科普教育

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科普教育范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

科普教育范文第1篇

一、困惑，探索，前進

我是一名普通的初中生物教師。還記得第一次接受科普教育教學任務時的那種憂慮與困惑?！翱破战逃皇悄切└呱畹膶I的科學技術教育嗎？”天啊，我一下子變“專家”了！帶著困惑，我踏上了科普教育之旅……

憂慮和困惑往往是因為缺乏認識與了解。在慢慢的接觸后，才發現科普教育是一個很廣闊的空間，上至天文地理，下至人文歷史，內容非常廣泛。面對豐富的內容，突然，又有一種“劉姥姥進大觀園”的感覺，到底如何取舍，什么樣的內容適合我們學校，適合我們的學生？我們在困惑中探索。

在學校的指引下，在同事的支持配合下，結合自己的專業特點及個人特長，我嘗試著開發了一系列的主題活動。從帶領學生采集制作昆蟲標本到制作中草藥標本集，從研究水污染對魚類生活的影響到野生動物保護情況的調查，從學習制作甜酒到了解中國酒文化，從探究種子的萌發到制作細胞模型，從了解家鄉的合水粉葛到學習知識產權。我們在探索中前進。

二、磕碰，學習，成長

摸著石頭過河，難免會有磕碰；在失敗中學習，是我們成長的歷程。

每個學期，我都擔任多個班級的綜合實踐活動課教學，有不斷修正、改進的機會。有一次，我開展 “中國酒文化”這個活動主題。開始，我花了不少心思來收集相關的資料，進行教學設計，把中國古代酒的起源、酒器具、酒與文化藝術的關系……如數家珍般向學生講授。與語文、數學、英語這些單調又大壓力的學習相比，我的“中國酒文化”還是有點“市場”，但是大部分的同學就抱著“看戲”的態度來聽，結果，我在臺上“滔滔不絕”，學生們在下面“昏昏欲睡”。這是什么原因造成的呢？

第二次上課，我略作調整，再重新查找了大量的資料，詳細補充了“酒器類型、酒的分類及葡萄酒的分類……”我認為這次的準備比第一次好多了，因為我的“庫存”更多了。事實上，比起第一次上課，學生的反應確實好了些，也許，這次介紹的不是遙遠而是現實生活就可以接觸到的酒文化。但是，課堂效果還不是我理想中的那樣。我陷入深思，并對我的課再次作了調整。

第三次，一上課，我就把一個大的“酒”字投放到屏幕上，然后，什么也沒說。學生在下面看了，反應很大，立刻就討論起來了。我在臺上觀察學生的反應，沒說話，一會兒，學生開始安靜下來了。于是，我開始發言：“同學們，這是什么字？”

“酒?！?/p>

“看到這個字，你能想到什么”？一下子，學生又熱鬧起來了，但很快又靜下來（怕被提問到）。前面有個大膽的男生說了句“醉酒駕駛”，“哄”，大家笑起來了，在看我的反應，以為我對這樣的“搞事”會“表態”。

我認同地點了一下頭，“對，很好，掌聲鼓勵！醉酒駕駛是近年來社會的熱點話題，此外，你們還能想到其他方面的嗎？”

“醉拳！”又一男生的聲音。

“對，很好，掌聲鼓勵！這是酒與武術之間的聯系，還有嗎？”

“茅臺，五糧液”、“葡萄酒”、“酒杯、酒瓶”、“對酒當歌，人生幾何”“舉杯邀明月”……一下子，課堂又熱鬧起來，同學們爭著回答。

最后，學生想到的與酒有關的問題，比我所想到的還多。整個討論用了十幾分鐘，好像有點可惜，卻讓我驚喜地發現，這時，學生對“酒”的興趣很高。我馬上“趁熱打鐵”，把之前準備好的與酒相關的主題投到屏幕上，然后指導同學們以小組的形式，選擇一個感興趣的主題開展探究。隨后，我就布置每個小組按照所選的主題尋找與之相關的酒文化知識，并用幻燈片的形式把內容整理好，要求下節課每個小組派代表上臺為大家介紹。

接著，后面用了三節課，全班12個小組全部上臺與大家分享了他們的勞動成果。其間，大部分同學都很積極，經常到辦公室向我請教。有些小組在第一次介紹完畢后感覺不滿意，申請再講。學生的創意讓人驚喜，如有些小組在介紹“葡萄酒”時，居然把葡萄酒和酒杯都帶到課堂上來了；有些學生，一上來就猜謎語搞氣氛……這超出了我的預料。

