安全行為守則
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安全行為守則范文第1篇
1、各班主任利用班隊(duì)會(huì)，按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《二小學(xué)生紀(jì)律規(guī)則》的具體要求，教育學(xué)生文明休息，不在教室、走廊、樓道、操場各處追逐打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不攀爬欄桿、籃球架、鐵門等設(shè)施，不跳乒乓臺(tái)及校園各處臺(tái)階。
2、班主任在課間隨時(shí)觀察該班學(xué)生活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時(shí)制止、教育。對屢教不改的學(xué)生，通知家長到校配合教育。
3、分管行政、值周行政、值周教師課間巡視全校學(xué)生活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時(shí)制止，作好記載，將情況通知班主任，并按學(xué)校“文明班”“優(yōu)秀文明班”評(píng)比條例，進(jìn)行扣分處理。
4、學(xué)前班學(xué)生，統(tǒng)一在教學(xué)班下課前10分鐘，由該節(jié)課任課教師組織上廁所，然后由該教師把學(xué)生帶到指定地點(diǎn)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)期間的安全，直至下節(jié)課上課鈴聲響。
安全行為守則范文第2篇
4月13日未名雷蒙特黃老師一行4人為我中心（廣東省核工業(yè)地質(zhì)局輻射環(huán)境監(jiān)測中心）開展了一次實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)。黃老師以去年清華大學(xué)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸為切入點(diǎn)，著重講明了實(shí)驗(yàn)室安全在保障人身生命安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益具有重要的意義，安全是實(shí)驗(yàn)室工作的首要要素。通過半天的培訓(xùn)，黃老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識(shí)為我們今后實(shí)驗(yàn)室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施，使我們在此次學(xué)習(xí)中受益匪淺。
（1）建立健全安全管理制度
實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行離不開制度的管理，實(shí)驗(yàn)室安全制度是一件自實(shí)驗(yàn)室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預(yù)防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，應(yīng)當(dāng)制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，生物安全，輻射安全，特種設(shè)備安全，一般設(shè)備安全，常用安全標(biāo)識(shí)等一套實(shí)驗(yàn)室安全手冊，以上手冊要與實(shí)驗(yàn)室實(shí)際相結(jié)合，制定具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全手冊。
（2）樹立安全意識(shí)
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到每個(gè)人的人身安全，良好的安全意識(shí)對預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故具有重要的意義，培養(yǎng)大家的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)以及注意安全行為。實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊的行業(yè)，產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為，其中實(shí)驗(yàn)室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的安全、電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強(qiáng)以上方面的管理，創(chuàng)造安全、良好的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作者必須認(rèn)真完成的工作。其次，不安全行為主要有不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度、缺乏知識(shí)或技能以及不適當(dāng)?shù)臋C(jī)械或物質(zhì)的操作行為，因此各實(shí)驗(yàn)室新錄用人員進(jìn)入化驗(yàn)室實(shí)習(xí)和上崗前都必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，上崗考核中必須有此項(xiàng)內(nèi)容的考核，實(shí)驗(yàn)室安全考核達(dá)到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗(yàn)員每半年至少一次實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全知識(shí)。
（3）踐行安全操作行為
樹立了安全意識(shí)，踐行安全操作行為是至關(guān)重要的，實(shí)驗(yàn)過程要規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器具，通風(fēng)廚，試劑，氣瓶，危險(xiǎn)品，電力等各項(xiàng)關(guān)系實(shí)驗(yàn)室安全的設(shè)施，對每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行必要的安全教育，讓大家知安全，懂安全，進(jìn)行安全操作，明白各自崗位出現(xiàn)安全事故的處理方式。
