畢業(yè)就業(yè)

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畢業(yè)就業(yè)范文第1篇

今后我們國家實行的是市場導(dǎo)向、政府調(diào)控，學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機制。

包分配與不包分配的含義是什么

包分配與不包分配的確切含義是：包分配是指普通高校和中專學(xué)校畢業(yè)生由國家負(fù)責(zé)按計劃統(tǒng)一分配工作。就是說，只要你考上了大中專學(xué)校，就成為國家人，畢業(yè)后就是國家干部的身份。不包分配確切地說，畢業(yè)生就業(yè)制度改革后，畢業(yè)生的就業(yè)是原來被動地分配工作變?yōu)橹鲃拥剡x擇工作，即在國家方針政策指導(dǎo)下，實行在一定范圍內(nèi)畢業(yè)生選擇職業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的制度。對少數(shù)未被錄用的畢業(yè)生，國家不負(fù)責(zé)安排工作。

什么是“供需見面”與“雙向選擇”

供需方面是指供方：畢業(yè)生的培養(yǎng)單位，如大專院校、中專學(xué)校等，與需方：各用人單位，在一起經(jīng)過充分協(xié)商，提出分專業(yè)，分用人單位的畢業(yè)生就業(yè)方案。學(xué)校與用人單位也可相互直接聯(lián)系，學(xué)校向用人單位介紹本校的專業(yè)培養(yǎng)、使用方向以及畢業(yè)生的具體情***況。而用人單位則向?qū)W校介紹本單位的情況、需要畢業(yè)生的情況以及具體要求，雙方協(xié)商落實畢業(yè)生就業(yè)的供需方案。雙向選擇是指用人單位通過各種形式與畢業(yè)生直接見面洽談。學(xué)?？上虍厴I(yè)生出具推薦函（信），畢業(yè)生則可通過多種途徑與用人單位直接面談落實工作單位，確定單位后，畢業(yè)生和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，經(jīng)學(xué)校和地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門同意后，即可形成就業(yè)方案。

雙向選擇活動的形式有哪些

畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生和肄業(yè)生有何區(qū)別

畢業(yè)生，是指具有正式學(xué)籍的學(xué)生，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考試及格或修滿學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)者。畢業(yè)生由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書。結(jié)業(yè)生，是指具有正式學(xué)籍的學(xué)生，學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門主要課程（包括畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計）不及格者。結(jié)業(yè)生由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。肄業(yè)生，是指具有正式學(xué)籍的學(xué)生未學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的課程而中途退學(xué)者（被開除學(xué)籍者除外）。肄業(yè)生由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書或?qū)W歷證明。

定向生就業(yè)是怎樣規(guī)定的

定向生，即定向招生、定向就業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)的去向也就明確了，即應(yīng)在招生時所確定的地區(qū)或部門范圍內(nèi)就業(yè)。定向生因特殊情況不能回原定向單位（地區(qū)），須報學(xué)校主管部門批準(zhǔn)，并償還全部培養(yǎng)費、獎學(xué)金等費用后，方可到非定向單位就業(yè)。

畢業(yè)生在校期間所受的處分能否撤銷

根據(jù)原國家教委規(guī)定，學(xué)生處分分為六種：警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍。對學(xué)生的處分材料，應(yīng)歸入學(xué)生檔案，不得撤銷。

高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)證書丟失可否補發(fā)

執(zhí)照國家規(guī)定，高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生畢業(yè)證書遺失后，由本人向原畢業(yè)學(xué)校申請，經(jīng)學(xué)校查有實據(jù)，可開具畢業(yè)證明書，不能補發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)證明書具有畢業(yè)證書的效力，出國使用者可由公證處公證。

就業(yè)協(xié)議簽定后如發(fā)生違約怎么辦

就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)簽署，畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校任何一方不得擅自解除協(xié)議。違約責(zé)任方按規(guī)定繳納違約金后，按新的協(xié)議辦理就業(yè)手續(xù)。

畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后，還可以更換就業(yè)單位嗎

畢業(yè)生與用人單位簽定的就業(yè)協(xié)議，具有生效合同的性質(zhì)，這時，畢業(yè)生作為簽訂方之一，必須履行所簽訂的協(xié)議，無權(quán)自行毀約更換就業(yè)單位，如畢業(yè)生個人或家庭出現(xiàn)了新的情況，無法履行協(xié)議經(jīng)征得原簽約單位同意，交納一定的違約金

