蟻哥正傳

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蟻哥正傳范文第1篇

關鍵詞：個體；非正式知識轉移；企業(yè)知識管理

對個體水平的知識轉移現(xiàn)象的研究，首先來自科學計量學界關于個體間普遍存在的研發(fā)合作現(xiàn)象的探討。Allen對19世紀(1850—1875)英格蘭克利威蘭(Cleveland)地區(qū)鋼鐵產業(yè)有關技術變革的報告顯示，基于個體行為的技術訣竅的非正式轉移現(xiàn)象早已大量存在，Hippel在對美國11家中小鋼鐵企業(yè)進行的案例研究后指出，個體間的非正式技術知識轉移，是繼基于R&D合作協(xié)議和基于授權、出售兩類技術轉移模式后的第三類模式，他甚至認為，由于后者的便利性和靈活性，它對技術知識跨企業(yè)邊界的轉移效率要優(yōu)于前者，事實上，就像經(jīng)濟理論逐步認識到除了市場、企業(yè)兩類資源配置模式外，還存在基于信任、社會網(wǎng)絡等第三種資源配置模式一樣，個體間非正式的知識轉移現(xiàn)象普遍存在。

關于個體間非正式知識轉移的研究目前主要集中于兩個方面：①作為解釋變量，探求個體間非正式知識轉移對諸如產業(yè)集聚、企業(yè)技術創(chuàng)新等現(xiàn)象的影響；②作為應變量，探求個體間非正式知識轉移的內在動機和基本規(guī)律。由于個體間非正式知識轉移對企業(yè)組織的知識創(chuàng)新、轉移和配置具有基礎性作用，后一類研究顯得格外令人關注，出現(xiàn)了大量的研究文獻。

1個體間非正式知識轉移的特征和主題

1．1個體間非正式知識轉移特征

關于個體間非正式知識轉移，目前并沒有一個明確的定義，一般理解為私人間的知識援助．例如較早關注非正式知識轉移現(xiàn)象的Allen認為，個體間非正式知識轉移與正式轉移的區(qū)別在于其純粹的私人性質，獨立于組織結構、政策和正式合作，Hippel(1987)認為，非正式轉移主要發(fā)生在由共同職業(yè)興趣聚合在一起的R&D人員之間，他們構成的非正式網(wǎng)絡是私人獲取知識和建議的主要渠道．Granovetter關于社會關系和私人間信息援助方面的研究，拓展了非正式知識轉移概念的覆蓋范圍．Bouty認為，社會維度是個體間非正式知識轉移決策行為的本質影響力量，因此依賴個體社會關系而非組織制度獲取建議和服務，是非正式知識轉移的基本特征。

與正式的知識轉移相比，個體間非正式知識轉移在行為特征、轉移時空、轉移方式，以及治理制度等方面存在不同程度的差異。由表1可以看出，正式和非正式知識轉移的根本區(qū)別，在于治理制度和行為控制方式的差異。一般而言，正式的知識轉移在內容或者程序方面存在一定形式的約定，這種約定可以是正式的制度，也可以是合約，以規(guī)范知識轉移雙方的行為，非正式的知識轉移不存在一個明顯的合約，轉移行為的規(guī)范更多地來自雙方建立的社會關聯(lián)性質和強度。正因如此，關于個體間非正式知識轉移的研究中，個體間的社會關系性質受到重點關注。

1．2個體間非正式轉移研究的基本研究議題

個體間非正式知識轉移對于知識跨組織、團隊邊界的流動，提高個體工作效率，促進企業(yè)和組織的技術創(chuàng)新無疑具有重要意義。例如Allen(1977)在研究R&D實驗室內的信息流動時發(fā)現(xiàn)，在R&D項目中被考慮的概念和潛在解決方案中，大約40％來自個體與外界的私人接觸；Tsai&Ghoshal在對美國一家大型電子企業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，跨團隊個體間的知識資源交換與企業(yè)產品創(chuàng)新的相關系數(shù)達到0．46(p<0．5)，李濤和王兵通過對107位在讀博土的調查發(fā)現(xiàn)，個體間的知識共享對改進工作質量和工作效率均具有顯著影響。

