首頁 > 文章中心 > 血液的化學元素

      血液的化學元素

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇血液的化學元素范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發現更多的寫作思路和靈感。

      血液的化學元素

      血液的化學元素范文第1篇

      【關鍵詞】職業化元素 大學英語 提煉 釋放

      【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)31-0084-01

      作為公共英語的大學英語課程一般開設在大學一年級階段,在該階段學生將用兩學期的時間完成對“大學英語1”和“大學英語2”的課程。由于這門課程的覆蓋面十分廣泛,且又是對高中英語教學的一種銜接,因此無論是教師還是學生都很重視該門課程。然而,正是因為大學英語的公共課身份,使得在對它實施教學改革時容易受到習慣思維的束縛,僅把教改的目的定位于提升學生的英語閱讀能力上,甚至直接指向英語過級考試。對此,筆者認為應結合大學人才培養目標來制定大學英語的教改方向。

      隨著大學逐漸重視對學生職業能力的培養,因此,在大學英語教改中也應植入職業元素,特別在教學實踐中提煉其中的職業化元素,并助力學生對專業知識的應用。

      基于以上所述,筆者就文章主題展開討論。

      一 職業化元素提煉

      從筆者所在學校的實踐經驗中可知,職業化元素的提煉可從以下兩個層面來進行。

      1.一般層次的職業化元素提煉

      教師對一般層次的職業化元素提煉并不陌生,包括閱讀訓練、聽說訓練、寫作訓練等都與構建學生的一般職業能力有關,上述訓練有對一般層次職業化元素的提煉問題。從方法論的視角出發,“先一般、后具體”成為職業化元素提煉的合理路徑,因此,我們應對大學英語的常規教學引起足夠的重視。

      2.具體層次的職業化元素提煉

      隨著對一般層次職業化元素提煉問題的明確,這里需要深入到對具體層次相關問題的討論中。不難發現,理工科學生與商科學生在未來的職業形態上存在著顯著差異,商科學生與社科學生在未來的職業形態上也存在著不同。因此,在有條件的高校中應根據不同學科、專業背景學生的崗位需要,突出他們具體方面的英語能力訓練。

      二 職業化元素的釋放

      根據上文所述,職業化元素的釋放可以從以下三個方面進行:

      1.明確大學英語教改方向

      只有在明確大學英語教改方向后,才能促使教師們沿著正確的道路進行職業化元素釋放。那么何為正確的教改方向呢?簡單來說,就是遵循高校職業化教育導向改革路徑,將大學英語功能定位于輔助學生職業能力形成的角色,著力改變目前與各專業教學相隔離的局面。為此,教師應在充分領會這一教改方向的基礎上,主動參與到課程職業化元素的提煉中來。

      2.強化大學英語課程建設

      若是使高校的大學英語教學與學生的職業發展需要相契合,便需要在建構具體層次職業化元素的提煉上下功夫,因此,應強化大學英語課程建設,關鍵是建立符合校本要求的教輔材料,有條件的高校完全可以根據本校專業結構和特色編撰本校教材。另外,包含在課程建設中,還涉及調整目前的英語測評模式,對此,可以通過強化形成性評價來實施。

      3.增強各系部間的協作

      毫無疑問,在進行職業化元素釋放的教學實踐中不能閉門造車,需要增強英語教學部門與專業所在院系、教務處等部門的協作。專業所在元素需要向英語教學部門提供學生職業需求有關的信息,并配合英語教學部門來完善教材建設;教務處則應在課程計劃、教學場地等教學計劃管理上提供支持。

      應重視大學英語課程地位,并縮短它與學生職業能力發展的距離,唯有這樣,才能改變該課程目前所處的尷尬局面。

      三 課堂教學實踐探討

      以大學英語聽力多元教學的建立為例,教師在應用多媒體網絡技術建立英語聽力多元教學時,應根據目前大學生的興趣進行內容的選取。如英語片《走遍美國》可以使學生了解美國風土人情的同時,開展他們的聽力訓練。但是,這種原聲英語片卻沒有中文字幕,因此,在聽力訓練初期會增加學生的理解難度。因此,教師可采取分段播放的形式,逐一進行語言講解與聽力練習。具體可以以一段完整的情景對話為一單元,通過重復播放以及教師對關鍵詞的中文提示來啟發學生理解對話的梗概。最后,將整個片子進行連貫播放來建立學生完整的聽力訓練。同時,也可以有選擇地播放英語電影(最好有中文字幕),在電影的選擇上應考慮學生的興趣與理解能力。

      四 小結

      本文認為,職業化元素提煉的方式需要從一般層次和具體層次兩個途徑來構建。職業化元素釋放則應圍繞著明確大學英語教改方向、強化大學英語課程建設、增強各系部之間的協作三個方面來展開。

      參考文獻

      血液的化學元素范文第2篇

      關鍵詞:血液凈化;素質教育;護理質量

      血液透析(hemodialysis,HD)是利用滲透壓差,通過透析將患者體內毒素等代謝廢物排出體外,主要用于腎功能衰竭患者的腎臟替代治療[1]。血液凈化室要求嚴格,風險系數大,極易發生醫院感染和不良事件,因此,應加強血液凈化室護理人員素質教育管理,提高護理質量水平[2]。為適應新時期護理事業發展的需要,本院血液凈化室加強護理人員培訓、提高安全管理、改進護理服務,經過近2年的努力實踐,取得了較好的效果,現匯報如下。

