大學(xué)生法律素養(yǎng)

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大學(xué)生法律素養(yǎng)范文第1篇

關(guān)鍵詞：法律素養(yǎng) 大學(xué)生 心理健康

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.078

1 提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性

法律素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人認(rèn)識(shí)及運(yùn)用法律的能力和素質(zhì)，主要包括法律知識(shí)、法律意識(shí)和運(yùn)用法律能力等三個(gè)方面的內(nèi)容。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。因此，大學(xué)生具備良好的法律素養(yǎng)一方面是對(duì)其自身的基本要求，因?yàn)橹挥芯邆淞艘欢ǖ姆芍R(shí)，形成較強(qiáng)的法制觀念，擁有良好的法律修養(yǎng)，才能在懂得如何用法律武器保護(hù)自己的同時(shí)亦不會(huì)隨意侵犯他人的合法權(quán)益。另一方面，大學(xué)生是我國(guó)走向依法治國(guó)的希望和中堅(jiān)力量。其法律素養(yǎng)水平的高低直接關(guān)系到法治社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。再有，公民法律素養(yǎng)的高低，是衡量一個(gè)國(guó)家、民族、社會(huì)文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一，而大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的精英分子，其將來(lái)在各行各業(yè)中的法律素養(yǎng)水平對(duì)其他公民具有重要的示范意義，因此，大學(xué)生法律素養(yǎng)的提升有助于社會(huì)整體法律素質(zhì)的提升。

2 目前大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)一項(xiàng)《90后大學(xué)生法律素養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查》，目前我國(guó)大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀及特點(diǎn)為：整體上法律意識(shí)顯著提高，能認(rèn)識(shí)到法律的重要性，但學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)具體的法律知識(shí)仍然欠缺。如在區(qū)分違法與犯罪上，僅有53%的學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分。并且，近一半學(xué)生對(duì)與自身密切相關(guān)的法律如刑法、勞動(dòng)法等一知半解。而在守法、用法、護(hù)法方面，普遍存在消極被動(dòng)狀態(tài)，特別是在護(hù)法上，絕大部分學(xué)生僅能做到敢于承擔(dān)自己的違法行為，對(duì)他人的違法行為卻采取“不予理會(huì)”的態(tài)度。這種現(xiàn)狀無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致幾種不良情況，一是由于對(duì)法律知識(shí)的缺乏，在合法權(quán)益受到侵害時(shí)不懂得如何運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)，或者是在作出了侵害他人合法權(quán)益甚至是犯罪行為時(shí)卻懵然不知。二是由于沒(méi)有形成尊法、信法、護(hù)法的法律信念，容易導(dǎo)致推崇“用權(quán)利和關(guān)系能搞定一切”的錯(cuò)誤傾向和用暴力解決問(wèn)題的非理。三是由于缺少主動(dòng)護(hù)法的意識(shí)，在某一方面會(huì)導(dǎo)致學(xué)生遇到合法權(quán)益受到侵害時(shí)不能及時(shí)解決和避免，從而助長(zhǎng)違法犯罪氣焰。

3 提高大學(xué)生法律素養(yǎng)的有效途徑

3.1 將法律基礎(chǔ)教學(xué)與法律實(shí)踐相結(jié)合

由于原來(lái)承擔(dān)對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)普及的一門課程《法律基礎(chǔ)》改革成了將《法律基礎(chǔ)》和《思想道德修養(yǎng)》相整合的新課，各高校的法律基礎(chǔ)教學(xué)普遍面臨著教學(xué)任務(wù)多，課時(shí)少，任課教師法學(xué)理論水平不高等問(wèn)題。在這種情況下，要想提高大學(xué)生的法律知識(shí)教育成果，達(dá)到大學(xué)生知法、懂法的目標(biāo)，就必須豐富教學(xué)方法，在課堂上多結(jié)合社會(huì)實(shí)際，運(yùn)用案例分析、課堂討論等提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)將課堂的法律基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極參加法律實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽法院審判、參觀監(jiān)獄，開展模擬法庭審判活動(dòng)，參加法律知識(shí)專題講座等實(shí)踐活動(dòng)，并將此作為成績(jī)考核的一部分。同時(shí)，任課教師也因加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律理論，提高自身的法律素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)要求。