如何促進個體間非正式知識轉移，是實踐界和理論界共同面臨的問題。圍繞這個問題，在理論界產生了不同的研究議題，根據(jù)Argote，McEvily&Reagans所提出的知識管理研究框架，有關于個體間非正式知識轉移的議題可歸納為三類。

1．2．1個體特征對非正式轉移的影響研究文獻主要集中于兩個方面：個體知識轉移動機和個體特征對知識轉移效果影響的研究．關于轉移動機研究方面，Gherardi&Nicolini認為，不論在組織還是在社會里，知識都是一種社會分層的資源，導致具有相對權力的各種地位，創(chuàng)造知識就是產生一種能被交換的價值資源，轉移知識涉及價值的轉讓，因此促使知識源進行私有知識轉移的激勵來自對外界的補償預期，包括經(jīng)濟補償預期和社會補償預期。因此個體間非正式知識轉移的動機包括經(jīng)濟動機和社會動機。在經(jīng)濟動機研究方面，Hippel(1987)發(fā)現(xiàn)，個體的經(jīng)濟收益預期影響知識源的轉移決策；在社會動機方面，Thomas-Hunt，Neale&Odgen顯示，地位對個體間共享信息的類別具有預測作用。

除了考慮知識源的知識轉移動機外，接受方的動機研究也是一個重要方面．例如，Szulanski認為，NIH(notinventedhere)心理會導致接受方抵制新的知識和信息；在另外一份研究中，F(xiàn)ionaLee發(fā)現(xiàn)，不僅接受方地位對知識幫助尋求有明顯影響，而且其性別特征也會對幫助尋求行為發(fā)生影響，相對男性，女性尋求知識或信息幫助的可能性更大。

在個體特征對知識轉移效果影響的研究中，Szulanki(1996)發(fā)現(xiàn)，接受方知識吸納能力和保存能力會導致知識粘性，降低知識轉移效果；Hippel(1994)在研究信息粘性(知識粘性)特征時指出，信息粘性不僅來自信息本身的特征，也與知識源與接受方的知識轉移經(jīng)驗有關，對知識源來說，轉移經(jīng)驗不僅影響他對可轉移知識存在的敏感意識，也會影響其編碼技巧和轉移方式的選擇；對接受方來說，經(jīng)驗將減少知識搜尋成本，降低知識轉移過程中的信息損失。

1．2．2知識特征對非正式轉移知識的影響研究知識的意會性和情景性是人們關注非正式轉移的一個重要原因．人們普遍認為，基于IT技術的正式知識交流制度對轉移意會知識方面是失敗的，意會知識相對顯性知識、不可編碼知識相對編碼知識擴散較難，因為意會知識的交流需要更多的社會因素參與。例如，Hensan表明，非編碼知識在弱關系中導致嚴重的知識轉移問題；Szulanki(1996)認為，由于知識一部分嵌入意會的技巧內，或者是由于不理解知識使用的新情景中的異質特征，知識轉移中會產生所謂的因果模糊特征，從而相對較難轉移．此外，知識的其他幾個維度對個體間知識轉移也具有重要影響，MenonandPfeifer表明，組織成員更傾向于評價來源于外部的知識，他們認為這種評價可能提升了成員的地位，UzziandLancaster關于貸款官員與企業(yè)家間的知識轉移研究發(fā)現(xiàn)，公共知識適合于臂長關系(arm’s-lengthties)的個體間轉移，而私有知識適合于嵌人性關系(embeddedties)的個體間轉移，他們的另一個發(fā)現(xiàn)是，不同知識類別對應不同的學習機制，私有知識的轉移相對公共知識更多地涉及探索式學習機制。

