文章簡歷

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文章簡歷范文第1篇

齊白石二十幾歲時，他的祖母驚訝地發現，文章真的可以鍋里煮，齊白石靠賣畫養活了一大家子。齊白石一生創作勤奮，作畫極多，號稱“一天不畫畫心慌，五天不刻印手癢”，創作多得驚人，好得出奇。

但他的心里，裝著柴米油鹽，更裝著風清月明。

1937年蘆溝橋后，日軍大舉侵華，齊白石辭去藝術學院和京華藝專的教職，閉門家居。偽國立藝專想聘他為教授，派人上門給他發聘書，他卻在裝聘書的信封上寫下“齊白石死了”五個字，原信退回。

為避免日偽人員的糾纏，齊白石在大門上貼了張紙條：“白石老人心病復作，停止見客?！彼€嫌不夠，又畫了一幅畫來表明心跡。畫面很特別，一般人畫翡翠鳥，都讓它站在石頭或荷莖上，窺伺著水面的魚兒。齊白石卻一反常態，不畫水面上的魚，而畫深水中的蝦，并在畫上題字：“從來畫翡翠者必畫魚，余獨畫蝦，蝦不浮，翡翠奈何?”

可“翡翠”偏偏不肯放過他。有個漢奸闖上門求畫，齊白石冷笑一聲，揮筆畫了個涂著白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩：“烏紗白扇儼然官，不倒原來泥半團。將妝忽然來打破，渾身何處有心肝?”

文章簡歷范文第2篇

三年以上工作經驗|男|24歲（1992年6月21日）

居住地：廣州

電　話：121******（手機）

E-mail：

最近工作[1年8個月]

公　司：XX公司

行　業：能源、礦產

職　位：物控部部長

最高學歷

學　歷：本科

專　業：工商行政管理

學　校：仲愷農業工程學院

自我評價

較強的計劃與追蹤能力。較好的表達能力與組織能力。良好的溝通與協調能力。良好的控制與分析、判斷能力。熟悉電子廠生產/采購/銷售運作流程。有一定的英文讀寫能力，人員管理能力。興趣愛好： 本人熱愛一切運動，特別是游泳與羽毛球;喜歡看書與聽音樂!

求職意向

到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：房地產/建筑

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：物控部部長

工作經驗

2013/7—至今：XX公司[1年8個月]

所屬行業： 能源、礦產

物控部 物控部部長

1.主力將貨倉、采購與pmc三部分進行架構重組與職能重新分工與培訓、部門相關流程確認;

2.與全面負責erp系統的推行與實施，包括物料編碼的編制。

3.在此期間，本部貨倉盤點準確率從原來的不到80%上升至95%以上;每月均進行有效的呆料清理與預報警統計;

4.增設采購交貨達成率、成本控制計劃、與安全庫存量的設定;供應商管理等。

5.為了充實自我，本人亦在工作之余，參加了業余成大“工商行政管理”學習并于今年1月份取得了相應的證書。

2012/6—2013/6：XX公司 [1年]

所屬行業： 通訊、電信、網絡設備

文員部 高級文員

1.期間，先后從事倉庫統計、生產調度員等。

2.在此工作期間，本人曾利用學到的專業知識，結合實際，

3.配合開發部修改設計文件和工藝文件、發貨配置，

4.制定了“產品工時定額”，“材料消耗明細表”，做到合理利用人力和物力。

教育經歷

2008/9—2012/6 仲愷農業工程學院 工商行政管理 本科

證書

2010/6 大學英語六級

2009/12 大學英語四級

文章簡歷范文第3篇

關 鍵 詞 班主任；教師專業成長；班級管理

中圖分類號 G41

文獻編碼 A

文章編號 2095-1183（2017）06-00-02

班主任工作時瑣碎而忙碌的，因此班主任似乎永遠不能規劃自己的下一秒工作。但班主任工作的繁瑣并非只是負擔式的存在，在看似往復輪回的生命節奏里，班主任“消磨”著時間，同時也必然會在時間的溫潤里，感悟生之內涵，體味生之多彩。在時間里，學生成長，班主任必然也在成長，因為聰明的班主任總是不愿讓時間虛無地流走，而能在繁瑣中有條不紊地應對各種繁雜事務，并因此而更了解兒童心理，掌握教育規律，進而獲取成功。

