設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)范文第1篇

一.設(shè)計(jì)心理學(xué)與圖形藝術(shù)之間的關(guān)系

1.設(shè)計(jì)心理學(xué)為圖形藝術(shù)提供理論支撐

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)都是建立在感性基礎(chǔ)上。既使學(xué)習(xí)到了設(shè)計(jì)中的原理，也未能有效的將整體學(xué)科中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，成為完整體系。其背后的科學(xué)理論依據(jù)也一直未建立起來(lái)。直到心理學(xué)對(duì)各個(gè)學(xué)科的研究，及在各個(gè)學(xué)科中的應(yīng)用，解決了包含設(shè)計(jì)在內(nèi)的多個(gè)學(xué)科中的理論支撐問(wèn)題。心理學(xué)中的分支――設(shè)計(jì)心理學(xué)對(duì)圖形藝術(shù)提供了有力的理論支撐。

2.設(shè)計(jì)心理學(xué)為圖形藝術(shù)提供了新的發(fā)展思路

設(shè)計(jì)心理學(xué)由于其獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等可測(cè)量、可歸納、可重復(fù)等特征，將難以把握的圖形藝術(shù)進(jìn)行了量化分析，從而總結(jié)出很多圖形藝術(shù)中的規(guī)律、設(shè)計(jì)制作方法等。使圖形藝術(shù)走向了理性發(fā)展的道路。

3.科學(xué)的圖形藝術(shù)是設(shè)計(jì)心理學(xué)應(yīng)用的結(jié)果

圖形藝術(shù)的科學(xué)性是在設(shè)計(jì)心理學(xué)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。圖形藝術(shù)中傳遞的信息是否準(zhǔn)確受兩方面因素影響，即信息傳遞者和被傳遞者的知識(shí)量和信息量等因素。能夠?qū)煞矫嬉蛩仄胶猓剐畔㈨樌麄鬟f，是設(shè)計(jì)心理學(xué)知識(shí)在圖形藝術(shù)中的運(yùn)用。缺少了這個(gè)平臺(tái)，兩方面因素互不理解，信息傳遞是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

4.科學(xué)的圖形設(shè)計(jì)豐富了設(shè)計(jì)心理學(xué)的應(yīng)用范疇

圖形藝術(shù)的形成吸引了各行各業(yè)專家的注意，由于不同專業(yè)的人共同參與進(jìn)來(lái)，以設(shè)計(jì)心理學(xué)為基礎(chǔ)的圖形藝術(shù)，被應(yīng)用到各行各業(yè)中，為社會(huì)和民眾廣泛服務(wù)，成為設(shè)計(jì)心理學(xué)應(yīng)用的重要結(jié)果。

二.基于設(shè)計(jì)心理學(xué)的圖形藝術(shù)作用

圖形藝術(shù)具有選擇性、整體性、可識(shí)別性、和恒常性等規(guī)律，在信息交流、引導(dǎo)行為、解釋議題、宣傳文化等多方面都具有特別的優(yōu)勢(shì)及特定的作用。

1.圖形藝術(shù)建立了世界性的圖形藝術(shù)語(yǔ)言體系

圖形作為一種直觀的視覺語(yǔ)言，能夠跨越民族、語(yǔ)言、文字等的障礙進(jìn)行信息的傳遞。它創(chuàng)造了無(wú)需語(yǔ)言的溝通，與無(wú)國(guó)界障礙的交流。即使是較為復(fù)雜的議題也可以通過(guò)圖形讀懂。目前，各個(gè)國(guó)家將一些極為重要的圖形標(biāo)志進(jìn)行了統(tǒng)一，已經(jīng)部分實(shí)現(xiàn)了世界性圖形語(yǔ)言的通用。如交通標(biāo)志、醫(yī)療標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、綠色標(biāo)志、安全食品標(biāo)志、安全衛(wèi)生標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

2.促進(jìn)圖形藝術(shù)的理性發(fā)展

圖形藝術(shù)的創(chuàng)作，運(yùn)用的是形象思維、具象思維，將具象或抽象的概念轉(zhuǎn)化為圖形進(jìn)行闡釋說(shuō)明。因此設(shè)計(jì)心理學(xué)的介入可以更好的與感性思維方式相結(jié)合，有利的引導(dǎo)和扶正圖形藝術(shù)的理性發(fā)展。

