小學生安全兒歌

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小學生安全兒歌范文第1篇

老師們、同學們：

大家好!愉快的暑假已經結束，同學們又長大了一歲!新的學期又將開始，當五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，當清脆的鈴聲在耳畔再次回蕩，當嶄新的課本一頁頁翻開，同學們，你們的心中是不是充滿了憧憬?站立在五星紅旗前，你們在想什么呢?作為一個小學生，如何使自己成為家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好少年呢?將來如何更好地適應新形勢的需求，把自己塑造成為符合時展的、能為社會作出貢獻的合格人才呢?在這里，我向同學們提出新學期的希望和要求：

一、要遵守學校的各項規章制度。俗話說：沒有規矩不成方圓。作為一個學生，我們要以什么來作為自己的行動指南呢?對，我們要以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《江永縣實驗小學學生行為規范兒歌》為自己的行動指南。那么，這些大家要遵守的行為規范有哪些同學能記在心里呢?在此，我帶著大家再認真學習一次《江永縣實驗小學學生行為規范兒歌》十條：一、按時上學不遲到，出操整隊快靜齊。二、堅持佩戴紅領巾，尊敬師長懂禮貌。三、午休安靜早讀好，珍惜時間很重要。四、課前準備要充分，學習用品需備齊。五、課間活動講文明，追逐打鬧要杜絕。六、課堂紀律要遵守，踴躍發言勤動腦。七、按時獨立做作業，訂正錯誤及時交。八、堅持鍛煉很重要，自覺認真做兩操。九、個人衛生要講究，環境整潔要記牢。十、愛護公物要做到，集體榮譽維護好。開學的前兩周，我們各班要利用好班會時間，放學前的德育教育時間，認真組織學生學好記牢《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《江永縣實驗小學學生行為規范兒歌》，政教處在三月份開始進行抽查，如果背不了的，要在文明班級評比中給予扣分，然后再請班主任督促你在一周內背出來。

第二，要學會學習。同學們在學習過程中，應該培養勤奮刻苦的學習精神，課堂上專心聽講，認真完成老師布置的作業，還應掌握好的學習方法，以求得事半功倍的學習效果。

第三，要擁有強健的體魄和良好的心理素質。掌握基本的生活技能，培養健康的審美情趣，發展特長，為將來的發展打下良好的基礎。學習成績達到“更高、更好、更上一層樓”。

第四，要團結友愛，遵紀守法。同學們要遵守學校的規章制度，要增強集體意識，培養團隊精神，文明禮貌，團結互助，爭做學校的好學生。

小學生安全兒歌范文第2篇

關鍵詞： 小學體育 快樂體育 小竅門

體育在小學階段越來越被重視，提高課堂的快樂性成為重要的一項標準，但在實際教學過程中，往往事與愿違。學生在反復的練習過程中常常感到枯燥乏味，對體育課產生厭倦情緒，從而導致注意力不集中，比如隨意說話、左顧右盼甚至出隊等。為了讓靈動的體育課堂重現，為了小學生在體育課堂上快樂地學習，筆者從學生的生理和心理兩方面進行合理的教學設計，寓教于樂，經過長時期的教學實踐研究，總結出有助于促進體育課堂快樂學習的四個“小竅門”。

一、教學情景化

教學情景化，顧名思義，就是在教學過程中將內容具體化，模擬一個學生常見的場景，讓學生更好地理解課堂內容，便于學生接受和掌握。它的教學過程通常是“創設情境―激發運動興趣―體驗情節―產生運動興趣”。例如我在障礙跑教學中創設了“消防員搶險救災”這樣一個情境，要求每位學生都像消防員一樣，認真訓練，勇于挑戰困難，這種情境的創設主要目的是為了課堂常規的加強，提高學生的興趣與責任感。在用語言描述故事情節的同時，師生共同進入消防員角色，所有學生都積極地模仿消防員搶險救災的動作，匍匐前進，跨越障礙，鉆過“火圈”，在快樂地角色體驗中進行爬、鉆、跨、繞等動作練習。

