關于文學的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于文學的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于文學的作文范文第1篇

六年級語文關于新學期的新打算的作文1

新學期，新氣象。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們從一年級不懂事的小弟弟小妹妹，變成了六年級的大哥哥大姐姐了。在這一學期里，我新的學習計劃。下面，我來談談這個學期我的語文、數學和英語的計劃。

首先是語文，我決定上課的時候，要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要努力把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要虛心向老師和同學請教。　然后，要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不茍。課堂作業當堂完成;課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。　然后，還要做好語文課的課前預習。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

然后是數學，我要做到每天做10道題，復習前面學過的內容，預習后面將要學的內容。課堂作業當堂完成，課后作業也要在課下完成。

最后是英語。英語就是多聽、多練、多寫。多聽就是多聽一些英語磁帶，多練就是多做練習題，多寫就是多寫英語單詞。

以上就是我的新學期計劃，希望我的計劃能給我帶來堅持不懈的動力和認真對待學習的端正態度。

六年級語文關于新學期的新打算的作文2

一個假期要過了，同學們期待的新學期來臨了，在新學期里，我們每一個人都要有自己的新打算，我的新打算是：我的閱讀能力差，體育也很差，這兩個習慣，我今年一定要改過來。

我每天，我爸爸都來叫我起來讀書，增加我的閱讀能力，可我覺得，只有早上的那么一點點時間是不夠的，應該還要增加我的閱讀時間，我想到，上課時不行，我就用下課的時間來增加我的閱讀時間我應該沒天讀書，預習課文，把生字詞語，給積累起來，哪怕是一句，因為積少成多嗎，當然積累課文里的詞語是遠遠不夠的，還要把生活中的一些好詞佳句也積累起來，這個壞習慣是我的其中之一。

我還有一個壞習慣是我不愛運動，我爸爸到現在也一直督促我，讓我天天跑步鍛煉身體，我現在我爸爸叫我小矮子，因為我現在都12歲了，才不到140厘米，所以我爸爸天天叫我跑步半小時，俯臥撐100個，下蹲100個，可我非常不甘愿，因為，做這些運動，我都快累死了，可我現在還是逃不過我爸爸的魔爪，也只有聽命了。

這就是我新學期的新打算，希望如愿以償。

六年級語文關于新學期的新打算的作文3

光陰似箭日月如梭，這句話說得沒錯，時間就像那無情的流水，流去我在小學里的六年光陰。轉眼間寒假又過去了，不知不覺，我已經踏入了六年級下學期的階段，開始了新學期的生活。新的學期，它帶給了我們一個新的希望、新的目標、新的開始……一切都變了。我要在小學生活的最后一年里要踏踏實實的做好每一件事。在這一年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。

在這學期，無論是語文、數學，還是英語、百科，或其它幾門學科，我都得更加刻苦努力，因為我們面臨的將是嚴峻的小升初考試。在語文學習中，我是一個上課不敢發言的膽小鬼，雖然，上學期在班主任循循善誘的教導下，我能將自己的想法在課堂上與同學交流了，但在這個學期，我一定要讓自己更加積極。數學中，我總是因為粗心的小毛病而扣分，所以在平時，就要培養細心的好習慣。在英語學習中，我的語感還不是很好，所以要多聽磁帶，營造英語氛圍，還有在百科拓展這一學科中，上學期的兩次百科競賽，我都考得不理想，這學期，我要好好珍惜課堂40分鐘，因為光靠復習時死記硬背是沒有用的，必須得靠平時的努力。

關于文學的作文范文第2篇

關鍵詞：高三語文；教學工作

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A文章編號：1003-2851（2011）08-0-01

眾所周知，語文是最難以在短時間內迅速提高的科目，其主觀性和拓展性都比較強，另外在高考試題中作文也占據了比較大的比分。而作文水平的高低更是長期累積的，甚至與語言天賦有關。那么在這種情況下，高三語文教學應該采取怎樣的方法，才能使學生有最大收益，盡可能地提高高考成績呢？

