快樂無極

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇快樂無極范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

快樂無極范文第1篇

“叮呤呤……”電話響起來了。“喂？”我抓起電話就粗聲大氣地吼道，“是不是該出去照貼紙相啦？”我一下就猜到了。當然，今天下午就是最悠閑最快樂的下午了。為啥？早上的跑步都流產了！下午得“彌補”，約上“美女”謝雯霖、劉幗卿，加上“笑笑公主”何少梅，“書呆子”葉筱筱與班花楊薇同去照相。該死的黎清清，都喊她一百遍了，她卻懶懶地說“不去”。哼，不去就不去，我才不信我們這個“瘋婆組合”（何少梅給我們六人幫起的雅名）就不快樂！

“快樂計劃”之等人篇

擱下電話，拿起淡藍外套就沖出家門。后面只留下老媽寂寞的余音：“小心！照完給我瞧……”她呀，早就聽說劉幗卿多漂亮多漂亮了，也該飽她眼福。

跑到樓下，班花薇薇同“書呆子餃子”已站在樹下等我了。我們一路上考慮該如何展開笑臉才好看。何少梅畢竟是“公主”，以“淡中有笑”“開懷大笑”為坐標。真快樂啊！

剛說不等“美女”們了，卻見二“美女”款款而來。嗨，想免費照相就泡湯了。嗯，也對，即使美女不來，我們也有可能不能“免費”快樂一場。

“快樂計劃”之唱歌篇

一路上我們簡直就是在唱歌。何少梅還組織我們“瘋婆組合”唱《我的驕傲》《揮著翅膀的女孩》《月光愛人》《記事本》……簡直是一路上的流浪組合。特別是，當我說我學會了祖兒的新歌《世上只有》的時候，她們五個“瘋婆”團團將我圍住，還舉行什么“熱烈歡迎婷婷小姐給我們唱《世上只有》！掌聲有請！”差點把我笑死，滿腹的歌詞都飛回歌詞本去了。葉餃子也見不得多好，不停地問我《下一站天后》怎么唱，劉幗卿她們的夸張表揚讓我笑得前俯后仰。管它呢，謝雯霖一揮手：“終于做了這個決定別人怎么說我不理……”哈，《勇氣》也來湊熱鬧了。

“快樂計劃”之照相篇

走到步行街口，劉幗卿忽然問我：“哎哎哎，你說，來這干嗎？我可沒帶這么多錢來逛街買衣服！”真不知她們干什么的，上個禮拜不是說好的嗎？我張大嘴巴成“O”：“你——你忘啦？照貼紙相啊！！”大家都滿臉的驚愕。她才“恍然大悟”：“對對對！我都忘了！走，選完相框先——”

坐下凳子，翻看相框畫冊，劉幗卿和謝雯霖選了一些很Q很卡通的那種圖案，葉筱筱則選了一些有明星、漫畫的，楊薇選了一些奇奇怪怪的圖形，何少梅也慢慢吞吞地選了幾種濃色調的圖案。我呢，學習表姐的“大浪漫主義”，勾起了幾款藍、紫、粉的濃至淡（當然以素色為主，我更喜歡淡淡的藍色）。因為我身上這件薄外套正是淡藍色的，不配美麗的相框怎么好看！

不一會兒，輪到薇薇進去了。她不停地拉我們每一個人進去照，別說，那奇怪的相框真能把人弄懵。馬上就洗出來了，唉！薇薇為什么每個角度、每種姿態都這么漂亮，也難為了她是班花。我搶先一步，輪到了我。呵呵，我選的相框非常幽雅，本來站在外邊等候的人全擠進來看了。真的太討厭了！葉筱筱和我合照的時候，她搞的表情真是令人吃驚！——丑，真是丑！——是一種搞怪的表情，但很不好看。真糟蹋了我美麗的相框。不過，那搞怪的表情還是使我們報之一笑了。接下來，何少梅和劉幗卿的情形就不那么好了。幗卿總是搶不了鏡頭，要不就是表情“癡呆”，何少梅老是照成瞇瞇眼，真是慘喲——這才叫好笑嘛！！

