體育教育技術
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體育教育技術范文第1篇
1現(xiàn)代教育技術手段應用于體育課堂教學的優(yōu)越性
1.1傳統(tǒng)的體育教學現(xiàn)狀與教師體育教學演示的困難性
傳統(tǒng)的體育課堂教學過分強調(diào)了體育教師的課堂壟斷地位,教師講解示范———學生模仿練習幾乎成為體育課堂教學的思維定勢和固定模式,學生的學習完全處于一種被動接受的狀態(tài)。合理有效的體育教法、教師動作示范的準確程度以及教師正確精煉、形象逼真、恰到好處的語言表述能力影響著學生對體育動作的觀察、理解和效果。教師對學生的有效引導,決定了學生能否接收到最好、最新、最有意義的知識信息和技術、技能。傳統(tǒng)的教學方法,影響和阻礙了學生對體育動作的觀察和動作要領的深層次領會,使體育課堂教學的效果和質(zhì)量受到影響。
1.2現(xiàn)代教育技術手段應用于體育學科教學的優(yōu)越性
現(xiàn)代教育技術可以有效地解決傳統(tǒng)教學中的一些難題,為學生學習創(chuàng)造數(shù)字化、探究式、信息化的學習環(huán)境,對學生提供多種感官的綜合刺激,增加學生單位時間內(nèi)獲取知識信息的數(shù)量和質(zhì)量,使其掌握更多的知識。例如通過計算機的兩維動畫、三維動畫來模擬動作完成的全過程,使學生能多角度、多方位、隨心所欲地觀察動作完成的過程,從而加速學生體育動作技能和動力定型的形成和鞏固。提高了體育教學的效率和質(zhì)量。
2現(xiàn)代教育技術與體育課程的整合方法探析
現(xiàn)代教育技術與體育學科整合,就是把現(xiàn)代教育技術與體育教學有機地結(jié)合起來,將現(xiàn)代教育技術與體育課的教與學融為一體,提高教與學的效率,改善教與學的效果,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學模式的創(chuàng)新。也就是說,現(xiàn)代教育技術與體育的整合,是通過現(xiàn)代教育技術有效的融合,實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的,以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式,從而把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分的發(fā)揮出來,使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結(jié)構發(fā)生根本性變革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2.1現(xiàn)代信息技術作為輔助教師教學的工具
教師根據(jù)課程學習內(nèi)容,利用多媒體集成工具或網(wǎng)頁開發(fā)工具,將需要呈現(xiàn)的課程學習內(nèi)容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理,并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學生,學生在教師的指導下,利用教師提供的學習資源進行自主學習,最后,教師和學生再一起進行學習、反饋和評價。在這種綜合模式下,信息技術還用于創(chuàng)設一定的學習情境,并讓學生在這些情境中進行探究和發(fā)現(xiàn),從而加深學生對學習內(nèi)容的理解,提高學生學習能力。如圖1所示。
2.2把現(xiàn)代信息技術作為學生學習工具的教學方法
把現(xiàn)代信息技術作為學生學習工具,實質(zhì)上就是把信息技術當作學生獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、表達思想、交流信息和構建知識的認知工具,主要包括以下幾點:
⑴作為課程學習內(nèi)容和學習資源的獲取工具。利用搜索引擎、各種類型網(wǎng)站(包括各類教育網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站、主題網(wǎng)站等)或?qū)W校教育資源庫來獲取數(shù)字化學習資源。
⑵作為情境探究和發(fā)現(xiàn)的學習工具。應用信息技術創(chuàng)設社會情境、文化情境、自然情境、問題情境和虛擬實驗環(huán)境,并讓學生在這些情境中進行探究發(fā)現(xiàn)。
⑶作為協(xié)商學習和交流討論的通訊工具。學生可以借助Netmeeting、InternetPhone、QQ、E-mail、Cha-troom、BBS等網(wǎng)絡通訊工具,實現(xiàn)相互之間的交流及對話、協(xié)商和討論。
