優美文章
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇優美文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
優美文章范文第1篇
1、規則意識來自責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己能管住自己”。當我們每個人都發自內心地愿意遵守生活規則是時，我們的環境會變得更整潔、更有序，人與人之間相處會更和諧……想一想如果沒有規則的制約，社會秩序就會變得混亂。不遵守規則的人最終只會給自己的生活帶來不便，甚至還會釀成慘禍，危及他人，危害社會。
2、人生，就要闖出一條路來！為了事業，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得！而得到的往往會比失去的更重要，它是人生的價值與意義。
3、真正的成功是把自己喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿意。如此感到喜悅，才是不摻雜任何東西純粹的成功。這個意義上的成功已經超越于社會的評價，而人生最珍貴的最美好的恰恰在這其中。
4、在現實生活中，當別人遇到困難時，很多人都清楚自己該怎么做，可是做與不做是兩回事，很多人都猶豫了，退縮了。無論大事或小事，只要你力所能及地幫助別人，你的舉手之勞都會得到別人的感激，你越是幫助別人受到的感激也越多。
5、“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”這句古訓被歷代仁人志士當作修身養性之本，強調保持內心的寧靜，對一個人修身養性尤為重要。內而專靜統一，外而整齊嚴肅。修身當從修心始，修心當從靜心始。
6、人生大舞臺，舞臺小人生。人生只有創造才能前進；只有適應才能生存。能“經天磨是好漢，不遭人嫉是庸才”，對自己有超越；對別人有挑戰。這也許就是人生的真諦！
7、當愛迪生為尋找合適的燈芯失敗了上千次后，他仍沒有放棄。于是有人嘲諷他，而他卻風趣地說道：“至少我也收獲了一千多根失敗的燈芯！”愛迪生換了一種角度回答，既消除了自己的尷尬，又緩和了氣氛，也使人們看到了他的良好心態。因而，換一種角度，便是一種豁達。
8、生容易，活容易，生活不容易。人生就是生活的過程。哪能沒有風、沒有雨？正是因為有了風雨的洗禮才能看見斑斕的彩虹；有了失敗的痛苦才會嘗到成功的喜悅。
9、成功不是衡量人生價值的最高標準，比成功更重要的是，一個人要擁有內在的豐富，有自己的興趣，性情，特點，有自己喜歡做的事。只要你有自己正真喜歡做的事，你就會在任何情況下都感到充實和踏實。那些僅僅追求外在成功的人不會懂得什么才是成功的內涵。
10、在人的一生中，可貴的是勇于承受世間最美的東西如愛情、親情、責任等。可悲的是爭著搶著去承受不應承受的東西，比如過分的私情、私欲。每當你往自己的簍子里多扔一塊小石子，你的脊背就不得不因此彎曲一次，最終簍子里的重量讓你只能匍匐于地，過完庸俗的甚至可鄙的一生，私欲就成了你唯一能為自己寫下的墓志銘。