（4）落實(shí)安全監(jiān)督與培訓(xùn)
安全監(jiān)督是保證安全制度有效運(yùn)行的必要措施，監(jiān)督能有效起到持續(xù)踐行安全制度，時(shí)刻提醒大家注意安全問題，對潛在的安全問題起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防，對各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護(hù)作用，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立自己的安全委員會(huì)，由安全責(zé)任人進(jìn)行每天的安全檢查，填寫安全記錄，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)安全員互相之間進(jìn)行安全監(jiān)督。安全培訓(xùn)是安全管理不可或缺的部分，培訓(xùn)能有效的提升大家的安全意識(shí)，讓大家明白實(shí)驗(yàn)室哪些地方可能出現(xiàn)安全事故，出現(xiàn)安全事故如何處理，而且培訓(xùn)是一個(gè)不斷進(jìn)行深化的過程，要定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，起到一個(gè)時(shí)刻警醒的作用，在安全問題前面不可出現(xiàn)絲毫松懈。
（5）做好安全事故預(yù)防措施
安全事故預(yù)防為主，不出現(xiàn)安全問題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標(biāo)，因此要做好安全事故的預(yù)防措施。首先實(shí)驗(yàn)室需要一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，其次根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)防護(hù)器材，而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓(xùn)，規(guī)范安全操作，明確各安全標(biāo)示的意義，接著進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)實(shí)踐演練，對各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作，另外還要注意各安全環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，從開始實(shí)驗(yàn)到整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束都進(jìn)行有效的安全事故預(yù)防，從而保證大家的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
本次培訓(xùn)黃老師講到了很多知識(shí)，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。
安全行為守則范文第3篇
兒童安全及安全教育一直是我國高度關(guān)注的問題，這里從國外幼兒園及國外兒童道路安全教育方面的一些相關(guān)實(shí)例入手，希望能夠給我們帶來一定的啟發(fā)和借鑒。
創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境
美國幼兒園的戶外活動(dòng)操場多采用橡膠木之類的材料，但同時(shí)也有適合幼兒開展不同活動(dòng)的不同地面，如草地、水泥地、沙地等。他們非常重視安全檢查工作，認(rèn)為現(xiàn)在看上去安全的環(huán)境設(shè)施不一定在一周后甚至24小時(shí)后還是安全的，因此他們有每日、每周、每月的定期或不定期的安全檢查工作。
日本幼兒園中的絕大部分戶外活動(dòng)場地采用了硬沙土地，以減少摔倒后的損傷程度；單杠、爬竿等攀爬類設(shè)施下面墊上塑膠墊子；秋千周圍設(shè)置圍欄或用白線標(biāo)示，以提示孩子秋千擺的安全位置。他們的一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)似乎又故意增加了危險(xiǎn)因素，有尖尖屋頂?shù)男》孔佑脕斫o孩子攀爬，兩棵高高大樹之間有著大漏洞的繩網(wǎng)也是允許孩子爬越的。
在幼兒園里，保護(hù)幼兒安全是教師的主要職責(zé)之一，教師也是幼兒安全教育的主要實(shí)施者。國外的幼兒園教師在保護(hù)幼兒園安全及進(jìn)行安全教育時(shí)，角度是多重的，也是靈活多變的。
在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)及自己發(fā)明的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)”玩法，不會(huì)輕易制止或強(qiáng)調(diào)幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)，相反，他們還會(huì)參與到孩子們新奇刺激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)中的“同伴”。
德國一家幼兒園曾調(diào)查過鼓勵(lì)幼兒運(yùn)動(dòng)與事故發(fā)生率之間的關(guān)系。實(shí)施時(shí)間共持續(xù)8周，實(shí)驗(yàn)組幼兒在運(yùn)動(dòng)方面受到鼓勵(lì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些孩子不僅運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，而且事故發(fā)生率也下降了，而對照組的幼兒幾乎沒有什么改變。
