美麗女教師

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美麗女教師范文第1篇

張麗莉（1984年1月19日—），女，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語(yǔ)文教師。1996年至1999年在佳木斯第三中學(xué)讀初中；1999年考入依蘭師范學(xué)校；2004年專(zhuān)升本進(jìn)入大慶師范學(xué)院；2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)；畢業(yè)后就職于佳木斯市第十九中學(xué)。2012年5月8日，張麗莉在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿截肢。

張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語(yǔ)文教師。2012年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。

媒體報(bào)道此事之后，張麗莉變成了家喻戶曉的英雄人物，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上還是媒體報(bào)道中，“最美女教師”都成了張麗莉的代名詞。

張麗莉與丈夫李梓燁于2007年相識(shí)，2009年結(jié)婚，一直很恩愛(ài)。對(duì)于以后的打算，李梓燁說(shuō)：“現(xiàn)在我只希望妻子盡快醒來(lái)，以后我就是她的依靠，而她也是我的唯一，無(wú)論何時(shí)何地，我們都會(huì)永遠(yuǎn)在一起?！?/p>

關(guān)愛(ài)學(xué)生

學(xué)生張佳巖說(shuō)，張麗莉是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。

為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢(qián)為班級(jí)買(mǎi)電水壺?zé)捎陔娝畨胤旁诤诎宓呐赃叄酃P灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴。

夏天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長(zhǎng)買(mǎi)一瓶礦泉水。

資助貧困生

家長(zhǎng)趙亞波說(shuō)，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽(tīng)說(shuō)低保家庭可以減免學(xué)費(fèi)，就去班上找張麗莉問(wèn)這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢(qián)，從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。

她兒子做手術(shù)，張麗莉還買(mǎi)了水果送到醫(yī)院來(lái)看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問(wèn)她的病情，并且安慰她。

與學(xué)生亦師亦友

入校5年，張麗莉各種賽課、教學(xué)比賽都名列前茅。張麗莉所帶的班級(jí)名次遙遙領(lǐng)先。

從初一到初三，麗莉老師和她的學(xué)生有個(gè)“幸?？鞓?lè)的家庭”，學(xué)生們親熱地叫她“麗莉姐”。張麗莉和學(xué)生們的關(guān)系讓最好的朋友都有些“嫉妒”。同一個(gè)辦公室，教師節(jié)她收到的禮物最多，小禮物、小食品每次都能在辦公桌上堆成小山。

工作認(rèn)真

工作5年，張麗莉只請(qǐng)了兩次假。一次是兩年前的流產(chǎn)，休息了僅僅兩天，張麗莉又出現(xiàn)在了班級(jí)里。還有一次就是三年前的婚禮。

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學(xué)業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔(dān)任語(yǔ)文教師，今年已工作5年。雖然沒(méi)有教師編制，但她從來(lái)沒(méi)有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來(lái)第一次做班主任。此時(shí)，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子?！?/p>

張麗莉的弟弟說(shuō)，“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會(huì)讓給沒(méi)來(lái)得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后，由于學(xué)校太遠(yuǎn)，很多學(xué)生每天來(lái)不及吃早飯。她就拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買(mǎi)來(lái)面包、餅干給來(lái)不及吃飯的學(xué)生。”

事故回放

張麗莉的同事李金茹回憶：“晚自習(xí)過(guò)后，學(xué)生紛紛走出校門(mén)，當(dāng)時(shí)我在校門(mén)口遇到了張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路，校門(mén)口停了4輛車(chē)，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車(chē)，這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到，迅速撥打了‘120’急救車(chē)。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫(yī)院救治。當(dāng)時(shí)她還說(shuō)‘先救學(xué)生’，我摸著張麗莉冰涼的額頭，她十分虛弱?！?/p>