11、俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”生活處處需要規則。人們遵守規則，生活才會有秩序，否則就會亂成一鍋粥。規則是為了保證我們在良好的環境中快樂地學習、健康地成長，學校制定了各種紀律和行為規范。這些校紀校規就像校園里的“紅綠燈”，時刻提醒我們注意自己的言行。
12、一個人生活得太順利，勉不了自高自大，為所欲為；一個人生活得太富足，勉不了驕奢傲慢，崇尚浮華。生命如果沒有一點波折、一點阻礙，就很容易沉溺在自我滿足的世界里，無法超越精進，而生命的停頓就是死亡。
13、我們犯錯，無論是無心還是有意，最后都必須要承受錯誤所帶來的結果：或者是一種教誨管束，或者是上天給我們懲處，好叫我們醒悟，及時回頭。因此，受苦也往往在無形中化解了生命中許多窒礙困厄，幫助我們成為一位通達睿智的人。
14、一個人之所以沒取得成功，是因為他不夠勤奮，不過堅持，愛因斯坦，曾經說過，百分之一的智慧加上百分之九十九勤奮才等于天才，愛因斯坦還說過，興趣是最好的老師，人生就只有幾十年的光陰，要是你在這幾十年中，連自己的夢想都不敢追求，那你就等于沒來過這世界。
15、人的一生要經過無數的坎坷和狂風暴雨，是什么讓我們在如此困難路途上堅持下去？是微笑。有時侯一個微笑可以讓一個信心墜入谷底的人重新回復信心。
16、沒有積累，再粗壯的參天大樹也是外強中干；沒有積累，再強壯的雄鷹也蛻變不成天之驕子；沒有積累，再靈活的大腦也會成為一團漿糊。所以，讓我們追逐真理，永不停息……
17、人生何嘗不像是一個十字路口，你玩回走說明你已經害怕，膽怯了，左右前不也各是一條道路嗎？可是你敢走嗎？有那個目標嗎？河流流入長江，也是有兩種選擇，一個是用自己力量“開”出一條大路來，不管前面有多少險阻，另一種則是蜿蜒曲折“繞”著走，最終它們都會流入長江，、與長江融為一體，我們人生也是如此，任何一個人的思維是不相同的，選擇也是不同的，即使都會成功，但不要過度模仿他人，走出屬于自己的路，讓自己展現在更多人的眼前。
18、受苦，雖然有時痛徹心扉，卻能刺激我們神志清明、性靈覺醒，在“痛定思痛”之后，教養我們的內涵，修正我們的行為，調適自己與天與人之間的和諧，這便是一種進步，一種成長。
19、惱人的雨沖刷下的綠葉，也會變得單純仙靈，灰灰的天也會透過幾線分外金黃的陽光。同一種處境，不同的角度，便是不同的看法。在困難時，我們與否應該樂觀地去面對呢？
20、一個人的魅力不是高高在上的驕橫氣，魅力也不是奶油般的漂亮面孔；魅力不是裝腔作勢，更不是矯揉造作扭怩作態。一個人真正的魅力來自于人的內心世界，它真實、深刻、充滿強烈的精神感染力。
21、人生如煙，如云，如風。轉瞬即逝。“只有倒退的人與車，沒有倒退的時間和路”，既然我們走到了今天，又占有如今的社會地位與責任，只有前進，前進，再前進！莫倒退。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進，也許在明天旭日出山之前，你又創造了奇跡！
22、在人生路上，我們要不斷學習自省，學習自我約束，學習對自己的行為負責。規則陪伴我們成長，幫助我們進步。同學們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你所能把握的，就只有今天！讓我們好好珍惜今天這美好的學習時光吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
