化學學報

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化學學報范文第1篇

英文名稱：Chinese Journal of Inorganic Chemistry

主管單位：中國科協

主辦單位：中國化學會

出版周期：月刊

出版地址：江蘇省南京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-4861

國內刊號：32-1185/O6

郵發代號：28-133

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1985

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

SCI 科學引文索引(美)(2009)

CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)

中國科學引文數據庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯系方式

化學學報范文第2篇

英文名稱：Journal of South China Normal University(Natural Science Edition)

主管單位：廣東省教育廳

主辦單位：華南師范大學

出版周期：季刊

出版地址：廣東省廣州市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1000-5463

國內刊號：44-1138/N

郵發代號：

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1956

期刊收錄：

CA 化學文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

聯系方式

期刊簡介

化學學報范文第3篇

關鍵詞：學報；編輯策劃；學術品位；核心競爭力

中圖分類號：C232

文獻標識碼：A

文章編號：1009―9107(2011)06―0182―03

期刊作為文化傳播的重要載體，擔負著推動人類社會前進的重任。當今社會信息出版方式已呈現多元化趨勢，期刊如林，市場競爭激烈，任何一種期刊要想在市場競爭中取勝，就必須培養出自己的品牌。品牌代表了期刊的品質，是期刊的一面旗幟，特色是期刊的個性標志所在，是期刊發展的基石。編輯只有不斷加強策劃能力，才能策劃出有特色的期刊。下面僅從強化學報編輯策劃方面做一思考。

一、編輯策劃是學報發展的客觀要求

隨著出版事業的產業化及高新技術手段在出版業中的應用，編輯策劃在編輯實踐中的地位和作用日益凸現出來。策劃已是現代編輯活動的重要環節，也是編輯活動中最具創新性的內容，它體現了編輯主體意志對出版流程全方位的動態把握和介入。策劃意識和能力的強弱，已成為衡量現代編輯素質差別的基本標準。

一般地說，策劃就是籌劃或謀劃，是一項立足現實，面向未來的活動。它以某一活動的特定目標為中心，根據現實的各種情況和信息，判斷事物變化的趨勢，全面構思、設計、選擇合理可行的行動方案，從而形成正確的決策和高效的工作。著名的《哈佛企業管理通書》給現代策劃以明確定義：“策劃是一種程序，從本質上是一種利用腦力的理?；旧纤械牟邉澏际顷P于未來的事物的。也就是說，策劃時針對未來要發生的事情作當前的決策。換言之，策劃是找出事物的因果關系，衡度未來可采取的措施，作為目前決策之依據。即策劃只是事先決定做什么、何時做、誰來做。策劃如同一座橋，它連接著我們目前之地和我們要經過之處。”對于編輯來說，策劃就是一種最基本、最重要、最有活力的能力。

編輯策劃是編輯主體固有的一種本質屬性，是編輯工作的整體屬性的集中體現。編輯工作就是編輯主體的一種創造性勞動。而最能體現和發揮編輯主體智慧和才干的就是編輯策劃。編輯策劃是“編輯在廣泛調查研究有關信息后，正確判斷社會文化走向和文化市場需求，依此對出版活動的具體方案做出設計、決策、監督實施并保障最大限度地達到出版目標和出版效果的一致而展開的活動方式”。

編輯策劃不只是選題的策劃，它貫穿于出版的整個流程，從選題、組稿、編輯、出版到發行，都必須在策劃的基礎上進行，這樣才能取得良好的成效。學報編輯素質的高低是制約學報學術質量的一個關鍵因素。由于高校學報的綜合性、理論性，決定了學報必須要能反映科學研究的最新成果。學報要想樹立自己的品牌優勢，需要有與眾不同的競爭策略，辦刊思路，而這些靠的就是編輯的策劃。編輯在策劃時，要使選題得到優化，最重要的是要在選題策劃中增強創新意識，使每一個選題都具有獨創性。這是學報創知名度、樹立品牌，提高社會效益和經濟效益的關鍵所在。策劃選題要求迅速抓住讀者或市場需求與選題要素之間的關系，形成新的選題構思和鮮明的個性特色，做到“人無我有，人有我優，人新我精，人精我全”。比如，《故事會》之所以成為讀者心目中的“名牌”，取決于創辦者的精心策劃，準確定位，取決于決策者們不斷維護、創新、全面立體開發這一品牌。因此，編輯要重視策劃，樹立創新意識和品牌意識，使學報真正起到促進社會科學研究、知識傳播和存儲的作用。

