高一物理試題

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高一物理試題范文第1篇

一、物理建模在教學中有巨大的作用

物理模型是對物理現象本質屬性的抽象和純化,突出反映了它所代表的原型的性質和規律。物理學研究的基本方法是通過觀察和實驗提出模型假設,再經過實際應用與實驗加以檢驗和修正,從而建立正確的物理模型。學生的對物理學的認知過程,也是在原有的認知結構中不斷建立一系列新的“物理模型”,從而進行知識的積累與深化的過程。因此在物理教學中,增強“建?！币庾R,重視物理模型的教學,既有利于學生掌握物理知識,提高應用知識的能力,也可以引導學生形成科學的學習習慣和方法,提高學生素質。建立和正確使用物理模型可以提高學生理解和接受新知識的能力。使學生學習這些新知識時容易理解和接受。建立和正確使用物理模型有利于學生將復雜問題簡單化、明了化,使抽象的物理問題更直觀、具體、形象、鮮明,突出了事物間的主要矛盾。建立和正確使用物理模型對學生的思維發展、解題能力的提高起著重要的作用?？梢园褟碗s隱含的問題化繁為簡、化難為易,起到事半功倍的效果。

二、基本模型的建立

基本物理模型是關于物理現象的一般性模型,反映了物理學的基本規律,因此建立好基本模型是物理教學的基礎性工作。學生通過觀察、思考,在對物理現象的感性認識基礎上形成與相應的物理概念、規律相結合從而在認知結構中建立起嶄新的物理模型,這是模型認知的一般規律。物理教學中,可利用多種形象、直觀的教學手段,充分展示物理現象中的各狀態及過程的物理圖景,幫助學生認識模型形式及內含的物理規律,這樣既能激發學生的興趣又可有效地降低學生建立模型的難度,提高學習效率。具體方法舉例如下:(1)實驗法。物理實驗是物理模型教學的主要方法。如“自感”的物理模型是比較抽象的,在演示自感現象時,可在電路中串入電流計觀察斷電自感時的自感電流方向,使學生直觀地認識自感電動勢的作用,化抽象為形象。(2)實物模型法。借助于一些實物制作的模型,可以直觀地反映出與空間方向、位置有關的物理過程,幫助學生想象、理解物理現象的空間模型。如交流電的教學中,利用放大的線圈及磁體實物模型,可直觀地再現交流電產生過程中,線圈平面與中性面、磁感線方向的關系,更可仔細觀察到線圈兩邊在轉動中切割磁感線的情況,從而對交流電的方向變化、大小變化有形象化的認識,再推導出交流電的瞬時表達式,繪出正弦圖象,建立起交流電的模型。(3)投影片重疊法。這一方法是將與某一物理過程相關的各種圖形制作成多張投影片,重疊使用,或平移,或疊加、或翻轉,從而形象地展示出變化的規律。如將繪有正弦圖象的膠片在繪有坐標的膠片上平移,可以直觀地反映波形平移的規律。又如在繪有磁體及其周圍磁感線的膠片上疊放繪有線圈的膠片,移動或翻轉上面的膠片,可以直觀地觀察出線圈在各種磁場中運動時磁通量的變化,建立磁通量變化的物理模型。(4)軟件模擬法。有些動態的物理過程用通常的手段很難展現出來,而利用計算機軟件編制教學課件,則可以克服這一困難。如振蕩電路中振蕩電流的形成學生很難理解,教學中可以利用軟件設計一個反映LC回路中電容器充、放電過程的計算機動畫,使學生能夠直觀地認識電磁振蕩的產生過程。