及時給予學生肯定與鼓勵，把上課的主動權交給學生，課堂上不再是“昏昏欲睡”，而是“蠢蠢欲動”，同學們的積極性甚至比老師還要高。學生收獲的不僅是酒文化知識，還學會了同學間如何合作、收集資料、整理資料，過了一把“教師癮”，知道怎樣更好地做幻燈片，在臺上展示自己……

三、收獲，積累，發展

很多同學對綜合課表現出高度的熱情，不少是成績欠理想的，在這里，他們找到了自信，找到了發揮自己能力的舞臺。

在《暢游皂幕山》的小組計劃展示課上，八（4）班的同學們充分展現了豐富的綜合知識能力。如，動物小組的鐘小雯同學向大家詳細介紹了在皂幕山有可能見到的動物，配合她豐富生動的語言，贏得在場同學們和老師們的一致贊賞；保健小組的梁小茵同學，以靈活利落的現場包扎演示也讓同學們老師們豎起了大拇指。

七（4）班的陸小東同學，學習成績不理想又精力充沛，一直是班主任的頭痛對象。自從他加入到航模小組后，他的大部分注意力都投放到這方面，盡管學習成績沒有很大提高，但班中違紀的現象也極少了，而他代表學校參加市里的比賽贏得優異成績，也獲得班中同學的認同。

科普教育范文第2篇

關鍵詞：科技館 科普教育 發揮優勢

科技館作為向公眾普及科學知識，傳播科學思想和科學方法，進一步提高民眾文化素質的重要橋梁顯示出越來越重要的作用。上?？萍拣^作為上海市最主要的科普教育基地和精神文明建設基地，對提高民眾的科學文化知識和科學素養有著重要的作用。在新時期，需要進一步提高認識，轉變思路和工作方式，以發揮上海科技館的更大作用來服務民眾。

一、完善科普教育服務理念

先進世界科技的飛速發展，民眾對科技知識迅速增長的客觀需要對科技館的科普教育服務水平提出了更高的要求，民眾希望更多參與和互動，科技館的教育方式需要更加靈活多樣，充分發揮服務功能，從從單純以科學知識傳播為主轉向對公眾科學文化素質的培養為主。

（一）激發民眾進行知識探索

科技館不僅僅是展覽一些以往的科學發明讓民眾進行觀看拍照，而是要通過對科技的介紹來激發民眾對科學過程的了解和學習，在這個過程中，要強調科學知識的運用，以及科技創新新人才的成才過程，從而把民眾從一個單純的知識接受者，變成一個對科技知識進行主動探索者。

更新科普教育服務理念，需要在堅持人與自然、科技相和諧的基礎上，要更加注重在科技展覽和講解的過程中始終貫穿科學的思想和方法，及時關注科技發展熱點，以適應時展的需求。

（二）科技展項應該通俗易懂

科技館的展項應以服務更廣大人民群眾為目的，使展覽的知識更加貼近生活、貼近公眾，使自然科學知識與人文科學知識有機的融合在一起，適應公眾的需求?？萍拣^是科學普及的主要基地，無論是基礎科學還是高新技術，其內容的展覽應以通俗易懂的方式呈現出來。將深奧難懂的科學技術知識以簡單有趣的方式展現出來。

（三）探索新的科普教育形式

科技館的建設和展覽是一項重大的任務，隨著國家和民眾對科技館作用認識的逐漸深入，科技館已經成為民眾學習科學知識的重要場所，一個途徑是鼓勵企業捐助或科技館與企業進行合作，開發實用性較強的科普展覽活動，必將能收到越來越好的教育效果，同時也將達到成功宣傳技術和產品的目的。[1]

二、加強科普服務的層次性

加強科普服務的層次性就是要根據民眾不同年齡階段的特征，設計不同的科技展項，同時，采取形式不同但有科普服務的活動來推廣。通過形成一個開放、流動、協作的運行機制，根據不同層次年齡人群的需要來開展科普教育的內容和形式，有效提高民眾的科技水平。

