記憶力測試
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇記憶力測試范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
記憶力測試范文第1篇
一、借刀殺人。一個人的理財智慧永遠(yuǎn)是有限的，遇到解決不了的問題時，完全沒有必要躲起來殫精竭慮挖空心思想到頭發(fā)都白了。你可以廣泛征求親友的意見，參考理財專家的建議，解決理財難題。
友情提示：你須有識別好“刀”的慧眼，也得有自己的主見。另外，借來的“刀”不宜反復(fù)使用。
二、以逸待勞。理財關(guān)鍵在于掌握主動權(quán)，以不變應(yīng)萬變，等待和創(chuàng)造機(jī)會。尤其當(dāng)市場波動時，千萬不要盲目跟進(jìn)，自己亂了陣腳。要靜觀其變，集中資金，伺機(jī)而發(fā)。
友情提示：“逸”是積蓄能量，等待時機(jī)出來，不是“懶”的借口，“逸”過了頭，就會失去理財?shù)募で椤?/p>
三、趁火打劫。此計適用于各大商場超市逢年過節(jié)酬賓、開業(yè)店慶贈送、相互競爭降價之時，一定不能放過此等良機(jī)，最好全家傾巢而出，帶足money，分頭行動，各購所需。
友情提示：同樣要有識別好貨劣貨假貨的目光，過度“打劫”當(dāng)心會被“火”所傷。
四、暗渡陳倉。不是誰都有科學(xué)的理財頭腦，敢拍著胸脯保證自己的理財手段能帶來源源不斷的財富。但誰手頭都會有一點(diǎn)閑散資金，我們完全可以以小博大，神不知鬼不覺地投入到見效快的行業(yè)中去，說不定某天幸運(yùn)之神會光顧你，那么就沒事偷著樂吧。
友情提示：做你該做的事，工作生活一切照舊，業(yè)余時間別忘了多打聽、了解你所投資的項目資訊。
五、調(diào)虎離山。你的儲蓄日益增多，而銀行利息卻日趨減少，隨著政策的不斷利好，你完全可以放心地把銀行存款拿出一部分做投資：股市、保險、房產(chǎn)……這樣可能會獲得更多的收益。否則，一旦發(fā)生意外，你銀行的存款可就損失大了。
友情提示：適當(dāng)留幾只小虎儲蓄“鎮(zhèn)山”還是最保險的，否則一旦家庭出了意外，“山”也不保了。
六、擒賊擒王。理財手段有許多種，但并不是每一種都適合你。一定要反復(fù)比較，權(quán)衡利弊，根據(jù)自己家庭收支狀況和其他條件來選擇一種最適合你的理財方法。抓住事物的根本和關(guān)鍵，理財難題才可能迎刃而解。
友情提示：不管擒賊還是擒王，關(guān)鍵要有財可擒，所以工薪家庭最重要的還是要廣開財路，想方設(shè)法多多賺錢。
七、混水摸魚。水至清則無魚，因為如果取得收益的方法太簡單，同時就會有很多人也能想到做到，留給你的蛋糕自然不會太大。有時不必等到理財思路太過清晰，憑直覺看好的賺錢之道，而且投入不是很大的方法也可以一試。
友情提示：不管清水混水，前提是你得有摸到魚的過硬本領(lǐng)。
八、金蟬脫殼。如果你掌管家庭財政期間出現(xiàn)了赤字或投資出現(xiàn)了負(fù)效益，你的家人紛紛指責(zé)你的不是時，你可以忍氣吞聲，作出深刻檢查，或者隨便抱怨點(diǎn)什么，在家人對你放松警惕時，暗中卻留意一切可能賺錢的機(jī)會，廣結(jié)人緣，也許一筆生意就能彌補(bǔ)你之前的損失哦。
友情提示：記住前車之鑒，同一個地方不能跌倒兩次。
九、空城計。如果有人找你借錢，只要不是生命垂危、火災(zāi)地震，你就不要勉為其難，輕易把錢借出。要知道人家以后能還你錢就不錯了，即使若干年后還了，也許利息都夠不著了。所以最好的辦法就是哭窮，表現(xiàn)出捉襟見肘、列舉數(shù)十條自己錢不夠花的“慘狀”，讓借錢之人于心不忍、自動離去。
友情提示：此計主要針對那些沒有信用的人。
十、連環(huán)計。理財包括很多計謀，需相互配合、多計并用、環(huán)環(huán)相扣，這樣才能相互彌補(bǔ)不足，發(fā)揮各自優(yōu)長，獲取最大效益。
友情提示：別連環(huán)暈了，關(guān)鍵時一計足夠，但練就這些計謀，要用時方能得心應(yīng)手。
記憶力測試范文第2篇
1.下列活動中，與海洋無關(guān)的是 ( )
A.航運(yùn) B.曬鹽 C.捕魚 D.耕地