后，方可另行更換工作單位。

畢業(yè)生個人要求用人單位退回，學(xué)校還受理嗎

畢業(yè)生報到后提出種種理由，要求用人單位退回。對這類畢業(yè)生，學(xué)校不再受理其就業(yè)事宜。如用人單位同意退回，又有新的接受單位，學(xué)?？砂催`約處理，給予調(diào)整。

畢業(yè)生報到后如何辦理戶口轉(zhuǎn)移手續(xù)

畢業(yè)生離校時已落實工作單位的（到各級各類事業(yè)單位就業(yè)的，須經(jīng)各級政府人事部門批準(zhǔn)），到用人單位報到后，憑用人單位出具的證明，用人單位與畢業(yè)生簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》，畢業(yè)生所持的《畢業(yè)證書》和《畢業(yè)生就業(yè)報到證》，到當(dāng)?shù)毓膊块T辦理落戶手續(xù)。上述戶口可轉(zhuǎn)入家庭所在地，也可轉(zhuǎn)入單位集體戶口，符合單獨立戶的允許其單獨立戶。

畢業(yè)生的工齡是如何計算的

畢業(yè)生的工齡從到用人單位報到之日起計算。工資發(fā)放辦法為上半月報到的發(fā)全月工資，下半月報到的發(fā)半個月工資。

就業(yè)需要做好哪些思想準(zhǔn)備

寫自薦信需要注意哪些問題

怎樣根據(jù)自身特點選擇職業(yè)

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什么樣的大學(xué)生受歡迎

畢業(yè)就業(yè)范文第2篇

關(guān)鍵詞:畢業(yè)實踐;軟件實訓(xùn);大學(xué)生就業(yè)

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

1引言

當(dāng)前高校普遍采用“3+1”模式教學(xué),目的是提高大學(xué)生的實踐能力,讓大學(xué)生通過實習(xí)提高實踐和動手能力,以達(dá)到企業(yè)需要的實際應(yīng)用能力。但據(jù)我們這幾年的實際調(diào)研發(fā)現(xiàn),絕大部分軟件專業(yè)畢業(yè)生由于知識和實踐技能不足,無法找到合適的實習(xí)崗位,而軟件公司基本不愿意花費人力物力培訓(xùn)大學(xué)生,而是需要有工作經(jīng)驗的人能立即進入工作狀態(tài),為公司創(chuàng)造效益。

在將近八個月的畢業(yè)實踐期間內(nèi),部分同學(xué)由于找不到實習(xí)單位,無所事事,荒廢了提高自己的關(guān)鍵時機,將所學(xué)的專業(yè)知識也忘得所剩無幾。另一部分同學(xué)在無法找到合適實習(xí)單位的情況下,選擇參加各種培訓(xùn)機構(gòu),而往往項目實際開發(fā)能力的提高也十分有限,實際效果與宣傳相差太遠(yuǎn)。

如何真正解決以上問題,是我們義不容辭的責(zé)任。我們學(xué)院專門成立了工程實踐中心,從財政預(yù)算上向?qū)嵺`教學(xué)傾斜,并下設(shè)各個專業(yè)的工程實踐中心,高薪聘請在公司工作多年資深的工程技術(shù)專家擔(dān)任實踐中心負(fù)責(zé)人,實行科學(xué)教育和工程教育并重的教學(xué)理念。

2問題的分析和解決對策

軟件大學(xué)生無法成功就業(yè)的根本原因就是欠缺實際開發(fā)項目的能力,再加上基本理論知識掌握得不夠扎實,就無法通過企業(yè)的第一輪筆試關(guān),即使通過筆試,在第二輪面試中,因為沒有熟練的項目實際開發(fā)和解決問題的能力,無法回答企業(yè)技術(shù)主管的各種實際問題,最終難免被淘汰。

學(xué)院充分認(rèn)識到畢業(yè)實踐在本科生培養(yǎng)中的重要性,專門成立了學(xué)院工程實踐中心,全面負(fù)責(zé)大學(xué)生實際能力的培養(yǎng),在加強平時實驗和專業(yè)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上著重改革畢業(yè)實踐,校企合作,打造真正的畢業(yè)實踐基地。