3.提高圖形藝術(shù)的實(shí)用價(jià)值

圖形藝術(shù)信息的傳播建立在設(shè)計(jì)師與受眾之間。設(shè)計(jì)師與受眾之間存在一定的差異性，這種相對(duì)差異性導(dǎo)致了圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)和接受的雙重差異性。而介入設(shè)計(jì)心理學(xué)的圖形藝術(shù)，可以最大化的降低這種差異性。從使用或需要的角度出發(fā)，使雙發(fā)對(duì)圖形的理解趨于相對(duì)一致，從而圖形藝術(shù)的實(shí)用性得以加強(qiáng)。

4.增強(qiáng)受眾的理解能力和鑒賞能力

由于部分議題或較為復(fù)雜的內(nèi)容需要專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)才能夠理解，因此受眾在接受這類信息時(shí)會(huì)存在一定障礙。但基于設(shè)計(jì)心理學(xué)的圖形藝術(shù)如果在這些領(lǐng)域進(jìn)行表達(dá)，就可以更好的增強(qiáng)受眾的理解能力和鑒賞能力。例如計(jì)算機(jī)軟件中，對(duì)于界面、工具、命令、各種面板等的圖形化設(shè)計(jì)就非常有效的提高了受眾的理解能力。在多層次作品和圖形藝術(shù)之間，受眾有能力選擇更為有效、更高品質(zhì)的圖形藝術(shù)。

綜上，人類生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)使用舒適度的關(guān)注逐步提升到對(duì)視覺舒適度及心理舒適度的關(guān)注。圖形藝術(shù)的功能被更大程度的發(fā)掘出來(lái)，將以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)更加廣泛的被人們所應(yīng)用。

[此論文為2013年度黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題：“設(shè)計(jì)心理學(xué)在設(shè)計(jì)藝術(shù)中的應(yīng)用研究”的科研成果之一。課題編號(hào)為：2013D064]

參考文獻(xiàn)：

[1][美]NORMAN D A、設(shè)計(jì)心理學(xué)[M]、北京：中信出版社，2003.23-29

[2] 柳沙.設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)[M].第1版.北京：清華大學(xué)出版社，2006.31-33

設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)；數(shù)據(jù)分析；信息管理系統(tǒng)

0.引言

21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)的各個(gè)方面，各行各業(yè)發(fā)生著日新月異的變化，計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用已經(jīng)融入到了經(jīng)濟(jì)、政治、文化的各個(gè)領(lǐng)域，電子信息化的有效性使我們擺脫了繁重的文書工作，同時(shí)也增強(qiáng)了我們對(duì)于信息的利用性。醫(yī)學(xué)信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)一方面充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的信息收集、數(shù)據(jù)處理功能，使醫(yī)療數(shù)據(jù)的利用率得到了提高，數(shù)據(jù)的保存和提取更加的快捷方便，保存時(shí)間也大大增長(zhǎng)；另一方面，避免了繁瑣的文書記錄、數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)工作，減輕了醫(yī)療工作者的工作負(fù)擔(dān)，不僅提高了他們的工作效率，還使整體服務(wù)質(zhì)量得到了改善，管理水平得到增強(qiáng)。