教學情景化能有效地提高學生學習的積極性，提高練習效率，讓學生在快樂中學習，在學習中感受到快樂，讓學生更真實地感受“快樂體育”。

二、口訣兒歌化

口訣兒歌化是近年來運用比較多的一種方式，主要是通過精練的口訣將復雜的技術動作簡單化，運用簡單的字、詞、句進行體育技能講解的一種教學模式。在教學過程中只要合理使用口訣，就能達到事半功倍的效果。在小學階段的教學中，學生的年紀偏小，因此在使用口訣的時候一定要簡單易懂，將口訣盡量兒歌化。

常見的體育口訣有：“水平一前滾翻”的口訣是“一蹲二撐三低頭，團身滾動像個球”，“水平一持輕物擲遠”的口訣是“一腳前，一腳后，肩上屈肘快速投”，“水平二足球腳內側踢球”的口訣是“一撐，二擺，三踢球”。這些口訣精煉準確，又符合低年級學生心理發展和認知特點。在一年級小籃球原地運球中，我設計了“五指張開像帽子，用力按拍有節奏”這樣的小口訣。“五指張開”符合本課教學重點：掌心空出，五指觸球。“像帽子”用比喻的手法讓口訣更生動有趣，使學生更感興趣。“用力按拍有節奏”與教學難點控球能力相吻合，而且使口訣朗朗上口，便于學生記憶。學生邊說口訣邊鞏固動作，提高運球的穩定性，既突出教學重難點，又符合學生身心發展。運用口訣，并把口訣兒歌化，使學生真正感受到活動的快樂。

口訣兒歌化，以低年級為主要接受對象，這種方式淺顯易懂，切合實際，節奏分明，讓學生從活動中獲得快樂，促進學生身心正常發展，培養學生對運動的廣泛興趣和愛好。

三、器材創新化

小學生在個體發展與興趣愛好方面存在顯著的差異性，在實際教學中有的學生積極投入練習，而有的學生卻心不在焉，隨意做動作。針對這些情況，我們要創新教學，寓教于樂。器材創新化可以帶給學生新鮮感，激發他們的學習興趣。獨創的體育器材可以是小書包、報紙、礦泉水瓶，這些道具代替了傳統的體育器材，它們來源于生活，具有可行性、實用性、安全性，更關鍵的是它們會讓學生覺得體育無處不在。

水平二障礙跑中，我運用小書包作為主器材代替各種障礙物所需要的器材。說到障礙跑，我們很容易想到障礙跑里有跨欄架、體操墊、呼啦圈。但是本節課我只采用了小書包，代替傳統的器材，具有創新性。書包不重且沒有堅硬的棱角，確保安全性，小書包每個學生都有，不需要額外準備，小學生背著小書包上體育課會有新奇感，激發了他們的學習興趣。教師和學生都背著小書包上課，把兩個小書包拼在一起，就是一個跨越的障礙，代替了傳統的體操墊，把小書包按一定的間距排成一列，代替了傳統的標志桿，讓學生依次“S”形繞過自己的書包。從課的開始到結束，小書包代替所有的障礙物，一物多用，大大激發學生的練習興趣，充分使學生在小書包中感受到運動樂趣。

四、課堂游戲化

愛玩是學生的天性，小學生活潑好動，生性淘氣，爭強好勝，如何在課堂中發揮學生的這種天性快樂地上體育課，就是教師需要解決的問題。我根據這個年齡階段的學生性格特征，制定出了“課堂游戲化”這種教學模式。結合學生愛玩的本性，將學生喜愛的游戲活動融入其中，具有趣味性和競爭性。如在教學籃球的課堂上，讓學生玩“春耕秋收”的游戲；在教學障礙跑的課堂上，讓學生玩“搶險救災”的游戲；在教學小足球的課堂上，讓學生玩“移形換位”和圍圈搶球小游戲。在原本枯燥而抽象的體育課堂中添加與之相關聯的游戲環節，大大增強了活動的趣味性，更能調動學生學習的積極性，讓小學生在學到知識的同時感受到身心放松的快樂感與體驗活動獲勝的成功感。