關于本主題的絕大多數(shù)研究主要還是鑲嵌于其他主題，如個體關聯(lián)性質對非正式知識轉移影響的研究中。在非正式轉移背景下，關于知識不同特征對知識轉移激勵、知識轉移方式的選擇和轉移效果的影響，應該成為未來一個重要的關注焦點。

1．2．3個體關聯(lián)性質與非正式知識研究明確以個體間非正式知識轉移為主題的絕大多數(shù)文獻都聚焦于個體間關聯(lián)性質的研究，目前對個體關系性質的刻畫包括兩種途徑。一是聚焦于私人間的雙邊關系，這組關系在一組關鍵維度上變動，包括關聯(lián)強度、溝通或接觸頻率和社會相似性，每一個維度都可能影響知識轉移的過程。研究的開創(chuàng)文獻是Garnovetter(1973)，他發(fā)現(xiàn)，個體間關系強度的差異導致信息交流的差異，弱關系相對強關系更有利于新信息的轉移。Hansen(1999)采用該概念，研究了項目開發(fā)中個體關系強度對知識轉移的影響，結論是：強關系對轉移編碼和非編碼知識比弱關系更有成效。Bouty(2000)在對法國18家各類機構的36位研究者的訪談發(fā)現(xiàn)，個體間的熟悉度、競爭度和信任程度是影響跨組織個體間知識轉移的三個關鍵變量，它們對知識轉移的內容選擇產生復雜的影響。

關于個體關系的另一個刻畫途徑是多個體的關聯(lián)關系。目前一個基本共識是，當個體鑲嵌于第三方網(wǎng)絡中時，知識在個體間流動變得更加容易。這方面的研究首先關注的是網(wǎng)絡結構效用。如Uzzi發(fā)現(xiàn)，結構嵌入有利于獲取更加意會性和私有性的信息。進一步的研究發(fā)現(xiàn)，個體在網(wǎng)絡結構中的位置對知識獲取具有影響，這種位置的描述包括中心度和結構洞。例如，在把個體間的社會交往操作為部門間的相互作用后，Tsai&Ghoshal(1998)發(fā)現(xiàn)，處于網(wǎng)絡中心地位的個體在知識資源交換中更加活躍．結構效果并不局限于個人間關聯(lián)的占有方面，也體現(xiàn)于一種關于“誰知道什么”的意識，擴大了個體通過私人網(wǎng)絡獲取知識資源能力。BorgattiandCross發(fā)現(xiàn)，當群體成員共享一種簡短的手語時，知識的轉移更有效率。

目前，基于個體關聯(lián)關系的個體非正式知識轉移議題，在經(jīng)濟社會學方面獲得了廣泛關注，嵌入性理論、交換理論和社會資本理論為其提供了理論基礎，該議題面臨的一個

任務是，如何將個體的關系刻畫置于復雜的組織背景下，研究非正式知識轉移對組織學習和知識創(chuàng)新的影響。

2個體間非正式知識轉移研究的視角

從上述歸納的基本研究議題來看，目前的研究主要關注個體特征、知識特征和個體間關聯(lián)性質三個關鍵變量對非正式知識轉移的影響，這種影響涉及到知識轉移激勵、知識轉移方式和知識轉移效果，三個議題涉及到三種不同的研究視角(見表2)。

2．1經(jīng)濟交換視角

最初關于個體間非正式知識轉移的研究者認為，個體主要關心轉移行為對所服務的組織經(jīng)濟利益的影響，私人間的知識轉移行為其實質是一種經(jīng)濟交換行為。該觀點的代表人物Hippel、ACarter和SSchrader等認為，如果私人知識或者信息轉移會損害自身企業(yè)或團隊的經(jīng)濟利益，個體間的知識轉移行為就會中止，或者在知識轉移的內容和方式方面會受到制約。Hippel(1987)采用現(xiàn)場訪談研究了跨企業(yè)層面的非正式知識轉移現(xiàn)象，認為，非正式知識轉移是企業(yè)間一類資源交換模式，相對R&D合作或者授權、出售方式，這種交換不僅靈活，而且節(jié)省交易成本。交換的內容主要是私人在工作過程積累的技藝和訣竅，在很多時候，它們是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的重要資源，所以，如果進行轉移，知識源就必須在喪失競爭優(yōu)勢風險與未來獲取對方私有知識資源的好處兩個方面進行權衡．進一步地，他采用“囚徒困境”模型分析了不同經(jīng)濟收益情況下的知識轉移決策。Schrader繼承了Hippel(1987)的基本觀點，認為員工跨組織知識轉移并非是“泄露”，而是一種“有來有往”的交易行為，從長期看，這種行為有利于企業(yè)的經(jīng)濟利益。通過實證研究，他發(fā)現(xiàn)在嚴格的經(jīng)濟利益標準下，針對不同交換對象，個體在知識資源的選擇方面存在差異。經(jīng)濟視角的觀點解釋了為什么即使是競爭對手之間依然可能存在非正式知識轉移行為現(xiàn)象，因為作為資源交換的唯一標準是經(jīng)濟利益，它既是個體間知識轉移的動機來源，也是影響知識轉移內容和最終轉移效果的原因。

基于經(jīng)濟視角的非正式知識轉移研究招致了一些學者的批評。Bouty(2000)認為，私人間的知識資源交換是否完全出自經(jīng)濟動機值得懷疑：①個體私有知識的經(jīng)濟價值的含義是模糊的，私人沒有足夠的信息評估知識交換產生的經(jīng)濟利益得失；②跨組織的非正式知識轉移，組織利益對個體行為的約束假設也值得懷疑，根據(jù)Rogers等人的觀點，個體決策的動機首先來自個體目標而非組織目標，因此組織經(jīng)濟利益是否成為個體間私有知識轉移的約束因素并非是無條件的；③經(jīng)濟交換視角忽視了私人資源交換的社會含義，相互之間資源交換是構筑穩(wěn)固的社會關系，獲取友誼、信任、聲譽和控制權的重要方式。因此，相對經(jīng)濟交換，私人間的知識轉移行為更具社會交換的意義。

2．2社會交換視角

關于個體間非正式知識轉移研究的另一個視角是社會交換。Gamovetter認為，個體間的交換行為往往嵌入其社會關系結構中，Blau(1964)指出，社會交換不同于經(jīng)典的經(jīng)濟交換，它賦予交換雙方并不需要預先保證的“非特定”義務，只有社會交換，而非純粹的經(jīng)濟交換，能使人產生義務、感激和信任感。與Hippel等人的觀點不同，Latour認為，私人行為并非是機械的，而是具有較強的社會策略性，進一步地，Latour和Woolgar將個體行為概念化為信用投資周期，研發(fā)人員通過不同資源(如數(shù)據(jù)、文章、技藝)的投入構建個體信用，以招集、組建個體網(wǎng)絡，并通過影響網(wǎng)絡中個體合作來追求私人目標，因此，個體通過信息或者知識交換策略發(fā)展個體關系網(wǎng)絡，以獲取包括知識在內的社會資源，是非正式交換的一個本質特征。

在上述觀點的指導下，Garnovetter(1973)首先定義了關系強度的概念，用來測度雙邊關系的社會親密度，并研究發(fā)現(xiàn)，相對強關系，弱關系更有利于新信息的傳播。Szulanski(1996)的實證研究表明，艱難的個體社會關系是知識粘性的三個重要影響因素之一，直接影響個體間的知識轉移效果。在研究個體關系結構強度的基礎上，人們開始關注雙邊關系的其他維度，如信任、互惠預期等變量對不同強度關系的效用。Levin&Cross的實證研究表明，信任是個體間進行有用知識轉移的干預變量，基于能力信任更有利于有用知識的吸收，這些文獻的一個基本特征是，由私人雙邊關系的結構出發(fā)，來研究個體知識轉移決策的變異，包括轉移激勵和內容選擇。在該視角的基礎上，人們應用嵌入性理論和社會資本理論研究在多個體關聯(lián)的社會網(wǎng)絡中，私人信息和知識流動的基本規(guī)律。