2.小明想利用周末的時 間到該市圖書館查學(xué)習(xí)資料，他需要下列哪種地圖的幫助?( )
A.市人口分布圖B、市工業(yè)分部圖c、市交通線路圖 D.市地形圖
4.在下列四幅地圖中，當(dāng)圖幅大小相等時，哪幅地圖表示的地區(qū)范圍、內(nèi)容最簡單?( )
A.1：10 000 B.1：100 000 C.1：1 000 000
D.1;10 000 000
6.下列緯線圈中長度最長的是 ( )
A、北緯 15度 B南緯20 度
C、北緯25 度 D、南緯30 度
7.下列地理坐標(biāo)中符合“東半球，中緯度，北半球”三個條件的是 ( ) 、A西經(jīng) 20 度，緯度0 度 B 、西經(jīng) 45 度，緯度0 度
C、東經(jīng) 155 度，北緯45 度 D、西經(jīng) 19 度，南緯45 度5
8.下列說法錯誤的是 ( )
A、赤道是最長的緯線 B、東經(jīng) 170 度 屬于西半球
C、任何一個經(jīng)線圈都可以把地球分成相等的兩個半球
D、所有的緯線長度都不相等
9.與120OE經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的經(jīng)線是 ( )
A、60OW B、60OE C、160OW D、120OW
10.下列各條線中，指示南北方向的是 ( )
A、本初子午線 B、北緯90 度 C、赤道 D、南極圈
11.符合緯度30 度，經(jīng)度 40 度的點(diǎn)在地球儀上可以找到 ( )
A、 1 個 B、2 個 C、3 個 D 、4 個
12.關(guān)于右圖下列經(jīng)緯網(wǎng)中各點(diǎn)說法正確的是 ( )
A、A點(diǎn)位于B點(diǎn)的西北方向
B、C點(diǎn)位于B點(diǎn)的東南方向
C、C點(diǎn)位于A點(diǎn)的正北方向
D、D點(diǎn)位于B點(diǎn)的正東方向
13.南極洲不瀕臨的大洋是 ( )
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
14.大洋形狀略呈“S”形的是 ( )
A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋 D.北冰洋
15.跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是 ( )
A.亞洲、太平洋 B.歐洲、大西洋 C.非洲、印度洋 D.南極洲、北冰洋
二. 填空題(每空2分，共40分。)
1. 綜合題地圖的三要素是 、 、圖例和注記。
2. 比例尺的表示方式有 、 文字式。
3. 比例尺越大，表示的范圍越小，表示的內(nèi)容越簡單;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，表示的內(nèi)容越 。
4. 地球的形狀是一個 不規(guī)則的球體。平均半徑為 千米，赤道周長是4萬多千米，表面積5。1億平方千米。
5. 世界海洋面積占71%，陸地面積占29%，確人們常用“ 分是海洋， 三分是陸地”說明海陸的分布。
6. 人們通常把陸地地形分為高原，平原 、 、盆地五種基本類型。
7. 地面某個地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫做 。地面某個點(diǎn)高出另一個地點(diǎn)的垂直距離，叫做 。
8. 世界上面積的平原是南美洲的 平原， 世界上最長的山脈是 洲的安第斯山脈。最在的洲是-----------------。
9. 在等高線地形圖上，等高線越密集，表示坡度越 ;反之，等高線越稀疏，表示坡度越 。同一等高線上各點(diǎn)的高度 。
10. 北半球以 為主，南半球以 為主(填海洋或陸地)。 是溝通兩個海域之間寬度較窄的水道，通常成為重要的海上航道。
三. 綜合題(每空1分共30分)
(一)讀東西半球圖，完成下列問題。
1、填出大洲、大洋：
①
②
③
④
⑤
2、圖中A代表蘇伊士運(yùn)河，
該運(yùn)河是洲和洲的分界線。
3.圖中D處是 運(yùn)河，該運(yùn)河是北美洲和南美洲的分界線。