3.2 將法律素養(yǎng)培養(yǎng)與心理素質(zhì)提升相結(jié)合

針對(duì)大學(xué)生正值青春晚期，成年早期的特殊時(shí)期，其心理發(fā)展處在由不成熟走向成熟但尚未成熟的特殊階段。在這個(gè)階段中，學(xué)生感情豐富但分析判斷能力卻不夠成熟，易情緒化、敏感、脆弱，加之缺乏社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，很容易沖動(dòng)行事，甚至走上犯罪的道路。在近幾年發(fā)生的多起大學(xué)生惡性犯罪事件中很多都源于自我定位不準(zhǔn)、心理失衡、不會(huì)正確面對(duì)挫折、人際關(guān)系障礙、人格障礙等問(wèn)題。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)的同時(shí)絕不能忽視心理素質(zhì)的提升，兩者雙管齊下，在學(xué)習(xí)和探討法律知識(shí)或案例時(shí)，結(jié)合談心理健康知識(shí)如情緒控制等；或者在宣傳普法知識(shí)中結(jié)合心理健康科普宣傳，引導(dǎo)學(xué)生重視心理素質(zhì)與法律素養(yǎng)的共同提升，懂得控制情緒，認(rèn)識(shí)自我、正確面對(duì)挫折、建立和諧人際關(guān)系，從而避免因心理障礙而引發(fā)的違法犯罪行為。

3.3 將“依法治國(guó)”與“依法治校”相結(jié)合

大學(xué)生法律素養(yǎng)范文第2篇

在高等教育普及化的大環(huán)境下，大學(xué)生群體法律素質(zhì)的提升顯得特別重要。為真實(shí)了解高校師生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)，筆者在山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、山東理工大學(xué)、青島大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、聊城大學(xué)等20所高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)并發(fā)放《高校學(xué)生管理法治化調(diào)查問(wèn)卷》3 000份，回收2 640份，有效率100%。希望本次調(diào)研結(jié)果能夠?yàn)楦玫靥剿魅绾翁嵘咝４髮W(xué)生法律素養(yǎng)提供第一手資料。

一、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）法律知識(shí)略顯不足

調(diào)查顯示（表1），在對(duì)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)調(diào)研中，大學(xué)生對(duì)《義務(wù)教育法》（73.30%）和《教育法》（60.53%）的熟識(shí)度相對(duì)較高，只有51.21%的學(xué)生了解《高等教育法》，39.58%的學(xué)生了解《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，但整體的認(rèn)識(shí)水平僅僅停留在名稱和部分內(nèi)容上。

（二）法律意識(shí)明顯欠缺

調(diào)查（圖表2）顯示，“假如你自身的合法權(quán)益受到侵犯，你是否會(huì)選擇通過(guò)法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益？”有60%左右的學(xué)生選擇會(huì)通過(guò)維權(quán)維護(hù)自身權(quán)益，其中51.33%學(xué)生選擇向?qū)W校相關(guān)部門申訴，10.64%的學(xué)生選擇向相關(guān)司法部門反映，同時(shí)也有38.03%的學(xué)生只會(huì)向周圍同學(xué)傾訴或自認(rèn)倒霉（27.12%），不采取任何行動(dòng)（10.91%）。

（三）法律能力參差不齊

調(diào)查（表3）顯示，學(xué)生在維護(hù)自身合法權(quán)益時(shí)，50.42%的學(xué)生不知道向什么部門反映情況，51.97%的同學(xué)對(duì)維權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)不了解，51.86%的同學(xué)對(duì)維權(quán)程序不明確；在使用過(guò)維權(quán)渠道的學(xué)生中，有25.04%的學(xué)生在反映情況后一直得不到相關(guān)部門的回復(fù)和解決。