⑷作為知識構建和創(chuàng)作實踐的工具。利用漢字輸入和編輯排版工具、幾何畫板、信息“集成”工具和網(wǎng)頁開發(fā)工具等培養(yǎng)學生的信息獲取、組織、表達、交流、應用和意義建構的能力。
⑸作為自我測評和學習的反饋工具。利用SPSS統(tǒng)計分析軟件、學習反應信息系統(tǒng)和統(tǒng)計圖表或SP表進行學習水平的自我評價。
教師根據(jù)學習內(nèi)容向?qū)W生提供學習主題和與學習主題相關的學習資料,學生在教師的指導和幫助下,檢索相關的信息,以尋求解決問題的方法,最后由教師或?qū)W生給予評價。如圖2所示。
3現(xiàn)代教育技術與體育教學整合的現(xiàn)實意義
現(xiàn)代教育技術與體育教學進行整合,既是時展的需要,也是體育與健康課程改革進一步發(fā)展的需要。現(xiàn)代教育技術應用于體育教學能夠使教學過程更加靈活、開放,更富有彈性,可以更好地適應不同對象的智能特點和興趣愛好,促進體育教育的基礎性、時代性、多樣性和選擇性等目標的實現(xiàn),具有重要的現(xiàn)實意義。
3.1有利于學習資源的多元化
現(xiàn)代教育技術為建立健康、高效的學習型社會提供了可能。通過博客、QQ、MSN、流媒體等整合學校內(nèi)外、師生之間網(wǎng)絡學習資源,讓學生通過網(wǎng)絡進行學習和交流,并在操作和實踐中培養(yǎng)信息能力。
3.2有利于學習方式的主體化
現(xiàn)代教育技術與體育課程的整合為學生自主、合作、探究的主體性學習方式提供了機緣與平臺,能讓學生走出“項目技術”的小課堂,深入到“運用拓展”的大課堂,更好地激發(fā)學生對體育課程學習的興趣。如運用博客或QQ等即時通訊工具,就可以給學生學習主動性的充分發(fā)揮提供空間,讓學生隨意寫下自己在體育課堂上或體育競賽活動中看到、聽到、想到及體驗到的有價值信息,學生在“寫與錄”的同時,也會不知不覺的建構起自己穩(wěn)定的學習思維方式。
體育教育技術范文第2篇
關鍵詞： 小學體育 體育教育 技術裝備
多種多樣的現(xiàn)代化體育教育技術裝備逐漸走入校園，大大改觀了以往教學中哨子和球的單一教學模式，極大地豐富了學校體育教育手段，激發(fā)了學生的學習熱情，推動了教學效果的增強，讓有效教學模式逐步走進校園。小學體育課程教學通過不斷探查與研究實踐，推動學校體育漸漸融入現(xiàn)代化教育大家庭中，成為有機組成成員，促進學校體育教學質(zhì)量進一步提高。
一、體育教育技術裝備的實踐經(jīng)驗
思想認知和思維方式的改變正面或側(cè)面影響人們的實踐行為。本文通過對部分小學的分析研究，在使用現(xiàn)代教育技術裝備推動教學的實際應用中有以下幾方面的經(jīng)驗。
1.領導觀念的改變帶領所有教師突破思想方式
掙脫傳統(tǒng)教育方式的束縛，樹立現(xiàn)代教育方式、教育理念和學校模式及質(zhì)量層次。在現(xiàn)代教育技術促進教育教學的改變中，有幾點遵守的原則：極大地調(diào)動學生在學校學習的客觀性和主動性；突破重點和難點，將側(cè)面的、抽象的知識更具體化、形象化；空出學生主動、獨立學習的時間，有助于學生主動學習，彰顯學生個性化、特色化的學習原則；運用現(xiàn)代教育技術輔助傳授知識的原則。
2.深化體制改革加強教育技術裝備隊伍建設
學校還要創(chuàng)建一個擁有很好政治業(yè)務能力、結(jié)構穩(wěn)定的教育技術裝備的師資團隊。機房、語音室、電子教學設備、網(wǎng)絡技術和電子圖書閱覽室等有專職人員負責。另外，教學設備技術不斷革新，輔助教學工具大范圍配備，教育裝備的技術平臺不斷優(yōu)化，促進工作效率的提高，采納以先進代替落后的策略，提高教師通過現(xiàn)代教育技術輔助教學的水平。
二、體育教育技術裝備應處理的問題
1.重視教育技術設備產(chǎn)品有效分類的研究
體育教學技術裝備依據(jù)類型可分為三種不同種類：案例式、重現(xiàn)式和情景式。案例就是將儀器設備設計與教學過程相結(jié)合，采用多角度教學模式，幫助學生理解，提高教學效率。重現(xiàn)式則根據(jù)教科書中的要求，單一地驗證和介紹知識，情景式則將儀器與指定的教學情景緊緊聯(lián)系在一起，以此培養(yǎng)學生的想象能力，調(diào)動他們的積極性。傳統(tǒng)體育教學已經(jīng)跟不上了時展需求，隨著教育信息化的不斷發(fā)展，教育技術裝備產(chǎn)品有了新的發(fā)展趨勢。
2.利用技術推動教育教學和教學課改革
現(xiàn)代教育技術裝備尤其計算機和互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代教學媒體設備的有效工具，對學校全面開展素質(zhì)教育、促進教育教學和改革教學，提升教育教學質(zhì)量及優(yōu)化教學平臺存在推動作用。不斷學習、增長現(xiàn)代教育技術知識，在現(xiàn)代教學理念的推動下，探討現(xiàn)代教育技術在教學中的新穎特點。在以學習為主的教學模式下，促進現(xiàn)代教育技術媒體的普及和多樣性，探討在新的課程方式、教學結(jié)構下，實現(xiàn)課堂教學的最大化，全面提高其資源使用率，推動教育改革進程。