(二)如右圖中，甲處的海拔為 米，乙處的海拔為500米甲、乙兩處的相對高度為： 。地面的高低一般用 來表示，地面的起伏大小一般用相對高度 表示。
(三)下面是兩個經(jīng)緯網(wǎng)圖，請你把A、B、C、三點(diǎn)標(biāo)在圖中相應(yīng)的位置上
A、(00,00) B、(100W,00N) C 、(1700W,200S)
(四) (1)讀右圖回答：
A點(diǎn)位于B點(diǎn)的 方
A點(diǎn)位于C點(diǎn) 方向。
(2)讀右某村平面圖回答：
林地在村莊的 方向，
河流的流向是 。
(五)讀圖，回答下列問題
(1)寫出圖中A、B、C三點(diǎn)的經(jīng)緯度。
A 經(jīng)度 65E 緯度
B 經(jīng)度 緯度20N
C 經(jīng)度 緯度
(2)A、B、C三點(diǎn)位于東半球的是 ，
A點(diǎn)位于B點(diǎn)的 方向，位于高緯度的點(diǎn)是
(六)讀等高線地形圖，填出圖中字母所表示的地形部位名稱： C___________ D山谷 E___________
①在這幅圖中，B 的海拔是_______米以上。
②圖中A處位于B處的___________方向。
記憶力測試范文第3篇
物理探究實(shí)驗，學(xué)生能夠更加積極主動的從日常學(xué)習(xí)生活中選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題或者項目，通過探究實(shí)驗的方式自行的運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行探究，從而獲取更多的知識。探究性實(shí)驗更加注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手探索問題的能力，從而能夠激發(fā)學(xué)生的主體意識與知識的綜合運(yùn)用能力。把探究性實(shí)驗教學(xué)引入到初中物理教學(xué)當(dāng)中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而能夠通過學(xué)生自己的動手實(shí)驗，加深對知識的理解運(yùn)用能力，促進(jìn)物理教學(xué)素質(zhì)教育的改革。因為在物理學(xué)習(xí)中，獲取信息最直觀的方法就是實(shí)驗，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能夠提高學(xué)生的理性思維，使學(xué)生能夠通過實(shí)驗逐步完善自身的思維模式從具體轉(zhuǎn)換為抽象、從簡單趨近于復(fù)雜的過程，該過程符合初中學(xué)生的認(rèn)識過程。所以，在初中物理教學(xué)中，探究性實(shí)驗是一種非常重要的教學(xué)方法和手段。
二、初中物理課外探究實(shí)驗的具體實(shí)施策略
1．創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動
由于初中學(xué)生的思維能力還不夠完善，處在從具體的思維轉(zhuǎn)換成抽象思維過渡的階段，而起到重要作用的仍然是具體形象的思維。而物理知識大部分都是比較抽象的概念，這就給初中的物理教學(xué)帶來了一定的難度。物理實(shí)驗往往需要在特定的條件下進(jìn)行，這很大程度上要求我們能夠確定實(shí)驗進(jìn)行所具備的基礎(chǔ)情景和條件。在探究性實(shí)驗當(dāng)中，教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境的方式引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味性問題，使學(xué)生對情境內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)生思考的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情境教學(xué)的探究實(shí)驗中，教師需要首先提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與猜想。