二、高校大學(xué)生法律素養(yǎng)不足的原因

（一）傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的影響

首先，我國(guó)有著幾千年的文化歷史，傳統(tǒng)的等級(jí)制、特權(quán)思想根深蒂固，自由和民主在普通人眼中很難實(shí)現(xiàn)，限制了人們追求平等的思想。其次，儒家的“仁義”思想、中庸的“禮德”思想、“以德服人”的人治理念已經(jīng)深深地嵌入人們的頭腦中，壓抑了人們追求自由、平等、權(quán)利的意識(shí)，同時(shí)也阻礙了中國(guó)法制化進(jìn)程。最后，中國(guó)傳統(tǒng)的人治思想對(duì)法律移植產(chǎn)生沖突，雖然中國(guó)的法治建設(shè)已經(jīng)打破了封建法律體系，建立了現(xiàn)代化法治體系，但是傳統(tǒng)的人治思想和文化對(duì)人們的行為規(guī)范和法律理念仍起到不小影響，阻礙了現(xiàn)代化法治化建設(shè)的進(jìn)程[1]。

（二）社會(huì)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的影響

改革開放以來(lái)，社會(huì)上存在的一些違法亂紀(jì)行為、執(zhí)法不嚴(yán)現(xiàn)象、貪贓枉法事件層出不窮。隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生能夠及時(shí)了解各種違法犯罪的現(xiàn)象，讓同學(xué)們的思想觀念和價(jià)值觀受到影響，致使大學(xué)生對(duì)法的感知、信任和敬畏降低，從而影響了大學(xué)生法律素養(yǎng)的實(shí)效和同學(xué)們對(duì)法律的認(rèn)可度。

（三）高校對(duì)法律知識(shí)的普及傳播投入不足

通過(guò)調(diào)研，高校進(jìn)行法律知識(shí)宣傳的主要方式有以下幾種。開設(shè)法律相關(guān)的基礎(chǔ)課程；舉行法律相關(guān)的科普知識(shí)講座；舉辦法律相關(guān)的校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、廣播、海報(bào)等進(jìn)行宣傳。

調(diào)查顯示，76%的高校較為注重大學(xué)生法律知識(shí)的科普和宣傳，但有14%的高校僅通過(guò)開設(shè)法律課程進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳，還有10%的高校沒(méi)有相應(yīng)的法律普及途徑（見右圖）。受學(xué)校對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)傳授的方法和途徑所限，同學(xué)們很難養(yǎng)成良好的法律思維，部分同學(xué)受眼界所限，沒(méi)有把精力放在學(xué)習(xí)法律知識(shí)上，單純地認(rèn)為學(xué)習(xí)法律知識(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試，影響法律學(xué)習(xí)的效果和法律素養(yǎng)的培育。

（四）高校大學(xué)生自身重視程度不夠

隨著高校教育事業(yè)的不斷推進(jìn)，特別是擴(kuò)招以來(lái)，部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)有所下降，很多學(xué)生忽視法律教育，對(duì)提高法律素養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足。尤其是在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，同學(xué)們把主要精力放在外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和專業(yè)知識(shí)上，忽視對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為法律知識(shí)僅僅是為了考試需要。這種思想影響了大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)效果以及法律素養(yǎng)的培育。

三、提升高校大學(xué)生法律素養(yǎng)的途徑

（一）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，提高社會(huì)法律意識(shí)

增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是涉及社會(huì)、家庭等各層面的系統(tǒng)工程，要提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，必須引起全社會(huì)的共同關(guān)注和廣泛參與[2]。要大力宣傳法律知識(shí)，讓公眾真正意識(shí)到當(dāng)前社會(huì)是“法治社會(huì)”而非“人治社會(huì)”，進(jìn)一步增強(qiáng)人們的法律意識(shí)；要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義法治體系建設(shè)，完善對(duì)權(quán)力的監(jiān)督監(jiān)管和制約機(jī)制，確保執(zhí)法人員依法辦事、公正執(zhí)法，培養(yǎng)公民良好的法律情感。要對(duì)各類貪贓枉法、違法亂紀(jì)行為采取零容忍的高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)厲打擊，發(fā)現(xiàn)一例處理一例，不給違法犯罪留下滋生的土壤。要打造社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的大學(xué)生法治教育網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)們潛移默化地接受法治熏陶，從而提高自身的法律素養(yǎng)。