1.醫(yī)學(xué)信息管理系統(tǒng)的必要性和可行性

醫(yī)院整體系統(tǒng)的龐大，工作內(nèi)容的繁雜，需要有一種技術(shù)可以對(duì)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的整理和分析。在門診掛號(hào)時(shí)需要進(jìn)行的手續(xù)較多，采用手工記錄書寫的方式操作，則會(huì)使排隊(duì)的人越來(lái)越多，不能使病人在最短的時(shí)間內(nèi)得到治療，同時(shí)大量的人群會(huì)增加醫(yī)院工作人員的壓力，更容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，長(zhǎng)時(shí)間的等待和工作也增加了兩者在交流過(guò)程中發(fā)生摩擦的幾率；在門診看病的過(guò)程中，采用記錄病歷的形式，并不能在患者再次看病時(shí)迅速的提取出原來(lái)的紀(jì)錄，這在無(wú)形中增加了醫(yī)生的壓力和工作量，不方便醫(yī)生對(duì)患者的病情進(jìn)行更詳細(xì)的分析，對(duì)患者們的研究更是需要大量的工作。另外醫(yī)院的其他部門比如財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，人事管理系統(tǒng)，藥品庫(kù)存管理系統(tǒng)，門診掛號(hào)系統(tǒng)，劃價(jià)收費(fèi)系統(tǒng)，綜合查詢系統(tǒng)等等都存在等待時(shí)間長(zhǎng)，工作效率低的問(wèn)題，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，可以很好的滿足這個(gè)需求，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的出現(xiàn)使得醫(yī)療數(shù)據(jù)的記錄、查詢、統(tǒng)計(jì)和分析消耗時(shí)間短，工作量小，工作效率高，保存時(shí)間長(zhǎng)，滿足了醫(yī)院對(duì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)整理的要求，具備了快速的響應(yīng)能力和聯(lián)機(jī)事務(wù)處理能力，使管理更加優(yōu)秀和有效，可以使患者享受到更好的服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息化管理需要的計(jì)算機(jī)技術(shù)并不復(fù)雜，醫(yī)院中信息化管理主要處理文字和數(shù)據(jù)，基本不會(huì)用到多媒體數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)傳遞。從這方面來(lái)說(shuō)，所需服務(wù)器的性能要求也不太高。因此，建立醫(yī)院信息化管理所需投入不會(huì)太高，但是由此產(chǎn)生的效果卻是明顯的。

2.信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和特點(diǎn)

（1）本系統(tǒng)所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)采用局域網(wǎng)的形式，醫(yī)院內(nèi)的計(jì)算機(jī)都可以登錄到這個(gè)系統(tǒng)。

（2）完整的信息管理系統(tǒng)涉及醫(yī)院的各個(gè)部門，將不同部門聯(lián)系在一起，數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享。

（3）該系統(tǒng)設(shè)有不同等級(jí)的管理人員和醫(yī)務(wù)人員，其中一部分人可以對(duì)信息進(jìn)行記錄和修改，一部分只能對(duì)信息進(jìn)行查看，保證信息的安全性和有效性。

（4）設(shè)計(jì)可以使系統(tǒng)進(jìn)行修改和改革的程序，使系統(tǒng)保持先進(jìn)性。

2.2系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

為了保證系統(tǒng)運(yùn)行的效率和可靠性，應(yīng)該保證系統(tǒng)服務(wù)器具有較高的軟硬件配置，但對(duì)于客戶端的要求不是很高，一般的客戶端都可以滿足要求。此應(yīng)用程序可廣泛運(yùn)行于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)即因特網(wǎng)，同時(shí)也可適用于內(nèi)部的局域網(wǎng)。其硬件要求很小，運(yùn)行要求較低，有利于廣泛的使用。

2.3系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

利用醫(yī)院內(nèi)部局域網(wǎng)將各個(gè)部門聯(lián)系起來(lái)，各個(gè)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行共享。在系統(tǒng)管理方面，設(shè)定不同等級(jí)的管理人員和醫(yī)務(wù)人員，醫(yī)院最高等級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行最大程度的控制，系統(tǒng)設(shè)定密碼，密碼管理員可以添加醫(yī)務(wù)人員并修改醫(yī)務(wù)人員的密碼。病歷管理人員可以查看所有患者的治療信息但不能進(jìn)行修改，門診則負(fù)責(zé)對(duì)病歷的錄入和修改。相關(guān)人員只能修改對(duì)應(yīng)職位的信息。所有信息的查看在各個(gè)計(jì)算機(jī)上是互通的。