三、在教學中利用物理模型的注意事項

在物理教學中使用模型是要有條件的,在使用模型時,必須注意如下問題:一是模型是在一定條件下適用的。建立物理模型,可使問題的處理大為簡化而又不會發生大的偏差。二是物理模型是在不斷完善發展的。隨著社會的不斷進步,人類對事物的本質的認識也是不斷深入和提高的,物理模型也相應地由初級向高級發展并不斷完善。事物千差萬別,各門學科的研究、學習都有著各自獨特的方法.物理課堂教學不能只滿足于知識的傳授,讓學生記住定律,背出公式,會做習題就行了,而應立足于物理思想方法進行物理教學,在課堂教學中進行方法論的滲透,這對學生提高獲取知識的能力會大有幫助,使學生終身受益,因此應予以足夠的重視。采用物理模型來代替實在的客體,就可以使事物的規律具有比較簡單的形式,從而便于人們去認識和掌握它們。建立正確的物理模型可使我們對物理本質的理解更加細致深入,對物理問題的分析更加清晰明了。所以,物理模型在教學領域有著重要的價值。

高一物理試題范文第2篇

論文摘要：目的 探討將優質護理服務應用于導醫服務過程，提高導醫護理質量，提升門診患者滿意度。方法 2011年4月至8月河南科技大學第一附屬醫院導醫臺實施優質護理服務活動，導醫臺由門診服務臺普及到全院各個樓層，導醫護士由5名增加到30名，開展全院、全程導醫服務患者。結果 導醫服務滿意度由原來的91%上升至99.9%，優質護理服務得到患者及家屬的好評。結論 優質護理服務活動的實施，實現了從門診候診、就診、檢查、到辦理入院手續、護送入病區等，為患者提供全程、無縫隙的溫馨導診護理服務。

2011年河南科技大學第一附屬醫院為貫徹落實衛生部頒布的，在全國范圍內開展《優質護理服務示范工程》［1］活動。制定了《2011年“優質護理服務示范工程”活動方案》，使優質護理服務在全院開展，為提高導醫臺護理服務量，達到使患者滿意、社會滿意、政府滿意的目的，結合導醫臺的特點，以人性化、整體化、專業化為理念，開展了優質護理服務活動。

1 一般資料

本院為洛陽市規模最大的三級甲等醫院，門診每日就診量2千余人，每日入院患者150～200余人，為提高門診導醫服務質量，導醫護士由5名增加到30名，導醫臺由門診一樓服務臺擴展至門診全部樓層和各住院部一層，服務范圍由單一的門診導醫轉變為從導診、候診、就診、檢查、到辦理入院手續、護送入病區等，為患者提供無縫隙的全院、全程導診護理服務。

2 方法

2.1 轉變服務理念，變被動服務為主動服務，在實施優質護理服務前，多次組織全科護理人員召開會議，認真組織學習三級醫療機構“優質護理服務示范醫院”評審標準和有關文件精神，對照標準逐條梳理，逐一落實。結合導醫臺的特點進行分析與討論，明確護理服務的內容，在導醫服務過程中實施優質護理服務的意義，認識夯實基礎護理服務對提高護理質量，保證護理安全，提升患者滿意度，減少護患糾紛的重要性和必要性，使護士自覺改變“患者要我服務”為“我要為患者服務”的理念［2］。

2.2 提升護士自身素質，塑造窗口服務形象，導醫護士是醫院的“形象大使”，使第一時間與患者接觸的醫務人員。導醫護士的整體形象代表著醫院的服務態度、管理水平、工作質量、及醫院形象［3］，邀請禮儀專家為導醫護士傳授禮儀服務知識和現場指導，從坐姿、站姿、接送物品、指引路線時的手姿、與患者交流時的面部表情等方面進行規范培訓，塑造窗口護士形象：淡妝上崗，服裝、標識統一，導醫標識醒目，實施站立式、流動。推行護理服務“三主動”：導醫護士主動迎接、問候患者；年老體弱者主動上前攙扶；行動不便者主動提供輪椅、平車，同時將主動服務患者的質量和例數納入個人護理質量考核標準。

2.3 規范服務用語，增強護士語言溝通能力，本院大部分就診患者來自農村。如用醫學專業術語與其溝通交流，患者可能無法理解導醫護士所傳遞的信息，因此良好的語言溝通能力、標準的普通話，使導醫護士所具備的基本條件。當與患者交流時要面帶微笑、集中精力、認真傾聽，必要時配合適當的肢體語言，使患者倍感信任和依賴，要換位思考，理解患者，幫助解決就診過程中遇到的問題，縮短就診時間。

