小班家教

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小班家教范文第1篇

關(guān)鍵詞：克拉瑪依準(zhǔn)東一小；家長(zhǎng)學(xué)校；教育指導(dǎo)；優(yōu)化教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-0829（2014）01-0074-06

家庭教育對(duì)孩子有著深刻、全面、持久的影響，良好的家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。[1]35近年來(lái)，克拉瑪依準(zhǔn)東第一小學(xué)（簡(jiǎn)稱準(zhǔn)東一小）堅(jiān)持把家長(zhǎng)學(xué)校作為提高家長(zhǎng)素質(zhì)的主要陣地、創(chuàng)新家庭教育的重要場(chǎng)所、實(shí)施素質(zhì)教育的必要渠道。在克拉瑪依市全面開(kāi)展“和諧家庭教育工程”的環(huán)境下，學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)師、班主任指導(dǎo)師、顧問(wèn)、志愿者不斷增多，為促進(jìn)家庭教育工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)常化，推動(dòng)家庭教育持續(xù)、健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

克拉瑪依市實(shí)施的和諧家庭教育工作作為一項(xiàng)陽(yáng)光工程，為學(xué)校的家庭教育帶來(lái)了新理念、新活力，同樣也給予了學(xué)校新的挑戰(zhàn)和思考。[1]27準(zhǔn)東一小外來(lái)務(wù)工子女兒童占比76%，這些孩子由于缺少父母正確的家庭教育和管理，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，容易受周邊環(huán)境的影響，難以管理，成為學(xué)校教育的一大難題。如何整體提高準(zhǔn)東一小家庭教育水平，尤其是解決外來(lái)務(wù)工子女的家教問(wèn)題迫在眉睫。

一、準(zhǔn)東一小家庭教育與學(xué)校教育狀況的分析

（一）家庭教育的基本現(xiàn)狀

準(zhǔn)東一小地處城鄉(xiāng)結(jié)合處的邊緣，臨近外來(lái)人口居住地，學(xué)區(qū)內(nèi)既有少數(shù)的油田職工子女，也有較多的野外一線職工、買(mǎi)斷職工及外來(lái)個(gè)體經(jīng)營(yíng)人員子女，學(xué)校整體的社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜。由于家長(zhǎng)工作性質(zhì)的特殊性，學(xué)區(qū)留守兒童較多，學(xué)生家庭中離異家庭、貧困家庭、低知家庭的比例較高。一些家長(zhǎng)的文化知識(shí)、親子關(guān)系、家庭環(huán)境均對(duì)學(xué)生的良好品德的形成、學(xué)業(yè)成就的期望和心理品質(zhì)有一定的負(fù)面影響，表現(xiàn)為：

1.家庭教育氛圍與社會(huì)要求不適應(yīng)。經(jīng)調(diào)查：學(xué)生家庭沒(méi)有電腦的占65.02%，沒(méi)有孩子的專用書(shū)桌或讀書(shū)角的占54.08%，家中沒(méi)有1本藏書(shū)的占33.74%，家中不訂一份報(bào)紙或雜志的占68.34%。學(xué)生學(xué)習(xí)條件、環(huán)境較差，尤其外來(lái)打工家庭，租房簡(jiǎn)陋，面積窄小，大多家中除了課本外，幾乎沒(méi)有什么課外書(shū)籍。學(xué)生在家庭中沒(méi)有自己的活動(dòng)空間和必要的文化氛圍和設(shè)施，對(duì)其文化學(xué)習(xí)、知識(shí)面的拓寬都有較大的影響，與其父母的高期望形成巨大反差。

2.家庭教育成員文化程度偏低。調(diào)查表明，學(xué)生家長(zhǎng)初中及初中以下文化程度的父親占48.7%，母親占61.7%。有的家長(zhǎng)漢語(yǔ)拼音不懂，英語(yǔ)不識(shí)，根本無(wú)法輔導(dǎo)子女的作業(yè)。另?yè)?jù)調(diào)查，家長(zhǎng)平時(shí)閱讀書(shū)報(bào)的僅占6.2%，這類(lèi)子女知識(shí)面狹窄，大多作文困難，成績(jī)偏差。

3.家庭教育溝通交流存在缺失。對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查：“你很忙，根本沒(méi)時(shí)間關(guān)心、了解孩子”。結(jié)果回答“是的”家庭占比達(dá)90.83%，回答“不是的”家庭僅占9.17%。調(diào)查問(wèn)卷也顯示，家長(zhǎng)很少與孩子交流，談不上對(duì)子女學(xué)業(yè)的關(guān)心、督促，他們就是“全拜托”學(xué)校老師了。有些家長(zhǎng)由于工作壓力、生活壓力較大，或忙于生意而無(wú)暇顧及孩子，無(wú)法盡到對(duì)孩子的教育管理責(zé)任。有的家長(zhǎng)過(guò)分縱容子女，對(duì)于子女不正確的言行不管不問(wèn)、放任自流。由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧、不求上進(jìn)、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣。單親家庭、流動(dòng)人口家庭、個(gè)別貧困家庭子女教育問(wèn)題較為突出。

4.家庭教育觀念陳舊落后。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在著重知識(shí)技能而忽視品德、個(gè)性、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育等同于智力教育和文化知識(shí)教育。由于受應(yīng)試教育的制約，這些家庭的家長(zhǎng)過(guò)度看重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、名次的位置，望子成龍、望女成鳳現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視了對(duì)孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育。而在占76%的借讀學(xué)生家長(zhǎng)中，也存在一定的“讀書(shū)無(wú)用”思想。

5.家庭教育方式、方法相對(duì)落后。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；有的認(rèn)為 “棍棒下面出孝子”，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵、訓(xùn)斥、體罰；有的父母在對(duì)待子女教育的態(tài)度上不一致，使孩子無(wú)所適從。

6.家庭教育環(huán)境“污染”嚴(yán)重。有不少家長(zhǎng)打牌、玩麻將成癮，家長(zhǎng)關(guān)系失和，家庭環(huán)境污染與學(xué)生家庭期望背道而馳，對(duì)學(xué)生造成心理和情感傷害。

家長(zhǎng)是孩子天然的第一任老師，也是終身之師。家長(zhǎng)的一言一行，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一本無(wú)形的教科書(shū)，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家庭教育對(duì)于推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育具有十分重要的作用。 [2]195學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要園地，教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)。學(xué)校有必要、也有責(zé)任開(kāi)展好家庭教育的指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念和方法，凈化家庭教育環(huán)境，提高家庭教育的水平。

（二）利用學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)家庭教育

利用學(xué)校教育開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)家庭教育的優(yōu)勢(shì)明顯：