2.4基本設(shè)計(jì)概念以及相關(guān)技術(shù)介紹

本系統(tǒng)使用ASP技術(shù)框架和局域網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，程序在IIS服務(wù)器端運(yùn)行，以大大加快了數(shù)據(jù)的處理速度和安全性。為了使數(shù)據(jù)庫(kù)保持先進(jìn)性，方便修整和改革，系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用模版方式，界面的修改完全不影響處理程序流程。設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)系統(tǒng)，方便對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行管理。根據(jù)每個(gè)不同類型的用戶分別為其制作獨(dú)立的管理或者是操作頁(yè)面，以便區(qū)分和提高系統(tǒng)安全性。

ASP：全稱是Active server pages，意為“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面”，是微軟公司開發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應(yīng)用，在這里可以生成和運(yùn)行動(dòng)態(tài)的、交互的、高性能的Web服務(wù)應(yīng)用程序，是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來(lái)創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁(yè)可以包含HTML標(biāo)記、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁(yè)中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁(yè)作為用戶界面的web應(yīng)用程序。它不僅僅是一種編程語(yǔ)言，更不僅僅是一種開發(fā)工具，他更是一種強(qiáng)大的技術(shù)框架和模型。

Javascript：是一種嵌入在HTML文件中的腳本語(yǔ)言，它是基于對(duì)象和事件驅(qū)動(dòng)的，能對(duì)諸如鼠標(biāo)單擊、表單輸入、頁(yè)面瀏覽等用戶事件做出反應(yīng)并進(jìn)行處理。

SQL（Structured Query Language）： 結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言，是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，通過(guò)幾個(gè)命令，就可以實(shí)現(xiàn)定義、查詢、更新和控制功能。在ASP 中對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢、添加、刪除和更新等操作所采用的就是SQL 語(yǔ)言。數(shù)據(jù)查詢基本命令是SELECT，SELECT 語(yǔ)句用于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查詢并返回符合查詢條件的數(shù)據(jù)。在查詢語(yǔ)句中使用SQL庫(kù)函數(shù)，可以實(shí)現(xiàn)在查詢的過(guò)程中同時(shí)對(duì)某屬性上的值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

這是主要涉及到的幾種技術(shù)，除此之外還有其他便于使用的技術(shù)，通過(guò)對(duì)這些技術(shù)的應(yīng)用，專業(yè)技術(shù)人員的設(shè)計(jì)就可以實(shí)現(xiàn)信息管理系統(tǒng)的實(shí)體化。

3.信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析

信息管理系統(tǒng)聯(lián)系到了醫(yī)院的各個(gè)部門，將收費(fèi)、問(wèn)診、病歷等結(jié)合在一起，為醫(yī)院的信息化建設(shè)和科學(xué)化管理建立了一個(gè)很好的平臺(tái)。該系統(tǒng)主要完成文本信息和醫(yī)院各種數(shù)據(jù)的錄入和整理，并使患者可以快速的查看的信息，同時(shí)各個(gè)部門之間信息的共享不僅可以使醫(yī)院內(nèi)部信息交流更加的及時(shí)和迅速。這不僅可以增加其他部門的監(jiān)督的作用，使管理更加的公開透明，使得醫(yī)生更加注重治療技術(shù)的增強(qiáng)，并對(duì)患者的信息進(jìn)行更好地掌握以供進(jìn)一步的診斷，對(duì)于病人則更加的放心并對(duì)自己的花費(fèi)、病情了如指掌。

4.總結(jié)

信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和使用建立了完整性強(qiáng)、一致性高、數(shù)據(jù)安全可靠的數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)化了繁瑣的文書操作，規(guī)范了整個(gè)醫(yī)院的數(shù)據(jù)處理流程，系統(tǒng)中包含強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，不僅可以清楚快速的查詢信息，而且可以利用一些應(yīng)用程序?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，簡(jiǎn)明直觀的了解到醫(yī)院的各種信息，方便醫(yī)院的管理，提高了醫(yī)院各項(xiàng)工作服務(wù)的質(zhì)量和效率，提高了患者的滿意度，對(duì)于醫(yī)務(wù)人員，大大減輕了他們的勞動(dòng)強(qiáng)度，使他們有時(shí)間和精力來(lái)服務(wù)于病人，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這在一定程度上促進(jìn)了醫(yī)學(xué)科研和教學(xué)的進(jìn)行。醫(yī)院管理系統(tǒng)緊跟時(shí)代的潮流，采取新的形式改革管理體制，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)，使醫(yī)生患者可以更好的交流，為醫(yī)療領(lǐng)域增添了新的特色，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息管理系統(tǒng)將會(huì)有更優(yōu)秀的平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)范文第3篇

