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      快樂無極

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇快樂無極范文,相信會(huì)為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      快樂無極范文第1篇

      “叮呤呤……”電話響起來了。“喂?”我抓起電話就粗聲大氣地吼道,“是不是該出去照貼紙相啦?”我一下就猜到了。當(dāng)然,今天下午就是最悠閑最快樂的下午了。為啥?早上的跑步都流產(chǎn)了!下午得“彌補(bǔ)”,約上“美女”謝雯霖、劉幗卿,加上“笑笑公主”何少梅,“書呆子”葉筱筱與班花楊薇同去照相。該死的黎清清,都喊她一百遍了,她卻懶懶地說“不去”。哼,不去就不去,我才不信我們這個(gè)“瘋婆組合”(何少梅給我們六人幫起的雅名)就不快樂!

      “快樂計(jì)劃”之等人篇

      擱下電話,拿起淡藍(lán)外套就沖出家門。后面只留下老媽寂寞的余音:“小心!照完給我瞧……”她呀,早就聽說劉幗卿多漂亮多漂亮了,也該飽她眼福。

      跑到樓下,班花薇薇同“書呆子餃子”已站在樹下等我了。我們一路上考慮該如何展開笑臉才好看。何少梅畢竟是“公主”,以“淡中有笑”“開懷大笑”為坐標(biāo)。真快樂啊!

      剛說不等“美女”們了,卻見二“美女”款款而來。嗨,想免費(fèi)照相就泡湯了。嗯,也對,即使美女不來,我們也有可能不能“免費(fèi)”快樂一場。

      “快樂計(jì)劃”之唱歌篇

      一路上我們簡直就是在唱歌。何少梅還組織我們“瘋婆組合”唱《我的驕傲》《揮著翅膀的女孩》《月光愛人》《記事本》……簡直是一路上的流浪組合。特別是,當(dāng)我說我學(xué)會(huì)了祖兒的新歌《世上只有》的時(shí)候,她們五個(gè)“瘋婆”團(tuán)團(tuán)將我圍住,還舉行什么“熱烈歡迎婷婷小姐給我們唱《世上只有》!掌聲有請!”差點(diǎn)把我笑死,滿腹的歌詞都飛回歌詞本去了。葉餃子也見不得多好,不停地問我《下一站天后》怎么唱,劉幗卿她們的夸張表揚(yáng)讓我笑得前俯后仰。管它呢,謝雯霖一揮手:“終于做了這個(gè)決定別人怎么說我不理……”哈,《勇氣》也來湊熱鬧了。

      “快樂計(jì)劃”之照相篇

      走到步行街口,劉幗卿忽然問我:“哎哎哎,你說,來這干嗎?我可沒帶這么多錢來逛街買衣服!”真不知她們干什么的,上個(gè)禮拜不是說好的嗎?我張大嘴巴成“O”:“你——你忘啦?照貼紙相啊!!”大家都滿臉的驚愕。她才“恍然大悟”:“對對對!我都忘了!走,選完相框先——”

      坐下凳子,翻看相框畫冊,劉幗卿和謝雯霖選了一些很Q很卡通的那種圖案,葉筱筱則選了一些有明星、漫畫的,楊薇選了一些奇奇怪怪的圖形,何少梅也慢慢吞吞地選了幾種濃色調(diào)的圖案。我呢,學(xué)習(xí)表姐的“大浪漫主義”,勾起了幾款藍(lán)、紫、粉的濃至淡(當(dāng)然以素色為主,我更喜歡淡淡的藍(lán)色)。因?yàn)槲疑砩线@件薄外套正是淡藍(lán)色的,不配美麗的相框怎么好看!

