快樂無極

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇快樂無極范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

快樂無極范文第1篇

“叮呤呤……”電話響起來了。“喂？”我抓起電話就粗聲大氣地吼道，“是不是該出去照貼紙相啦？”我一下就猜到了。當(dāng)然，今天下午就是最悠閑最快樂的下午了。為啥？早上的跑步都流產(chǎn)了！下午得“彌補(bǔ)”，約上“美女”謝雯霖、劉幗卿，加上“笑笑公主”何少梅，“書呆子”葉筱筱與班花楊薇同去照相。該死的黎清清，都喊她一百遍了，她卻懶懶地說“不去”。哼，不去就不去，我才不信我們這個(gè)“瘋婆組合”（何少梅給我們六人幫起的雅名）就不快樂！

“快樂計(jì)劃”之等人篇

擱下電話，拿起淡藍(lán)外套就沖出家門。后面只留下老媽寂寞的余音：“小心！照完給我瞧……”她呀，早就聽說劉幗卿多漂亮多漂亮了，也該飽她眼福。

跑到樓下，班花薇薇同“書呆子餃子”已站在樹下等我了。我們一路上考慮該如何展開笑臉才好看。何少梅畢竟是“公主”，以“淡中有笑”“開懷大笑”為坐標(biāo)。真快樂啊！

剛說不等“美女”們了，卻見二“美女”款款而來。嗨，想免費(fèi)照相就泡湯了。嗯，也對，即使美女不來，我們也有可能不能“免費(fèi)”快樂一場。

“快樂計(jì)劃”之唱歌篇

一路上我們簡直就是在唱歌。何少梅還組織我們“瘋婆組合”唱《我的驕傲》《揮著翅膀的女孩》《月光愛人》《記事本》……簡直是一路上的流浪組合。特別是，當(dāng)我說我學(xué)會(huì)了祖兒的新歌《世上只有》的時(shí)候，她們五個(gè)“瘋婆”團(tuán)團(tuán)將我圍住，還舉行什么“熱烈歡迎婷婷小姐給我們唱《世上只有》！掌聲有請！”差點(diǎn)把我笑死，滿腹的歌詞都飛回歌詞本去了。葉餃子也見不得多好，不停地問我《下一站天后》怎么唱，劉幗卿她們的夸張表揚(yáng)讓我笑得前俯后仰。管它呢，謝雯霖一揮手：“終于做了這個(gè)決定別人怎么說我不理……”哈，《勇氣》也來湊熱鬧了。

“快樂計(jì)劃”之照相篇

走到步行街口，劉幗卿忽然問我：“哎哎哎，你說，來這干嗎？我可沒帶這么多錢來逛街買衣服！”真不知她們干什么的，上個(gè)禮拜不是說好的嗎？我張大嘴巴成“O”：“你——你忘啦？照貼紙相啊！！”大家都滿臉的驚愕。她才“恍然大悟”：“對對對！我都忘了！走，選完相框先——”

坐下凳子，翻看相框畫冊，劉幗卿和謝雯霖選了一些很Q很卡通的那種圖案，葉筱筱則選了一些有明星、漫畫的，楊薇選了一些奇奇怪怪的圖形，何少梅也慢慢吞吞地選了幾種濃色調(diào)的圖案。我呢，學(xué)習(xí)表姐的“大浪漫主義”，勾起了幾款藍(lán)、紫、粉的濃至淡（當(dāng)然以素色為主，我更喜歡淡淡的藍(lán)色）。因?yàn)槲疑砩线@件薄外套正是淡藍(lán)色的，不配美麗的相框怎么好看！

不一會(huì)兒，輪到薇薇進(jìn)去了。她不停地拉我們每一個(gè)人進(jìn)去照，別說，那奇怪的相框真能把人弄懵。馬上就洗出來了，唉！薇薇為什么每個(gè)角度、每種姿態(tài)都這么漂亮，也難為了她是班花。我搶先一步，輪到了我。呵呵，我選的相框非常幽雅，本來站在外邊等候的人全擠進(jìn)來看了。真的太討厭了！葉筱筱和我合照的時(shí)候，她搞的表情真是令人吃驚！——丑，真是丑！——是一種搞怪的表情，但很不好看。真糟蹋了我美麗的相框。不過，那搞怪的表情還是使我們報(bào)之一笑了。接下來，何少梅和劉幗卿的情形就不那么好了。幗卿總是搶不了鏡頭，要不就是表情“癡呆”，何少梅老是照成瞇瞇眼，真是慘喲——這才叫好笑嘛！！

