人間天河

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人間天河范文第1篇

關鍵詞:人;自然;和諧發展;和諧社會

和諧社會包括政治和諧、發展和諧、社會和諧、家庭和諧、人與自然的和諧。其中人與自然的關系是個古老而又現代的話題，人對自然的認識經歷了一個漫長的過程并且還要繼續延伸下去。人是自然界長期發展的產物，自從有了人的同時便產生了人與自然的關系，這一關系既影響人及其所構成的社會的發展，也影響著自然界自身的演化。

人與自然的關系可以有四種情況。第一，二者和諧相處；第二，二者關系緊張；第三，自然適應人，但人不適應自然；第四，人適應自然,但自然不適應人。理想的，也是我們所期待的應該是第一種情況，它真正體現了人與自然的和諧，體現了人與自然的共生共榮。第二種情況顯然是我們所要避免的。第三種情況一般發生在人類社會生產力水平比較低下的情況下，自然占主導地位，人只能被動地適應自然，自然界給人提供的生存條件極其有限甚至惡劣，人類無法從自然界中汲取太多。如果說這種被動的適應自然的情況就是人與自然的和諧，就是“天人合一”，那么這也是一種低層次的“和諧”，一種低水平的“天人合一”。第四種情況表現在人充分發揮自己的聰明才智，越來越適應自然，能夠駕馭自然，但某些自然物卻隨著人的活動而逐漸變質、退化甚至消失。如果人的活動只是對某一個體的傷害而尚未傷害到物種的生存，尚未違反生態平衡規律，那么人與自然還是處于和諧的狀態，但如果自然界被人的活動大幅度大面積破壞與自然資源被大量地不可再生地消耗，造成了嚴重的環境問題，背離了生態平衡規律，最終會由自然不適應人導致人也不適應自然。

人與自然的關系大致經歷了早期社會的自然適應人，但人不適應自然，到工業社會以后，人越來越適應自然，但自然越來越不適應人，直至今天人與自然越來越互相不適應的發展過程。所以，當今提倡人與自然的和諧既不是回歸早期社會的自然適應人，人不適應自然的情況，也不是恢復工業社會的片面強調人適應自然，而自然不適應人的活動的場面，而應該是人與自然互相適應的辯證統一。

一、改變舊發展觀，樹立生態道德觀

人類與自然環境之間有一條永遠割不斷的臍帶，人不過是自然之子，我們無時無刻不受自然的恩惠，我們的生存依賴于自然生態系統。今天，我們不能再以一個征服者的面目對自然環境發號施令，而必須自覺成為維護自然界穩定、和諧發展的調節者，學會尊重自然、善待自然，與自然和諧相處。實現這一角色的轉換不僅需要外在的法律強制，更需要我們的科學知識、良知和內在的道德力量。目前，雖然我們對生態環境日趨惡化的嚴峻現實有了比較清醒的認識，但對如何提高全民生態環境保護意識尚缺乏很好的對策。因此，我們要有正確判斷人與自然關系中是與非、善與惡的素養，最大限度地減少人為因素導致的生態環境惡化，增強全社會的資源憂患意識和節約資源、保護環境的責任意識，把節約資源、回收利用廢棄物等活動變成全體公民的自覺行為，逐步形成節約資源和保護環境的綠色生活方式和消費模式。

二、嚴格控制人口驟增，鼓勵使用可再生資源

我國的基本國情是人口眾多、資源相對不足和生態環境承載能力弱，隨著經濟快速增長和人口的不斷增加，能源、水、土地、礦產等資源不足的矛盾日益尖銳，生態環境的形勢十分嚴峻。目前，地球上的荒漠化正以每分鐘11 公頃的速度蔓延，在中國荒漠化土地已經占國土面積的1/3，而且每年還在以3436 平方公里的速度推進。因此，要制定與自然承載能力相適應的人口發展規劃和政策，提高全社會的計劃生育意識，確保控制人口數量，確保提高人口質量。在鼓勵使用可再生資源的同時，控制可再生資源的利用率不能超過其再生和自然增長的限度，提倡少用或不用不可再生資源。