1.學(xué)校教育具有權(quán)威性，家長(zhǎng)走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校感到信服。學(xué)校教育遵照黨和國(guó)家的教育方針，按教育計(jì)劃和教學(xué)大綱組織實(shí)施，是有目的、有計(jì)劃地全面提高學(xué)生素質(zhì)，因此學(xué)校教育具有權(quán)威性；學(xué)校有健全的組織管理體制和訓(xùn)練有素的教師，教育更具實(shí)效性；把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)為了孩子走進(jìn)學(xué)堂，家長(zhǎng)更會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。[3]

2.學(xué)校教育具有全面性，家長(zhǎng)走進(jìn)家長(zhǎng)培訓(xùn)班受到全面教育。學(xué)校教育的社會(huì)功能決定著它的全面性，面向不同類(lèi)型、不同層次的全體學(xué)生。通過(guò)家長(zhǎng)，進(jìn)而使每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都受到應(yīng)有的良好教育，使他們的潛能得以盡可能發(fā)揮。家長(zhǎng)學(xué)校分班授課的機(jī)制就采用了學(xué)校教育的分班授課形式，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)生的課堂，利用學(xué)校資源對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行教育，發(fā)揮學(xué)校老師的指導(dǎo)作用。[3]69

3.學(xué)校教育有教育資源的優(yōu)勢(shì)，利用此資源開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校節(jié)省人力物力。學(xué)校教育在資源上的優(yōu)勢(shì)，首先體現(xiàn)在學(xué)校教育人員的專業(yè)性上，學(xué)校教育人員都是受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練、具有教育行業(yè)資格的從業(yè)人員，都能引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和科技素質(zhì)。其次，學(xué)校教育有科學(xué)、規(guī)范的教育方法。再次，學(xué)校是各種教育信息匯聚的中心，利用學(xué)校資源開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校就可充分利用這種優(yōu)勢(shì)。

二、建立家庭教育指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)

（一）建立家庭教育指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)

準(zhǔn)東一小把家庭教育指導(dǎo)工作列入學(xué)校的日常工作中，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)和近期目標(biāo)，落實(shí)具體規(guī)劃。建立健全了由家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)牽頭，中華家庭教育網(wǎng)專業(yè)志愿者指導(dǎo)師、德育處、校家庭教育指導(dǎo)師、班主任、家庭教育志愿者組成的家庭教育指導(dǎo)組織網(wǎng)絡(luò)，形成了一支上有專家、學(xué)者，下有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干、志愿者的專兼職相結(jié)合的指導(dǎo)隊(duì)伍。通過(guò)層層培訓(xùn)，不斷提高家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為提高家庭教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（二）設(shè)定家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容

家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容主要有：

1.分段的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)。包括兒童身體、心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡段兒童的特點(diǎn)。

2.學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。包括內(nèi)容、進(jìn)度、活動(dòng)安排和要求。兒童在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活的情況。通過(guò)指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持、配合、監(jiān)督學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，并推動(dòng)家庭素質(zhì)教育的實(shí)施。

3.科學(xué)的家庭教育理念。家庭教育指導(dǎo)的直接對(duì)象是家長(zhǎng)，家庭教育指導(dǎo)的直接目標(biāo)是提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和家庭教育的質(zhì)量，最終目的是促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)。作為學(xué)校的組織管理者和指導(dǎo)者，不僅要“讀懂學(xué)生這本書(shū)”，而且還要“讀懂學(xué)生家長(zhǎng)這本書(shū)”。

4.專題的分項(xiàng)指導(dǎo)講座。以專題形式，分年齡段組織指導(dǎo)活動(dòng)，淡化抽象理論，重視家庭教育中存在的實(shí)際問(wèn)題。從不同年齡段兒童及其家長(zhǎng)的特點(diǎn)出發(fā)，提高指導(dǎo)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性。學(xué)校設(shè)想，將不同年齡段兒童和家長(zhǎng)中帶有普遍性的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合有關(guān)理論知識(shí)，組織編寫(xiě)出一般處理方法的專題講稿。

三、探索家庭教育指導(dǎo)的途徑和實(shí)踐

家庭教育指導(dǎo)應(yīng)該有豐富多彩的而又講求實(shí)效的形式。準(zhǔn)東一小在實(shí)踐中主要采用了以下幾種活動(dòng)方式：

（一）專題講座

講座是家庭教育指導(dǎo)的一種基礎(chǔ)形式。如何提高講座效果，關(guān)鍵是內(nèi)容的針對(duì)性。為此，學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站在每一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課講座前，先進(jìn)行調(diào)查研究，讓家長(zhǎng)提出自己的意向填寫(xiě)反饋表，然后對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，最后選擇、組織講課材料。把家長(zhǎng)的需求作為我們指導(dǎo)的依據(jù)，確定指導(dǎo)的內(nèi)容。

在舉辦專題講座時(shí)，學(xué)校采用了多種形式。首先是請(qǐng)專家講課，比如借全國(guó)家庭教育首席專家、上海市終身教育專家、中華家庭教育研究院院長(zhǎng)顧曉鳴院長(zhǎng)專程赴準(zhǔn)東之機(jī)，請(qǐng)顧老師就家長(zhǎng)成長(zhǎng)的四個(gè)階段、家長(zhǎng)需要更新的三個(gè)核心觀念、現(xiàn)代家庭教育的十大理念作了精彩的講解，跟學(xué)校的骨干家長(zhǎng)進(jìn)行座談和交流。他以家庭教育的科學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前家庭教育中的誤區(qū)、傾向性問(wèn)題，由淺入深進(jìn)行分析，使得講座具有很強(qiáng)的思考性和科學(xué)性，立意很高，對(duì)事例剖析透徹，家長(zhǎng)得益匪淺。其次，根據(jù)學(xué)生年齡段不同，家長(zhǎng)需要指導(dǎo)的內(nèi)容的不同，舉辦分層次講座。即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)段負(fù)責(zé)指導(dǎo)師擔(dān)任主講，采用集中與分散的形式舉辦講座。根據(jù)調(diào)查研究得來(lái)的材料和報(bào)刊雜志中精選的一些家教的典型案例，組織成講座內(nèi)容，以年級(jí)、班級(jí)為單位由他們生動(dòng)地講述、分析、介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)從正面案例中汲取了大量行之有效的家教方法，從反面案例中，吸取教訓(xùn)。 比如學(xué)校在一年級(jí)家長(zhǎng)中舉辦《我們與您同在 ―― 一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)》講座，在二年級(jí)家長(zhǎng)中開(kāi)展了《父親在家庭教育中的責(zé)任》講座，在三年級(jí)家長(zhǎng)中組織《淺談三年級(jí)學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策》講座，在四年級(jí)家長(zhǎng)中進(jìn)行《如何做智慧型家長(zhǎng)》的專題交流，在五年級(jí)家長(zhǎng)中就《正確的認(rèn)識(shí)孩子是家庭教育的基礎(chǔ)》以及在六年級(jí)家長(zhǎng)中《科學(xué)而有效地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)》的專題培訓(xùn)。