“快樂計(jì)劃”之逛街篇

好玩！好玩！幗卿要求我們?nèi)ゲ叫薪止涔洹Ｕ媸娣≌嫠拾　Ｒ宦飞嫌兄世市β暋＞壓危恳宦飞吓e行唱歌比賽。

好。先由楊薇唱《美麗在望》。真有點(diǎn)跑調(diào)了，我們還是借口說耳朵癢悄悄捂著耳朵（因音色實(shí)在不純）。何少梅唱的是《勇氣》，她說她很有“勇氣”。也對，就她唱得最大聲，也不怕全街的人聽到而變成瘋子。劉幗卿也用假聲唱那首爛熟的《我的驕傲》，挺嫩的，不要讓別人以為她是三歲兒童。謝雯霖簡直是在“說”歌。喔呵！我們還評出劉幗卿的假聲最佳呢！

“快樂計(jì)劃”之“驚險(xiǎn)”篇

我們逛完街就去買零食，買了薯片、樂事，冰棒、雪糕，吃得津津有味。前三位就是我、葉筱筱、楊薇，我們?nèi)话⒔悴⑴哦撸跓o憚地品嘗著薯片、樂事的美味，沒有注意到迎面而來的兩位大人——黃新標(biāo)老師與他的愛人。天！我驚得差點(diǎn)把手中的薯片掉下地。調(diào)整好自己緊張的心情，吐出幾個(gè)字：“黃老師、黃夫人好！……”葉筱筱也緊張地對黃老師問候了。只有薇薇還在愣。黃老師也稍愣了一下，對我們“笑”著說：“hello，你們好啊。你們?nèi)齻€(gè)小女孩去哪里啊？”我們羞澀一笑就開溜了。目送著老師離去，對后面即將“受死”的劉幗卿、何少梅、謝雯霖投去同情的眼光。恰巧少梅的雪糕溶了一滴掉到了她雪白的新鞋上，正向幗卿、雯霖討紙巾，把老師冷落了。老師也想當(dāng)作看不見走開，偏偏又被少梅瞥見了，趕緊帶著幗卿、雯霖賠笑臉。老師也挺“大度”地走了。真嚇我們出一身汗。還以為老師又出什么難題“刁難”了她叁呢。這“驚險(xiǎn)”里也帶有快樂。

“快樂計(jì)劃”之糟拒篇

說說笑笑地走到了楊薇家前。她家在新城中學(xué)教師區(qū)。我們大笑著想進(jìn)門時(shí)，不是，是先走了一半陡坡時(shí)，被討厭的門衛(wèi)喝住了。討厭！他拒絕了我們進(jìn)門。當(dāng)他問我們干什么的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)狡猾地說去廁所（天知道我們的腦袋怎么一時(shí)短路，人人想到的都一個(gè)樣），還是被厭惡的門衛(wèi)擋住了，說什么也不讓進(jìn)。真討厭啊！我們離開了薇薇的家門，邊罵那個(gè)死門衛(wèi)邊向第二站——餃子家去。哼，不玩雙杠就算，去餃子家剝削一番也不錯(cuò)。

“快樂計(jì)劃”之剝削篇

不到六分鐘我們便跑到了餃子家。幸好她家的大人都不在，我們好痛快地“參觀”了她的家，真覺得太小了。又闖進(jìn)房間不停地搞鬼。咦，幗卿又不見了，往外一看，耶！她們在吃瑞士糖！——好呵，不請我吃！我也加入了“偷吃幫”開始大吃大嚼起來。幸好餃子看到也沒說什么，任我們?nèi)巳藙兿鳌?/p>

幗卿還挺斯文地不吃糖了，改吃尖尖的瓜子。不過她家的香瓜子一點(diǎn)也不香。我們又很隨意地開了電視吃著餃子分配給每個(gè)人的“慷慨餅”。我們還喝了雪碧——不過到底沒可樂好喝，畢竟不是樂事。