“快樂計劃”之逛街篇

好玩！好玩！幗卿要求我們去步行街逛逛。真舒服！真爽朗啊。一路上有著朗朗笑聲。緣何？一路上舉行唱歌比賽。

好。先由楊薇唱《美麗在望》。真有點跑調了，我們還是借口說耳朵癢悄悄捂著耳朵（因音色實在不純）。何少梅唱的是《勇氣》，她說她很有“勇氣”。也對，就她唱得最大聲，也不怕全街的人聽到而變成瘋子。劉幗卿也用假聲唱那首爛熟的《我的驕傲》，挺嫩的，不要讓別人以為她是三歲兒童。謝雯霖簡直是在“說”歌。喔呵！我們還評出劉幗卿的假聲最佳呢！

“快樂計劃”之“驚險”篇

我們逛完街就去買零食，買了薯片、樂事，冰棒、雪糕，吃得津津有味。前三位就是我、葉筱筱、楊薇，我們三位阿姐并排而走，正在無憚地品嘗著薯片、樂事的美味，沒有注意到迎面而來的兩位大人——黃新標老師與他的愛人。天！我驚得差點把手中的薯片掉下地。調整好自己緊張的心情，吐出幾個字：“黃老師、黃夫人好！……”葉筱筱也緊張地對黃老師問候了。只有薇薇還在愣。黃老師也稍愣了一下，對我們“笑”著說：“hello，你們好啊。你們三個小女孩去哪里啊？”我們羞澀一笑就開溜了。目送著老師離去，對后面即將“受死”的劉幗卿、何少梅、謝雯霖投去同情的眼光。恰巧少梅的雪糕溶了一滴掉到了她雪白的新鞋上，正向幗卿、雯霖討紙巾，把老師冷落了。老師也想當作看不見走開，偏偏又被少梅瞥見了，趕緊帶著幗卿、雯霖賠笑臉。老師也挺“大度”地走了。真嚇我們出一身汗。還以為老師又出什么難題“刁難”了她叁呢。這“驚險”里也帶有快樂。

“快樂計劃”之糟拒篇

說說笑笑地走到了楊薇家前。她家在新城中學教師區。我們大笑著想進門時，不是，是先走了一半陡坡時，被討厭的門衛喝住了。討厭！他拒絕了我們進門。當他問我們干什么的時候，我們個個狡猾地說去廁所（天知道我們的腦袋怎么一時短路，人人想到的都一個樣），還是被厭惡的門衛擋住了，說什么也不讓進。真討厭啊！我們離開了薇薇的家門，邊罵那個死門衛邊向第二站——餃子家去。哼，不玩雙杠就算，去餃子家剝削一番也不錯。

“快樂計劃”之剝削篇

不到六分鐘我們便跑到了餃子家。幸好她家的大人都不在，我們好痛快地“參觀”了她的家，真覺得太小了。又闖進房間不停地搞鬼。咦，幗卿又不見了，往外一看，耶！她們在吃瑞士糖！——好呵，不請我吃！我也加入了“偷吃幫”開始大吃大嚼起來。幸好餃子看到也沒說什么，任我們人人剝削。

幗卿還挺斯文地不吃糖了，改吃尖尖的瓜子。不過她家的香瓜子一點也不香。我們又很隨意地開了電視吃著餃子分配給每個人的“慷慨餅”。我們還喝了雪碧——不過到底沒可樂好喝，畢竟不是樂事。

快樂無極范文第2篇

忽然，媽媽把目光投向了正在看電視的我。我一看媽媽的神情，就知道我想讓我打后衛生了。我想偷偷地逃離現場。“小雅！”媽媽卻把我叫住了。哎，無奈，只好跟媽媽周旋。不過，我想憑著我的智慧，我會有百分之三十五的把握，騙過媽媽。于是我沉著地回答：“干什么呀？”

“快去打掃衛生！”

哈，本姑娘早有思想準備。“不行，我還得做作業呢！”

“你不是昨天上午就做完了嗎？”老媽好精明。

我隨機應變：“對了，我忘了，我是去查資料，多積累點知識，好考個年級第一。”

“下星期天再查不行嗎？”

“這個……”

“那好，還不快去打掃衛生！”

“是……可是媽媽，你可不可以叫王洋來幫我一起打掃啊。”王洋是我的表弟，總是跟我打架。既然這次苦力逃不過去了，我也不想放過他。

“那行，你們兩個分地方，把客廳掃了。然后呢，你打前面那個屋，王洋打掃后面那個屋，別的地方就不用打掃了。”天哪，這就夠多了！“對了，如果你們掃得干凈呢，我就給你們錢買冰棍，或許還有多余的錢呢！不過，如果哪個地方沒掃干凈，就扣錢！”

