉行，為人送行，還沒有聽說過。

我們可以假想一下當時的情況：李白這次遠行，汪倫事先是不是知道呢？如果不知道，他聽說后肯定會急匆匆地趕來，哪還有時間和心情組織人們“踏歌”呢？如果他知道，他也應擺酒設宴，為李白餞行，然后把李白送到岸邊，“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，這樣才更合乎二人的交情。可這樣一來，“·忽·聞岸上踏歌聲”作何解釋？因此我認為，岸上的踏歌聲應與汪李二人無關。正如前面所述，汪倫把李白送到岸邊，正在難舍難離的時候，忽然聽到岸上的村子里傳來一陣陣踏歌的聲音。這不過是個寫作技法的問題，使人們踏歌的歡樂和汪李二人離別時的痛苦形成強烈的對比，突出了二人的離愁別緒，進一步表達了二人的深情厚誼，所以才有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”之句。這種以喜慶場面反襯悲劇情感的寫法在古典文學中比比皆是，《紅樓夢》中黛玉香消玉殞之際恰是寶釵大喜之時，便是一例。所以筆者認為，以“幾家歡樂幾家愁”的方法來理解本詩，是不是更為妥切呢？

忽聞岸上踏歌聲范文第3篇

李白匆忙向桃花潭奔去。此時正值春季，桃花盛開，遠遠望去，粉色的桃花配上綠色的樹葉，別有一番風味，可李白卻顧不上欣賞景色，狂奔到了桃花潭。他氣喘喘吁吁地對擺渡人說：“快……起航……要……快！”

突然，岸上響起了邊用腳拍打地面邊唱歌的聲音。李白定睛一看，那人正是汪倫！李白忙喊：“汪倫兄！”汪倫也朝他大喊：“李白兄，為何這么匆忙？”“我家老母病危，來不及通知兄，真抱歉！”，“唉呀，兄弟間有什么抱歉的嗎，你也是情有可原啊！”兩股熱淚止不住地流出來了，想起汪倫對自己那么好，自己卻不辭而別，本以為汪倫會責怪自己，可他卻反過來安慰自己，覺得很慚愧，心想：桃花潭水即使深千尺，也比不上汪倫和我的交情啊！于是，李白詩興大發，大聲吟道：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”汪倫也非常感動，將李白的這首詩收藏起來。成為千古名句。

他倆離別了。汪倫注視著李白的船，一直到小船從他的視線中消失……。

忽聞岸上踏歌聲范文第4篇

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

2、贈汪倫李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、昭君怨·詠荷上雨楊萬里

午夢扁舟花底。香滿兩湖煙水。急雨打篷聲。夢初驚。

卻是池荷跳雨。散了真珠還聚。聚作水銀窩。瀉清波。

4、滁州西澗韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

5、江上漁者范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。

君看一葉舟，出沒風波里。

6、江雪柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

7、山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

忽聞岸上踏歌聲范文第5篇

三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”每當我吟起這首詩的時候，在我耳邊就會響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”上小學低年級的時候，這首《詠柳》便是我們必需要會背的古詩了。

隨著年齡的增長上了中年級了，要背的詩也越來越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”“……”這些古詩可都包著濃濃的情意啊！

我是越長越大的，古詩也是越長越大了。

高年級了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當然學的古詩要更上一層樓了，要不然，這個大姐姐不是白當了嗎？

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是課本上的一首對母親的關愛之情想報答的詩了。