2.4 優化服務流程 針對門診患者流量大，醫技檢查、檢驗高峰期多集中在上午，患者停留、等候時間長等特點，完善導醫各環節工作流程，健全科室規章制度，明確崗位職責，建立工作質量考核標準，使各崗位工作有章可循，既縮短了患者的侯診時間，又提高了服務質量。

2.5 創造舒適的就診環境 大廳內設置溫馨清晰的中英文標識提示欄，布局合理安排，保持環境清潔、光線充足、溫度適宜、定時通風、定期消毒，避免交叉感染。掛號、收費、辦理入院、新農合直補等服務窗口專人負責，設置一米線，保護患者隱私，實施彈性排班，就診高峰增加導診人員，及時管理疏導，分流候診人員，避免三長一短現象，創造舒適、安全的就診環境，方便患者就診。

3 討論

通過優質護理服務實施，規范了導醫護士的服務行為標準，改變了工作作風，主動服務意識加強，做到以人為本，體現人性化關愛，為患者提供溫馨、舒心、放心的就醫環境和安全、高效的優質服務。

護士的工作積極性得到提高：在實施全院、全程導醫護理服務過程中，融入人性化、親情化護理服務，拉近了護士與患者的距離，使患者有了歸屬感，護士與患者接觸時間增加，及時發現候診過程中患者的病情變化、心理變化、護理需要，及時采取措施，密切護患關系，提高護理服務質量。

患者滿意度得到提高：活動開展以來，門診服務質量明顯提高，窗口一米線、候診秩序明顯改善、患者候診時間縮短、大廳各類治安事件減少，導醫護士多次受到患者的好評及醫院領導的獎勵，實現了導醫臺護理服務零投訴。

參考文獻

［1］ 中華人民共和國衛生部.2010年“優質護理服務示范工程”活動方案，2010.

高一物理試題范文第3篇

[關鍵詞] 高校；科研經費；財務服務

[中圖分類號] G475 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）03- 0020- 03

近年來，隨著我國高等院校教育事業的迅速發展，高校作為科學研究的主要力量，科研項目和科研經費均逐年遞增，筆者所在單位2011年與2010年相比科研經費增長幅度為25 %。經費增加后，相應的也給經費管理工作帶來一些新的問題。從近年來的財務檢查情況看，由于高校缺乏完善的科研經費管理制度，在科研經費管理和使用過程中仍然存在一些問題，影響了科研工作的正常進行。因此，如何從財務服務的角度切實加強科研經費管理，提高科研經費使用效益，是目前高校財務工作值得認真思考的一個重大課題。

1 高校科研經費管理中存在的主要問題

（1）高?？蒲许椖抗芾砼c財務管理脫節。目前筆者所在高校的科研管理工作模式是科技產業處負責項目管理，財務部門負責經費管理。在實際工作中，科技處著重于爭取項目的數量和規模，通?？蒲薪涃M到賬后一般只提取5%的管理費，對經費的去向一般不過問。而財務部門對科研經費的籌集、用于哪個方面缺乏足夠的了解，由于信息不對稱，目前學校財務處只能是履行簡單的報銷手續，在實際報銷過程中，財務部門對科研經費的真實性沒法把關，只要是課題負責人簽了字、發票規范，就給予報銷，碰到個別實在沒法定奪的問題，財務部門只能再去征詢科技處?？v向經費還好，因為有文件規定，橫向經費的支出不規范、支出私有化便成了普遍現象?？萍疾块T和財務部門各管一塊，對科研經費缺乏綜合管理和有效監督，這樣的科研經費管理模式容易造成項目管理與經費管理脫節，因此很難對其實施行之有效的管理和控制。