（二）濃厚校園法治文化氛圍

為普及同學(xué)們的法律知識(shí)，讓更多的同學(xué)深入了解法律和法治觀念，高校應(yīng)充分利用多個(gè)教育平臺(tái)和各種新媒體手段，積極開展法律、法治宣傳，真正讓法治的理念深入人心。要通過(guò)組織開展各類專題講座和主題報(bào)告會(huì)對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行普及。舉辦同學(xué)們感興趣的法制欄目，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中接收法律知識(shí)。開展模擬法庭審判活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生成立各種法律協(xié)會(huì)、法律社?F，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中提高法律素養(yǎng)。開展不同層次、不同種類的法律知識(shí)競(jìng)賽、法治話題討論等活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇刑岣叻ㄖ斡^念，使大學(xué)校園形成一種學(xué)法、守法、用法的氛圍，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰。

（三）加強(qiáng)高校法律教育的投入力度

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和主力軍，他們的法治教育和法律素養(yǎng)狀況影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。高校要充分意識(shí)到法治教育的必要性，將法治教育放到與德育、專業(yè)教育同樣重要的地位，加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)和法律課程設(shè)置的投入力度。

首先要建立完善的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教師法律知識(shí)及法律素養(yǎng)的培訓(xùn)，努力給教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓老師們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充電，使自己具備充足的法律知識(shí)，以便達(dá)到以身示范，依法執(zhí)教、依法育人的目的。建立合法完善的激勵(lì)、約束制度，完善優(yōu)秀人才引進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，投入更多的資金和設(shè)施，吸引更多優(yōu)秀的教師加入到法律教育中來(lái)，提高教師隊(duì)伍的整體水平；規(guī)范以輔導(dǎo)員為主的兼職法治教師，讓輔導(dǎo)員在與同學(xué)們的交往中，充分了解學(xué)生學(xué)法、用法的情況，有針對(duì)性地開展學(xué)生法律思維方式的培養(yǎng)。

其次在課程設(shè)置上要大膽創(chuàng)新，增加法律知識(shí)相關(guān)課程。要想提高大學(xué)生的法律意識(shí)，僅僅靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》上所學(xué)的知識(shí)幾乎是不可能的。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)與法律信仰，使同學(xué)們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的行為習(xí)慣，要求教師在教學(xué)過(guò)程中以必要的法律知識(shí)的傳授為中介，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。高校應(yīng)立足課堂，將公共必修課程與選修課相結(jié)合，除了開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》外，可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要，開設(shè)多種多樣的法律選修課，使法治教育更能體現(xiàn)學(xué)校的特色，貼近大學(xué)生的生活，滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要[3]。

大學(xué)生法律素養(yǎng)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；法律素養(yǎng)；影響

[中圖分類號(hào)] D92 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）03-0110-03

計(jì)算機(jī)自誕生起便對(duì)人們的生活方式起到一定影響，人們對(duì)計(jì)算機(jī)也越來(lái)越依賴，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來(lái)良好機(jī)遇的同時(shí)也使其面臨著更大挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)上五花八門的觀點(diǎn)、千奇百怪的現(xiàn)象難免會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多方面影響，筆者將分別從互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生起到的影響和基于互聯(lián)網(wǎng)下促進(jìn)大學(xué)生法律素養(yǎng)的有效對(duì)策這兩個(gè)方面來(lái)闡述。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下對(duì)大學(xué)生的法律素養(yǎng)造成了諸多影響。首先，計(jì)算機(jī)的傳播特點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致信息泛濫現(xiàn)象出現(xiàn)，信息垃圾會(huì)使學(xué)生道德意識(shí)逐漸弱化；網(wǎng)絡(luò)文化的形象化、直接化均會(huì)對(duì)學(xué)生思維方式形成一定影響；互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性會(huì)增加學(xué)生違法行為；互聯(lián)網(wǎng)虛擬性會(huì)導(dǎo)致學(xué)生非人性化傾向的出現(xiàn)。下文將分別從這些方面來(lái)闡述。