李金茹說(shuō)：“事發(fā)前，張老師正面對(duì)著大客車(chē)，只要她向后退一步，就能躲過(guò)大客車(chē)，可她卻義無(wú)反顧地沖出去救了學(xué)生?！睆堺惱虻耐峦跤裎恼f(shuō)：“事故發(fā)生后，我就趕到了醫(yī)院，張老師已經(jīng)做完了檢查，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)多處骨折，看到張老師的大腿兩塊骨頭已經(jīng)分離，她臉色蒼白，已經(jīng)昏迷。”

5月11日，在佳木斯市中心醫(yī)院ICU重癥監(jiān)護(hù)室門(mén)前，擺滿了學(xué)生們送來(lái)的花籃，不斷有老師和學(xué)生來(lái)看望張麗莉。做完高位截肢手術(shù)的張麗莉仍在昏迷中，身上還連接著各種監(jiān)控儀器，淡藍(lán)色棉被下半部空蕩蕩的，還沒(méi)脫離生命危險(xiǎn)。“我告訴他們，馬上要中考了，要以學(xué)習(xí)為主，不用來(lái)了?！?張麗莉的丈夫李梓燁，滿臉憔悴，還沉浸在悲痛中，這時(shí)還在為妻子的同事和學(xué)生著想。

媒體評(píng)論

老師是一個(gè)神圣、崇高的職業(yè)，教書(shū)育人，桃李遍天下。成年后，許多人回憶學(xué)生時(shí)代，老師的影響伴隨一生，師德銘心刻骨，師恩終身不忘。“最美女教師”讓世人懂得，老師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)高尚、無(wú)私，甚至于不惜付出自己寶貴的生命。這對(duì)時(shí)下教師職業(yè)素質(zhì)的質(zhì)疑之聲，是最有震撼力的駁斥。

每個(gè)人都可以高談?dòng)赂遥⒉皇敲總€(gè)人在大危大難面前，都能做到勇敢。面對(duì)同一個(gè)危急瞬間，能做出如此勇敢之舉的試問(wèn)又能有幾人？人對(duì)生命的渴望是本能，“最美女教師”的本能不是自己的生命，而是學(xué)生的生命。柔弱的女性，用陽(yáng)剛的實(shí)際行動(dòng)詮釋了為人師表的深層含義。在這份勇敢背后，彰顯的是師德高尚。

領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)

張麗莉的傷情也引起了政府高層的注意。17日，國(guó)務(wù)院副總理做出批示，要求衛(wèi)生部幫助地方全力、精心救治。4批全國(guó)頂級(jí)專(zhuān)家先后前往張麗莉所在的哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院會(huì)診。20日，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|前往看望張麗莉。

連日來(lái)，醫(yī)院里擠滿了各種慰問(wèn)人群，從各級(jí)官員到普通公眾。全國(guó)各地的人們紛紛表達(dá)對(duì)張麗莉的關(guān)心，用多種方式為她祈禱。

長(zhǎng)期從事社會(huì)主義核心理論價(jià)值研究的國(guó)防大學(xué)教授公方彬表示，教師的職責(zé)除了教書(shū)還有育人，用自己的行動(dòng)感染人，張老師用行動(dòng)證明了“教師是天底下最美好的職業(yè)”，她無(wú)愧于“人民教師”的稱(chēng)號(hào)。

公方彬在接受中新社記者采訪時(shí)說(shuō)，社會(huì)對(duì)張麗莉的關(guān)注也折射出對(duì)呼喚真善美的關(guān)注?，F(xiàn)在社會(huì)上的某些道德問(wèn)題單靠個(gè)人解決不了，但總要用美好的東西去引領(lǐng)大家。英雄的動(dòng)人之處就在于危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)一剎那他的選擇。一個(gè)人的英雄行為不一定可以復(fù)制，但他的精神復(fù)制意義就大了。一個(gè)人向善的力量微不足道，但只要每人把微不足道的力量都貢獻(xiàn)出來(lái)，就能影響整個(gè)社會(huì)。