給錢？太好了！“行，我答應。”

媽媽走后，我給王洋打了電話，給他說了這事。這個小財迷高興地答應了。一會兒，王洋駕到，我們就開始打掃。先掃客廳，我掃左邊，他掃右邊。我們拼命地掃，只掃到看不見一根頭發。屋里也是。接下來拖地，我拿一個拖把，王洋拿一個拖把然后我們就拖了起來。我拖完客廳，就拖里屋，快拖完了，可這時候，地上一個黑黑的污點擋住了我的去路。我拖了幾下，還是拖不下去。哼，我就不信你能耽誤我掙錢！我還是一直拖。我拖，我拖，我拖拖拖！哈，終于，那個污點掉了。這時，王洋也把他的衛生區拖完了。看著這干凈的屋子，我們快樂地笑了。

這時，我忽然看到桌子特別臟，我想：如果我多干一點，一定能再多掙一點錢的。于是，我拿了塊抹布，涮了涮，就擦起桌子來。王洋看了，不甘心比我少掙錢，于是他撲過來搶抹布。我拉著抹布不放，他也使出吃奶的勁兒跟我搶。我看到旁邊有個掃帚，就拿過掃帚打他。他也抄起一個拖把打我。

戰斗進行得正激烈，我媽媽氣喘吁吁地跑回家來了。她喘著氣勸開了我們，裁決說：“好了，我在樓下都看清了，是小雅先抹的桌子。這樣，小雅給你五塊錢，王洋呢給你四塊。”

快樂無極范文第3篇

以“游戲”之名

80后的吉承和同齡人一樣熱愛潮物，這點從她熱鬧的微博就可以看得出來。最近，因為新系列的出爐，以及參加溫哥華時裝周，工作室的隨手拍、廣告片的花絮以及模特的試衣照不時地被上傳，一天更新好幾次也是常有的事。

新系列的主題名為“游戲”，專指80后小時候比較熟悉的扔沙包、跳繩、踩高蹺等。這些在如今小朋友眼中顯得很沒技術含量的游戲，卻觸動了吉承念舊的神經。借由“游戲”展開的設計，色彩輕快，對比鮮明，處處有著懷舊復古的細節：衣服和領口上的褶參考了紙飛機的折疊方式，刺繡小圓點則讓人聯想到氣球；娃娃領、荷葉邊、樸素的條紋圖案，無一不是八十年代的感覺。

“現在越來越多的孩子，他們的童年并不開心。像游戲機之類物質上的游戲隔斷了人與人之間的關系。因此在新系列里我想營造一種快樂的氣氛，喚起對兒時游戲的回憶，把人與人之間的快樂找回來。那種快樂是純粹的快樂，令人懷念。”吉承如此解釋新系列的名字。

“游戲”系列的廣告也許是對這種意念最好的詮釋――暖暖的陽光下有滿地的紙飛機和氣球，綁著小辮兒的模特們在鏡頭前肆意地爬火車，踩高蹺，玩繃繩，不亦樂乎。他們開著租來的火車頭去看景，車上載著幾百個氣球，穿過金黃的油菜花，穿過綠油油的麥田，自導自演了一場《讓子彈飛》的游戲版――“拍攝的過程就像我們自己在玩兒一樣”。對吉承來說，工作也是一種游戲。

用堅持做品牌，用心做設計

吉承的原創服裝品牌La vie，意為“生活”。在吉承看來，服裝不僅僅是衣食住行中的一部分，而且應該為生活增添美麗，她從古老的中國元素中取材、用打破傳統思維的手法重新組合演繹，結合西方式的裁剪，用優雅又戲謔的服裝語言來訴說自己對生活的態度。即使有人質疑這樣的風格能否流行，吉承也依舊堅持著――“一定要有自己的風格才能做得好，否則很容易就會被淘汰。”對中國文化的堅持，對自己風格的堅持，也許才是吉承能成為中國新銳設計帥的關鍵、

今年2月時，吉承還和旅法珠寶設計師童文威小姐一起參加了一個活動。童小姐的設計同樣取材于中國元素。對兩人濃厚的中國情結，吉承認為她們二人是在用不同的手法做同一件事――繁衍推廣中國的文化，因為民族的才是永恒的，“我們這一代中國設計師有一個使命感：一定要做中國人自已的東西。起碼要在這個時代留下一些作品，并且傳承給下一代。我們都是在用心去做東西，而不是為了利益。”