（一）寓教于樂，提高學習興趣

青少年是出于被引導的時期，也是學習精力非常旺盛的時期，他們正處于獨立意識逐漸強烈的青春叛逆期，對一些知識要么刨根究底，要么不理不睬。這就需要科技館在設計科技展品時，可以從外形、內容介紹、原理以及知識探索，應體現出符合青少年的心理特點，讓他們一看到展品就激發出探索和求知的興趣，在科普教育中，我們可以利用現有展品資源，在充分了解孩子們對科技知識追求的基礎上，以動漫宣傳畫的方式科普常識手冊來培養他們學科學、愛科學的興趣。也讓他們在游玩科技館的同時充分發揮自己的好奇心、想象力以及探索欲，加深記憶，培養他們獨立思考的能力，讓青少年在玩中體會事物的相關理論，進而運用到學習和生活中。

同時，可以將科普工作送進學校，與學校教育有機的結合起來，與學校協作，把科技展覽或科普試驗以科普劇或現場實踐的形式送進學校，在豐富學生的課外活動的同時，更能吸引學生對科普知識產生興趣。

（二）走進社區，普及科學知識

社區是居民生活的重要載體，是科普工作需要長期扎根的地方，對于普及全民科技知識，提高科學素質有重要的意義。通過舉辦社區科普巡展、科普知識競賽等多種有效的活動，來滿足社區居民的科普需求。

針對社區中老人群體占多數的情況，科技館可從展示內容方面，知識講解方面多下功夫，在內容上注重選取與老年人生活相關的科技知識，如如何預防高血壓、高血脂等；在知識講解方面，要注重通俗易懂，簡單明了，用通俗的語言講述專業的。注重針對老齡人群的態勢進行宣傳，帶動全民發揚中國傳統美德，這也是科技場所提高全民素質必不可少的內容。[2]

三、充分發揮科普影院的服務功能

科普電影是一種重要的科普教育形式，需要在傳統的科普影院的基礎上，發揮科技館的優勢，制作流動的影院室，既能在科技館播放，也能到學校、社區進行科普知識普及。目前在國內許多科技館都建有球幕影院，銀幕影像大而清晰，播放內容包含豐富的信息，能夠系統地反映出自然科學歷史性的或科幻性的各種題材科技知識，讓觀眾在視聽的過程中更加容易地理解宇宙萬物發展演變和發展的歷史。

其次是最新的科技影院建設，如4D影院等利用新科技的制作科技展品，使觀眾在觀看的同時有一種身臨其境的感覺，從內容到形式都從民眾易于學習的出發點來考慮，注重對民眾進行科學知識熏陶，提升科技館服務質量。

四、以信息化建設提升科普服務水平

信息化的快捷、方便促進了科技館建設服務的重要變革，在科技館科技展項的建設中，運用高科技手段，制作真實而美妙的科技現象，能提高科技館的科普教育能力和現代化管理水平，打造科技館高的起點，實現跨越式發展。

在科技展品的建設中恰當地運用仿真技術、自動控制技術以及影視技術等新的科技手段，過運用新的科技技術，在科技信息的優勢以及計算機的普及使民眾更加方便的進行學習，最大限度的發揮現代科技館的資源優勢，突破傳統科技館的空間、時間的限制，促使科普學習網絡化、社區化、社會化，民眾能在網絡、社區、學校以及社會宣傳欄上學習到科普知識，隨時隨地的提高科學素養。

小結：

總的來看，上?？萍拣^應在發揮以往優勢的基礎上，牢固樹立人與自然科技想和諧的思想，以提高全民科學文化素質為已任，加大投入，不斷提高展覽基礎設施建設，提高科技化、信息化水平，為科普教育服務做更大的貢獻。

參考文獻：

科普教育范文第3篇

[關鍵詞]科技館；科普教育；方法

中圖分類號：G266 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）36-0276-01

科學技術館筒稱科技館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔展示手段以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學文化交流活動。

科技館是科普教育的主陣地；是對公眾進行科學知識宣傳，普及科學知識的教育場所；也是公眾學習知識的第二課堂；是人們了解歷史、探索未來、休閑娛樂的重要科學文化場所。通過科學的教育、傳播與普及，幫助廣大人民群眾，特別是青少年一代樹立科學思想、培養科學精神、了解科技知識、掌握科學方法，提升科學素質。科技館已經成為各個階層學些科普知識的重要場所，為了能更好的做好科普教育就必須要有多樣的展覽方法來吸引更多的公眾。只有這樣才能使公眾對科普知只更有興趣更有學習的積、極性。那么科技館現有的科普教育的方法主要包括有常設展覽、特效影院、科普劇、短期專題展覽。

