未成年思想道德建設(shè)
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未成年思想道德建設(shè)范文第1篇
一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)
成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《關(guān)于做好加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的通知》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》。在各村設(shè)立《未成年人思想道德建設(shè)》專(zhuān)欄，同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和調(diào)頻廣播大力宣傳未成年人思想道德建設(shè)的重大意義和方針、政策，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
二、充分發(fā)揮職能，切實(shí)抓好各項(xiàng)活動(dòng)
一是針對(duì)部分貧困學(xué)生急需救助的實(shí)際，鎮(zhèn)團(tuán)委配合市文明辦聯(lián)合發(fā)起了“愛(ài)心捐助”活動(dòng)。調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)家、個(gè)體工商業(yè)主等熱心扶困助學(xué)人士的積極性，從經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行支助，保證未成年人順利成長(zhǎng)，確保貧困生在義務(wù)教育期間，不因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題失學(xué)、輟學(xué)。深入實(shí)施低收入農(nóng)戶青少年關(guān)愛(ài)行動(dòng)，募集資金，探索建立團(tuán)組織關(guān)愛(ài)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。6月1日，到鎮(zhèn)各小學(xué)和幼兒園進(jìn)行慰問(wèn)，給他們帶去了節(jié)日的禮物。配好做好“一元義賣(mài)”送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到了中小學(xué)生的歡迎和好評(píng)。
二是設(shè)立好法制課程，抓實(shí)未成年人法制教育。為加強(qiáng)法制教育，維護(hù)青少年合法權(quán)益，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展了《中小學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽》，使全鎮(zhèn)未成年人法制受教育面達(dá)100%。
三是進(jìn)行互動(dòng)式教育，改進(jìn)中小學(xué)思想品德課、思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，建立有時(shí)代感的德育課堂教學(xué)模式和德育實(shí)踐活動(dòng)課模式，結(jié)合重大歷史事件紀(jì)念日、重大歷史人物紀(jì)念日、杰出人物、英雄模范事跡等，自行設(shè)計(jì)了演講會(huì)、讀書(shū)會(huì)、辯論會(huì)、演唱會(huì)等載體,開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容鮮活，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，加快中小學(xué)德育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。
四是整治好文化市場(chǎng)，抓實(shí)監(jiān)督與管理。加大文化市場(chǎng)整治，凈化校園周邊環(huán)境。配合公安、文化等職能部門(mén)在取締中小學(xué)校周?chē)?200米范圍內(nèi)的電子游戲廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球室等經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所，保持了對(duì)非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的高壓態(tài)勢(shì)。全鎮(zhèn)集中開(kāi)展治理危害未成年人出版物市場(chǎng)、游戲廳和網(wǎng)吧的集中整治2次，有效凈化了文化市場(chǎng)。
三、積極選樹(shù)典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用
未成年思想道德建設(shè)范文第2篇
1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)
2004年中央8號(hào)文件下發(fā)后，市委宣傳部下發(fā)了《關(guān)于做好加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)十二件實(shí)事的通知》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《工作任務(wù)分工》、《宣傳方案》、《“家長(zhǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案》。成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會(huì)教育、文化環(huán)境、～環(huán)境、法制環(huán)境、“家長(zhǎng)”活動(dòng)七個(gè)工作組，確保了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開(kāi)展。
為營(yíng)造良好的～氛圍，通過(guò)市廣電局大力宣傳未成年人思想道德建設(shè)的重大意義和方針、政策，對(duì)危害未成年人健康成長(zhǎng)的突出問(wèn)題進(jìn)行曝光和批評(píng)，并在《和龍新聞》設(shè)立《未成年人思想道德建設(shè)》專(zhuān)欄；還針對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作缺乏必要的教材，投入16000元資金，組織人員編印了2500冊(cè)朝漢兩種文字《青少年思想道德建設(shè)讀本》，為指導(dǎo)學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展工作提供了可供學(xué)習(xí)的資料。