朋友是需要相互扶持的

吉承的朋友很多，有些分散在時尚圈以外的不同行業里，卻聯系緊密，合作頻繁，激發出來的創意火花也往往讓人覺得驚艷。廣告片向來是由相交多年的朋友孫郡拍攝的，雖然每一次主題都不同，但靜謐畫面中隱藏的張力卻總是能扣動人的心弦；而“游戲”的秀安排在5月10號左右，在北京跟何念的話劇《撒嬌女王》一起，由吉承做個開場秀，并且請來超模助陣。那么將來會不會由何念來為LaVie導演一次不同尋常的秀?“他以后也許會有興趣，閃為我們下面可能會有合作。”

內心很文藝的吉承，除了熱愛設計，對音樂、電影、話劇也十分熱衷，有一幫子從事原創事業的朋友。他們交換各自的作品，相互鼓勵和扶持，成為彼此的肩膀。吉承秀場的音樂，以及餐廳的背景音樂，很多就是朋友提供的原創作品。而吉承則在他們需要時提供服裝。他們在彼此的領域里相互扶持，共同成長。

人在自然的狀態下才是最美的

吉承無疑是忙碌的。除了自己的服裝品牌，如今還要兼顧新開的餐廳“原廬”。喜歡跨界做家居設計的她一手包攬了餐廳內的全部設計，并且把環保的理念盡量融入到裝修中，盡可能地保持了房屋原來的面貌，例如風格粗獷的鋼結構柱子和天花板。椅子和沙發也都是舊的，自己設計制作了亞麻的椅套包裹在外面，藍與白的顏色清爽而古樸。面對正¨的吧臺則做成了很中國的感覺，色澤濃郁的紅色背景燈襯托著架子上幾個魚形木雕和隨意堆放的松木枝干，使之成為整個空間的一個亮點。“那些松木都是撿來的。我覺得每件東西都是有生命的，不要輕易浪費，我們可以讓它們的生命繼續延續下去。”即使是擺設這樣的小細節，都不遺佘力地做到了環保，同時也印證了餐廳的名字“原廬”――“原”就是原汁原味，“廬”就是家的意思，希望營造一種原始的環境，讓客人在自然的環境里以放松的狀態吃到原汁原味的菜。

快樂無極范文第4篇

關鍵詞：信息技術 政治課堂 快樂

中圖分類號： G633.2 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）09-0113-02

中國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”無論是和諧課堂、生態課堂、還是生命課堂、有效課堂，都離不開以樂激教、促學。快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學習的過程中，更快樂地理解和領悟知識。

高中政治有大量的概念和原理，這些概念和原理很抽象，學生學習這些知識時容易感到乏味，而將信息技術應用于政治教學，使教學活動集文字、聲音、圖像、影像、動畫等多種媒體于一體，為學生創造了生動、活潑、有效的教學情境，讓政治課堂快樂無限。

1 導入新穎，引人入勝

快樂的政治課應導入新穎，引人入勝。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。特別是一個精彩的開頭不僅能迅速使學生進入學習狀態，為新課的順利進行奠定基礎而且又能創造一個輕松愉快的氣氛，使學生自覺學習知識，自覺培養良好品德，有利于提高課堂教學實效。講好開頭對于整個教學過程來說是非常重要的。講好開頭對于整個教學過程來說是非常重要的。因此，導入部分要精心設計，巧妙安排。這樣信息技術比傳統的教學手段更富有表現力和感染力。我們在思想政治課的教學中可以嘗試以下幾種導入法：

1.1用音樂開場

動聽的歌曲不僅能陶冶學生的情操，更能使教學內容得以升華。把音樂引進政治課堂，用來導入新課，對于創造心情舒暢的環境，完成教學任務有較大的幫助。例如：講授《政治生活》“處理民族關系的原則”時，可以播放歌曲《愛我中華》來導入。講授《生活與哲學》“用聯系的觀點看問題”可以播放歌曲《大中國》來導入。講授《經濟生活》綜合探究“正確對待金錢”可以播放歌曲《鈔票》來導入。講授《文化生活》“文化塑造人生”可以播放幾首曲子讓學生欣賞，聽著悠揚的薩克斯，舒緩的鋼琴曲，美妙的二胡樂，他們的身心得到了放松，感受著音樂所帶來的奇妙感受，同時也使他們認識到優秀的文化將會豐富他們的精神生活。