1 常設展覽

常設展覽一般指的就是展出時間在一年以上的展覽。展品是科技館常設展覽的基礎設施，是“動態”的展示，只看不動不是科技館展品的特色。將一些展品制作成允許觀眾親身參與體驗的，不能參與的也要有相應的演示手段。這樣的展品更直觀、引人注目，又有較強的科學性、知識性和趣味性。觀眾通過自己親自動手操作使自己在學習的過程中能夠更愉快的掌握所學的知識。

隨著社會文化和科學技術的發展，科技館的種類和數量越來越多。各個科技館的常設展覽都大同小異。我們只有不斷的更新、更換展品，使每一件展品所揭示的科學原理都能跟得上時代的步伐。這樣才能更好的發揮科J支館常設展覽的作用。

2 特效影院

特效影視主要利用現代電影科技手段，使觀眾產生身臨其境的感受，體驗各類影視特效刺激，領略人與自然之美。主要分為球幕影院和4D影院。

2.1 球幕影院

又稱“圓穹電影”或“穹幕電影”。20世紀70年代出現的一種大銀幕電影。拍攝及放映均采用超廣角魚眼鏡頭，觀眾廳為圓頂式結構，銀幕呈半球形，觀眾被包圍其中，視銀幕如同蒼穹。由于銀幕影像大而清晰，自觀眾面前延至身后，且伴有立體聲環音，使觀眾如置身其間，臨場效果十分強烈。球幕影院同時擁有球幕電影放映設備及天象演示節目設備，兼顧放映球幕電影和演示天象節目。

2.2 4D影院

4D影院是從傳統的立體影院基礎上發展而來，相tt較于其他類型影院，具有主題突出、科技含量高、效果逼真、畫面沖擊性強等特點和優勢。隨著影娛樂技術的發展和娛樂市場的需求，人們不僅將震動、墜落、吹風、噴水、撓癢等特技引入3D影院，還根據影片的情景精心設計出煙霧、雨、光電、氣泡、氣味等效果，形成了一種獨特的體驗，這就是當今十分流行的4D影院。由于觀眾在觀看4D影片時能夠獲得視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等全方位感受。

以上兩類電影都有身臨其境，驚險刺激的效果。這兩項電影既有共性，也有個性。身臨其鏡、驚險刺激、感受科技是它們的共性；-個是在運動中感受刺激、一個是在視覺中感受刺激，這是它們的個性。這兩種電影是目前科技館較普遍的特效電影，通過電影的播放使觀眾感受強烈的視聽震撼和無與倫比的藝術享受。目前，穹幕電影已成為當代最具表現力和感染力的科普教育手段，特別是在太空、海洋、軍事、大氣物理等科學領域里，更能發揮出它顯著的優越性。而隨著三維軟件在國內越來越廣泛的應用，4D電影也得到了飛速的發展。

3 科普劇

科普劇是一種新穎的科普形式。它以科學知識為背景，將科學與藝術有機地融為一體集科學性、知識性、趣味性、藝術性于一體，給觀眾多方面的感受和體驗，容易留下深刻的印象；別出心裁的劇情設計有利于調動觀眾的參與熱情，易于激發觀眾的興趣。

近幾年，我國的科普劇發展趨勢總體較好，形式多樣、題材廣泛。越來越多的觀眾感受到了它的魅力，喜歡上了這種以幽，F風趣的表演和奇幻的實驗效果的科普教育方式?？破談∫呀浛绯隹破談觯哌M校園，走進社區，被更多的觀眾所接受。科普劇在我國還尚處在起步階段這種運用文藝形式開展科普工作形式還有很大的創新空間。作為一種辛穎的科普教育方式和科學教育活動形式逐漸成為科技館科普教育幢要組成部分。隨著條件的成熟化科普劇的創作和表演將會迎來新的局面。

4 短期專題展覽

目前，國外科學技術博物館的常設展覽、臨時展覽和巡回展覽在保持自身的主要特點的同時，正在逐步相互滲透和借鑒，臨時展覽及巡回展覽通過汲取常設展覽的某些特點而演變成為更具有生命力的展示形式短期專題展覽。

隨著科技館事業的發展，舉辦短期專題展覽日益為業界所關注。舉辦高水平的短期專題展覽，既服務社會，又提高自身。短期專題展覽在開發上、內容上、設計上涉及非常廣泛，可以滿足觀眾多方面的文化需求，因此在科技館展覽中有著不可替代的作用。

每個科技館都有自己的特色，科普教育活動的方法也都不盡相同。而上面的四種確是現今科技館主要的科普展示手段。隨著科技館事業的蓬勃發展，顯然這樣的科普教育方法開始呈現局促性，在網絡和信息極度發達的今天，網絡數字科技館也已經成了科普教育方法有益的補充。

今后科技館開展科普教育活動，要力求形式新穎，充分調動觀眾的參與和積極性。科普活動的實踐永無止境，科技館科普教育方法的創新也是永無止境的。只要科技館的廣大同仁敢于開拓思路在科普教育的方法上探索、求新。那么觀眾就會更多的參與其中，而我們科技館的事業將會永遠的生機勃勃。

參考文獻

[1] 楊軍.傳統技術的現代展示.科技館，2010.

