大冬天小故事

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大冬天小故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

大冬天小故事范文第1篇

閑暇時在《意林》看到這樣一則小故事：《三個火堆》。我很感興趣，接著讀了下去。

冬天里寒風刺骨。一群人點起了一堆火，他們冷極了，都想烤火，所以他們全聚集在火堆旁，無人拾柴，火因為沒有柴而熄滅，他們也都凍死了。

有一群人，點燃了一堆火。他們想：“如不拾柴，火就滅了。”于是他們都去拾柴，無人烤火，所以他們在路上凍死了，火也熄滅了。

第三群人，也點起了一堆火。他們一半人去拾柴，一半人在烤火，這么交替，火一直燃燒著，他們也沒被凍死。

大冬天小故事范文第2篇

春季郊游去

玩伴：爬山游戲棋

春天，萬物復蘇，憋了一個冬天的寶寶又想出去轉轉了。春暖花開的日子，和爸爸媽媽一起郊游去可真是不錯啁，不過，媽媽，別忘了給寶寶要帶上爬山游戲棋，在郊游時玩它再合適不過了。

好玩之處

這種用軟軟的布做成的棋，融合了日常生活中的一些常見問題，可以在娛樂中培養寶寶形成良好的生活習慣和品格。從起點到終點有18個關口、100個階梯，其中配有4個小動物公仔和一個色彩鮮艷的色子，可供4個小朋友一起玩耍。

特別要說的是，這種棋不僅是娛樂工具，用布做成的棋盤，在郊游時還是很好的保暖毯呢!

夏季大家來洗澡

玩伴：社會心理性格――大家來洗澡

悶熱的夏季，小寶寶要勤洗澡才會不生病。通過洗澡寶寶可以學會什么呢，讓布書來告訴我們吧。

好玩之處

故事是這樣的，“一片烏云飄過來，下雨啦，小坑變成了小水池，小動物們都來洗澡了。可是，有一只害羞的大笨象也來湊熱鬧，它也跳進了小水池，哈哈!大象太大了，小動物們全被擠出來了，還弄得滿身是泥，怎么辦呢?”

一個關于洗澡的小故事，就可以告訴寶寶應該怎樣和小朋友相處，學會分享、互相幫助這樣一些道理通過LALA布書的表述變得淺顯有趣。

秋季的美麗農場

玩伴：認知系列――農場里

秋天是個美麗的收獲季節，在這個季節，來寶寶自己經營的農場玩玩吧，看看他們怎樣來安排動物們的生活與娛樂，怎么和農場里的小動物一起玩。

好玩之處

對于0―18個月的寶寶來說， “農場里”的好玩之處就在于，它根據寶寶的認知能力而設計，使抽象的概念具體化、形象化、趣味化：多種材質、柔軟，適于寶寶的抓、握、撕、咬、翻動，訓練寶寶的觸覺，刺激感覺系統；畫面清楚、色彩明亮、造型大而生動，可以吸引寶寶的注意力，啟發寶寶的認知力、感知力。

而8―24個月的寶寶認知能力在飛速提高。他們已經不滿足于認識花花草草、蘋果香蕉了。這時，如果給他一本“農場里”，讓他自己動動小手，參與到故事的情節中去，小家伙一定會非常高興。這個有著手提包夕L形、布的拼圖、配有七個獨立動物玩偶的認知系列布書，里面是農場的場景，與其說它是書，還不如稱它為兒童樂園更貼切些。打開大門，看到的是寶寶經營的農場。晚上睡覺前，媽媽可以問問寶寶，天黑了，寶寶要睡覺了，可是農場里的小羊乖乖睡哪里呀，母雞媽媽和雞寶寶又睡哪里呢?寶寶一定愿意打開自己的農場大門，給里面的動物們都找到合適的睡覺地方了，才會安心睡下的。說不定他還會做個香甜的美夢，夢到自己和農場里的小動物在一起開心地玩呢。參與性的閱讀辦法，可以幫寶寶提高創造力和想象力。

冬天玩雪嘍

玩伴：認識自然系列――小雪人

冬天，北風吹起，瑞雪降臨。帶寶寶去看看雪景，告訴寶寶雪花是怎么來的，冬天的特征是怎樣的，應該是不錯的早教機會。但在刺骨的北風中，對幼小的寶寶進行早教可不是什么好主意。讓LALA布書中的認識自然――小雪人，幫助寶寶與冬天親密接觸吧。

大冬天小故事范文第3篇

今天我預習了【梅蘭芳】這篇課文后，我被梅蘭芳愛國的精神深深地感動了，因此，讓我想到了一個關于梅蘭芳的小故事。

一天，先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一個搬凳子，上面放著一塊磚頭，讓梅蘭芳踩著半米多長的高蹺站在磚頭上，并要求站一炷香的時間，中間不許休息。開始，梅蘭芳站到那么高的地方就很慌張，他硬是堅持下來，連腿都腫了。后來有了長進之后，他想方設法讓自己的蹺功更上一層樓。冬天自己澆個冰場，在上面踩高蹺，身上常常摔得青一塊，紫一塊的。但是每次跌倒的時候，他都會爬起來繼續練習。梅蘭芳他是多么知難而進啊！只要能練會蹺功，就算再大的痛苦，他也能忍受！