一、心懷悲憫，在“閱讀”中豐厚

悲憫情懷不是教師專業成長的必備素養，但卻是作為教育人最該擁有并最可能發揮價值的人性光輝。在班主任工作中，悲憫情懷是最為重要的，在農村小學尤其如此。盡管我們頭頂的太陽公平溫暖，但每個孩子都有不同的成長經歷。班主任工作，首先就是要了解他們獨一無二的成長故事。

筆者曾經教過一個孩子，沉默寡言，特立獨行，學習成績中等，卻從不參與任何班級活動，相比他花兒一樣的年齡，這樣的性格確實沉悶了些。我幾次想開導他，推薦他參加各種活動，他要么逃避拒絕，要么勉強應付。經過打聽我才明白，他父親常年生病，盡管也堅持在外打工，但收入有限。孩子早熟，過早為家庭情況憂心，失去了童年的快樂。他是自尊心極強的孩子，除了學校爭取給他的幫扶，他拒絕同學們提供的各種幫助。他是如此勇敢地迎面生命的挑戰，這讓人感動。但我明白，所有的幫助，都要以呵護他脆弱的自尊心為前提。

組織捐款么？這種簡單粗暴的方式一定不適合他。我想了想，覺得他更需要的是心理的支持和安慰。我讓他當助教，給低年級的孩子講故事，進行心理輔導，讓他在說服別人的同時，也放松自我。我了解到他會把廢紙帶回家，就將班級里做完作業的廢紙，整理整齊后交給他，拜托他幫忙處理掉。我贈送給他的筆和本子，也一定是他參與班級活動的獎勵。同學們的尊重與關心，圍成了一道溫暖的屏障，最大限度地保護了他的自尊心。

教育工作中，這樣的孩子并不少見。他們的成長故事，也正是班主任人生大書中的精彩敘事?！伴喿x”這些故事，既是班主任豐厚生命內涵的天然優勢，也是他們走向專業成長的必由之路。

二、優雅有度，在“放任”中從容

肖川說：“教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對話和自由交流，而不是指示和命令；是豐富認識，而不是統一思想；是尊重和信任，而不是消極防范?！盵1]這意味著，教育需要適度的“放任”。

現在的孩子難管，因為他們大多是獨二代，父母本身就大都在受寵中長大，習慣了“享受生活”，對自己孩子自然疏于管教。小茅，就是這樣一個特別擰、特別易怒，特別經不起批評的“獨二代”孩子。在我接手他們班之前，他已經“榮登”上了很多教師的“頭疼名單”。果然，在第一個單元的練習試卷面前，他就雙手緊握拳頭，牙齒咬得緊緊的，抖成了憤怒的小鳥。對此，同桌保持膽怯式沉默，其他考得好的同學也不敢流露欣喜。批評他么？那無異于火上澆油。安慰他么？他無法釋懷，因而聽不進去。視而不見么？他能讓壞情緒保持一節課，看得你揪心而上不成課！任課教師很無奈，向我請求支援。

王小妮在《上課記》中說：“我只負責啟發，不拔苗助長。我永遠面對現實?！币虼?，我很明白，舒緩這種壞情緒，一定要給他機會，讓他自己走出來。于是我誠懇地勸慰：“練習，只是給自己反思的機會，取長補短就會有進步。你如此著急，傷身傷心，需要放松一點。我建議你去操場跑兩圈?！彼麑⑿艑⒁?，但還是抱著試一試的心態，隨我走出了教室。我遠遠跟隨著。空曠無人的操場解決了他在人群中的焦慮，跑完兩圈后，他的情緒恢復如初，乖乖回教室上課去了。在之后的教育中，我多次運用這種聲東擊西的辦法，并表揚他自我調節能力強。漸漸地，他習慣了通過跑步舒緩情緒，到畢業前夕，他已能自我調控情緒，甚至開始自我解嘲了。