當(dāng)然，給孩子以充分自由的前提是，讓孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規(guī)則。當(dāng)孩子第一次玩某一器械或?qū)σ恍┯螒蛟O(shè)施還未完全適應(yīng)，或嘗試某些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的成人，與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等，并在兒童對這些器械設(shè)施活動(dòng)的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒，如秋千的使用。教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子理解一個(gè)基本的安全規(guī)則，即當(dāng)你在蕩秋千時(shí)要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞。
幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，模仿性極強(qiáng)，所以，澳大利亞教師時(shí)刻注意為幼兒樹立安全行為的榜樣，例如，當(dāng)教師使用工具、餐具、電器時(shí)總是小心翼翼。此外，教師還注意通過言傳來促進(jìn)身教，使身教與言教結(jié)合起來，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和技能。比如，烹調(diào)活動(dòng)時(shí)，教師邊示范邊講解：“當(dāng)我炒東西的時(shí)候，我非常小心地不去碰摸沙鍋的邊緣，這樣就不會(huì)被燙傷。現(xiàn)在你們也學(xué)我的樣子，炒炒看。”教師給幼兒提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓幼兒進(jìn)行操作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，迅速掌握安全技能。
融入游戲、生活的安全教育
由于國外幼兒園中游戲活動(dòng)的時(shí)間比例非常大，他們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在游戲中自己體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力等。
澳大利亞經(jīng)常開展模擬演習(xí)活動(dòng)。為防止水、火、電對幼兒的傷害，教師經(jīng)常組織系列模擬演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒從中學(xué)習(xí)安全防護(hù)措施。比如，為了預(yù)防火傷，教師告誡幼兒：萬一衣服著火，不要驚慌失措、到處亂跑，而要做好三步曲，即：“停步-倒地-翻滾”，然后讓幼兒逐一演習(xí)。在開展模擬演習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師經(jīng)常邀請家長參加，使家長了解幼兒園安全教育的內(nèi)容與要求、方式、方法，以主動(dòng)配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全教育。
由于發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)自在家中應(yīng)對陌生人時(shí)很容易引”狼”入室，給自己帶來危險(xiǎn)，因此美國北卡羅來納州的政府教育部門特別制作過主題為“不要開門”的專題節(jié)目，警方也專門為孩子制作了獨(dú)自在家的安全手冊，讓孩子在涂涂畫畫中記住應(yīng)對陌生人的一些安全守則。對于這樣的自我保護(hù)教育，幼兒園更多的是要求家長參與，將這些安全守則轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分，讓孩子在與家長的游戲過程中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的技能。
預(yù)防救助措施完善
在丹麥，當(dāng)孩子兩歲半時(shí)，即開始接受交通安全教育，并被邀請加入兒童交通俱樂部；6歲時(shí)，開始在學(xué)校接受交通安全教育；8歲時(shí)開始知道為實(shí)現(xiàn)交通安全目標(biāo)所應(yīng)該采取的行動(dòng)、預(yù)防和減少交通事故的手段和措施。
瑞典的交通安全教育從幼兒抓起，當(dāng)幼兒2周歲時(shí)，幼兒園對他們進(jìn)行交通安全教育，使他們掌握交通法規(guī)最初步、最基本的知識(shí)。瑞典特別重視對駕駛員的教育，認(rèn)為年輕駕駛員一般有以下特點(diǎn)：一是駕駛經(jīng)驗(yàn)不足，多為非職業(yè)司機(jī)，駕駛經(jīng)驗(yàn)相對較少，不能預(yù)見到危險(xiǎn)情況的存在，在緊急情況下容易因缺乏經(jīng)驗(yàn)、措施不當(dāng)而造成事故；二是心態(tài)浮躁、行事莽撞，盲目超速、超車，引發(fā)事故。瑞典還重視對卡車司機(jī)的教育。因?yàn)閷?shí)踐證明，卡車司機(jī)常常超速、超載，極易引發(fā)重大交通事故。
安全行為守則范文第4篇
關(guān)鍵詞：建筑項(xiàng)目；安全管理；安全技術(shù)；措施
Abstract: this paper construction safety value and efficiency are analyzed, and put forward the construction project construction safety management and safety measures and the measures of technology.
Keywords: construction projects; Safety management; Safety technology; measures
中圖分類號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1前言