2、充分發(fā)揮職能，切實(shí)抓好12件實(shí)事
根據(jù)國(guó)家、盛州的工作部署，出實(shí)招、辦實(shí)事，制定出臺(tái)了未成年人思想道德建設(shè)十二件實(shí)事，通過(guò)扎實(shí)有效地工作，業(yè)已取得顯著成效。
一是針對(duì)無(wú)依無(wú)靠學(xué)生數(shù)量增加以及一些“留守孩子”不斷增多的實(shí)際，投資120萬(wàn)元，建起了兩所“學(xué)生之家”。為了使這些無(wú)依無(wú)靠的學(xué)生真正感受到政府的關(guān)注和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，真正感受到家的溫暖，市里選派了7名年輕優(yōu)秀教師來(lái)負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)和思想教育，選派了4名保安人員負(fù)責(zé)他們的安全保衛(wèi)。并免收學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)，全部費(fèi)用由政府承擔(dān)。“學(xué)生之家”的啟動(dòng)，彌補(bǔ)了這些孩子在家庭教育和情感缺失方面的不足。
二是針對(duì)部分貧困學(xué)生急需救助的實(shí)際，由市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭發(fā)起了“家長(zhǎng)”活動(dòng)。隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們探索了“單包”和“雙包”兩類(lèi)機(jī)制。對(duì)家庭貧困的品學(xué)兼優(yōu)生實(shí)行“一包”制。調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)家、個(gè)體工商業(yè)主等熱心扶困助學(xué)人士的積極性，從經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行支助，保證他能夠順利成才，同時(shí)，助學(xué)人士也能夠在這些品學(xué)兼優(yōu)生的進(jìn)步、成才過(guò)程中，得到愛(ài)心回報(bào)；對(duì)家庭貧困的落后生實(shí)行“雙包”制，既包經(jīng)濟(jì)支助，又包思想教育。就是針對(duì)落后生找人難的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)盛州、市直部門(mén)、單位，下達(dá)硬性指標(biāo)，確保貧困落后生在義務(wù)教育期間，不因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題失學(xué)、輟學(xué)。同時(shí)，安排一名“五老”同志，進(jìn)行思想教育，改變過(guò)去幫與教失衡問(wèn)題，確保落后生經(jīng)濟(jì)上有人管，思想上有人問(wèn)。現(xiàn)在，全市共有46名老同志擔(dān)當(dāng)48名貧困落后學(xué)生的包保責(zé)任人。截止到去年11月底，已有182名貧困學(xué)生得到資助，資助金額共8.1萬(wàn)元。
三是開(kāi)展好思想教育，抓實(shí)宣傳教育周活動(dòng)。已將每年一月的第二周和七月的第三周作為未成年人思想道德建設(shè)宣傳教育周，目前各街道、社區(qū)紛紛行動(dòng)起來(lái)，在寒暑假組織開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。
四是設(shè)立好法制課程，抓實(shí)未成年人法制教育。為加強(qiáng)法制教育，維護(hù)青少年合法權(quán)益，在全市公、檢、法司部門(mén)先選派了29名業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的同志擔(dān)任了各學(xué)校的法制副校長(zhǎng)；組織學(xué)生到法院參加現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)庭，到學(xué)校開(kāi)展模擬法庭教育；在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了《中小學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽》，參加人數(shù)達(dá)2萬(wàn)人，使全市未成年人法制受教育面達(dá)100%；
五是教育系統(tǒng)健全好家訪制度，建立班主任家訪檔案，切實(shí)抓好學(xué)生的跟蹤管理。同時(shí)，改進(jìn)中小學(xué)思想品德課、思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行互動(dòng)式教育，建立有時(shí)代感的德育課堂教學(xué)模式和德育活動(dòng)課模式，結(jié)合重大歷史事件紀(jì)念日、重大歷史人物紀(jì)念日、杰出人物、英雄模范等，自行設(shè)計(jì)了會(huì)、讀書(shū)會(huì)、辯論會(huì)、演唱會(huì)等載體,開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容鮮活，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，加快中小學(xué)德育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。并在各中小學(xué)設(shè)立了心理咨詢室，配備了兼職教師，幫助中小學(xué)生解決心理上的障礙，據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有近二百名學(xué)生消除了心理障礙；在市五中開(kāi)展了性教育試點(diǎn)工作，初見(jiàn)成效。
六是發(fā)揮好家長(zhǎng)學(xué)校作用，抓實(shí)學(xué)生家庭教育。對(duì)和龍市六中等一些先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，并將其做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期必須召開(kāi)兩次以上家長(zhǎng)會(huì)，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)。