同時編輯策劃對于增強學報核心競爭力的形成起著非常重要的作用。學報核心競爭力是指學報在競爭中取得可持續生存與發展所具有的吸引作者、讀者的影響力和核心能力。主要表現在創新性、獨特性、長期性、變化性和綜合性等方面。核心競爭力由核心資源和核心能力構成。核心競爭力的提升，靠的是編輯策劃。編輯只有在充分調研的基礎上進行富有創新的策劃，才能使學報更具競爭力。

1、更新觀念，由加工型編輯向策劃型編輯轉變。隨著期刊的發展，其競爭進一步加劇，同時對編輯也提出了新的更高的要求。編輯應更新觀念，與時俱進，改變以往單純文字加工的工作狀態，向策劃型編輯轉變。要開拓思路，樹立新的編輯觀。當然，編輯策劃不是漫無邊際，毫無科學可言的東西，只有遵循編輯客觀規律，編輯策劃的優勢才能得以顯現，編輯策劃的功效才會真正體現。一個眼界閉塞，孤陋寡聞，不了解各學科的研究動態的學報編輯，是很難做出優秀的策劃的。所以，學報編輯部應不斷開拓思路，密切關注重大理論和現實問題，提煉出有深度、有廣度、有力度的選題，使學報更具有文化含量和科學價值。

2、合理的知識結構是編輯策劃的基礎。編輯策劃既要有一定的學術水準，又要在一定的編輯專業分工范圍之內運思。編輯應具備扎實的專業知識和綜合能力，熟悉本系統各學科、各專業情況，能辨別稿件中的有關研究內容。加強業務學習，從“外行”向“內行”轉變，全面提高審稿能力，力爭當好“把關人”，保證學報質量。編輯知識包含從黨的出版方針政策到編輯業務的基礎知識，從傳統文化知識到現代出版產業的經營管理知識，從所學專業知識到編輯職能范圍涉及的各種基礎理論等。建立編輯定期培訓制度，使編輯通過不斷“充電”，以專業知識為依托，構建與相關知識互動的知識體系，完善其知識結構。

編輯策劃實際上是對編輯政治和業務素質的檢驗與參照，是創新思維的直接體現。一個創新思維明晰的編輯，在編輯實踐中善于積累策劃的新方法，善于捕捉市場的“亮點”，善于發現和培育市場“熱點”。在工作實際中，要敢于突破舊的思維定勢，大力提倡獨立思考、勇于探索的思維方式，克服盲從依賴和畏懼心理。強化編輯的策劃能力，培養學者型編輯，使編輯由文本編輯轉為策劃編輯、組稿編輯，提高期刊的學術品位。

3、敏銳的直覺是編輯策劃出新的關鍵。所謂直覺，就是一種不自覺的反映，它是人腦在實踐基礎上、基于人的知識和經驗、對客觀事物的本質及其規律性作出迅速的識別、敏銳的洞察、直接的理解和整體判斷的一種心理感受能力和思維形式。編輯必須具有一定的敏感性和預見性，以及正確評估稿件的創新性及實用價值的能力，要想具備敏銳的直覺，一方面要加強編輯思維能力的培養，不斷進行各種思維訓練，形成多種創新性思維能力的基礎。另一方面編輯還要有較強的學習意識，要不斷地學習、多與專家、學者溝通，了解相關學科的學術進展、科研動向，提高編輯自身素質，以利于選題與策劃。因為選題直覺的培養必須以合理豐富的知識結構為基礎的。編輯以自己獨具的知識慧眼，對已經出現、正在

出現或將要出現的新理論、新觀點和各種新知識進行選擇、重組、提升和包裝，篩選出有價值的、代表學術發展趨勢的、能產生社會效應的問題。把對人類有重要價值的東西以書刊的形式呈獻給廣大讀者，引起大家的關注、討論和研究，推動社會進步。充分重視選題創新的重要意義，走出編輯部，追蹤社會熱點問題和學術研究的前沿課題。編輯從接受來稿轉變為主動策劃組稿。