近年來，我國正在進(jìn)行大規(guī)模的基礎(chǔ)建設(shè)。資料顯示，2007年我國建筑業(yè)完成總產(chǎn)值34745.8億元，同比增長19.7%，全社會(huì)建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值10018億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的5.5%，為推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在建筑業(yè)高速發(fā)展的背景下，建筑安全形勢卻不容樂觀，2007年全國建筑業(yè)發(fā)生傷亡事故2288起，死亡2607人，居工礦商貿(mào)領(lǐng)域第二位。造成建筑行業(yè)事故頻發(fā)的原因十分復(fù)雜，主要有：建筑安全管理機(jī)制與安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀不相適應(yīng)；建筑安全交叉管理突出；建筑企業(yè)粗放經(jīng)營，管理水平較低；施工工序及安全技術(shù)復(fù)雜，不穩(wěn)定因素較多；建筑隊(duì)伍整體素質(zhì)較低；建筑安全研究滯后等等。
2 建筑安全價(jià)值及效益分析
安全需要投入，安全也帶來效益。在建筑施工過程中，安全不僅帶來含價(jià)值因素的經(jīng)濟(jì)效益，還帶來包含非價(jià)值因素(健康、安定、幸福等)的社會(huì)效益。安全具有兩大基本功能:①直接減輕或免除事故或危害事件給人、社會(huì)和自然造成的損傷，實(shí)現(xiàn)保護(hù)人類財(cái)富、減少無益損耗和損失的功能;②保障勞動(dòng)條件和維護(hù)經(jīng)濟(jì)增值過程，實(shí)現(xiàn)間接為社會(huì)增值的功能。
第一種功能稱為“拾遺補(bǔ)缺”，可用損失函數(shù)L(S)來表示:
L(S)=Lexp(lS)+Lo(其中l(wèi)>0，L>0，Lo
第二種功能稱為“本質(zhì)增益”，可用增值函數(shù)I(S)來表示:
l (S)=Iexp(-iS) (其中I>0，i>0)(2)
安全總體經(jīng)濟(jì)功能，可用安全功能函數(shù)F(S)來表示:
F(S)=I(S)+[-L(S)]=I(S)-L(S) (3)
以上三式中，L、l、Lo均為統(tǒng)計(jì)常數(shù)。
圖1中，增值函數(shù)I(S)隨安全性S的增大而增大，但I(xiàn)(S)值是有限的，最大值取決于系統(tǒng)本身的功能。損失函數(shù)L(S)隨安全性S的增大而減小，當(dāng)系統(tǒng)無任何安全性((S=0)時(shí)，從理論上講損失趨于無窮大，具體值取決于機(jī)會(huì)因素;當(dāng)S趨于100%時(shí)，損失趨于0。無論是“本質(zhì)增益”（安全創(chuàng)造正效益)還是“拾遺補(bǔ)缺”（安全減少負(fù)效益)，都表明安全創(chuàng)造了價(jià)值。
圖1安全減損與增值函數(shù)
當(dāng)安全性S趨于0即系統(tǒng)無任何安全保障時(shí)，系統(tǒng)不但毫無利益可言，還將出現(xiàn)趨于無窮大的負(fù)效益(損失);當(dāng)安全性S到達(dá)SL點(diǎn)，由于正負(fù)功能抵消，系統(tǒng)功能為0，因而SL為安全性的基本下限;當(dāng)S>SL后，系統(tǒng)出現(xiàn)正功能;當(dāng)S值趨近100%時(shí)，功能增加的速度逐漸降低，并最終局限于系統(tǒng)本身的功能水平(如圖2所示)。這說明建筑安全維護(hù)了系統(tǒng)的創(chuàng)值功能，從而也體現(xiàn)了其自身價(jià)值。
圖2安全功能函數(shù)
3 建筑施工安全管理對策與措施
3.1現(xiàn)代安全科學(xué)理論的表征
現(xiàn)代安全科學(xué)理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)引起的。控制人的不安全行為，需要在總結(jié)心理學(xué)、行為科學(xué)等成果的基礎(chǔ)上，通過教育、培訓(xùn)等來提高人的意識(shí)和能力;物的不安全狀態(tài)須采取實(shí)用安全技術(shù)來改善。對于工業(yè)復(fù)雜系統(tǒng)，完全依靠安全技術(shù)系統(tǒng)的可靠性和人的可靠性還不足以完全消除事故;直接影響安全技術(shù)系統(tǒng)可靠性和人的可靠性的組織管理因素，事實(shí)上已成為導(dǎo)致復(fù)雜系統(tǒng)事故發(fā)生的最深層原因。建筑施工作為一個(gè)復(fù)雜大系統(tǒng)，人、設(shè)備、環(huán)境三類因素是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因，管理缺陷是事故發(fā)生的間接原因。根據(jù)布爾代數(shù)原理，描述這四類因素的邏輯關(guān)系，可用如下公式:
T=X 1(X2+X3+X4)=X 1 X2+X 1 X3+X 1 X4 (4)
式中:T代表事故;Xl代表導(dǎo)致事故的管理因素;X2代表導(dǎo)致事故的人的因素;X3代表導(dǎo)致事故的設(shè)備因素;X4代表導(dǎo)致事故的環(huán)境因素。
公式(4)表明，導(dǎo)致事故發(fā)生的四類因素中，管理因素的結(jié)構(gòu)重要度最大，制約著其他三類因素。建筑施工企業(yè)安全管理工作出現(xiàn)問題，必然引起人的不安全行為、設(shè)備的不安全狀態(tài)和環(huán)境的缺陷，從而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
3.2建筑企業(yè)安全文化建設(shè)
安全文化是指人們對安全的理解和態(tài)度，或是處理與風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的模式和規(guī)則。對企業(yè)來說，它是指一個(gè)組織對于安全和健康的價(jià)值觀、期望、行為模式和守則。安全文化是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，對企業(yè)的成功與否影響極大。
為了建立安全文明的施工現(xiàn)場，建筑企業(yè)必須清醒地認(rèn)識(shí)到安全管理目標(biāo)與企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的一致性。建筑企業(yè)要做好安全文化建設(shè)，必須做到以下幾點(diǎn):