三、加強生態建設，統籌資源的開發和整治

必須承認，13 億人口的生存和發展要支付一定的資源和環境代價，關鍵是這個代價不能過大。我們要提高資源使用效率，建立資源節約型的社會經濟體系。面對嚴峻的生態環境，必須盡快采取有效措施，加快生態建設，把生態建設作為提高人民生活水平和質量的重要內容。國土資源的數量和質量，是一個國家經濟社會發展的最基本的物質條件，在推進可持續發展戰略的過程中，必須對資源的開發統籌規劃，統一整治。必須嚴格執行土地、水、森林、礦產、海洋等資源管理和保護的法律，采取有效措施打擊亂占耕地、非法采礦、濫伐森林、污染水源等各種破壞和浪費資源的現象；行政主管部門要對資源開發利用依法實施統一的監督管理，司法部門要加強司法工作，提高執法效果；實施資源有償使用制度，建立有利于資源合理利用的價格體系，運用市場機制優化資源配置，逐步建立可再生資源的經濟補償機制。

參考文獻:

[1] [英]齊格蒙特•鮑曼. 邵迎生譯《現代性與矛盾性》[M ].[北京]:商務印書館, 2003.

[2] 亞當•斯密.《國民財富的性質和原因的研究》(下卷)[M ]. [北京]:商務印書館, 1972.

[3]《馬克思恩格斯選集》(第1卷) [M ]. [北京]:人民出版社, 1995.

人間天河范文第2篇

露:櫻,你不要哭嗎!你哭我也想哭,別哭了.

#$#%@%#^&#@...櫻睡了過去.

露:對不起,我又得讓你失去記憶了.

(幾天后)櫻在珊瑚壇中玩,突然,不小心摔倒了,皮也摔破了.這時,一個男人走了過來,迅速地幫櫻包扎傷口,這一幕讓櫻深深地記住了,更讓她把杰的記憶忘卻了.櫻回到家(河神家),整天有一種感覺在她心間徘徊.

櫻:露,我感到有一種怪怪的感覺.

露:櫻,你怎么了,生病了嗎?

櫻:不是,這種啊!

露:你會不會...

櫻:什么呀?

露:戀愛啊!

櫻的臉“刷”的紅了起來.

櫻:不會吧!你不要開玩笑啊!

露:呵呵!!他是誰呀!

櫻:我...我不知道.(呵呵~這不是不打自招嗎!)

(第2天)

櫻發現了他,櫻急忙告訴露.

櫻:就是他呀!

露:啊?!冷風!

櫻:??

露:他就是迷死凡是在水中生活的女人!(哇!天哪!)

櫻:我...我...我

(天牢中)

蓮:杰,我來看你了!

杰:哼!

#$#%@%#^&#@...杰睡了過去,他對櫻的記憶全忘了,等杰醒了過來.

蓮:杰,你喜歡我嗎?

杰:喜歡啊!

蓮:我們結婚好嗎?

杰:再等一會兒,好嗎?

人間天河范文第3篇

整個過程決定了這部電影的生命軌跡。它有著最接地氣的話題，有著土生土長的網絡式語言思維方式，原汁原味的北京腔和冷笑話，再加上一堆新時代心靈雞湯式的情感格言，影片變成了一杯足以在你最需要的時候強過變心男友百倍的美味冰淇淋。

用一群在熒屏上深得群眾基礎的大熟臉來演繹這個發生在身邊的故事再合適不過了。文章的新生代大眾情人形象由此從小銀幕躍升至大銀幕而更加清晰，他的個性色彩在本片中趨向極致而偏向了中性化，多變的精巧小開衫加黑框眼鏡，渾身上下言行舉止間充斥著文藝小青年的時尚基因，一副賤兮兮的惹人模樣可直接兌換成臺下的鮮花掌聲和白花花的銀子。多有潑婦之嫌的婚禮現場惡整前男友一段，成為了王小賤身上雜糅的中性氣質和部分男子漢氣概的終極爆發。中戲同班同學白百何的頹廢茫然恰到好處。張嘉譯飾演的大好人形象也是影片中分量頗重的溫暖，一個理想化的好老板給了所有都市白領彌補現實不堪的機會。

光棍節前夕，在短信、網絡、各大商家將戀愛話題炒的沸沸揚揚的時候，《失戀33天》將各種笑料和治愈性極強的情節打包放送，占盡天時地利人和，毋庸置疑成為了年度票房黑馬。

人間天河范文第4篇

1、必要信息， 時間段、學校、學院或專業、學歷等；

2、輔助信息，修課程、輔修課程、成績排名、獲獎情況、研究方向、研究項目、交流活動等；

3、時間段，從讀書開始到畢業到工作等等的時間線；

4、學校，所讀的學校的名字，如果是名校可以加重點；

5、專業，所就讀的專業，如果應聘的工作與專業不對口，則略寫即可，重點展示對應職位所擁有的能力，如果對口，則詳寫。

6、學歷，即求學的經歷，指曾在哪些學校肄業或畢業；

7、獲得榮譽，在學校里所獲得的榮譽；

人間天河范文第5篇

事情不大，月考的成績剛下來，邱宇緋的成績不太好。最要命的是數學，原本會做的題，考試時全看錯了、不會了！同桌的辛小寶扯過邱宇緋的卷子，大聲說：“怎么你才得這么點兒分啊！”小寶這么一說，邱宇緋哇哇大哭起來。