23、上帝對每個人都是很公平的，沒有生來就完美的人，也沒有生來就什么也做不成的人，這都要看自己努不努力，一個人的成功與否，不是金錢什么的可以確定的，而是要看自己，金錢幫得了一時，但是幫不了一世。這也是一個真理。金錢雖然能買來虛假的榮譽，當這個人的金錢耗盡而自己又無法掙到更多的金錢時。他的榮譽就會煙飛云散。
優美文章范文第2篇
今天是星期天，按照家規，今天我可以有機會當一天家長，但是必須在較量中取勝才有機會。爸爸提議，今天的較量方式是：室內籃球。我心中暗喜，正中下懷。
10點到了，我們在客廳集合，作為裁判的爸爸吹響了比賽哨子。首先，我發球，運球來到場內，啊，媽媽快速閃到我面前，牢牢地盯住了我。我不禁咽了口唾（tuò）沫。心想：好厲害，第一個球就防得這么嚴，那……轉念又一想，硬取不行，咱得智取。于是，我馬上做出一個要投籃的動作，媽媽見狀一個箭步沖到我面前，張開兩只胳膊上下揮動著，像一只振翅欲飛的雄鷹。我靈巧地一轉身，從媽媽身后繞過，來了一個三步籃，有點當年科比獨自拿下81分時的風采，緊接著一個“大風車”狠狠地灌了籃。爸爸媽媽還沒有反應過來，愣愣地看了一會兒籃筐，也忍不住叫好。
【七嘴八舌】
時間過去大半后，我以大比分領先媽媽，勝券在握哦。雖然我聽說好多次龜兔賽跑的故事，也無數次領教過驕兵必敗的教訓，但是此時的我仍然得意洋洋地，慢條斯理地晃蕩著外場。媽媽好似也對勝利不報什么希望，嘆了一口氣，站在三分線的位置，使出了她的必殺技——三步籃。她一投，我大驚失色，高聲喊道：“完了，不好！”接著媽媽的三分球準得出奇，竟然反超了我！我實在忍不住了，搶了媽媽的球，就像豹子頭林沖哇呀呀地亂叫，一眨眼的工夫來到了籃下，剛想灌籃，不料媽媽的手把我的球給打飛了。我在空中不知所措，失去了重心，竟然重重地摔在了地上。我哭笑不得，看見我這副樣子，爸媽也開心地大笑起來。
“嘟”的一聲，隨著爸爸哨聲的響起，比賽結束了。雖然自己沒有當上“家長”，但這次愉快的較量，使我期待著下個星期天早點到來。
作者系黑龍江省大慶市龍北第二小學三（1）班學生
【專家處方】
細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動以及景物片段的具體描寫。“細節”雖說是“細微末節”，但也決不簡單地等同于一句話、一個動作或者一個神態等。細節描寫應當是最典型的最精練的最有表現力的細部刻畫。本文最大的特點就是多種細節描寫的運用。
多角度的細節刻畫，才能把人物的精神面貌集中傳神地展現出來。我們來看一下小作者在文章中是如何運用的：
第一，人物行為細節描寫。文章中人物的動作描寫最多，同樣也是最能表現人物性格的展示臺。小作者在描寫自己第一次灌籃的時候，抓住了自己連貫的動作，“靈巧地一轉身”、“離弦的箭一樣沖到籃筐下”，不僅體現了作者投籃的英姿颯爽，同樣也讓讀者品味出作者的籃球技術很高超。再比如媽媽與我搶球的場景，“一眨眼的工夫來到了籃下，剛想灌籃，不料媽媽的手把我的球給打飛了。我在空中不知所措，失去了重心，竟然重重地摔在了地上”。文中的動作既寫出了我因為驕傲大意摔倒的狼狽樣子，又側面寫出媽媽籃球技術的超群。同時也緊扣主題“愉快”，在幽默的氛圍中感受比賽的激烈。
第二，心理細節描寫。心理描寫可以透露人物的心靈變幻，刻畫人物的性格特征。最常見的就是運用人物獨白來展示心理。本文中較為精彩的就是小作者的心理描寫。看到如此嚴防鎮守的媽媽，被媽媽的氣勢所震懾，但“我”很有勇有謀，“硬取不行，咱智取”，運用假動作騙過媽媽。這個細節描寫得恰到好處，將小作者當時的心里變化和聰明的性格表現出來。
第三，語言細節描寫。本文就一句話，雖然只是一句“完了，不好”！但卻能表現出作者見到媽媽上籃而無力阻止的急迫、懊悔心理。此外，文中的神態描寫也推動了故事情節發展，更能體現人物的性格特點。
優美文章范文第3篇
一、創設優美環境,呵護幼小心靈
通過反復學習、研討、實踐,使我的觀念不斷更新,改變過去單純的為美化活動室而布置環境的觀點,而是努力將近期的教育目標與環境相結合,以幼兒的身心發展為依據,為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件,讓幼兒主動地參與到各項活動中去,通過與物的交互作用,發展各大智能,培養能力,促進其身心和諧發展。
1.優美環境要與幼兒身心特點相適應
幼兒年齡的差異不僅僅是生理現象,也表現在心理上,5歲的孩子思維敏捷,想象力豐富,富有一定的童話色彩。因此,形象、生動、活潑的環境,易吸引他們的注意和興趣。夏天,我在窗戶上掛上翠綠的柳葉,整個活動室看上去像座神秘的森林,孩子們高興地取名“快樂林”。他們在充滿童話色彩的“森林”里學習、游戲,增添了不少愉悅的情緒體驗;秋天,當花草樹木稍有變化,我又將柳葉換成楓葉,與自然物變化同步伐的調協設置環境,既培養了幼兒的觀察力,讓幼兒充分感知季節的變化,又達到了美化教室的效果,真正發揮了環境的作用。
2.優美環境要與幼兒成長相適應
教師的主導作用體現在是否有意識地積極引導幼兒與環境的創設。創設符合幼兒發展需要的與教育任務、教育要求相適應的生動形象、豐富多彩的環境,以此激發幼兒內在的創造沖動和意欲,激發幼兒求知欲好奇心,使幼兒通過與環境的交互作用促進其發展。創設環境的過程也是一個教育的過程,我們努力讓幼兒參與創設環境,并最大限度發揮環境的作用。
“快樂林”的創設,給與了幼兒極大的想象空間,既然是森林,孩子們首先想到的是森林里一定有座神秘的城堡,那是我們大家的家。于是,我與孩子們共同創設了城堡的背景,幼兒將自己與家人的照片貼進自己中意的房間,有了城堡,孩子們突發奇想:設計一顆神奇許愿樹,過生日的孩子只要在許愿樹下許愿就一定能實現愿望。就這樣,在大家的共同努力下,活動室另一面墻上“許愿樹”誕生了。樹下還有兩座可操作的神奇小屋,“晴雨屋”和“星期屋”。我感到,凡是孩子設置的地方,就是他們最感興趣,樂意參加活動的地方。在這里幼兒動手、動腦能力得到了提高,積極性、主動性得到發揮,幼兒真正成為了環境的主人。
3.優美環境要與幼兒智力發展相適應
隨著知識的積累,墻飾不再是掛在墻上靜止不動的裝飾品,而是成為幼兒進行多種活動的教具。大班的孩子剛接觸計算,對計算則非常感興趣。在活動室的后墻上,我創設了花叢,草地、藍天、小河等,還有許多房子,這是森林里動物們的家。房子上的數字代表門牌號。而各種動物身上則掛著寫有算式的卡片,需幼兒動腦計算出答案,找相應門牌號,幫動物找家。每隔段時間交換不同算式。在這小小的天地里,幼兒情緒愉快,學中玩,玩中學,我便巧妙地利用墻飾檢驗了幼兒對計算的掌握情況。
