新聞標題

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新聞標題范文第1篇

一、著重具體性。標題制作要以實際內容為綱，具體提煉新聞的本質；以整合新聞的立場和觀點，突出新聞事實為主線，用具體的新聞事實指導讀者正確理解新聞內容，明確新聞事件的內涵。新聞標題制作時把一個新聞內容從抽象到具體，從簡略到詳細提煉出來，讓讀者通過標題便知全貌，這也是制作標題應該注意的問題。著重具體性在標題制作中的運用，不但有助于讀者理解新聞內容，同時還收到新聞宣傳的效果。以如下標題為例：

（主題）中國公路又長了6萬公里

（副題）高速公路已過2．5萬公里，全國港口生產用碼頭泊位達33450個（經濟日報 2003年2月12日）

這則新聞標題的主題概念和范圍是與內容相符的，讀者看完標題就知道新聞的主要內容。像這類會議性新聞的標題很容易用套話、虛話來制作，因為這類新聞需要報道的內容很多，標題制作時很難做到具體，往往用概括性的標題一揮而就，流于俗套，達不到宣傳的目的。而這則新聞標題一改常態以"中國公路又長了6萬公里"為主題，用副題加以補充，克服了會議性新聞標題的呆板缺點，編輯直接用具體的數字作標題，增強了新聞的可讀性，為新聞本身增色不少。

二、力求準確性。新聞標題應該準確表現新聞本質內容，標題制作時一定要通讀新聞全文，弄懂新聞的內在本質，尋找制作標題的依據和支撐點。標題的取舍必須與新聞內容保持一致，不能高于新聞的基本內涵之上，也不能游離于新聞事實之外。不能任意虛張聲勢，也不能偏廢偏離，更不能捕風捉影。標題制作不準確，某種意義上講就是新聞失實，可能給讀者帶來不必要的誤解，不但起不到輿論導向的作用，反而有損新聞事業的形象。

（主題）十項承諾讓咪表更好（鄭州晚報2003年3月4日）

這則專題性新聞報道在標題制作時就特別注意它的準確性，從標題上看就讓讀者有欲知的興趣。十項承諾是什么？讓咪表更好好在什么地方？讀者通過閱讀知道：咪表是一種高效快捷的自助式停車服務方式，在一定程度上可以起到緩解城市停車車位不足的問題。2003年1月1日起正式在鄭州市投入使用以來，"咪表化"進程一直在沸沸揚揚的議論中運行。針對這個大眾關心的問題在運行中情況如何？記者及時采寫了這一解讀性專題報道，起到了解疑釋惑的作用。這則標題好就好在編輯根據新聞的內容大膽使用了"十項承諾"四個字，準確地透視了"讓咪表更好"這件好事在艱難運行中的歷練和成長。

三、突出簡明性。由于報業的日益競爭，厚報多版成為一些報紙贏得市場的砝碼，而版面中的長題短文、厚題薄文的現象也比比皆是，這些既不方便讀者閱讀，也不利于美化版面。怎么克服這些現象？標題簡潔明快、不宜過長是一個很好的辦法。標題的簡潔明快可以巧妙地抓住讀者的視線，這種做法有它積極的一面，便于讀者快節奏讀報，用較少的時間獲得較多的新信息；另一面也便于編輯從容客觀地表達自己的觀點和思維理念，可以起到美化版面、加深讀者印象的作用。要想做到標題的簡明性，顧名思義就要求在制作新聞標題時善于使用簡潔明快的語言藝術技巧去概括標題。以如下標題為例：

①（引題）相聲泰斗馬三立病逝

（主題）"逗你玩"真的走了（羊城晚報 2003年2月1日）

②（主題）失職被騙也能成罪

（副題）北京一公司副總經理被判四年（中國青年報2003年2月19日）

③（引題）10年創造40個新品種

（主題）信陽米質提高了（河南日報2002年12月18日）

這3則新聞標題都非常簡潔明快，沒有庸長復雜的引題、主題和副題，也沒有用奇異的語言去修飾。復雜的新聞內容，用簡潔的標題就告訴讀者一個直白的信息："逗你玩"真的走了、"失職被騙也能成罪"、"信陽米質提高了"，讀者的閱讀興趣自然被吸引了。特別現在一些厚報多版的報紙，更應多編發這類簡潔明快的標題，對提高讀者閱讀興趣、吸引讀者閱讀，能夠起到事半功倍的宣傳效果。