總之，編輯的選題直覺是新形勢下對策劃編輯的較高要求。培養、形成選題直覺是長期的編輯實踐和諸多要素的綜合結果，只有重視并努力培養這種能力和思維方式，才能在編輯工作中不斷創新，既策劃出新穎的、高品位的文稿，又提高了編輯隊伍的整體素質，進而促進學報的發展。

4、加強信息意識是編輯策劃成功的保障。信息意識是編輯在培養選題直覺的過程中的思維基礎。要博觀，就是擴大社會經歷，廣泛接觸學科，全面掌握信息，開拓學術視野，加強編輯的學識修養，才能有好的策劃。重視信息的收集、傳播和反饋。尤其是新信息、有價值的信息。編輯要根據刊物的性質、任務、宗旨、服務對象的需要，通過對社會科學文化信息的收集、整理，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里地分析研究，才能制定出選題策劃；也才能對各類信息做出科學準確的處置，保證選題策劃的成功。

5、編輯部的激勵機制是調動編輯策劃積極性的有效方法。以人為本，制定合理的人才激勵機制，實行按能力、業績考核聘任制，實行按業績獎勵；參與式管理，使每個編輯從“執行者”轉變為“參與者”，與管理者一道共同參與決策過程。這種角色的轉變給其廣泛參與決策的機會，使每一個人才都能樹立起主人意識和責任感，激發編輯的主動性和創造性，為刊物的發展獻計獻策，最終形成群策群力為刊物共謀發展的良性互動。

三、結語

學報的質量是編輯人員素質的鏡子，編輯人員對學報的質量起著關鍵性作用。學報編輯要更新觀念，及時了解、掌握學報宏觀發展方向，全方位、深層次地思考學報發展問題。必須與時俱進，不斷更新自身知識結構，使自身的思維適應現代科學發展的需要；開闊視野，不僅要學習本領域的專業知識，還要善于從其他行業的科技發展中汲取營養，從而準確地把握知識經濟的脈搏，拓展視野，提高自身的應變能力。期刊必須從整體策劃出發，突出進行欄目和專題策劃，只有引領學術方向的特色欄目才能吸引更多學術創新之作。所以說，學報要有大作為，就必須不斷強化編輯策劃，拓寬思路。只有這樣，才能辦出知名度高、信息量大、獨具風格的學報，才能提升學報的學術品位。

參考文獻：

[1]李霞，編輯策劃三題[J]，編輯之友，2002(5)：43―44，

[2]董翔薇，策劃：現代編輯活動的全新模式[J]，齊齊哈爾大學學報：社會科學版，2004(7)：135―136。

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[4]牛振榮，編輯素質：學報質量的重要保證[J]，山東財經大學學報，2003(6)：84―86。

[5]劉榮軍，論當前學術期刊困境的編輯主體性原因及對策[J]編輯之友，2005，1：59―62。

化學學報范文第4篇

婉君，女，一九六八年七月生。一九九0年七月畢業于中山大學化學系，本科學歷，獲理學學士學位。畢業后一直在南海市第一中學任教，有十三年教齡，八年擔任班主任工作，多年擔任化學備課組組長工作。現任高一化學備課組組長、高一（8）班班主任及高一（6）到（10）班共五個教學班化學課。

一九九五年十二月，經佛山市中級職務評審委員會評審通過，具備“中學化學一級教師”職務任職資格，至今已任職七年。根據職務晉升條例，符合申報中學化學高級教師條件。

二、本人述職

任現職八年來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精；全心全意去完成教育和教學工作，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

（一）、探索課堂教學藝術，提高自我形象，展現教師風采

任職以來，能認真鉆研教學理論，努力探索課堂教學的藝術性，開展主體式教學模式，課堂上盡力體現教師為主導，學生為主體，以學生為主，教師為輔的教學原則，讓學生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收；課堂上多與其它學科如數學、物理、生物等緊密聯系，讓學生的知識面更廣、更寬，做到每一節課都生動活潑，引人入勝，嚴肅中不乏幽默，幽默中透著嚴肅，而且教學質量要達標，要把每一節課都當成是優質示范課來上，讓學生從心底里喜歡上化學課，渴望上化學課；課堂的形式多種多樣，讓學生上臺自己動手做實驗，體現實驗的樂趣，培養動手的能力，讓學生上臺當小老師講課、評習題、評試卷等，開展辯論活動，培養學生的口頭表達能力，開展課外家庭小實驗設計比賽等。教學中還注意樹立教師的個人形象，展現教師風采，多與學生接觸和溝通，與學生打成一片，做到既受學生敬重，又能與之和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學生的表率，吸引學生。

