放松心情的句子

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇放松心情的句子范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

放松心情的句子范文第1篇

2、有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。人生沒有如果，只有后果和結果。成熟，就是用微笑來面對一切小事。

3、凡事要靠自己，世上沒有天生的強者，強者是磨練出來的。一個人若要有所作為，就必須同對手競爭并超越對手。與弱者競爭，勝算當然大，但很難成為強者。只有與強者競爭，才能不斷拓展生存的空間，才能成為真正的強者。

4、每一天心情總是不好，為了很多事情。總以為別人做的事情在自己眼里是自己做不到，而去感到自卑和怨恨。有時候總是為一些生活的變化而感到煩擾。也許是我不夠堅強。也許是我很脆弱。很容易受到傷害,但是內心一直想要頑強,卻總是輕易被打敗。也許我還不夠成熟，但一直在努力著，要堅強。

5、如果不喜歡，那就去改變，如果改變不了，那也就去適應。如果做不到適應，那就只好去回避。如果連回避也是做不到，就只有放手。但一般的情況是，能干的人會選擇改變，懶惰的人會選擇適應，懦弱的人選擇回避，勇敢的人選擇放手。

6、花開一春，人活一世，一生之計在于勤，一日之計在于晨，一年之計在于春，一事之計在于人。該珍惜的須珍惜，該抓住的須抓住，寧可錯過事情，不可錯過人生

7、走過的路長了，遇見的人多了，經歷的事雜了。不經意間發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風景是內心的淡定與從容，頭腦的睿智與清醒。很多時候，我們不缺方法，缺的是一往無前的決心和魄力。不要在事情開始的時候畏首畏尾，不要在事情進行的時候瞻前顧后，唯有如此，一切才皆有可能。

8、遭遇愛情，有人愿意做一個傻瓜，因為相信信任最重要，沒有必要為了捕風捉影的事情，讓自己的愛情不堪回首;而有些人，希望自己做一個明白人，不希望自己在面對愛情時，是自欺欺人。

9、人生需要沉淀，要有足夠的時間去反思，才能讓自己變得更完美;人生需要積累，只有常回頭看看，才能在品味得失和甘苦中升華。其實，生活并不需要這么些無謂的執(zhí)著，學會放棄，生活就真的容易。有一種感情叫無緣，有一種放棄叫成全。

放松心情的句子范文第2篇

鈴~上課了！玩得昏天黑地的同學們都匆匆忙忙的跑回座位，坐的端端正正。老師來到教室，面帶笑容。顯得和平常很不一樣，大家都面面相覷。老師葫蘆里賣的什么藥呀？

跟往常一樣，我們起立問好后。老師說話了：“要考試了，大家都很緊張的吧！讓我們來放松放松心情，上一節(jié)活動課。”說完后，大家都怔了一下，你看看我我看看你的！大家都大聲叫好！老師平息了大家的吵鬧。說：“大家來玩游戲，分3小組，第一組說地點，第二組說人物，第三組說干的事情！來組句子游戲。”　同學們連聲叫好！個個興奮的不得了。

游戲開始了，老師第一個叫的是第一組的小龍，小龍說的是在媽媽肚子里。第二個小紅說的是小李。

第三個是我，說的是放屁。組起來就是：小李在媽媽肚子里放屁。頓時，全班哄堂大笑。小龍笑得齙牙全出來了，小楊笑的前俯后仰，小李不好意思，但還是伏在桌子上偷笑，小華更夸張，笑的合不攏嘴，還在地上打滾。鈴鈴~鈴聲再次響起，突然覺得時間過得好快。最后這節(jié)課在歡笑聲中結束了。

中學生作文

放松心情的句子范文第3篇

國慶節(jié)的時候，我與朋友去了云南民族村，26個少數(shù)民族的獨特就這樣聚集在同一個地方。

我看到了蒙古包，我印象比較深刻的就是兩個蒙古包，當時逗樂說當晚就不出去了，就偷偷睡在蒙古包里面好了。我還進來藏族的經殿，我進去就情不自禁想起了倉央嘉措與他的“那一天，我閉目在經殿的香霧中，驀然聽見你誦經中的真言……”我站在里面許久，我沒有走動，只是靜靜地站著。還有許多令人神往的景色……