社會交換視角將個體間知識轉移的社會維度納入研究視野，凸現(xiàn)了私人資源交換的社會特征。其缺點是：較少關注個體間的經(jīng)濟關系，個體行為的經(jīng)濟動機被忽視。盡管Bouty對純粹的經(jīng)濟交換視角提出批評，但實證研究表明，經(jīng)濟因素依然是影響私人知識交換一個重要因素。2．3社會－經(jīng)濟交換視角

社會—經(jīng)濟交換視角同時考慮了私人知識轉移的社會維度和經(jīng)濟維度，Bouty(2000)在研究跨組織邊界的非正式知識轉移認為，個體間的競爭、熟悉度和信任是影響個體知識交換行為變化的三個關鍵變量，三者首先決定了知識轉移對象的選擇。她在訪談中發(fā)現(xiàn)，人們較少選擇不太熟悉或者直接的競爭對手進行知識交換，或者在內容方面會慎重從事。在知識交換中，人們會根據(jù)對手的不同而選擇不同的交換邏輯。在圖利交換中，知識交換可能被當作一種獲取資源的策略，交換的標準是自我利益最大化；另一種交換被稱為公平交換，人們追求的并非短期利益，而是長期的互惠預期。兩種交換邏輯不僅適應不同的對象，也會導致不同的交換內容。在Bouty研究的基礎上，Kachra考慮了經(jīng)濟和社會因素在個體知識交換決策中的影響。他的試驗研究表明，經(jīng)濟因素(主要表現(xiàn)為個體所在團隊或者組織的經(jīng)濟競爭)和社會因素(表現(xiàn)為個體間的社會關系強度)會同時影響個體間知識轉移的互惠預期，個體往往不得不在二者之間作出權衡選擇，

社會—經(jīng)濟交換視角同時關注個體的經(jīng)濟和社會動機，彌補了對二者單純考慮的缺陷，使研究更加貼近實際，是一個具有發(fā)展前途的視角．目前的問題是，同時考慮經(jīng)濟和社會因素使問題復雜化，對社會因素主要考慮到關系強度，而沒有考慮到社會競爭對個體行為決策的影響。

3國內相關研究：正在興起的主題

目前，國內關注個體間的知識轉移文獻并不多見．但在產學研合作和組織內知識轉移方面，存在與之相關的主題，和吳貴生從知識的粘性特征及其產生原因出發(fā)，研究了產學研合作中知識轉移困難，提出粘性知識轉移機制；周曉東和項保華探討影響企業(yè)組織內知識轉移的因素，歸納了組織知識轉移的基本模式，提出構建企業(yè)內知識轉移機制的設想；李濤和王兵從馬斯洛需求層次理論出發(fā)，構建了個體間知識共享激勵模型，并在此基礎上進行了實證研究；徐金發(fā)和許強等從文化、戰(zhàn)略、組織結構和過程、環(huán)境、技術以及運營等五方面構建知識轉移的情景維度，提出了企業(yè)知識轉移的情景模型；錢亞東等分析了企業(yè)意會知識分享的基本困難，提出了構建基于網(wǎng)絡的知識交流共享平臺，試圖從技術上解決個體間意會知識共享的困難。

蟻哥正傳范文第2篇

化學分析師、化學檢驗師、注冊化工工程師、注冊環(huán)保工程師、駕駛證、英語四六級、計算機二三級、食品檢驗等。

提醒：畢業(yè)證與學位證才是最重要的，請保持在校學習成績的優(yōu)異與表現(xiàn)的良好。

應用化學專業(yè)的就業(yè)方向：

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在科研機構、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作。

蟻哥正傳范文第3篇

中國在全球制造業(yè)體系中扮演著獨特角色，既是其他國家和地區(qū)產業(yè)內貿易的重要伙伴，又是垂直分工中的重要環(huán)節(jié)――世界制造業(yè)中心。