[2] 李云海，張芳.試論科技館科普劇的功能特點和劇本創作.科技館，2010.

科普教育范文第4篇

科技館；科普教育；探索；實踐

科技館的科普教育活動是以某一特定主題為線索，開展一系列反映科技動態、貼近生活、關注社會熱點的教育活動，以展覽、實驗、動手制作、講座、競賽及培訓等多種形式加深公眾對主題的理解。目前，科技館開展主題教育活動作為常設展覽的重要補充，已在世界范圍內得到認可和推廣。

1.科技館教育活動開發的背景及意義

《中國科學技術館教育活動方案》中提出科技館教育活動的三種主要形式有展覽教育活動、擴展教育活動、培訓教育活動。其中，展覽教育活動是基礎，擴展教育活動是特色，而培訓教育活動是保持科技館可持續發展的重要手段。隨著新館效應的逐漸褪去，科技館不得不面臨參觀人流逐步降低的現實，此時，利用科技館所有資源開展豐富的教育活動不僅是對科技館展教內容的補充和拓展，更是以活動的影響力吸引更多的公眾來參觀科技館，增強科技館的社會知名度，提高科技館的社會效益和經濟效益。

2.科技館教育活動設計的原則和方向

科技館作為學校課堂教育的有效補充，在探索開發教育活動時也要與時俱進，并且符合當下中小學生對于教育活動的口味，開辟新穎的，與時代、與生活接軌的，互動式的活動內容和形式。

知識性?；顒釉O計的基礎和核心是知識性，通過活動向公眾傳遞一個科學知識、一個科學方法或者一種科學理念。

實踐性。青少年大多喜歡追求前進、前沿的東西，而且接受能力很強。往往越是新生的事物越能激起他們的探索興趣?？破战逃顒拥拈_發人員要重視青少年的這種典型的心理特點和需求，多開展一些與日常生活緊密關聯、感染性強，實踐性強的活動，使觀眾通過參與活動，激發起對科學的興趣，形成科學意識，并且可以在以后的生活中利用所學的知識和技能解決實際問題。

趣味性。一個科普活動要想讓觀眾樂意參與，并且在參與的過程中體會到快樂，趣味性是一個不可忽視的重要因素。開發的活動一定要有創意，能體現校外科學教育特色，呈現方式能引起青少年的興趣。

互動性。科技館于學校教育的最大區別就是互動性。設計活動的時候要避免傳統的陳列式的圖板宣教，開辟一些互動性、體驗性的活動項目。只有動手了、體驗了，才能引導青少年去觀察和思考。

針對性。教育活動的設計要考慮到觀眾的年齡層次，對于幼兒、兒童、青少年以及成人都應有不同的活動內容和活動形式，充分滿足不同年齡層次的公眾對科學的需求。

經濟性。在設計活動時應提倡設計環境和社會友好型活動，鼓勵項目材料的可重復利用，開展項目的可持續性。

3.科技館教育活動的組織實施步驟

前期策劃?？萍拣^教育活動的形式和內容是否符合當下公眾的心理需求和科學需求是一個教育活動是否受歡迎，是否有效果的重要因素之一。因此前期策劃很重要，是一個活動成功與否的關鍵。

確定參與活動人群。首先要確定設計的活動適合哪類人群參加，針對的是幼兒、小學生還是成人，確定了活動人群才能設計活動方案。

確立活動目的。設計開展一個活動必須要有一個明確的目的，通過參加活動，要對公眾起到一定的影響和作用。對于觀眾來說，無論是只從活動中了解到一個知識點，引起他們對科學的興趣，還是提高了其科學素質，都達到了我們開展活動的目的。

確定活動主題。在教育活動中，活動主題的確定或探究性問題的提出，是活動設計與實施中非常關鍵的一步。我們可以從系統的角度，運用“黑箱”理論，針對不同的活動主題，來把握具體活動內容的大小和程度深淺。