這樣的講座由于內(nèi)容貼近家長(zhǎng)生活實(shí)際，實(shí)例也來(lái)自調(diào)查中的材料，故家長(zhǎng)聽(tīng)得認(rèn)真，并不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑。每月一次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班都成了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)、進(jìn)行家教交流的良好時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)起了家長(zhǎng)的積極性。家長(zhǎng)們紛紛通過(guò)向班主任反饋、給學(xué)校打電話、發(fā)短信、寫(xiě)體會(huì)等方式來(lái)表達(dá)自己的看法。

通過(guò)每次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后的意見(jiàn)反饋，我們都看到了每一次的培訓(xùn)內(nèi)容帶給家長(zhǎng)們的內(nèi)心的感動(dòng)和震撼。可以說(shuō)，是講的人和聽(tīng)的人在不斷進(jìn)行心靈的交流。有的家長(zhǎng)說(shuō)：老師講得真有道理，我們家里就是有這樣的情況，今后我們就可以照老師的話去做了。

（二）開(kāi)放日活動(dòng)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，許多家長(zhǎng)的教育意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)，教育觀念越來(lái)越新，他們對(duì)學(xué)校教育信息的需求十分迫切。針對(duì)這種情況，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的課堂教育教學(xué)改革，讓他們親身體驗(yàn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，親身感受新的現(xiàn)代教育教學(xué)模式。每學(xué)期，我們都安排1～2次家長(zhǎng)開(kāi)放日（周）活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課，并參與教師的教研活動(dòng)，與教師一起探討課改中的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)從聽(tīng)課者的角度對(duì)教師的講課，作了公正的評(píng)價(jià)，既總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)，又提出了建設(shè)性的寶貴意見(jiàn)，了解了學(xué)校教育、教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行溝通交流。

學(xué)校不失時(shí)機(jī)地利用大型活動(dòng)，聯(lián)系家長(zhǎng)，宣傳學(xué)校，每年“六一”、校園讀書(shū)節(jié)，學(xué)校在操場(chǎng)舉行匯報(bào)演出或交流活動(dòng)，必請(qǐng)家長(zhǎng)委員代表，在前排就座，并安排他們?yōu)楂@獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，以家長(zhǎng)身份提要求、提希望。

（三）親子活動(dòng)

從親子活動(dòng)著手，實(shí)現(xiàn)親子間的有效溝通。游戲是孩子的天性，活動(dòng)是孩子的愛(ài)好，這是支撐孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的主旋律。只有家長(zhǎng)參與孩子的活動(dòng)，才能了解孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子的內(nèi)心世界把握得越準(zhǔn)，就越有可能在與孩子的交往與溝通中有的放矢，從而為孩子接受，成為孩子的知心朋友。

學(xué)校每學(xué)年統(tǒng)一開(kāi)展1～2次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與其中，比如每年春季4月底的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，秋季10月份的“親子閱讀交流”等。同時(shí)，每個(gè)家庭也開(kāi)展1次親子活動(dòng)，使每個(gè)家長(zhǎng)生活中多了一份色彩，讓家長(zhǎng)不同程度地對(duì)親子活動(dòng)的意義有一次親身的體驗(yàn)。每次親子活動(dòng)評(píng)比分四個(gè)階段：一、設(shè)計(jì)方案、嘗試、申報(bào)。我們要求親子活動(dòng)的主題，要具有創(chuàng)新、實(shí)踐、體驗(yàn)的特點(diǎn)，旨在讓家長(zhǎng)開(kāi)拓思路、活動(dòng)創(chuàng)新，讓孩子在活動(dòng)中實(shí)踐，讓父母、子女在實(shí)踐中得到體驗(yàn)。二、各班初評(píng)，推薦。三、展示：以班級(jí)為單位，將初評(píng)入選的家庭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示或打印小報(bào)進(jìn)行展示。四、學(xué)校匯總評(píng)選，評(píng)出最佳親子活動(dòng)方案若干，給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

在評(píng)比活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)親子活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)者都動(dòng)了一番心思。一個(gè)個(gè)有趣的親子活動(dòng)實(shí)例，就是一份份很好的家庭親子溝通的“活教材”。孩子在與父母朋友式的活動(dòng)中，潛移默化地接受教育，比起空洞說(shuō)教的形式效果自然強(qiáng)得多。

（四）家校互訪

互訪是一種針對(duì)性很強(qiáng)的教育兒童的方法。互訪的內(nèi)容包括了解兒童在學(xué)校、班級(jí)和家庭的基本情況；互報(bào)學(xué)校、家庭近來(lái)發(fā)生的主要變化，以及兒童在學(xué)校和家庭中的主要活動(dòng)表現(xiàn)和進(jìn)步狀況；共商教育兒童的方法等等。

我們采用的方式：一是學(xué)校以制度形式規(guī)定教師每學(xué)期面訪的人數(shù)不少于70%，平時(shí)要做到每生普訪一次；二是認(rèn)真接待好家長(zhǎng)的每次訪校活動(dòng)和家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子時(shí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；三是保持經(jīng)常性的通訊聯(lián)系，通訊聯(lián)系的特點(diǎn)是聯(lián)系面大，迅速省時(shí)，容易保持經(jīng)常性，它主要用于傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平時(shí)表現(xiàn)，通報(bào)學(xué)校和家庭主要變化和新的要求、建議，宣傳家庭教育方面的科學(xué)知識(shí)，推廣教育子女方面的好經(jīng)驗(yàn)等；四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期利用業(yè)余時(shí)間對(duì)特殊家庭、特殊學(xué)生進(jìn)行特殊訪問(wèn)，我們強(qiáng)調(diào)家訪的質(zhì)量，寫(xiě)好家訪記錄，作為考核教育教學(xué)實(shí)績(jī)的一項(xiàng)具體內(nèi)容。

（五）經(jīng)驗(yàn)交流

經(jīng)過(guò)家庭教育指導(dǎo)后，很多家長(zhǎng)在教育子女方面，取得了不同程度的成功。如何運(yùn)用這些現(xiàn)成的資源開(kāi)展指導(dǎo)，學(xué)校采用了經(jīng)驗(yàn)展示交流的方法，供家長(zhǎng)們交流和學(xué)習(xí)。展示形式有“家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”：我們請(qǐng)家長(zhǎng)朋友結(jié)合自己親身感受的育子心得，跟家長(zhǎng)朋友們宣傳自己通過(guò)《不輸在家庭教育》教材，以及參加學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后、學(xué)習(xí)后的觀念改變，通過(guò)科學(xué)育人理念的指導(dǎo)改變了以往的錯(cuò)誤的教育方式，最終取得孩子教育的進(jìn)步和變化，在分享喜悅的同時(shí)也帶給廣大家長(zhǎng)朋友們深入的思考和借鑒。家長(zhǎng)學(xué)校在每學(xué)年對(duì)以身作則的家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰，通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的自薦和班委會(huì)的推薦，并經(jīng)過(guò)學(xué)校家委會(huì)的考核和公示，評(píng)選出“星級(jí)好家長(zhǎng)”，認(rèn)真宣傳表彰。