（2）高校科研經費成本核算與實際支出不相符。一直以來，高?？蒲许椖拷涃M的成本核算管理一直沒被重視。對科研項目中的各項成本要素支出不能進行準確、科學的核算。目前科研經費中成本核算，實際上也僅是核算經費是否用完，至于經費運用過程中所占用的如人員工資、水電費、實驗儀器設備使用費等學校資源則沒有任何反映，這些間接費用沒計入科研項目成本核算，而是直接在教育事業費中支出，造成了科研項目研究成本不實，影響了科研項目成本核算的準確性和全面性，并在某種意義上也增加了事業經費支出的壓力。通過分析科研項目的投入與產出來評價科研經費的經濟效益更是無從談起。

（3）高?？蒲薪涃M購置的資產管理不規范。目前，大多數高校在科研經費管理體制上實行的是課題組負責制，課題組購置的科研儀器設備和圖書資料大多由課題組負責人保管使用，在科研人員工作調動時，有的沒有辦理嚴格的資產交接手續，將物品帶走。有的為了不入設備庫或規避財務上的固定資產限額標準，將要買的固定資產化整為零，把固定資產拆分成材料開具多張發票，從而造成國有資產嚴重流失。還有課題負責人認為經費是自己的，想買什么就買什么，所以出現重復購置的現象。

（4）高?？蒲薪涃M管理存在結題不結賬現象，缺乏績效評價機制。科研項目結題不結賬現象在各高校中較為普遍，大部分課題組在科研項目開展時，科研項目的費用盡量不用，想辦法爭取經費節余。有的則因為是國家級、省部級課題，課題本身比較大，再加之學校為了鼓勵教師多拿課題，相應地給予配套、科研獎勵等，使這部分課題負責人手中的經費過多，以致課題結題時還有很多的結余。這部分資金長期掛在賬上用于不屬于該課題的其他支出，使得學校無法及時完成項目經費決算，會計報表數據不準確，不能真實地反映學校的實際情況。對已完成的科研項目，在驗收時往往只注重技術和成果的驗收，卻很少顧及經費使用的績效評價。

2 加強科研經費管理的改進措施

（1）落實具體的科研經費責任制，財務服務要到位。首先要進一步明確高?？蒲薪涃M管理中相關職能部門的職責和權限，其次將科研經費責任制落實到具體的部門和責任人。學校的科研部門負責科研項目和合同管理，并配合財務部門做好經費管理的有關工作，財務部門負責科研經費的財務管理和會計核算，由于科研人員缺少相應的財務專業知識，在經費使用過程中會出現不規范和隨意性大等現象，這也給財務工作帶來難度。因此財務服務工作應前移，財務人員在科研立項之初，做好財務管理制度和高校會計制度的宣傳和解釋工作，提高科研人員合法使用科研經費的意識，指導項目負責人按照項目立項書或合同約定，以及有關財經法規在其權限范圍內使用科研經費。只有這樣在后面的使用過程中才能比較規范。另外項目負責人應自覺接受有關部門的監督檢查，并對科研經費使用的真實性、有效性承擔經濟與法律責任?？蒲胁块T、財務部門和項目負責人應各負其責，密切配合，做好科研經費管理工作。

（2）加強科研經費預算管理，財務人員要參與編制項目預算。制定科學、合理、真實的科研經費預算體系，確保經費的成本預算有章可循，是規范高校經費管理的一個重要環節。按照國家財政預算管理改革的總體要求，實行全額預算管理，細化預算編制，并實行課題預算評審制度，課題預算一旦審批通過，必須嚴格執行，一般不作調整。在實際操作過程中，由于經費預算是課題組負責人和課題組成員編制的，他們一般缺乏相應的財務預算編制知識，大多數項目預算不全面、不完整。因此必須讓財務人員在立項之初就參與其中，利用財務人員擁有的專業知識，與課題組成員一起科學合理地編制課題預算。在編制課題預算時，應結合實際和財務指標分析，使預算既適應科研工作的需要，又符合財務管理制度。財務人員應對項目進行細化指標控制，不同的項目用不同的收支控制科目進行控制，這樣既保證預算的嚴肅性，又使其具有可操作性。其次，在項目執行過程中應嚴格按照批準的預算執行，嚴格按批準的預算科目安排科研業務支出，發現問題及時糾正。只有真正控制預算，才能實現科研經費全過程監管。