美麗女教師范文第2篇

關(guān)鍵詞： 美國(guó)威爾斯利女子學(xué)院 女性教育 啟示

19世紀(jì)中葉起至世紀(jì)末，美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展迅猛，社會(huì)對(duì)知識(shí)的迫切需求使得國(guó)家開(kāi)始重視公共教育，增加了女性接受教育的機(jī)會(huì)。女性主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)生使更多的女性意識(shí)到自身的權(quán)利與價(jià)值，她們開(kāi)始爭(zhēng)取接受高等教育的權(quán)利，女子高等教育事業(yè)越來(lái)越被大家所關(guān)注，一些專(zhuān)為女性接受高等教育的機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生，美國(guó)女子學(xué)院便是在這總背景下產(chǎn)生的。威爾斯利女子學(xué)院是美國(guó)頂級(jí)的私立文理學(xué)院之一，140多年里，她為社會(huì)各領(lǐng)域培養(yǎng)了許許多多的杰出女性，為提高美國(guó)乃至全球女子高等教育質(zhì)量做出了突出的貢獻(xiàn)，堪稱(chēng)世界高等教育的典范。本文力圖通過(guò)威爾斯利女子學(xué)院透視美國(guó)的女性教育，并期望借鑒其教育經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)所用。

一、威爾斯利女子學(xué)院簡(jiǎn)介

威爾斯利女子學(xué)院（Wellesley College）地處馬薩諸塞州波士頓城西12英里的小鎮(zhèn)威爾斯利。由Fowle Durant夫婦于1870年注冊(cè)成立，1875年開(kāi)始正式招生，并于1877年獲準(zhǔn)向?qū)W生頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。自創(chuàng)立后，學(xué)院就以豪華藝術(shù)品和圖書(shū)的收藏飲譽(yù)學(xué)術(shù)界，戰(zhàn)后更以資金雄厚的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室而著稱(chēng)，同時(shí)她也是“七姐妹”女子學(xué)院的成員之一，在美國(guó)文理學(xué)院的排名一直穩(wěn)居前10位。學(xué)院現(xiàn)有本科在校生2300名，教師362名，師生比例保持在1∶8左右，56個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)有經(jīng)濟(jì)、政治、英語(yǔ)和藝術(shù)史等。學(xué)院與巴布森和奧林學(xué)院互任學(xué)分，學(xué)生還可以在麻省理工學(xué)院和布蘭迪斯大學(xué)進(jìn)行跨校注冊(cè)［1］。

二、威爾斯利女子學(xué)院的女性教育實(shí)踐

（一）堅(jiān)守“為將改變世界的女性提供卓越的博雅教育”的理念

亨利先生在建校之初便提出了“為將改變世界的女性提供卓越的博雅教育”的理念，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)出能夠適應(yīng)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)和巨大變革的社會(huì)生活的女性人才，在改變世界的活動(dòng)中發(fā)揮積極作用?！胺且砸廴耍艘叟c人”的校訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)對(duì)其社會(huì)責(zé)任感的重視。學(xué)院以自由教育為主，開(kāi)設(shè)1000多門(mén)課程，讓學(xué)生可以廣泛地接觸到各種各樣的知識(shí)，廣泛地接觸到人類(lèi)的智慧。他們主張，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生，什么都應(yīng)該知道一些，從而更富有創(chuàng)造性。各方面的知識(shí)都有，就可能在學(xué)科交叉中建立聯(lián)系，進(jìn)行創(chuàng)新，這就是學(xué)校所提供的教育［2］。

（二）積極推行領(lǐng)導(dǎo)力教育

作為美國(guó)公共領(lǐng)導(dǎo)力教育網(wǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)PLEN）聯(lián)盟的成員，威爾斯利女子學(xué)院在教育實(shí)踐中通過(guò)靈活多樣的方式實(shí)施內(nèi)容豐富的領(lǐng)導(dǎo)力教育，有效地培養(yǎng)了女性的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校成立至今，歷任校長(zhǎng)都是女性，這就在潛移默化中為學(xué)生樹(shù)立了榜樣和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。在日常的學(xué)習(xí)中，許多杰出的女教師以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生參與廣泛的課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們對(duì)一些非傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行研究。學(xué)院非常重視對(duì)女性進(jìn)行性別意識(shí)教育，將女性學(xué)作為通識(shí)課程，幫助女生排除心理干擾并樹(shù)立自信。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的體育活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)這些豐富多彩的課外活動(dòng)提高學(xué)生的與人交往能力、合作精神和創(chuàng)新思維，學(xué)生整體的綜合素質(zhì)在不斷提升。威爾斯利女子學(xué)院與全球一百多所院校、機(jī)構(gòu)有暑期交流合作關(guān)系，學(xué)生可通過(guò)參與暑期學(xué)校進(jìn)入相應(yīng)院校學(xué)習(xí)交流。這種高質(zhì)量的國(guó)家學(xué)生交換實(shí)踐，將有助于提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)技能、理解多元文化、解決沖突等多種能力。威爾斯利女子學(xué)院培養(yǎng)出了許許多多擁有自信、堅(jiān)毅執(zhí)著、精力旺盛、樂(lè)觀等領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的優(yōu)秀女性，例如美國(guó)前國(guó)務(wù)卿奧爾布萊特、前第一夫人希拉里·克林頓等，她們?yōu)槊绹?guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步做出了卓越的貢獻(xiàn)。

（三）注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

作為一所著名的研究型學(xué)院，科學(xué)研究早已成為威爾斯利學(xué)院的重要傳統(tǒng)和職能。在學(xué)院創(chuàng)建之初，威爾斯利就對(duì)理工科課程高度重視。1876年，學(xué)院建成了國(guó)內(nèi)第二所、女校第一所物理實(shí)驗(yàn)室，其也是第一所設(shè)立植物學(xué)課程的女校，更是全美五所擁有獨(dú)立的植物學(xué)系的高校之一。如今學(xué)校已擁有9個(gè)研究中心，其中最著名的分別是韋爾斯利女性研究中心和兒童研究中心，這兩所研究中心主要以女性和兒童作為研究對(duì)象，關(guān)注他們的生存狀況、身心發(fā)展、社會(huì)角色，等等［3］。另外，學(xué)院還提供了與教師協(xié)作進(jìn)行科研工作的機(jī)會(huì)和導(dǎo)師指導(dǎo)計(jì)劃，科研工作的經(jīng)費(fèi)由學(xué)院和一些校外組織提供，學(xué)生在參與的過(guò)程中不僅獲得了學(xué)分，而且培養(yǎng)了研究能力。威爾斯利女子學(xué)院堅(jiān)信女性同樣擁有高超的智慧和無(wú)限潛能，只要提供一流的科研教學(xué)條件，女性一樣可以成為優(yōu)秀的科學(xué)技術(shù)人才。

三、對(duì)我國(guó)女子學(xué)院辦學(xué)的啟示

威爾斯利成功的女性教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)女子高等教育和女子學(xué)院辦學(xué)有著重要的啟示。首先，要明確教育理念。威爾斯利女子學(xué)院之所以能成為世界一流的文理學(xué)院，正是因?yàn)閷?duì)其教育理念——“為將改變世界的女性提供卓越的博雅教育”的始終堅(jiān)持與追求。我國(guó)應(yīng)該樹(shù)立明確的女性教育理念，根據(jù)女性潛在優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)市場(chǎng)的需求，以培養(yǎng)高層次、復(fù)合性、國(guó)際型女性人才為主要目標(biāo)。其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力教育，培育女性的領(lǐng)導(dǎo)能力和主體性、獨(dú)立意識(shí)。最后，注重對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)，積極發(fā)揮學(xué)校的科學(xué)研究功能。在專(zhuān)業(yè)設(shè)設(shè)置上要打破常規(guī)，多設(shè)置一些女性非傳統(tǒng)領(lǐng)域?qū)I(yè)和學(xué)科，為女性學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

［1］http：//new.wellesley.edu/about/wellesleyfacts.

美麗女教師范文第3篇

大家好!