通過(guò)評(píng)選，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)談家庭教育經(jīng)驗(yàn)。家庭環(huán)境差異不大的家長(zhǎng)通過(guò)交流對(duì)比，找到自身努力的方向。當(dāng)有的孩子當(dāng)場(chǎng)嘀咕自己家長(zhǎng)不如某某家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)雖然有點(diǎn)難堪，卻引起內(nèi)心的震動(dòng)。

為了保證交流的廣泛性，我們采取以班級(jí)為單位進(jìn)行。許多班級(jí)在交流時(shí)有欲罷不能之勢(shì)，取得了良好的效果。

（六）作業(yè)展評(píng)

針對(duì)每月一次的家庭教育指導(dǎo)菜單和每次講課后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)還有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持記錄的家庭教育學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)日志等，每班由指導(dǎo)師或班主任對(duì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)記錄作出評(píng)價(jià)。學(xué)校檢查后，在每一次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班舉辦時(shí)進(jìn)行展覽。每個(gè)班自己布置展位，展覽后優(yōu)秀作業(yè)上交學(xué)校存檔。家長(zhǎng)作業(yè)展評(píng)的過(guò)程，更是家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理解、深化的過(guò)程。

（七）家庭教育指導(dǎo)菜單

從2008年的9月份起，準(zhǔn)東一小著手通過(guò)學(xué)期中每月一期的“家庭教育指導(dǎo)菜單”來(lái)引領(lǐng)家長(zhǎng)朋友們定時(shí)定期地參與到家庭教育的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)中來(lái)，至今已經(jīng)延續(xù)到了第28期菜單。每一份從最初的理論問(wèn)答到現(xiàn)在內(nèi)容豐富、形式多樣、親子參與的指導(dǎo)菜單，其人性化的指導(dǎo)能力在不斷增長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友由少數(shù)人礙于孩子敦促和老師面子的被迫地翻書(shū)答題，到現(xiàn)在96%的家長(zhǎng)朋友主動(dòng)參與，互動(dòng)交流，期待與孩子共同完成，情況已經(jīng)有了質(zhì)的改變。每一份指導(dǎo)菜單都是由學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站的指導(dǎo)師（或班主任）根據(jù)家長(zhǎng)成長(zhǎng)的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的狀況斟酌字句用心撰寫(xiě)的，有表?yè)P(yáng)，有激勵(lì)，有前進(jìn)道路上的鞭策。這就給家長(zhǎng)朋友們帶來(lái)了及時(shí)的引領(lǐng)或指導(dǎo)，確實(shí)起到了作用，收到了實(shí)效。

四、家庭教育指導(dǎo)的初步成果

通過(guò)系列指導(dǎo)活動(dòng)的研究，根據(jù)形式要服務(wù)于內(nèi)容、內(nèi)容必須有一定的形式表現(xiàn)的辯證關(guān)系，在不斷的實(shí)踐中，以多種方式開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。從家庭教育的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，調(diào)動(dòng)蘊(yùn)藏于廣大家長(zhǎng)中的家教指導(dǎo)力量，受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎和積極支持，使準(zhǔn)東一小的家庭教育指導(dǎo)工作取得了一定的效果。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

（一）增進(jìn)了對(duì)家校的了解程度

過(guò)去學(xué)校正面宣傳不夠，致使好事不出門(mén)、壞事傳千里，學(xué)校冷靜分析原因，積極采取措施，借助家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，推出家長(zhǎng)開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日。這一天，家長(zhǎng)可以深入學(xué)校各個(gè)角落，可以到教室聽(tīng)課，可以到辦公室檢查教師備課、作業(yè)批改，可以檢查環(huán)境衛(wèi)生，可以通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)的作品展評(píng)了解學(xué)校教育成果。家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)想法，可以在校長(zhǎng)接待日，以口頭或書(shū)面形式反映，通過(guò)這種形式，學(xué)校了解了情況，化解了矛盾。

（二）樹(shù)立了家長(zhǎng)的主體意識(shí)

過(guò)去，絕大多數(shù)家長(zhǎng)，雖然也對(duì)孩子的前途寄予很高期望，卻沒(méi)多強(qiáng)的責(zé)任心，認(rèn)為做父母的責(zé)任，只是為孩子創(chuàng)造好學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)條件，而孩子學(xué)得好不好是他們自己的事，是學(xué)校的事。他們通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到作為孩子的家長(zhǎng)對(duì)為國(guó)教子負(fù)有不可推卸的責(zé)任，教育孩子，不光是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)自己的事，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的主人翁態(tài)度。如今，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能主動(dòng)關(guān)心孩子的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)情況，真正負(fù)起了做家長(zhǎng)的責(zé)任。

（三）提高了家庭教育的能力

通過(guò)家庭教育指導(dǎo)，使家長(zhǎng)的家庭教育的能力有了很大的提高，促進(jìn)了家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，達(dá)到了家校教育的良性互動(dòng)。過(guò)去家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育存在著諸多問(wèn)題：從思想上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有引起足夠的重視；從內(nèi)容上看不完整，不合理；從方法上看，不科學(xué)，瑣碎。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展系列講座，家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到家庭是人生的第一課堂，父母是孩子最早的老師，家庭教育是人類(lèi)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教育子女既是家長(zhǎng)的權(quán)利也是義務(wù)。家庭教育中，家長(zhǎng)單憑一顆愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須懂法，懂教育學(xué)、心理學(xué)，只有這樣才能正確看待孩子，正確評(píng)價(jià)孩子。通過(guò)指導(dǎo)后，他們把理論知識(shí)用于實(shí)踐， 不但能主動(dòng)關(guān)心子女，摒棄不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ哉_的方法進(jìn)行教育，而且能運(yùn)用教育理論來(lái)分析解決家庭教育中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。現(xiàn)在，家庭中體罰的少了，說(shuō)服的多了；嘮叨的少了，說(shuō)理的多了；專制式的少了，民主式的多了；包辦代替的少了，鼓勵(lì)自立的多了。

（四）發(fā)揮了學(xué)習(xí)型家庭家長(zhǎng)在家庭教育中的示范作用

通過(guò)家庭教育指導(dǎo)，提高了家長(zhǎng)在家庭教育中示范作用的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)家庭成員，特別是做父母的要營(yíng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的好氛圍。因此，通過(guò)父母的行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整思想觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立尊重知識(shí)、不斷進(jìn)取的精神，有效發(fā)揮父母的示范作用，實(shí)現(xiàn)了兩代人一起成長(zhǎng)的目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：