四、增強形象性。形象不僅有外在的一面，還有其內在的一面，新聞標題的形象性也應該表現在這兩個方面。新聞標題生動形象、幽默詼諧、情景交融，能夠讓讀者樂意接受新聞信息，同時調動了讀者的情緒感官，吸引讀者的閱讀興趣，從而達到新聞的傳播效果。所以說，新聞標題的生動形象對新聞本身有著較強的能動作用。比如下面的4則標題：

①（主題）"走得了"還要"走得好"（人民日報2003年1月31日）

②（主題）理順群眾情緒 善于"活血化淤"

（副題）壽寧干部春節給上訪戶拜年的啟示（中國青年報2003年2月24日）

③（引題）市場規范有序帶來良好效益

（主題）嵩山少林寺黃河風景區"黃金周"里火一把（鄭州日報2003年2月8日）

新聞標題范文第2篇

正因為新聞標題在吸引受眾注意力、營造讀報興奮點、爭奪受眾閱讀率等方面發揮著前所未有的作用，關注并研究“讀題時代”的新聞標題進而從技術層面上透視，對于我們新聞觀念更新、新聞業務創新具有重要的實踐意義。河南發行量第一、影響力最大的都市報《大河報》在“讀題時代”是怎樣處理標題的呢？它是如何用新聞標題吸引受眾爭奪受眾的呢？

一、信息量大與可讀性強具有相融性

信息化的標志是人們獲得信息的手段日益多樣化、信息處理技術現代化、信息量日益膨脹化。這要求新聞信息量要大、內容要有可讀性。信息量在量上表現為新聞信息的條數、在質上表現為受眾的關注程度，因而傳播得快新準、增強新聞價值會增大信息量。競爭的壓力使各個媒體都想在第一時間傳遞給大眾最新最快的新聞，其結果會使媒體在求快的利益驅動下忽視新聞的準確性。而真實是新聞的生命，沒有了準確性，媒體的可信度就會下降，就會在信息化的媒體競爭中失去優勢。所以說，報紙新聞在求快的同時一定要保證準確性，唯此才能在質上保證信息量。信息化要求新聞可讀性是報業在信息化強大的媒體競爭中能夠得以生存的法寶。報紙新聞要在快、準的基礎上，盡可能地增強新聞的可讀性。大河報新聞標題便具有信息量大與可讀性強相融的特點。

（一）標題言簡意賅切中肯綮。編輯往往選取最有新聞價值的事實提煉主題并以最少的語句傳播最豐富的信息。如2003年12月22日大河報要聞版一則標題：

在全國人才會議上強調（引題）

大力實施人才強國戰略（主標題）

事業單位新型用人制度5年左右基本建成（副標題）

顯然這是一則會議新聞，編輯不落俗套地把會議中最有價值的信息用凝煉的語句制作標題，令人耳目一新。該日頭版也很有特色：

2003年，800萬人找到工作（主標題）

兩個數字便精確地表明了2003年就業狀況。標題沖擊力強、富有說服力，一下子便吸引了讀者的眼球。

（二）善于運用各種修辭手法使標題鮮活靈動。信息量大的標題被賦予妙趣橫生的形式會產生巨大的吸引力，《“網絡警察”揪出倆“黃蟲”》、《“傳銷鼠”死而復生、“白骨精”借尸還魂》等標題用的比喻生動貼切、入木三分，不禁令人拍案叫絕。《20名新官各就各位》（2003年12月9日A10版）、《綠城昨日添新“綠”》（2003年12月9日C04版），《車商出招備戰來年》（2003年12月11日B03版）、《村里建起排排房“黑棉”亂飛生產忙》（2003年12月12日A11版）等題巧用動詞使之產生動態美來。一個典型的精彩動作會給人很強的現場感和參與感，容易引起讀者的激情與共鳴。