快樂無極范文第2篇

忽然，媽媽把目光投向了正在看電視的我。我一看媽媽的神情，就知道我想讓我打后衛(wèi)生了。我想偷偷地逃離現(xiàn)場。“小雅！”媽媽卻把我叫住了。哎，無奈，只好跟媽媽周旋。不過，我想憑著我的智慧，我會(huì)有百分之三十五的把握，騙過媽媽。于是我沉著地回答：“干什么呀？”

“快去打掃衛(wèi)生！”

哈，本姑娘早有思想準(zhǔn)備。“不行，我還得做作業(yè)呢！”

“你不是昨天上午就做完了嗎？”老媽好精明。

我隨機(jī)應(yīng)變：“對了，我忘了，我是去查資料，多積累點(diǎn)知識(shí)，好考個(gè)年級(jí)第一。”

“下星期天再查不行嗎？”

“這個(gè)……”

“那好，還不快去打掃衛(wèi)生！”

“是……可是媽媽，你可不可以叫王洋來幫我一起打掃啊。”王洋是我的表弟，總是跟我打架。既然這次苦力逃不過去了，我也不想放過他。

“那行，你們兩個(gè)分地方，把客廳掃了。然后呢，你打前面那個(gè)屋，王洋打掃后面那個(gè)屋，別的地方就不用打掃了。”天哪，這就夠多了！“對了，如果你們掃得干凈呢，我就給你們錢買冰棍，或許還有多余的錢呢！不過，如果哪個(gè)地方?jīng)]掃干凈，就扣錢！”

給錢？太好了！“行，我答應(yīng)。”

媽媽走后，我給王洋打了電話，給他說了這事。這個(gè)小財(cái)迷高興地答應(yīng)了。一會(huì)兒，王洋駕到，我們就開始打掃。先掃客廳，我掃左邊，他掃右邊。我們拼命地掃，只掃到看不見一根頭發(fā)。屋里也是。接下來拖地，我拿一個(gè)拖把，王洋拿一個(gè)拖把然后我們就拖了起來。我拖完客廳，就拖里屋，快拖完了，可這時(shí)候，地上一個(gè)黑黑的污點(diǎn)擋住了我的去路。我拖了幾下，還是拖不下去。哼，我就不信你能耽誤我掙錢！我還是一直拖。我拖，我拖，我拖拖拖！哈，終于，那個(gè)污點(diǎn)掉了。這時(shí)，王洋也把他的衛(wèi)生區(qū)拖完了。看著這干凈的屋子，我們快樂地笑了。

這時(shí)，我忽然看到桌子特別臟，我想：如果我多干一點(diǎn)，一定能再多掙一點(diǎn)錢的。于是，我拿了塊抹布，涮了涮，就擦起桌子來。王洋看了，不甘心比我少掙錢，于是他撲過來搶抹布。我拉著抹布不放，他也使出吃奶的勁兒跟我搶。我看到旁邊有個(gè)掃帚，就拿過掃帚打他。他也抄起一個(gè)拖把打我。

戰(zhàn)斗進(jìn)行得正激烈，我媽媽氣喘吁吁地跑回家來了。她喘著氣勸開了我們，裁決說：“好了，我在樓下都看清了，是小雅先抹的桌子。這樣，小雅給你五塊錢，王洋呢給你四塊。”

快樂無極范文第3篇

以“游戲”之名

80后的吉承和同齡人一樣熱愛潮物，這點(diǎn)從她熱鬧的微博就可以看得出來。最近，因?yàn)樾孪盗械某鰻t，以及參加溫哥華時(shí)裝周，工作室的隨手拍、廣告片的花絮以及模特的試衣照不時(shí)地被上傳，一天更新好幾次也是常有的事。

新系列的主題名為“游戲”，專指80后小時(shí)候比較熟悉的扔沙包、跳繩、踩高蹺等。這些在如今小朋友眼中顯得很沒技術(shù)含量的游戲，卻觸動(dòng)了吉承念舊的神經(jīng)。借由“游戲”展開的設(shè)計(jì)，色彩輕快，對比鮮明，處處有著懷舊復(fù)古的細(xì)節(jié)：衣服和領(lǐng)口上的褶參考了紙飛機(jī)的折疊方式，刺繡小圓點(diǎn)則讓人聯(lián)想到氣球；娃娃領(lǐng)、荷葉邊、樸素的條紋圖案，無一不是八十年代的感覺。