二、營造人文環境,滋潤幼兒童心
孔子在回答他的學生子路、顏淵關于志向的含義時說:“老者安之,朋友信之,少者懷之。”他的意思是:孔子的志向是“老者使他安逸,朋友使他信任我,年輕人使他懷念我。”我想,這個志向充滿了人文主義的情愫,它不僅是偉大教育家孔子的志向,也堪稱是今天我們幼教工作者的志向。
說到人文環境,你設想一下吧,陽春三月,萬紫千紅,沫水漣漣,若水漪漪,和孩子們在陽臺上吹吹風,望望。再一路唱歌,一路歡笑,一路交流,一路祝福,這是何等美好的人文環境啊!在這個環境中,人文情愫滋潤幼兒童心。
1.人文環境是幼兒全面發展的環境
教師必須注意環境與教育目標的一致性,人文環境要有利于幼兒在體、智、美各方面的全面發展。因此,物質材料的提供應多樣化,滿足其各種興趣。我設置了各類活動角:(1)在游戲區,提供大量游戲材料。如醫具、廚具、積木變形玩具、手絹、畫板、膠泥等,在做做玩玩操作實踐中提高幼兒能力;(2)體育活動區,在地上用粉筆畫出各種圖案供幼兒走走跳跳,還提供各類球、繩、啞鈴等大量器械滿足幼兒的需要,鍛煉幼兒肌體;(3)再次,在自然角讓幼兒充分享受大自然給我們帶來的情趣;(4)美的環境陶冶人的情操,在音樂角、美工角里幼兒的個性得以健康發展;(5)提供大量書籍在閱讀區供幼兒閱讀;(6)室外的《家園橋》、《家園共育》兩個欄目向家長宣傳教育要求、育兒知識和交流家園教育情況。
2.人文環境是與現階段主題活動相適應的環境
大班幼兒由于知識、經驗、語言和抽象概括水平的提高,邏輯思維開始有所發展,好奇心強,愛思考。我通過環境來滿足幼兒的好奇心。
如開展“減少垃圾”主題活動時,師生共同創設“環保專欄”以及圖片、資料等展示,大大提高幼兒環保意識;當開展《奇形妙葉》主題活動時,又靈活地將“環保專欄”變為“觀察區”師生共同收集,制作葉貼畫,樹木標本等,通過觀察、制作,尋找異同,提出疑問,使幼兒活動具有探索性。
三、構建和諧環境,培養慈善童心
幼兒成長的和諧環境就是幼兒生活中人際關系因素生存的時空。在這個時空中,有教師與幼兒之間的關系,幼兒與幼兒以及與集體的關系,幼兒與父母之間的關系等等。這些關系用愛心編織成一張巨大的網絡,猶如青枝綠葉的藤架下的舞臺,這個舞臺上的主角是孩子們,讓孩子們在這個舞臺上淋漓盡致地發揮,生龍活虎地玩耍,繪聲繪色地模仿。但在這中間要有個度,這個度就是不能為了幼兒忘了一切,切莫將孩子寵成小皇帝、小公主。而要用愛心、慈善心、感恩心這些情愫來滋潤他們,使他們從小就萌生愛朋友、愛老師、愛父母、愛周圍的一草一木,把“愛祖國”詮釋的真真切切。
優美文章范文第4篇
過了，過到了每一時、每一分、每一秒……不知記得什么，看見那棵樹，長出嫩綠的小芽，變成一片片樹葉，開始泛黃，然后飄然落下。不知過了多少春夏秋冬，我漸漸長大了……從小芽到小枝再到小葉……歲月悠悠，原來年輕的小伙，現在變成老人，早已滿頭白發。……我化作一縷清風，早已看透世間的真真切切，過了多少歲月，你才能真正體會到人間的滄桑經歷呢？過了多少日日夜夜，你才能真正體會到那愚弄你的時間呢？
我也不知過了多少，但我早已不在憂愁與悲傷，世間的坎坎坷坷與我沒有絲毫關系。我無奈的在空中散步，看到一名學生送老人過馬路；看到那些學生把早已事先準備好的書本放在書包；看到那些學生在小路上撿垃圾……這時候，我才發現，原來世間是美好的、陽光的；我才發現，原來那些人早已把時間征服；我才發現，他們每一天都很快樂！也許，時間并沒有在愚弄他們，而是看著這些孩子，與他們共同成長吧！