1.產(chǎn)生了家庭教育的啟蒙效應(yīng)。家庭教育是孩子接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所。通過(guò)家庭教育指導(dǎo)，很多家庭注重家庭的啟蒙效應(yīng)，在孩子每個(gè)年齡段更替時(shí)，在孩子接受新事物的最初階段，在孩子學(xué)習(xí)生活中新問(wèn)題萌芽時(shí)，及時(shí)給予最初的啟蒙教育，使孩子能有的放矢、游刃有余。

2.產(chǎn)生了家庭教育的熏陶效應(yīng)。很多家長(zhǎng)把家庭教育寓于生活之中，以家庭環(huán)境、家庭氣氛、父母的言行、興趣愛(ài)好、生活習(xí)性等影響孩子的成長(zhǎng)，這充分體現(xiàn)了家庭教育的熏陶感染、潛移默化的效應(yīng)。

3.產(chǎn)生了家庭教育情感效應(yīng)。家庭教育具有以親緣關(guān)系對(duì)子女產(chǎn)生影響的優(yōu)勢(shì)。親子活動(dòng)、親子征文、親子之愛(ài)爆發(fā)出強(qiáng)烈的感染力，這種感染力是情感的語(yǔ)言，起著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感化作用，即使是說(shuō)服力最強(qiáng)的語(yǔ)言也難以替代。

準(zhǔn)東一小家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，使廣大家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的家庭教育觀念，掌握了正確的教子方法，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)手、共育學(xué)生的目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)了家校結(jié)合的教育新天地，家教工作逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的軌道，受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎及社會(huì)各界的好評(píng)，初步形成了具有學(xué)校特色的家庭教育模式。

只有不懂教育的家長(zhǎng)，沒(méi)有教育不好的孩子，這是永恒的。做父母難，做現(xiàn)代孩子的合格父母更難。拳拳父母心，切切親子情，哪個(gè)父母不希望自己的孩子成龍成鳳？哪個(gè)父母不期望自己的孩子出類(lèi)拔萃？準(zhǔn)東第一小學(xué)通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，使得家長(zhǎng)懂得了一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)，提高了家教知識(shí)和家教水平，講求家庭教育方法，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)能夠站在孩子特有的年齡角度上平等地與孩子交流，優(yōu)良的家庭育人環(huán)境，使孩子得到健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)唯有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，了解現(xiàn)代家庭教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己陳舊的家教觀念和方法，與孩子一起成長(zhǎng)，才能把孩子培養(yǎng)成為國(guó)家建設(shè)的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]克拉瑪依市教育局家庭教育研究指導(dǎo)中心.克拉瑪依市中小幼和諧家庭教育工程階段性感言交流會(huì)材料匯編[M].克拉瑪依：克拉瑪依市教育局家庭教育研究指導(dǎo)中心編印，2010.

小班家教范文第2篇

（修訂）

為加強(qiáng)駕校管理，增加辦學(xué)效益，保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高教練待遇，實(shí)行績(jī)效掛鉤，特制訂本辦法。

一、信譽(yù)考核

1.信譽(yù)考核實(shí)行記分制

2.記分辦法如下：

（一）教練員有下列行為之一，每次記10分

（1）訓(xùn)練周期內(nèi)，有一半及以上學(xué)員投訴并要求更換教練；

（2）因交通違章、肇事被公安部門(mén)扣留機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證；

（3）與學(xué)員打架斗毆及吵架；

（4）在訓(xùn)練或考試期間接受學(xué)員請(qǐng)客送禮、索要錢(qián)物；

（5）未經(jīng)批準(zhǔn)將教練車(chē)交非教練人員從事教練工作或駕駛；

（6）轉(zhuǎn)借或涂改教員準(zhǔn)教證；

（7）被公安部門(mén)注銷(xiāo)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證；

（8）教練與準(zhǔn)教證準(zhǔn)教車(chē)型不符；

（9）出車(chē)前未進(jìn)行行車(chē)安全檢視造成機(jī)械故障而引起交通事故；

（10）在訓(xùn)練過(guò)程中與學(xué)員進(jìn)行賭博；

（11）發(fā)生交通違章、事故后隱瞞不報(bào)或弄虛作假；

（12）學(xué)員在學(xué)習(xí)駕駛時(shí)因教練員未采取必要的制止措施或措施不當(dāng)而造成一般或重大交通責(zé)任事故；

（13）3年內(nèi)駕駛交通事故、違章發(fā)生率連續(xù)兩年居高不下；

（14）因違法犯罪被判刑。

（二）教練員有下列行為之一，每次記5分

（1）不按規(guī)定參加駕校組織的安全學(xué)習(xí)教育活動(dòng)；

（2）不按規(guī)定參加運(yùn)管機(jī)構(gòu)組織的再教育學(xué)習(xí)；

（3）道路訓(xùn)練、場(chǎng)地訓(xùn)練擅離崗位；

（4）未按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱認(rèn)真組織教學(xué)；

（5）在學(xué)員中進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的推銷(xiāo)活動(dòng)；

（6）道路訓(xùn)練期間，教練車(chē)上搭乘與教學(xué)無(wú)關(guān)的人員，帶領(lǐng)沒(méi)有《訓(xùn)練證》的學(xué)員訓(xùn)練；

（7）擅自改變道路訓(xùn)練路線進(jìn)行駕駛教學(xué)；

（8）學(xué)員飲酒后訓(xùn)練不加制止；

（9）學(xué)員在學(xué)習(xí)駕駛中因教練員未采取必要的制止措施或措施不當(dāng)而造成輕微交通責(zé)任事故；

（10）無(wú)故推遲出車(chē)、擅自縮短培訓(xùn)時(shí)間；

（11）學(xué)員駕駛證考試不合格率連續(xù)兩年居本校最高；

（12）對(duì)異性學(xué)員有不文明舉止；

（13）未經(jīng)批準(zhǔn)，外借或動(dòng)用教練車(chē)輛；

（14）正常訓(xùn)練時(shí)間外進(jìn)行訓(xùn)練而沒(méi)有匯報(bào)。

（三）教練員有下列行為之一，每次記2分

（1）不細(xì)心或不耐心施教，服務(wù)態(tài)度差，戲弄學(xué)員、侮辱學(xué)員人格；

（2）未能獨(dú)立完成教學(xué)教案；

（3）不填寫(xiě)教練日志或教練日志記錄不規(guī)范；

（4）出車(chē)前不對(duì)學(xué)員交代當(dāng)天計(jì)劃及要求，收車(chē)后不總結(jié)；

（5）在場(chǎng)地訓(xùn)練期間，教練員未隨車(chē)指導(dǎo)導(dǎo)致發(fā)生交通事故；

（6）學(xué)員在學(xué)習(xí)駕駛中有道路交通安全違法、違規(guī)行為造成交通責(zé)任事故；

（7）訓(xùn)練途中故意將學(xué)員甩掉；

（8）學(xué)員駕駛證考試合格率未達(dá)70%以上（年度）；

（9）學(xué)員訓(xùn)練時(shí)戴太陽(yáng)鏡或穿高跟鞋未加以制止；

（四）教練員有下列行為之一，每次記1分

（1）車(chē)上學(xué)員未按規(guī)定乘坐且未加以糾正；

（2）著裝不整潔，教學(xué)時(shí)未按規(guī)定佩帶準(zhǔn)教證、攜帶駕駛證；

（3）訓(xùn)練時(shí)在車(chē)上打瞌睡；

3.考核等次：記分0為優(yōu)秀，1-6分為良好，7-12分為合格，13分及其以上為不合格。

4.獎(jiǎng)懲辦法：優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)1000元，良好教練員獎(jiǎng)600元，合格教練員獎(jiǎng)100元，不合格教練員罰300元。