總之，利用信息技術將音樂巧妙地帶入政治課堂，不僅可以做到激活課堂教學，而且能夠在優美的旋律中把學生帶到生動的學習情景中，使學生在快樂與享受中去學，從而取得意想不到的效果。

1.2從直觀導入

直觀導入就是利用掛圖，圖表、幻燈、多媒體展示與課題相關的資料。它的優勢就是向學生提供形象，生動、具體的感性材料。依據教學內容需要播放視頻，錄音、圖片等，能起到渲染課堂氣氛，引導學生進入新課學習所需要的情景之中的作用，從而使學生在喜怒哀樂的情感體驗中受到教育，比如：講授《文化生活》“文化創新的途徑”時，播放周杰倫的MV《雙截棍》，周杰倫的音樂風格十分多樣，，包括傳統的中國風、歐洲古典音樂曲風、美國的鄉村曲風等等；尤其擅長節奏藍調（R&B）和饒舌（Rap）。看完視頻，讓學生思考周杰倫音樂個人風格的形成啟示我們應該如何進行文化創新？這樣，通過了解學生的興趣愛好，從社會生活中收集具有時代氣息的，學生最為關心、最感興趣的話題，利用多媒體生動地展示出來，激發學生的探究熱情，使學生樂于接受新知識。

2 情境奇妙，沖破難點

快樂的政治課堂應巧設情境、沖破難點。心理學有關記憶的理論研究表明，主體加工信息時受信息特點和主體經驗及需求等因素的影響。因而學生的理解記憶效果同教學內容的性質有關，教學信息如果新穎有趣，就容易形成獨立而清晰的記憶痕跡，尤其對一些難以理解的抽象理論的把握，如果能通過多媒體課件來創設情境，創造氣氛，再現有關場面，就會吸引學生的注意力，啟發學生的思維。政治課中涉及許多抽象的概念，原理等方面的知識，直接講比較枯燥，并且有些內容學生很難理解，這就要求教師根據教材內容，把書中的一些知識，概念制作成相應的漫畫，圖片、模型等，或選取一段視頻，并在課堂上用多媒體展示，有意識地創設情境，激發學生學習的興趣和熱情。比如，講授《生活與哲學》“世界是普遍聯系的”時，可以利用多媒體播放西方的一首民謠。這首民謠說“丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵。壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬。折了一匹戰馬，傷了一位騎士。傷了一位騎士，輸了一場戰斗。輸了一場戰斗，亡了一個帝國。”設置幾個探究問題；馬蹄鐵上一個釘子是否丟失與一個帝國存與亡為什么會有聯系，這種聯系有什么特點？這種聯系是主觀的還是客觀的？為什么？這一事例激發了學生的探究熱情，讓學生在具體的問題情境中去思考，去分析。這樣一來，可以把抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，深奧道理淺顯化，從而使學生在情趣盎然中突破難點，順利掌握知識。

3 多元互動，快樂體驗

快樂的政治課堂應以生為本，多元互動。思想政治課教學大多采用的是講授式教學法。思想政治課相對于其他學科而言，本來就不易引起學生的興趣，學生學起來枯燥無味，甚至產生厭學心理，一直處于被動的狀態。因此，要改變傳統的講授法，活躍課堂氣氛，增強學生的課堂參與意識。實現樂學，教師要啟動多元互動。多元互動包括師生之間、生生之間，形成積極對話的互動，并且要通過創設情境，組織學生討論、合作、溝通。在彼此交流過程中學生由消極厭學變為互動樂學，并且學會了新知識，開發了潛能。教師借助現代媒體把生活情景，時政熱點引進課堂，搭建起學生生活與課本知識的橋粱，圍繞情景設置問題，引導學生思索、討論、交流、讓學生在快樂的活動中自主構建新知。比如：在教學《政治生活》“政府的職能”知識點時，筆者打開了福建省人民政府門戶網站，讓學生分組找出體現政府職能的熱點新聞，并進行搶讀，看哪一組找的最多、最快、最準確。然后，要求學生對體現政府職能的熱點新聞按政府職能的類型歸類整理。由此，學生從新聞中體會到我國政府的性質是為人民服務的政府，是人民利益的捍衛者和意志的執行者。運用信息技術，通過視頻、網站等創設情境，啟動多元互動，使靜態的知識動態化，讓課堂氣氛變得生動活潑，讓學生們在競爭中合作，合作中競爭，這樣激動人心的課堂，誰還會覺得厭倦呢？