2010年是中國經(jīng)濟的“轉型年”。調結構，特別是制造業(yè)結構調整成為中國必須邁過去的一個“坎兒”。

制造業(yè)亟待升級

制造業(yè)是中國高速成長的動力引擎。目前，中國制造業(yè)創(chuàng)造了GDP總量的1／3，貢獻出口總額的90％。未來10～20年，制造業(yè)仍將是中國經(jīng)濟的立國之本。

華盛頓經(jīng)濟咨詢機構Globallnsight近期預測，2009年，中國在全球制造業(yè)出口中所占比例將達到17％，而美國將從2007年的20％下滑至2009年的16％。中國將于2009年超越美國而成為全球最大制造中心，較預期提前4年。

制造業(yè)一直是中國外向型經(jīng)濟增長的主要源泉。制造業(yè)中進出口對經(jīng)濟增長的貢獻度逐年上升。以加工貿易為例，上世紀90年代，中國已經(jīng)通過各種貿易方式進口必要的設備，建立起了自己的生產能力。因此，中國加工貿易開始出現(xiàn)順差。1991年，中國GDP增長9.2個百分點，其中1.14個百分點是有加工貿易進出口拉動的，它在GDP增長中的份額也達到12.4％。自此，加工貿易無論是在GDP增長中的份額，還是對經(jīng)濟增長的拉動都凸現(xiàn)了它的重要地位。特別是1998～2008年，加工貿易對經(jīng)濟增長的貢獻度每年平均達58.6％，對經(jīng)濟增長的拉動度達4.8個百分點(以GDP平均增長率8％計算)。

從一定時期看，制造業(yè)的比較優(yōu)勢仍然會推動中國制造業(yè)的快速發(fā)展。但是，一些影響中國制造業(yè)整體競爭力提升的宏觀因素不容忽視。

制造業(yè)經(jīng)濟創(chuàng)造力較低，行業(yè)利潤回報率逐年下降。中國制造業(yè)勞動生產率、增加值率較低，約為美國的4.38％、日本的4.37％和德國的5.56％。中國制造業(yè)在質量上與發(fā)達國家仍存在差距。從中間投入貢獻系數(shù)來看，發(fā)達國家1個單位價值的中間投入大致可以得到1個單位或更多的新創(chuàng)造價值，而中國只能得到0.56個單位的新創(chuàng)造價值。增加值率是度量一個經(jīng)濟體投入產出效益的另一個綜合指標。目前，中國制造業(yè)的增加值率僅為26.23％，與美國、日本及德國相比分別低22.99、22.12及11.69個百分點。

另外，從行業(yè)整體利潤回報率來看，美日制造業(yè)都是利潤率極高的行業(yè)。近幾年，盡管美國制造業(yè)比重有所降低，但美國制造業(yè)仍占國內生產總值的16％，在美國對外出口的全部產品中，制造業(yè)產品占到72％。相比之下，近年中國制造業(yè)行業(yè)利潤率和資本回報呈逐年降低態(tài)勢。2008年10月以來，國內制造業(yè)實現(xiàn)利潤增幅與2007年同期相比均出現(xiàn)了不同程度的回落。企業(yè)利潤下滑表明企業(yè)盈利能力減弱，生產經(jīng)營形勢趨于嚴峻，產能擴張出現(xiàn)轉換拐點。

制造業(yè)附加值不高，造成貿易利益分配失衡。1994年至今，中國的對外貿易順差逐年擴大。這從一個層面表明了中國更深層次地參與了經(jīng)濟全球化進程，融入了全球分工體系。但是，也成為中國對外貿易的重要摩擦點。以中國對美貿易為例，中國制造業(yè)對美貿易順差占兩國貿易總額的比重在絕大多數(shù)的年份保持了較高的增長速度。但是，貿易順差也被視為對美國經(jīng)濟構成威脅和美國長期攻擊中國的矛盾焦點。