“現(xiàn)在越來越多的孩子，他們的童年并不開心。像游戲機(jī)之類物質(zhì)上的游戲隔斷了人與人之間的關(guān)系。因此在新系列里我想營造一種快樂的氣氛，喚起對兒時(shí)游戲的回憶，把人與人之間的快樂找回來。那種快樂是純粹的快樂，令人懷念。”吉承如此解釋新系列的名字。

“游戲”系列的廣告也許是對這種意念最好的詮釋――暖暖的陽光下有滿地的紙飛機(jī)和氣球，綁著小辮兒的模特們在鏡頭前肆意地爬火車，踩高蹺，玩繃?yán)K，不亦樂乎。他們開著租來的火車頭去看景，車上載著幾百個(gè)氣球，穿過金黃的油菜花，穿過綠油油的麥田，自導(dǎo)自演了一場《讓子彈飛》的游戲版――“拍攝的過程就像我們自己在玩兒一樣”。對吉承來說，工作也是一種游戲。

用堅(jiān)持做品牌，用心做設(shè)計(jì)

吉承的原創(chuàng)服裝品牌La vie，意為“生活”。在吉承看來，服裝不僅僅是衣食住行中的一部分，而且應(yīng)該為生活增添美麗，她從古老的中國元素中取材、用打破傳統(tǒng)思維的手法重新組合演繹，結(jié)合西方式的裁剪，用優(yōu)雅又戲謔的服裝語言來訴說自己對生活的態(tài)度。即使有人質(zhì)疑這樣的風(fēng)格能否流行，吉承也依舊堅(jiān)持著――“一定要有自己的風(fēng)格才能做得好，否則很容易就會(huì)被淘汰。”對中國文化的堅(jiān)持，對自己風(fēng)格的堅(jiān)持，也許才是吉承能成為中國新銳設(shè)計(jì)帥的關(guān)鍵、

今年2月時(shí)，吉承還和旅法珠寶設(shè)計(jì)師童文威小姐一起參加了一個(gè)活動(dòng)。童小姐的設(shè)計(jì)同樣取材于中國元素。對兩人濃厚的中國情結(jié)，吉承認(rèn)為她們二人是在用不同的手法做同一件事――繁衍推廣中國的文化，因?yàn)槊褡宓牟攀怯篮愕模拔覀冞@一代中國設(shè)計(jì)師有一個(gè)使命感：一定要做中國人自已的東西。起碼要在這個(gè)時(shí)代留下一些作品，并且傳承給下一代。我們都是在用心去做東西，而不是為了利益。”

朋友是需要相互扶持的

吉承的朋友很多，有些分散在時(shí)尚圈以外的不同行業(yè)里，卻聯(lián)系緊密，合作頻繁，激發(fā)出來的創(chuàng)意火花也往往讓人覺得驚艷。廣告片向來是由相交多年的朋友孫郡拍攝的，雖然每一次主題都不同，但靜謐畫面中隱藏的張力卻總是能扣動(dòng)人的心弦；而“游戲”的秀安排在5月10號(hào)左右，在北京跟何念的話劇《撒嬌女王》一起，由吉承做個(gè)開場秀，并且請來超模助陣。那么將來會(huì)不會(huì)由何念來為LaVie導(dǎo)演一次不同尋常的秀?“他以后也許會(huì)有興趣，閃為我們下面可能會(huì)有合作。”

內(nèi)心很文藝的吉承，除了熱愛設(shè)計(jì)，對音樂、電影、話劇也十分熱衷，有一幫子從事原創(chuàng)事業(yè)的朋友。他們交換各自的作品，相互鼓勵(lì)和扶持，成為彼此的肩膀。吉承秀場的音樂，以及餐廳的背景音樂，很多就是朋友提供的原創(chuàng)作品。而吉承則在他們需要時(shí)提供服裝。他們在彼此的領(lǐng)域里相互扶持，共同成長。