（二）、精心準備，講究方法，向四十分鐘要質量

在教學方面，我有多年的指導高考復習的教學經驗，所以，在對教材的處理上，能充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十分鐘要質量。

在95－96學年度，我擔任高二（5）－（8）班四個班的化學教學工作，其中兩個理科班、兩個為文科班。在文科班的教學中，針對其只需通過“會考關”且對化學學習易“降溫”的特點，立足于基礎知識的傳授，立足于會考考綱；對每一堂課，都力爭做到：備課深入，講課淺出，使大部分學生都能聽懂；做到既能穩定學生的學習化學的興趣，又能完成化學教學任務；在教學中，充分利用化學與生活緊密相連的特點，采取趣味教學，使學生在輕松自如的學習環境中掌握了化學基礎知識。在該學年度的化學會考中，兩個理科班的同學全部通過會考，其中有76位學生優秀，優秀率達到68％；兩個文科班只有4人不合格，會考合格率為97.3%，優秀率為45.2%。

在96-97學年度，我擔任高三理科重點班307、308班的化學教學工作。在理科重點班中，我采取立足課本，緊靠高考考點的教學手段，有目的地提高知識的綜合程度，加深練習題的訓練強度，使學生樹立化學科的高考意識。在授課過程中，我經常采用：“提出問題－自學－討論－精練－評講”的教學方法，根據本節課的教學要求，聯系教材的重點、難點和關鍵知識，提出一些有針對性，難度適中，富于啟發性的問題，引導學生定向思維，帶著問題邊看書邊獨立思考，使他們自覺進入認識過程，去探究解決問題的方法。同時，我還激發學生發散思維，廣泛進行討論，再針對學生自學和討論中提出的問題，突出重點進行講評。講課時主要是講知識結構系統，講精華，講關鍵，講規律，講思路，講方法，最后適當補充深淺適宜，形式多樣的典型習題，并控制課堂練習的時間和數量，講究練的方法，不搞題海戰術。評講習題主要是講解題方法、思路、規律和查漏補缺，強化記憶，全方位地提高學生的化學素養。在該年度的高考中，307、308班上省三線42人，其中307班的嚴華堅同學以683的成績位居該年度南海一中的理科冠軍，被華南師范大學數學系錄取，這是南海一中全面恢復普高后的零的突破。

99－20**學年度，我擔任高三化學班的化學教學兼班主任工作，全班77位同學，獲學?！笆畠灐狈Q號的有二人，南海市優秀學生干部一人，南海市“三好學生”一人，當年的高考中，共有54位同學上省線，其中化學單科平均成績排名第二，本人也獲得了教學成績優異獎的獎勵，其中，何志球同學、李碧環同學分別以730、721分的優異成績奪得南海一中的冠軍和亞軍殊榮，分別被華南理工大學和汕頭醫學院臨床專業錄取；關倫超同學以化學成績730分一舉奪得該年度南海一中的x科第一名；我班的劉永錦同學更以綜合科882分的優異成績一舉奪下廣東省第4名、佛山市第二名、南海市第一名的好成績，為南海一中的輝煌添上更精彩的一筆。

（三）、加強實驗教學，提高實驗能力

加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。為此，我除了認真做好每一個演示實驗外，還善于進行實驗改革，把演示實驗改為隨堂學生實驗，采用邊講、邊議、邊實驗的方法，增加學生動手的機會，指導學生用眼看，用手做，用腦想，邊做實驗，邊學習新課，讓學生真正成為學習的主人，加深印象，記得牢，學得活，興趣盎然。同時，組織和指導學生開展化學實驗課外活動，撰寫實驗報告或小論文，提高學習興趣，開闊視野，培養和發展學生能力，發揮學生的聰明才智。每年化學會考的實驗操作考查中，學生通過率100％。