新聞標題是新聞整體的一個重要組成部分。只有不斷適應“讀題時代”信息化的要求、嚴格遵守標題制作規律，盡量做到邏輯性與文學性結合、科學性與藝術性相融，才能使新聞的整體實現有機統一，才能使新聞保持完整的真實性。

二、頭版新聞標題與后面新聞具有緊密的互動性

大河報的頭版素雅大方，內容翔實。除了新華社發的重要國際國內新聞，頭版一般都有本報新聞。這樣處理不僅精彩亮麗而且起著鏈接作用。頭版精當引人的導讀新聞或標題新聞鏈接著后面版面的欄目或翔實的新聞，使得厚報變薄。單獨的標題新聞，給人以強烈的視覺沖擊力，既突出了重大新聞又節省了頭版空間還使得整個報紙渾然一體。

如大河報2003年12月10日頭版頭條：昨天鄭州市商業、工商、公安、衛生、農業等部門四面出擊――

窮追猛打“私屠濫宰”（主標題）（詳見A05版今日關注）

三、新聞標題和版面具有相互優化性

一則新聞能否引起讀者重視，一個版面有無閃光點，能否抓住讀者視線，有無合乎新聞事實的傳神標題非常重要。好標題能影響其他標題，甚至代表了該版面的氣韻和格調，是版面靈魂的集中體現。它鎖定讀者的視線吸引震撼讀者，使讀者不由自主地沉到該版的文章之中。相反，一個精彩的版面能吸引讀者一氣讀完還會使之感到余味未盡。新聞標題和版面具有相互優化性。在通過制作優秀標題激活版面、以版面增強標題閱讀效果上，大河報的努力比較成功。2003年11月17日該報國際新聞版刊登了三則爆炸性新聞就說明了這一點。

1．17人喪生！美軍刷新單日死亡記錄（引）“黑鷹”相撞（主）

2．土耳其驚天大爆炸（主題）至少20人死亡303人受傷

3．世界最大豪華郵輪上演慘劇（引題）舷梯倒塌添16冤魂（主題）

新聞標題范文第3篇

關鍵詞：新聞標題；語言藝術；設計

對于新聞而言，標題扮演著重要的角色，若想要達到理想的新聞呈現效果，必須精神設置新聞標題，讓標題更具藝術色彩與文化價值，能及時吸引觀眾的眼光，編輯者前期必須要意識到新聞標題所起到的作用是怎樣的。新聞標題在結構角度來看，主要是由主題、引題與副題等所組成的，科學進行新聞標題語言設計很是重要。

一、新聞標題語言藝術設計的重要性

現如今，新聞已然成為人們生活中不可或缺的重要元素，豐富了人們的生活，滿足了人們的精神需求，為提升人們對新聞的關注度，必須重視新聞標題的合理設定，只有標題設計新穎，才能引起人們的關注，才能讓人們產生新聞閱讀的欲望。無論是報紙、電視媒體還是網絡平臺，若想提升新聞的受關注度與瀏覽數量，新聞編輯人員必須重視對標題語言的科學性設計，選擇時下人們感興趣的話題與語言習慣，更能吸引人們閱讀，進而產生閱讀的興趣，最終能彰顯整個新聞標題語言的藝術魅力。再加之現代網絡媒體發展迅速，若設置一個新穎的標題，各大新聞客戶端、搜索引擎、瀏覽器對新聞的推動力度就大，最終能大大提升新聞節目的呈現效果。

