通往廣場的路不止一條

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇通往廣場的路不止一條范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

通往廣場的路不止一條范文第1篇

我小時候五六歲時養了一條金魚，當時年齡小，不懂怎么養金魚。所以，這條金魚被我養死了。

我八歲時，又養了兩條金魚，我按照媽媽的旨意按時換水，喂食，可他倆相繼去世了。我非常傷心！

當我去年再次養魚時，我明白了得有好方法，才能養好魚。可是該怎么辦呢？上網查詢一下吧！我上網查找了方法。又想光看電腦上的“死資料”恐怕不行，還需要問一問養魚成功的人，結合生活實際，說不定能得出好方法。我問了賣魚的大娘，關于魚的一些基本生活習性。買了足夠的魚食，彩色石子等魚兒需用品。我得到了養魚的好方法，魚兒也沒死。

通往廣場的路不止一條范文第2篇

——讀《通往廣場的路不止一條》有感

讀了《通往廣場的路不止一條》這篇文章后，我感到做事應該創新，不該鉆牛角尖。

這篇文章寫了一位父親從小教育女兒：“通往廣場的路不止一條。”女兒想做一名時裝設計師，她另辟蹊徑，從毛衣入手，自己設計、制作和出售時裝。后來她又克服了一家大商場給她出的難題，還辦了個與眾不同的大型時裝展，使她成為了一名時裝設計師。

當我看到“父親和藹的說‘通往廣場的路不止一條……’”時感受頗深。是啊，通往廣場的路不止一條。它告訴我們當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定走一條路的信心和勇氣。這不僅是一種積極的生活態度，也是一種辯證的思維方式。

通往廣場的路不止一條范文第3篇

早上好!今天我們國旗下講話的題目是《感恩父親》。

每年六月份的第三個星期日是父親節。

在人類愛的長河里，父愛和母愛一樣偉大。同學們不妨仔細地想一想，在你懵懵的記憶里，是誰整日用寬大的手掌撐起你，是誰用粗硬的胡須親昵你，是誰用厚實的肩膀馱著你，又是誰整天跪在地上讓你盡享騎馬的樂趣?是父親，正是那無私無畏的父親。

父親也常常出現在我們的課本里頭，還記得嗎?《釣魚的啟示》里父親告誡的話語：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”

《通往廣場的不止一條》中，登塔遠眺的時候，父親和藹地說：“通往廣場的路不止一條。生活也這樣，假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另外一條路試試!”

也記得《落花生》里的徹夜長談：“你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。”

父親的話就這樣深深地印在我們的腦海里，印在我們的心上。就像高爾基說的：父愛就像一本震撼心靈的書，讀懂這本書，就讀懂了整個人生。

通往廣場的路不止一條范文第4篇

一、在誦讀中感悟

誦讀可以把無聲的文字變成有聲的語言，入于眼、出于口、聞于耳、記于心，產生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。在誦讀中欣賞景物，感受整體美；在誦讀中揣摩句子，揣摩語言美；在誦讀中展開想象，領略意境美；在誦讀中陶冶情操，塑造心靈美。比如教學《圓明園的毀滅》的最后一段時，先讓學生誦讀第二句話，然后去掉“凡是”“統統”“任意”等詞語，再讓學生在誦讀中比較、揣摩，從而領會“凡是”“統統”“任意”等詞語刻畫出了侵略者破壞圓明園時的瘋狂、野蠻。如果去掉這些詞語，侵略者那種猖狂、野蠻的形象就蕩然無存了。誦讀時，對“凡是”“統統”“任意”等詞語要讀出重音，讀出對侵略者的仇恨之情。這樣誦讀以領略文字之妙、語言之美。

二、在比較中領悟

教育家烏申斯基說過：“比較是一切理解和思維的基礎，我們正是通過比較來了解世界上的一切的。”比較是認識事物的重要方法。運用比較，可以領悟言語形式的最佳表達效果，感受語言蘊含的情感。比如教學《慈母情深》的這句話：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”首先，聚焦“立刻”一詞，讓學生快速、不換氣的朗讀，體會“立刻”；其次，讓學生找出“立刻”的近義詞“馬上、趕緊、迅速、立即”；然后，比較朗讀兩個句子，體會原句四個“立刻”給人的感受──藏著母親工作的“忙碌、枯燥、乏味”，藏著母親的一片“深情”；最后，帶著這種感受朗讀句子。這樣比較，不僅讓學生懂得了寫文章要注意詞語的錘煉，更讓學生體會到了作者詞語的選用是為了表情達意的需要。