七是整治好文化市場(chǎng)，抓實(shí)監(jiān)督與管理。加大文化市場(chǎng)整治，凈化校園周邊環(huán)境。公安、文化等職能部門(mén)在取締中小學(xué)校周?chē)?00平方米范圍內(nèi)的電子游戲廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球室等經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所，保持了對(duì)非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的高壓態(tài)勢(shì)，中央8號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，全市共開(kāi)展治理危害未成年人出版物市嘗游戲廳和網(wǎng)吧的集中整治5次，收繳非法出版物112冊(cè)、光盤(pán)315張，對(duì)9家游戲廳限期搬遷。
八是堅(jiān)持好巡查制度，抓實(shí)校園及周邊環(huán)境綜合治理，確保了學(xué)校校內(nèi)及周邊安全。
九是利用好教育基地，抓實(shí)學(xué)生校外活動(dòng)。博物館、科技館已免費(fèi)向未成年人開(kāi)放，圖書(shū)館組織了豐富多彩的假期活動(dòng)。充分利用教育基地開(kāi)展青少年文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶青少年思想情操。20xx年寒假，市文化館組織開(kāi)展青少年器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、聲樂(lè)等9項(xiàng)興趣活動(dòng)；開(kāi)展了想象畫(huà)、朗讀、小記者報(bào)、小制作、小發(fā)明等12項(xiàng)競(jìng)賽，市區(qū)四所小學(xué)485名學(xué)生參加；市文化館開(kāi)展文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、歌舞、書(shū)法的概念藝術(shù)門(mén)類(lèi)的鑒賞和培訓(xùn)，整個(gè)假期共有243名學(xué)生參與了藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。今年1月末，組建了青少年“心連心藝術(shù)團(tuán)”，并于2月24日，到市消防大隊(duì)進(jìn)行了一嘲警民共建慶團(tuán)圓”的擁軍演出。
十是開(kāi)發(fā)好思想道德建設(shè)基地，抓實(shí)未成年人“三觀”教育。藥水洞、漁浪村、青山里、博物館、科技館、圖書(shū)館、青少年活動(dòng)中心、影劇院、白花子銅像、武裝部國(guó)防教育展覽館、十三勇士紀(jì)念碑等市區(qū)及各鎮(zhèn)（村）的革命烈士紀(jì)念碑已成為未成年人思想道德建設(shè)基地。
十一是創(chuàng)建好農(nóng)村、社區(qū)未成年人活動(dòng)室、活動(dòng)園，抓實(shí)農(nóng)村、社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)。各村、社區(qū)已與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)聯(lián)合制定《預(yù)防未成年人違法犯罪工作預(yù)案》。
十二是完善好“未成年人維權(quán)崗”，抓實(shí)未成年人維權(quán)工作，在市未成年人保護(hù)委員會(huì)（團(tuán)市委）設(shè)立“未成年人維權(quán)崗”，并開(kāi)通專(zhuān)用電話（4222923）；在全市青少年中開(kāi)展了理想信念教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、學(xué)校法制教育；采取多種形式深化“民族精神宣傳”、“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”以及“手拉手”活動(dòng)。
3、積極選樹(shù)典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用
社會(huì)教育典型。充分發(fā)揮團(tuán)委、關(guān)工委、文惠社區(qū)各自的職能特點(diǎn)和部門(mén)優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展行之有效的道德活動(dòng)，組織“青年志愿者”、“五老”和“員”，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，解決具體問(wèn)題和實(shí)際困難。
家長(zhǎng)學(xué)校典型。我們注重培樹(shù)了市六中家長(zhǎng)學(xué)校典型，市六中充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，努力探索學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的工作機(jī)制，組建了家長(zhǎng)學(xué)校，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每年定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、創(chuàng)辦“家教文摘報(bào)”、召開(kāi)“長(zhǎng)成一顆珍珠”主題班會(huì)、開(kāi)展“做學(xué)員的知心朋友”活動(dòng)等，在學(xué)生和家長(zhǎng)之間架設(shè)了一座橋梁，建立了科學(xué)、規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校管理模式。
“家長(zhǎng)”典型。多年來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)和選樹(shù)了自甘清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)的希望福利院院長(zhǎng)李文哲、熱心助學(xué)的企業(yè)家葉樹(shù)民和交警大隊(duì)等單位和個(gè)人，他們熱心助學(xué)幫教的感人受到了全社會(huì)的尊敬和贊揚(yáng)；四抓“五老”典型。離退休老同志李光郁、吳元鎬不顧年邁體弱，十幾年如一日，傾注愛(ài)心、投身于未成年人思想道德建設(shè)事業(yè)，把自己的光和熱獻(xiàn)給了下一代。這些先進(jìn)典型，已經(jīng)成為我們工作的助推器和加速器，帶動(dòng)和促進(jìn)了我市未成年人思想道德建設(shè)工作廣泛深入開(kāi)展。
二、目前現(xiàn)狀
20xx年市委宣傳部針對(duì)未成年人思想道德實(shí)際，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。目前，正按照年初制定的計(jì)劃開(kāi)展工作。
以學(xué)校為主陣地，抓好德育工作