二、新聞標題的語言藝術分析

(一)新聞標題的語音藝術

在設置新聞標題時，必須合理設置語音元素，充分結合漢字結構，對標題語音進行設計[1]。漢字的結構為單體方塊形，且遵循一字一音節的原則，對語言進行科學的構造，以增強語言設計的韻律美與節奏美。聲音要具備一定的次序，且利用音調來構成整篇新聞稿的聲律，再對詞語進行科學的配合，這樣讀起來就會顯得抑揚頓挫、朗朗上口，使得整個新聞稿變得更具節奏感與韻律感。新聞標題的設定，必須充分考慮讀者的心理需求，考慮讀者的情緒變化，進行進行旋律與節奏感的變化，聲情并茂，能大大提升整個新聞節目設定的科學性與吸引力。例如，2008年5月12日汶川大地震期間，《人民日報》的一則新聞標題為“同胞，根，兩岸情”，在該標題中的“根”與“情”押韻，讀起來更具節奏感與韻律美，主要訴說兩岸同胞兄弟情，強調兩岸同胞心連心，手牽手，努力營救受災群眾，共同為四川重建工作而奮斗。新聞主要傳遞真實的社會事件與熱點信息，用事實說話，為提升新聞的色彩性，必須充分凸顯新聞媒體的傳播效果，借助多種媒體平臺，讓讀者更為全面而系統的接受新聞事實，根據讀者需求，選擇讀者最容易接受的方式進行表達。

(二)新聞標題的詞語藝術

對于新聞而言，詞語是構成新聞的重要材料，多個詞語組織成句子，形成良好的句子結構，最終形成完整的篇章，更能被讀者所接受，也能實現新聞信息的快速傳遞。只有保證新聞語句應用的生動、形象，才能讓整個標題變得引人入勝，激發人閱讀的興趣，可見，詞語在其中扮演的角色是不容忽視的[2]。通過對以往新聞標題的觀察，發現可選擇的詞語類型較為寬泛，且重視表達思想情感的關鍵詞的選擇很是重要，其對整個新聞標題內涵的表述更為重要。例如，《人民日報》的新聞標題“悶不住的夜晚”，一般情況下，新聞語言中，具有修飾性特點的詞語會蘊含有大量的信息，情感色彩會變得更為濃郁。在此標題中，“悶不住”做了“夜晚”的定語修飾成分，充分凸顯了在抗震救災中毫不停歇、不畏艱險，且不顧個人安危來挽救人民群眾的聲明，充分贊頌了中國人民的偉大奉獻精神。

(三)新聞語言的修辭藝術

為將新聞事件進行生動而清晰的表述，必須要使用一些具體、鮮明、生動的語言類型，設置成更為顯眼的新聞標題，能借助新聞標題想象出整個新聞場景來，讓人能對新聞事件有如臨其境之感。新聞語言的設計要聲情并茂，這樣會為讀者留下深刻的印象，在讀者的內心久久無法抹去，利于增強讀者對新聞的記憶效果[3]。為增強新聞標題的呈現效果，可加入比喻、擬人、用典、雙關等修辭手法，以此來增強整個新聞標題語言的表達效果，使得新聞內容變得更為突出。例如，《人民日報》的標題“‘東方之珠’閃耀仁愛之光”，此處運用了借代的手法，使用“東方之珠”來借代香港，汶川大地震后，香港政府慷慨解囊來支援四川災區，從中可看到中華民族的骨肉之情，同胞們都團結在一起，眾志成城，共同來應對災難所帶來危害。

三、結束語

綜上所述，新聞標題是新聞的核心與“眼睛”，觀眾在觀看新聞時，都會先看標題內容，若標題設計新穎，觀眾觀看新聞的興趣就高，欲望就強。新時期，為滿足受眾的心理需求與文化需求，應科學設置新聞標題，充分彰顯新聞標題的藝術品性，進而提升整個新聞標題設計的科學性與吸引力，對新聞節目影響力的提升具有重要意義，是提升新聞關注度與收視率的重要途徑。

參考文獻：

[1]趙文雯.媒體微信平臺新聞標題語言的特點及規范化探究[J].新聞世界，2016(06)：40-44.

[2]林愛娥.探究新聞標題的藝術特點與創作技巧[J].新聞研究導刊，2015(17)：127.