5、解聘教練不享受本年度任何獎(jiǎng)勵(lì)。

6、未到期而自行解除合同，不享受本年度任何獎(jiǎng)勵(lì)。

7、信譽(yù)考核由駕校教務(wù)組織實(shí)施，每天安排人員值班檢查。

二、質(zhì)量考核

學(xué)員一次通過(guò)樁考，教練享受獎(jiǎng)勵(lì)（小貨50元/生、大貨70元/生）；二次通過(guò)樁考獎(jiǎng)教練員（小貨20元/生、大貨40元/生）；學(xué)員一次通過(guò)場(chǎng)地考獎(jiǎng)教練員（小貨30元/生、大貨45元/生），二次通過(guò)小貨不予獎(jiǎng)勵(lì)、大貨獎(jiǎng)勵(lì)20元/生；，學(xué)員一次通過(guò)大路考獎(jiǎng)教練員（小貨30元/生、大貨45元/生），二次通過(guò)均不予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、節(jié)能考核：

1、根據(jù)車(chē)輛狀況核定每生用油量，具體車(chē)輛生均用油量另行規(guī)定。

2、獎(jiǎng)懲：不足額定用油量，結(jié)余部分學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)其60%給教練員，

超過(guò)額定用油量15%-25%（含），教練負(fù)擔(dān)超出部分的25%，

超過(guò)額定用油量25%-35%（含），教練負(fù)擔(dān)超出部分的60%

超過(guò)額定用油料35%以上，教練負(fù)擔(dān)超出部分的100%。

3、以全年培訓(xùn)人數(shù)累計(jì)統(tǒng)一計(jì)算生均用油量。

四、安全考核

全年無(wú)安全事故，年終獎(jiǎng)勵(lì)大貨650元，小貨500元，如出現(xiàn)責(zé)任安全事故，教練須負(fù)擔(dān)保險(xiǎn)賠償外部分（含各項(xiàng)費(fèi)用支出）的20%經(jīng)濟(jì)責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定處理。取消原保險(xiǎn)公司安全獎(jiǎng)勵(lì)。

五、招生考核

教練必須積極參加招生和動(dòng)員學(xué)員考資格證，學(xué)校適量予以獎(jiǎng)勵(lì)。每招1名學(xué)員學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)50元（教練須在學(xué)員報(bào)名前到駕校教務(wù)處登記或同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)員報(bào)名，當(dāng)天報(bào)教務(wù)處備案，優(yōu)惠在200元以內(nèi)的，方可認(rèn)定為教練員招生名額），動(dòng)員學(xué)員參加資格證考試，每考1人獎(jiǎng)勵(lì)30元，跨年度學(xué)員不獎(jiǎng)勵(lì)。

六、理論教員考核：業(yè)務(wù)員憑理論教練簽字帶領(lǐng)學(xué)員參加理論考試。理論考試簽字率達(dá)90%以上，全年學(xué)員理論考試一次性通過(guò)率達(dá)70%以上，按每生5元標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)理論教員。

七、其它

1、培訓(xùn)人數(shù)計(jì)算辦法

根據(jù)培訓(xùn)大綱額定工作量，結(jié)合我校實(shí)際情況，把駕駛操作培訓(xùn)量確定為10分，分解為樁訓(xùn)4分，場(chǎng)地訓(xùn)練3分，大路訓(xùn)練3分。教練員培訓(xùn)人數(shù)實(shí)施分值計(jì)算。特殊情況計(jì)算辦法如下：

（1）學(xué)員未通過(guò)樁考轉(zhuǎn)下車(chē)訓(xùn)考，扣上車(chē)1分，學(xué)校補(bǔ)下車(chē)1.5分

（2）學(xué)員未通過(guò)場(chǎng)地考轉(zhuǎn)下車(chē)訓(xùn)考，扣上車(chē)0.5分，學(xué)校補(bǔ)下車(chē)1分

（3）學(xué)員未通過(guò)大路考轉(zhuǎn)下車(chē)訓(xùn)考，扣前車(chē)0.5分，學(xué)校補(bǔ)后車(chē)0.5分

（4）增駕計(jì)8分

計(jì)算公式為：全年總計(jì)分÷10=教練全年培訓(xùn)人數(shù)

2、教練按時(shí)完備訓(xùn)練日志，每期學(xué)員科目三考試結(jié)束后，教練收集完備檔案資料，交教導(dǎo)處驗(yàn)收合格后，按每個(gè)學(xué)員5元及時(shí)給教練補(bǔ)助，不完善扣2分，記入教練考核檔案。

3、教齡工資：工齡滿一年，每月增加教齡工資2元。

4、取消按天計(jì)算訓(xùn)練津貼的原辦法，改為按學(xué)員人數(shù)計(jì)算訓(xùn)練津貼。小貨每人每期訓(xùn)練津貼70元，大貨每人每期訓(xùn)練津貼100元。因特殊情況提前帶學(xué)員上車(chē)，必須在下一輪訓(xùn)練恢復(fù)原來(lái)排列順序。

5、以上各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)除經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)外，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。獎(jiǎng)勵(lì)均記入教練員檔案，作為聘用依據(jù)。

小班家教范文第3篇

針對(duì)當(dāng)前家庭教育的問(wèn)題，我校確定了“以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，探索家長(zhǎng)教育可持續(xù)發(fā)展研究”的課題，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐探索，認(rèn)為辦好家長(zhǎng)學(xué)校是提高家教水平的有效途徑。

一、健全組織，完善制度是提高家教水平的基礎(chǔ)。

健全家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理，完善制度建設(shè)，形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)家教水平的基礎(chǔ)。首先把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校工作日程，成立家庭教育管理委員會(huì)。校長(zhǎng)兼任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，村委會(huì)副主任兼任副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處具體分管，組建校級(jí)、班級(jí)二級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”，由思想品質(zhì)好，經(jīng)驗(yàn)豐富且有較高威信的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任委員。其次制定各種家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度，工作做到有章可循，指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，約束家長(zhǎng)的行為，保證各項(xiàng)工作高效有序的開(kāi)展。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍，狠抓建設(shè)是提高家教水平的保證。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平的保證。首先學(xué)校從退休教師、在職教師以及熱心于家教工作的家長(zhǎng)中選用專兼職教師。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)藝術(shù)，講授內(nèi)容深入淺出，生動(dòng)活潑，受到家長(zhǎng)普遍歡迎。來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)代表，他們結(jié)合自己的教育子女經(jīng)驗(yàn)所作的家庭教育知識(shí)講座，也引起了家長(zhǎng)們的濃厚興趣。