筆者認為，在高考應試教育的大背景下，高三語文教學惟有從務實基礎、適應形勢、提高學生信心、營造考試的氛圍等幾個方向入手。培養學生的自主學習能力和把握正確的學習方向。

一、務實基礎

高考語文試卷中有將近50%的基礎題目，50%的拓展題目。拓展題目與學生的閱讀能力、寫作水平、創新能力等有關，但基礎性題目往往都是高中學過的基本知識。在以“抓分”為目的的高考中，自然能抓到越多越好。通過對高考試題成分的分析，這一基礎性題目部分的分顯然是最好抓的。但高中語文知識龐雜繁多，怎樣才能最大限度地不丟基礎分呢？這就要求在教學中，將知識點梳理清楚，將基礎務實，以不變應萬變。

比如高三語文試卷選擇題的前兩道，考察易混字音和字形。教師可以將常考的字音和字形總結出來，并印發給每一個學生，在課堂上不定期地考察，以此加深學生的記憶，爭取不丟這個基礎分。

同時教師在教學中采取板塊教學的方式，將看似拓展的題型分成幾個基礎題型的板塊來講解，層層剖析，以一點蓋全面。比如古詩詞鑒賞部分，看似是主觀題，實際上也是基礎知識的疊加運用。可以將這個題型部分分成語言翻譯、思想內容、技巧、觀點態度等幾個板塊，分別教授這幾個板塊相關的基礎知識、答題技巧、基本術語等，最重要是要讓學生掌握一個整體的思考和答題思路。另外一個優勢就是，古詩詞鑒賞部分采用該方法訓練好了，學生掌握的一些思路和技巧，能夠自覺運用到閱讀理解中去。

二、搜集高考信息，適應形勢

若想取得高考的成功，閉關鎖國也是不行的。教師應當認真研究當年的考試說明和考試大綱，并且研習歷年的高考試卷，把握命題規律、走向和基本特點，能將解題的基本思路提煉出來，再融匯到課堂教學中。最重要的是要時刻掌握高考動向，搜集高考信息，給予學生正確的信息指引。

隨著科技的日益發展，教學器械的不斷改進，多媒體教學越來越多地應用到課堂上來。多媒體是集聽、看于一體的形象化教學方式，能沖擊學生的感官，增強學生的記憶力。能夠適應當年的形勢，快速提高學生的學習興趣，從而提高他們的成績。

三、提高學生信心

語文學科主觀性與積累性較強，一般在短時間內難以看出進步，很多學生誤以為自己努力了與沒有努力是一樣的結果，遂索性放棄，去抓別的學科了。語文教學向來也不怎么提倡題海戰術，尤其在高三這個特殊的時期，學生在別的科目眾多的題海試卷的壓力下，也很容易忽略語文的學習。久而久之，產生了一個惡性循環，學生語文成績越來越差。

首先，教師要更正學生的觀念，語文的好壞是與天分沒多大關系的，任何一項成就都是努力得來的，付出都是有回報的，只是時間早晚的問題。其次，要對本身就厭棄語文的學生進行因勢利導，讓他們明白語文在高考中的重要性和在日后工作生活中的作用。語言特別是母語，一直是一個人立于社會的根本，母語都學不好，將來又如何取得其他的成就。另外，語文歷來在高考中是第一科目，考的差將極大影響后面的科目，進而影響到整個高考成績，得不償失。最后，教師應當明白在高三這個特殊的時期，讓學生課外去復習語文是非常難以實現的，因此不必要留下太多的作業，以免適得其反。

四、營造考試氛圍

隨著各種模擬考試的頻繁到來，考試的氣氛會越來越重，但有的學生卻產生了疲于奔命的感覺，厭惡感與疲倦感紛至沓來，降低了學習的積極性，最后將考試變成了一種負擔和應付。教師應首先在這方面給予學生疏導勸慰，令學生擺正心態。但必要的考試也是很重要的，能夠讓學生提前適應考場的氛圍，就像是上戰場前的演練一樣。不斷提升學生的心理承受能力和解題時間的拿捏。