針對每年高考中實驗題得分率最低的特點，我通過多年指導高考復習的體會，發現采取分三步的方法，收效顯著。首先是安排閱讀課，以近5年的廣東省高考化學試題為藍本，閱讀分析試題，找關鍵詞、關鍵句，找使用的儀器，找實驗的操作的先后順序，找問題與題干的聯系等，目的是讀通讀懂題目；第二是開放實驗室，讓學生就有關的高考試題或模擬試題動手做實驗，體會實驗的意圖和思路方法，鞏固所學的知識，目的在于提高學生對實驗題的意識。第三是實戰階段，動手做高考題或模擬題或專項訓練題，并注意規范的操作順序和清晰流暢的文字表達。通過三個階段的強化訓練，學生的實驗能力都能得到相當大的提高。

（四）、教書育人，為人師表

在教育方面，能處處以身作則，為人師表，關心學生，做學生的表率。任教12年來，共擔任七年的班主任工作，所帶班級每月均被評為“文明班”、“標兵班”，受到學校的多次表揚和獎勵。1999-20**學年度，我擔任的306班，不管在班風上和學風上，均為年級第一，每個月都被評為文明班、標兵班，何志球、李翠霞兩位同學被評為學?！笆选睂W生，陳德昌同學被評為南海市優秀團干，李碧環同學被評為南海市“三好學生”。92-93學年度，我擔任環保班的班主任，針對本班學生素質的參差不齊，我首先樹立良好的教師形象，同時狠抓班風和學風，以學風促班風，收到了明顯的效果，本班的紀律表現和學習成績均獲表揚，吳月華、羅艷明兩位同學獲得了特等獎學金的獎勵。

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tags： 述職報告教師中學化學報告總結計劃 - 述職報告，述職報告開頭范文,述職報告模板申報中學化學高級教師述職報告  在學科教學上，也能注意對學生進行德育滲透，結合教材內容，對學生進行愛國主義思想教育，辯證唯物主義教育，熱愛大自然教育，激發學生的上進心。在教學中，還注重培優補差工作，對差生的輔導采取四優先，即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、實驗動手優先，使差生逐步掌握知識技能、技巧，在心理上，使差生感覺處處受到重視，事事得到關心，借以調動其學習積極性與自覺性。原306班的麥偉漢同學，由于家庭變故等原因，致使成績退步明顯，而且一退而不可收拾，他本人也采取放棄。面對嚴峻的事實及該生的性格特點，我經常有意識地做他的思想工作，明確指出他的缺點和學習上的潛質，使他既認識到自己的不足，又能產生趕上去的信心，最后，在化學會考中，獲良好成績，而在當年的高考中以658分的優異成績被仲愷農業學院錄取。

（五）、以老帶新，共同提高

從93年開始至今，連續多年擔任備課組長的工作。積極帶領本備課組成員開展備課組活動，效果顯著，得到學校領導的一致好評，多次被評為“先進備課組”。94-95學年度，學校安排新教師呂翠芬老師為我的幫教對象；97-98學年度，學校安排新教師胡燕華老師為我的幫教對象；98-99年，新老師陳靜華老師為我的幫教對象。在指導新教師的活動中，我真正做到言傳身教，幫助新教師解決教學上的疑難問題，使新教師能早日成為教學骨干，同時也促進了自己的業務提高。新教師的缺點是理論知識豐富而實戰經驗不足，授課過程重點難點把握不準，容易超出教學大綱或考試大綱的要求而忽視了學生的接受能力。他們的優點是專業知識新穎、系統、全面，實驗能力強，精力充沛。因此，在備課組活動中，我把大部分的時間用于與新教師進行教材的分析上，分析教材的重點、難點，分析學生的情況，決定各章節的授課時數，各章節的練習題等，對于課本中出現的一些演示實驗，課前進行多次的演練，并能與新教師不斷探討，不斷尋求改進，務必使實驗效果更好，教學效果更佳。如關于氯化氫或氨氣的噴泉實驗，按照課本的演示，雖然實驗現象明顯，但能清楚觀察到現象的學生只有前排的幾位同學，而后排的同學只能看到最后的結果，噴泉卻無法看到。為解決這個問題，我與胡燕華老師等進行了幾個對比實驗，發現用礦泉水瓶來代替課本的燒瓶，不但容易操作，現象明顯，而更重要的是教師可以用手拿著在課室里任何一個地方操作，全班學生都能清楚地觀察到噴泉的現象。在以幫帶教的總結上，胡燕華老師說：“在生活中，在學習中，在工作中，我有一個非常深的感受，那就是，身邊有一位老教師指導自己，可以少走許多彎路，可以用最少的時間取得最大的進步。”