通過情境的引入，不斷的提高學(xué)生對實(shí)驗的興趣，使學(xué)生在具有趣味性的情境當(dāng)中，探究出教師提出的問題。例如教師在進(jìn)行壓強(qiáng)的探究實(shí)驗活動之前，可以先分別請一位男生和女生進(jìn)行釘木板的活動，讓學(xué)生猜測哪位學(xué)生先釘好。由于男生的力氣較大，大部分學(xué)生都會認(rèn)為是男生先釘好，但是通過實(shí)驗結(jié)果證明，男生失敗了。通過這個實(shí)驗對學(xué)生的想象產(chǎn)生了巨大的沖擊，能夠更加引起學(xué)生的求知欲望。通過教師展示兩位學(xué)生所使用的鐵釘不同，就能夠發(fā)現(xiàn)：男生使用的是螺口釘，而女生使用的是普通的鐵釘，由于壓力的作用較小，男生才不容易把鐵釘釘入。通過教師的引導(dǎo)，逐步使學(xué)生理解到受力面積的大小能夠影響到壓力的效果。
2．結(jié)合實(shí)際，問題引領(lǐng)
通過傳統(tǒng)的課堂提問方式，能夠引發(fā)出兩個問題的思考：第一，許多教師把“滿堂灌”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕皾M堂問”，提出的問題一般只需要讓學(xué)生判斷對與錯、是與否，缺乏學(xué)生主觀思考的過程。由于這種“滿堂問”的教學(xué)模式一般涉及到的都不是深層次的問題，難以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與探究能力。第二，教師在講授新內(nèi)容時，雖然提出了具有思考意義的問題，但是通過教師的引導(dǎo)，卻沒有學(xué)生能夠回答出來，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是教師所提出的問題已經(jīng)超出了學(xué)生實(shí)際能夠理解的能力，因此才不能夠跟上教師的引導(dǎo)。所以，教師在實(shí)際的探究實(shí)驗當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平與接受問題的能力來提出有效的問題，進(jìn)而才能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)的實(shí)驗探究。
例如學(xué)生在做磁場對通電導(dǎo)線作用的探究實(shí)驗時，首先讓學(xué)生自己探究，在學(xué)生研究其作用時，教師可以提出問題：如果想使通電導(dǎo)體朝著相反的方向運(yùn)動，應(yīng)該怎樣做？這時會有學(xué)生通過把導(dǎo)線和電源的正負(fù)極換位置或者是把磁鐵的南北極方向倒置的方法來實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)生的思考與操作，學(xué)生能夠自己通過實(shí)驗現(xiàn)象來得出實(shí)驗的結(jié)論，這種方法既能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。值得注意的是，教師不需要直接作出演示實(shí)驗，應(yīng)該在學(xué)生的知識范圍之內(nèi)來提出值得學(xué)生思考的問題，引領(lǐng)學(xué)生的探究，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
3．課外實(shí)驗，開發(fā)潛力
通過日常的物理學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的理論知識，自己動手完成一些實(shí)驗與制作，使學(xué)生在課下自己動手探究實(shí)驗過程，體會到物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對物理的興趣。而在選取課外實(shí)驗的內(nèi)容時，一定要具有探究的意義與價值，利用身邊的物品動手實(shí)驗。學(xué)生自己動手進(jìn)行探究實(shí)驗的主要目的是，能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究能力與創(chuàng)新意識的目的。