在這一個環節上，考試后的試卷分析是十分重要的，否則考試只變成了當時的一種狀態測試，很快成了過眼云煙。在試卷分析中，教師能夠分析出哪些是學生已經掌握牢固了的知識，不需要再反復教授；哪些是學生普遍薄弱的，要在課堂上重點加強講解和練習。有比較好的針對性和節約不必要的時間。同時，在試卷分析講解時加入考試時的答題策略和應注意的事項，有哪些易變題型，這些都是學生傾向于了解的，學生通過老師的講解，對自己的答案進行“對號入座”，能較快地提升成績。

孩子能夠成才，是每一個做父母的畢生心愿，同時也是身為老師的我們的迫切心愿，所謂“傳道授業解惑”，每一位老師都希望能做到這一點。總而言之，在高三語文的教學上，教師應該做到對基礎知識的清楚梳理，幫助學生增強高考的自信心，營造一種考試的氛圍，幫助學生掌握一些解題能力和技巧，同時也應該多搜集高考信息，因勢利導，以最大的限度幫助學生取得一個好的成績。

參考文獻：

[1]汪欣.淺談高三語文教學工作[J].科教新報(教育科研),2011,(17).

[2]李平嶧.擺脫舊模式,進入新征程――高三語文教學之我見[J].商業文化(學術版),2010,(09).

[3]周海東.關于高三語文教學的反思[J].考試周刊,2010,(06).

關于文學的作文范文第3篇

今天是我一生中最為高興又難忘的一天，你想知道為什么？因為今天是我有生以來第一次看到了雪！家住在北方的你也許會說：“這有什么稀奇的？我經常看到雪！”我可不一樣我家在南方，很難得見一次雪！

當我在教室里剛做完作業，就聽到有些男生說：“下雪了！下雪了！快來看呀！”我開始不相信，“哼！騙人！”我說。當看見出去的同學都尖叫起來，我也不由自主地走了出去，當看到雪時，我高興地跳起來，老師說：“下去看吧！”同學們一窩蜂似的跑了下去。下去后，看見操場上聚集了許多同學，他們盡情歡呼，我也不由自主地歡呼起來！

當花壇那里有許多雪時，同學們都狂奔過去，好像非常害怕看不到雪，摸不到雪。我和幾個同學也跟著跑過去，而且一邊跑一邊盡情歡呼。看到乒乓臺那一邊有許多雪時，同學們又朝乒乓臺跑去。我在花壇那里撿到了一小片雪，就對幾個要好的同學喊，讓她們過來，可她們沒聽見，我就只好把雪放在手心里，去找她們。還沒走到，雪就化了。我發現雪與雨不一樣，雨是直接落下的，在空中就化成水了，而雪是慢慢飄落下來的，要落在地上才化成水！隨著時間的流逝，上課鈴響了，我們就回教室了！

今天是我最為高興的一天！我真希望每年的冬天都下雪！

關于文學的作文范文第4篇

一、分析語文寫作教學中小學生的狀態

當前小學生所寫出的內容普遍存在著過度模仿、廢話連篇、照抄照搬等幾個現象，不能嚴格的將所有責任推到學生與教師身上，這并不是雙方想要出現的結果，而是教學過程中出現的問題，使學生沒有表達出情感，教師也無法從學生角度體會學生的真實想法，寫作教學工作逐漸被拉得越來越遠，進入了教師難教，學生難學的尷尬狀態。