由于中國制造業(yè)仍處于世界制造業(yè)產業(yè)鏈的中下游，中國出口的產品大多數(shù)是技術含量低、單價低、附加值低的“三低”產品，卻大量進口高技術含量、高附加價值和高價格的“三高”產品。中國制造業(yè)部門對美貿易的價格貿易條件呈現(xiàn)明顯的惡化趨勢，反映出中國單位出口商品交換能力的減弱，出口的每單位商品獲得的貿易收益貿易附加價值卻在下降。

制造業(yè)轉移求解

從制造業(yè)轉移規(guī)律看，國內的產業(yè)轉移其實就是世界制造業(yè)產業(yè)轉移的延伸。因此，必須對產業(yè)區(qū)際轉移的趨勢和特點做出明確判斷。

中國東部沿海地區(qū)以OEM生產方式發(fā)展起來的制造業(yè)，正面臨生產要素價格上漲以及資源、能源短缺和高消耗的影響，產業(yè)轉移壓力巨大，迫切要求轉向更具成本優(yōu)勢和資源優(yōu)勢的地區(qū)。在金融危機的大背景下，正是對接形成跨區(qū)域產業(yè)鏈的有利時機，金融危機使中國制造業(yè)域際轉移的臨界點提前到來。當前，長三角、珠三角正在謀思求變，力求盡快實現(xiàn)產業(yè)升級與區(qū)際轉移，在區(qū)域整合過程中互補性產業(yè)轉移和產業(yè)承接日益成為熱點和重點。

日前，筆者隨國家有關部門赴廣州、東莞、佛山、肇慶等地，就廣東“雙轉移”戰(zhàn)略進行調研。從調研情況看，作為全國受國際金融危機沖擊較早，遇到的挑戰(zhàn)最大，碰到困難最多的省份之一，廣東頂住了金融危機的巨大沖擊，堅持保增長、調結構、促轉型齊頭并進，充分利用危機的倒逼機制，加快推進“雙轉移”戰(zhàn)略的實施，努力尋求在格局分化中調整結構，在調整結構中提升產業(yè)，主要經(jīng)濟指標呈現(xiàn)平穩(wěn)增長或降幅收窄、環(huán)比增長態(tài)勢，經(jīng)濟結構出現(xiàn)較大變化，內生動力逐步增強，為全國經(jīng)濟發(fā)展提供了有力支撐。

正如廣東省委書記所說，“如果今天不積極調整產業(yè)結構，明天就要被產業(yè)結構所調整”。

金融危機中，廣東“雙轉移”的戰(zhàn)略構想及實施為中國制造業(yè)區(qū)際轉移提供了很好的思路和樣本。作為中國最早承接世界產業(yè)轉移的珠三角，從最初的“三來一補”到如今的“世界工廠”，改革開放30年來，廣東GDP連續(xù)18年領先全國，完成了自己的第一次飛躍。但此后廣東經(jīng)濟長時間停留在“三來一補”型經(jīng)濟模式里，陷入了結構性瓶頸之中。特別是金融危機、世界經(jīng)濟格局變化、外匯儲備快速增加、貿易摩擦增多，都要求外向型經(jīng)濟為主的廣東加快推進“雙轉移”。

“雙轉移”是廣東提出的“產業(yè)轉移”和“勞動力轉移”兩大戰(zhàn)略的統(tǒng)稱，具體是指珠三角勞動密集型產業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動力，一方面向當?shù)囟⑷a業(yè)轉移，另―方面其中的一些較高素質勞動力，向發(fā)達的珠三角地區(qū)轉移。

顯然，大力推動勞動密集型產業(yè)從珠三角地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)轉移，不僅對珠三角乃至全省構建現(xiàn)代產業(yè)體系、提升經(jīng)濟整體競爭力，也對解決區(qū)域發(fā)展失衡，促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展具有極其重要的戰(zhàn)略意義。對于珠三角來說，目前只有通過“騰籠換鳥”，才能給高附加值產業(yè)的發(fā)展騰出空間，才能更好地吸收欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)勢勞動力，帶來更高產值和勞動力單位產出，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