(1)始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹立“以人為本，關(guān)愛生命”的思想，切實(shí)落實(shí)“管生產(chǎn)必須管安全”的安全生產(chǎn)責(zé)任制，深入貫徹國家和地方各級(jí)政府的安全法律法規(guī)。
(2)培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢打硬仗的團(tuán)隊(duì)精神，積極倡導(dǎo)共同的安全價(jià)值觀、思維方式和行為規(guī)范，積極營造員工心理認(rèn)同以及良好的安全生產(chǎn)環(huán)境和秩序。
(3)建立和完善企業(yè)教育和培訓(xùn)體系，不搞形勢，不走過場，定期進(jìn)行安全法律法規(guī)學(xué)習(xí)，對員工的安全教育常抓不懈，有針對性地開展安全操作技能培訓(xùn)和競賽，使每一位員工真正掌握安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)。
(4)建立一整套激勵(lì)和約束機(jī)制，包括安全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、人文關(guān)懷機(jī)制、員工福利機(jī)制、安全考核機(jī)制、安全曝光機(jī)制、安全行為約束機(jī)制、安全責(zé)任約束機(jī)制等。
3.3建筑施工安全管理模式――安全定置管理
定置管理是對生產(chǎn)現(xiàn)場中的人、物、場所三者之間的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的分析研究，建筑施工安全定置管理包括分析、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、檢查等內(nèi)容。
分析研究是建筑施工安全定置管理的基礎(chǔ)性工作，也是使定置管理更加科學(xué)、合理的關(guān)鍵性工作，深入施工現(xiàn)場，對施工現(xiàn)場系統(tǒng)實(shí)施定置調(diào)整與整改，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)施過程與效果的檢查和考核。建筑施工安全定置管理實(shí)施程序步驟如圖3所示。
圖3建筑施工安全定置管理實(shí)施程序步驟
4 建筑施工安全技術(shù)對策與措施
4 .1防止人失誤的技術(shù)措施和方法
(1)耐失誤設(shè)計(jì)。這種方法是通過精心設(shè)計(jì)使得員工不發(fā)生失誤或者即使發(fā)生失誤也不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。例如用不同的形狀、尺寸或顏色防止安裝、連接操作失誤，采用連鎖裝置強(qiáng)制性地防止誤操作，采用誤動(dòng)自鎖裝置使人失誤無害化等等。
(2)冗余技術(shù)。IEEE可靠性協(xié)會(huì)對“冗余”的定義是“在需要時(shí)運(yùn)行并完成指定功能的備用措施”。它的特征是只有一個(gè)或幾個(gè)而不是所有措施(裝置)發(fā)生故障，系統(tǒng)仍能正常運(yùn)行。它的目的是提高系統(tǒng)可靠性。例如在危險(xiǎn)崗位由雙人操作，或人機(jī)并行，采用備用系統(tǒng)等。當(dāng)然，防止人失誤的措施還有很多，在此不再詳細(xì)論述。
4.2防止事故發(fā)生的安全技術(shù)和方法
(1)消除危險(xiǎn)源，盡量減少和降低危險(xiǎn)程度。通過采用原材料的替代、工藝的替代，用無毒材料代替有毒材料、用生物技術(shù)代替工程技術(shù)等等，都能夠達(dá)到消除和減少危險(xiǎn)源的目的。
(2)限制能量或危險(xiǎn)物質(zhì)。通過采用限制的技術(shù)措施將能量和危險(xiǎn)物質(zhì)控制在安全范圍內(nèi)，如限位、限壓、控溫等。
(3)隔離。在時(shí)間和空間上采取分隔措施，或利用物理的屏蔽措施局限和約束能量或危險(xiǎn)物質(zhì)。
4.3采取減少故障發(fā)生的措施
(1)選取合理的安全系數(shù)。安全系數(shù)是建筑設(shè)計(jì)或施工中必須考慮的一個(gè)因素，它能保證建筑物或施工機(jī)械零部件所要求的強(qiáng)度裕量，保證設(shè)備安全運(yùn)行和工藝工序的正常進(jìn)行。在建筑設(shè)計(jì)和施工技術(shù)方案中，要按照既安全可靠又節(jié)省的原則，從安全和效益兩個(gè)方面考慮，辨證統(tǒng)一地進(jìn)行分析，選取合理的安全系數(shù)。
(2)提高可靠性。提高建筑物、建筑設(shè)備和附件在規(guī)定條件下和規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定功能的性能，具體有降低額定值、冗余設(shè)計(jì)、選用高質(zhì)量材料、維修保養(yǎng)和定期更換等。
(3)安全監(jiān)控。即對建筑施工中的危險(xiǎn)源進(jìn)行監(jiān)控，控制某些技術(shù)參數(shù)，使其達(dá)不到危險(xiǎn)的程度，從而避免事故。
4.4認(rèn)真做好安全技術(shù)交底
建筑工程開工前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)向參加施工的各類現(xiàn)場管理人員認(rèn)真進(jìn)行安全技術(shù)措施交底，使大家明白工程施工特點(diǎn)及各時(shí)期安全施工的要求，以增強(qiáng)接受交底人員的責(zé)任心。工程從開工到竣工的整個(gè)過程都存在諸多不安全因素和不安全隱患，如果預(yù)見不到，安全管理措施不善，將不同程度地影響施工進(jìn)度和效益，乃至造成人身安全事故。
5 結(jié)束語
安全行為守則范文第5篇
電網(wǎng)安全穩(wěn)定是電力企業(yè)的“生命線”，人作為電力企業(yè)所有工作最直接的參與者，在保證電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行工作中起到了最核心的作用。安全作為一種文化對預(yù)防電力企業(yè)事故發(fā)生，減少安全隱患有著不可替代的作用。電力企業(yè)安全文化要體現(xiàn)電力行業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，為全體企業(yè)員工所接受和認(rèn)可的安全核心理念，包括電力企業(yè)安全管理制度和安全從業(yè)行為。