4 巧妙結尾，韻味無窮

快樂的政治課堂應善于總結，結尾韻味無窮。課堂教學要做到有始有終不能忽略最后的總結。總結巧妙精彩，不僅能鞏固新知，還能讓人感到課堂學習其樂無窮。那么怎樣給課堂教學一個“快樂的尾巴”呢？我們可以嘗試以下幾種方法：

第一，為學生整理出所學內容的線索和框架，并利用多媒體的優勢以圖表的動態框架來總結勾勒出整節課的脈絡。以動畫的形式，輕松一下氣氛，讓學生在經過緊張的一節課學習之后能緩緩地進入到知識點的梳理，同時讓學生在明朗的結構圖中對所學知識做一個全面清晰的把握。

第二，可以充分利用聲、畫、形融為一體的多媒體播放廣告、詩歌、漫畫、音樂等來積聚情感，升華新課。如在總結《生活與哲學》“世界是永恒發展的”時，給學生播放澳柯瑪的廣告，其精彩的廣告語：“總之，沒有最好，只有更好”。熟悉的廣告語，生動的畫面，觸動了學生的心靈。

運用信息技術，創建快樂政治課堂應注意兩個問題。（1）要讓形式服從內容，不要華而不實。多媒體集文字、聲音、圖像等多種信息于一體，有利于把理論知識直觀化，可以很好地滿足學生的視聽感官需求，激發學生的學習興趣。但是，不顧教學實際的需要，在課堂教學里集中過多的聲音、圖像等信息，一味追求畫面形式，而忽視實質內容的推敲，造成無效信息的泛濫，影響教學效果。（2）要少而精，不要夸大了信息技術的輔助作用。愉快、輕松的心境能使人頭腦清醒，大大提高學生的積極性和理解能力。運用現代信息技術手段的課堂內容直觀形象，能引起學生興趣，并保持學生的愉悅心情。但使用也不能過度。因為即使感興趣的東西，經過長時間的刺激，也容易使大腦興奮點降低或者轉入抑制狀態，造成學習疲勞。所以，應該明確信息技術的使用僅是“輔助”。創建快樂的政治課堂，教師能利用的教學手段是多樣的。除了信息技術，老師的語言、表情、板書等授課藝術都能營造一種美好、和諧、活潑的課堂氣氛。

現代科技的發展給我們帶來了信息技術，現代信息技術與思想政治課教學的整合，通過信息技術以圖文并茂、繪聲繪色的畫面與優美聲音融為一體的優勢，產生強大的視聽獨特效果，給我們創建豐富多彩的教學情境提供便利的條件。如果我們能恰到好處地利用它，就一定能將政治課堂變成深受學生喜愛的“快樂大本營”，讓學生在合適的教學情境中愉快地學習。

參考文獻：

快樂無極范文第5篇

關心是什么?是一個袋子，里面充滿了滿足感。關心是什么?是一種感受，一個人對別人付出了，才能感受到自己的價值。只有懂得關愛，才能懂得生活的快樂和幸福!下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。

關心他人快樂自己心得1有一首歌是這樣唱的：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是的，我們的世界需要愛;愛編織了我們這個繽紛多彩的大千世界。關愛是心靈的一股溫泉，是春天的一滴雨露;是夏天的一片綠蔭;是秋天的一股溫泉;是冬天的一縷陽光。當你關愛別人時，你會感到快樂;當你看到被你關愛的人向你微笑時，你會感到溫馨;當你聽見被你關愛的人向你說“謝謝“時，你會感到無比幸福……

因為我正感受著這一切……

那是在一次不經意間，我從媽媽那里“認識”了湘西鳳凰縣官莊鄉黃粟村的陳丹姐姐和陳榮哥哥。媽媽告訴了我他們倆姐弟的家庭情況：爸爸在一次外出打工時因意外事故去世了，媽媽也離家出走了，一轉眼工夫，家中便失去了主要的經濟來源，他們只能跟隨年邁的奶奶，靠奶奶微薄的收入生活……聽到媽媽說到這里我心里頓時便有了個想法;如果我把自己的壓歲錢省下一部分給她們姐弟買學習用品，那應該會減輕他們一點負擔吧!我把自己的想法立刻告訴了媽媽，媽媽很高興，非常贊同我的想法，還不停地夸我長大了……想到做到!于是我讓媽媽聯系了給他們姐弟消息的那位叔叔。也就在那之后，每年在快開學的時候我就把自己一部分的壓歲錢通過那位叔叔轉交給陳丹姐姐和陳榮哥哥。這時只要想到在新的學期，他們也能坐在教育里讀書、寫字。心里就很開心，快樂!