綜上所述，在體育教學中打造快樂課堂是當前扭轉小學生對體育課疲倦的有效途徑。以“快樂課堂”為宗旨，讓學生在體育課堂練習的過程中收獲快樂感，在快樂中學習，在學習中體驗快樂，何樂而不為？

參考文獻：

小學生安全兒歌范文第3篇

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們安全地生活，健康地成長。

春暖花開的日子，我們走進港區一小這個快樂的地方，在平安和諧的校園里愉快歌唱;

春暖花開的日子我們遨游在小學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;

春暖花開的日子我們用心情的音符，去譜寫安全和諧校園的歡快樂章。

同學們，有人調查過，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。其中中小學生占死亡人數的8%左右。

高高興興上學，平平安安回家,這是社會、家庭、學校的共同愿望。我們學校為了大家的安全，做了很多的工作。

人的生命只有一次，希望同學們善待自己，珍愛生命。只有安全了，才能更快樂，只有安全了，才能擁有明天。

有一首兒歌寫得很好，下面給大家朗讀一下：

小學生在學校，安全第一要記牢。

上下樓梯講文明，自覺靠右守規矩。

腳步輕輕像小兔，大型活動有秩序。

花壇球網不要爬，球臺欄桿不跨跳。

課間活動不打鬧，自由活動不亂跑。

放學排隊出校門，不吵鬧來不奔跑。

小學生安全兒歌范文第4篇

[關鍵詞]學校安全；安全教育；小學生

一、以課堂為主培養小學生的安全意識

班會課、思想品德課可以說是班主任工作的主要陣地。因此，班主任可以依托課堂對學生實施安全教育。安全教育也應適合小學生的思維特點，采取靈活多樣的教育方法，以此來取得事半功倍的效果。

1.宣講安全知識。安全知識主要包括：交通安全知識、人身財產安全知識、重大災難自救知識、生活安全常識等。在課堂上，教師可以分類依次適時地向學生介紹安全知識，告訴他們平時在學習生活中怎么做才是最安全的。

2.說安全小故事。故事形象生動，富有趣味性，小學生不但愛聽而且印象深刻。班主任可以利用這一特點在課堂上通過說故事的形式講安全知識，以此警示和教育學生。

3.唱安全歌謠。歌謠優美動聽，便于記憶。因此，班主任可以教唱安全兒歌來增強學生的安全意識。如：“過馬路，左右看，汽車來時靠邊站，行人要走人行道，司機叔叔車開慢。”再如“放學回家不要慌，玩耍不在路中央，追逐打鬧最危險，來往車多不安全”，通過瑯瑯上口的歌謠不但從字里行間講明了安全知識，而且易于小學生記誦。

4.背安全格言警句。名言警句，字句對仗，是很容易理解掌握和記憶的形式。在安全教育中，教師可以將安全常識編成一些短小緊湊、對仗押韻的句子教給學生。如“校園是我家，平安靠大家”，“道路千萬條，安全第一條”，“心中時刻有平安，平安永在我身邊”，“事故在瞬間發生，安全從點滴做起”等，通過這些耳熟能詳的句子加深對安全重要性的認識和理解。

5.看安全宣傳片。組織學生觀看安全知識宣傳專題片，參觀交通安全圖片展覽，通過生動直觀的影像、圖片，會使學生深深明白不懂安全知識、不遵守安全規則會付出血的代價，甚至是人的生命。讓小學生更進一步明白懂得安全知識、遵守安全規則是何等的重要。

6.辦主題班會。為了切實提高學生的安全意識，教師可以定期舉行以安全為主題的班會活動。如安全知識競賽、“安全伴我行”演講賽、講安全小故事競賽等。

二、落實制度加強學生安全管理

1.大會教育制。利用每周一升旗儀式時全校學生集中的時段，對每周安全防患工作做得好的班級及時表揚，不足加以指正，切實做到學生老師安全弦繃緊。

2.上學點名，放學點評制。每天教師進入教室后先對學生進行點名，對到校學生做到心中有數，以確保學生出行安全。放學時，對一天來學生在校安全方面的種種行為進行言簡意賅的點評，表揚優點，指出缺點。以此將學生頭腦中不安全意識及時加以糾正。班主任與家長建立通訊聯系制，經常與家長進行溝通，確保孩子在家與學校的安全。

3.建立小小巡視員檢查監督機制。課間活動時間是學生在校安全事故多發時段。在這一時段班主任的安全教育更是不容忽視。班主任可以在班級內選出自己的小幫手——小小巡視員，代替教師及時發現安全問題，及時向教師匯報，以便使教師及時處理，防患于未然。

4.路隊每天一匯報制。班主任教學任務繁重，班級管理工作較多，對學生的路隊常常會感到心有余而力不足。針對這一問題，在班級內可以建立起路隊每天一匯報制，即選出自己得力的小助手做每個路隊的排頭和排尾，排尾也就是路隊長。排頭帶好隊，排尾管好隊。每天放學主要由排尾（路隊長）監督管理好隊員走好路隊。第二天早上由路隊長對前一天路隊中所發生的問題向老師匯報，以便使教師及時了解和糾正學生在路途中的不安全行為。通過堅持這種制度，讓學生養成良好的出行習慣。

三、學校家庭齊抓共管形成安全教育合力

班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學生之間相互監督，要求家長對孩子的不正確行為及時和老師溝通等。

小學生安全兒歌范文第5篇

微風正好，陽光不燥，和著初秋深情的曲調，8月31日早晨，中興街小學人潮涌動，熱鬧非凡。新一年的家長和孩子們大手牽著小手，滿懷喜悅的心情走進校園，準備開啟新的校園生活。

孩子們在老師親切的微笑中，踏進了各自溫馨整潔的教室。班主任老師與小朋友互相介紹，一聲聲“老師，您好!”透露著孩子們的喜悅，一聲聲“孩子，你好！”表達著老師們真誠的愛意。

新生培訓是一年級小學生邁進小學校園的第一步，也是一年級班主任經營班級的第一道關。為了加強幼小銜接，以便一年級新生開學后能迅速適應小學生活，一年級的十位班主任老師在學校的引領下全身心地投入到新生入學教育中。他們利用開學前兩周的時間，加強對一年級新生的行為規范的養成教育。以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為依據，從課堂常規、行為習慣、課間活動安全等方面對新生進行了廣泛而細致的教育。通過教學生坐、立、行、寫等姿勢，引導學生形成良好的學習習慣；通過教學生禮貌用語、衛生禮儀，教育學生講文明、講衛生。老師們還將常規編成了一首首有趣的兒歌，淺顯易懂，生動活潑。

通過兩周的學習適應和強化訓練，孩子們已漸漸熟悉了新環境。校園里不再有哭鬧聲，家長們從第二天開始就不再送孩子入校，放手讓孩子自己快樂地走進教室。相信通過這樣上下齊心，科學有效的訓練，一年級新生一定會迅速融入學校生活，展開一段愉快的人生歷程，成為真正意義上的合格小學生。

除了忙于新生的常規教育訓練之外，電子學籍錄入是一年級班主任開學初的一項重大使命。校領導高度重視學籍信息錄入工作，嚴格按照“入學建立學籍、一生一籍、生籍一致”的學籍管理原則，規范化管理，確保學籍的完整性、連續性、準確性、真實性。為了確保更好地完成新一年學生電子學籍的錄入，教導處夏主任對學籍建立的相關事項、要求等，對十位班主任逐一進行了培訓。