（一）計(jì)算機(jī)的傳播特點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致信息泛濫現(xiàn)象出現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用在強(qiáng)化村民意識(shí)的同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致其民族意識(shí)進(jìn)一步弱化，從網(wǎng)絡(luò)“新人類”身上會(huì)發(fā)現(xiàn)較強(qiáng)的國(guó)際色彩，這是由于互聯(lián)網(wǎng)本身打破了傳統(tǒng)空間的限制，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式。在這種發(fā)展情況下，民族意識(shí)會(huì)逐漸弱化，不利于愛國(guó)主義思想的形成，與此同時(shí)還對(duì)其價(jià)值觀、道德觀念產(chǎn)生一定影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化的形象化、直接化均會(huì)對(duì)學(xué)生思維方式形成一定影響

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息具有一定豐富性，進(jìn)一步開拓學(xué)生眼界，幫助學(xué)生更深入地了解新鮮事物所具備的作用，然而隨著信息的爆炸，各種冗余信息會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生干擾，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中占據(jù)了較大比例，致使學(xué)生閱讀量充分減少，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的平衡造成一定影響，導(dǎo)致學(xué)生難以寫出漂亮的漢子、流暢的作文。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性會(huì)增加學(xué)生違法行為

互聯(lián)網(wǎng)的使用會(huì)使學(xué)生違法行為進(jìn)一步增加，在一人一機(jī)環(huán)境下，學(xué)生不需與其他人打交道，導(dǎo)致其行為難以被約束。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使人們的身份得到有效隱蔽，不易察覺(jué)，網(wǎng)絡(luò)隱蔽性也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)上犯罪率逐漸增大，黑客入侵案件逐漸增多。

（四）互聯(lián)網(wǎng)虛擬性會(huì)導(dǎo)致學(xué)生非人性化傾向的出現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)是由各個(gè)地方站點(diǎn)連在起來(lái)，從而形成一個(gè)虛擬空間，導(dǎo)致許多學(xué)生不愿回到真實(shí)世界里，與此同時(shí)，人們?cè)谛畔⑸鐓^(qū)中也越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)，致使人與人的交往越來(lái)越困難，學(xué)生個(gè)人也會(huì)產(chǎn)生孤僻、緊張等不良癥狀，甚至還有些人會(huì)出現(xiàn)人際交往障礙，無(wú)法真正面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，舉個(gè)例子：基于網(wǎng)戀現(xiàn)象，無(wú)法感知網(wǎng)絡(luò)后面是一個(gè)怎樣的人，但依然許多人會(huì)去追求符號(hào)化的情愛。就目前來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生造成諸多影響，若不加以管理便會(huì)導(dǎo)致更多危害產(chǎn)生。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)下促進(jìn)大學(xué)生法律素養(yǎng)的有效對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式

為促進(jìn)大學(xué)生法律素養(yǎng)的提升，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教育模式加以轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體，與大眾傳媒具有顯著差異，具有交互性、平等性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)我們能看到各種重大事件的發(fā)生，這便是傳統(tǒng)媒體無(wú)法做到的。總而言之，互聯(lián)網(wǎng)不僅對(duì)傳播者獲取信息方式加以轉(zhuǎn)變，同時(shí)也加強(qiáng)了人的參與力度，對(duì)學(xué)生思想水平提出了一定挑戰(zhàn)，導(dǎo)致實(shí)際效果不盡人意。基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教育者與受教育者間的關(guān)系越來(lái)越平等，就大學(xué)生思想教育內(nèi)容而言，旨在培養(yǎng)學(xué)生是非判斷能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別，通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育豐富來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)水平的提升。

（二）提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

對(duì)于學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)化教育力度，讓學(xué)生對(duì)虛擬社會(huì)、真實(shí)社會(huì)的進(jìn)行區(qū)別，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性深入分析，使其勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界存在的問(wèn)題，投入到積極改造社會(huì)工作之中。通過(guò)多種活動(dòng)的開展，加強(qiáng)社會(huì)與青年間的交往，構(gòu)建和C的人際交往關(guān)系，并建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，對(duì)具備心理障礙的學(xué)生實(shí)施有效的心理輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升青年的社會(huì)責(zé)任感。