分解活動項目并設立負責人?；顒拥幕I備是需要很多人來完成的，為了讓活動能更好的開展，每個環節都銜接有序，應對活動進行分解，設立總負責人并對子項目設立負責人，分頭完成工作，最后匯總。

設計活動方案。一個教育活動能否順利、合理的進行，關鍵在于環節的設計，因此活動方案的設計尤其重要。每次活動之前，會設計多個活動方案，通過討論、對比、互評，找出每個方案的優勢，最后形成一個比較完善、可操作性強的方案。

活動宣傳。為了吸引更多的公眾來科技館參加教育活動，活動前期就在電視、廣播、報紙等媒體上進行宣傳，同時在科技館內，我們在大門處張貼大型海報，懸掛活動標語，并且對每一位打電話來咨詢的觀眾介紹我們將要開展的活動。

活動設備、材料、獎品的準備。如宣傳展板、音響、登記表、各種道具、材料、工具等。在長期的活動中我們發現準備一些小獎品或紀念品發給活動參與者，可以吸引更多的觀眾前來參加。

組織實施?；顒踊I備結束，活動正式開始。我們的教育活動一般集中在節假日、紀念日、寒暑假、科技周、科普日等時段開展。綜合考慮每個活動開展的時間、預期的觀眾參與度以及天氣等因素來安排活動場次，確保觀眾有序有效的參加。

在活動開展過程中，在按照活動流程進行的同時也要根據現場情況隨機應變，對我們預期沒有設想到的情況及時作出調整，以便活動能夠順利進行。

參與活動實施的負責人及工作人員要注意記錄活動中出現的各種情況，包括參與的人數，年齡，文化程度，對活動提出的建議和意見，以便于我們在今后的活動中參考，形成一系列的經驗總結。

活動總結與分析。每次活動結束后，我們都要開會討論活動中出現的問題，分析問題的原因，把觀眾提出的意見和建議向大家傳達，及時總結經驗教訓，對活動進行改進和完善，活動總負責人需要寫出活動總結，作為資料留用。

4.貴州科技館開展科普教育活動的實踐

貴州科技館自2009年5月1日起由展覽部自行組織人員，成立活動策劃組，逐步建立了“科技探索”系列主題活動。經過了三年的探索和實踐，我們以“科技探索”為主題開展了多種形式和內容的教育活動。

結合研究課題開展活動的實踐。2006年開館后，我們做了一系列課題的研究，比如觀眾在科技館里最喜愛的展品是什么、觀眾在科技館的參觀學習是否有效。結合這些課題，我們開展了“觀眾最喜愛的展品問卷調查”、“探索科技館知識問答”等活動。這些調查結果對于我們在進行展品展項的改造、新展品的研發、采購以及如何開展好科普輔導，創新輔導方式等工作中提供了重要的事實依據，明確了方向。

科學挑戰賽類活動的實踐。此類活動方式是我們常用的，效果比較好的方式。比如2010年我們開展了“紙飛機飛行大賽”活動，配合比賽我們還制作了展板，對飛機的飛行原理、怎樣折紙飛機、紙飛機大賽的世界紀錄等做了介紹，通過紙飛機飛行大賽，讓中小學生了解了飛機的飛行原理、空氣動力學知識以及十種紙飛機的折法，并現場對學生的提問進行解答。2011年我們開展了“地震知識大比拼”活動，該活動采用搶手棋競賽的形式，小朋友們通過擲骰子走棋格來回答有關地震知識以及地震來時的防護、自救與互救的問題，使他們在玩中學，在學中玩，掌握自救與互救的本領。

科學工作坊類活動的實踐。在此類活動中，我們開展過“優耐美仿真小機床的使用”、“如何打繩結”等。通過輔導老師的講解，了解車床、鉆床等仿真小機床的功能及使用方法并利用小機床進行創新設計產品的模型加工制作，培養學生的工程實踐能力、動手能力和創新能力。通過學習多種打繩結的方法和用途，可以

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把一條簡單的繩索解決生活中的很多困難，也能讓我們在危急時刻因掌握打繩結的本領而獲得自救。

科學實驗類活動的實踐。從2006年開館，我們就開辟了材料性能演示臺，通過開放性的實驗，比如記憶合金、超導、液氮、吸水粉等實驗，介紹了這些新材料的物理和化學性質，在不同條件下的狀態以及在生產生活中的應用。使觀眾能近距離的了解一些新興的材料，從而更加關注前沿科技。