所以，關愛他人，就是關愛我們自己。同學們，讓我們把關愛作為生活中的一部分;把關愛放到我們做的每一件事情中，用自己的真心關愛他人，用自己的誠心溫暖社會，誠心誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事……

關心他人快樂自己心得2“放學啦!噢耶!”同學們歡呼著沖出了教室。

我更是高興得不得了，背上書包，說：“完成了一天的功課，讓我們盡情歡樂!”我剛跑到二樓，看見二樓“發大水”了，二年級的弟弟妹妹們一起用掃帚在掃水。我問一個正在忙的小女孩說：“小妹妹，這里怎么那么多水呀?”女孩指著一大堆的水對我說：“我們二樓不知哪里的水管漏水了，整個樓都是水，我們班也不可幸免。我們都在這兒掃了十多分鐘了，還有這么多……”我說：“那我來幫你們吧!多一個人就多一份力量。”

于是，我拿起掃帚開始掃水。有的水都很聽話地跟著掃帚下樓，一波一波就像劃動的小溪，還唱著動聽的歌：嘩啦啦，嘩啦啦。有的很倔強，不愿意離開自己已經待了才10分鐘的家，死死賴在那里不走。還有的像調皮的孩子，一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒，讓我怎么也抓不住。當我拿他們沒辦法的時候，倔強的水就跳起舞來，調皮的“孩子”便叮叮咚咚地為他們伴奏。

我靜靜地聽著水叮咚的聲音，感受他們的喜悅，可愛他們的調皮。勞累瞬間被趕走了。全世界仿佛在這瞬間靜止了，時間已經停在了這世界上最美妙的一刻……

嘩——嘩——大家聽見了嗎?這聲音是不是很像大河一樣波濤洶涌呢?不過這遠遠比不上江河，這是我們所有二樓漏出的水，全部都跳著舞走進了他們的新家。

當我正準備離開的時候，突然又發現了一些調皮的“孩子”還“殘留”在樓梯上。他們真不像話!

我拿著掃帚，很討好地“請”他們回家睡覺。誰知他們吃軟不吃硬，居然像小魚一樣從我的眼皮子底下溜走了!我勃然大怒，操起掃帚，使勁兒地掃走那些“調皮鬼”。欺軟怕硬的水全部乖乖地跟著我，被我“捉拿歸案”了。

滿頭大汗的我高興地沖出校門，跑進了媽媽的懷抱。“今天怎么出來這么晚?”“我幫二樓的弟弟妹妹掃水去了。”“你看你，弄得大汗淋漓的……”“媽媽，你先等我給你講講。我們……”我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽一個勁兒的夸我棒。我說：“我今天終于明白了，原來幫助別人這么快樂。”

今天，我明白了快樂的真諦：幫助別人，快樂自己!

關心他人快樂自己心得33月18日晚上，我和爸爸、媽媽、姨夫、姨媽、妹妹一起到廣場散步，看到廣場雕塑旁聚集著很多人，我們擠進擁擠的人群中，得知這里正在舉行一個隆重的捐款活動，電視機里播放著一幅幅感人的畫面。原來，有一名叫余翼的小學生患有惡性淋巴瘤，而他的家境非常貧困，無法承受巨額的治療費用，因為生病也無法繼續上學。在場的人們有不少上前為他捐款，看到這個情景，我的眼睛濕潤了，向爸爸要了五元錢，打算為他捐款，五歲的妹妹也向媽媽要了五元錢，想和我一起去捐款。

我帶著妹妹將錢投入捐款箱，這時聽見身后一位媽媽對自己的孩子說：“你感動嗎?這么小的小妹妹都去捐款，你也該捐點兒錢呀。”