      不一會(huì)兒,輪到薇薇進(jìn)去了。她不停地拉我們每一個(gè)人進(jìn)去照,別說,那奇怪的相框真能把人弄懵。馬上就洗出來了,唉!薇薇為什么每個(gè)角度、每種姿態(tài)都這么漂亮,也難為了她是班花。我搶先一步,輪到了我。呵呵,我選的相框非常幽雅,本來站在外邊等候的人全擠進(jìn)來看了。真的太討厭了!葉筱筱和我合照的時(shí)候,她搞的表情真是令人吃驚!——丑,真是丑!——是一種搞怪的表情,但很不好看。真糟蹋了我美麗的相框。不過,那搞怪的表情還是使我們報(bào)之一笑了。接下來,何少梅和劉幗卿的情形就不那么好了。幗卿總是搶不了鏡頭,要不就是表情“癡呆”,何少梅老是照成瞇瞇眼,真是慘喲——這才叫好笑嘛!!

      “快樂計(jì)劃”之逛街篇

      好玩!好玩!幗卿要求我們?nèi)ゲ叫薪止涔洹U媸娣≌嫠拾 R宦飞嫌兄世市β暋>壓危恳宦飞吓e行唱歌比賽。

      好。先由楊薇唱《美麗在望》。真有點(diǎn)跑調(diào)了,我們還是借口說耳朵癢悄悄捂著耳朵(因音色實(shí)在不純)。何少梅唱的是《勇氣》,她說她很有“勇氣”。也對,就她唱得最大聲,也不怕全街的人聽到而變成瘋子。劉幗卿也用假聲唱那首爛熟的《我的驕傲》,挺嫩的,不要讓別人以為她是三歲兒童。謝雯霖簡直是在“說”歌。喔呵!我們還評出劉幗卿的假聲最佳呢!

      “快樂計(jì)劃”之“驚險(xiǎn)”篇

      我們逛完街就去買零食,買了薯片、樂事,冰棒、雪糕,吃得津津有味。前三位就是我、葉筱筱、楊薇,我們?nèi)话⒔悴⑴哦撸跓o憚地品嘗著薯片、樂事的美味,沒有注意到迎面而來的兩位大人——黃新標(biāo)老師與他的愛人。天!我驚得差點(diǎn)把手中的薯片掉下地。調(diào)整好自己緊張的心情,吐出幾個(gè)字:“黃老師、黃夫人好!……”葉筱筱也緊張地對黃老師問候了。只有薇薇還在愣。黃老師也稍愣了一下,對我們“笑”著說:“hello,你們好啊。你們?nèi)齻€(gè)小女孩去哪里啊?”我們羞澀一笑就開溜了。目送著老師離去,對后面即將“受死”的劉幗卿、何少梅、謝雯霖投去同情的眼光。恰巧少梅的雪糕溶了一滴掉到了她雪白的新鞋上,正向幗卿、雯霖討紙巾,把老師冷落了。老師也想當(dāng)作看不見走開,偏偏又被少梅瞥見了,趕緊帶著幗卿、雯霖賠笑臉。老師也挺“大度”地走了。真嚇我們出一身汗。還以為老師又出什么難題“刁難”了她叁呢。這“驚險(xiǎn)”里也帶有快樂。

      “快樂計(jì)劃”之糟拒篇

      說說笑笑地走到了楊薇家前。她家在新城中學(xué)教師區(qū)。我們大笑著想進(jìn)門時(shí),不是,是先走了一半陡坡時(shí),被討厭的門衛(wèi)喝住了。討厭!他拒絕了我們進(jìn)門。當(dāng)他問我們干什么的時(shí)候,我們個(gè)個(gè)狡猾地說去廁所(天知道我們的腦袋怎么一時(shí)短路,人人想到的都一個(gè)樣),還是被厭惡的門衛(wèi)擋住了,說什么也不讓進(jìn)。真討厭啊!我們離開了薇薇的家門,邊罵那個(gè)死門衛(wèi)邊向第二站——餃子家去。哼,不玩雙杠就算,去餃子家剝削一番也不錯(cuò)。

      “快樂計(jì)劃”之剝削篇

      不到六分鐘我們便跑到了餃子家。幸好她家的大人都不在,我們好痛快地“參觀”了她的家,真覺得太小了。又闖進(jìn)房間不停地搞鬼。咦,幗卿又不見了,往外一看,耶!她們在吃瑞士糖!——好呵,不請我吃!我也加入了“偷吃幫”開始大吃大嚼起來。幸好餃子看到也沒說什么,任我們?nèi)巳藙兿鳌?/p>

      幗卿還挺斯文地不吃糖了,改吃尖尖的瓜子。不過她家的香瓜子一點(diǎn)也不香。我們又很隨意地開了電視吃著餃子分配給每個(gè)人的“慷慨餅”。我們還喝了雪碧——不過到底沒可樂好喝,畢竟不是樂事。

      快樂無極范文第2篇

      忽然,媽媽把目光投向了正在看電視的我。我一看媽媽的神情,就知道我想讓我打后衛(wèi)生了。我想偷偷地逃離現(xiàn)場。“小雅!”媽媽卻把我叫住了。哎,無奈,只好跟媽媽周旋。不過,我想憑著我的智慧,我會(huì)有百分之三十五的把握,騙過媽媽。于是我沉著地回答:“干什么呀?”

      “快去打掃衛(wèi)生!”

      哈,本姑娘早有思想準(zhǔn)備。“不行,我還得做作業(yè)呢!”

      “你不是昨天上午就做完了嗎?”老媽好精明。

      我隨機(jī)應(yīng)變:“對了,我忘了,我是去查資料,多積累點(diǎn)知識(shí),好考個(gè)年級(jí)第一。”

      “下星期天再查不行嗎?”

      “這個(gè)……”

      “那好,還不快去打掃衛(wèi)生!”

      “是……可是媽媽,你可不可以叫王洋來幫我一起打掃啊。”王洋是我的表弟,總是跟我打架。既然這次苦力逃不過去了,我也不想放過他。

      “那行,你們兩個(gè)分地方,把客廳掃了。然后呢,你打前面那個(gè)屋,王洋打掃后面那個(gè)屋,別的地方就不用打掃了。”天哪,這就夠多了!“對了,如果你們掃得干凈呢,我就給你們錢買冰棍,或許還有多余的錢呢!不過,如果哪個(gè)地方?jīng)]掃干凈,就扣錢!”

      給錢?太好了!“行,我答應(yīng)。”

      媽媽走后,我給王洋打了電話,給他說了這事。這個(gè)小財(cái)迷高興地答應(yīng)了。一會(huì)兒,王洋駕到,我們就開始打掃。先掃客廳,我掃左邊,他掃右邊。我們拼命地掃,只掃到看不見一根頭發(fā)。屋里也是。接下來拖地,我拿一個(gè)拖把,王洋拿一個(gè)拖把然后我們就拖了起來。我拖完客廳,就拖里屋,快拖完了,可這時(shí)候,地上一個(gè)黑黑的污點(diǎn)擋住了我的去路。我拖了幾下,還是拖不下去。哼,我就不信你能耽誤我掙錢!我還是一直拖。我拖,我拖,我拖拖拖!哈,終于,那個(gè)污點(diǎn)掉了。這時(shí),王洋也把他的衛(wèi)生區(qū)拖完了。看著這干凈的屋子,我們快樂地笑了。

      這時(shí),我忽然看到桌子特別臟,我想:如果我多干一點(diǎn),一定能再多掙一點(diǎn)錢的。于是,我拿了塊抹布,涮了涮,就擦起桌子來。王洋看了,不甘心比我少掙錢,于是他撲過來搶抹布。我拉著抹布不放,他也使出吃奶的勁兒跟我搶。我看到旁邊有個(gè)掃帚,就拿過掃帚打他。他也抄起一個(gè)拖把打我。

      戰(zhàn)斗進(jìn)行得正激烈,我媽媽氣喘吁吁地跑回家來了。她喘著氣勸開了我們,裁決說:“好了,我在樓下都看清了,是小雅先抹的桌子。這樣,小雅給你五塊錢,王洋呢給你四塊。”

      快樂無極范文第3篇

      以“游戲”之名

      80后的吉承和同齡人一樣熱愛潮物,這點(diǎn)從她熱鬧的微博就可以看得出來。最近,因?yàn)樾孪盗械某鰻t,以及參加溫哥華時(shí)裝周,工作室的隨手拍、廣告片的花絮以及模特的試衣照不時(shí)地被上傳,一天更新好幾次也是常有的事。

      新系列的主題名為“游戲”,專指80后小時(shí)候比較熟悉的扔沙包、跳繩、踩高蹺等。這些在如今小朋友眼中顯得很沒技術(shù)含量的游戲,卻觸動(dòng)了吉承念舊的神經(jīng)。借由“游戲”展開的設(shè)計(jì),色彩輕快,對比鮮明,處處有著懷舊復(fù)古的細(xì)節(jié):衣服和領(lǐng)口上的褶參考了紙飛機(jī)的折疊方式,刺繡小圓點(diǎn)則讓人聯(lián)想到氣球;娃娃領(lǐng)、荷葉邊、樸素的條紋圖案,無一不是八十年代的感覺。

      “現(xiàn)在越來越多的孩子,他們的童年并不開心。像游戲機(jī)之類物質(zhì)上的游戲隔斷了人與人之間的關(guān)系。因此在新系列里我想營造一種快樂的氣氛,喚起對兒時(shí)游戲的回憶,把人與人之間的快樂找回來。那種快樂是純粹的快樂,令人懷念。”吉承如此解釋新系列的名字。

      “游戲”系列的廣告也許是對這種意念最好的詮釋――暖暖的陽光下有滿地的紙飛機(jī)和氣球,綁著小辮兒的模特們在鏡頭前肆意地爬火車,踩高蹺,玩繃?yán)K,不亦樂乎。他們開著租來的火車頭去看景,車上載著幾百個(gè)氣球,穿過金黃的油菜花,穿過綠油油的麥田,自導(dǎo)自演了一場《讓子彈飛》的游戲版――“拍攝的過程就像我們自己在玩兒一樣”。對吉承來說,工作也是一種游戲。

      用堅(jiān)持做品牌,用心做設(shè)計(jì)

      吉承的原創(chuàng)服裝品牌La vie,意為“生活”。在吉承看來,服裝不僅僅是衣食住行中的一部分,而且應(yīng)該為生活增添美麗,她從古老的中國元素中取材、用打破傳統(tǒng)思維的手法重新組合演繹,結(jié)合西方式的裁剪,用優(yōu)雅又戲謔的服裝語言來訴說自己對生活的態(tài)度。即使有人質(zhì)疑這樣的風(fēng)格能否流行,吉承也依舊堅(jiān)持著――“一定要有自己的風(fēng)格才能做得好,否則很容易就會(huì)被淘汰。”對中國文化的堅(jiān)持,對自己風(fēng)格的堅(jiān)持,也許才是吉承能成為中國新銳設(shè)計(jì)帥的關(guān)鍵、

      今年2月時(shí),吉承還和旅法珠寶設(shè)計(jì)師童文威小姐一起參加了一個(gè)活動(dòng)。童小姐的設(shè)計(jì)同樣取材于中國元素。對兩人濃厚的中國情結(jié),吉承認(rèn)為她們二人是在用不同的手法做同一件事――繁衍推廣中國的文化,因?yàn)槊褡宓牟攀怯篮愕模拔覀冞@一代中國設(shè)計(jì)師有一個(gè)使命感:一定要做中國人自已的東西。起碼要在這個(gè)時(shí)代留下一些作品,并且傳承給下一代。我們都是在用心去做東西,而不是為了利益。”

      朋友是需要相互扶持的

      吉承的朋友很多,有些分散在時(shí)尚圈以外的不同行業(yè)里,卻聯(lián)系緊密,合作頻繁,激發(fā)出來的創(chuàng)意火花也往往讓人覺得驚艷。廣告片向來是由相交多年的朋友孫郡拍攝的,雖然每一次主題都不同,但靜謐畫面中隱藏的張力卻總是能扣動(dòng)人的心弦;而“游戲”的秀安排在5月10號(hào)左右,在北京跟何念的話劇《撒嬌女王》一起,由吉承做個(gè)開場秀,并且請來超模助陣。那么將來會(huì)不會(huì)由何念來為LaVie導(dǎo)演一次不同尋常的秀?“他以后也許會(huì)有興趣,閃為我們下面可能會(huì)有合作。”

      內(nèi)心很文藝的吉承,除了熱愛設(shè)計(jì),對音樂、電影、話劇也十分熱衷,有一幫子從事原創(chuàng)事業(yè)的朋友。他們交換各自的作品,相互鼓勵(lì)和扶持,成為彼此的肩膀。吉承秀場的音樂,以及餐廳的背景音樂,很多就是朋友提供的原創(chuàng)作品。而吉承則在他們需要時(shí)提供服裝。他們在彼此的領(lǐng)域里相互扶持,共同成長。

      人在自然的狀態(tài)下才是最美的

      吉承無疑是忙碌的。除了自己的服裝品牌,如今還要兼顧新開的餐廳“原廬”。喜歡跨界做家居設(shè)計(jì)的她一手包攬了餐廳內(nèi)的全部設(shè)計(jì),并且把環(huán)保的理念盡量融入到裝修中,盡可能地保持了房屋原來的面貌,例如風(fēng)格粗獷的鋼結(jié)構(gòu)柱子和天花板。椅子和沙發(fā)也都是舊的,自己設(shè)計(jì)制作了亞麻的椅套包裹在外面,藍(lán)與白的顏色清爽而古樸。面對正¨的吧臺(tái)則做成了很中國的感覺,色澤濃郁的紅色背景燈襯托著架子上幾個(gè)魚形木雕和隨意堆放的松木枝干,使之成為整個(gè)空間的一個(gè)亮點(diǎn)。“那些松木都是撿來的。我覺得每件東西都是有生命的,不要輕易浪費(fèi),我們可以讓它們的生命繼續(xù)延續(xù)下去。”即使是擺設(shè)這樣的小細(xì)節(jié),都不遺佘力地做到了環(huán)保,同時(shí)也印證了餐廳的名字“原廬”――“原”就是原汁原味,“廬”就是家的意思,希望營造一種原始的環(huán)境,讓客人在自然的環(huán)境里以放松的狀態(tài)吃到原汁原味的菜。

      快樂無極范文第4篇

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 政治課堂 快樂

      中圖分類號(hào): G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: C 文章編號(hào):1672-1578(2012)09-0113-02

      中國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”無論是和諧課堂、生態(tài)課堂、還是生命課堂、有效課堂,都離不開以樂激教、促學(xué)。快樂是一種心情,擁有快樂心情的人才能夠在學(xué)習(xí)的過程中,更快樂地理解和領(lǐng)悟知識(shí)。

      高中政治有大量的概念和原理,這些概念和原理很抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)容易感到乏味,而將信息技術(shù)應(yīng)用于政治教學(xué),使教學(xué)活動(dòng)集文字、聲音、圖像、影像、動(dòng)畫等多種媒體于一體,為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)、活潑、有效的教學(xué)情境,讓政治課堂快樂無限。

      1 導(dǎo)入新穎,引人入勝

      快樂的政治課應(yīng)導(dǎo)入新穎,引人入勝。俗話說:“良好的開端是成功的一半”。特別是一個(gè)精彩的開頭不僅能迅速使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),為新課的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)而且又能創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛,使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)知識(shí),自覺培養(yǎng)良好品德,有利于提高課堂教學(xué)實(shí)效。講好開頭對于整個(gè)教學(xué)過程來說是非常重要的。講好開頭對于整個(gè)教學(xué)過程來說是非常重要的。因此,導(dǎo)入部分要精心設(shè)計(jì),巧妙安排。這樣信息技術(shù)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力。我們在思想政治課的教學(xué)中可以嘗試以下幾種導(dǎo)入法:

      1.1用音樂開場

      動(dòng)聽的歌曲不僅能陶冶學(xué)生的情操,更能使教學(xué)內(nèi)容得以升華。把音樂引進(jìn)政治課堂,用來導(dǎo)入新課,對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境,完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如:講授《政治生活》“處理民族關(guān)系的原則”時(shí),可以播放歌曲《愛我中華》來導(dǎo)入。講授《生活與哲學(xué)》“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”可以播放歌曲《大中國》來導(dǎo)入。講授《經(jīng)濟(jì)生活》綜合探究“正確對待金錢”可以播放歌曲《鈔票》來導(dǎo)入。講授《文化生活》“文化塑造人生”可以播放幾首曲子讓學(xué)生欣賞,聽著悠揚(yáng)的薩克斯,舒緩的鋼琴曲,美妙的二胡樂,他們的身心得到了放松,感受著音樂所帶來的奇妙感受,同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的文化將會(huì)豐富他們的精神生活。

      總之,利用信息技術(shù)將音樂巧妙地帶入政治課堂,不僅可以做到激活課堂教學(xué),而且能夠在優(yōu)美的旋律中把學(xué)生帶到生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景中,使學(xué)生在快樂與享受中去學(xué),從而取得意想不到的效果。

      1.2從直觀導(dǎo)入

      直觀導(dǎo)入就是利用掛圖,圖表、幻燈、多媒體展示與課題相關(guān)的資料。它的優(yōu)勢就是向?qū)W生提供形象,生動(dòng)、具體的感性材料。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要播放視頻,錄音、圖片等,能起到渲染課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)所需要的情景之中的作用,從而使學(xué)生在喜怒哀樂的情感體驗(yàn)中受到教育,比如:講授《文化生活》“文化創(chuàng)新的途徑”時(shí),播放周杰倫的MV《雙截棍》,周杰倫的音樂風(fēng)格十分多樣,,包括傳統(tǒng)的中國風(fēng)、歐洲古典音樂曲風(fēng)、美國的鄉(xiāng)村曲風(fēng)等等;尤其擅長節(jié)奏藍(lán)調(diào)(R&B)和饒舌(Rap)。看完視頻,讓學(xué)生思考周杰倫音樂個(gè)人風(fēng)格的形成啟示我們應(yīng)該如何進(jìn)行文化創(chuàng)新?這樣,通過了解學(xué)生的興趣愛好,從社會(huì)生活中收集具有時(shí)代氣息的,學(xué)生最為關(guān)心、最感興趣的話題,利用多媒體生動(dòng)地展示出來,激發(fā)學(xué)生的探究熱情,使學(xué)生樂于接受新知識(shí)。

      2 情境奇妙,沖破難點(diǎn)

      快樂的政治課堂應(yīng)巧設(shè)情境、沖破難點(diǎn)。心理學(xué)有關(guān)記憶的理論研究表明,主體加工信息時(shí)受信息特點(diǎn)和主體經(jīng)驗(yàn)及需求等因素的影響。因而學(xué)生的理解記憶效果同教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)有關(guān),教學(xué)信息如果新穎有趣,就容易形成獨(dú)立而清晰的記憶痕跡,尤其對一些難以理解的抽象理論的把握,如果能通過多媒體課件來創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造氣氛,再現(xiàn)有關(guān)場面,就會(huì)吸引學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生的思維。政治課中涉及許多抽象的概念,原理等方面的知識(shí),直接講比較枯燥,并且有些內(nèi)容學(xué)生很難理解,這就要求教師根據(jù)教材內(nèi)容,把書中的一些知識(shí),概念制作成相應(yīng)的漫畫,圖片、模型等,或選取一段視頻,并在課堂上用多媒體展示,有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。比如,講授《生活與哲學(xué)》“世界是普遍聯(lián)系的”時(shí),可以利用多媒體播放西方的一首民謠。這首民謠說“丟失一個(gè)釘子,壞了一只蹄鐵。壞了一只蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬。折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一位騎士。傷了一位騎士,輸了一場戰(zhàn)斗。輸了一場戰(zhàn)斗,亡了一個(gè)帝國。”設(shè)置幾個(gè)探究問題;馬蹄鐵上一個(gè)釘子是否丟失與一個(gè)帝國存與亡為什么會(huì)有聯(lián)系,這種聯(lián)系有什么特點(diǎn)?這種聯(lián)系是主觀的還是客觀的?為什么?這一事例激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,讓學(xué)生在具體的問題情境中去思考,去分析。這樣一來,可以把抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡單化,深?yuàn)W道理淺顯化,從而使學(xué)生在情趣盎然中突破難點(diǎn),順利掌握知識(shí)。

      3 多元互動(dòng),快樂體驗(yàn)

      快樂的政治課堂應(yīng)以生為本,多元互動(dòng)。思想政治課教學(xué)大多采用的是講授式教學(xué)法。思想政治課相對于其他學(xué)科而言,本來就不易引起學(xué)生的興趣,學(xué)生學(xué)起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理,一直處于被動(dòng)的狀態(tài)。因此,要改變傳統(tǒng)的講授法,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)。實(shí)現(xiàn)樂學(xué),教師要啟動(dòng)多元互動(dòng)。多元互動(dòng)包括師生之間、生生之間,形成積極對話的互動(dòng),并且要通過創(chuàng)設(shè)情境,組織學(xué)生討論、合作、溝通。在彼此交流過程中學(xué)生由消極厭學(xué)變?yōu)榛?dòng)樂學(xué),并且學(xué)會(huì)了新知識(shí),開發(fā)了潛能。教師借助現(xiàn)代媒體把生活情景,時(shí)政熱點(diǎn)引進(jìn)課堂,搭建起學(xué)生生活與課本知識(shí)的橋粱,圍繞情景設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思索、討論、交流、讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中自主構(gòu)建新知。比如:在教學(xué)《政治生活》“政府的職能”知識(shí)點(diǎn)時(shí),筆者打開了福建省人民政府門戶網(wǎng)站,讓學(xué)生分組找出體現(xiàn)政府職能的熱點(diǎn)新聞,并進(jìn)行搶讀,看哪一組找的最多、最快、最準(zhǔn)確。然后,要求學(xué)生對體現(xiàn)政府職能的熱點(diǎn)新聞按政府職能的類型歸類整理。由此,學(xué)生從新聞中體會(huì)到我國政府的性質(zhì)是為人民服務(wù)的政府,是人民利益的捍衛(wèi)者和意志的執(zhí)行者。運(yùn)用信息技術(shù),通過視頻、網(wǎng)站等創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)多元互動(dòng),使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,讓課堂氣氛變得生動(dòng)活潑,讓學(xué)生們在競爭中合作,合作中競爭,這樣激動(dòng)人心的課堂,誰還會(huì)覺得厭倦呢?

      4 巧妙結(jié)尾,韻味無窮

      快樂的政治課堂應(yīng)善于總結(jié),結(jié)尾韻味無窮。課堂教學(xué)要做到有始有終不能忽略最后的總結(jié)。總結(jié)巧妙精彩,不僅能鞏固新知,還能讓人感到課堂學(xué)習(xí)其樂無窮。那么怎樣給課堂教學(xué)一個(gè)“快樂的尾巴”呢?我們可以嘗試以下幾種方法:

      第一,為學(xué)生整理出所學(xué)內(nèi)容的線索和框架,并利用多媒體的優(yōu)勢以圖表的動(dòng)態(tài)框架來總結(jié)勾勒出整節(jié)課的脈絡(luò)。以動(dòng)畫的形式,輕松一下氣氛,讓學(xué)生在經(jīng)過緊張的一節(jié)課學(xué)習(xí)之后能緩緩地進(jìn)入到知識(shí)點(diǎn)的梳理,同時(shí)讓學(xué)生在明朗的結(jié)構(gòu)圖中對所學(xué)知識(shí)做一個(gè)全面清晰的把握。

      第二,可以充分利用聲、畫、形融為一體的多媒體播放廣告、詩歌、漫畫、音樂等來積聚情感,升華新課。如在總結(jié)《生活與哲學(xué)》“世界是永恒發(fā)展的”時(shí),給學(xué)生播放澳柯瑪?shù)膹V告,其精彩的廣告語:“總之,沒有最好,只有更好”。熟悉的廣告語,生動(dòng)的畫面,觸動(dòng)了學(xué)生的心靈。

      運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)建快樂政治課堂應(yīng)注意兩個(gè)問題。(1)要讓形式服從內(nèi)容,不要華而不實(shí)。多媒體集文字、聲音、圖像等多種信息于一體,有利于把理論知識(shí)直觀化,可以很好地滿足學(xué)生的視聽感官需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,不顧教學(xué)實(shí)際的需要,在課堂教學(xué)里集中過多的聲音、圖像等信息,一味追求畫面形式,而忽視實(shí)質(zhì)內(nèi)容的推敲,造成無效信息的泛濫,影響教學(xué)效果。(2)要少而精,不要夸大了信息技術(shù)的輔助作用。愉快、輕松的心境能使人頭腦清醒,大大提高學(xué)生的積極性和理解能力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的課堂內(nèi)容直觀形象,能引起學(xué)生興趣,并保持學(xué)生的愉悅心情。但使用也不能過度。因?yàn)榧词垢信d趣的東西,經(jīng)過長時(shí)間的刺激,也容易使大腦興奮點(diǎn)降低或者轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài),造成學(xué)習(xí)疲勞。所以,應(yīng)該明確信息技術(shù)的使用僅是“輔助”。創(chuàng)建快樂的政治課堂,教師能利用的教學(xué)手段是多樣的。除了信息技術(shù),老師的語言、表情、板書等授課藝術(shù)都能營造一種美好、和諧、活潑的課堂氣氛。

      現(xiàn)代科技的發(fā)展給我們帶來了信息技術(shù),現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合,通過信息技術(shù)以圖文并茂、繪聲繪色的畫面與優(yōu)美聲音融為一體的優(yōu)勢,產(chǎn)生強(qiáng)大的視聽獨(dú)特效果,給我們創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)情境提供便利的條件。如果我們能恰到好處地利用它,就一定能將政治課堂變成深受學(xué)生喜愛的“快樂大本營”,讓學(xué)生在合適的教學(xué)情境中愉快地學(xué)習(xí)。

      參考文獻(xiàn):

      快樂無極范文第5篇

      一份快樂如果乘以十三億,就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億,就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西,它使快樂增大,它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式,只要你解開了,便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平,你給予他人多少,他人便回報(bào)你多少。相反,如果你是一個(gè)自私的人,那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂,永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎,性質(zhì)是一樣的,也可以說奉獻(xiàn)是分享的前提。

      你奉獻(xiàn)了一份愛,便等于多了一個(gè)人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂,便等于多了一個(gè)人與你分享快樂。在生活中,你可以奉獻(xiàn)之后再分享:比如,捐書活動(dòng)中,你捐出了一本書,你奉獻(xiàn)了知識(shí),此后,便有更多的人與你一起分享知識(shí)。或者在抗震救災(zāi)中,你捐出了一件棉衣,奉獻(xiàn)了溫暖,那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么,分享的什么。在這之后,你也會(huì)感受到快樂。所以,分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識(shí)后,填滿了精神的蒼庫,得到了快樂。

      你與人分享快樂后,趕走了嚴(yán)冬得到了快樂。這一切的一切證實(shí)了,分享是快樂的前提。世上有許多人是快樂的,歌手,他們與全國人分享了音樂,得到了快樂。廚師,他們與客人分享了美食,得到了快樂。老師,他們與學(xué)生分享了知識(shí),得到了快樂。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)。分享是快樂的前提。從今天起,從現(xiàn)在起,讓我們與他人分享吧!

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