健全和完善德育教育工作機(jī)制，確定校長(zhǎng)為德育工作第一責(zé)任人；建立、健全師德建設(shè)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制；開(kāi)展百部愛(ài)國(guó)主義影視系列化教育活動(dòng)；組織各中小學(xué)開(kāi)展“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)；開(kāi)辦校辦少年宮活動(dòng)；組織中小學(xué)生開(kāi)展“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事”讀書(shū)活動(dòng)。加強(qiáng)團(tuán)員和少先隊(duì)員的先進(jìn)性教育，深化“跨越式發(fā)展與青年責(zé)任”主題教育，開(kāi)展“民族精神代代傳”、“挖掘民族精神七個(gè)一”、“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”、“爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)隆⒆鲇兄旧倌辍薄ⅰ笆掷帧薄⑾Ｍこ處头龅然顒?dòng)；制定實(shí)施《和龍市法制副校長(zhǎng)工作考核細(xì)則》，舉行普法系列報(bào)告會(huì)小學(xué)生普法“手抄報(bào)”比賽等活動(dòng)。
以家庭為主課堂，抓好家教工作
建立家庭教育指導(dǎo)中心，組建家庭教育講師團(tuán)，開(kāi)展家庭教育巡回講座和培訓(xùn)；確定每年9月開(kāi)展家庭教育宣傳月活動(dòng)；組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的以“我所希望的孩子”與“我所希望的父母”為主題的座談會(huì)。
以社會(huì)為大環(huán)境，抓好保障工作
加強(qiáng)和完善《和龍新聞》中《未成年人思想道德建設(shè)》專(zhuān)欄，在《今日和龍》節(jié)目中增設(shè)旨在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的法制講座、心理健康咨詢和才藝展示等形式多樣的小欄目;創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”和“法律咨詢信箱”，維護(hù)未成年人合法權(quán)益;加大對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳、音像社等文化市場(chǎng)的管理力度，堅(jiān)持開(kāi)展文化環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊危害未成年人健康成長(zhǎng)的違法違規(guī)活動(dòng);堅(jiān)持實(shí)行巡查制度，嚴(yán)厲整治校園周邊環(huán)境。
三、存在的問(wèn)題
雖然在未成年人思想道德建設(shè)工作中我們做了大量的工作，也取得了一些成績(jī)，但仍然存在著一定的問(wèn)題。
一是學(xué)校德育工作沒(méi)有從根本上擺在素質(zhì)教育的首要位置上，沒(méi)有真正使德育教育貫穿于素質(zhì)教育的全過(guò)程，特別是把德育滲透到教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的力度還不夠，德育課程改革和創(chuàng)新還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
二是未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的7個(gè)工作組的工作開(kāi)展得還不夠平衡。
三是對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作中的特殊問(wèn)題，如“控流”問(wèn)題，初中以上班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣生失衡問(wèn)題等都有待于進(jìn)一步研究和探討。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)做好以下三方面工作。
一是按照具體工作部署和安排，突出工作重點(diǎn)。探索和建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，在繼續(xù)抓好“未成年人思想道德建設(shè)十二件實(shí)事”基礎(chǔ)上，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效，不斷推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展。
未成年思想道德建設(shè)范文第3篇
[關(guān)鍵詞]未成年人；思想道德建設(shè)；六育
[作者簡(jiǎn)介]王棲，男，漢族，甘肅省莊浪縣人，畢業(yè)于蘭州大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。現(xiàn)任教于莊浪縣水洛中學(xué)，連續(xù)八年語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌h名列前茅，連續(xù)三年被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，獲得第七屆“石化扶貧尊師獎(jiǎng)”，先后被評(píng)為縣級(jí)骨干教師和市級(jí)骨干教師，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)學(xué)科帶頭人，市級(jí)優(yōu)秀班主任，2001年10月被評(píng)為甘肅省首批“省級(jí)青年教學(xué)能手”。2011年7月被評(píng)為甘肅省“省級(jí)骨干教師”。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，既是全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的大事，又是功在當(dāng)代，利在千秋的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。水洛中學(xué)以“以人為本，師生共同發(fā)展；追求卓越，創(chuàng)辦一流學(xué)校”為辦學(xué)理念，以“成長(zhǎng)學(xué)生，提高教師，發(fā)展學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，狠抓學(xué)生思想道德建設(shè)，學(xué)校先后被授予平?jīng)鍪小暗掠冗M(jìn)集體”、成為青少年思想道德建設(shè)示范學(xué)校，下面就我校學(xué)生思想道德設(shè)中“六育”歸納如下：
一、加強(qiáng)品德教育，自主育人
全方位加強(qiáng)學(xué)生管理，增強(qiáng)品德教育的自主性。學(xué)校政教處以紀(jì)律作風(fēng)整頓為突破口，以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為目標(biāo)大力開(kāi)展自主教育。一是以“育德、育人、育才”為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，先后開(kāi)展了以自主教育、自我管理、自覺(jué)學(xué)習(xí)為內(nèi)容的“突出三自教育、加強(qiáng)綜合整治”主題周活動(dòng)，以“自信、自尊、自強(qiáng)、自控、自樂(lè)”為內(nèi)容的“五自”活動(dòng)，以及旨在倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即比思想、比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)、比習(xí)慣、比班風(fēng)比成績(jī)的“六比”主題周活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我監(jiān)督、自我塑造，樹(shù)立起了獨(dú)立意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、自覺(jué)意識(shí)和拼搏意識(shí)。二是成立以政教處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)為主的自主管理組織，強(qiáng)化管理職能，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自省、自查、自糾、自律活動(dòng)，注重以學(xué)生引導(dǎo)示范，以德樹(shù)德，以情動(dòng)情，以志勵(lì)志，以行導(dǎo)行；并突出學(xué)生監(jiān)督，建立以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主的監(jiān)督小組，實(shí)行文明督查制和文明區(qū)域負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生管理中自主作用。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，集體育人
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升未成年人思想道德建設(shè)的水平。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。提倡班主任閱讀班級(jí)管理管理專(zhuān)著，撰寫(xiě)班級(jí)管理心得體會(huì)和教育案例，并結(jié)集刊出了第二集《班級(jí)管理工作和班主任建設(shè)》論文集，把班級(jí)管理的實(shí)踐和理論相結(jié)合，提高了班主任的班級(jí)管理水平；每學(xué)期組織召開(kāi)了班主任工作安排會(huì)、促進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和階段性整頓會(huì)議，交流探討，總結(jié)得失，榜樣示范，典型引路，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和高效性。二是要采用激勵(lì)機(jī)制。在班主任中進(jìn)一步倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)；鼓勵(lì)和督促班主任真正做到“勤”字為本，“細(xì)”字為先，“嚴(yán)”字當(dāng)頭；優(yōu)化過(guò)程管理，加強(qiáng)重點(diǎn)管理，在全面考核和考查的基礎(chǔ)上評(píng)選了優(yōu)秀班集體和“優(yōu)秀班主任”，推介和造就了一批管理能力強(qiáng)、社會(huì)信譽(yù)好、學(xué)生信得過(guò)、管理成效顯著的“名班主任”，起到帶動(dòng)和示范作用。三是倡導(dǎo)班級(jí)管理的科學(xué)性，督促班主任與時(shí)俱進(jìn)，建立和諧的師生關(guān)系，以德育德，以智啟智，科學(xué)教化，全面育人；學(xué)生管理嚴(yán)而不死，活而不亂，著眼未來(lái)，塑造學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。
三、狠抓紀(jì)律教育，管理育人
1.強(qiáng)化常規(guī)教育，注重過(guò)程管理。學(xué)校加大全面檢查力度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行全天全程管理，特別嚴(yán)格查堵了各時(shí)段學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及課間的紀(jì)律和秩序，使學(xué)生規(guī)矩規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)有序。繼續(xù)組織學(xué)生會(huì)、團(tuán)委進(jìn)行了每周兩次的紀(jì)律、衛(wèi)生定期檢查評(píng)比，不定期對(duì)中午、下午及三個(gè)自習(xí)進(jìn)行檢查，并對(duì)存在的問(wèn)題予以通報(bào)，督促班主任整頓班級(jí)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的行為；指導(dǎo)、督促配合班主任進(jìn)行全方位的教育，特別是查堵整頓了各時(shí)段內(nèi)學(xué)生吵嚷、打鬧、斗毆等行為不規(guī)范現(xiàn)象，堅(jiān)持不懈地在日常的常規(guī)管理中和細(xì)致的工作中不斷培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
2.加強(qiáng)值周檢查，注重督促管理。規(guī)范和細(xì)化了教師值周辦法，實(shí)行值周教師、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委、政教處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“四合一”督促制度，全部行動(dòng)、全程檢查、全面督促，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，綜合評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)，發(fā)展學(xué)生。
3.突出階段性整頓，注重違紀(jì)管理。政教處根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況和學(xué)生教育發(fā)展的需要，適時(shí)進(jìn)行了階段性整頓，突出重點(diǎn)治理，特別是對(duì)行為不規(guī)范、風(fēng)紀(jì)不整、騎車(chē)帶人等現(xiàn)象以及曠課、吸煙、打架、偷盜等嚴(yán)重違紀(jì)行為，一兩周確定一項(xiàng)治理重點(diǎn)，動(dòng)員和利用各方面的力量進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。如定期組織人員清查清理穿奇裝異服、留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)的現(xiàn)象，整頓了風(fēng)紀(jì)，促使學(xué)生著裝文明、行為文明；集中在校門(mén)口和醫(yī)院巷口一帶查堵了騎自行車(chē)帶人現(xiàn)象，規(guī)范騎車(chē)行為，減少交通隱患；不定期清查各班嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，建立了違紀(jì)學(xué)生檔案，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了教育，與家長(zhǎng)簽訂教育承諾書(shū)，學(xué)校、家庭、班級(jí)共同教育，取得了良好效果。通過(guò)重點(diǎn)整頓，查堵落實(shí)，疏導(dǎo)教育，從而大大消減了學(xué)生中存在的突出現(xiàn)象和問(wèn)題，規(guī)范了學(xué)生的行為，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣，端正了校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
4.建立機(jī)制，注重制度管理。重新制定了《班級(jí)管理考核細(xì)則》，倡導(dǎo)實(shí)行班主任工作例會(huì)制，根據(jù)管理需要，及時(shí)加強(qiáng)班級(jí)問(wèn)題討論和研究，突出督促和解決；督促班主任填寫(xiě)《班主任工作手冊(cè)》和《教室日志》；實(shí)行班級(jí)管理“五查四比”制，“五查” 即查班主任到崗、查班級(jí)管理、查學(xué)生管理、查學(xué)生違紀(jì)、查學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、查衛(wèi)生情況；“四比”即比班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)、比管理、比績(jī)效；在查堵中加強(qiáng)班級(jí)管理，在比賽中發(fā)展學(xué)生。
四、確定教育主題，班會(huì)育人
每學(xué)期，根據(jù)教育發(fā)展形勢(shì)、學(xué)校教育需要和學(xué)生教育狀況，在每周安排有目的性、針對(duì)性和可操作性，貼近實(shí)際，具有教育性的周主題班會(huì)，提出教育的主題、內(nèi)容和要求，再各班班主任和學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際，召開(kāi)主題班會(huì)，制定措施，抓好落實(shí)，規(guī)范督促，全方位教育學(xué)生，提高了教育的能動(dòng)性和有效性。如在依據(jù)法制教育的需要，確定了“兩遠(yuǎn)離”和“三防”教育主題班會(huì)；根據(jù)學(xué)校教育現(xiàn)狀，確定了 “六愛(ài)”教育主題班會(huì)；為配合家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，確定了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體教育主題班會(huì)；為配合省市縣的安全整治，確定了“安全伴我行，幸福我一生”的安全主題班會(huì)；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)疲塌的現(xiàn)狀，確定了“在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，在自查中提高”的主題班會(huì)。形式多樣、豐富多彩的主題班會(huì)，使教育有了依托，使學(xué)生教育更有針對(duì)性，從多方面倡導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范了學(xué)生。
五、開(kāi)展德育活動(dòng)，活動(dòng)育人
學(xué)校堅(jiān)持“德育活動(dòng)化，活動(dòng)實(shí)踐化，實(shí)踐生活化”的原則，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多形式的品德教育。一是堅(jiān)持做好每周一升國(guó)旗和國(guó)旗下的講話活動(dòng)。學(xué)校每周星期一全校師生舉行一次升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育活動(dòng)。二是舉行各種愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。如政教處舉行了“愛(ài)我校園”有獎(jiǎng)?wù)魑母?jìng)賽，初一年級(jí)組舉行了“愛(ài)我水中”的演講比賽，語(yǔ)文教研組舉行了“中華誦”詩(shī)歌朗會(huì)活動(dòng)等。活化了知識(shí)，豐富了生活，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。三是召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議和學(xué)生代表座談會(huì)。調(diào)動(dòng)、督促、解決每周容易出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題。還針對(duì)學(xué)生中存在的打架、吸煙、曠課等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查清理等，促使學(xué)生形成道德共識(shí)和道德規(guī)范。四是組織開(kāi)展“青年志愿者”活動(dòng)。組織志愿者清掃衛(wèi)生死角，清潔公共設(shè)施，幾乎每天有班級(jí)開(kāi)展“青年志愿者”活動(dòng)，在校內(nèi)清潔整建校園，在校外參加清掃街道等社區(qū)服務(wù)，有效提升了學(xué)生的道德素質(zhì)。四是組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。