記憶力測試范文第4篇
關(guān)鍵詞：管理干部;現(xiàn)狀;現(xiàn)代醫(yī)學(xué)
一、目前醫(yī)院管理干部隊伍的現(xiàn)狀
1.以業(yè)務(wù)型為主，管理技能有限。目前，醫(yī)院管理干部多從醫(yī)務(wù)人員中產(chǎn)生，管理人員沒有接受過系統(tǒng)的醫(yī)院管理培訓(xùn)，多缺乏系統(tǒng)的管理知識與經(jīng)驗，管理手段落后。雖然他們能夠結(jié)合醫(yī)學(xué)知識加強(qiáng)醫(yī)院管理，但在謀求醫(yī)院發(fā)展方面，他們幾乎無從下手。而且一般能走上管理崗位的醫(yī)護(hù)人員基本都是業(yè)務(wù)水平較高的。當(dāng)走上管理崗位之后，既要抓行政管理，又要抓醫(yī)療工作，難免會使他們分心，從而耽誤他們的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)研究，有的甚至?xí)驗楣ぷ鲏毫Υ蠖绊懖∪说淖罴阎委煏r間。而繁重的工作任務(wù)也很難讓他們抽出時間及精力研究現(xiàn)代醫(yī)院管理知識，從而他們使用的管理方式必定是落后的，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)管理不想匹配的。2.管理體制落后。醫(yī)院管理干部多由黨群工作部選拔、培養(yǎng)。而醫(yī)院管理主體多為行政部門，這就導(dǎo)致了管人的不管事，管事的不管人。這種權(quán)責(zé)分離的管理體制，及過多的強(qiáng)調(diào)黨群工作部門的干部培養(yǎng)職責(zé)，而忽略行政部門的選人用人制度，將直接影響到醫(yī)院人才的選拔，甚至有可能造成用人不當(dāng)，使真正有才能的人得不到重用，埋沒人才。從而引起確實(shí)有才能，卻沒有得到重用人員的不滿。而不當(dāng)?shù)挠萌朔绞?，不僅無法使醫(yī)院得到正常的發(fā)展，甚至有可能影響醫(yī)院的正常工作的開展。3.人才流失嚴(yán)重?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)存在各種物質(zhì)的誘惑，加之管理人才在醫(yī)院得不到應(yīng)有的重視，致使管理干部思想不穩(wěn)定，造成人才流失。且管理人員不安心自己的本職工作，心存跳槽思想不僅影響本職工作，還能帶動其他員工及醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生心理波動，帶動其他職工離職。人才的留失不僅給醫(yī)院增加了用工成本，更對醫(yī)院造成了無形的資產(chǎn)損失。如果醫(yī)院不能及時找到合適的人頂替，還將醫(yī)院處于被動的地位，使醫(yī)院陷入發(fā)展的困局。
二、醫(yī)院管理干部隊伍的問題
1.考評體系不夠科學(xué)。目前多數(shù)醫(yī)院，仍然實(shí)行半年或者一年考評一次，這使考評本身失去了時效性。而且考評多以員工填寫考核評價表，再進(jìn)行自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)評為主價?？己硕嘁缘虑诳?yōu)閷ο螅珔s并未對考核項根據(jù)不同崗位進(jìn)行細(xì)分，考核形式多以主觀評價為主，且對考核結(jié)果也進(jìn)行了硬性規(guī)定，百分之多少的優(yōu)秀、百分之多少的良好、剩下的為合格，在考評時大家沒有經(jīng)過細(xì)致考量，以致員工基本都能獲得合格以上的考核結(jié)果。可以說考核根本無法反應(yīng)一個人的工作態(tài)度、工作業(yè)績。而且對于多數(shù)醫(yī)院來說，考核只注重過程監(jiān)督，總覺的考核只要考了就行了，殊不知考核結(jié)果反饋才是考核的重點(diǎn)?？己私Y(jié)束之后沒有進(jìn)行結(jié)果反饋，幫助員工改進(jìn)工作，考核結(jié)果也起不了任何實(shí)質(zhì)性的作用。2.薪酬制度分配不合理。