書山有路勤為徑

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書山有路勤為徑范文第1篇

1、書山有路勤為徑下一句是學海無涯苦作舟。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟的意思是如果你想要成功到達高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂的唯一路徑。此句出自著名文學家、唐宋家之首的韓愈。此句在《增廣賢文》中有收錄，是其治學名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書，只有勤奮才能成功。

（來源：文章屋網 ）

書山有路勤為徑范文第2篇

【關鍵詞】名言 觀念 主張 精神 信念 學風

“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”這一自古流傳至今的名言，激勵著多少有志之士，潛心書海，發奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。學習需要有老老實實的態度和苦學精神才能取得進步。可是現在有些人卻說什么：“書山有路趣為徑，學海無崖樂作舟”。由于受這類言論的影響，不少小孩不論做什么事情，都要以“趣”、“樂”為目的。只要自己不感“興趣”的事就不做，只要使自己“樂”不起來的事就不干。

我曾經多次聽到一些學生相互聊天時議論道：“我最不樂意背那些公式呀，定理呀，英語單詞呀，對那些需要死記硬背的東西最不感興趣”。“哎！現在是什么時代了，傻子才苦學苦干呢，這好那好，我看吃好、喝好、玩好比什么都好”。試想，他們才是幾歲或十幾歲的頑童呀，以他們的“樂”、“趣”任其自由地發展下去怎么得了。

不搞傳統教育，不守舊，要改革創新這是完全對的，但古人留給我們的優良傳統、好的學風、寶貴經驗，我們也應該繼承和發揚廣大，牛頓是說過：“我的成就是踩在巨人的肩膀上取得的”。所以，我們應培養一種好的學風。宣傳一種觀點，改變一種說法，要考慮到它的正負作用，應該全面地辨證地宣傳它，首先應該考慮到它給社會和孩子帶來多大的好處和壞處。

把“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”中的“勤”與“苦”改為“趣”與“樂”也未嘗不可，只是宣傳時應該講清楚它們之間的關系，以便達到激勵孩子們“好好學習，天天向上”的目的。

前年暑假，一些同事好友到我家小聚，我用自己小院里種植的蔬菜招待他們，大家非常高興，吃的津津有味，對我別出心裁的招待贊不絕口，我覺得其樂無窮。如果沒有我平時的“辛勤”勞動，那有這樣的“其樂”無窮呢？生活中任何果實都是用汗水換來的，天上是不會掉餡餅的。要給孩子們講清楚類似的道理，不要給孩子們留下不經“勤”也有“趣”，不吃“苦”也能“樂”的陰影。“不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香？”這一詩句是有一定哲理的。

“減負”只是減輕學生學習上超負荷的部分，并不是不要加強學習了。不夠量的非但不減，而且應該加量。

有一個寒假中，我的一個即將面臨高考的孩子連續十多天沒摸一下書本，我對她說：“不要每天玩了，該看看書了，每天能保持兩個小時的復習時間也行。”她說：“現在上級都不讓假期補課，不讓增加學生的負擔，讓孩子們隨著自己的情趣發展，爸不應該干預我的學習生活。”那些天，她不是看電視、哼流行歌曲，就是和已經走上社會的同學聚會、聊天，這能隨著她的情趣自由發展嗎？

想，為孩子們的切身利益所想；教，為孩子們的德、智、體、美全面發展所教，才是一個人民教師、教育工作者應盡的職責。現在對與怎樣搞好教學工作這一話題，真可謂“諸子百家”眾說紛紜。如果不調查、不分析，不管符合不符合自己的實際情況，人云亦云，盲從他人的教學觀點與方法是會誤人子弟的。當然，別人的先進方法我們要虛心學習、借鑒，但根據我們自己地區特點多年來總結出來的有效的好的教學方法絕不可丟。

智育教育是學校工作的中心環節。文化基礎知識的教學，是素質教育的重要組成部分，“學習不好，就要出次品”，次品是難以適應社會需求的。教育部副部長陳小婭指出：“基礎教育質量的提高，不僅直接關系到青少年的德、智、體、美全面發展，而且關系到全民族素質的提高”。中學階段正是掌握基礎 知識和基本技能的關鍵時期，老師必須扎扎實實地教，學生必須實實在在地學，搞不得半點虛假。假如一個中學生連 + 等于什么都不會，你卻不在他的基礎知識上下功夫，反而花費大量的時間讓他搞發明，搞創新，這不是輕重倒置了嗎？

學校的工作以教學為主，學生以學習為主。老師下點功夫搞教學，學生下點功夫學文化，學知識，這是天經地義的。

書山有路勤為徑范文第3篇

元和小學

六（2）班

屈怡宏

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是爸爸經常拿來鼓勵我的一句話。也是我最愛聽的一句話。

記得那是一次數學測驗，我只考了85分，我十分失望，又害怕極了，生怕一回去我就會被爸爸媽媽罵，說不定還會被打一頓呢！畢竟這是我不該有的分數。

放了學，我懷著忐忑不安的心情回到家，寫完作業，吃完飯，我仍遲遲不肯拿出試卷。這時，媽媽開口了：“宏宏呀，這次數學考得怎么樣呀？”我聽了，差點把剛喝下去的水給吐了出來。哎，真是哪壺不開提哪壺呀！我在心中暗想。于是，我慢慢吞吞地走向書包，拿出考卷，交給媽媽。媽媽看了試卷后，臉上的笑容沒有了，愁眉緊鎖，還露出了失望的表情。然后，媽媽吧試卷放下，說：“哎，肯定又沒好好復學，又跑去玩了。”說完，邁著沉重的步伐走向了房間。這時，爸爸也走了過來，望了一眼考卷，在考卷上簽了名，便上書房去了，爸爸的沉默比媽媽更恐怖，更令人毛骨悚然。

第二天，爸爸在我臨上學前送給了我一幅字，我打開一看，上面寫著：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這四個大字。我看了又看，終于明白了爸爸的寓意。于是，我便開始勤奮學習。在第二次的測驗中，考到了100分。

書山有路勤為徑范文第4篇

-題記

蔚藍的天空

我很喜歡翻看那些舊得發黃的東西，打開抽屜，厚厚的一扎紙條映入眼簾，不同的色彩，異樣的筆跡，卻字字句句透露著難以名狀的感情。“學如逆水行舟,不進則退”是老師的教誨，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是爸爸的贈言，“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.”是媽媽的叮嚀，“少壯不努力，老大徒傷悲”是爺爺的訓誡，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是朋友的祝福……

我珍藏著這些平凡卻又彌足珍貴的紙條，同時也把那份深深的希冀與關懷埋在了心靈深處……

溫馨的列車

我背著沉沉的書包一路跋涉，早已疲憊不堪了，原以為可以在車上歇歇腳，可不料車上也水泄不通，連站的位置也沒有。村路太坎坷，車子一路顛簸，人東搖西擺，加之書包很重，更是難以站穩腳跟。唉，真是倒霉到家了！

“喂，和你換個位置吧！”一個甜甜的聲音叫道。這簡直就是求之不得嘛，終于連那點不好意思的顧忌，也被女孩的笑臉抹掉了，迫不及待地坐下去，又感激地向這位萍水相逢的女孩笑了笑……

火紅的花朵

書山有路勤為徑范文第5篇

如果有人問哪個學校最出色？我肯定毫不猶豫地說：“是我們我們學校！”對啊，一個讓學生心懷贊美的學校，能不說是最出色的學校嗎？今天我要盡情地贊美她。

我贊美學校是學習的天堂。每天都能聽到瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業時齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；音樂教室時時傳來陣陣優美的歌聲，讓藝術與我們結下不解之緣；一件件精美而富有創意的小制作出自我們一雙雙靈巧的手，教會我們用自己的雙手來創造美好的生活；在操場上盡情展現我們英姿颯爽身軀，精神抖擻的面容，以強健的身體迎接每一天的挑戰。

我贊美學校溫暖的懷抱。學校是一位慈祥的母親，她張開雙臂擁我入懷。她愛我們每一個人；當我們有一點進步的時候，她都看在眼里，母親會用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動與喜悅；當我們犯錯、落后的時候，母親會投來既有些責備又心存寬容的目光，用春風化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。 書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟

我贊美學校的無私奉獻。你知道學校給予了我們什么嗎？是知識，是力量！我們從一個懵懂的孩子成長為今天一名出色的學生，而每一點進步無不浸透著學校的心血。“書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟。”學校讓我們找到了學習的竅門，更讓我們在學習中找到快樂。我們是一條要遠航的小船，學校給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠，會看到更廣闊的天地。

我熱愛學校，因為學校里的一草一木，一人一物都值得留戀和牽掛！當有一天我們要不得不離開這里時，我想我會落淚，但我更會擦干眼淚，揚起求學小舟上的帆，繼續遠航。