學生的成長需要引領，也需要等待和欣賞。而真正的成長，一定是建立在準確的自我判斷和選擇基礎上的，越廚代庖并不能真正抵達教育的彼岸。教育人的收放有度，也是一種智慧的收獲和成長，是一種優雅的教育人生。

三、N染底色，在“理解”中涵養

班主任的教育過程，更多的是“桃李不言下自成蹊”的濡染，因此，班主任不能成為“孩兒奴”“規則奴”，而要有自己的興趣和特色，要努力去擁抱美好的世界?！澳阒挥袑r間用在你喜歡的事情上，才會覺得有成就感；你只有覺得有成就感，才會點燃你對生活的熱情；還有點燃你對生活的熱情，你才會更好、更努力地生活?！盵2]洛克菲勒曾在寫給兒子的信中這樣鼓勵。做喜歡的事情，并在這件事情上尋找到成功的喜悅，的確是令人向往的生活方式。為此，每次接手一個班，我總會選擇一首歌作為我們的班歌，選擇一種綠植作為我們的圖騰，選擇一些書共讀，選擇一項活動作為保留節目……腳踩大地之后仍需仰望星空，共同編織生活的夢想，就是追尋平凡的生活的詩和遠方，這應該是班主任不負年華的生活方式，也必然在潤澤童年過程中，將自己的歲月涵養。

李希貴說：“不要把學生都培養成和自己一樣的人。”[3]確實，每個學生都有其獨特的成才跑道，尊重不同孩子的成長需求和成長方式，讓其成長成為獨特的小樹，才是我們工作的目標。曾經縱容過一個孩子――接手他們班時，他的語數外都不及格，每個老師給他補課都收效甚微。后來發現他喜歡閱讀，喜歡寫小說，于是，我陪著他讀書寫作做夢，當他的第一個讀者，欣賞他創編的小說，直到畢業。很多年后，這個已經長大的男孩告訴我，他有空了總是會看看書，因為喜歡。我的理解，讓他找到了屬于自己的陽光。

方瑋說，教育有五重境界，最高境界就是“教自己”。班主任的工作就是這樣，在時間的溫潤里享受平凡，而又超越平凡，成就了學生，也成就了自己。

參考文獻：

[1]肖川.教育的理想與信念[M].長沙：岳麓書社，2002：28.

[2]洛克菲勒.寫給兒子的38封信[M].蘇州：古吳軒出版社，2015：197.

文章簡歷范文第4篇

人貴有自知之明，學生的心理健康教育首先要從教育學生正確認識自我、評價自我入手。要保障學生的心理健康，首先要讓學生對自己有一個積極、客觀、全面的認識，學生既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點，消除自卑心樹立自信心。為了幫助學生正確認識自我，語文教師應該充分了解語文教材中的豐富資源，利用教材中的人物命運或是作者經歷對學生進行心理健康教育。例如：在上《皇帝的新裝》一課時，教師可以重點對文章中出現的人物的行為、語言進行講解，揭示人物的性格。通過對整個故事情節的講述，講述由于騙子的一句謊話造成了皇帝不穿衣服游行，大臣、大人們卻不敢說實話，最后還是一個小孩子道破天機的鬧劇。以此來教育學生，不論遇到什么問題，首先必須誠實，并讓學生自我認識，了解自己是否有存在著不誠實的毛病，有助于學生及時改正。

二、借助文本，培養學生的人際交往能力

人的心理健康與否主要是體現在與人相處、與人合作之中。培養學生學會共處、學會合作也是教育的主要目的之一。人是社會動物，這就決定了人是不能與世隔絕、獨立存在的。只有學會與人交往，你才算是一個心理健康的人。在語文教學中，教師可以充分利用教材中的豐富資源教育學生如何與人交往。例如：在上《楊修之死》一課時，教師可以重點講述導致楊修死亡的原因，楊修本是一個較有才華的人，但是他有很大的性格缺陷，就是恃才放曠、狂妄輕率、好耍小聰明。正是他的這些性格缺陷使他在與虛偽殘詐、老謀深算的曹操交往時，讓曹操對他起了殺心，最后由于雞肋一事被處死。教師可以通過楊修這個反面教材教育學生克服性格缺陷，學會與人交往。

三、借助課堂交流，增強學生的自信心

自信是一種可貴的心理品質，它可以充分調動人的一切潛能，充分調動人的積極主動性，使人在學習、工作任務中超水平發揮。在教學中教師應給學生多一點理解和尊重，多一點關愛和信任，讓學生在學習過程中獲得成功的體驗，使他們覺得“別人能做到的，我也能行”，讓他們在成功的體驗中產生積極、愉快的情緒，增強學習的自信心。教學本來就是師生間的溝通交流活動，但是在教學的過程中，我們發現，很多學生，特別是成績較差的學生在課堂上很怕交流，即使交流往往也是羞于啟齒，遮遮掩掩。這些都是學生自信心不足的表現。因此，教師在教學中，要充分利用各種討論材料，要求全班學生都參與到討論中來，在討論中培養學生的交流能力，豐富學生的知識，訓練學生的思維，磨礪學生的思想。同時，教師要多對學生的發言、學習進行肯定，讓學生體會到成功的快樂，學生回答問題時，教師先不用過于注意學生答案的正確與否，只要學生愿意大膽的發表自己的意見，教師都應該給予充分的表揚，在接下來讓其他學生對此問題的正確與否做一個評價。這樣可以引發學生的思維，各抒己見，形成辯論之勢，這也是一種交流的培養。同時對答錯的同學給予鼓勵，可以鼓起他們的自信心，在以后的學習中，他們任然愿意回答問題，愿意積極思考；反之，如果對答錯的學生進行批評，可能造成的就是他們以后再也不敢回答問題，造成自卑心理，不利于學生的心理健康。

四、利用寫作教學，引導學生進行自我剖析

在初中的作文教學中，教師不僅應該重視寫作技巧的傳授，更應該把作文教學的重點放在教導學生如何將眼光集中在表達自我上。因此，在作文教學中，教師要放寬學生的寫作自由度，讓學生對自己感興趣的內容進行寫作，進行深度剖析，通過作文讓學生更加了解自己。同時，教師也可以通過學生的作文更加了解學生，從而在學生的心理輔導中做到“對癥下藥”。

文章簡歷范文第5篇

昨天，我們的園雖然說不上寬敞卻讓人感到舒服。同學們都為能夠在這樣潔凈美麗的校園學習而感到自豪。因為，我們的腳下是一片潔凈平坦的水泥地，在校園內散步能夠看到的更多是翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒；抬頭仰望就能看到蔚藍，廣闊的天空。而今天，因為學生的素質越來越差，衛生意識越來越弱導致我們學校這幅美麗的畫卷產生了許多欠美傷美的敗筆。校園里綠油油的綠化帶下卻是積累已久的垃圾。校園內供學生在課間休息的小店前隨處可見同學們隨手丟下的食品包裝袋。校園內明亮的教室里更多的是踩在同學腳下的垃圾。校園內給同學們展現英勇雄姿的操場上也是垃圾滿滿。我們作為學校的一份子看到這些不和諧的音符難道就不會覺得愧疚嗎？想要在潔凈的環境下學習就需要我們做到：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不隨意丟垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草。讓我們積極行動起來吧

我們不僅是一位學生，也是一名市民。衛生文明城市同樣需要我們參與建設。

昔日，惠東是一個比較貧窮落后的地方，人們的衛生意識不夠強。以前的“不干不凈，吃了沒病”可以司空見慣；垃圾亂倒，亂貼亂掛可以習以為常。這些都是因為以前經濟不發達所造成的。但是在二十一世紀，經濟迅猛發展的今天仍然存在一些讓人看了生厭的現象。比如：在環衛工人剛打掃完的街上就可以看到人們隨手丟下的垃圾；常?？煽吹饺藗冸S意焚燒垃圾與制鞋廢料；還有人們頻頻在河邊倒垃圾。現在，良好的人居環境已經是社會發展的重要標志之一。所以，為了我們的城市，為了我們自己，一定要重視衛生環境。