梅蘭芳知難而進的精神，正如他所說的名言：我是個拙笨的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。

大冬天小故事范文第4篇

如在講《英國君主立憲制的建立》這一節時，教師可以準備一個歷史小故事:小磨坊主與國王的官司故事發生在18世紀初，英國的一位國王想要建一座宮殿，但是他發現在他要建宮殿的那片土地上有一個小磨坊，這讓他覺得很掃興。于是國王派人與小磨坊主商議，想把小磨坊搬走，可這個小磨坊主也是一個很固執的人，堅決不搬。終于國王龍顏大怒，派人拆了小磨坊。小磨坊主也很生氣，把國王告上了法庭。故事講到這里，學生們都會很疑惑，討論紛紛:小磨坊主怎么可能告國王呢?法院會受理嗎?有沒有可能勝訴呢?這些問題都深深地吸引了學生，讓他們迫切地想要了解當時英國的政治背景。當學生產生興趣后，教師可進一步引導學生去探究英國資產階級革命的背景和君主立憲制的本質，最后讓學生自己去解答疑惑。

二、用歷史故事深入淺出地講解，化解探究中的難點

高中歷史中有很多抽象的概念，學生理解起來很困難，于是有的老師就讓學生死記硬背。其實，在這樣的教學方式下，學生記住的只是死的知識點，不會遷移運用。教師如果把這些較為復雜的概念化作有趣的小故事，就能幫助學生理解概念，化解學生探究活動中的難點。如在《空前嚴重的資本主義世界經濟危機》這一節的教學中，在組織課堂教學時，教師可以先讓學生以小組為單位自主學習，了解歷史背景、產生根源、主要表現和社會影響。學生在自主探討的過程中也許會很難理解“經濟危機”“生產過剩”“通貨膨脹”這些概念，教師可以把這些概念用一個歷史小故事來深入淺出地講解，化解學生的學習難點:經濟危機中的礦工家庭故事發生在一個寒冷的冬天，地點是一個普通的礦工家里，人物是煤礦工人的妻子和小女兒。屋里四處漏風，媽媽和女兒兩人凍得瑟瑟發抖，女兒問媽媽:“媽媽，我們為什么不生火爐呢?”媽媽回答:“因為我們家里沒有錢買煤了，你爸爸沒有工作了。”女兒又問:“爸爸為什么沒有工作了呢?”“因為煤太多了，賣不出去，你爸爸就失業了。”這個故事雖然短小，卻能反映出經濟危機下經濟的低落境況和人們生存的艱難，也讓學生對經濟危機的主要特征和基本概念有了更深刻的理解。經濟危機的主要表現是“生產過剩”，在故事中的表現是煤礦工人生產的煤賣不出去了，所謂生產過剩即是生產的產品超過了人民群眾的支付能力需求，經濟危機的社會影響是失業、經濟緊縮、國民生活困難等等。

三、歷史故事拓展知識，激發學生繼續探究的熱情

大冬天小故事范文第5篇

《雪柿子》讀后感

暑假里我買了一本《雪柿子》的書，這本書的作者是當代著名作家、評論家----曹文軒，他的主要作品有：《憂郁的田園》、《根鳥》、《紅瓦》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》等。

書中八個小故事，我對《雪柿子》感受最深，這個故事講述了一個小山村，由于干旱，莊稼顆粒無收，在嚴寒的冬季，各家各戶都沒有吃的了，樹上、河里、地下能吃的都吃完了，人瘦了、狗瘦了、什么都瘦了，偶爾會有餓死的小鳥從天上掉下來，可是太瘦啦，只剩下了骨頭。有一點食物的人家一天只能喝一頓稀粥。后來樹魚和小伙伴們發現了一棵柿子樹，結了36個柿子，但他們為了大家都沒有摘樹上的柿子吃，餓了就看著樹上的柿子，就靠著這唯一的希望渡過了一個冬天。故事中最感人的是樹魚實在太餓了，很想去摘一個柿子，但樹魚發現桐子早已經在樹下了，樹魚就對桐子說：你摘一只吃吧。桐子卻說：我不餓。然后兩個人一起在樹下哭了。讓我感動的是：明明他們都餓極了、都特別想吃一個柿子。但是為了大家，都忍受著饑餓，忍住了柿子的誘惑。但當丘石兒和父母為了活下去要去西方乞討的時候，伙伴們卻摘了一個柿子交給了丘石兒……這都充分體現了樹魚等小伙伴們的純真善良，體現了面對饑餓柿子樹給他們帶來了巨大希望……

樹魚等小伙伴們的生活環境和生活條件和我們現在的生活環境相比：衣食無憂、飯來張口、衣來伸手，還有漂亮的玩具。哪有過他們那樣的災難啊。所以，我們更應該珍惜現在的生活條件，好好學習，天天向上。

王一森