（3）制定嚴格的支出范圍及支出標準，改進財務服務方式。高校應根據國家有關規定，針對當前科研經費使用和管理中出現的問題，結合學校實際情況，本著既規范又靈活的原則，不斷完善校內科研經費管理制度，進一步明確科研經費的開支范圍、開支標準和審批權限，規范科研經費使用范圍及報銷規定。首先，財務人員應以各項目經費預算為依據審核報賬，嚴格按照預算所設的科目執行。在使用科研經費時，財務人員要有服務意識，積極主動地為科研服務，及時對科研經費的支出信息進行收集、歸類和匯總整理，按照項目的進展程度，將有關信息及時反饋給項目負責人和課題組成員，使其能及時了解經費使用情況，保證經費的合理使用。

（4）建立固定資產管理系統，規范固定資產管理。要加強對于科研經費中設備購置的監督和管理，凡使用科研經費購置的固定資產，均屬于學校的國有資產，必須納入學校資產統一管理。筆者所在單位在2011年底在財務系統軟件中單獨立了一個專門的固定資產管理系統模塊，旨在規范固定資產管理。組織財務人員定期對科研經費購置設備進行資產清查，避免國有資產流失。在科研項目結題之后，該類資產必須由學校統一保管和調配使用，不得再滯留在科研人員手中。另外，針對高?？蒲袃x器設備重復購置的現狀，可實行高校現有的儀器設備統一管理、有償調配使用辦法。提高高校已有儀器設備的使用效率，有效防止國有資產的流失和浪費。要加強對科研成果的管理，對科研成果形成的無形資產要及時入賬，并對其進行有效的評估和規范管理。

（5）完善科研項目結余經費財務管理。根據國科發財字[2005]462號《關于嚴肅財經紀律規范國家科技計劃課題經費使用和加強監管的通知》第六條之規定：“嚴禁課題結題后不及時進行財務結算，長期掛賬報銷費用”。各高校應根椐學校實際，制定校內科研經費結賬管理辦法，明確課題結賬時間和結余的用途?？蒲许椖拷Y束或通過驗收后，學?？蒲泄芾聿块T應及時通知財務部門已結題課題的有關信息，財務部門應配合項目負責人按照有關規定認真、及時辦理科研課題結賬手續。對于那些國家級、省部級課題，配套、獎勵的幅度應調低，在不違反財務制度的前提下，從配套中按一定比例直接給課題組成員作為活動費用，這樣經費使用中的不規范現象就會減少。目前，有的高校用結余經費作為自主創新課題經費，調動教師科研積極性，發揮已形成的學術優勢和資源優勢。這是一個很好的辦法。

（6）建設一支高水平、專業化的財務隊伍為高校教學、科研服務。財務人員是高?？蒲薪涃M財務管理的主體，其業務能力與綜合素質的高低決定著高?？蒲薪涃M的財務管理水平。而隨著高科技的快速發展和創新步伐的不斷加快，高校面臨的內外發展環境在不斷改變，這些變化要求高校財務管理方式和從業人員的素質、業務能力必須不斷提升。因此高校應通過不斷提高財會隊伍的學習能力，不斷加強業務培訓，更新知識結構，提升工作能力，改進服務態度，本著服務創新的理念，建設一支高水平、專業化的財會隊伍。將這種服務理念更好地滲透到科研經費管理中，及時發現問題、解決問題，把好經費使用關，更好地為高校和社會服務。

主要參考文獻

[1]粟永鋒. 高校科研經費管理研究[J].經濟師.2007（12）.

[2]楊靜媛. 高校科研經費管理存在的問題與改進措施[J].財會通訊：綜合版，2009（2）.

[3]周靜林.基于高?？蒲薪涃M管理非常態的對策探討[J].財會研究，2010（8）.

[4]孫彩英，孟鳴剛.高校科研經費管理的問題和對策[J].會計之友，2010（4）.