以軟件工程實踐中心為例,在畢業(yè)實踐設(shè)計環(huán)節(jié)上進行了全面的改革和創(chuàng)新。專門安排八個月的畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)、利用大連軟件外包城市的有力條件、與多家知名軟件公司合作,成立了校內(nèi)軟件開發(fā)實訓(xùn)中心,在實訓(xùn)課程體系、實訓(xùn)項目選擇、過程管理等方面完全模擬軟件公司的實際工作環(huán)境和氛圍,高薪聘任著名的系統(tǒng)架構(gòu)師、項目經(jīng)理擔(dān)任實訓(xùn)負(fù)責(zé)人,按照企業(yè)的要求培養(yǎng)畢業(yè)生,對全院畢業(yè)生開放,自由選擇實訓(xùn)方向(目前提供J2EE、、嵌入式、數(shù)據(jù)庫管理),全程免費。剛開始時,學(xué)生傾向校外培訓(xùn),報名人數(shù)較少,現(xiàn)在由于效果顯著,知名度不斷提高,選擇在校內(nèi)實訓(xùn)中心實習(xí)的學(xué)生越來越多。

3畢業(yè)實踐內(nèi)容體系建設(shè)

軟件專業(yè)畢業(yè)生不能滿足企業(yè)需求的首個原因是所學(xué)知識落后于企業(yè)使用的最新知識和技能。據(jù)我們調(diào)查,大連高校軟件專業(yè)方向課在Java方向只講授到J2EE基礎(chǔ),甚至有的只簡單講授了JSP,而企業(yè)已經(jīng)全面使用了SSHA和RIA軟件開發(fā)框架體系。學(xué)生面試時被問起是否使用Struts、Hibernate、Spring和AJAX時,頭腦中簡直沒有這些概念,使用經(jīng)驗更無從談起。

在實訓(xùn)課程體系設(shè)計中,我們?nèi)娌捎门c企業(yè)銜接的最新軟件技術(shù)和架構(gòu),如Struts2、Spring、Hibernate、AJAX(熟稱SSHA)、SOA技術(shù)(Web Servie, SOAP, UDDI),尤其是最近兩年逐漸興起的WEB2.0、RIA開發(fā)技術(shù),如DWR、DOJO、EXT JS和Flex等以及整合服務(wù)器端技術(shù)和客戶端技術(shù)的方法,這些已基本超越大連絕大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的內(nèi)容,使我們的學(xué)生站在了軟件開發(fā)技術(shù)的前沿。

實訓(xùn)軟件平臺全面采用企業(yè)最流行的產(chǎn)品,如數(shù)據(jù)庫使用Oracle、MySQL、DB2等,應(yīng)用服務(wù)器使用JBoss、WebLogic、WebSphere、GlassFish和Tomcat。開發(fā)工具選擇大多數(shù)企業(yè)普遍使用的Eclipse、MyEclipse、NetBean、JDeveloper等開源產(chǎn)品。

畢業(yè)實踐中,學(xué)習(xí)和掌握這些最新的技術(shù)和框架與課堂學(xué)習(xí)有所不同,我們是在項目開發(fā)過程中邊學(xué)邊練邊使用,重在自學(xué),重在應(yīng)用,每個技術(shù)都在項目中大量使用,保證同學(xué)們都能熟練精通。由于反復(fù)使用這些技術(shù),同學(xué)們不像理論學(xué)習(xí)那樣容易遺忘,他們基本能在不參考資料的情況下熟練編寫相應(yīng)的軟件代碼,這正是企業(yè)技術(shù)人員必備的基本能力之一。

4實踐項目的選擇和開發(fā)策略

以往畢業(yè)實踐的課題都是學(xué)生成績管理、圖書管理、在線購物等簡單應(yīng)用項目,脫離企業(yè)實際,應(yīng)用范圍窄,實用價值小。

我們的畢業(yè)實踐選題是針對大多數(shù)軟件公司的熱點應(yīng)用領(lǐng)域,選擇已開發(fā)完畢的實際項目來開發(fā),實用性強,開發(fā)工作量大,能真正鍛煉學(xué)生的軟件開發(fā)能力和業(yè)務(wù)分析能力。經(jīng)過認(rèn)真篩選,確定了辦公自動化(OA)、通用進銷存、CRM、簡化ERP、連鎖店經(jīng)營管理、物流配送管理等幾個實際項目,學(xué)生們在開發(fā)過程中參觀了實際企業(yè)的運作,如物流公司、服裝連鎖店等,實地了解軟件在具體業(yè)務(wù)中的使用流程。