人本安全文化，即以人為本的安全理念，把員工作為企業(yè)最重要的資源，在安全管理中充分地考慮到員工價(jià)值，通過安全文化建設(shè)，使員工能夠在工作中充分地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其對安全的積極性，營造良好的企業(yè)安全氛圍。
一、電力企業(yè)安全文化建設(shè)現(xiàn)狀
電力企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中已經(jīng)建立了安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)保證體系、安全生產(chǎn)監(jiān)督體系、“兩票三制”、安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲規(guī)定等一系列行之有效的規(guī)章制度體系和管理體系，并在實(shí)際工作過程中進(jìn)行了貫徹落實(shí)，但電力企業(yè)各種安全事故仍然不斷地在發(fā)生，且普遍存在“人員素質(zhì)有待提高、勞動(dòng)機(jī)制有待完善、設(shè)備隱患有待治理、安全基礎(chǔ)有待鞏固”等突出問題。隨著電力體制改革的深入推進(jìn)，電力企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營形勢發(fā)生巨大變化，對電力企業(yè)安全生產(chǎn)提出了更高、更嚴(yán)的要求，對電力企業(yè)傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。
二、人本型安全文化建設(shè)的必要性和重要性
電力生產(chǎn)特點(diǎn)決定了其安全文化在企業(yè)文化中的重要地位，電力企業(yè)安全文化在宣傳科學(xué)的安全生產(chǎn)知識(shí)、增強(qiáng)干部職工的安全防范能力、提高全體職工的安全素質(zhì)、防止各類安全事故發(fā)生方面起到了積極的作用。
提高電力安全管理水平――安全制度的約束對安全工作的影響是外在的、冰冷的、立竿見影的、被動(dòng)意義上的，而安全文化建設(shè)則是內(nèi)在的、溫和的、潛移默化的、主動(dòng)意義上的，具有其他約束無法比擬的優(yōu)越性。人本型安全文化建設(shè)是電力企業(yè)現(xiàn)代化安全管理的升級(jí)，能更好地促進(jìn)員工安全素質(zhì)和企業(yè)安全管理水平的提高，最終實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全的目標(biāo)。
指導(dǎo)電力安全生產(chǎn)――電力企業(yè)安全文化作為企業(yè)內(nèi)部全體員工認(rèn)同的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，必然會(huì)對員工的一言一行起指導(dǎo)作用，通過文化的潛移默化，使員工的注意力逐步向企業(yè)所提倡、崇尚的安全理念轉(zhuǎn)變，從而將個(gè)人的目標(biāo)引導(dǎo)到企業(yè)目標(biāo)上來。同時(shí)，這種作用還將影響企業(yè)安全生產(chǎn)的決策和管理，為企業(yè)提供正確的安全生產(chǎn)指導(dǎo)思想和健康的精神氣氛，規(guī)范和約束企業(yè)員工的行為。
激勵(lì)電力安全生產(chǎn)――心理學(xué)研究表明，人們越能認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)行為的意義，就越能產(chǎn)生安全生產(chǎn)行為的推動(dòng)力。人本型安全文化強(qiáng)調(diào)員工對企業(yè)安全管理責(zé)任目的的認(rèn)同與共識(shí)。當(dāng)企業(yè)安全管理目標(biāo)與員工的個(gè)人目標(biāo)是一致時(shí)，企業(yè)安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就意味著個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人需要的滿足，這樣就能極大地激發(fā)廣大干部員工參與安全管理工作的積極性和自覺性。
凝聚電力企業(yè)人心――當(dāng)安全生產(chǎn)的共同價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則被員工認(rèn)同，形成“企業(yè)靠員工發(fā)展，員工靠企業(yè)生存”的利益共同體后，它就會(huì)從各個(gè)方面把員工團(tuán)結(jié)起來，形成巨大的向心力和凝聚力。員工在這樣的文化氛圍中，更能體現(xiàn)出主人翁精神，其積極性和主動(dòng)性被有利的調(diào)動(dòng)到安全生產(chǎn)上來，有利于整體提高企業(yè)的安全管理和生產(chǎn)水平。
總之，在電力企業(yè)引入人本型安全文化建設(shè)理念，是對安全管理思想和理論的一種新認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)和建設(shè)人本型安全文化，將“以人為本，安全發(fā)展”作為電力企業(yè)安全文化建設(shè)的核心內(nèi)容，努力培育出優(yōu)秀的安全文化來激發(fā)員工“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的本能意識(shí)，促進(jìn)主動(dòng)安全機(jī)制和主動(dòng)安全環(huán)境的形成，建設(shè)運(yùn)行、設(shè)備、人員、環(huán)境、管理全方位安全的本質(zhì)安全型企業(yè)，是樹立電力安全形象，提高企業(yè)效益和競爭力的客觀要求。
三、人本型安全文化的內(nèi)涵
在企業(yè)安全管理中，人本安全文化主要包括以下幾層涵義。
尊重每一個(gè)人――企業(yè)最高的安全宗旨，保障每一名員工的尊嚴(yán)和權(quán)利，確保員工安全和健康。