高一物理試題范文第4篇

關鍵詞：新課標 高一物理 教學體會

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0138-01

高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養。高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能使學生較順利的完成高一物理學習任務。

1 摸清新課程的性質，理念，目標和特點

作為新教程的物理教師，必須認真解讀新課程標準，體會新課程的“六變”。摸清新課程的性質，理念，目標和特點。高中物理課程有助于學生繼續學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創新意識和實踐能力，發展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化、經濟和社會發展的影響；為終身發展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。所以在新課程目標上，注重提高全體學生的科學素養；在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性；在課程內容上體現基礎性、時代性和選擇性；在課程實施方面，強調“寓教于學”，要激發學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手、學會合作。

2 把握初、高中物理教材的特點

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，教材內容多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易于學生接受。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，很多原理、結論要求學生通過自行設計實驗進行探究性學習。研究解決的往往是涉及研究對象多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。

3 轉變教學觀念和改進教學方法

新課程標準要求，教師在課堂教學中應以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和形成正確價值觀的教育以提高學生素質為教育目標，著眼于學生的發展。同時樹立以人為本的教學觀念，在注重學生全面發展的同時，注重學生的個性發展，培養學生學習的獨立性、自主性、主動性和積極性，創造性地探索不同的教學類型、教學方法和教學手段，為學生營造良好的學習環境。在課堂教學中，教師和學生一起去感受、認識、探索、分析、概括知識，把課堂還給學生，讓學生暢所欲言，盡情地表述自己對某知識點的理解與想法，努力構建探究式、開放式的課堂教學。使學生形成良好的學習動機，并養成積極向上的學習態度，積極主動地參與教學過程，不斷改進學習方法，勇于提出問題，提高分析問題和解決問題的能力。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！惫膭顚W生對教學內容要善于設疑，巧于設疑，要敢于懷疑現有事物及理論。

4 正確引導，消除心理障礙

很多學生反映高中物理一學就會，一用就錯，一放就忘。這說明學生對所學知識了解不深刻，掌握不全面。教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。我們在講過三種基本力的性質后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動狀態和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經過三次重復、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。先分析物體受一個力的問題，再逐漸深入到物體受兩個、三個力的問題；先研究單個物體問題，再逐漸深人分析連接體問題。

5 關注物理學史的教育功能

教材里通過介紹物理學家的事跡激發學習興趣，增強學習毅力。如講牛頓是怎樣勤奮學習、廢寢忘食工作、為人類做出非凡成就的；伽利略是怎樣追求真理的；開普勒怎樣給自己寫的墓志銘……新課程標準中，要求學生通過物理學史的學習，了解物理學發展的歷程，了解物理學是怎樣帶動科學和技術的發展，推動文化、經濟和社會的發展，幫助學生感悟科學方法，提升人文素養，搞好人文物理教學，以便為高二選修打下人文基礎教學。

6 把科技制作引入課堂，提供“成功的機會”增強創新意識和學習自信心

我市開展了校園文化科技節活動。對科技制作活動，我們以小組活動的形式在高一年級開展。每個小組2～8人不等，學生自由組合。我們經歷了發動學生、自由編組、確定項目、設計、尋找材料、精心制作、展示作品等環節?；顒佣加筛餍〗M自行確定，所以制作的作品形式多樣，有水火箭、霧化器、節能燈、萬能充電器……等五十多樣。在送報教委評選中有大多數作品獲得了獎。我們目的是發揮物理學科的實驗優勢，讓學生利用身邊的一些簡便材料，在理論和實際的結合中理解和運用知識；活動不僅培養了學生獨立思考、手腦并用，善于與別人合作的能力，更重要的是給所有的學生提供了展示才華的舞臺，使他們享受到成功的歡樂，提高學習的自信心。

7 教師應具有一定的教學藝術，積極投入到課程改革中去

高一物理試題范文第5篇

[關鍵詞] 高校 財務經營 資金效益

高校擴招以來,教育體制改革不斷深入,新形勢對高校財務管理工作提出了新的要求。面對不斷出現的復雜情況,高校財務工作應牢固樹立財務經營理念,營造和諧的理財環境,多渠道籌措辦學資金,提高資金使用效益,為建設現代大學提供堅實的財力支撐。