教師的授課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議，提出當(dāng)前家庭教育有關(guān)問(wèn)題，采用教師集中備課――研討――上課――由家長(zhǎng)評(píng)課的方式改進(jìn)教學(xué)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，使教學(xué)具有一定的針對(duì)性。比如選擇《怎樣教育孩子并完善溝通》、《家長(zhǎng)與學(xué)校如何配合》、《一年級(jí)新生怎樣適應(yīng)學(xué)校的生活》、《孩子日常習(xí)慣培養(yǎng)》等授課內(nèi)容。

學(xué)校還采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。邀請(qǐng)?jiān)诩医谭矫姹容^有經(jīng)驗(yàn)的專家到校為任課教師做輔導(dǎo)，到家長(zhǎng)學(xué)校辦的比較好的兄弟學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)。

另外，在課堂教學(xué)中開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)評(píng)比活動(dòng)。教師認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，采用多種形式、多種方法組織教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果。開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)教師上課的積極性，又能提高家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要求教師不僅要注重平時(shí)的實(shí)際教學(xué)，而且要與理論相結(jié)合，總結(jié)方法，收集資料，撰寫(xiě)高質(zhì)量論文。

三、發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面是提高家教水平的關(guān)鍵。

充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，形成一支骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，是提高家長(zhǎng)家教水平的關(guān)鍵。家長(zhǎng)委員會(huì)各班成員則是本班的班長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面開(kāi)展工作。平時(shí)，他們可以將學(xué)校辦學(xué)意圖，學(xué)校教學(xué)的情況以及家長(zhǎng)們的要求等等，向家長(zhǎng)作詳細(xì)地、到位地宣傳，以真情求得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的充分理解和鼎力相助。并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問(wèn)題向?qū)W校如實(shí)反映，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更富有針對(duì)性。例如，家長(zhǎng)提議開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。學(xué)校采納了建議，采取了相應(yīng)措施，開(kāi)設(shè)了舞蹈、聲樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、科技、習(xí)作、英語(yǔ)口語(yǔ)、奧數(shù)、田徑等特長(zhǎng)班。再如，家長(zhǎng)提出提高學(xué)校食堂伙食標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校與食堂管理人員經(jīng)過(guò)細(xì)致研究，共同制定每周食譜，征求家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，然后向?qū)W生公布，學(xué)校的做法贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的贊譽(yù)。

四、靈活培訓(xùn)，扎實(shí)有效是提高家教水平的目的。

我校是一所地處市郊的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民家長(zhǎng)較多（占70%），外出或外來(lái)打工的家長(zhǎng)多（占30%），學(xué)歷低下（初中以下學(xué)歷占70%），家庭收入低（月平均在2000元以上的占50%），能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只有50%的家長(zhǎng)，因此結(jié)合實(shí)際情況學(xué)校采取了以下的培訓(xùn)方式：

1．公布計(jì)劃，有的放矢。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，將計(jì)劃發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，做好自己的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．講座面授，集中學(xué)習(xí)。每學(xué)期定期組織輔導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)給家長(zhǎng)上課，直接教授教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法。

3．討論交流，解決疑難。針對(duì)家教疑難問(wèn)題，組織家長(zhǎng)“現(xiàn)身說(shuō)法”，通過(guò)交流、討論，達(dá)成共識(shí)，共同總結(jié)教子經(jīng)驗(yàn)。比如，在全校范圍內(nèi)征集家長(zhǎng)們教育子女的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，為家長(zhǎng)們建立學(xué)習(xí)園地，并在學(xué)校的宣傳欄里宣傳。

4．對(duì)外開(kāi)放，共同參與。每周周五為家長(zhǎng)開(kāi)放日。組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)校或班級(jí)的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校舉行重大活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)了解孩子的表現(xiàn)，激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。

5．利用資源，提高功效。開(kāi)通“關(guān)愛(ài)一線通”，為教師、家長(zhǎng)溝通提供了便利；家長(zhǎng)讀本基本達(dá)到人手一冊(cè)，《家教月報(bào)》增訂率達(dá)到80%以上，達(dá)到人人都有學(xué)習(xí)資料。

6．自學(xué)反饋，了解情況。根據(jù)家長(zhǎng)讀書(shū)讀報(bào)自學(xué)情況以及參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況，每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展一次家教知識(shí)問(wèn)答。以此來(lái)督促家長(zhǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性，也便于學(xué)校了解家長(zhǎng)家教知識(shí)掌握情況。

7．調(diào)查摸底，及時(shí)調(diào)整。每學(xué)年末向家長(zhǎng)發(fā)放《學(xué)校、教師工作滿意程度調(diào)查表》，征求對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校的工作意見(jiàn)，便于學(xué)校掌握情況及時(shí)調(diào)整工作。

8．咨詢答疑，解決問(wèn)題。對(duì)于不同家庭、不同情況家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題給予個(gè)別化指導(dǎo)。

9．編制《家教月報(bào)》，建立互通平臺(tái)。由喜歡家教工作的優(yōu)秀教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同辦好《家教月報(bào)》，每月兩期，每期必有家教知識(shí)；家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的反饋意見(jiàn)及學(xué)校采取的相應(yīng)措施、學(xué)校要聞等，通過(guò)閱讀報(bào)刊，既讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)，提高家庭教育水平，又增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，拉近與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)真正參與到學(xué)校管理中。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的工作，確實(shí)提高了家教水平，大大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效

應(yīng)。

小班家教范文第4篇

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；

2、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；

2、小組合作創(chuàng)作，明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

課前準(zhǔn)備：

課件、投影儀、獎(jiǎng)勵(lì)星、學(xué)生創(chuàng)作用紙、籃球

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

引入課題

1、播放動(dòng)畫(huà)《螞蟻團(tuán)結(jié)就是力量》

2、你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！

師：螞蟻的結(jié)構(gòu)是什么？

生：頭、胸、腹、觸角、腳

師：總結(jié)，我們已經(jīng)了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，快下雨了，這么可愛(ài)的螞蟻接下來(lái)會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能告訴大家。

生：快跑……

生：躲起來(lái)……

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？

生：搬家

板書(shū)課題《小螞蟻搬家》

二、新授課程，掌握螞蟻外形及搬家場(chǎng)面

師：搬家，誰(shuí)能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動(dòng)畫(huà)看他們是怎樣搬家的？

（播放課件螞蟻搬豆）

看錄像時(shí)要求仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)食物的動(dòng)作，一粒大青豆，一只螞蟻搬不動(dòng)，它怎么辦呀？

師：同學(xué)們，我們看了螞蟻搬豆的短片后，思考一下，為什么一個(gè)人完不成的任務(wù)，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？

生：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。螞蟻勤勞、有智慧。

三、開(kāi)闊思維

大膽創(chuàng)作

勤勞、有智慧的小螞蟻，今天你們就用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。可以用擬人夸張的手法來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。

1、首先請(qǐng)大家欣賞課本上的繪畫(huà)作品，家螞蟻怎樣搬家？

2、下面請(qǐng)欣賞老師給大家?guī)?lái)的幾幅作品。

學(xué)生通過(guò)觀察產(chǎn)生聯(lián)想，螞蟻可運(yùn)用背、頂、抬、推、拉、滾、開(kāi)車(chē)等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物、家具、電器等，還可增加大樹(shù)、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏云、山洞、小木屋等擬人場(chǎng)景，豐富畫(huà)面內(nèi)容，提高創(chuàng)作激情。

師：哪幅畫(huà)畫(huà)的好？好在哪？

生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)多樣。

四、作業(yè)要求：（伴隨音樂(lè)作業(yè)）

1、構(gòu)圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動(dòng)態(tài)多樣。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1、學(xué)生拿自己的作品上講臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，喜歡誰(shuí)的畫(huà)為什么？

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

小班家教范文第5篇

【小學(xué)寒假安全教育主題班會(huì)教案一】【教育目的】

“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。真正把安全教育落到實(shí)處。

【教育重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)防火、防觸電、防溺水等安全常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們好!我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的陽(yáng)光下長(zhǎng)大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的一代，所以要“時(shí)時(shí)處處注意自身的安全”，健康、快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)。可是，每逢假期，我們卻總會(huì)聽(tīng)到一些小學(xué)生遭遇無(wú)端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。2、老師小結(jié)：是啊!這多危險(xiǎn)啊!交通安全，我們可得隨時(shí)注意。

二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?

(一) 用電安全

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源。

(二) 防火安全

1、提出問(wèn)題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)做法，對(duì)正確的肯定。)

2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

(三) 防溺水

回憶以前因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合我們落陵附近村落眾多有水的地理情況，要求學(xué)生不能私自到河邊、魚(yú)池等地方去游泳或摸魚(yú)等。

(四) 交通安全

(1)道路、交通(2)交通安全(3)交通法規(guī)(4)道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)

(5)看圖識(shí)標(biāo)志

引導(dǎo)討論(1)行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?(4)為什么不能翻越護(hù)欄?(5)為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?(6)為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?(7)騎自行車(chē)應(yīng)該注意什么?(8)乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?(9)遇到交通事故怎么辦?

(五)食品衛(wèi)生。在我們的生活中，離不開(kāi)飲食，可你知道嗎?良好的飲食習(xí)慣，合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。

出示圖片，師隨機(jī)講解：

1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類(lèi)事物都要吃，不能偏食、挑食。2、早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類(lèi)食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點(diǎn)，或干脆不吃。3、吃飯前要洗手，生吃的水果、蔬菜要洗凈。4、吃飯要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。 5、吃飯時(shí)不要看電視、看書(shū)，也不要與別人聊天。6、劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上吃飯，應(yīng)先休息一下，喝點(diǎn)水，然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動(dòng)，不要馬上進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)。7、不喝生水，不喝沒(méi)有熱開(kāi)或沒(méi)消過(guò)毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。8、不要常吃甜食、零食，不要吃過(guò)咸的食品。9、不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果;不購(gòu)買(mǎi)、不食用街頭小攤的劣質(zhì)食品。 10、不要自己隨便拿藥吃，要在大人或醫(yī)生指導(dǎo)下看病吃藥。在疾病流行時(shí)，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場(chǎng)所，如電影院、商場(chǎng)等。

2(六)當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看聽(tīng)——《家庭AB劇》聽(tīng)了這故事后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢?對(duì)在哪里?如果情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢?(小組討論后，指名匯報(bào))

小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門(mén)別理他，是熟人敲門(mén)還要問(wèn)清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽(tīng)快板——快板表演：合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮;甲：馬路上，人群中，嚴(yán)格禁止放鞭炮;乙：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī);甲：?jiǎn)∨谖错憚e去拿，傷了自己損失大;乙：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家;甲：別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人;乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它;甲：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來(lái)執(zhí)行;合：來(lái)執(zhí)行!

(七)積累警示語(yǔ)師：剛才的同學(xué)都很聰明，對(duì)安全知識(shí)也掌握得很多。下面我們來(lái)朗讀安全警句：A.走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。B.上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。C.家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。D.發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。E.遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。F.一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

三、師總結(jié)：安全人人講，安全個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，安全、健康、愉快的度過(guò)整個(gè)假期!

【小學(xué)寒假安全教育主題班會(huì)教案二】一、注意交通安全

1、自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、橫穿公路要走斑馬線、人行天橋等，不得隨意橫穿。

3、不得在馬路上騎自行車(chē)。

4、遵守公共秩序，排隊(duì)等車(chē)，車(chē)未停穩(wěn)不得靠近車(chē)輛，上下車(chē)時(shí)不擁擠。

5、文明乘車(chē)，乘車(chē)時(shí)要系好安全帶或抓牢扶手。不坐破舊車(chē)輛。

二、注意水的安全

不要到河邊、水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍、釣魚(yú)等，到這些地方釣魚(yú)、捉魚(yú)等，必須有家長(zhǎng)陪同。

三、電的安全

1、要正確使用家用電器。

2、不要亂接電線、燈頭、插座等。

3、不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。

四、注意火的安全

1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時(shí)報(bào)告或報(bào)警。

2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

3、不燃放煙花爆竹。

五、注意飲食安全

1、自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買(mǎi)食用。

3、生吃瓜果要注意洗凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。嚴(yán)禁吸煙、喝酒。

4、不暴飲暴食，防止消化不良。

六、注意精神安全

1、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)要聽(tīng)從父母的指導(dǎo)，不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站，上網(wǎng)時(shí)間要有節(jié)制。

2、不涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。

3、不參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不聽(tīng)、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)決抵制活動(dòng)。

4、不購(gòu)買(mǎi)、不借閱內(nèi)容不健康的書(shū)刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶;不看低級(jí)趣味的電影、電視。多讀健康的書(shū)刊，多看樂(lè)觀的節(jié)目。培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡社會(huì)風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。

七、注意其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門(mén)不要開(kāi)防盜門(mén)。

2、外出旅游或走親訪友，萬(wàn)一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時(shí)撥打110，請(qǐng)求警察叔叔的幫助。

3、觀看比賽、演出或電影時(shí)，排隊(duì)入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時(shí)，等大多數(shù)人走后再隨隊(duì)而出，不可在退場(chǎng)高峰時(shí)向外擁擠。

4、睡覺(jué)前要檢查煤氣閥門(mén)是否關(guān)好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。