中國制造的升級潛力

當前，中國制造業(yè)轉移升級面臨難得的歷史機遇。

一方面，區(qū)域差異的趨緩為產業(yè)轉移提供了必要的宏觀條件。目前，中國工業(yè)和制造業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出“東慢西快”的態(tài)勢。從歷史經(jīng)驗來看，當經(jīng)濟處于下行期時，中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的差距呈縮小之勢，“東慢西快”的區(qū)域增長狀況也反映了這一規(guī)律。

蟻哥正傳范文第4篇

轉讓方（甲方）： 身份證號碼：

受讓方（乙方）： 身份證號碼：

（企業(yè)名稱）（以下簡稱“企業(yè)”）于 年 月 日經(jīng) 市工商行政管理局核準登記設立，由甲方個人投資并經(jīng)營，“企業(yè)”全部財產屬甲方個人所有，并擁有完全的處分權，“企業(yè)”出資額為人民幣 萬元。甲方愿意將其在“企業(yè)”的全部出資及與此相關的合法權益（以下稱資產）轉讓給乙方，乙方愿意受讓。現(xiàn)甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》和《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，經(jīng)協(xié)商一致，就轉讓資產事宜，達成如下協(xié)議：

一、轉讓價格及轉讓款的支付期限和方式：

1、甲方以人民幣 萬元的價格將其在“企業(yè)”的全部資產轉讓給乙方。

2、乙方應于本協(xié)議書生效之日起 日內以銀行轉帳（或現(xiàn)金支付）的方式一次性將上述款項支付給甲方。

二、保證：

甲方保證在對上述資產擁有所有權及完全處分權，甲方保證對所轉讓的財產，沒有設置任何抵押、質押或擔保，保證資產未被查封，并保證資產不受第三人之追索，否則，由此引起的所有責任，由甲方承擔。

三、轉讓的效力：

自本協(xié)議書項下的轉讓完成之日起，乙方對“企業(yè)”全部財產享有所有權及相關的權益，并以其個人財產對“企業(yè)”債務承擔無限責任。

四、違約責任：

1、本協(xié)議書一經(jīng)生效，雙方必須自覺履行，任何一方未按協(xié)議書的規(guī)定全面履行義務，應當依照法律和本協(xié)議書的規(guī)定承擔責任。

2、如乙方不能按期支付轉讓款，每逾期一天，應向甲方支付逾期部分轉讓款的萬分之一的違約金。如因乙方違約給甲方造成損失，乙方支付的違約金金額低于實際損失的，乙方必須另予以補償。

3、如由于甲方的原因，致使乙方不能如期辦理變更登記，或者嚴重影響乙方實現(xiàn)訂立本協(xié)議書的目的，甲方應按照乙方已經(jīng)支付的轉讓款的萬分之一向乙方支付違約金。如因甲方違約給乙方造成損失，甲方支付的違約金金額低于實際損失的，甲方必須另予以補償。

五、甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，可以變更或解除本協(xié)議書。經(jīng)協(xié)商變更或解除本協(xié)議書的，雙方應另簽訂變更或解除協(xié)議書。

六、有關費用的負擔：

在本次資產轉讓過程中發(fā)生的有關費用（如公證、評估或審計、工商變更登記等費用），由甲方承擔。

七、其他約定：

與本合同有效性、履行、違約及解除等有關爭議，各方應友好協(xié)商解決。如果協(xié)商不成，則任何一方均可申請仲裁或向人民法院。

八、合同生效的條件和日期：

本協(xié)議書經(jīng)雙方簽署之日起生效。雙方應于本協(xié)議書生效后依法向工商行政管理機關辦理變更登記手續(xù)。

九、本協(xié)議書一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，其余報有關部門。

轉讓方（甲方）：

年 月 日

受讓方（乙方）：

蟻哥正傳范文第5篇

成人大專學歷可以參加幼兒園老師、小學老師、初級中學老師資格證。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。

在我國，師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等以上，方可在畢業(yè)時領取教師資格證。

非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

（來源：文章屋網(wǎng) ）