新聞標題范文第4篇

一、表現形式的改變

1.“分標題”的出現

“分標題”在報紙雜志內容中出現，常被看成小標題，以此在一個總標題下標示不同的內容重點。

如2013年11月25日央視《新聞直播間》，在小字標題“中石化黃濰輸油管線爆燃事故”貫穿下，先后出現了7個大字標題。其中，在第二條中，又以該標題“國務院事故調查組全體會議”做小字標題，在其下又出現了3個大字標題。不難分析，“中石化黃濰輸油管線爆燃事故”中的7個大字標題，提示的是該事故的各方面變化和進展；“國務院事故調查組全體會議”中的3個大字標題，提示的是該會議強調的重點內容。在此，大字標題即是“分標題”，是它標示的這段電視內容的重點，小字標題是“總標題”，是本篇新聞的中心。

2.“關鍵詞”的應用

“關鍵詞”是該條新聞中最核心、最重要的詞語。近年“關鍵詞”在電視新聞中的應用越來越普遍。它以非常醒目的字體，出現在非常醒目的地方――演播室主持人畫面的空檔處，以其特殊的形式，提示著該條新聞的“主題”，成為新聞標題在電視表現形式上的有力補充。

前例中，“中石化黃濰輸油管線爆燃事故”報道中顯示的關鍵詞是“保障救援 徹查原因”；“未成年人沉迷網游調查”報道中顯示的關鍵詞是“未成年人網游成癮”。

3.字幕提前介入

以往，電視新聞標題的字幕，是在演播室主持人畫面結束后，當正文畫面開始時出現在電視畫面中的，現在，這些字幕經常被“提前”了，提前到與主持人畫面重疊。這樣便達到了延長新聞標題字幕在電視屏幕上停留時間的效果，并將新聞主題盡早地映入觀眾的視野，使觀眾視覺與聽覺同時接收信息，明確收看重點。

其形式上分兩種情況。一是 “字幕”提前介入到主持人畫面，保持不變，繼而成為正文中的大字標題；二是“字幕”提前介入到主持人畫面，在主持人圖像被切換時馬上縮小，成為接下來新聞的“小字標題”。

二、“分標題”適用范圍

1.復雜新聞事件，不同視角解讀

通常其新聞內容變化較大爭議較多，各“分標題”集中在一起，類似組合式報道。如2013年11月25日央視《新聞直播間》用13分鐘的篇幅報道了伊核六國剛剛與伊朗達成的階段性協議。主持人右上方出現的關鍵詞是“關注伊核問題”。總標題“伊核六國與伊朗達成階段性協議”，以小字標題出現在以下各條“分標題”的上方。總標題下依次出現的12個“分標題”以大字顯示。央視采用“總標題”、“分標題”及“關鍵詞”的形式，將該新聞事件分解，從相關國家、人物及第三者各方的不同角度，對爭議頗多的伊核問題的“階段性協議”進行了深度解讀，實現了客觀、真實的報道。如若沒有這些“分標題”，觀眾在收看該條新聞時會很難理出頭緒，不免云里霧里。

2.篇幅較大的同篇新聞，層層剝筍深入剖析

應用于重要新聞或新聞調查與評論等。如上例“國務院事故調查組全體會議”和“未成年人沉迷網游調查”等，將每一部分提煉出一個分標題，突出內容重點，提醒觀眾注意。

值得指出的是，“分標題”可以只是本段新聞內容的重點詞語，是“不完整”的標題，如《嚴格執行事故責任追究制度》、《立即在全國開展安全專項整治》等。由于有“總標題”的存在和上下內容的銜接，并不影響其語義的表達。

新聞標題范文第5篇

一、看新聞，記標題，培養“聽”的能力

《語文課程標準》明確指出，應該讓學生在各種交際活動中，學會傾聽，學會表達，學會交流。由此可見，“聽”是獲得信息的重要途徑，是語言交流活動的重要組成部分。一個善于傾聽的人能在短時間內捕捉、篩選信息，并隨即展開聯想，形成個人評價。這一系列的心智活動均需在瞬間完成，這種能力是必須經過長期訓練的。

電視新聞標題具有濃縮性的特點，教師可以嘗試讓學生通過記錄新聞標題的形式來培養傾聽能力。

記錄的新聞內容不定，可以是中央電視臺新聞頻道的“新聞直通車”，可以是浙江電視臺的“1818黃金眼”，也可以是安徽衛視的“超級新聞場”等。學生每天記錄3～5條新聞標題，并注明日期、出處等。如：1月18日《條條粉絲飄出年味》（舟山新聞），1月19日《穿過野豬林的上學路》（中央一套新聞聯播）。