我們也利用各種渠道與各行業(yè)企業(yè)聯(lián)系,免費為企業(yè)開發(fā)應(yīng)用軟件,企業(yè)也愿意與我們合作,因為不用支付昂貴的開發(fā)費用。如我們?yōu)榇筮B今冶機械有限公司開發(fā)了外貿(mào)CRM管理系統(tǒng),由項目經(jīng)理帶領(lǐng)15個實訓(xùn)同學(xué),開發(fā)為期14個月,已經(jīng)投入試運行,取得了企業(yè)的信任。今年初與大連北市汽車配件城合作開發(fā)大連汽車配件網(wǎng),其他項目也在進一步的洽談中。同時學(xué)院自己的所有項目完全由實踐中心自主開發(fā),目的就是鍛煉學(xué)生,實現(xiàn)學(xué)院的無紙化辦公。

在開發(fā)策略上,所有項目采用團隊開發(fā)模式,每10～15人為一組,獨立承擔(dān)項目的分析設(shè)計和編程工作。在團隊開發(fā)軟件過程中,學(xué)生的團隊合作能力、溝通和交流能力、工作的分配和調(diào)節(jié)能力、工作目標(biāo)的確認(rèn)和跟蹤能力得到提高,這些是合格員工必需的,也恰恰是公司最看重而學(xué)生較欠缺的能力。在軟件開發(fā)過程中,項目經(jīng)理不斷針對實際問題言傳身教,講解合作的策略、溝通的技巧,學(xué)生在潛移默化中提高了這些能力。

熟練運用軟件團隊開發(fā)工具也是軟件工程師必須具備的能力之一,這在理論教學(xué)中涉及很少,學(xué)生欠缺較明顯。在實訓(xùn)項目開發(fā)中,全面使用企業(yè)流行的團隊開發(fā)工具產(chǎn)品,如CVS、Subvision、VSS等,所有學(xué)生都熟練掌握這些工具的使用,完成了項目的共享、更新、提交和版本管理等,為將來到軟件公司工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5畢業(yè)實踐過程管理體系

管理出效益。沒有嚴(yán)格的管理,即使知識體系再先進,也無法保證每個開發(fā)小組都能按計劃完成各自的開發(fā)任務(wù)?，F(xiàn)在的大學(xué)生雖然對新知識渴望,對新技術(shù)興趣濃厚,但做事普遍比較散漫,缺乏責(zé)任心,隨意性嚴(yán)重,這些都是工作中的大忌,不及早改正這些不良習(xí)慣和作風(fēng),必將在今后的工作中釀成大錯。

我們在實訓(xùn)過程中完全實行公司化管理,為每個準(zhǔn)員工配備工作卡,上下班使用電子指紋打卡器打卡,杜絕代考勤,將之與學(xué)分進行掛鉤,違反紀(jì)律就得不到相應(yīng)的學(xué)分,嚴(yán)重的延緩畢業(yè),甚至得不到學(xué)位證書。

項目經(jīng)理為每個小組制定詳盡的日、周、月開發(fā)計劃和進度,每個小組長對經(jīng)理負(fù)責(zé)。每天小組開會,總結(jié)項目遇到的問題,并布置開發(fā)任務(wù),每個人都要求仔細(xì)填寫每日工作記錄表,并匯總遇到的問題。每周由項目經(jīng)理召開總結(jié)會議,小組長匯報各自小組的開發(fā)進度、遇到的問題、解決方案、新思路新建議,并形成標(biāo)準(zhǔn)報告。這些環(huán)節(jié)和措施極大地鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題、獨立鉆研、工作總結(jié)、語言表達(dá)等綜合能力,而這些技能是在課堂教學(xué)中無法學(xué)習(xí)和掌握的,必須在長時間的工作實踐中才能領(lǐng)悟并潛移默化地掌握。

質(zhì)量是產(chǎn)品的生命。當(dāng)今軟件系統(tǒng)因為功能復(fù)雜,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)龐大,團隊開發(fā),客戶要求高,開發(fā)時間短,因此對質(zhì)量的要求更加嚴(yán)格。軟件公司普遍成立了QA部門,專門負(fù)責(zé)軟件測試、質(zhì)量評估,對系統(tǒng)中的Bug進行檢測。而在校學(xué)生普遍缺乏質(zhì)量意識,為提高進度和工作量,編寫的軟件穩(wěn)定性極差,初期階段對此根本不介意,這也是歷屆實訓(xùn)在開始階段一定會遇到的問題。