近年來雖然很多醫(yī)院都對薪酬制度進(jìn)行了改革，以拉開收入差距，避免在醫(yī)院混日子、混職稱的現(xiàn)象。但多數(shù)醫(yī)院依然效仿計劃經(jīng)濟(jì)時期吃大鍋飯的工資分配制度，工資的分配依據(jù)個人學(xué)歷、工作年限與職稱，沒有真正做到職工的薪酬與個人能力、工作業(yè)績、工作風(fēng)險掛鉤。通常覺得具有某種職稱便具備與之匹配的工作能力，便可在工作當(dāng)中創(chuàng)造個人價值。而工齡長的員工，因工作年限長，經(jīng)驗豐富就在各方面都必定比年輕員工更加優(yōu)秀。在薪酬分配方面沒有進(jìn)行崗位分析，更沒有進(jìn)行市場調(diào)查，以致陳舊的工資分配制度，無法激起員工的工作熱情。這也是醫(yī)院薪酬分配的通病，而相對于醫(yī)療管理干部，這一醫(yī)院的特殊群體，在薪酬方面更加得不到醫(yī)院的平等對待，通常管理人員在待遇方面與醫(yī)護(hù)人員相比，相差比較懸殊，醫(yī)院將更多的成本投入到醫(yī)學(xué)研究及吸引和穩(wěn)住醫(yī)療技術(shù)人員，而忽略了對管理人員的投入，對管理人員的績效很少考慮。從而導(dǎo)致管理崗位失去了吸引力。3.對管理人員的重視程度不足。醫(yī)院向來向醫(yī)療人員傾斜，而管理人員通常被視為不會產(chǎn)生任何效益的人群，被認(rèn)為不管什么人都能干，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)看不到管理人員的潛在效益。在選拔醫(yī)院管理者時也通常優(yōu)先考慮醫(yī)術(shù)水平高的人員，而最其管理要求并不高。而這批業(yè)務(wù)型管理人員也普遍認(rèn)為其在管理崗位是暫時的，過渡性的工作，最終還是會回到醫(yī)療崗位上。這導(dǎo)致了管理隊伍及其的不穩(wěn)定，對醫(yī)院管理極為不利。
三、加強(qiáng)醫(yī)院管理干部隊伍建設(shè)的對策
1.建立醫(yī)院管理人員職業(yè)化的觀念。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在管理上必須打破傳統(tǒng)的經(jīng)營理念，以可持續(xù)發(fā)展的眼光來看待問題，不能只注重眼前的利益。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)清楚的認(rèn)識到管理專家對醫(yī)院發(fā)展的重要性，重視管理人員的培養(yǎng)，吸收優(yōu)秀的管理人員，建立一支具有市場競爭意識、經(jīng)營管理理念的先進(jìn)管理隊伍。實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理干部職業(yè)化，而不是單純的從醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)中挑選。對管理干部也實(shí)行公開招聘，競爭上崗制，擇優(yōu)而取。公開招聘不僅擴(kuò)大醫(yī)學(xué)管理干部的選擇范圍，廣泛吸收法律、經(jīng)營等方面的人才，而且也體現(xiàn)了公平公正的選拔原則。加大醫(yī)學(xué)管理干部的培養(yǎng)力度，根據(jù)不同崗位的管理人員，進(jìn)行目標(biāo)化培養(yǎng)，提高管理人員的管理理論水平，并使之在實(shí)際工作當(dāng)中發(fā)揮作用，與實(shí)際工作相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。另外我們得鼓勵優(yōu)秀管理人員加強(qiáng)與外界的交流學(xué)習(xí)，開闊視野，更新管理理念。2.注重實(shí)績，把好聘任晉升關(guān)。中國有句古話叫做“工欲善其事，必先利其器”，醫(yī)院在新醫(yī)改中，必須完善內(nèi)部管理，加強(qiáng)管理隊伍的建設(shè)，把好聘任關(guān)。優(yōu)秀的管理干部不僅能出色的完成個人業(yè)務(wù)，還能帶動自己所管轄范圍內(nèi)人員的工作積極性。