在里面，我還玩了一種在鐵索上滑到湖的另一邊的玩兒，我聽到許多人尖叫，所以我也湊了一份熱鬧。我跟朋友說我是想找一種心跳跳動的感覺，不過因為時間過于短暫，我沒有太大的感受。我還在里面買了少數(shù)民族的明信片寄給一個朋友，我記得上面借用了一句詩——人間有味是清歡。在禮物售賣處，我 給我的雙胞胎弟弟買了兩個“平安豆”，我離開他們已經有些日子了。

其實游的是景點，真正的是讓我的心與靈魂跟上我的身體。因為每天都會有不同的事情發(fā)生，十幾年來的回憶一直沉淀在心田，有些情愫無法向別人訴說。而旅游就是一個放松心情的好方法，山水花草以及可愛的人兒可以讓我忘記我所有的不愉快。而“生活在別處”是一個好句子，而生活在每一處我們腳下路過的風景。

放松心情的句子范文第4篇

就說學習吧，我覺得是件快樂的事。學語文時我盡自己最大的努力把作文寫好，每當我的文章上了作文庫，我都開心極了；學數(shù)學時，在我眼中，那些枯燥的數(shù)字都變成了音符，就算寫上三個小時也不覺得累；學英語時，我會認真背單詞，因為有時把單詞理解錯了，整個句子的意思就徹底改變了。如“我戴了一副眼鏡”就變成了“我戴了一副玻璃杯”，因為“玻璃杯”的復數(shù)形式在英文中還有“眼鏡”的意思。

聽音樂時我更是快樂無比。那可以放松心情，解除疲勞。一首《臺》讓我深深陶醉,感受其中古典的憂傷；一曲《洗刷刷》又讓我渾身每個細胞都運動起來，充滿了活躍的生機。

我和媽媽逛街時更是快樂的享受，就算走得渾身酸痛也能堅持到底。買學習用品時，我要仔細挑選圖案和顏色，買回家之后迫不及待地想用，但又愛不釋手地舍不得，那份心思矛盾又甜蜜。而買衣服時，不光要時尚，還要時刻與眾不同。有時，不想買的也要欣賞一番。當然，每次逛街，我都能心想事成滿載而歸。

放松心情的句子范文第5篇

［摘 要］構建高效課堂，是提高英語教學質量的關鍵。高效課堂教學要從學生的實際情況出發(fā)，有的放矢，創(chuàng)設符合學生興趣的情境。

［關鍵詞］小學英語 有的放矢 高效課堂

［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2015）06-064

學生本身就存在個體差異，再加上各個學生的基礎不同，學習英語的起點不同，導致學生英語學習的程度千差萬別。優(yōu)秀的學生在英語的學習上顯得很輕松，而且能夠聽得懂語法的講解。后進生則對英語的學習產生了較大的困難，不但認不清，更聽不懂。如果老師不重視中間生和后進生的接受現(xiàn)狀，久而久之，就會使分化越來越大。我們英語老師要把后進生當作“寵兒”，多關心后進生的學習狀況，才可以提高班內的整體成績。