（六）堅持學習，教研結合，提高理論水平

陶行知先生說：“要想學生學好，必須先生好學，惟有學而不厭的先行，才能教出學而不厭的學生?！币虼瞬粩鄬W習，終身學習，使自己永遠立于教育教學的最前沿，是對每個教育工作者的要求。所以教學之余，我堅持學習各種專業技術知識，充實自己，不斷提高教學水平。如學習教學多媒體的應用技術等，現在已能自如地運用powerpoint、authorware、excel等多媒體輔助教學，還能充分利用internet網上資源輔助教學，使教學效果更顯著，并已順利通過南海市舉辦的中小學教師電腦初級班和中級班的考試；勇于承擔公開課和示范課，與同行互相切搓學習，互相提高；也能堅持學習與本專業有關的知識，參加由南海市舉辦的中學化學青年教師解題競賽，獲一等獎；能積極參加由廣東教育學院主辦的教學進修班的學習；還能積極撰寫教育教學論文，提高理論水平，其中教學論文《把好“三關”、精練精評、形成能力》獲南海市20**年教學論文評比中學組三等獎；《化學知識的記憶方法淺談》一文，被錄入煙臺師范學院學報自然科學版；《培養興趣，訓練方法，提高質量》一文被錄入《中國改革與發展叢書》；《守恒法解題探析》一文被編入《南海一中教育教學論文集》中；《化解知識層次，突破教學難點》在校內交流；教育論文《一身四心，分心有術――成功班主任必備》在校內交流。

三、今后的努力方向

1、堅持政治學習和業務進修，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加科組活動和備課組活動，積極參加跨校的高三備課組活動；堅持參加學校安排的各種教學活動，積極參加由廣東省教育學院組織的教師進修班的學習，不斷提高自己的教學水平的業務能力。

化學學報范文第5篇

【關鍵詞】化學教學；環保教育

隨著科學技術的不斷進步和工農業生產的飛速發展，人類賴以生存的地球遭受了重大的破壞，化學污染物對環境，對人類健康，對社會發展的危害，越來越受到全世界的普遍關注，保護環境已成為人類共同的呼聲。環境保護問題已越來越為世界各國所重視，環境意識已成為當代人類文化素質的重要組成部分，并成為衡量一個國家，一個民族乃至一個人的文明程度的重要標準。早在1972年，聯合國人類環境大會就提出：“不僅對成年人而且對年輕一代要在環境問題上進行教育……” 環境保護作為我國的一項基本國策也已越來越受到人們的關心與重視。職業院校的學生肩負著促進經濟、社會發展的重任，是未來產業部門的物質生產領域中生產力的開拓者、勞動者。他們的環境知識、環保意識及環保能力將直接影響著環境問題的解決。而在全球十大環境問題中，有七個是與化學直接有關的，其余的三個也與化學間接相關，也就是說許多環境污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活的危害以及如何防治等，都與化學教學內容有著密切的聯系?；瘜W污染物對環境、對人類健康、對社會發展的危害越來越受到社會的關注。保護人類的生存環境已成為人類共同的呼聲。因此，在在職業院?；瘜W教學中滲透環境意識，進行環境保護教育，已成為每一個化學教師義不容辭的責任。

一、挖掘教材中的環保素材進行環保教育，增強學生的環保意識。

化學與環境有著密切的關系，在某些情況下，環境污染主要是由化學污染物造成的，很多環境問題的解決也要依靠化學的方法。職業院校的化學教材中有不少與化學污染物有關的內容，利用這些內容滲透環境教育不僅是必要的而且是可行的。教師要準確把握知識的切入點，采取適當的方法手段，有目的、有計劃地把這些知識滲透到教學過程中去，使學生在學習化學知識的同時，獲得有關環境的知識。如講到無機化學元素化合物知識中氯氣時，就氯氣的毒性滲透其對人體、對環境造成的危害；講到非金屬元素硫時，結合硫酸的工業制法，向學生介紹二氧化硫的產生、危害、防治措施和酸雨對農田、作物、建筑物等的嚴重破壞及結合二氧化碳介紹溫室效應氣體致使全球氣候變暖所造成的嚴重后果；臭氧層被破壞導致的影響等；電化學中廢舊電池處理不當所造成的危害；有機化學中塑料制品所形成的白色垃圾對環境所造成的污染等對學生進行環境教育，從而使學生深刻認識到保護環境的重要意義，樹立起強烈的環境意識。當講到涉及環保的相關知識時，可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野，然后再結合課本內容，讓學生深刻地認識化學與環境的密切關系，了解環境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。在課堂上滲透環保教育，既能拓寬學生的知識面，豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，又能使學生認識到環境污染的嚴重性，加強學生的環保意識。