人在自然的狀態(tài)下才是最美的

吉承無疑是忙碌的。除了自己的服裝品牌，如今還要兼顧新開的餐廳“原廬”。喜歡跨界做家居設(shè)計(jì)的她一手包攬了餐廳內(nèi)的全部設(shè)計(jì)，并且把環(huán)保的理念盡量融入到裝修中，盡可能地保持了房屋原來的面貌，例如風(fēng)格粗獷的鋼結(jié)構(gòu)柱子和天花板。椅子和沙發(fā)也都是舊的，自己設(shè)計(jì)制作了亞麻的椅套包裹在外面，藍(lán)與白的顏色清爽而古樸。面對正¨的吧臺(tái)則做成了很中國的感覺，色澤濃郁的紅色背景燈襯托著架子上幾個(gè)魚形木雕和隨意堆放的松木枝干，使之成為整個(gè)空間的一個(gè)亮點(diǎn)。“那些松木都是撿來的。我覺得每件東西都是有生命的，不要輕易浪費(fèi)，我們可以讓它們的生命繼續(xù)延續(xù)下去。”即使是擺設(shè)這樣的小細(xì)節(jié)，都不遺佘力地做到了環(huán)保，同時(shí)也印證了餐廳的名字“原廬”――“原”就是原汁原味，“廬”就是家的意思，希望營造一種原始的環(huán)境，讓客人在自然的環(huán)境里以放松的狀態(tài)吃到原汁原味的菜。

快樂無極范文第4篇

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 政治課堂 快樂

中圖分類號(hào)： G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2012）09-0113-02

中國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”無論是和諧課堂、生態(tài)課堂、還是生命課堂、有效課堂，都離不開以樂激教、促學(xué)。快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學(xué)習(xí)的過程中，更快樂地理解和領(lǐng)悟知識(shí)。

高中政治有大量的概念和原理，這些概念和原理很抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)容易感到乏味，而將信息技術(shù)應(yīng)用于政治教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)集文字、聲音、圖像、影像、動(dòng)畫等多種媒體于一體，為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)、活潑、有效的教學(xué)情境，讓政治課堂快樂無限。

1 導(dǎo)入新穎，引人入勝

快樂的政治課應(yīng)導(dǎo)入新穎，引人入勝。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。特別是一個(gè)精彩的開頭不僅能迅速使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)而且又能創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氣氛，使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)知識(shí)，自覺培養(yǎng)良好品德，有利于提高課堂教學(xué)實(shí)效。講好開頭對于整個(gè)教學(xué)過程來說是非常重要的。講好開頭對于整個(gè)教學(xué)過程來說是非常重要的。因此，導(dǎo)入部分要精心設(shè)計(jì)，巧妙安排。這樣信息技術(shù)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力。我們在思想政治課的教學(xué)中可以嘗試以下幾種導(dǎo)入法：

1.1用音樂開場

動(dòng)聽的歌曲不僅能陶冶學(xué)生的情操，更能使教學(xué)內(nèi)容得以升華。把音樂引進(jìn)政治課堂，用來導(dǎo)入新課，對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。例如：講授《政治生活》“處理民族關(guān)系的原則”時(shí)，可以播放歌曲《愛我中華》來導(dǎo)入。講授《生活與哲學(xué)》“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”可以播放歌曲《大中國》來導(dǎo)入。講授《經(jīng)濟(jì)生活》綜合探究“正確對待金錢”可以播放歌曲《鈔票》來導(dǎo)入。講授《文化生活》“文化塑造人生”可以播放幾首曲子讓學(xué)生欣賞，聽著悠揚(yáng)的薩克斯，舒緩的鋼琴曲，美妙的二胡樂，他們的身心得到了放松，感受著音樂所帶來的奇妙感受，同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的文化將會(huì)豐富他們的精神生活。

總之，利用信息技術(shù)將音樂巧妙地帶入政治課堂，不僅可以做到激活課堂教學(xué)，而且能夠在優(yōu)美的旋律中把學(xué)生帶到生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景中，使學(xué)生在快樂與享受中去學(xué)，從而取得意想不到的效果。

1.2從直觀導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入就是利用掛圖，圖表、幻燈、多媒體展示與課題相關(guān)的資料。它的優(yōu)勢就是向?qū)W生提供形象，生動(dòng)、具體的感性材料。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要播放視頻，錄音、圖片等，能起到渲染課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)所需要的情景之中的作用，從而使學(xué)生在喜怒哀樂的情感體驗(yàn)中受到教育，比如：講授《文化生活》“文化創(chuàng)新的途徑”時(shí)，播放周杰倫的MV《雙截棍》，周杰倫的音樂風(fēng)格十分多樣，，包括傳統(tǒng)的中國風(fēng)、歐洲古典音樂曲風(fēng)、美國的鄉(xiāng)村曲風(fēng)等等；尤其擅長節(jié)奏藍(lán)調(diào)（R&B）和饒舌（Rap）。看完視頻，讓學(xué)生思考周杰倫音樂個(gè)人風(fēng)格的形成啟示我們應(yīng)該如何進(jìn)行文化創(chuàng)新？這樣，通過了解學(xué)生的興趣愛好，從社會(huì)生活中收集具有時(shí)代氣息的，學(xué)生最為關(guān)心、最感興趣的話題，利用多媒體生動(dòng)地展示出來，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，使學(xué)生樂于接受新知識(shí)。