一、聽說為主，增強語感

聽說能力是學生英語學習中的基本技能，學生之間的差距在這兩個方面比較突出。后進生只能掌握課本上最基本的內容，可以看得見的單詞、句型還可以分得清，一旦加一點難度，讓學生從聽的內容中找答案，往往就會出錯。況且聽力容不得你再三斟酌，一時聽不懂就過去了，稍縱即逝的緊張導致聽力部分失分嚴重，差距就產生了。很明顯，在課堂上后進生在做聽力訓練的時候，總是局促不安，試卷上也是空白一片。因此，老師在指導后進生聽說訓練時，首先要讓學生克服心理障礙，放松心情，集中精力進行聽力訓練。如學習了用英語表示數(shù)字后，我播放了幾個聽力句子，讓學生在句子中找出表示數(shù)字的單詞：（1）I have eleven pencils. （2）There are thirteen books on the desk. （3）I can see twelve kites. （4）There are twenty apples in the box. （5）There are fifteen watermelons here. （6）I can see sixteen oranges.6個題目，第一次聽完我把題目收來統(tǒng)計一下，有20%的學生能全對，還有30%的學生只能做對3個。分不清“twelve”和“twenty”的居多，先不論對錯，我即時播放了一段英文歌曲，讓學生放松心態(tài)，調整一下情緒，再聽錄音。學生靜下心來，仔細再聽，這一次全對的人數(shù)達到了75%，確實很神奇，足以顯出心態(tài)的重要性。接著繼續(xù)指導學生先看準選項，然后邊聽邊搜索。一番指導后，讓全體學生再聽一次錄音，直到學生都能找到句中的數(shù)詞。最后，每一個學生都是成功的，只是時間上有先后而已，后進生也能夠嘗到成功的喜悅。就這樣每天都抽出5~10分鐘進行聽力強化，增強了學生的語感，學生的聽說能力不斷提高。后進生在這樣循序漸進的訓練中也會不斷進步。

二、單詞認讀，加強記憶

英語的詞匯量非常大，而且組成單詞的字母稍微改變一個，就變成了不同的意思，每節(jié)課的短語和句型也需要記誦，學習起來難度就大了很多。尤其是耐心不足的后進生，更不愿意花費更多的時間去記單詞。上新課時我通常都是先領讀單詞，然后對單詞進行分析講解。為了提高學生記單詞的積極性，常常組織競賽活動。我常用“瞬間記憶法”對單詞進行強化記憶，也就是限制時間，記誦單詞，看誰記得最多，最后評出“記憶小神童”，在專欄里加上一顆“星”。 在表現(xiàn)專欄加星是很高的榮譽，所以學生在這個環(huán)節(jié)里都表現(xiàn)得很積極。

在單詞識記之前，我要逐個分析每個單詞的構成，為學生找到識記的捷徑。比如我們學習了表示身體部位的單詞：學生對“ear”和“eye”總是分不清楚，我給學生分析“eye”的特點，中間“y”就像一個人的鼻子，而兩邊的“e”，就像兩個眼睛在瞪著你，這樣，學生很容易就分清了，并且記得很牢固。通常每個單元的單詞在10個左右，在規(guī)定的時間內強化識記，學生精力集中，專心致志，效率當然很高。

我們的限時訓練，比賽的形式很多，可以是拼讀，可以是默寫，可以小組內接龍競賽。只有形式多彩，常換常新，學生才能保持新鮮感。這種“瞬間記憶”的競賽，也激發(fā)了后進生的斗志。后進生在競賽的時候也常常能摘得桂冠，信心不斷增強。詞匯積累的多了，無形中就提高了英語的成績。

三、主動預約，把關嚴格

后進生的存在，是每個班級的常態(tài)，也是客觀現(xiàn)象。很多老師對后進生持放縱的態(tài)度，學習目標達不到也不再追問，作業(yè)不完成也不追究，久而久之這部分暫時落后的學生就會變成永久的落后。英語的學習開始都是很簡單的內容，如果一直嚴格要求，嚴格控制，就不會出現(xiàn)太多的后進生。我要求學生必須嚴肅對待英語作業(yè)，布置讀幾遍就是幾遍，不準偷漏。作業(yè)要有布置有檢查，不給學生僥幸的機會。要知道讀一遍和讀三遍的效果是不同的，不能讓個別想偷懶的學生得逞。

對于個別后進生，老師要主動“預約”，經常咨詢他們需要哪些幫助。因為學生有了暫時的落后就會產生畏難情緒，無限放大學習英語的困難，最終失掉學習的信心。老師主動“預約”，了解學生的學習狀況，找到學生的弱點所在，或是聽力，或是單詞，或是語法，給出具有針對性的學習方法，可以幫助學生快速趕上來，“后進生”變“優(yōu)秀生”就不是難事。