（三）做好網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)倫理規(guī)則應(yīng)貫穿在建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)部門應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范進(jìn)行分析探討，對(duì)網(wǎng)絡(luò)主體間的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)及基本原則進(jìn)行明確，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)倫理的有效構(gòu)建。

與此同時(shí)，應(yīng)加大對(duì)“網(wǎng)德”教育力度，構(gòu)建一套可行的道德規(guī)范，切忌因網(wǎng)絡(luò)隱蔽性來(lái)隨心所欲，進(jìn)一步增強(qiáng)其道德判斷能力，對(duì)學(xué)生合理指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生道德自律的形成。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生組織建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中虛擬組織相對(duì)較多，包括：職業(yè)類、社交類、娛樂(lè)類、學(xué)術(shù)類。網(wǎng)絡(luò)組織既可促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，也可影響其健康成長(zhǎng)，經(jīng)筆者研究，虛擬組織將會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)造成一定沖擊，基于這種情況下我們應(yīng)主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)組織、加強(qiáng)各組織間的聯(lián)系，采取有效方法應(yīng)用到實(shí)際管理中，通過(guò)這些組織可促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理力度

自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪涉及范圍越來(lái)越廣泛，已逐漸成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)毒瘤。世界各國(guó)均已開始實(shí)施網(wǎng)絡(luò)立法工作，加強(qiáng)對(duì)犯罪現(xiàn)象的阻止。就目前來(lái)看。網(wǎng)絡(luò)立法工作對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪依然呈現(xiàn)出滯后性，無(wú)法阻止犯罪的發(fā)生。學(xué)生本身自我控制能力相對(duì)薄弱，致使陷入網(wǎng)絡(luò)犯罪深淵，此外，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)缺乏有效的法律制約，導(dǎo)致學(xué)生人身安全、個(gè)人隱私、心理健康難以得到充分保障，基于這種情況下，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)。

（六）建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理平臺(tái)

根據(jù)目前的狀況來(lái)看，比較合適高校班主任實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)日常管理的就是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為交流的方法。普通的教師就只會(huì)上網(wǎng)，發(fā)郵件、還有就是文字的編輯，這樣就能夠非常方便的在互聯(lián)網(wǎng)上建立起屬于自己的管理軟件，通過(guò)信息積累起與個(gè)人主頁(yè)和個(gè)人的網(wǎng)站。班主任也可以利用它來(lái)建立班級(jí)的寫作園地，就例如說(shuō)；網(wǎng)絡(luò)小報(bào)、德育的專題、留言板等等發(fā)表看法的共同場(chǎng)所。要利用好班主任。全體學(xué)生其它教科的老師來(lái)進(jìn)行參與到日志的記錄當(dāng)中來(lái)，這其中的信息量和真實(shí)性的日志得到全面的發(fā)展。同時(shí)，就因?yàn)橛辛藢W(xué)生的參與，也會(huì)促使活動(dòng)更加的有趣和生動(dòng)。這種日志可以隨時(shí)都能夠讓每一個(gè)成員都看到，并且可以對(duì)在其中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決和分析探討，這樣相互之間的學(xué)習(xí)都可以大大的提高集體的凝聚力，同時(shí)也能加深同學(xué)之間的溝通和相互了解學(xué)習(xí)。班主任在利用博客進(jìn)行建立學(xué)生的檔案時(shí)要能夠及時(shí)反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)度，這樣下來(lái)學(xué)生就可以利用博客來(lái)記錄好每一天的所有想法和構(gòu)思，還有就是在課堂上所學(xué)到的一些內(nèi)容，教師和家長(zhǎng)都可以定期的檢查好學(xué)生在每個(gè)階段的想法和思想、還有就是學(xué)習(xí)的情況，以及學(xué)生自己的知識(shí)形成的認(rèn)識(shí)情況。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，筆者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生造成的諸多影響進(jìn)行了分析，為促進(jìn)大學(xué)生法律素養(yǎng)的提升，應(yīng)采取多種對(duì)策，如：對(duì)傳統(tǒng)教育模式加以轉(zhuǎn)變、提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力、做好網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生組織建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理力度。通過(guò)有效策略來(lái)促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成，為我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]成曉曼. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的路徑選擇和對(duì)策[J]. 荊楚學(xué)刊，2016，（01）.