2 情境奇妙，沖破難點(diǎn)

快樂的政治課堂應(yīng)巧設(shè)情境、沖破難點(diǎn)。心理學(xué)有關(guān)記憶的理論研究表明，主體加工信息時(shí)受信息特點(diǎn)和主體經(jīng)驗(yàn)及需求等因素的影響。因而學(xué)生的理解記憶效果同教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)有關(guān)，教學(xué)信息如果新穎有趣，就容易形成獨(dú)立而清晰的記憶痕跡，尤其對一些難以理解的抽象理論的把握，如果能通過多媒體課件來創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氣氛，再現(xiàn)有關(guān)場面，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維。政治課中涉及許多抽象的概念，原理等方面的知識(shí)，直接講比較枯燥，并且有些內(nèi)容學(xué)生很難理解，這就要求教師根據(jù)教材內(nèi)容，把書中的一些知識(shí)，概念制作成相應(yīng)的漫畫，圖片、模型等，或選取一段視頻，并在課堂上用多媒體展示，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。比如，講授《生活與哲學(xué)》“世界是普遍聯(lián)系的”時(shí)，可以利用多媒體播放西方的一首民謠。這首民謠說“丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵。壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬。折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士。傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗。輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國。”設(shè)置幾個(gè)探究問題；馬蹄鐵上一個(gè)釘子是否丟失與一個(gè)帝國存與亡為什么會(huì)有聯(lián)系，這種聯(lián)系有什么特點(diǎn)？這種聯(lián)系是主觀的還是客觀的？為什么？這一事例激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，讓學(xué)生在具體的問題情境中去思考，去分析。這樣一來，可以把抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，深?yuàn)W道理淺顯化，從而使學(xué)生在情趣盎然中突破難點(diǎn)，順利掌握知識(shí)。

3 多元互動(dòng)，快樂體驗(yàn)

快樂的政治課堂應(yīng)以生為本，多元互動(dòng)。思想政治課教學(xué)大多采用的是講授式教學(xué)法。思想政治課相對于其他學(xué)科而言，本來就不易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，一直處于被動(dòng)的狀態(tài)。因此，要改變傳統(tǒng)的講授法，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)。實(shí)現(xiàn)樂學(xué)，教師要啟動(dòng)多元互動(dòng)。多元互動(dòng)包括師生之間、生生之間，形成積極對話的互動(dòng)，并且要通過創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生討論、合作、溝通。在彼此交流過程中學(xué)生由消極厭學(xué)變?yōu)榛?dòng)樂學(xué)，并且學(xué)會(huì)了新知識(shí)，開發(fā)了潛能。教師借助現(xiàn)代媒體把生活情景，時(shí)政熱點(diǎn)引進(jìn)課堂，搭建起學(xué)生生活與課本知識(shí)的橋粱，圍繞情景設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思索、討論、交流、讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中自主構(gòu)建新知。比如：在教學(xué)《政治生活》“政府的職能”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者打開了福建省人民政府門戶網(wǎng)站，讓學(xué)生分組找出體現(xiàn)政府職能的熱點(diǎn)新聞，并進(jìn)行搶讀，看哪一組找的最多、最快、最準(zhǔn)確。然后，要求學(xué)生對體現(xiàn)政府職能的熱點(diǎn)新聞按政府職能的類型歸類整理。由此，學(xué)生從新聞中體會(huì)到我國政府的性質(zhì)是為人民服務(wù)的政府，是人民利益的捍衛(wèi)者和意志的執(zhí)行者。運(yùn)用信息技術(shù)，通過視頻、網(wǎng)站等創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)多元互動(dòng)，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們在競爭中合作，合作中競爭，這樣激動(dòng)人心的課堂，誰還會(huì)覺得厭倦呢？