關(guān)鍵詞：信息化；教學(xué)管理；教學(xué)應(yīng)用

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系擁有信息化教學(xué)能力較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)創(chuàng)新和推廣意識(shí)，經(jīng)常開展信息化教學(xué)研討和實(shí)踐。專業(yè)教師每人建設(shè)了2門以上的空間課程，包括授課計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)總結(jié)、講評(píng)提綱、互動(dòng)答疑、教學(xué)課件、理論講授視頻等課程資源，并在“學(xué)生中心、工學(xué)結(jié)合、多方共建、動(dòng)態(tài)更新”四個(gè)原則的指導(dǎo)下將各門課程資源進(jìn)行整合鏈接形成了服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系空間課程大觀園。空間課程大觀園教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用反響很好。師生通過(guò)“世界大學(xué)城”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料共享，網(wǎng)絡(luò)課程資源的開放、互動(dòng)、透明性與及時(shí)性，滿足學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)和在線交流的需要，使空間課程成為一個(gè)“永不下課的課堂”。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系信息化教學(xué)與資源建設(shè)取得了顯著的成績(jī)。時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代信息化社會(huì)瞬息萬(wàn)變，新的時(shí)代對(duì)教育信息提出了更高的要求，尤其是對(duì)信息化教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)管理提出了更高的要求。教學(xué)管理是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。世界大學(xué)城空間的引入，標(biāo)志著學(xué)校將教育信息化提到了一個(gè)重要位置。同時(shí)，學(xué)校也出臺(tái)了相關(guān)文件來(lái)保障空間課程、特色空間等項(xiàng)目順利實(shí)施，以達(dá)到進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，必然要有相應(yīng)的管理與之相適應(yīng)，這種管理必須使用信息化技術(shù)手段對(duì)空間教學(xué)進(jìn)行有效的督查、并能有效調(diào)動(dòng)教師利用空間教學(xué)的積極性，使空間教學(xué)改革能形成共建共享、互通有無(wú)、良性發(fā)展、開放包容的的學(xué)術(shù)氛圍。如何進(jìn)一步提升空間教學(xué)管理建設(shè)和應(yīng)用效果，具體如下：

一、空間教學(xué)依據(jù)云技術(shù)手段，教學(xué)管理也應(yīng)該網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，以形成節(jié)約型、現(xiàn)代型、開放型的教學(xué)管理模式

目前學(xué)校的教學(xué)管理已經(jīng)邁出了空間管理的步伐。如十項(xiàng)檢查中五項(xiàng)：“授課計(jì)劃、教案、課件、成績(jī)、講評(píng)提綱”已經(jīng)上掛空間。教務(wù)處督導(dǎo)、系部督導(dǎo)已經(jīng)利用空間進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查了。空間教學(xué)管理可更進(jìn)一步在空間展開。例如優(yōu)秀作品展，除了每課結(jié)束后，在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行展出外，教師在自己的空間設(shè)立優(yōu)秀作品展出區(qū)，各系部將網(wǎng)址發(fā)給學(xué)校教務(wù)處教學(xué)空間管理站，管理站將全校各系的優(yōu)秀作品集中展出，可形成一個(gè)永不落幕的優(yōu)秀作品展示區(qū)，供學(xué)院及校內(nèi)同行交流學(xué)習(xí)，相互提高。如：實(shí)訓(xùn)報(bào)告單也可以采用這種方式，以往的實(shí)訓(xùn)報(bào)告單，有些學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待，有相互抄的現(xiàn)象。課程結(jié)束，實(shí)訓(xùn)報(bào)告單上交后，老師很少能有機(jī)會(huì)再與學(xué)生就課程進(jìn)行交流與互動(dòng)。如果采用空間方式提交實(shí)訓(xùn)心得，由老師在個(gè)人空間發(fā)貼，學(xué)生跟貼。學(xué)生所有的實(shí)訓(xùn)報(bào)告單排列在一起，學(xué)生也能自律而真情實(shí)感表達(dá)對(duì)課程實(shí)訓(xùn)的體會(huì)。老師就學(xué)生的留言，可以進(jìn)行互動(dòng)交流。由傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)向依托空間進(jìn)教學(xué)管理，一方面，可節(jié)約辦公成本，另外，也可形成開放型的教學(xué)管理模式，增加管理透明度。教學(xué)的評(píng)價(jià)，除學(xué)生、督導(dǎo)、系部外，老師可通過(guò)空間了解其他教師的空間教學(xué)實(shí)施的優(yōu)秀之處，有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