三、在想象中感受

葉圣陶先生說：“我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經驗，得到人生的受用。要達到這個目的，不能拘泥于文字。必須驅遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。”書不盡言，言不盡意的現象經常存在，所以閱讀時要放飛想象，以感受事物的形象，體會言語形式的魅力。比如教學《慈母情深》的片段──“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”首先，讀一讀，說一說這組句子的表達有什么特別之處？接著，改一改（改成通常的說法），讀一讀，說一說，這兩組句子有什么不一樣？你讀出了什么不一樣的感覺？然后，仔細品味：作者看到了怎樣的一個背？在作者的記憶中，母親該擁有怎樣的背？轉過身來，作者看到了母親怎樣的一張臉？在作者的記憶中，母親該擁有怎樣的臉？作者又看到了母親怎樣的一雙眼睛？母親啊，你曾經挺直的背哪里去了？你曾經光潔的面容哪里去了？你曾經水靈靈的眼睛哪里去了？……這是一個“特殊的言語形式”──這組句子主語后置，形成排比，如同電影里的一個個慢鏡頭，把母親的疲憊、辛勞、衰老，放大呈現在讀者面前，把作者的愧疚凝聚在字里行間。教學時必須緊扣言語形式背后的空白點，引導學生放飛想象，生發補充，揣摩探究，層層剝筍，可以深入體察“言語形式”背后深刻的意蘊和濃烈的情味。

四、在聯系中品味

解讀文本，品味語言，要聯系生活實踐或人生經驗。閱讀教學要善于啟發學生聯系自己的生活體驗，要“一邊讀，一邊回想自己所經歷的相似的人生，或者一邊讀，一邊到現實生活中去”（茅盾語），進而理解語言文字的要義，曉悟情趣，誘發語感，讓學生將語言形象升華為自我的、獨特的體驗。比如教學《通往廣場的路不止一條》中的這句話：“通往廣場的路不止一條。”首先讀句子，說意思：解決問題的辦法不止一條。當一條路走不通的時候，就要尋找另一條道路。然后，讓學生舉例來說明：有一次，碰到一道數學難題，我嘗試了多種方法都沒有成功，只好置之不理，暫時放棄了。晚上，我請教了隔壁的大哥哥，他三言兩語一點撥，我豁然開朗。這說明了“通往廣場的路不止一條”，解題的辦法不止一個，自己的實力不行時可以向他人請教。這樣聯系生活來品味語言，學生對文本的豐富內涵和藝術表現力就有了自己的體驗和思考。

通往廣場的路不止一條范文第5篇

1、螞蟻的巢穴四通八達，里面可以貯存許多的食物，這叫物巢。

2、大運會就要開幕了，我們可以在運動會里與四面八方的朋友們交流學習，也可以看見四面八方的新奇東西，更可以運用四通八達的交通帶運動員們參觀美麗漂亮的深圳。

3、現在國際網絡四通八達，通過網絡我們可以了解許書本上沒有的多知識，對于我們知識的拓展有許多幫助。

4、地鐵馬上就要開通了，我看見他的路線好像蚯蚓的家四通八達的，地鐵就好像蚯蚓飛快的在地下穿梭。

5、深圳真是一個四通八達的城市，去帝王大廈有好幾條路呢！

6、深圳是華南地區交通樞紐，它的鐵道、公路、水道、航線十分地便利，四通八達。

7、深圳的道路縱橫交錯，立交橋更是猶如蜘蛛網一般，通往四面八方，深圳的四通八達引來了許多外來的朋友。

8、我造句或寫作文，常常會犯粗心的毛病，所以竟然將“四通八達”造句寫成了“四面八方”，瞧：“大運會快開始了，四面八方的人們和運動員們一起來到了深圳。”老師非常無奈的批評了我！

9、香港集中了四面八方的物品，有來自英國的、中國的、印度的、美國的、韓國的，還有來自臺灣的，難怪這里是購物天堂，加之這里交通四通八達，更是讓外國友人親睞。

10、深圳的鐵道、公路、航線、水道；交通極為便利；四通八達。

11、老榕樹的樹根在泥土里四通八達，所以老榕樹才能吸收許許多多的水分和養料，長得特別茂盛。

12、媽媽說：只有用心地學習和讀書，腦子才會“四通八達”。

13、從樓頂望去，城市的街道四通八達，幾乎每一條都能走向城市的中心，真是通往廣場紡路不止一條哇！

14、“條條大路通羅馬”，羅馬的道路真是四通八達呀！

15、樓下的張奶奶病了，小區里四面八方的居民們都來關心她，有的給她買雞蛋，有的給她找醫生，還有的去照顧她，可以說小區里的愛也是四通八達呀！

16、在抗戰時期，我們智慧的八路軍曾用那四通八達的地到達過無數次勝仗！

17、深圳地鐵一旦貫通，整個深圳便會四通八達，()給深圳的旅游出行帶來了許多的方便。

18、人們常說條條道路通羅馬，我想：這也就是說通往成功的路是四通八達的，只要你用心去尋找，就一定能成功。

19、深圳是一個四通八達的城市，不管是天上，地下，道路，都讓外國友人得到了方便，所以在深圳舉辦大運會我認為是選對了。

20、深圳的馬路暢通無阻，四通八達。

21、電腦中的因特網就像一張遍布地球的蜘蛛網一樣，四通八達，真像一本百科全書！

22、香港的道路設施管理非常好，盡避地小人多，但大家卻能遵守規則，使道路非常順暢，四通八達。