1、寫作興趣的缺失

在小學教學的所有活動中，興趣是強力的引導條件，語文作文教學也不例外。首先在引導學生寫作興趣的時候，很多語文教師沒有做到充足的準備，沒有認清作文教學與語文教學之間的區別，單純的將作文作為一種與詞匯、句子一樣的使用工具交給學生，沒有注意到作文教學中的情感表達部分與綜合結合部分，沒有在教學的第一時間激發出學生的興趣，學生的對于語文學習沒有清晰的認識，在之后的學習中沒有長期的興趣指導，學生對寫作逐漸產生出恐懼的心理，語文寫作逐漸變成了一項教學活動中的任務，模仿、照抄照搬的作文模式越來越多，學生的工作不是為了學習語文，而是為了完成作業。

2、寫作詞匯量的匱乏

語文的寫作練習是一個貫穿學生整個學生時代的教學活動，寫作在初中、高中語文中同樣占據著重要的比例，所以要將學生的語文寫作過程視為一個長期的過程，分析小學語文寫作學習的同時，也考慮學生整體時代的寫作學習。在這樣的思考角度下，由于小學生的年齡低、閱歷經驗不足等，使小學生在寫作過程中極度缺乏詞匯，所寫出來的內容詞語重復，并且在某些時候不能準確的表達出自己想要表達的情感。這不僅影響了學生小學階段的語文寫作狀態，還會直接影響學生日后更高水平的寫作學習，預期想象的一種是學生進過長期的寫作培養與經驗教育雙重培養，使學生在中學極端有良好的寫作水平，但是更多的是學生在寫作的初始時候就沒有正確的方向，由于詞匯缺乏形成了定式的思維，日后的寫作依舊圍繞著小學的寫作思維，更多的模仿與借鑒，即便是處于的生活空間中，學生對周圍事物難以發現，依然難以用詞語表達出體驗事物的感覺。

3、寫作想象力的不足

寫作技能在表達情感的同時，更需要充足的想象力來豐富寫作的內容，就小學生而言，并應該具備充滿天馬行空的想象能力，寫作應該具備多樣形式。但是由于初始的寫作訓練本身具備一定難度，學生在不熟練掌握的情況，一方面不能情感表達，一方面不了解寫作結構，除完成教師規定的寫作內容之外，寫作的內容不具備活力。在語文教師教學的工作中，由于工作量與學生年齡的關系，教師只能選擇簡單的形式向學生進行教授，并且在語文作文的審批中，教師需要面對大量的作文，沒有辦法逐一細致的觀察學生所寫的內容，更多的是注重作文的開頭、結尾、字跡是否工整等方面，長期下來，內容的質量從教師層面就沒有得到有效的保障，隨即在小學生層面中，寫作質量進一步下降，寫作內容不斷的重復，格調趨近于統一，想象力的不足與情感的表達困難直接形成了小學生在作文層面發展的阻礙。

二、提高語文寫作教學中教師的指導

1、增加師生溝通，激發寫作興趣

語文教師不僅是學生語文科目上的教育者，更是學生綜合素質教育的指導者。語文表達需要情感融入其中，所以教師在上課的同時就將會將自己的情感表達與學生，學生會學習到這種情感的表達方式，語文教師的言行直接影響著學生的個人發展。增加師生溝通可以增強學生與教師的情感，加深學生學習表達的過程，更重要的是在溝通中，教師引導學生進行傾訴，讓學生先在語言上有情感的表達能力，逐漸將這種能力轉化成文字，書寫出來，激發學生的書寫興趣，在教授語文課程的同時，將學生指引到寫作本來的意義上來。

2、指導寫作方法，樹立寫作結構

在寫作的教學環節中教師需要注重寫作的系統性原則，即寫作技巧與文章的結構性。在寫作技巧的教學上面，由淺入深，以最簡單的方法、示例來教導學生的寫作形式，鼓勵學生在寫作技巧上面的嘗試，在教材要求的基礎上額外的提供輔的寫作技巧內容。而在文章結構性方面，嚴格要求學生寫作的邏輯思維，讓學生對作文有整體性的結構認識，直接就可以完善學生在寫作過程中的進程，樹立正確的寫作結構觀念，讓作文書寫更有效。