大學(xué)生法律素養(yǎng)范文第4篇

大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)面臨的問(wèn)題

隨著我過(guò)法律制度的不斷完善，大學(xué)生由于這一群體獨(dú)特的心理特征、家庭教育方面的不足、學(xué)校教育的缺陷，以及社會(huì)環(huán)境的不好影響，導(dǎo)致了大學(xué)生法律素質(zhì)偏低，直接造成了大學(xué)生犯罪現(xiàn)象逐漸增多，這一現(xiàn)象變得越來(lái)越嚴(yán)重，于是乎出現(xiàn)了大家都不想看見的事實(shí)，即接受過(guò)高等教育的大學(xué)生紛紛以身試法，挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，不惜搭上了自己美好的未來(lái)，人們都為之惋惜。有數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，大學(xué)生犯罪的比例越來(lái)越多，已經(jīng)達(dá)到了17% ，可以說(shuō)，提高大學(xué)生的法律素質(zhì)刻不容緩。因?yàn)椋@些悲痛的事實(shí)是由大學(xué)生法律意識(shí)淡薄引起的，而知法懂法守法用法是大學(xué)生法律素質(zhì)的基本要求。

加強(qiáng)大學(xué)生法律素質(zhì)，預(yù)防大學(xué)生犯罪

加強(qiáng)全面教育，尤其是法律教育，多種教育并舉。凡是對(duì)于提高大學(xué)生法律素質(zhì)的教育都應(yīng)該融入到法制教育鐘來(lái)，改變我國(guó)現(xiàn)在的學(xué)歷教育現(xiàn)狀，改變長(zhǎng)期以來(lái)單靠一本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》來(lái)普及學(xué)生法律知識(shí)的狀況，改變家長(zhǎng)只重視學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)而忽視素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)全方位的教育，改變大學(xué)生不知法、不懂法、不學(xué)法、不用法的現(xiàn)象，增加大學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用法律的知識(shí)來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問(wèn)題。這里講的多種教育不僅僅是課堂上開設(shè)與法律相關(guān)的選修課，還包括通過(guò)多種現(xiàn)代化的途徑了解法律知識(shí)。大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的搜索信息的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)普及法律知識(shí)也未嘗不可。只有多種途徑并舉，才能較好地提高學(xué)生的法律知識(shí)，提高利用法律知識(shí)維權(quán)的意識(shí)。

加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)比較高，但是由于他們易于接受新事物，也易于受到西方享樂(lè)主義、拜金主義等價(jià)值觀的影響，因此，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抵制西方不良的價(jià)值觀，使學(xué)生從錯(cuò)誤的價(jià)值觀路上走出來(lái)，以免走入更深的犯罪道路。在大學(xué)生教育中，加強(qiáng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育刻不容緩，通過(guò)學(xué)習(xí)理論，樹立正確的人格，形成良好的思想道德水平。

開展心理健康教育，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

大學(xué)生的心理素養(yǎng)還不是很高，有些大學(xué)生的心理甚至還不成熟，學(xué)校組織開展大學(xué)生心理健康知識(shí)的課程與講座，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)大學(xué)生心理健康咨詢等，都可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)起健康的心理素質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育應(yīng)著重從一下幾個(gè)方面入手：控制與發(fā)泄自我情緒的途徑與方法，學(xué)會(huì)處理糾紛與矛盾；學(xué)習(xí)如何建立好的人際關(guān)系，擴(kuò)大自己的朋友圈；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀；培養(yǎng)健全人格，拋棄自卑的心理，樂(lè)觀地對(duì)待生活，平等地與別人相處。

團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同加強(qiáng)法律素質(zhì)教育

大學(xué)生法律素養(yǎng)范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；法律素質(zhì)