突出以家庭、社會(huì)和學(xué)校為主的三合一教育，家校共育，增強(qiáng)了教育合力，多渠道加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。五是積極開(kāi)展 “安全教育”活動(dòng)。學(xué)校將安全教育作為工作的重中之重，確立“以人為本、安全第一；預(yù)防為主，綜合治理”的安全教育方針，積極開(kāi)展 “安全教育”活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。如水洛中學(xué)地震緊急疏散演練活動(dòng)，提高了師生防震意識(shí)；還根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)還進(jìn)行了防雨防洪安全教育講座活動(dòng) ；同時(shí)繼續(xù)把交通安全、校外住宿生安全作為治理重點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展教育活動(dòng)，督促檢查，排除安全隱患，減少安全事故，全面加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，環(huán)境育人
未成年思想道德建設(shè)范文第4篇
（一）對(duì)金錢(qián)與物質(zhì)的盲目崇拜與追求
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，青少年對(duì)金錢(qián)的崇拜愈演愈烈。特別是當(dāng)前社會(huì)上的拜金主義與享樂(lè)主義泛濫，嚴(yán)重侵襲著青少年的思想。有的學(xué)生小小年紀(jì)就喜歡和別人攀比，比吃穿玩樂(lè)，比誰(shuí)家有錢(qián)等等。還有不少學(xué)生喜歡追求時(shí)尚，玩手機(jī)，穿名牌。
（二）出現(xiàn)信仰危機(jī)
在調(diào)查問(wèn)卷中，大多數(shù)青少年崇拜的是當(dāng)官的、歌星、影星，其次是有錢(qián)大款、企業(yè)家等。對(duì)于職業(yè)的選擇，有70%選擇“工作輕松、舒適”；82%選擇“經(jīng)濟(jì)效益好、收入高”；有46%選擇“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)”；有39%選擇”有權(quán)有勢(shì)、社會(huì)地位高“。從他們的選擇當(dāng)中，我們可以看到他們的個(gè)體價(jià)值更趨于現(xiàn)實(shí)。
（三）崇尚個(gè)人主義
本次調(diào)研中，關(guān)于如何處理個(gè)人與集體間的的利益沖突時(shí)，只有6.7%的青少年選擇“個(gè)人利益服從集體主義”，這也表明他們更注重實(shí)際，反感形式主義。在一定程度上這也代表著時(shí)代的進(jìn)步。不過(guò)，若形成極端的個(gè)人主義則不利于個(gè)人、集體、社會(huì)的和諧發(fā)展。
二、上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析
（一）當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣的影響
當(dāng)前，我國(guó)正處于重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多社會(huì)問(wèn)題尤為突出。而這些負(fù)面現(xiàn)象給青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的消極影響。比如，某些道德下滑、缺失誠(chéng)信、權(quán)錢(qián)交易、欺詐等行為大量滋生。而未成年人普遍的認(rèn)知水平與辨別能力都較差，難免會(huì)受到一定影響。因此，即使再好的學(xué)校教育也抵不過(guò)社會(huì)周?chē)鷰?lái)的影響。
（二）學(xué)校德育教育工作實(shí)效性較差
由于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的制約，大多數(shù)學(xué)校依然更注重教育成績(jī)與升學(xué)率，而忽視德育工作。并且，學(xué)科教學(xué)和德育工作長(zhǎng)時(shí)間脫節(jié)嚴(yán)重。大部分學(xué)校的德育工作仍然是沿用以前的老方法，采用說(shuō)教的方式進(jìn)行，容易引起學(xué)生的反感。空洞的說(shuō)教形式，無(wú)法將德育內(nèi)容和學(xué)生的興趣有效結(jié)合起來(lái)，并且，德育內(nèi)容嚴(yán)重與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，讓學(xué)生難以將所學(xué)的道德理念和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。因此，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際生活中出現(xiàn)表里不一的問(wèn)題。
（三）家庭教育方式不合理
家長(zhǎng)是孩子的第一老師。他們的行為習(xí)慣直接影響著孩子的身心發(fā)展。而部分家長(zhǎng)自身素質(zhì)較低，行為習(xí)慣也差，成為孩子的模仿對(duì)象，使孩子養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣。有的家長(zhǎng)采用的教育方式方法也不科學(xué)、合理。有的過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，容易讓孩子形成不良的性格，如過(guò)于自我、好逸惡勞；而有的家長(zhǎng)信奉“棍棒下面出孝子”、“不打不成器”等理念，孩子犯了錯(cuò)誤，不是辱罵就是棍棒相加。這樣，孩子易出現(xiàn)心理疾病，形成逆反心理及孤僻性格。
（四）不良文化信息的傳播與影響
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們的生活帶來(lái)了極大的便捷。而很多負(fù)面、不健康的文化信息正通過(guò)各種渠道，如網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊雜志等進(jìn)行傳播。這給青少年的身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。而部分電視題材過(guò)于理想化，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，鼓吹“老板”、“明星”，“權(quán)力”致使青少年的價(jià)值取向偏離正確的軌道。
三、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策
（一）深化改革，構(gòu)建大德育
學(xué)校是未成年人思想道德教育的重要陣地。因此，要建立健全學(xué)校的德育機(jī)制。培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞乃枷氲赖聨熧Y隊(duì)伍。同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長(zhǎng)帶頭，教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人參與的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組。再制定出學(xué)校、班級(jí)、教師的具體德育目標(biāo)責(zé)任，確保將德育工作提升到重要的工作地位上來(lái)。此外，還應(yīng)以新課改為契機(jī)，創(chuàng)新教育理念，將德育工作有機(jī)地融入到各課程教育中。并且，要注重對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)，特別是學(xué)生操行評(píng)價(jià)，確保其全面發(fā)展。
（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的合作，實(shí)現(xiàn)共同育人
首先，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的家庭教育理念，并了解正確的教育方法。這樣，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)教育實(shí)效。然后，可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)，共同參與到學(xué)校的教育管理當(dāng)中。最后，可以實(shí)施家校互動(dòng)制，增強(qiáng)德育合力。比如，家訪制，對(duì)留校學(xué)生實(shí)行定期家長(zhǎng)聯(lián)系制，構(gòu)建教師與家長(zhǎng)共評(píng)制，從而真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手，共同育人。
未成年思想道德建設(shè)范文第5篇
一、增強(qiáng)課堂實(shí)效，提高學(xué)生道德認(rèn)知能力
課堂是進(jìn)行學(xué)生德育的主渠道，課堂效果的好壞直接決定了德育的質(zhì)量。因此，政治教師要在課堂中創(chuàng)設(shè)最為直觀的生活化情境，把培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、意志目標(biāo)以及行為目標(biāo)作為落實(shí)德育目標(biāo)的根本目的，充分考慮德育目標(biāo)的落實(shí)，實(shí)實(shí)在在通過(guò)課堂提升學(xué)生的道德認(rèn)知能力。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注緊密聯(lián)系生活，盡可能在教學(xué)中還原生活的本質(zhì)，決不能把課堂與生活割裂，以教學(xué)為教學(xué)，以單純的教育為教育，要通過(guò)典型事列和鮮活的榜樣形象，給學(xué)生最透徹的教育。如在教學(xué)生人教版九年級(jí)思想品德第一課《責(zé)任與角色同在》中，我們可以在生活中找一些好父親、好母親、好孩子等等，讓學(xué)生親身感受自己家庭的每位成員都在承擔(dān)著什么樣的角色和責(zé)任，自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中又是如何扮演角色的，自己又該承擔(dān)起什么樣的責(zé)任。所以在教學(xué)中，要逐步向?qū)W生灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀所涵蓋的內(nèi)容，讓學(xué)生明白，不管有沒(méi)有人看見(jiàn),我們都應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)定，遵守社會(huì)公德、遵守生活規(guī)則，以幫助學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力。
二、強(qiáng)化家庭德育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格
積極探索構(gòu)建多元化、全方位的育人體系，是當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育工作者最為關(guān)注的問(wèn)題之一。近些年來(lái)，雖然全社會(huì)把家庭教育擺在了顯著的位置，教育工作者們竭力呼吁所有家庭及父母應(yīng)高度重視教育，但是由于獨(dú)生子女和留守兒童兩者在不同程度上的存在，使得家庭教育并沒(méi)有取得較好的效果。很多獨(dú)生子女家庭的父母注重孩子智力開(kāi)發(fā)，注重知識(shí)能力提升，卻輕視德育，使家庭教育偏離了方向，失去了本質(zhì)，使得孩子能考高分，卻人格不健全、不完善。同時(shí)，由于大部分農(nóng)村家庭的學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，加之有許多常年在外務(wù)工，根本就不懂或無(wú)暇關(guān)心孩子的家庭教育，更談不上德育，除了關(guān)心孩子的成績(jī)，再無(wú)它求。基于現(xiàn)狀，學(xué)校的德育工作，要積極暢通家校交流平臺(tái)，定期通過(guò)舉辦家庭德育專(zhuān)題輔導(dǎo)班和利用家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)們講解家庭教育中德育的重要性。讓家長(zhǎng)懂得我們教育的目的就是為了能讓孩子成為一個(gè)身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人。要通過(guò)典型案例，讓家長(zhǎng)們感知家庭德育對(duì)孩子的影響，成就一個(gè)孩子和毀滅一個(gè)孩子都是無(wú)聲息的，也許一件小事的教育不當(dāng)，就將會(huì)影響孩子的一生，就會(huì)使得孩子的價(jià)值觀偏離正向。德育要為教師推薦一些好書(shū)籍，讓家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，譬如給家長(zhǎng)推薦《特別狠心特別愛(ài)》《好媽媽勝過(guò)好老師》《青春期:青少年的心理發(fā)展和健康成長(zhǎng)》等書(shū)籍，切實(shí)讓所有家長(zhǎng)關(guān)心關(guān)注孩子的家庭德育。
三、抓好德育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任