3、讀書寫作結合，培養寫作認識

書寫與閱讀是不可分開的，要培養學生的寫作能力，一定需要學生更多的閱讀，在課堂教學中教師應該注重學生的閱讀過程，例如在課文閱讀環節，教師可以讓學生分角色的進行扮演，體驗課文中的人物情感，將閱讀文字與情感相聯系，同時鼓在課后予以學生更多的閱讀條件，培養學生的閱讀習慣，讓學生跳出教材與教師在學生閱讀方面的局限性，讓學生填充自己的閱讀量，將讀書與寫作聯系起來，讓學生在思維有“輸入”的同時有“輸出”，培養學生對于寫作的認識。

4、提高展示平臺，鼓勵學生寫作

關于文學的作文范文第5篇

   關于開學了的優秀作文400字

  一滴露珠出現在碧綠的樹葉上，微微出現一點霜——題記

  開學了，回到依舊熟悉的校園。一草，一木，沒什么大的變化，唯有操場開始施工。同學的樣子也沒有變化，只有某些人長高了一些，使我們之間的高矮差距更大。

  同學們在互相詢問上學期期末成績，希望從他人的成績上找到一些安慰，我嘴角一翹，笑著搖了搖頭，徑直走向平時喜歡依靠的墻壁，因為我喜歡一個人呆著，可以隨便做自己喜歡的事，不用要那么多的拘束。結果那里已經有一個人。遠遠的望著遠處的高樓。他是十二班的副班長，有著一雙暗淡的雙眼，和我一樣帶著一副眼鏡，但度數比我深，平常沉默寡言，下課也從不找同學聊天，只是自己一個人靜靜的看書。我走了過去，靠在他旁邊的墻上，望著同樣的方向，想著自己的事，他轉過頭來問我：“你認為時間快嗎？”當時我也很懵逼淡淡的“哼”了一聲。接著他走向自己的班了。

  教室里，有些同學還在拼死拼活的趕作業，就像最近熱播的《流浪地球》一樣想著《流浪作業》。但只是想象。

  有的人在過去的寒假里收獲了新的知識，有的人領略的祖國的高山大河，而有些人是在玩游戲度過的。

  新的學期，新的開始，愿荷友們在新的一學期取得好成績

  關關于開學了的優秀作文400字

  過了一個假期，我們又來到了學校，迎來了這開學的第一天。開學的這一天，天氣非常晴朗，萬里晴空，校園顯得格外美麗。我見到了的許許多多老同學和新同學，這使我想起了我以前的許多事情。

  一年級的時候，我也是新同學中的一員。那時，我還很幼稚，感到校園是那么的可愛，它就是我的樂園，我可以在它的懷抱里盡情地玩。不過，隨著年級的升高，我覺得玩的時間越來越少了。隨著學習任務的加重，我覺得爸爸媽媽和老師的囑咐多起來了。隨著自己的漸漸懂事，校園慢慢變得不可愛起來了。今天，是開學的第一天，我很高興，因為我升級了。

  一眨眼的工夫，我從一年級變到了四年級，又從四年級變到了五年級。在小學里，五年級是高段里最關鍵的一個學年，我該怎么辦呢？我在心里默默地想著，我是五年級高段學生了，而不是低段一年級小學生了。在新的學年里，我會好好學習，爭取每門功課都優秀，爭取每個方面都優秀，而且我會在作文上好好努力。我們都經歷過好多次“開學的第一天”，可是這新學期的“第一天”卻讓我們感慨萬分。我把這一份感受真實地記錄下來，當作留給自己新學年的禮物吧！

  關于開學了的優秀作文400字

  開學了！開學了！今天是開學的第一天。

  早上，我早早的起了床，穿上校服，戴著鮮艷的紅領巾，興高采列的來到學校。這學期我升為了四年級的少先隊員，一進教室，看見了熟悉的面孔，聽見了熟悉的聲音，歡聲笑語，還有老師和同學們。