依靠人――全新的安全理念，樹立依靠人的理念，人是安全工作的主體，是一切資源中最重要的資源。
塑造高素質(zhì)的員工隊(duì)伍――高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是安全管理的基礎(chǔ)，只有通過不斷提高員工安全素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展，構(gòu)建良好的企業(yè)安全文化。
開發(fā)人的潛能――最主要的安全管理任務(wù)，最大限度地調(diào)動(dòng)人們對安全的積極性，在日常的安全工作中，釋放其潛在的能量。
凝聚人的合力――安全管理有效運(yùn)營的重要保證，企業(yè)本身是一個(gè)生命體，員工是有機(jī)生命體中的一分子。
四、人本型安全文化的構(gòu)成
人本型安全文化包含關(guān)聯(lián)緊密、層層遞進(jìn)的四層結(jié)構(gòu)。包括，核心層：管理層的安全承諾；內(nèi)1層：行為規(guī)范與流程；內(nèi)2層：安全行為激勵(lì)、信息傳播與溝通、自主學(xué)習(xí)與改進(jìn)、安全事務(wù)參與；外層：評(píng)估和審核。
安全承諾――應(yīng)建立安全價(jià)值觀、安全愿景、安全使命和安全目標(biāo)等在內(nèi)的安全承諾。安全承諾要體現(xiàn)電力企業(yè)自身特點(diǎn)和實(shí)際，反映共同安全志向的基本特征，含義清晰明了，并被全體員工和相關(guān)方所知曉和理解。如“一切事故都可以預(yù)防”的安全理念，“零事故、零違章、零差錯(cuò)”的安全愿景，“以人為本、安全發(fā)展”的安全使命，“安全生產(chǎn)一票否決制”的安全績效標(biāo)準(zhǔn)。
行為規(guī)范與流程――應(yīng)明確各級(jí)人員的安全生產(chǎn)職責(zé)，細(xì)化有關(guān)安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作程序，通過可視化、表單化、流程化等簡單易懂、清晰明了的方式指導(dǎo)一線員工的行為規(guī)范，并建立各級(jí)安全監(jiān)管體系，對員工現(xiàn)場行為進(jìn)行觀察和預(yù)防糾正，通過行之有效的安全獎(jiǎng)懲，不斷糾正和引導(dǎo)員工進(jìn)行行為的規(guī)范化。
安全行為激勵(lì)――應(yīng)建立相對完善的安全績效考核標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)中除含有事故障礙指標(biāo)外，還應(yīng)包含對員工的安全建議、工作量、工作質(zhì)量、工作態(tài)度的評(píng)價(jià)，并設(shè)有安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金、百日安全獎(jiǎng)金、千次操作無差錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)、安全之星等正向鼓勵(lì)指標(biāo)。
安全信息傳播與溝通――應(yīng)建立安全文化傳播平臺(tái)，綜合利用各種傳播途徑和方法，將企業(yè)安全文化理念、安全承諾、行之有效的安全管理實(shí)踐作為典型經(jīng)驗(yàn)予以總結(jié)和推廣，并逐漸把成熟經(jīng)驗(yàn)上升成為管理要求，使用文件予以固化。
自主學(xué)習(xí)與改進(jìn)――應(yīng)建立有效的安全學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展的安全學(xué)習(xí)過程，保證安全績效的持續(xù)改進(jìn)。通過業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、安全技能培訓(xùn)、持證上崗、比武、練兵等系列培訓(xùn)活動(dòng)，提升員工的安全技能。
安全事務(wù)參與――全體員工都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己負(fù)有對自身和同事安全做貢獻(xiàn)的重要責(zé)任。員工對安全事務(wù)的參與是落實(shí)這種責(zé)任的最佳途徑。員工參與方式可包括以下類型：建立在信任和免責(zé)基礎(chǔ)上的微小差錯(cuò)員工報(bào)告機(jī)制；成立安全改進(jìn)小組，給予必要的授權(quán)、輔導(dǎo)和交流；定期召開有員工代表參加的安全會(huì)議，討論安全績效和改進(jìn)行動(dòng)；開展崗位風(fēng)險(xiǎn)預(yù)見性分析和不安全行為、不安全狀態(tài)的自查自評(píng)活動(dòng)。
審核與評(píng)估――應(yīng)對自身安全文化建設(shè)情況進(jìn)行定期的全面審查，邀請外部專家、相關(guān)方代表和企業(yè)職工一同對企業(yè)安全管理的成果和存在的問題進(jìn)行分析診斷，根據(jù)審核結(jié)果確定并落實(shí)整改不符合、不安全實(shí)踐和安全缺陷的優(yōu)先順序，并識(shí)別新的改進(jìn)機(jī)會(huì)，將審核與評(píng)估結(jié)果納入企業(yè)的分析改進(jìn)程序中進(jìn)行落實(shí)。
五、人本型安全文化建設(shè)的基本理念
人本型安全文化體系建設(shè)過程中，必須堅(jiān)持“以人為本、安全發(fā)展”的理念，著重培養(yǎng)全體員工的安全意識(shí)，將員工個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起，最大程度的激發(fā)員工的安全潛能。
走出兩個(gè)誤區(qū)――人本型安全文化建設(shè)，必須走出兩個(gè)誤區(qū)：一是事故不可避免論。應(yīng)充分發(fā)揮人在安全生產(chǎn)工作中的主觀能動(dòng)性，前移安全關(guān)口，把靜態(tài)的、被動(dòng)的、滯后的安全管理變成動(dòng)態(tài)的、主動(dòng)的、超前的安全管理，想盡一切辦法，采取一切措施，管控一切風(fēng)險(xiǎn)，預(yù)防一切事故。二是重處罰，輕教育。人本管理強(qiáng)調(diào)，人是事故的肇事者，更是事故的受害者，應(yīng)關(guān)心事故責(zé)任者，給予他們精神上的慰籍，生活上的關(guān)懷，分析造成事故的原因，吸取應(yīng)有的教訓(xùn)，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。