三、教育技術裝備在體育課堂教學中的應用
1.全面發(fā)揮媒體的作用，讓體育室內(nèi)課程更生動
充分利用室內(nèi)開展體育課的作用，將教學中不容易理解的地方，利用現(xiàn)代教育技術等途徑在課堂上以多種形式，諸如圖片、文字、聲音等，將教學中不能生動形象地描述的，難以解答的，用動作等演繹出來，最終達到目的。在制作課程軟件期間，應該以簡單易懂、淺層次的知識為主，著重講解重點知識和難以理解的知識，讓學生通過靈活、生動的表演形式學到知識，激發(fā)學生的興趣，還能在制作期間引入一些吸引人的綜藝、比賽等節(jié)目，以吸引學生的注意力，增強學生的學習主動性，擴大知識面。
2.利用體育教育設備的優(yōu)勢，使室外教學更合理
全面利用現(xiàn)代教育技術設備吸引學生的學習興趣，促進教學質(zhì)量，增強教學效果。如在課外體育課體操教學中，如果單一通過教師的解說、肢體，很難調(diào)動學生的積極性，但通過先進的教學技術設備，以一種新穎的教學方式將所學知識投射到屏幕上，配合師生的探討，讓學生融入知識中，而由于移動媒體的限制，在體育館內(nèi)就能實施教學了。
四、教育技術裝備在體育教學管理中的應用
1.體育文件和教科研等資料管理
對學校體育檔案通過計算機進行全面管理，使用計算機能更形象地管理體育檔案和各項規(guī)章制度，并且能系統(tǒng)地進行規(guī)劃，全面提高學校體育資料管理的有效性。例如，諸多學生檢測結(jié)果、師生工作學習條例等，通過計算機全面管控學校體育、科研組、教師教學計劃、教學總結(jié)等，全面管理，隨時調(diào)用，大大促進學校的教學管理績效，憑借計算機強大的處理和記憶功能，準確全面地了解學生的信息，并進行管理。
2.體育器材和辦公設施信息化管理
現(xiàn)如今，倡導教學設施信息化管理，及時得知現(xiàn)有器材的庫存和損害情況，便于統(tǒng)計和采購。學校的負責教師利用計算機和校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)對體育設施進行統(tǒng)籌規(guī)劃。一是器材購置、庫存和價格的管理；二是學生在體育課上使用器材的次數(shù)，便于了解教師和學生的學習內(nèi)容，分析學生體育課程的偏好等；三是便于管理和檢查體育課上體育器材的損害，預期統(tǒng)籌費用支出，便于全面管理，促進體育課程的全面管理。
3.有利于學生體質(zhì)健康狀況管理
學校設立幫助學生記錄體質(zhì)狀況的健康卡，課題組的師生利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)將學生的身體信息記錄下來，再通過專業(yè)的分析軟件就可以看到全校師生的身體健康程度，可以清晰地看到學生的特長，并且關注身體健康不好的學生，讓體育老師和學生家長及班主任熟悉學生的情況，指引學生健康鍛煉，讓學生全面了解體育課的重要性，主動參與鍛煉，提高身體健康水平，實施全面、有效、科學的管控。
總之，通過現(xiàn)代教育技術不僅能促進學生主動學習，還能引發(fā)學生愛學習、愛祖國的激情，刺激學生的競技能力。我們相信，體育教育在未來能隨著新的教育方式的輔助更上一個層次，現(xiàn)代教學技術也能得到全面使用和發(fā)展。
參考文獻：
體育教育技術范文第3篇
在一系列的改革措施中，探索體育教學的手段，創(chuàng)新體育教學的方法，取得了一些成果。其中現(xiàn)代教育技術在高校體育教學中的應用，成為提升體育教學有效性的重要方法之一。這是因為現(xiàn)代教育技術能夠優(yōu)化體育教學結(jié)構、促進大學生體育學習興趣的提升、讓大學生對基本的運動技術、體育概念的理解更為全面。同時，在運用現(xiàn)代教育技術的過程中，教師能夠借助體育圖片、體育視頻、音頻等現(xiàn)代媒體來更為直觀的傳達體育技術動作的要點與過程。
2.現(xiàn)代教育技術在高校體育教學中的應用與實施措施
2.1提升現(xiàn)代教育技術對高校體育教學的適用性
現(xiàn)代教育技術與體育教學之間的整合，有效的提升了體育教學的智能化水平與學生學習的有效性，高校體育教學現(xiàn)代教育技術的應用讓教學內(nèi)容信息化、教學過程現(xiàn)代化、教育手段多元化、教學資源網(wǎng)絡化的特點進一步的凸顯。在社會快速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，給高校體育教學創(chuàng)造了更多的提升路徑，現(xiàn)代教育技術也以驚人的速度改變著人們的學習與生活方式。在高校體育開展的過程中，現(xiàn)代教育技術既是重要的學習內(nèi)容也是教育教學的主要手段之一。在這一過程中加強對體育課程標準的理解與應用，提升學生學習的主體性成為高校體育教學技術的一個重要原則。在這一原則的指引下，需要教師不斷的提升教育現(xiàn)代教育技術的素養(yǎng)，以課堂為陣地，以自主學習與在職培訓為保障，全面提升現(xiàn)代教育技術的應用能力，促進教學效益的不斷提升。
2.2體育教師要加大對現(xiàn)代教育技術的應用能力
在高校體育教學開展的過程中，現(xiàn)代教育技術手段的使用，是為了更好的提升教學的效益，為高校體育教學各個課程目標的順利達成創(chuàng)造更為有利的條件。因此，要求教師在備課的過程中，就現(xiàn)代教育技術的使用時機、使用方式等進行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新，提升現(xiàn)代教育技術對高校體育教學的促進作用。通過將現(xiàn)代教育技術應用到體育課堂，要求掌握更多的現(xiàn)代教育技術使用技巧與方法。備課作為高校體育教學的一個重要基礎，教師在課前的有效準備，是提升體育課堂教學效益的基礎。因此，在使用現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術的時候，要加大對備課的重要性認識。
2.3實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術對高校體育教學目標達成的針對性
在高校體育教學開展的過程中，現(xiàn)代教育技術的使用能夠有效的提升課堂教學的效果，成為實現(xiàn)高校體育教學目標的一個重要的工具之一。但是，在應用現(xiàn)代教育技術的過程中，同樣離不開傳統(tǒng)體育教學的方法，教師要學會將現(xiàn)代教育技術使用與體育分組教學、合作探究、學生觀察、實驗等有機的結(jié)合到一起，這樣才能更好的提升現(xiàn)代教育技術的使用效果。在高校體育教學實踐的過程中，只有將傳統(tǒng)體育教學里面的精華與現(xiàn)代教育技術有機整合，才能獲得高效的課堂。而不是單純的將現(xiàn)代教育技術手段的運用絕對化，教師在進行教學設計的時候，要有目的放矢的加以運用，該用的時候才用，不用的時候堅決不用，讓現(xiàn)代教育技術教學手段為高校體育教學的開展起到良好的促進作用。
2.4做好現(xiàn)代教育技術與體育教學應用的課堂管理
在體育教學實踐的過程中，要克服單純依靠課件的現(xiàn)象，而是通過不斷創(chuàng)新與努力，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術對高校體育教學的多元化、多層次、多角度的教育促進與提升。在高校體育教學改革與深入的過程中，教師作為體育課堂教學的主導者，是學生課堂學習的引導者與組織者。因此，現(xiàn)代教育技術手段的使用時教師更好的發(fā)揮組織引導作用的目的。科學的使用現(xiàn)代教育技術，提升體育課堂教學的組織、管理效果，從現(xiàn)代教育技術的應用設計到現(xiàn)代教育技術的組織管理，圍繞高校體育教學的主題，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在課程研發(fā)、課堂教學、教育管理、教育評價等方面的功能。
2.5不斷創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術應用的理念與方法
體育教育技術范文第4篇
關鍵詞：現(xiàn)代教育技術 ；高校體育 ；教育改革
體育教學在當下的高校教育過程中尚未得到足夠的重視，它仍然處于教育領域較低的地位。然而針對最新被提出的終身體育理念來看，體育教學著實需要全民給予重新認識和注重。新的教育發(fā)展形勢下，傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)難以適應和滿足當下的體育教學目標。對于高校體育教學而言，為了不斷提高體育教學質(zhì)量，急需做出相應的改革來發(fā)展體育教育。將現(xiàn)代教育技術應用到高校體育教學中是順應時代教育發(fā)展的新方式。
一、現(xiàn)代教育技術在高校體育教學改革中的功能
1.現(xiàn)代教育技術能夠使體育教學內(nèi)容適應社會發(fā)展的需要。現(xiàn)代教育技術能夠結(jié)合時展不斷完善教學信息和內(nèi)容，對高校體育課程不斷增進和改善。體育教育的目標就是為了讓學生增強體質(zhì)，增進健康。在傳統(tǒng)體育課程中，其主要內(nèi)容一般都只是包括長跑、短跑、跳高、跳遠、鉛球、鐵餅、廣播體操等枯燥老套的體育項目，很容易令學生望而生畏、毫無興趣可言。同時，傳統(tǒng)的體育教學模式也無法保證足夠的練習強度和密度，難以達到切實的鍛煉身體的目的。然而，伴隨現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)，要求教學內(nèi)容應該以學生的心理需求和身體需求為著眼點，提出根據(jù)學生興趣廣泛開發(fā)新興的體育項目的教學改革，比如開設乒乓球、網(wǎng)球、游泳、武術、跆拳道、健美操等體育課程。這樣不僅提高了學生的興趣，同時豐富了體育教學內(nèi)容。
2.現(xiàn)代教育技術能夠改變傳統(tǒng)的體育教學模式。在過去的體育教學時，體育和其他課程一樣，通常以一個行政班為整體展開教課。大多情況下，班級人數(shù)眾多，教師難以對每一位學生都給予關照。同時，由于課程設置的單一性，導致無法對學生因材施教。再者，受到男女性別差異的限制，體育教學內(nèi)容的難易程度也不容易掌握和設置。在現(xiàn)代教育技術的要求下，以學生為主體，充分考慮上述矛盾并給予解決，為促進學生在體育項目方面的個性發(fā)展奠定良好基礎。當下，許多高校已經(jīng)做出了突出的體育教學改革成果，例如：控制班級人數(shù)；不再按照行政班統(tǒng)一上課，而是男女生分班上課，或是全校學生打破固定班級團體，學生根據(jù)個人興趣選擇體育課程；設置體育選項課、體育提高課；提供乒乓球、網(wǎng)球、游泳、籃球、定向運動等諸多新興體育課程；每門課程提供2-3名體育教師供學生自主選擇；學生根據(jù)自身需求和愛好在學校網(wǎng)站自主選擇課程。使體育教學模式適應了學生發(fā)展的需要，改變了傳統(tǒng)的體育教學模式。
3.現(xiàn)代教育技術能夠充分發(fā)展體育教師的教育教學能力。在傳統(tǒng)的體育教學環(huán)境下，教師往往采用一成不變的程序化教學方式，教學缺乏靈活性，學生已經(jīng)幾乎感覺不到新鮮感。而現(xiàn)代教育技術引入最新的最先進的現(xiàn)代化教學資源，對體育課堂進行全新安排規(guī)劃。應用多媒體、三維動畫等新穎的教學手段，充分提高學生的學習興趣，加強了學生的參與性，豐富了高校體育教師的教學方法，使高校體育教師的綜合教學水平顯著提升一個臺階。
4.現(xiàn)代教育技術能夠便于對學生、教師以及體育課堂的管理。現(xiàn)代教育技術可以支持編輯教務管理系統(tǒng)軟件，通過這個平臺教師就可以將設計的課件上傳以后供學生瀏覽，讓學生就可以通過平臺自主了解體育課程的組織設計流程和授課方法，然后根據(jù)自己的意向自由選取任意課程。同時，教師可以第一時間在教務管理系統(tǒng)對學生上課情況做出恰當?shù)脑u價，學生則可以登錄系統(tǒng)查詢自己得到的評價情況。在課程結(jié)束后，不僅教師能夠在系統(tǒng)直接給出每個學生的成績，而且學生還可以針對教師的教學方法、教學態(tài)度等多方面給出客觀評價，最終形成師生互評的教學體系，有利于師生之間互相監(jiān)督和共同進步。
二、應用現(xiàn)代教育技術深化高校體育教育改革的對策與建議
1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。想要促進高校體育教育改革有效應用現(xiàn)代教育技術，首要問題就是迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，提高高校對于現(xiàn)代教育技術的充分認識。結(jié)合當前高校體育教育現(xiàn)狀，急需從以下兩大方面提出相應對策。（1）摒棄教育技術“從屬論”的錯誤觀念。現(xiàn)代教育技術對于教育領域而言具有跨時代的重要意義。它不是單一的從某一方面強化了教學效果，而是在教學環(huán)境、教學條件、教學質(zhì)量等多個層面對傳統(tǒng)教學模式發(fā)起沖擊并進行改善。應用現(xiàn)代教育技術，不僅促進了教學的開放性，而且促進了學生能夠更加積極主動地參與體育課程學習，同時也是轉(zhuǎn)變了教育思想，將傳統(tǒng)的傳承性教育轉(zhuǎn)向新型的創(chuàng)造性教育。總之，現(xiàn)代教育技術絕非一項純粹的單一技術而已，它是將教育發(fā)展作為核心先導，通過推進教育思想、教育理論、教育觀念、教學形式等關鍵的部分，最終實現(xiàn)教育的整體變革。（2）轉(zhuǎn)變以“教”為核心的錯誤認識。現(xiàn)代教育技術主要是依托多媒體和網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)其功能，它具有人本性、交互性、開放性等重要特征。現(xiàn)代教育技術在高校教育教學的應用能夠充分改善學生的學習環(huán)境和學習方式，增強學生的主動性學習，讓學生在課程信息的了解與選擇以及師生交流等方面變得更加人性化、便利化。為此，為了充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術的價值，讓其盡快為教育事業(yè)所用，就必須轉(zhuǎn)變以“教”為核心的傳統(tǒng)教育觀念，而是將重點放在學生的“學”上面，以不斷強化學生的學習效果作為新的教學著眼點。信息化時代必須逐步加強信息化建設，教育事業(yè)急需充分應用先進的信息技術來完善教學改革，這就要求教育工作者具有超前的意識，大力推廣現(xiàn)代教育技術，通過不斷增加示范課程和精品課程調(diào)動學生的學習主動性，不斷加強對現(xiàn)代教育技術的重視與應用。
2.加強信息技術與高校體育教學的整合。隨著信息化教育的不斷推進，計算機多媒體技術已經(jīng)逐步融入到教學改革的應用當中，它已經(jīng)成為提高教學效率和效益的“催化劑”。加強信息技術與高校體育教學的整合，能夠?qū)鹘y(tǒng)教學進行改善，能夠在傳統(tǒng)教學模式的基礎上進一步擴充學科知識，同時優(yōu)化了教學情境和課堂結(jié)構。為了讓信息技術真正的為高校體育教學改革做出更好的貢獻，就要不斷加強實踐中對其內(nèi)涵與外延的認識與應用。讓教師負起責任，正確看待信息技術對于體育教學所能起到的關鍵作用，切實實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術與高校體育教學的整合。
3.建立與完善高校體育教育管理信息系統(tǒng)。在當下現(xiàn)代教育技術與高校體育教育相互融合的過程中，必須建立有效的高校體育教育信息管理體系。伴隨計算機科技的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的大力推廣應用，我們有必要開發(fā)設計一套適合高校體育教育特點的體育教育管理信息系統(tǒng)。這樣不僅有利于為高校體育教育的改革、運行與管理方面創(chuàng)設有效的現(xiàn)代化信息管理機制，同時在人力資源合理調(diào)配、提高教學管理水平、實現(xiàn)信息資源共享以及發(fā)展科學化體育管理等方面都具有重要意義。
4.應用現(xiàn)代教育技術，重建高校體育教育評價體系。在過去應試教育的限制下，傳統(tǒng)體育教育在評價體系中存在諸多弊端，其真實有效的程度難以保證，存在顯而易見的負面影響。處于新的時期，應確保教育改革的可行性和有效性，為能夠不斷培養(yǎng)出符合時代需求的復合型、創(chuàng)新型人才打好基礎。教育改革應該在不偏離培養(yǎng)知識型人才的基礎上讓學生得到全面發(fā)展，因此就要加強促進和深化高校體育教育改革。在此基礎上，建立一個具有可操作性的科學的體育教育評價體系是符合當下高校體育教育實際的一項重要舉措。在高校體育教育評價體系的構建的過程中，應以體育教育的真實目的為依據(jù)，并以發(fā)揮評價促進教育發(fā)展為重要指導思想來完成評價體系構建。而高校體育教育的終極目標應該是培養(yǎng)體魄強健的、具有健康意識且能夠滿足社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。所以，科學的體育教育評價指標體系在整體內(nèi)容上應包括高校體育教育活動評價和學生體育評價兩個部分。前者主要是對高校開展體育教育活動情況，包括體育教育的領導工作、體育教育規(guī)劃、實施條件、過程、管理等方面進行評價；后者主要是對體育教育的對象—學生的體質(zhì)與體能狀況，學生參與體育的態(tài)度、動機、能力情況，學生體育鍛煉達標率狀況等進行評價。
三、現(xiàn)代教育技術在高校體育教學中的應用
1.“教學設計”應用。高校體育教學設計應該以“終身體育”的理念為指導，綜合考慮學校自身的切實情況，分別從課程內(nèi)容、課程進度以及教學的方法等方面著手展開設計。例如，如果開辦健美操課程，則可以在課程設計中加入視頻講解等方法，使學生可以結(jié)合視頻指導自主對健美操進行學習，然后加上教師的專業(yè)指導和對學習要點的特別點撥即可。當然，體育教學設計要求最好是具備較高水準的專業(yè)體育教師來完成這項任務，并且最好是具備一定教學經(jīng)驗的骨干教師，這樣可以使得教學設計充分融合課程以及學生還有學校的實際情況，保證設計的合理性、實用性和可操作性。
2.“教學開發(fā)”應用。說到體育教學開發(fā)，主要就是以教學設計為依據(jù)制作具有實際操作意義的教學素材或信息資料，例如，其中包括教案、多媒體課件、拍攝制作的影像視頻等。以健美操課程設計為例，若其中采用視頻講解，教師就需要開發(fā)制作相應的視頻拿到課堂使用。并且在使用過程中教師還要不斷地對開發(fā)的視頻的內(nèi)容、時間、質(zhì)量等方面進行逐步完善，最終能夠很好的為教學所用。
3.“教學利用”應用。本文所講的“教學利用”主要是指教師對教學開發(fā)的信息資料進行實踐應用的過程。要想做好“教學利用”，就要求教師必須做足充分的教學準備，對所應用的資料要熟練掌握并能夠融會貫通。例如，當教師在應用開發(fā)出來的健美操視頻時，教師就應該在課前對視頻資料足夠了解掌握，在教學過程中才能夠依據(jù)視頻的具體情況準確調(diào)整視頻的播放進度、播放次數(shù)等內(nèi)容，對哪里需要重點講解或是需要給出語言提示掌握的恰到好處，進而加深學生的理解和對要點的印象，確保教學的高效性。
4.“教學管理”應用。教學管理通常主要包括對教學資料的管理和對教學課堂的管理兩大方面。一方面，學校需要對教師開發(fā)的資料進行審查與監(jiān)管，以確保教學開發(fā)資料的可行性和先進性；另一方面，教師有必要應用現(xiàn)代教育技術應用有效的方法和構建相應的體系對學生進行課堂管理。例如，針對健美操課程而言，可以將學生學習健美操的過程錄制下來，在本節(jié)課后或者下節(jié)課前進行播放，進而對學生的掌握程度進行評判與矯正。另外也可以選取一部分學的較好的學生錄制一段視頻，將視頻全班展示播放并送給他們作為留念，相信這樣可以充分增強這部分學生的自信心，也可以調(diào)動其他學生學習健美操的積極性。
四、結(jié)語
伴隨時展，信息技術已經(jīng)被應用到各行各業(yè)各個領域。針對當下教育領域而言，應用信息技術實行教育改革顯然已經(jīng)成為一種必要措施。隨著社會發(fā)展對人才提出的更高要求.需要不斷提升學生的綜合素質(zhì)。所以，高校體育教育改革逐漸得到人們的廣泛關注。而現(xiàn)代教育技術則是教育改革過程中必然的應用趨勢。將現(xiàn)代教育技術應用到高校體育教學具有非常重要的意義.現(xiàn)代教育技術也必將成為現(xiàn)階段發(fā)展高校體育教學的主要方式。
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體育教育技術范文第5篇
關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；體育教育；效應；必要性
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）32-0055-02
高校體育教育的發(fā)展依賴現(xiàn)代教育技術，而現(xiàn)代教育技術的進步需要高校體育教育的支持，它們二者之間有著密切的關系，作為高校體育教育工作者要充分認識到現(xiàn)代教育技術的重要性，在體育教學過程中要密切地聯(lián)系現(xiàn)代教育技術的應用，促進現(xiàn)代教育技術對于高校體育教育改革發(fā)展。
一、現(xiàn)代教育技術對高校體育教育的效應
現(xiàn)代教育技術的發(fā)展對于目前的教育制度必然會產(chǎn)生深遠的影響，尤其是對于高校體育教學觀念以及教學手段等有重要影響。
1.沖擊傳統(tǒng)的高校體育教育觀念。教育觀念決定著教育發(fā)展的方向，現(xiàn)在把現(xiàn)代教育技術應用于體育教育中，尤其是網(wǎng)絡媒體的應用最大化地促進著體育教育的發(fā)展，通過網(wǎng)絡技術可以實現(xiàn)學習不受時間與地點的限制，比如老師可以通過網(wǎng)絡對學生的體育鍛煉進行指導，學生也可以通過現(xiàn)代技術進行遠程學習，總之這些新的教學技術極大改變了以往單一的教學模式，改變了高校的體育教育觀念，促進體育教育的改革。
2.加快高校體育教育內(nèi)容的變革。體育教育內(nèi)容的設定是在以參考體育教育目的以及體育所依托的形式等為依據(jù)進行的體育教育學習材料。它的內(nèi)容是變動的，隨著體育教育改革的發(fā)展而變化，它是適應教育改革的，而現(xiàn)代教育技術作為一種新的教育技術方式，它的很多新的內(nèi)容必然會沖擊與帶動高校體育的教育模式發(fā)生新的變化，最后就會有新特點的高校教育特點方式出現(xiàn)。
3.導致高校體育教育方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校體育教育多數(shù)受外界影響的因素比較多，比如天氣、硬件場所以及課時安排等，這樣就會導致體育教育的授課模式比較單一，在有限的時間、場所內(nèi)學生很難掌握體育教育的內(nèi)涵，而現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)也會促進高校體育教育授課模式的變化，同學可以利用多媒體等現(xiàn)代技術手段在課余的時間也會學習體育內(nèi)容，增強他們的學習模式種類。
二、應用現(xiàn)代教育技術深化高校體育教育改革的必要性
1.現(xiàn)代教育技術是提高高校體育教育質(zhì)量的必要手段。現(xiàn)代教育技術就是提供先進的技術手段促進課堂形式的多樣化，老師通過現(xiàn)代技術可以改變現(xiàn)在固定的、單一的授課模式，使得課堂的形式與氛圍更加活躍，增強學生的主動性。同時現(xiàn)代技術應用于體育教育中可以幫助學生及時掌握世界先進的比賽，增強他們的實戰(zhàn)感。比如籃球?qū)I(yè)的學生通過電視直播可以清晰地觀看NBA直播，及時地了解現(xiàn)役球員的技術與比賽規(guī)則。再者體育教育在傳授上還存在一些動作、技術上的難點，而有的教師由于年齡等原因不能親自給學生示范，而通過現(xiàn)代技術可以于克服教師技能、動作難度等原因?qū)κ痉秳幼餍Ч挠绊懀M而減輕教師的負擔，使教師能將更多的精力用于教學研究和課件建設，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