二、在化學實驗教學中培養學生的環保意識，加強環保教育。

化學是以一門實驗為基礎的學科，在實驗教學中，教師要以身作則，通過演示實驗及對學生分組實驗的要求，給學生樹立一個好榜樣，通過使實驗微型化、綠色化潛移默化地對學生進行環保意識的培養，加強環保教育，使學生養成愛護環境的良好習慣。

（一）實驗微型化。沈家驄院士曾題詞：“化學實驗的微型化是實驗教學的新發展。強化實驗訓練，節約試劑，減少污染，一舉多得，值得推廣?！蔽⑿蛯嶒灠▽嶒炑b置的微型化和藥品用量的少量化，微型化學實驗其試劑用量比常規實驗節省90%左右，且實驗產生的廢氣、廢液、廢渣大大減少，既體現了化學科學發展的趨勢，符合可持續發展戰略和科學發展觀的要求，又降低了有害物質的排放量，減少了實驗對環境的污染。如，滴定操作中批示劑的用量問題，學生往往會取用多于要求的試劑量。教師在進行課堂演示時，可通過對比的方法讓學生觀察試劑用量多時現象反而不明顯、計算結果的誤差大等事實，促使學生從根本上改變“反應的試劑用量越多越好”的錯誤思想；另外，在學生實驗時，經常向學生提出：你取用的試劑量是否為最小量？你思考過使廢水、廢液、廢氣等變為無毒、無污染的方法嗎？并且從嚴要求，隨時檢查，逐步培養學生的環境意識，使學生自覺養成一種符合環境道德的行為習慣。

（二）實驗綠色化。在化學實驗中進行綠色化學理念的教育，是培養學生環保意識的有效途徑。

實驗前，要求學生寫出預備實驗計劃，充分考慮實驗過程可能出現的污染，考慮怎樣才能盡可能使用少量試劑、減少或避免有害物質的使用或排放，設計綠色實驗，以促進環境意識的形成；實驗結束后，妥善處理實驗廢棄物，避免有毒物質、致癌物質等污染環境、損害人體健康，以加強環境教育。

綜上所述，職業院校的化學實驗課堂是一個很好、很直接的環保教育基地。在化學實驗教學過程中，要將環保教育滲透于平時的教學活動中，有效地強調了環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。

三、結合課外活動及生活實際滲透環保教育。

在實施環境教育的過程中，結合課外活動滲透環境教育也是必要的。通過把環保實驗引進課外活動、開展社會調查活動、舉辦專題講座、舉行環境知識競賽、利用節假日宣傳環境知識、通過創建綠色校園活動促進環境教育實施等。

生活中，鼓勵學生開展少用一次性的筆、筷子、塑料餐具，少用一個塑料袋活動；提醒學生過年過節不燃放或少燃放煙花爆竹，平時不點燃垃圾，在居民區不亂倒液化氣殘液；建議學生和家庭多用環保食品、環保材料、環保用品……開展收集廢舊電池統一交環保部門處理活動，開展修舊利廢，實現廢物的再利用、變廢為寶活動，從而對學生滲透環保教育，保護環境。

總而言之，環境污染問題是一個全球性的問題，而不是一個人能夠解決得了，它需要全人類都來關注。作為職業院校的化學教師，在教學過程中加強對學生進行環保意識的教育是我們義不容辭的責任。實踐證明，職業院校化學教學中對學生進行環保教育不僅是必要的，而且是可行的，是社會和學校發展的一致要求。職業院校的學生走出校門將走向社會的各行各業，在化學教學中形成的環保意識將伴隨著他們在未來的工作中養成保護環境的良好行為習慣和美德。我們要加強對學生的素質教育，寓環境教育于化學教學之中，為我國乃至全球環境教育的發展作出貢獻。

參考文獻：

[1]張月梅.中學化學實驗綠色化設計的方法論研究[J]《中學化學教學參考》，2004，5.