我不再是一縷清風，我背上書包，帶著滿目微笑，把憂愁扔進垃圾箱，坐著校車，又開始來到學校繼續享受我的快樂人生了！
時間真的沒有在愚弄我們。（完）
新疆烏魯木齊天山區烏魯木齊市第十二小學六年級:文雨霏
優美文章范文第5篇
記得很小很小的時候，那大概是我人生最早的一絲朦朧的記憶吧。那時，周圍的人總搶著要抱我，爸爸總愛讓我騎在他寬寬的肩膀上，每天晚上我總可以在媽媽的懷抱里甜甜的睡到天亮，遇到害怕或不高興總喜歡放聲大哭……
漸漸地，我長大了一些，為了生計爸爸媽媽的工作變得越來越忙，每天都得早出晚歸，最后只好把我送到幼兒園。這對一秒鐘也離不開爸爸媽媽的我來說無疑是一個沉重的打擊，雖然幼兒園就在媽媽工作地的旁邊，雖然幼兒園有很多朋友。聽媽媽講，我開始剛到幼兒園的時候整整哭了一個多星期，直到一個本來認識的小伙伴也進了那個幼兒園，成天跟著她玩才慢慢的不哭了。但傍晚時候的我總是遠遠的盯著門口，一聲不吭的等著媽媽來接，每天晚上總要聽爸爸講那些媽媽都聽得能背下來的故事，直到睡著。
來到了學前班的我依然離不開爸爸媽媽，依然很膽小。有一次爸爸把送我到教室門口就轉身離開了，我不敢走進去，就跟在爸爸的自行車后面邊哭邊趕，他卻沒聽到我的哭聲，直到我跑了很遠，他才急忙下車，心疼的抱起我，后來每天他都要看著我坐在教室里了才會安心離開。當時的我也會想出一些鬼主意，考試沒及格就想辦法弄到紅墨水來改老師的分數，沒想到爸爸居然被我騙了，卻一直看著那個試卷自言自語的說怎么都是錯的老師還打著小勾呢，但媽媽一眼就看出來了。我原以為他們會批評我，沒想到這件事后來成為了爸爸媽媽以及親戚們茶余飯后的一個笑話。
就這樣，我在爸爸媽媽的呵護下一點一點長大了，正是因為這樣，我似乎經不起一點風雨。
小學我有比較清晰的記憶，每天都是媽媽送我上學，放學爸爸接我回家，坐在教室窗戶邊上的我每次看到媽媽離開的背影總會偷偷的流半天的眼淚，當然這樣的事一直都沒有讓任何人知道。
上學久了，我也漸漸的適應了學校生活，有時候起床晚要遲到了我還會狠狠的發脾氣，恨不得一下子飛到學校去。盡管如此，我的成績卻一直很差，總是在全班倒數十幾名的行列里徘徊。印象最深刻的要數小學三年級的一次經歷了，成績一直很差不受老師喜愛的我碰到了一位數學老師，她卻似乎特別喜歡我，我不動腦筋，上課不聽，她總會拿個很細的棍子來我身邊在我頭上輕輕的敲兩下，放學了還不放我回家，要給我講上課的內容，終于在一次數學測驗中我的成績超過了九十分，她當著全班的面獎勵了我十個作業本，不過后來我還是讓她失望了，我的成績還是很差很差。最近一次見到她也是小學六年級寒假的時候了，我跟著小伙伴們去學校玩，她在教師住宿樓下洗菜準備過年，我遠遠的看著卻沒有叫她，而她就象當初一樣也終于發現了我，竟然還記得我，還是對我那么好，讓我久久不能忘記。