在軟件實訓(xùn)中,專門強化學(xué)生對軟件質(zhì)量的責(zé)任感。項目經(jīng)理和QA成員每天對各小組的項目進行測試,每周編寫測試報告,統(tǒng)計Bug出現(xiàn)率,并進行學(xué)分扣除,每周召開質(zhì)量會議,不斷地灌輸質(zhì)量意識,提高每個學(xué)生對質(zhì)量的重視程度。在項目的考核中,也把軟件質(zhì)量作為第一指標(biāo),加大質(zhì)量在考核中的份額。經(jīng)過長時間的教育、引導(dǎo)、督促和考核,到實訓(xùn)結(jié)束時,每個同學(xué)的質(zhì)量意識都有了質(zhì)的飛躍,有可能影響他們的一生。

軟件成功部署后,所有開發(fā)小組召開項目總結(jié)大會,對開發(fā)項目進行綜合評比,從文檔編寫、架構(gòu)設(shè)計、代碼規(guī)范、團隊合作等方面進行全面考核,每個成員編寫項目開發(fā)報告,總結(jié)在實訓(xùn)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)、成功與不足。從每個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的報告和發(fā)言中,我們真切地感受到他們確實成長了,穩(wěn)重了,成熟了,責(zé)任心強了,經(jīng)驗豐富了。

6改革成果和思考

經(jīng)過我們精心打造的畢業(yè)生,得到了軟件公司的青睞,每期實訓(xùn)生近70%能進入軟件公司工作,其中20%能進入較知名的軟件公司,這在目前經(jīng)濟危機企業(yè)普遍減少用人數(shù)量的情況下是難能可貴的。用人單位普遍反映這些學(xué)生知識和技能嫻熟,到企業(yè)能很快適應(yīng),在質(zhì)量意識、團隊合作、做事認(rèn)真、工作細(xì)致、責(zé)任心強等諸多方面都符合企業(yè)的要求,有幾名同學(xué)剛工作1～2年就成為公司的主力,這些都說明我們的培養(yǎng)模式是正確的。

模擬軟件公司不如真正的軟件公司,我們計劃成立軟件開發(fā)公司,以零利潤接攬實際的國內(nèi)和外包軟件項目。因為面臨無法按時交付受處罰的風(fēng)險,強迫我們更要有強烈的責(zé)任意識,這是模擬軟件項目永遠(yuǎn)達(dá)不到的。我們已經(jīng)和多家軟件公司接洽了很長時間,他們也非常愿意把合作初期的非關(guān)鍵項目外包給我們,為他們節(jié)省巨大成本,同時鍛煉畢業(yè)生的能力。

近三年畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新證明,加強畢業(yè)實踐對提高大學(xué)生就業(yè)起著非常關(guān)鍵的作用。大學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的畢業(yè)實踐鍛煉,自信心大大增強,就業(yè)競爭力提高迅速,能迅速地適應(yīng)企業(yè)的要求,融入到實際項目開發(fā)中。

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畢業(yè)就業(yè)范文第3篇

用人單位：________________

培養(yǎng)單位：________________

簽訂本就業(yè)協(xié)議應(yīng)遵守的條款

第一條 本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本專科畢業(yè)生；在中國境內(nèi)登記注冊的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機關(guān)、部隊以及依照中國法律核準(zhǔn)登記的外因公司、分支機構(gòu)。

第二條 簽訂本就業(yè)協(xié)議應(yīng)當(dāng)遵守平等、自愿、誠實信用的原則。

第三條 畢業(yè)生與用人單位有權(quán)利了解對方的實際情況，被了解方應(yīng)當(dāng)如實介紹自己的情況，不得弄虛作假。

第四條 《就業(yè)協(xié)議書》如增加其他約定條款，約定條款內(nèi)容不得違反國家法律和行政規(guī)章的有關(guān)規(guī)定，不得損害學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生的聲譽及合法權(quán)益。

第五條 畢業(yè)生與用人單位對就業(yè)協(xié)議的成立，有其他約定的，須在就業(yè)協(xié)議書中注明。例如：用人單位進人需要經(jīng)人事主管部門核準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)在協(xié)議書中約定，核準(zhǔn)后就業(yè)協(xié)議成立。

第六條 本協(xié)議經(jīng)畢業(yè)生和用人單位簽字或蓋章后生效，經(jīng)學(xué)校鑒證登記后作為簽發(fā)報到的依據(jù)。

第七條 本協(xié)議一式四份，畢業(yè)后、用人單位、畢業(yè)后所在學(xué)院和學(xué)校各一份。

雙方協(xié)議的主要條款

用人單位 用人單位名稱:_________ 主管部門:______________

通訊地址:_____________ 郵政編碼:______________

聯(lián)系人及電話:_________ 單位性質(zhì):______________

檔案:_________________

接收單位 名稱:_________________ 郵政編碼：_____________

詳細(xì)地址:_____________

畢業(yè)生 姓名:_________________ 性別:__________________

民族:_________________ 出生年月:______________

學(xué)院:_________________ 專業(yè):__________________

畢業(yè)就業(yè)范文第4篇

畢業(yè)生就業(yè)推薦表

姓  名

xx

性  別

男

貼照片處

出生年月

xx年5月

民  族

漢族

政治面貌

團員

健康情況

良好

學(xué)  歷

大學(xué)?？?/p>

生源地區(qū)