其業(yè)績也主要表現(xiàn)在科室的發(fā)展上，就醫(yī)院來說，醫(yī)學(xué)管理人員的業(yè)績主要表現(xiàn)在任期內(nèi)科室業(yè)務(wù)的發(fā)展。在職位晉升中，應(yīng)充分考慮醫(yī)學(xué)管理人員的實(shí)際業(yè)績。由各科室根據(jù)各科室工作內(nèi)容列出關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)，提供客觀數(shù)據(jù)，并征求醫(yī)療患者的意見，對提名晉升人員工作業(yè)績進(jìn)行量化科學(xué)評價。堅持所晉升人員德才兼?zhèn)?、上下認(rèn)可的原則，能夠讓醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及普通醫(yī)職人員都滿意。3.完善激勵機(jī)制。激勵機(jī)制是把雙刃劍，好的激勵制度可以激勵醫(yī)院整個大系統(tǒng)，可運(yùn)用不當(dāng)，反而會起到反作用。然而，現(xiàn)在很多醫(yī)院對管理人員都沒有一個系統(tǒng)的激勵機(jī)制，使得管理干部缺乏工作熱情。俗話說的好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，物質(zhì)利益驅(qū)動與精神激勵占著同樣重要的作用。醫(yī)院在薪酬分配上應(yīng)相對公平，不能一味的往醫(yī)護(hù)人員身上傾斜，必須對醫(yī)院管理人員實(shí)行有效的分配制度，根據(jù)工作效率和工作業(yè)績，使管理人員拿到自己應(yīng)得的勞動報酬，不至與醫(yī)護(hù)人員工資相差太大，適當(dāng)提高管理人員工資水平。而且應(yīng)該針對醫(yī)療管理人員建立一個有效的考核和激勵機(jī)制。對成績特別突出，提出管理措施并取得實(shí)效的管理人員也應(yīng)該給予相應(yīng)的獎勵，充分肯定管理人員對醫(yī)院所作出的貢獻(xiàn)。四、結(jié)語總之，隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，醫(yī)療市場競爭日益激烈，醫(yī)院要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，不僅要依靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，更要實(shí)施人才戰(zhàn)略，只有不斷加強(qiáng)醫(yī)學(xué)管理隊伍，醫(yī)院才能更具競爭力，才能創(chuàng)造新的里程碑。建立醫(yī)院管理干部隊伍是醫(yī)院發(fā)展的內(nèi)部需要，同時也是順應(yīng)新醫(yī)改的現(xiàn)實(shí)需要。
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記憶力測試范文第5篇
（3）該實(shí)驗所用的斜面坡度應(yīng)_________些較好（選 “大”或“小”）（4）該實(shí)驗所用的測量工具是 ______和 ______。五、計算題（6分+8分=14分）22、一列火車長200m，以72km/h的速度勻速通過一座長為1.8km的大橋，問火車全部通過該大橋需要多長的時間？
23、近年來，某市區(qū)與周邊城鎮(zhèn)的道路相繼改建成一、二級公路，大大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給人們出行帶來了方便，遺憾的是在某些岔路口，人車相撞的交通事故有所增加。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路時的錯誤判斷有關(guān)： (1)如圖所示，某同學(xué)準(zhǔn)備橫過公路時，正好有一輛汽車從距岔路口100 m處以72 km／h 的速度駛過來，如果公路寬12m，問該同學(xué)以1.5m／s的步行速度能否在汽車到達(dá)岔路口前完全通過公路？
(2) 為了減少在岔路口發(fā)生人車相撞事故,請你向交警部門(或公路建設(shè)部門)、汽車司機(jī)或過路的行人，提出兩項合理建議。