發(fā)揚(yáng)三種精神――人本型安全文化建設(shè)，應(yīng)發(fā)揚(yáng)落地生根的種子精神、團(tuán)結(jié)向前的大雁精神、不辱使命的“羅文”精神。首先要發(fā)揚(yáng)扎根大地、默默奉獻(xiàn)的種子精神，在主動(dòng)融入、造福企業(yè)的過程中來實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與進(jìn)步。其次要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致、群策群力的大雁精神。在一個(gè)公司里面，員工就像大雁，團(tuán)隊(duì)就像雁群，如果我們能夠?qū)⒋笱愕膱F(tuán)隊(duì)精神運(yùn)用到我們的團(tuán)隊(duì)中，將整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)揮到極限，我們就能實(shí)現(xiàn)甚至超出我們對安全生產(chǎn)的期望。最后還要發(fā)揚(yáng)忠誠、責(zé)任、敬業(yè)、勤奮、創(chuàng)造的羅文精神。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都在討論變化、創(chuàng)新，討論跳槽、加薪，討論如何在最短時(shí)間獲得最大報(bào)酬的時(shí)候，重提羅文精神未免顯得過于陳舊，可是事實(shí)上，一個(gè)高度負(fù)責(zé)，可以被委以重任、值得信賴的人，才是電力安全生產(chǎn)的中流砥柱。
踐行四種文化――構(gòu)建電力企業(yè)人本型安全企業(yè)文化，要在構(gòu)建“啄木鳥”文化、“水”文化、“我要安全”和“我會(huì)安全”文化、“四不放過”文化方面下功夫。“啄木鳥”文化即全體員工在安全文化實(shí)踐的過程中始終遵循“啄木鳥”行動(dòng)的“SAFE”（Search-查找，Action-行動(dòng)，F(xiàn)ulfill-解決，Enhance-提高）循環(huán)核心，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的閉環(huán)管理。“水”文化即提倡企業(yè)和員工的關(guān)系是互相利益的共同體，要懂得知恩圖報(bào)。“我要安全”和“我會(huì)安全”文化即將安全當(dāng)做一種的生活態(tài)度，一份對家人對親人的責(zé)任，自覺遵規(guī)守紀(jì)，自覺做到事事安全，并在此基礎(chǔ)上熟練掌握安全規(guī)程、作業(yè)方法、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)控措施，最終形成“人人明白、事事安全”的安全文化氛圍。“四不放過”文化就是在事故（事件）調(diào)查處理和考核實(shí)行過程中，做到事故（事件）原因未查清不放過，責(zé)任人員未處理不放過，整改措施未落實(shí)不放過，有關(guān)人員未受到教育不放過。
六、人本型安全文化建設(shè)方法初探
人本型安全文化建設(shè)在電力企業(yè)的應(yīng)用還不廣泛，結(jié)合其他行業(yè)中人本型安全文化建設(shè)做法和電力企業(yè)特點(diǎn)，提出了以下適合電力企業(yè)的做法。
開展人因可靠性在電力系統(tǒng)安全中的應(yīng)用研究。近年來的事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，隨著電網(wǎng)設(shè)備的智能化水平提高，人因風(fēng)險(xiǎn)因素日益凸顯，尤其在事故擴(kuò)大階段。利用人因可靠性理論分析各種人為責(zé)任事故事件中的環(huán)境條件、人員本身和設(shè)備狀態(tài)等人為差錯(cuò)誘因，進(jìn)而建立責(zé)任事故事件分析檔案，總結(jié)出常見的隱患點(diǎn)，指導(dǎo)作業(yè)人員對薄弱環(huán)節(jié)的改進(jìn)，對防止人為責(zé)任事故事件提高科學(xué)性決策。
建立員工與家屬共保安全機(jī)制。積極開展親情互動(dòng)活動(dòng)，如邀請職工家屬到企業(yè)座談安全、讓家屬走入員工工作現(xiàn)場觀看電力生產(chǎn)作業(yè)、組織職工家屬給職工寄安全明信片、在班組墻上張貼家庭全家福照片等，通過家人、親屬之間的情感交流和互動(dòng)，推動(dòng)樹立“安全是生命、是健康、是幸福”的安全價(jià)值理念，讓愛心、平安理念深入人心，營造“人人講安全、家家護(hù)安全”的氛圍，做到親人上班要囑咐安全，下班要過問安全，日常生活要提醒安全，真正發(fā)揮好家庭安全互保的作用。
加大安全激勵(lì)力度。通過對在安全生產(chǎn)工作中表現(xiàn)較好的員工、班組、變電站進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在全公司范圍內(nèi)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣其在安全文化建設(shè)過程中好的做法，激發(fā)員工的安全潛能和榮譽(yù)感，培養(yǎng)員工遵章守紀(jì)、主動(dòng)思考安全的工作習(xí)慣。如定期開展“安全信得過員工”、“安全信得過班組”、“安全信得過變電站”評(píng)比。
開展系統(tǒng)性的安全技能培訓(xùn)。員工不僅要有安全意識(shí)，還需要掌握安全技能，應(yīng)系統(tǒng)性地對廣大員工進(jìn)行安全責(zé)任、安全理念、安全知識(shí)、安全技能的教育和培訓(xùn)，提高安全防護(hù)能力，增強(qiáng)按規(guī)程辦事、按制度辦事的自覺性，確保所有員工在開展每項(xiàng)工作前清楚安全防護(hù)措施，學(xué)會(huì)作業(yè)方法，明白作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握預(yù)控措施，主動(dòng)拒絕不安全行為。