4 巧妙結(jié)尾，韻味無窮

快樂的政治課堂應(yīng)善于總結(jié)，結(jié)尾韻味無窮。課堂教學(xué)要做到有始有終不能忽略最后的總結(jié)。總結(jié)巧妙精彩，不僅能鞏固新知，還能讓人感到課堂學(xué)習(xí)其樂無窮。那么怎樣給課堂教學(xué)一個(gè)“快樂的尾巴”呢？我們可以嘗試以下幾種方法：

第一，為學(xué)生整理出所學(xué)內(nèi)容的線索和框架，并利用多媒體的優(yōu)勢以圖表的動(dòng)態(tài)框架來總結(jié)勾勒出整節(jié)課的脈絡(luò)。以動(dòng)畫的形式，輕松一下氣氛，讓學(xué)生在經(jīng)過緊張的一節(jié)課學(xué)習(xí)之后能緩緩地進(jìn)入到知識(shí)點(diǎn)的梳理，同時(shí)讓學(xué)生在明朗的結(jié)構(gòu)圖中對所學(xué)知識(shí)做一個(gè)全面清晰的把握。

第二，可以充分利用聲、畫、形融為一體的多媒體播放廣告、詩歌、漫畫、音樂等來積聚情感，升華新課。如在總結(jié)《生活與哲學(xué)》“世界是永恒發(fā)展的”時(shí)，給學(xué)生播放澳柯瑪?shù)膹V告，其精彩的廣告語：“總之，沒有最好，只有更好”。熟悉的廣告語，生動(dòng)的畫面，觸動(dòng)了學(xué)生的心靈。

運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)建快樂政治課堂應(yīng)注意兩個(gè)問題。（1）要讓形式服從內(nèi)容，不要華而不實(shí)。多媒體集文字、聲音、圖像等多種信息于一體，有利于把理論知識(shí)直觀化，可以很好地滿足學(xué)生的視聽感官需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，不顧教學(xué)實(shí)際的需要，在課堂教學(xué)里集中過多的聲音、圖像等信息，一味追求畫面形式，而忽視實(shí)質(zhì)內(nèi)容的推敲，造成無效信息的泛濫，影響教學(xué)效果。（2）要少而精，不要夸大了信息技術(shù)的輔助作用。愉快、輕松的心境能使人頭腦清醒，大大提高學(xué)生的積極性和理解能力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的課堂內(nèi)容直觀形象，能引起學(xué)生興趣，并保持學(xué)生的愉悅心情。但使用也不能過度。因?yàn)榧词垢信d趣的東西，經(jīng)過長時(shí)間的刺激，也容易使大腦興奮點(diǎn)降低或者轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，造成學(xué)習(xí)疲勞。所以，應(yīng)該明確信息技術(shù)的使用僅是“輔助”。創(chuàng)建快樂的政治課堂，教師能利用的教學(xué)手段是多樣的。除了信息技術(shù)，老師的語言、表情、板書等授課藝術(shù)都能營造一種美好、和諧、活潑的課堂氣氛。

現(xiàn)代科技的發(fā)展給我們帶來了信息技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的整合，通過信息技術(shù)以圖文并茂、繪聲繪色的畫面與優(yōu)美聲音融為一體的優(yōu)勢，產(chǎn)生強(qiáng)大的視聽獨(dú)特效果，給我們創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)情境提供便利的條件。如果我們能恰到好處地利用它，就一定能將政治課堂變成深受學(xué)生喜愛的“快樂大本營”，讓學(xué)生在合適的教學(xué)情境中愉快地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

快樂無極范文第5篇

一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂！分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友！分享與奉獻(xiàn)是一對雙胞胎，性質(zhì)是一樣的，也可以說奉獻(xiàn)是分享的前提。

你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個(gè)人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動(dòng)中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識(shí)，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí)。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么。在這之后，你也會(huì)感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識(shí)后，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。

你與人分享快樂后，趕走了嚴(yán)冬得到了快樂。這一切的一切證實(shí)了，分享是快樂的前提。世上有許多人是快樂的，歌手，他們與全國人分享了音樂，得到了快樂。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂。老師，他們與學(xué)生分享了知識(shí)，得到了快樂。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)。分享是快樂的前提。從今天起，從現(xiàn)在起，讓我們與他人分享吧！