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，使得當(dāng)代大學(xué)生在享受美好生活的同時(shí)，也面對(duì)越來(lái)越快的社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的壓力，尤其是就業(yè)壓力，使得越來(lái)越多的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)盲目擇業(yè)，不計(jì)后果，這對(duì)其自身的發(fā)展具有較大的負(fù)面作用，同時(shí)不利于社會(huì)人才的培養(yǎng)。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，對(duì)大學(xué)生的要求比較高，未來(lái)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，以此來(lái)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、提高對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和重視程度

世界上任何事物之成功皆始于認(rèn)識(shí)和理解。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，法律素質(zhì)的培養(yǎng)是第一位的，但要想更好地培養(yǎng)其法律素質(zhì)，就必須在客觀上和主觀上認(rèn)識(shí)到法律素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。為此，我們應(yīng)在今后的工作中，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展以下工作：第一，召集就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行開會(huì)討論，找準(zhǔn)法律素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)，不僅要提高大學(xué)生的基礎(chǔ)法律素質(zhì)，同時(shí)應(yīng)促使大學(xué)生在接受就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，能夠主動(dòng)地提出自己所不了解的部分，尋求教師的幫助，避免在就業(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題而無(wú)法處理。第二，將法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、法律意識(shí)的樹立、就業(yè)權(quán)益的維護(hù)看作大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的切實(shí)需要。現(xiàn)階段的很多大學(xué)生，空有一身的理論知識(shí)，雖然在工作中的表現(xiàn)較為出色，但法律意識(shí)薄弱，在酬勞方面往往非常少，且不懂得維權(quán)，自身受到的損失較大。

二、多種教學(xué)方法并用，豐富培養(yǎng)內(nèi)容

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)的培養(yǎng)，既是一門專業(yè)性的理論培養(yǎng)教育，又是一門實(shí)用性極強(qiáng)的實(shí)踐性教育。為此，在今后開展就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)大學(xué)生實(shí)施多種教學(xué)方法，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)客觀上的就業(yè)指導(dǎo)水平提升。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，法律素質(zhì)培養(yǎng)可從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，要在校園內(nèi)部開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)。很多學(xué)生在畢業(yè)后都會(huì)留校，那么在留校之前，應(yīng)對(duì)有意向的同學(xué)開展針對(duì)性的法律素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力，擇優(yōu)選擇，不僅可以增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展提供較多的幫助。第二，校企聯(lián)合的方法依然要沿用，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前，必須開展針對(duì)性的法律素質(zhì)培養(yǎng)，以此來(lái)防止學(xué)生受到傷害，應(yīng)懂得維護(hù)自己的利益，并且在工作后獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。

三、組建專業(yè)性、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

近年來(lái)，很多高校雖然在積極開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，但在法律素質(zhì)的培養(yǎng)方面過(guò)于理論化。基于國(guó)家人才培養(yǎng)的考慮，今后必須組建專業(yè)性、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。第一，團(tuán)隊(duì)的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)從社會(huì)上聘請(qǐng)，保證指導(dǎo)人員擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，懂得法律知識(shí)，且自身的履歷豐富，否則僅僅是依靠教材來(lái)開展法律素質(zhì)培養(yǎng)，并沒(méi)有辦法讓學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐能力。第二，由于現(xiàn)階段的大部分就業(yè)指導(dǎo)教師都來(lái)自于學(xué)校內(nèi)部，因此就業(yè)指導(dǎo)方式比較單一。通過(guò)組建更高水平的團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生較多的幫助，讓學(xué)生在客觀上了解如何在畢業(yè)后尋找適合自己的工作，如何更好地發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，如何與人打交道等。

本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育中法律素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策展開研究，從現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)來(lái)看，部分高校的法律素質(zhì)培養(yǎng)工作已經(jīng)獲得了較大的提升，學(xué)生的法律基礎(chǔ)得到鞏固，被騙的學(xué)生逐年減少。在今后的工作中，需進(jìn)一步開展法律素質(zhì)的培養(yǎng)，深化學(xué)生的法律內(nèi)涵，必要時(shí)應(yīng)增加法律的課程教育。

參考文獻(xiàn)：

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