XX市XX區(qū)

入學(xué)時間

20xx年9月

修業(yè)年限

?？迫?/p>

通訊地址

xx省xx市xx路xx號

聯(lián)系電話

可以聯(lián)系到本人的電話

郵政編碼

xxxxxx

  

在校期間

參加社會

工作情況

20xx年10月   參觀江門果蔬副食品公司、江門食品廠、大長江集團；

20xx年11月   廣州IELTS（雅思）助考員；

20xx年12月   江門日報報促銷活動；

20xx年04月   車船寶“暈車丸”促銷活動；

20xx年6－7月  中山市食品生產(chǎn)基地生產(chǎn)實習(xí)；

 

  

在校期間

獎懲情況

20xx年10月  獲系新生辯論賽優(yōu)秀獎；

20xx年10月  獲系運動會男子1500米比賽第一名并創(chuàng)下記錄；

20xx年11月  獲院運動會男子5000米比賽第一名；  

20xx年12月  被評為xx年系優(yōu)秀運動員；

20xx年04月  獲第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)相聲、小品比賽二等獎；

20xx年09月  獲獎學(xué)金“三等獎”

 

  

有  何

特  長

懂得網(wǎng)頁的設(shè)計與制作，有一定的電腦編程能力。

外 語

水 平

已通過大學(xué)英語四級

個

人

簡

歷

自何時起至何時止

在何處學(xué)習(xí)（工作）

擔(dān)任何職務(wù)

 xx年9月－xx年7月

XX市XX小學(xué)

 xx年9月－xx年7月

XX市XX中學(xué)

副班長、生活委員

 xx年9月－xx月7月

XX市高級中學(xué)

 xx年9月－xx年7月

廣東江門藝華旅游職業(yè)學(xué)院

組織委員，系體育部副部長

自我鑒定：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

                                               本人簽名：xx

                                              20xx年x月x日

本人

求職

意愿

 

院

系

推

薦

意

見

  

                                             （公章）

                                            年   月   日

學(xué)

校

意

見

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畢業(yè)就業(yè)范文第5篇

服企現(xiàn)狀分析:

私企占較大比重，以生產(chǎn)休閑裝為主

通過抽樣問卷與現(xiàn)場訪談的方式，我們對遼寧省60多家服裝生產(chǎn)企業(yè)進行了抽樣調(diào)查，對其畢業(yè)生就業(yè)狀況進行了跟蹤，調(diào)查統(tǒng)計情況見表1。

從表1的統(tǒng)計結(jié)果看，遼寧省服裝生產(chǎn)企業(yè)中，私企占較大比重（71.42％），而股份制和個體私營分別為14.29％和14.29％，但總體規(guī)模較小，企業(yè)員工數(shù)在101～200人之間比重較大，為33.34％，千人以上的企業(yè)幾乎沒有。其生產(chǎn)流水線設(shè)備數(shù)量多集中在101～200臺之間，占33.0％；數(shù)量在400臺以上的僅占10.3％。

此外，遼寧地區(qū)服裝企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品種類主要集中在休閑裝，占71.42％，其次是職業(yè)裝和運動裝，都分別占到了14.29％，而其他種類的服裝在調(diào)查過程中尚未出現(xiàn)。從服裝企業(yè)原材料的供應(yīng)情況看，外單國內(nèi)市場供應(yīng)的占比較大，為57.14％，而國內(nèi)市場自主采購和外單國外市場供應(yīng)分別占14.29％和28.57％。

企業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析:

以中專/技校為主，其次為?？?、本科和研究生

對遼寧省60多家服裝生產(chǎn)企業(yè)專業(yè)人員的學(xué)歷調(diào)查統(tǒng)計見表2。

從表2可以看出，目前企業(yè)中的人員中專/技校的較多,占82.18％,專科占10.64％,而本科和研究生，分別占4.52％和2.66％。這充分說明現(xiàn)在的企業(yè)比較注重技術(shù)，技校的學(xué)生動手能力比較強，因此，在企業(yè)用人單位占的比重較大。

此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍存在發(fā)展需求不足的問題，被調(diào)查企業(yè)對設(shè)計人員與商務(wù)洽談人員結(jié)構(gòu)的淡化便足以說明。而這又是與遼寧省服裝企業(yè)的內(nèi)生特質(zhì)密切相關(guān)的。該省服裝企業(yè)大多重技術(shù)，輕管理；重眼前需求，輕長遠(yuǎn)打算；重操作人員，輕文化含量。因此，當(dāng)今后企業(yè)進行產(chǎn)品開發(fā)、規(guī)模擴張時，此方面的不足就突顯出來，如人力配置結(jié)構(gòu)不合理，管理以經(jīng)驗型為主導(dǎo)，對外來人才客觀排擠等。因此，遼寧省服裝企業(yè)要想在今后的發(fā)展過程中增強競爭力，就必須首先要在企業(yè)的人員結(jié)構(gòu)上加以調(diào)整。

在對企業(yè)的人力資源情況調(diào)研中，見圖1，有42.86％的企業(yè)認(rèn)為招聘時比較容易找到合適的人才，42.85％的企業(yè)認(rèn)為所需人才緊缺，而只有14.29％企業(yè)認(rèn)為找到合適的人才比較困難。

另外，招聘時是否能找到合適的人才也要看企業(yè)的規(guī)模、招聘的形式以及應(yīng)聘者的情況。對應(yīng)（往）屆大學(xué)生而言，42.86％的應(yīng)聘者對企業(yè)所在區(qū)域有要求，28.57％的應(yīng)聘者能力未達(dá)到企業(yè)要求，28.75％對待遇要求過高。

社會招聘的主要途徑中，利用當(dāng)?shù)卣衅割悎蠹堈衅感畔⒄紦?jù)了主要地位，為35.71％。說明在招聘時，最受企業(yè)關(guān)注的還是本地人才。而就應(yīng)聘途徑而言，網(wǎng)絡(luò)雖然是當(dāng)今比較時尚和前衛(wèi)的一種交流工具，但目前只有少數(shù)人通過這種方式進行應(yīng)聘。

企業(yè)最需要的人才職位分析:

技術(shù)人員需求量最大，其次為經(jīng)營和生產(chǎn)管理人員

目前遼寧地區(qū)服裝企業(yè)對人才的需求較大，最需要的人才職位類別見圖2。需求最大的是技術(shù)人員，占31％，其次為經(jīng)營和生產(chǎn)管理人員，均占到了16％，而產(chǎn)品設(shè)計、技工以及市場營銷方面的人員需求量所占比例相當(dāng)，均為11％左右。

另據(jù)調(diào)查，由于目前遼寧地區(qū)服裝企業(yè)的規(guī)模普遍較小，且大多屬于自主創(chuàng)業(yè)型，對設(shè)計人員的需求較小，一般在10人以下。此外，由于產(chǎn)量較低，一般都是做加工或者做自己的品牌銷售，所以在對外貿(mào)業(yè)務(wù)人員的需求方面也較弱。

根據(jù)企業(yè)調(diào)查結(jié)果，服裝企業(yè)專業(yè)人才，尤其是技術(shù)、管理等復(fù)合型人才的需求與企業(yè)的規(guī)模成正比，因此，這方面的人才今后還將有較大的市場。就目前遼寧省服裝企業(yè)現(xiàn)狀來看，服裝企業(yè)一線技術(shù)崗位細(xì)化，仍大量缺少工藝、制板、管理等專業(yè)的生產(chǎn)一線技術(shù)人員，這種介于“白領(lǐng)”與“藍(lán)領(lǐng)”之間的“灰領(lǐng)”人才還將有較大的市場空間。

近期需求人員數(shù)量見表3，從中可以看出企業(yè)對中專/技校畢業(yè)的學(xué)生需求量較大，但在高層的管理層還是以高學(xué)歷人才為主。

此外，被調(diào)查企業(yè)中，對于高級人才的需求表現(xiàn)出明顯的惰性，現(xiàn)實性需求強烈，發(fā)展性需求不足。該地區(qū)服裝企業(yè)目前大部分屬于加工型企業(yè)，更急需的是針對具體職業(yè)崗位具有一定服裝專業(yè)知識，掌握服裝企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，并且專業(yè)技術(shù)熟練的一線生產(chǎn)管理人員、技術(shù)人員和成衣設(shè)計、市場營銷人員。走訪調(diào)查中，絕大多數(shù)服裝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，理想的服裝專業(yè)人才，除扎實的專業(yè)技術(shù)和能力外，還必須要熟練掌握專業(yè)外語和計算機操作，并且要有熱愛本職工作的敬業(yè)精神。這種復(fù)合型實用人才是最受企業(yè)歡迎的，而這也恰恰是服裝專業(yè)高等教育對受教育者培養(yǎng)的出發(fā)點和目的。