我逐漸長大了，家里的生活卻越來越困難。爸爸下崗了沒工作，媽媽廠里的形勢也很不景氣，一家三口就靠著媽媽微薄的薪水勉強的生活著，可這樣顯然是不行的，最后爸爸只好選擇遠離家鄉到廣州打工，留下我和媽媽相依為命。媽媽的身體很差，爸爸走后更顯得憔悴了。我當時還小不懂事，完全不知道爸爸媽媽的苦楚，很淘氣的我每天都給媽媽添很多麻煩，在外面跟小伙伴玩的時候我總跟他們打架，然后就氣沖沖的回家跟媽媽講，媽媽卻從來不幫我說一句話，只是狠狠地批評我不懂事象個男孩子，什么事都爭強好勝的我總是滿肚子的委屈，但仍然跟他們打架不止。有一次到表哥家，跟表哥鬧了一頓，我氣呼呼的跑回家，本打算在媽媽面前哭一場發泄我的委屈，一進家門竟發現媽媽躺在床上輕輕的哭泣，我心里一緊，情不自禁的坐在媽媽旁邊跟著落起淚來，那大概是我心里最早的一絲酸痛吧。由于家里窮，而周圍的鄰居、伯伯們家里都很有錢，他們跟我和媽媽說話時總是盛氣凌人，而媽媽天生就是倔強的性格，她常常說，我們人窮但志一定不能窮。雖然當時我不懂這話到底是什么意思，但也隱隱約約感到了媽媽的傷痛和堅強。盡管她這么說，但我相信那時候她心中還是有很大的陰影。一個人辛苦的帶著調皮又不懂事的我，再加上受盡了周圍人的冷眼，本來身體就不好的媽媽終于病了，雖然舅舅們都對我們很關心，但是媽媽的病還是不見好轉。終于爸爸回來了，家里仍然很困難，但生活似乎安心穩定了許多許多。
沒過多久，左右的伯伯們都開始做新房子，而且他們地基做的很高，如果我們家不做房的話下大雨的時候就要被淹沒了。萬般無奈之下，爸爸只好到處借錢來做房子。那時候，我們一家三口住在旁邊的小瓦房里，很小的一個空間，然而我們吃飯、睡覺、洗澡都在這里。看著他們住在高高的地方，我卻絲毫沒有感到失落，因為我們的小房子里充滿了溫馨，因為爸爸媽媽都在我身邊，還常常很高興的去“高處”找小伙伴玩，我還是那么調皮，但爸爸卻從不批評我，從不罵我，只是用關愛的眼神看著我，直到我不把那些不愉快不高興的事統統拋之腦后。再后來我們也住到了高處，但家里卻失去了平靜。爸媽為了還債的事常常吵架，由于精神上憂慮媽媽病得很嚴重，花了很多錢治病也不見起色，而我又上了初中，需要花錢的地方越來越多了。
在這些坎坷中，我開始懂事也長大了不少，性格也變得越來越憂郁，曾經那個充滿活力跟誰都能吵架的我被深深的掩埋了起來。我開始擔心爸媽，開始想要為他們分擔些什么，也逐漸的意識到了學習的重要性。從那開始學習也有了一些進步，但跟別人比起來仍然有不少差距。
初三——轉折點。剛進入初三時，班主任突然對班上同學做了一個大調查，一切竟是那么的神奇，不知道是偶然還是注定，身為語文老師的他竟然發現我在理科方面有一點天賦，而當時理科又特別吃香，在普通班中理科成績好的女生更是寥寥無幾，于是一時興起找我談話，鼓勵我好好學習。在那之前他從來是不管我的，在他眼中我估計就是一個喜歡搗亂不愛學習又不懂事的壞孩子吧，他鼓勵過很多人但卻從不看我一眼。雖然那次他也找了其他很多同學，但這對幾乎從沒受過老師表揚和重視的我來說無疑是一個極大的幫助和鼓舞。那時的我象一個迷航的船在迷茫與失落中發現了燈塔，找到了方向，又象是一只沉睡獅子在迷迷糊糊的夢中猛然的蘇醒過來。自那以后，我瘋狂的學習理科，多少個夜深人靜的晚上，我堅守在灰暗的燈光下，充滿著期盼的努力著。在班上的名次也由第三十名躍居至第三，數學更是在全年級考出了第一的好成績。這使得老師們都對我刮目相看，而班主任對我的關懷更是無微不至，經常提醒我要注意身體，畢竟身體是革命的本錢啊。每個星期他都會為我們批改一次日記，而他總會給我寫一大段評語，而這也總能為我的學習添上一股強有力的動力。偶爾回想當初，總想要是沒有那個老師，現在的我會是什么樣的呢？