二、空間教學(xué)管理應(yīng)向精細(xì)化管理發(fā)展，并制度化

精細(xì)化管理要求對(duì)于管理工作要作到制度化、格式化、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。精細(xì)化管理制度，需要我們研發(fā)一些管理表格，理清一些工作程序，使各系部在管理過(guò)程中，管得住關(guān)鍵點(diǎn)，管得住細(xì)節(jié)處、并提高管理實(shí)效。空間課程建設(shè)是一個(gè)新生事物，之前沒(méi)有非常成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，大家都是“摸著石頭過(guò)河”，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，涌現(xiàn)了很多在空間課程建設(shè)方面的優(yōu)秀案例，如空間學(xué)情調(diào)研、表格化教學(xué)流程圖，實(shí)訓(xùn)流程步驟詳解圖，學(xué)習(xí)小組，搶選任務(wù)、搶沙發(fā)等，這些行之有效的空間教學(xué)實(shí)踐的成功范例，應(yīng)該到了將其總結(jié)提升為管理制度的時(shí)候了。在空間課程評(píng)審過(guò)程中，也遇到過(guò)一些教學(xué)資源關(guān)閉不開放的現(xiàn)象，當(dāng)然造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。我們認(rèn)為空間課程資源應(yīng)該是為學(xué)生而設(shè)，為交流互動(dòng)而存在。教師如果不具備一個(gè)海納百川的胸懷，一個(gè)開放學(xué)習(xí)的心態(tài)，這終將影響教師自身成長(zhǎng)，影響其教育教學(xué)水平。對(duì)于此現(xiàn)象應(yīng)該有相關(guān)制度出臺(tái)，進(jìn)行規(guī)范化的要求。

三、空間教學(xué)管理要注意個(gè)性化特征

設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)范文第4篇

計(jì)心理學(xué)的應(yīng)用范疇圖形藝術(shù)的形成吸引了各行各業(yè)專家的注意，由于不同專業(yè)的人共同參與進(jìn)來(lái)，以設(shè)計(jì)心理學(xué)為基礎(chǔ)的圖形藝術(shù)，被應(yīng)用到各行各業(yè)中，為社會(huì)和民眾廣泛服務(wù)，成為設(shè)計(jì)心理學(xué)應(yīng)用的重要結(jié)果。

二.基于設(shè)計(jì)心理學(xué)的圖形藝術(shù)作用

圖形藝術(shù)具有選擇性、整體性、可識(shí)別性、和恒常性等規(guī)律，在信息交流、引導(dǎo)行為、解釋議題、宣傳文化等多方面都具有特別的優(yōu)勢(shì)及特定的作用。

1.圖形藝術(shù)建立了世界性的

圖形藝術(shù)語(yǔ)言體系圖形作為一種直觀的視覺語(yǔ)言，能夠跨越民族、語(yǔ)言、文字等的障礙進(jìn)行信息的傳遞。它創(chuàng)造了無(wú)需語(yǔ)言的溝通，與無(wú)國(guó)界障礙的交流。即使是較為復(fù)雜的議題也可以通過(guò)圖形讀懂。目前，各個(gè)國(guó)家將一些極為重要的圖形標(biāo)志進(jìn)行了統(tǒng)一，已經(jīng)部分實(shí)現(xiàn)了世界性圖形語(yǔ)言的通用。如交通標(biāo)志、醫(yī)療標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、綠色標(biāo)志、安全食品標(biāo)志、安全衛(wèi)生標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。