畢業(yè)生就業(yè)狀況分析:

大多數(shù)畢業(yè)生工作狀態(tài)良好，但對薪酬普遍滿意度較低

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，已經(jīng)在崗就業(yè)的畢業(yè)生，對目前工作較滿意的占42.11％，較不滿意的占34.21％，可以看出，大多數(shù)畢業(yè)生的工作狀態(tài)較好，無論是專業(yè)知識還是技術(shù)能力方面都已經(jīng)與企業(yè)融合，能夠適應(yīng)當(dāng)前的工作。有34.21％的畢業(yè)生對現(xiàn)有工作不滿意，而不滿意因素與其前期的專業(yè)學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)系。

從已就業(yè)畢業(yè)生對現(xiàn)任工作情況的調(diào)查統(tǒng)計看，大部分畢業(yè)生對自己的薪酬期望值較高，有60.53％的已在崗就業(yè)學(xué)生對現(xiàn)有薪水不滿意，只有2.63％的學(xué)生表示 “非常滿意”，26.32％的畢業(yè)生較滿意。而從對企業(yè)的走訪調(diào)研來看，企業(yè)普遍認(rèn)為大學(xué)生對薪酬福利的要求仍處于偏高狀態(tài)。認(rèn)為大學(xué)生要求的薪酬福利合適的比例僅為50％。說明大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時對自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給予大學(xué)生的薪酬還是有一定差距的。

此外，據(jù)調(diào)查，已就業(yè)人員第一次從事專業(yè)工作，感覺在三個月時間里能勝任本職工作的占60.53％，是占比最高的。而要在一年時間里才能勝任本職工作的僅占21.05％，其他更慢適應(yīng)崗位的便有了更換工作的想法。

從表4可以看出，畢業(yè)生認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法是“提高自己的技能”（41.28％），其次為“提高自己的職業(yè)素質(zhì)”（31.94％），兩項選擇均與大學(xué)生自身有關(guān)。說明畢業(yè)生對自己在高校所學(xué)知識和技能缺乏自信，對自己職業(yè)素質(zhì)能否符合單位要求缺乏信心，同時也說明畢業(yè)生對高校教育內(nèi)容缺乏自信。

“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”（45.47％）成為困擾畢業(yè)生求職的首要因素，說明畢業(yè)生和用人單位缺乏有效溝通，供求之間還沒有建立起暢通的渠道。

“專業(yè)水平”（49.23％）成為畢業(yè)生認(rèn)為畢業(yè)生需要具備素質(zhì)及能力最多的選項，其次為”溝通能力”（43.24％）及“適應(yīng)能力”（41.42％）。

此外，畢業(yè)生開始踏入工作崗位，均會遇到不同程度的困難，65％的畢業(yè)生認(rèn)為遇到的首要困難是“實踐經(jīng)驗不足”，21％的畢業(yè)生認(rèn)為是“專業(yè)知識不夠”。

專業(yè)課實用度分析:

營銷類課程最適用，“服裝結(jié)構(gòu)與工藝”與企業(yè)聯(lián)系最為密切

已就業(yè)的畢業(yè)生對專業(yè)課程開設(shè)的重要程度，比較滿意的占57.89％，非常滿意的占18.42％，而無所謂和比較不滿意的占10.53％，很不滿意的占2.63％。

從表5可以看出，在企業(yè)的發(fā)展中營銷類的課程最適用，占27.5％，CAD類占23.75％，工藝類占18.75％，工程類占17. 5％。而服裝結(jié)構(gòu)與工藝這門專業(yè)課與企業(yè)聯(lián)系更加密切，占37.71％，其次是服裝CAD和服裝市場營銷分別占24.59％和22.95％。說明企業(yè)更加重視實踐能力強的人才，對技術(shù)性比較重視。

大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會關(guān)注的焦點，企業(yè)對于人才的選擇條件沒有在有效時間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，高校對大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向是目前普遍存在的一個問題。

就業(yè)預(yù)估:

設(shè)計、生產(chǎn)管理以及市場營銷人才將有較大市場空間