是啊!妹妹那么小的年紀，聽著我們的解釋后竟然提出把自己平時買餅干的錢捐給余翼同學。她雖然還不懂事，但是幼小的心里已經有了愛的萌芽。五元錢也許對于余翼同學數十萬元的治療費用只是杯水車薪，但是妹妹有一份愛心，有一份同情，感動了眾人。如果每人都獻出一份愛心，積少成多，余翼同學的病就有了治好的希望，他就能夠重返校園。可是，現在有些人道德觀念、是非觀念淡薄，甚至變得麻木不仁，越來越自私，不愿意幫助別人，好像不關自己的事，看見了都當作沒看見。他們不知道對別人一點點的幫助也許就能改變別人的命運，并且能夠使愛心傳遞，讓愛的接力棒偉給更多的人。

幫助別人就是快樂自己。我們大家都要學會幫助別人，把“不自私、有愛心”這句話永遠刻在人們的心中。獻出一份愛心吧，讓愛的列車駛向快樂的驛站。

關心他人快樂自己心得4前些日子，當我看到《魅力中國城》肇慶vs德宏的競演中，出現肇慶“開展暖流行動，為摩托車大軍服務”一幕時，感到非常親切，心中一種自豪感油然而生。

那是去年寒假，媽媽為我報名參加了“暖流行動”小湘站的志愿者活動。當時我還不知道是要干什么的，所以我帶著一種期待的心情去參加活動。

那天一大早，我們來到321國道小湘服務站，看到已經有很多志愿者來到了。國道上，“摩托大軍”逐漸多起來了。我披上藍背心，心中充滿神圣感，仿佛要舉行一個盛大的儀式。我先看著其他志愿者是怎樣做的，慢慢地我了解到要怎樣做——為騎摩托車返回家鄉過年的人服務，給他們送去溫暖。我頓時體會到開展這項活動的神圣意義。

我開始干活了，為停車休息的人送上一碗熱粥，遞上一杯熱茶……我忙得不亦樂乎，卻感覺很快樂。天有不測風云，這時，竟下起了雨，服務站的人多了起來，志愿者們忙得沒有一刻能休息。我記憶最深的是一位阿姨和一位伯伯。他們的雨衣破了，被淋得渾身濕透。我看到這種情景，心想：“哎，回家過個年真不容易啊!”我趕緊提起兩臺暖風機，來到他們面前，按下開關。頓時，一股暖風撲面而來。這時，與我同是志愿者的小朋友也捧來兩碗熱粥，遞給阿姨與伯伯。他們接過粥，眼睛里閃著晶瑩的淚珠，連聲說：“謝謝你們，小朋友!”我們忙說：“不客氣!”他們還是不停地感謝，我們竟有點不好意思，便走開給他們拿了兩杯熱茶。阿姨伯伯吃了粥、喝了茶，又向我們致謝，然后又騎上摩托車，踏上征程。

看著他們遠去的身影，我心頭一暖，涌起了一股快樂之情，此時我真正體會到：關愛別人是一種快樂!

給予，是一種快樂!只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

關心他人快樂自己心得5如果世界是一間小屋，關心就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關心是一種美好的享受，關心他人是一種高尚美好的品德。

人的本質是愛的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構成的。關心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時準備從道義上去支持別人，從行動上去關心幫助別人。

現實生活中常常會給人帶來喜悅或煩惱，帶幸福或悲傷，帶來順利或困難，帶來成功或失敗，無論處于何種境地，人都需要別人給予相應的理解和關心。

你的父母應該是很關心你的。也許天天向你噓寒問暖;你生病了，主動侍候;你有困難，主動幫助你;丟三落四時，父母是保姆;提筆忘字時，父母是老師;盡情高興時，父母是小伙伴;心情煩燥時，父母是心理醫生。他們的關心就在一點一滴中，你發現了嗎?

那你關心你的父母了嗎?你記得他們的生日嗎?你在他們勞累時沏過一杯熱茶嗎?你為他們洗過腳嗎?你有靜靜傾聽他們的心聲嗎?這些你的父母做到了，你呢?做到了嗎?

除了父母，你關心過被兒女拋棄的老人嗎?關心過可憐的乞丐嗎?你關心過一只受傷的小鳥嗎?你關心過……

如果沒有，那就從現在開始吧!學會關心，關心父母;關心老人;關心乞丐;關心……，關心一切需要關心的生物。我們需要別人的關心，別人同樣需要我們的關心。只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關心。

我認為如果想要得到幸福，那就應該學會如何去關心他人。得到他人的關心是一種幸福，關心他人更是一種幸福。 讓我們一起去關心他人，并因此得到幸福。