2.促進(jìn)圖形藝術(shù)的理性發(fā)展

圖形藝術(shù)的創(chuàng)作，運(yùn)用的是形象思維、具象思維，將具象或抽象的概念轉(zhuǎn)化為圖形進(jìn)行闡釋說(shuō)明。因此設(shè)計(jì)心理學(xué)的介入可以更好的與感性思維方式相結(jié)合，有利的引導(dǎo)和扶正圖形藝術(shù)的理性發(fā)展。

3.提高圖形藝術(shù)的實(shí)用價(jià)值

圖形藝術(shù)信息的傳播建立在設(shè)計(jì)師與受眾之間。設(shè)計(jì)師與受眾之間存在一定的差異性，這種相對(duì)差異性導(dǎo)致了圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)和接受的雙重差異性。而介入設(shè)計(jì)心理學(xué)的圖形藝術(shù)，可以最大化的降低這種差異性。從使用或需要的角度出發(fā)，使雙發(fā)對(duì)圖形的理解趨于相對(duì)一致，從而圖形藝術(shù)的實(shí)用性得以加強(qiáng)。

4.增強(qiáng)受眾的理解能力和鑒賞能力

設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)范文第5篇

伴隨著科技進(jìn)步，信息技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)生活的方方面面。在未來(lái)社會(huì)，信息技術(shù)將成為一門廣泛、普遍的技術(shù)手段應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)，成為每一個(gè)現(xiàn)代公民工作和生活中應(yīng)該掌握的基本技能。為了適應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，世界各國(guó)在信息技術(shù)教育上都投入了很多關(guān)注，致力于提高受教育者的基本信息素養(yǎng)，也就是提高受教育者應(yīng)用信息技術(shù)手段，查找、辨別信息資源，使用信息資源以及評(píng)價(jià)信息資源的能力。目前我國(guó)在基礎(chǔ)教育中推行“零起點(diǎn)”的信息技術(shù)教育，其目的就是盡快的在現(xiàn)有基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高各個(gè)年齡段、各個(gè)不同層次學(xué)生的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)課和其他傳統(tǒng)課程相比有很大的差異性，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、課程內(nèi)容不同：信息技術(shù)課程主要是操作性內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本的操作系統(tǒng)和應(yīng)用工具軟件。課程內(nèi)容比較獨(dú)立，每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊之間相對(duì)獨(dú)立。

2、課程講授方式不同：信息技術(shù)課程主要通過(guò)實(shí)際的演示來(lái)進(jìn)行教授，而傳統(tǒng)課程則通過(guò)教師講授或者實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。

3、學(xué)習(xí)成果衡量不同：信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生使用信息技術(shù)完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中，通常每一項(xiàng)任務(wù)的完成質(zhì)量都可以通過(guò)學(xué)習(xí)成果質(zhì)量來(lái)衡量，學(xué)習(xí)目標(biāo)的外化性比較高，而傳統(tǒng)課程中很多學(xué)習(xí)目標(biāo)難以通過(guò)一系列任務(wù)外化，通常需要很長(zhǎng)時(shí)間的積累，觀察才發(fā)能作出一個(gè)比較可靠的結(jié)論。

鑒于信息技術(shù)課程的上述特點(diǎn)，我們不能用傳統(tǒng)的教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)信息技術(shù)的教學(xué)工作，否則就會(huì)犯“教條主義”的錯(cuò)誤。信息技術(shù)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的普適技術(shù)，它不僅僅是簡(jiǎn)單的技術(shù)的掌握，還涉及到對(duì)技術(shù)的正確選擇和對(duì)信息的有效利用。因此如果我們能緊扣信息技術(shù)課培養(yǎng)目標(biāo)──信息素養(yǎng)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)出一系列和真實(shí)情景、主題相關(guān)的任務(wù)供學(xué)生解決，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的解決過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)將是一種很好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的方法。它不僅有利于學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)，還能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。這些用一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述就是以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)。