思維訓練類活動的實踐。2009年開始，我們嘗試開展了一系列思維拓展訓練活動，根據年齡層次的劃分，對3~5歲的幼兒選取了趣味拼圖、創意蛇，看誰壘得高等項目，對5~12歲兒童選取了魯班鎖、孔明鎖、數獨游戲、神龍擺尾等思維訓練項目，深受小朋友們的喜愛。這些訓練項目涉及了幾何學、拓撲學、運籌學、圖論、心理學等多門學科，目的是通過思維訓練培養和提高小朋友的思維能力，掌握思維方法。

結合社會當下關注熱點問題開展活動的實踐。2011年日本大地震引發的海嘯導致福島核電站損毀，一時間核輻射成了人們茶余飯后緊張關注的話題。由于公眾對核輻射知識的欠缺，導致了搶鹽、罷買魚、吃碘劑等事件的發生，我們及時舉辦了地震及核輻射知識展，采用展板的形式在科技館廣場向大家宣傳核地震、海嘯和核輻射知識，并發放核輻射手冊，憑借科技館自身的公信力和影響力，消除了公眾不必要的恐慌情緒。

結合節假日及紀念日開展主題活動。結合節假日或紀念日選擇活動主題是一個常用手段。比如我們連續兩年在防震減災日開展活動，2011年開展了“地震知識大比拼”活動（第2類中已作介紹），2012年我們開展了“走進消防，遠離火災”活動，通過開展消防知識問答、消防官兵現場演示并教授各種滅火器的使用等活動，使觀眾了解滅火器的使用方法，以及不同物質引起的火

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災要用不同的滅火器。

科普劇的實踐。科普劇一方面以科學實驗為基礎，配以相應的劇情，通過藝術表演的形式弘揚科學精神、傳播科學知識。另一方面它又把科學知識、科學實驗通過戲劇情節，以舞臺表演劇的形式展現出來，是觀眾在欣賞演出的同時獲取對科學知識的體驗，激發觀眾對科學的興趣。這種新穎獨特的表現形式既豐富了展教內容，又提高了展教效果。從2008年開始，由我們的輔導員自排自演了科普劇《綠色party》、《未來SOS》，《神奇的大氣壓》、《靜電魔法師》、《大自然的隱形殺手》等劇，把一個又一個生活中的現象用科學原理加以解釋，獲得了廣大青少年朋友的喜愛。幾年來，我們不光在科技館內對觀眾進行表演，還克服種種困難，把科普劇演進了縣城、校園以及貧困山區。如今，科普劇已經演出上百場次，成為貴州科技館的一張名片。

科技館是面向公眾弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法的重要陣地，科技館的展教工作作為一種有目的的科學傳播形式，將對公眾尤其是青少年科學素質的培養和提升起到非常重要的作用。就是這樣一種責任，鼓勵和鞭策我們科普教育工作者要從新理念、新方法入手，開發更多的可以為我們教育活動所利用的教育資源，進行更多有意義的探索和實踐，盡可能的豐富和補充科技館的展教內容，提高科技館在公眾心目中的知名度，做到真正意義上的科學普及。

[1]黃 媛.淺談如何提高科技館的展教效果[C].中國自然科學博物館協會科技館專業委員會學術年會論文集，2011

科普教育范文第5篇

為了實施科教興國和可持續發展戰略、加強科學技術普及工作，提高公民的科學文化素質，推動經濟發展和社會進步。二零零二年我國就出臺了《中華人民共和國科學技術普及法》。近幾年我國經濟快速發展也帶動了科普事業的長足進步，但是相比發達國家，我們的科學普及率還較低。發展科普事業，不僅要依靠國家的力量，也要依靠社會力量。近幾年已經出現的社會力量出資興辦科普事業和按市場機制運行的一些成功事例，為積極探索在社會主義市場經濟條件下，更好發展科普事業，為了適應改革和社會主義市場經濟發展的要求，依據國家、市政府鼓勵企事業單位建立科普教育場館的相關政策，我局在原有基礎上在做進一步的細化說明。

二、企事業單位建立科普場館優惠政策

為認真落實市政規定，鼓勵企事業單位建立科普場館的投資，加快規劃投資速度，出臺了一些優惠政策。

1、用地優惠政策：

投資者可依法通過出讓、轉讓、租賃、入股等方式取得土地使用權。出讓年限為七十年；除此之外，可適當利用土地用于將來商業性科普類開發。以出讓方式取得土地使用權的建設性項目，在足額繳納出讓金后，由財政按照投資數額給予一定的獎勵。其中，固定資產投資五百萬萬元至一千萬萬元的，按其所繳納土地出讓金的百分之五十的獎勵；一千萬元以上的，按其所繳納土地出讓金的百分之八十獎勵。