一、牢固樹立高校財務經營理念

作為學院管理財務的職能部門,財務部門應充分發揮其增收節支方面的參謀作用,積極樹立財務經營理念,建立高校增收激勵機制,多渠道籌措辦學資金。

1.健全學費管理體制。(1)制訂學費收繳獎勵制度。高校應結合工作實際制訂一系列的學費管理辦法,完善惡意欠費生處罰辦法,降低學費呆、壞賬比重,保證學校預算的順利執行。(2)完善助學貸款管理制度。高校要積極配合政府部門,力爭助學貸款步入可持續、良性發展軌道,緩解貧困學生的欠費壓力。

2.發揮校內各單位創收積極性。一是積極鼓勵各中層單位特別是教學、科研團隊爭取各種橫向、縱向合作項目資金,完善各類政府專項資金的配套獎勵辦法;二是挖掘校內服務市場,制訂校內有償服務收費管理辦法,創新服務收費途徑,彌補正常經費不足;三是建立教學院系辦學收入的激勵制度。

3.進一步拓展資金來源渠道。高校要積極爭取政府部門的資金和政策傾斜,努力爭取其它社會捐贈資金,多種形式辦學,不斷開辟新的籌資渠道。

二、營造和諧的理財環境

高校財務部門要充分處理好校內關系,在校內中層單位中培育一支協助財務工作的隊伍,有針對性的開展財會知識講座和培訓,爭取各部門對財務工作的理解,減少財務制度執行過程中的磨擦。

政府部門、審計部門、物價部門、稅務部門和金融部門共同構成了學校的環境,財務部門要協調好對外的關系,爭取多方的理解和支持,營造良好的外部理財環境,防范各種財務風險。

三、規范校內財務收支行為

高校要加強預算管理,增強預算的科學性和嚴肅性,確保財務管理“活而不亂、管而不死”,做到有所為,有所不為,穩步推進學校各項事業健康發展。

首先,規范校內現金支付行為,加強校內現金管理,對不符合國家《現金管理條例》規定的情況嚴格控制;其次,強化預算項目管理。高校要加強基建、維修、設備采購等大額支出的財務監管,杜絕超付、重付和提前支付,積極爭取延期支付,探索利用經銷商信用的新途徑。再次,加強校內各單位二級預算管理,確保各項支出符合學校預算指導思想。最后,高校要制定一系列財務包干管理辦法,構建節約型校園,如低值消耗品及辦公用品的集中采購管理辦法,差旅費包干管理辦法和設備招標采購辦法等。

四、搭建現代化校園理財平臺

財務部門要通過網絡平臺公布各項財務制度和辦事程序,向各單位通報資金運作情況,協助各單位自覺控制遵守財經紀律。

1.財務部門要定期教職工關注的財務信息,如工資項目說明、住房公積金、醫療保險、個人所得稅、個人項目借款、學生欠費、學生獎助學金等,依法加強財務監督,推進民主理財和財務公開。

2.建立財務信息查詢系統,方便師生查詢經費情況和學費信息,節約咨詢人力,提高財務運行效率。

3.通過網上銀行和校園一卡通項目,提高資金結算效率。財務部門要著力搭建現代化理財平臺,減少校內現金流通,加強對學生獎學金、助學金發放的管理,方便學費催繳,及時回籠學費。

五、建立一支業務嫻熟的財會隊伍

管理是基礎,人才是關鍵。高校要強化財務人員的業務培訓,通過專題講座、業務知識能力測試,選派重點對象外出學習等,激勵廣大財會人員學習業務,主動適應信息時代對財會人員的要求。同時,出臺財務處內部分配制度、會計人員考核制度、會計人員競爭上崗和輪崗交流制度等一系列內部管理制度,建立一支業務嫻熟的財會隊伍,提高團隊的凝聚力和戰斗力,努力適應現代大學財務管理需要。

參考文獻: