膠版
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膠版范文第1篇
平裝膠訂聯動線的工作流程及注意事項
（1）配頁。依據書本的裝訂順序將折好的書帖放入相對應的儲帖站中，儲帖高度必須根據書帖的紙質而定（膠版紙不得超過前擋板、銅版紙減半）。如果銅版紙高度超標，因為自重和表面光滑度的原因，極易將相鄰書帖接觸面的墨色蹭下來，導致蹭臟。根據書頁數（2P、4P、8P、16P、32P）設定厚度檢查參數（許容值不能超標，超標后將出現多帖、少帖不停機現象），根據版面圖文設定圖文錯帖檢測存儲記憶（依據機器的配置）。對于采用虎鉗式叼帖的膠裝機，針對折頁機折法（國產660式、MBO式、輪轉單聯雙紙道，輪轉雙聯單雙紙道的書帖）的不同及書帖之間厚度不同等，為防止叼破書帖，吸嘴的位置調節要及時跟進到位，同時要檢查每一站的信號故障復位開關是否及時復位，否則出現空帖將不停機。
（2）銑背。因為是無線膠裝，所以書帖配好后要通過銑背將書帖銑成單張，即經過銑背后的書帖，書背由外到內絕對不能有連頁的現象，否則熱熔膠無法滲透使書頁黏結到位。
（3）拉槽。用拉槽刀將書背拉成槽深度為1.2毫米左右的三角形或矩形槽（拉槽刀分三角形和矩形），且槽間距為5～12毫米左右（根據紙質可放大或縮小相關參數）。
（4）施膠。施膠分為第一膠鍋的塞膠和第二膠鍋的施膠。書背與塞膠輪之間原則上只能有0～5絲的間隙，確保熱熔膠能塞到書本的拉槽中，塞膠輪的帶膠半徑比塞膠輪半徑大3毫米左右。書背與第二膠鍋的施膠輪之間原則上只能有1～2毫米的間隙，確保書背帶上充足的膠量，施膠輪的帶膠半徑比施膠輪半徑大4毫米左右，開膠和閉膠依據書本高度而定（選用對應的開膠凸輪），既不能空頭，又不能溢膠，原則上盡量減少野膠的產生，勻膠棒的高度調節要到位。上側膠（高度3～6毫米），開、閉膠原理同上。
（5）出封面。封面的壓痕分為陰陽痕，壓痕的深淺依據封面的定量設定。
（6）夾緊托實。依據封面的紙張定量采用一次或二次托打，有的機器只配置一次托打。
（7）毛本檢驗（依據機器配置而定），下線計數堆積，（冷卻、雙聯包本的需經輸送帶流轉進入雙聯分切機）。
（8）三面刀裁切（嚴格控制破頭、刀花）。
（9）按照成品檢驗標準進行成品檢驗。
避免散頁的控制辦法
（1）工藝設計要恰當。①必須預留2～3毫米的銑背量。②封面拼版時，盡可能在天、地頭封面雙拼時，在二者之間放5毫米白邊，以預防野膠。③為了開長車，做折手時，自翻版一定要放在書本的中間。④為便于觀察包本質量，和避免封一的劃傷、擦傷，西式翻口盡量齊頭，中式翻口盡量齊腳。⑤為防止書本的倒裝缺帖及混裝，標識一定要事先區分控制到位（依據產品的類別，采取折標分色、書名分色、代碼區別等方法。
（2）書本進入夾書器時，夾書器的間距要適中，既要能讓書本正常進入，又不能開得太大，以防止書帖因料質軟而變形，導致開不了長車或銑不到背，形成散頁。
（3）銑背一定要銑全、銑透（平臺折頁的首、尾帖一定要打捆，否則可能會銑不到翻邊，形成散頁），注意千萬不能銑成斜背，否則極易形成散頁。斜背形成的原因主要有以下兩點：①銑背刀刀口鈍化；②頂著書平面的小轉盤邊的過渡塊磨損。如果斜背使得后續的施膠形成高低點（即低點是滿膠，高點膠量不足）而導致上面的幾張正文散頁，可行的解決辦法是及時更換銑背刀，將磨損的過渡塊通過焊接填滿，將其修復到位（尤其是春、秋季必須確保銑背刀保養到位）。
（4）避免拉槽刀鈍化或殘缺，或者是兩把拉槽刀只有一把工作，另一把不工作；避免主機和拉槽轉速不匹配使槽間距變大，膠量滲透黏結點變少而散頁；避免銑背刀的高度和拉槽刀的高度不匹配使得槽深不夠，也容易導致散頁。
預防的辦法是：每一個班次在開機前，均要求機長拉槽一本光本，驗證拉槽刀的工作是否正常。如正常，需帶班機長、質檢員簽字確認；如果有問題需及時調整解決。解決辦法是更換拉槽刀或旋轉拉槽刀齒，調節銑背刀或拉槽刀的高度，具體依據配置而定。
（5）一定要嚴格監控熱熔膠溫度，背膠溫度165～175℃，側膠溫度155～165℃（具體依據熱熔膠生產廠商的要求）。預熱膠鍋的溫度設定值應略高于使用值，且預熱膠鍋續膠一定要及時，嚴禁將生膠直接加入施膠鍋。
為保證熱熔膠溫度正常，在實際生產中的每個班次，機長和質檢員都必須定時用熱敏溫度計測量熱熔膠溫度是否在規定的區間內，并做好相關記錄，簽字確認日期、具體時間。
大忙趕工期間，每兩個星期必須清理膠鍋一次，將鍋底沉淀物清理干凈，防止出現沉淀物阻隔升溫，使得溫度顯示不準，最終導致書本散頁。
有些散頁情況在生產現場不一定能及時被發現，因此每一批次的熱熔膠均要封樣，以便在出現散頁故障時進行質量回溯。
在季度保養時，一定要將溫控器的設定值、熱敏探頭顯示值和熱敏測量溫度計三者的誤差進行修正，以免因溫度顯示不準使得調節不恰當，而形成散頁。
必須根據不同的紙質，區分使用膠版膠和銅版膠，如高定量銅版紙用膠版膠。
（ 6 ）背膠膠層厚度應控制在0.6～1.2毫米，依據書本的厚薄進行適當調節。對于厚書，膠層薄時中間書帖易散頁，原則上厚度大于20毫米的書本，建議鎖線膠訂。
（7）封面的壓痕。靠近書背的兩根陽痕壓痕一定要緊緊地貼在書背的棱線上，壓痕既不能開裂又不能太淺，關鍵是要飽滿。
（8）書本的夾緊托實一定要到位，必須確保書本完全入槽，且夾緊最小值須比書本厚度小2毫米左右。夾緊后的托實，嚴格意義上講是不能有位移的，否則不利于裁切，具體應調節托實力。
膠版范文第2篇
【關鍵詞】版畫藝術小學美術教學應用
一、我國的版畫藝術概述
版畫是繪畫形式的一種，是用刀具或化學藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復印于紙上；或是用刀子或化學藥品等在銅版、鋅版、木版等版面上雕刻或蝕刻后印出來的圖畫，有木板、石版、銅版、鋅版、麻膠版等品種。版畫最早起源于中國，魯迅先生在《木刻紀程》小引中說：“中國木刻圖畫，從唐到明，曾經有過很體面的歷史”，唐朝最有代表性的是雕版佛畫、佛經，唐咸通九年（868年）運用雕版印刷的《金剛經》卷首畫是歷史上最早的版畫，之后宋元時期版畫主要用于招貼和書籍插圖，明代戲曲小說插圖發展最盛，清代版畫沒有前代那樣繁盛，但是形式開始多樣，尤其是木板年畫得到普遍發展。在這一千多年的歷史發展中，版畫只是以印刷復制品的形式存在，沒有形成獨立的版畫藝術。20世紀30年代，魯迅先生倡導“中國新興木刻運動”，這是中國現代版畫的開端。魯迅先生對推動我國現代版畫發展起到了重要作用。他曾在給青年木刻家方善境的信中提到“小學生也做木刻，為手工之一種也”。可見，魯迅先生一早就看到了版畫藝術在兒童成長過程中的重要意義。
二、版畫藝術應用于小學美術教育的重要性分析
1．激發學生的興趣。一般的美術課上，老師為學生準備的都是筆和紙，然后確定一個主題，讓學生們用筆在紙上自由發揮。而版畫藝術則相對復雜一些，并且需要學生手腦并用。學生們要現在腦子里勾畫出作品的大致輪廓，然后要用刻刀在木板上進行制作。雖然會耗費一些體力，但大多數學生覺得這種做法相較于傳統的在紙上作畫，更為有趣。因此，更會樂于進行制作。2．培養學生的能力。版畫需要學生充分發揮自己的想象力，同時結合畫的載體創作出天馬行空的作品，這就讓學生的想象力和創造力得到了充分的利用。可以制作版畫的也不只是木板，其他生活中的一些廢棄垃圾也同樣可以進行創作，取材方便也是版畫藝術的一大特點。版畫還可以培養學生的創新思維，讓他們開動腦筋，深入思考。3．傳承藝術文化。版畫歷史較為深遠，一路發展下來，種類繁多，這種技藝需要一代又一代的人們進行傳承，才能將這門藝術做到源遠流長。將版畫藝術融入小學美術教育中，讓孩子們從小就介紹這種藝術的熏陶，不僅是對他們情操的陶冶，更是有助于藝術文化的傳承發展。
三、版畫藝術在小學美術教育中的應用途徑
1．積極轉變教學觀念。在小學階段，由于傳統教學觀念的深遠影響，使得不少師生對版畫藝術都不夠重視。這就需要積極轉變教學觀念，重視版畫藝術在小學教學中的作用。通過加深對版畫藝術的接觸與教學力度，對學生今后的發展以及藝術修養的提升有著重要作用。2．進一步提升教師的素質與修養。學校要與時俱進，注重培養教師的道德修養和職業素質。對已經在崗工作的教師要注重培訓提升，加強他們的學習意識，而不是永遠一套講義、一種教學思路。而對即將招聘或引進的人才，要注重他們的心理健康和道德修養方面的考察。傳道、授業、解惑，傳道為第一要義，為人師表首先就要從自身做起，端正人生態度，積極努力，才能培養出熱愛生活、樂觀向上優秀學生。3．充分尊重學生的主體地位。在教學中，老師要注意將課堂的主體地位還給學生，老師只起到引導和指導的作用。學生們想畫什么、想刻什么，都可以讓學生們自由發揮，無需設置條條框框或主題思想。版畫藝術的特點和最終目標就是要記錄下學生此刻最真實的想法，給他們留出想象的空間，放飛他們的想象力。老師只在學生需要幫助的時候才會上前予以指導。要讓孩子們真正體會到制作版畫的樂趣和版畫藝術的魅力。4．重視培養學生的創新思維和能力。小學生剛開始接觸版畫可能會對版畫的認識不足，因此需要教師從旁進行循序漸進的引導。教師要在教學中關注學生創新思維和能力的培養，讓學生們充分發揮主觀能動性，一點、一點慢慢深入研究版畫藝術，從簡單的作品開始，體會完成作品帶來的樂趣，逐步將更多技藝教給學生，讓他們從基礎作品逐漸過渡到加入自己思想和創造性思維的成熟作品，從而最終實現版畫教學的目的。
四、結束語
版畫這種藝術形式是視覺藝術的一種，它的制作相對簡單，取材廣泛，它對學生在色彩、布局方面的鍛煉是非常有意義的。因此，作為美育教育的一部分，將版畫藝術應用于小學美術課堂中，既能夠發揮學生的主體地位，還能培養學生動手能力和創新能力，幫助他們形成樂觀向上的生活態度，不失為一條豐富小學美術教學的優選路徑。
參考文獻：
膠版范文第3篇
1、銅版紙：將顏料、粘合劑和輔助材料制成涂料，經專用設備涂布在紙板表面，經干燥、壓光后在紙面形成一層光潔，致密的涂層，獲得表面性能和印刷性能良好的銅版紙。多用于煙盒，標簽，紙盒等。
2、膠版紙：主要是單面膠版印刷紙。紙面潔白光滑，但白度、緊度、平滑度低于銅版紙。超級壓光的膠版紙，它的平滑度，緊度比普通壓光的膠版紙好，印上文字，圖案后可與黃板紙裱糊成紙盒。
3、商標紙：商紙面潔白，印刷性能良好，用于制作商標標志。
4、牛皮紙：包括箱板紙、水泥袋紙、高強度瓦楞紙、茶色紙板。牛皮紙是用針葉木硫酸鹽本色漿制成的質地堅韌、強度大、紙面呈黃褐色的高強度包裝紙，從外觀上可分成單面光、雙面光、有條紋、無條紋等品種，質量要求稍有不同。牛皮紙主要用于制作小型紙袋、文件袋和工業品、紡織品、日用百貨的內包裝。牛皮紙分為U、A、B3個等級。
膠版范文第4篇
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膠版范文第5篇
半角：確實！我們個頭相當，但你比我胖一號。
全角：當然了，我一個字符占用兩個標準字符位置。
半角：我比較省空間，一字符占用一個標準的字符位置，節約型社會嘛！
全角：我個頭大，用處也大。漢字字符和規定了全角的英文字符及國標GB2312-80中的圖形符號和特殊字符都是全角字符。
半角：你只有在做文字處理時才派上用場。而我的顯示內碼都是一個字節，所以通常的英文字母、數字鍵、符號鍵（英文ASCII碼中的各種符號）都非我莫屬。在系統內部，以上三種字符是作為基本代碼處理的，所以用戶輸入命令和參數時一般用我，在編程序的源代碼中我也是唯一選擇。一般的系統命令你全角可沒資格參加。