每天收看電視新聞，記錄新聞標題，不僅可以訓練學生的聽記能力，而且可以拓寬學生的視野。剛記錄標題時，很多學生感覺困難重重，因為標題在電視屏幕上停留的時間很短，每次提起筆沒寫幾個字，標題就消失了。于是，有些同學就請來爸爸媽媽一起幫忙；有的挑選最短的標題記錄。筆者告訴學生，記錄標題要有方法：先注意聽，聽清標題主要講什么，然后記錄下來；也可以抓住標題中的關鍵詞進行記錄。一段時間后，一部分學生告訴筆者，記錄時自己都不敢開小差，甚至爸爸媽媽都為他們開綠燈，營造了安靜的傾聽環境，那段時間是自己注意力最集中的時候。

新聞標題記錄一段時間后，學生就會出現“倦怠感”，這時就需要教師及時跟進，制訂相應的激勵評價措施，讓學生獲得享受，體驗成功，保持傾聽新聞的熱情。“星級新聞標題摘抄”是一種有效的激勵手段。班內每位學生都擁有一本題為“小眼看世界”的記錄本，對于學生摘抄的新聞標題，筆者采用星級評價制，優秀新聞標題為五星級，次之為三星級，一般的為一星級，獲得五星級的學生可以得到一枚學習章。這一舉措極大地調動了學生的積極性。此外，教師的示范也產生了“磁場效應”，每天晚上，筆者也和學生一樣，堅持收聽電視新聞，記錄新聞標題，第二天在班內交流。有時，筆者的標題和學生記的相同，他們是那么驚喜，學生記錄新聞標題的熱情也隨之高漲。

二、讀標題，練表達，提高概括能力

“窺一斑而知全豹”，標題是新聞內容的集中和概括，它用簡練的文字濃縮了新聞的主要內容，通過讀標題可以初步了解文章的主旨大意以及事情的經過，對提高學生的概括能力很有幫助。

（一）播報新聞內容

蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。”新聞播報為學生搭建了大膽表達、相互交流的舞臺。每天語文課前3分鐘，是班級“熱點新聞播報”時間。學生按學號輪流，輪到的學生根據前兩天收看、記錄的新聞標題，篩選出自己認為最有價值的一條進行播報，播報時要求聲音響亮，口齒清楚，條理清楚。每天新聞播報，既鍛煉了學生的概括能力，也培養了學生的口頭表達能力。

（二）猜測新聞內容

標題閱讀融合了豐富的猜讀活動，讓學生根據標題猜想新聞內容，可以激發學生的閱讀興趣和創造性思維，鍛煉學生的表達能力。有時，筆者請播報學生朗讀標題后，先不講述新聞的主要內容，讓其他學生根據標題猜想新聞主要內容。然后臺上學生繼續播報新聞內容，其他學生印證剛才的猜測是否正確。如中央臺新聞頻道的一則新聞《父母雙亡，10歲女孩照顧殘疾哥哥》，學生一聽標題就知道失去父母的10歲女孩照顧殘疾哥哥的感人故事。又如1818黃金眼中《高架五車追尾，代價有點昂貴》，顯而易見，講的是高架上發生的車禍，有五輛車子因為追尾而造成重大損失。

（三）評點新聞標題

每位學生根據新聞標題的語言特點，從“準確、生動、簡潔、新奇、充滿美感”等方面入手，兩周一次篩選出一條自認為最有價值的新聞標題，并附上參評理由。然后全班投票，評選出“十佳新聞標題”，入圍的學生將獲得一張“閱讀綠卡”，持有“綠卡”的學生增加一次去學校閱覽室借閱圖書的機會。

三、賞標題，積素材，激活寫作思路

一條電視新聞能不能打動觀眾，吸引觀眾的眼球，新聞標題起著很大的作用。好的新聞標題往往會使一則新聞生輝增色，令人過目不忘；反之，一個索然無味的標題，會讓人提不起興趣。同樣的道理，標題也是文章的內涵所在，靈魂所系。俗話說“題好一半文”，一個出彩的標題既能吸引讀者的閱讀興趣，又能挈領全文，點明要旨。