2.現(xiàn)代教育技術是實現(xiàn)體育教育現(xiàn)代化的主要途徑。目前我國教育改革的目標就是要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而體育教育作為教育的一部分，它的改革方向也要實現(xiàn)體育教育的現(xiàn)代化。體育教育現(xiàn)代化的目的就是實現(xiàn)體育人才的全面發(fā)展，通過現(xiàn)代教育技術可以增強體育專業(yè)學生的現(xiàn)代技術運用能力，促進他們思想觀念的進步，實現(xiàn)教師對于知識結(jié)構的優(yōu)化配置，達到體育教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求。
3.應用現(xiàn)代教育技術是促進高校體育教育可持續(xù)發(fā)展的有力工具。高校的體育教育要想實現(xiàn)全面的發(fā)展必須要有健全的人力資源制度，加大對于體育人才的培養(yǎng)與引進。現(xiàn)代體育現(xiàn)代技術是實現(xiàn)體育人員培養(yǎng)與引進的關鍵手段。具體表現(xiàn)在：①改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，由過去的學生被動學習轉(zhuǎn)化為主動地學習；②改變教師的教學手段，促進他們教學能力的進步；③優(yōu)化教師知識結(jié)構，現(xiàn)代技術的應用需要多方面的知識作為基礎，高校體育教育要實現(xiàn)技術教育，就要提高老師的知識修養(yǎng)，通過提高他們知識修養(yǎng)，同時可以開闊他們的知識面，使他們接觸更多的知識。
三、應用現(xiàn)代教育技術深化高校體育教育改革的可行性
1.硬件技術深化是高校體育教育改革的物質(zhì)保證。任何形式的改革都需要強有力的物質(zhì)支持，體育教育改革需要多方面的技術支持，現(xiàn)代教育技術就是需要多媒體、校園局域網(wǎng)、遠程教育等模式為依托實現(xiàn)體育教育的互動教學。
2.軟件技術深化是高校體育教育改革的推動力量。軟件技術主要包括高校的現(xiàn)代技術發(fā)展水平，教師的現(xiàn)代教育技術的掌握程度，以及所使用的學習教科書等。它所闡述的主要是理念層面的，現(xiàn)代教育技術的發(fā)展是隨著社會的發(fā)展、高校教育的進步而發(fā)展的，在有聲技術設備應用于高校體育教育之后，緊接著又出現(xiàn)了網(wǎng)絡技術的應用，尤其是網(wǎng)絡課件的開發(fā)對于促進老師應用現(xiàn)代技術于體育教育中有著深遠的影響，對于課件的設定一定要按照促進體育教育的最終目標而發(fā)展，因此軟件技術深化是高校體育教育改革的推動力量。
四、現(xiàn)代教育技術對高校體育教學的促進作用
1.提高學生主體的學習興趣。學生在高校學習期間由于他們還不能適應高校自主學習的氛圍，容易受到外界環(huán)境的影響，尤其是高校的體育教育相對比較輕松，結(jié)果導致他們?nèi)狈w育教育的興趣，通過使用現(xiàn)代教育技術，緊緊抓住學生的注意力和學習興趣，促使學生接受直觀的刺激，在教學進程中達到最有效的教學效果。
2.加強被教育者主體性的成長和發(fā)展。現(xiàn)代教育技術的應用對于高校體育教育方式有了很大的影響，它不僅表現(xiàn)在教學的內(nèi)容上還表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度上，通過現(xiàn)代教育技術的依托可以極大地增強學生的學習主動性，幫助學生及時了解最科學的體育知識。
3.促進現(xiàn)代體育教學的管理。高校的體育老師每年的教學任務非常重，他們除了要教授體育專業(yè)的學生之外，還要對其他專業(yè)的學生進行教學，因此他們的學生非常多，學生的體育成績也需要體育老師進行登記，而如果靠傳統(tǒng)的手記形式不能保證學生的全面成績都會記錄，而通過計算機數(shù)據(jù)庫工具可以很好解決這一問題，通過計算機數(shù)據(jù)庫登記可以一目了然地對學生的成績進行分類，同時在體育比賽中也可以利用計算機表格工具，這樣可以很好地對學生的各項數(shù)據(jù)進行分類，只要通過計算機搜索就可以找出體育選手的信息，這樣有利于以后體育事業(yè)的健康發(fā)展。
現(xiàn)代教育技術隨著信息技術的發(fā)展與進步，也在不斷更新，在現(xiàn)代教育技術條件下，現(xiàn)代教育技術要與高等體育院校教學慢慢地相互融合、相互作用、相互影響。
參考文獻：
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