全角：別得意，用你來打標點，句號、頓號、省略號、書名號等等可出不來！而在我的領地，字母和數字等與漢字占等寬位置的位置，多好看。
半角：那些肥大的數字一排開，真臃腫，一般人們都喜歡用我輸入數字。
全角：AabB1234＠＃＄％洌Γ；，。：
半角：AabB1234@$%^&*;,.:
輸入法：別吵別吵。是漢字的特點，讓你們二位最基本且又非常重要的人物相識。在漢字輸入法出現的時候，輸入的字母數字默認為半角，但是標點則是默認為全角。在沒有漢字輸入法起作用的時候輸入的字母數字和字符都是半角。在我們日常使用的電腦系統里，初始輸入法一般都默認為英文輸入法，這時自然會處在半角狀態下，無論是輸入字母、符號還是數字，始終都只占一個英文字符的位置。若切換到中文輸入法狀態中，則會有全角半角兩種選擇，對中文字符來說，這兩種選擇對其沒有影響，它始終都要占兩個英文字符，但對此狀態下輸入的符號、數字以及英文字母來說，就顯得很重要，比如：“CFan”和“CFan”。
半角：前面是我。
全角：后者是我。
輸入法：你們的差異很大，在選擇全角后，即便是字母、符號、數字都無一例外地要被當成漢字進行處理。如果人們把你們弄混了，會遇到很多麻煩。
全角：真有此事？
輸入法：在VFP命令及程序中，命令字不能用全角，如清屏命令應該是CLEAR，不能是CLEAR。所以應該在關閉漢字輸入狀態下，或即使在漢字輸入狀態下，也應在半角狀態。又比如上網時經常要輸入密碼或網址，若此時在全角狀態下進行，只能因系統無法確認而導致失敗。
半角：哈哈哈！
輸入法：你們都各自發揮著無可替代的作用，都是功臣。別忘了提示你們的用戶，注意看清自己使用的是什么。比如在智能ABC的提示欄中有相應按鈕供轉換，其形狀為“月牙”的是半角，而“圓月”的是全角，可以在狀態條上通過鼠標點擊或快捷鍵Shift+Space在你們間切換，非常方便。為了在中文輸入過程中方便地輸入一些特定的標點符號和英文符號，可以使用中英文標點切換按鈕。用鼠標左鍵單擊“輸入法狀態”條上的“標點符號切換”按鈕，也可通過鍵盤熱鍵Ctrl+空格鍵關閉中文輸入法狀態來達到輸入英文標點的目的。
（全角與半角友好地握手：兄弟，合作愉快！）
小提示
中英雙引號輕松換
從網頁等處導入Word的資料往往含有英文引號，手工將它們逐個修改為中文引號非常麻煩。由于英文引號“左右不分”，將其替換為中文引號不可能成功。只有請出“通配符”這把鑰匙，才能輕而易舉地打開英文引號替換這把鎖。
將光標放在文檔的起始位置，或者選中需要替換英文引號的部分文檔，然后打開“字體”下拉列表選中“宋體”。單擊“編輯”菜單中的“替換”命令打開對話框，再打開其中的“高級”按鈕將對話框展開。選中“使用通配符”復選項，在“查找內容”框中輸入“"(*)"”，以便查找英文引號及其中間的文本；接著在“替換為”框中輸入““\1””，將查找結果替換為中文引號的表達式1文本。輸入完成后單擊“全部替換”按鈕，即可把文檔中的英文引號全部替換為中文引號。
此外，也可以在“查找內容”框中輸入“(")(*)(")”，然后在“替換為”框中輸入““\2””，最后選中“使用通配符”復選項，單擊“全部替換”按鈕就可以將英文引號全部替換為中文引號。除了英文引號以外，其他成對符號（例如英文單引號）的替換同樣可以按此原理操作。
小小郵件符誤大事
有些網站為了避免郵件地址被抓取軟件進行抓取，把郵件地址寫成“xxx＠”的形式（注意：是全角的“＠”，而不是半角的“@”），根據 RFC 技術文檔的描述，郵件地址中該符號必須是半角的“@”，而遺憾的是，Outlook等軟件不能對此進行識別，需要人工修改成半角方式。如果你對電腦和網絡知識不是很了解，直接把郵件地址進行粘貼使用，可能會造成無法成功發信，所以使用前一定要仔細觀察。
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