2、財政扶持政策

建設科普場館，需要投入大量資金，鼓勵企事業單位投資在五百萬萬元以上的，自投資之日起，前兩年按企業申報繳納所得稅地方財政留成部分的百分之百給予獎勵，后三年按百分之五十給予獎勵。固定資產投資在五百萬至一千萬元的，自投資之日起，三年內分別按企業申報繳納增值稅地方留成部分的百分之三十給予獎勵。

3、稅收優惠政策

在建設科普場館固定資產投資五百萬元以上的建設性項目，以及有關教育類固定資產投資五百萬元以上的配套項目，自開工建設之日起，三年內免收可控性行政事業性收費，其它行政事業性收費項目按國家、省、市規定的最低標準征收。對收費項目和收費標準審核后，向投資企業發放繳費登記卡，注明其所繳種類、標準和數額。收費單位收費時必須持收費許可證，并認真填寫繳費登記卡，否則，企業有權拒繳或舉報。

4、特殊優惠政策

在投資科普教育類的場館設施時，經級科技部門鑒定的固定資產投資一千萬元以上的建設項目，采取“一事一議”的辦法，在財政扶持、用地、收費服務等方面給予更加優惠的政策。對于那些投資少于一千萬的企事業單位，也適當給予比較優惠的政策，以此推動企事業單位在此項投資方面的熱情。

三、簡化審批手續提供方便快捷服務

為了更好的落實投資的優惠政策，采取加快審批速度，精簡審批事項，簡化審批環節，創造優質服務環境措施。

1、簡化計劃審批程序

精簡計劃審批程序。此次對企事業投資建設科普場館和教育場所的所有手續，對各類非政府投資建設項目，一律實行簡化審批手續。其他項目無論規模大小，均改為備案制。取消項目建議書、可行性研究報告和開工報告審批事項。主動搞好與上級部門的對接，準確把握核準制、備案制的項目類別、標準及相關要求，使此次投資簡化審批手續工作盡快落實到位。

2、簡化土地審批程序

簡化土地審批程序。一是對應當通過公開招標、掛牌、拍賣取得用地的項目，一律實行“招拍掛”。二是對不宜實行“招拍掛”，需市政府審批的用地項目，也改為由市政府委托市土地部門依照相關法律法規進行審批，審批結果報市政府備案。三是對需省級審批的用地項目，按省有關規定執行。四是簡化土地部門內部辦理程序，最大限度地減少內部環節，縮短辦理時間。

3、簡化專業技術審批

精簡各類專業技術審查事項。依照這次企事業單位投資建設科普類場館的有關規定，各行政審批部門對圖紙設計、施工圖設計以及人防、防雷、抗震等專業設計圖技術性審查工作，改由具備法定資質的專業審圖機構依照國家規范進行審查。審查機構應當在五個工作日內將審查情況報相關行政主管部門備案，并對審查結果負責，承擔相應責任。各行政審批部門只承擔行政審查任務，并要大幅度壓縮行政審批時間。

4、縮短審批程序時限

對辦理時間過長的項目壓縮審批時限。一是將原來審批辦理時間由十六個工作日壓縮至九個工作日。二是將專業性較強設計審查，由十五個工作日壓縮至十個工作日。三是對施工招投標活動不再列入審批程序，行政部門只負責即時辦理中標通知書備案，可節省大量行政審批時間。

四、確保優惠政策落到實處

1、成立組織，加強領導

為確保這項惠及子孫后代的優惠政策不走樣，不拖沓的落實到為，要成立專門組織，形成強有力的領導班子，負責對政策執行情況，優惠政策確實到位情況做全面的領導檢查，確保領導的權威性。領導組成員將由各區組管建設方面的領導組成

2、加強監督，強化督查

為了確保此次有關優惠政策的落實到位，要加強監督，強化督查，一是要組織個部門對在落實政策方面進行一次全面的檢查，發現問題，及時通報，對出現一些扯皮，推諉的單位和領導要嚴肅紀律。二是要摸清此次執行的具體情況，要配合各級部門自覺接受監督檢查，主動提供被檢查資料。確保這項惠民政策的全面落實。

3、加大宣傳，全面部署。