我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。也就是這份愛(ài)與執(zhí)著，讓女性綻放出真正的美麗。

我之所以選擇了這個(gè)職業(yè)，源自于我的家庭，我出生于一個(gè)教師世家，我的外公、外婆、媽媽、舅媽都是教師，現(xiàn)在連我和妹妹也是教師，從小我們就在長(zhǎng)輩們的教育和熏陶下愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，從而選擇了這個(gè)職業(yè)。記得小時(shí)候我們是很愛(ài)美的，羨慕美，羨慕美的事物，美的天使。媽媽經(jīng)常教育我們：一個(gè)女人的美，不僅僅在于長(zhǎng)相、裝扮，更重要的是在于她存在的價(jià)值!人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。從媽媽身上我們感受到了女性的真正的美麗，她從事小學(xué)教師 30年了，每天早出晚歸，晚上回來(lái)還要備課、修改作業(yè)，有時(shí)候周末還幫學(xué)生補(bǔ)課，連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀教師，是一名深受學(xué)生歡迎的好老師。也許，因?yàn)楣ぷ鞣泵λ龥](méi)有漂亮的裝扮;也許，因?yàn)椴賱谒龝?huì)顯得過(guò)早的衰老，但她是美的!她的美就在于她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求;她的美就在于她的勞動(dòng)培育出了一代又一代合格的新人!就是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著感染了我，讓我在畢業(yè)的時(shí)候毫不猶豫的選擇了這個(gè)神圣的職業(yè)。

在從事這個(gè)職業(yè)四年來(lái)，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過(guò)了為人師者的種種滋味之后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。 作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，我關(guān)心他們;當(dāng)學(xué)生思想上出現(xiàn)疙瘩的時(shí)候，我引導(dǎo)他們;當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我和他們一起想辦法解決; 當(dāng)學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們……記得XX年剛剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，在一個(gè)寒冷的夜晚，有一個(gè)學(xué)生突然得了急性闌尾炎，宿舍同學(xué)打電話給我，當(dāng)時(shí)我很緊張，第一時(shí)間就把學(xué)生送到了大學(xué)城醫(yī)院，并在那里守了一夜。第二天，當(dāng)這位學(xué)生做完手術(shù)之后對(duì)我說(shuō)了這樣一句話：老師，謝謝你!是你讓我在離家之后又感覺(jué)到親人的溫暖。學(xué)生的一句話讓我堅(jiān)定了要在這片土地上默默耕耘的信念。我愛(ài)我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是。自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把學(xué)生教育好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵; 如果我的學(xué)生是花朵，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭，我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。因此，我會(huì)執(zhí)著的追求我的事業(yè)，并為之而奮斗。

美麗女教師范文第4篇

大家好!

有一首詩(shī)這樣說(shuō)：“因?yàn)橛辛岁?yáng)光，世界變得溫暖;因?yàn)橛辛缩r花，生活變得浪漫;因?yàn)橛辛伺裕磺凶兊秘S富多彩。”今天，是世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日，是一個(gè)春意盎然、鮮花盛開(kāi)、心與夢(mèng)想飛翔的日子。我校全體女同胞們歡聚在這里，就是為了給我們一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日。所以，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體女教師對(duì)為組織本次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)為我們女同胞竭誠(chéng)服務(wù)、甘做綠葉的男同胞表示衷心的感謝!

人們常說(shuō)：婦女能頂半邊天。在遼闊的祖國(guó)大地，哪里沒(méi)有女性的足跡和笑容?在各條欣欣向榮的戰(zhàn)線上，哪里沒(méi)有女性灑下的汗水和心血?五十年代作家魏巍就在思考這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是最可愛(ài)的人，我不是作家，但我也在思考類(lèi)似的問(wèn)題，誰(shuí)是當(dāng)代最美麗的人?毫無(wú)疑問(wèn)，是我們女教師。我們?cè)谌咧v臺(tái)上綻放青春，雖粉筆成塵卻尊貴干凈，水做骨肉，花為精魂。