邱宇緋不是因為成績不好而哭，她是覺得自己太笨、太沒出息。一直以來，邱宇緋心中就有個結――“她不夠聰明，反應很慢！”邱宇緋忘不了，這是小學老師對媽媽說的。在小學，邱宇緋是個不愛說話的孩子，成績只能算中下等。邱宇緋上學早，同班同學比她大一歲多呢！邱宇緋有個哥哥，父母對哥哥更重視一些，好像不很關注這個女兒。在家里，邱宇緋老是不太高興。

平時，邱宇緋的大眼睛總是骨碌碌轉啊轉的，她的小心眼兒也特別敏感。許是因為年紀小，再加上不愛說話，同學們不太喜歡和她玩，她并不在乎，這使得她的觀察力和想象力在獨自的空間里瘋長。她能聽到荷葉上水珠滾動的聲音，能聽見螢火蟲在低唱，還能聽見遠處別人在說什么。小學老師說的“她不夠聰明，反應很慢”，邱宇緋就是在樓道里聽見的，當時老師和媽媽在辦公室里談話呢！所以，邱宇緋也不喜歡學校。

到新學校一個多月了，很多同學邱宇緋還不認識，只有同桌的辛小寶，不拿自己當外人。小寶熱心腸，邱宇緋的事兒他都管，當然也包括搶卷子大聲說“才得這么點兒分”。此刻，辛小寶看著淚流滿面的邱宇緋，心里好不是滋味。自己大大咧咧慣了，沒想到一句話竟讓邱宇緋這么傷心。“對不起哈，是我錯了！下次不敢了。我賠罪怎么樣？一根雪糕哈！求你了，別哭了。”小寶急出一頭汗。

班里亂了，不知誰請來了老師。班主任馮老師來到邱宇緋身邊，她沒有安慰宇緋，而是輕輕撫摸著她的肩膀，不停地把紙巾送到宇緋手上。半晌，邱宇緋不哭了，她站起身走出教室。老師在后面默默地跟著。老師和宇緋來到圖書館旁的小樹林里。“來，在這兒坐一會兒。”老師說。

“對不起，老師。我……”邱宇緋不好意思地對老師說。 “沒什么，如果還想哭就再哭一會兒。”邱宇緋聽老師這么說，反而笑了。

“你的情況你媽媽和我說了，成績短時間上不來，不用著急。”

“我很笨，成績又不好，什么都不行！”邱宇緋說著眼圈又紅了。

“誰說的？我觀察你好久了。你是個認真的孩子，做事比多數同學都認真。”老師看著宇緋疑惑的眼睛，繼續說，“那天，學校搞活動，我讓你負責看東西，你的眼睛一刻都沒離開過同學們的東西。體育課跳大繩，大家都爭著去跳繩，沒人愿意掄繩子。你從頭到尾站在那里，一下下掄得特別起勁兒。還有，你的觀察能力很強，作文寫得有聲有色，而且文筆細膩，語言流暢，文章很感人啊！”

“老師，您……真的嗎？我有那么多優點？”邱宇緋都驚著了。從來，從來沒有人這樣夸獎過自己！

“你的優點還有很多，只是你自己都沒有發現。我想告訴你，我喜歡這樣的你，只是希望你再快樂一點兒，每天都開開心心的。”邱宇緋聽老師這么說，使勁兒點著頭。“做個怎樣的人呢？”老師看著宇緋說。“做個好人，要身體好，性格好，要每天都快樂……”

“那……學習成績呢？”邱宇緋問。

“以上幾條都做到了，后面才是學習。今天，我送你的禮物是――認真和堅持。認真你已經做到，剩下就要做到堅持了。你擔心的是數學，我問過數學老師，他說你學得比較扎實，就是做題的時候總出亂子。這是你害怕數學的畏難情緒所致。從今天開始，每天你都要比別的同學多做5道題。從最小的、不難的題目開始。如果你愿意，可以給我或者數學老師看看。只要你認真、堅持，每天都做到了，我保證到期末，你的數學能力會有大幅度的提高。就是不知道，你能不能做到認真和堅持？”馮老師用目光傳遞的是鼓勵與期待。