特別是我們江漢的女教師個(gè)個(gè)都是好樣的：在家里是父母孝順善良的女兒，是丈夫溫柔賢惠的妻子，是兒女貼心依戀的母親;在學(xué)校，是學(xué)生可親可敬的老師，真正撐起了學(xué)校的“半邊天”。在肩負(fù)起工作、家庭雙重重?fù)?dān)的同時(shí)，用知識(shí)和智慧，用對(duì)工作精益求精、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)出巾幗不讓須眉的良好風(fēng)范，將滿腔熱情投入到了學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。比如我們小學(xué)部的李銀姣老師，在家人生病住院的情況下，堅(jiān)持在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，一個(gè)多星期來(lái)，從未落下一節(jié)課，從未讓學(xué)生們看到過(guò)老師眼里的急切與身體的疲憊。像胡老師作為班主任不僅班級(jí)管理得井井有條，而且所任學(xué)科成績(jī)喜人。像彭慶，周敏等青年女教師，遇事還會(huì)偷偷在電話里跟家人撒嬌的女兒。站在講臺(tái)上，在學(xué)生面前她們不僅對(duì)工作勤勤懇懇，還做著“媽媽”的事，細(xì)心地照顧著學(xué)生的生活從不馬虎。這就是我校敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的女教師。

美麗女教師范文第5篇

我是一根小小的蠟燭，可是有一群可愛(ài)的孩子們叫我為“魔燭”，我長(zhǎng)相一般，筆管般粗細(xì)，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)貫穿我的頭和腳，雖然我的生命十分短暫，但它是在歡笑聲中度過(guò)的。我從工廠出來(lái)，商店賣(mài)出，最后倒在了講臺(tái)上，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我為什么被稱(chēng)為“魔燭”吧：

一天，我被賣(mài)給了一位美麗的女教師，然后我就被她帶進(jìn)入一個(gè)教室，這個(gè)教室里坐滿了學(xué)生。原來(lái)他們是要上一節(jié)作文課呢。只聽(tīng)見(jiàn)女教師神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)寒假，我去了哈利•波特魔術(shù)學(xué)校，當(dāng)了二級(jí)教師?！?/p>

“不信！”臺(tái)下地同學(xué)們異口同聲。

“那我就演個(gè)魔術(shù)給你們看?！?/p>

“好”一個(gè)音調(diào)更高的異口同聲！

于是，我被女教師取出，點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì)兒，我的燭火被吹滅，一屢似煙又似霧的東西從我頭頂向上飄去。

女教師問(wèn)“你們信不信我能在離蠟燭2厘米遠(yuǎn)的地方能將它再次點(diǎn)燃？”“不信”，大部分人這么說(shuō)。

女教師在離我的頭發(fā)2厘米遠(yuǎn)的地方“啪”地一下打開(kāi)打火機(jī)，火苗還沒(méi)躥過(guò)來(lái)，忽然，我就被點(diǎn)燃了！孩子們個(gè)個(gè)目瞪口呆，教室里鴉雀無(wú)聲。“我為什么會(huì)被點(diǎn)燃呢？”我也百思不得其解。

就在這時(shí)，許多小“挑戰(zhàn)者”沖上講臺(tái)，也來(lái)試一試，可是，剛開(kāi)始上來(lái)的個(gè)個(gè)興奮不已，胸有成竹，抑或猶豫不決，作沉思狀，而走下去的時(shí)候，卻都象個(gè)泄氣的皮球，垂頭喪氣的。惹得我真著急，“難道女教師真的有魔法？或者，我真的有魔力，只聽(tīng)女教師的指令？可她并沒(méi)有念咒語(yǔ)呀？”孩子們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。

“是汽油？”——女教師說(shuō)不是。

“是煤氣？”——女教師也說(shuō)不是。

“真的是魔燭？”……

“大家知道嗎？其實(shí)沒(méi)有什么魔力，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，”女教師終于說(shuō)話了，“蠟燭被吹滅后，上方有青煙，它是可燃?xì)怏w，遇到打火機(jī)的明火就會(huì)燃燒。所以火要在煙飄去的方向，而且距離合適才行?！?/p>

“哦，原來(lái)是通過(guò)可燃?xì)怏w燃燒的。”我和孩子們一樣恍然大悟！