      1資料與方法

      1.1一般資料 我院血液凈化室共有護理人員15名,均有護士執業許可證及血液凈化室準入資格。其中年齡21~43歲,平均年齡(30.4±1.89)歲;文化程度大專學歷3人,本科學歷12人;入選者均為女性護士。

      1.2素質管理方法

      1.2.1"以患者為中心",實施安全管理 ①血液透析風險大,通過素質教育提高護理人員風險防范意識。定期對護理人員進行崗位培訓,嚴格遵守操作規程,透析過程中加強巡視,重點觀察留置導管與管路連接處有無脫落,及時發現患者血液透析并發癥;加強護患溝通,建立良好的護患關系。②加強患者管理,改進患者身份識別系統,防止無關人員進入。③及時評估患者風險,降低安全隱患,預防患者跌倒、墜床等不良事件。透析期間防止患者墜床,透析結束后,讓患者在床上休息5~10 min,隨后護送患者回病房,防止患者因性低血壓引發跌倒。④加強設備維修與管理,專人負責,定期檢查、維護與保養,保證設備正常運轉。

      1.2"一切為了患者",控制醫源性感染 ①嚴格洗手程序:由醫院感染管理科牽頭,血液科主任和護士長負責,定期對護理人員專題培訓手衛生,宣傳職業暴露處理流程、控制院內感染。建立標準洗手池,水池上方張貼WHO標準的七步洗手法,配備洗手液、紙巾、快速手消液,供醫護人員洗手、消毒使用。定期對血液凈化室護理人員進行手衛生監測,發現問題,及時整改。②復用透析器是導致血液凈化室交叉感染的重要途徑[3]。為降低院內感染,本血液凈化室對所有維持性血液透析患者均使用一次性透析器,避免了因使用復用透析器導致血液凈化室的交叉感染。

      1.3"以患者舒適"為目標,實施優質護理 ①實施分組護理,以護士小組為單位,固定負責組內患者,各小組護士對該組血液透析患者進行持續質量管理,包括透析治療、感染預防、飲食指導、健康教育等。②血液透析時穿刺引起的疼痛可影響患者治療依從性,因此應加強疼痛管理,及時給與患者心理疏導。首先評估患者疼痛耐受性,了解患者特點及鎮痛要求,對痛覺較敏感、中度以上疼痛評分患者適當采用利多卡因乳膏等鎮痛劑;護理人員苦練基本功,提高穿刺技巧,爭取一次穿刺成功,減輕患者疼痛,減少患者的恐懼心理;穿刺過程中指導患者深呼吸,分散注意力,以緩解情緒緊張帶來的疼痛不適。③提供心理護理干預。血液透析患者大多存在焦慮、抑郁甚至悲觀絕望心理問題,這些負面情緒不僅影響患者生理和疾病恢復,有時直接影響患者血透依從性。因此。護理人員應主動關心患者,積極和患者、家屬溝通,及時發現患者不良情緒,并給與針對性的心理疏導。同時請患者家屬及親朋關心鼓勵患者,樹立患者戰勝疾病的信心,從而積極配合,完成血透全療程。

      2結果

      2.1院內感染及不良事件比較 素質管理后,院內感染率、不良事件發生率明顯下降,感染監測合格率明顯提高(P

      2.2護理質量及患者總體滿意度比較 素質管理后,全年護理質量評分、患者疼痛管理滿意度評分及患者總體滿意度評分均有明顯提升(P

      3討論

      血液凈化室是一個特殊的科室,患者極易發生醫院感染,血液透析過程中極易發生墜床及性低血壓導致的摔倒,為醫患糾紛埋下隱患,因此,血液凈化室患者對護理質量的要求較高,醫院應重點加強血透室的護理管理。

      素質管理可促進血液凈化室的護理管理水平的提升。護理人員的素質高低,直接衡量醫院醫療質量管理水平,與患者安全息息相關。素質管理有利于提高血液凈化室的護理管理質量。劉洪[4]研究指出,在血液凈化室引入先進的管理理念,建立血液凈化管理流程,制定工作制度、崗位職責,加強設備維修及保養,同時對護理人員進行培訓考核,可以促進護理人員將工作變成良好的日常習慣,最終保證了血液凈化室護理質量的持續改進和提高,患者滿意度也隨之提升。本研究表明,對血液凈化室護理人員進行素質管理后,全年護理質量評分、患者疼痛管理滿意度評分及患者總體滿意度評分均有明顯提升,是對這一觀點的最好詮釋。

      護理的目的是追求患者的康復,也就是“一切為了患者”,“以患者為中心”的護理服務目標。護理人員素質管理中,質量改進與患者安全是核心,其中最重要的患者的安全[5]。本院血液凈化室改進理念,持續進行質量管理,完善血液凈化護理服務流程,針對血液透析的特點,制定了一系列安全防范措施,降低了醫源性感染的風險,減少了不良事件發生率,在確保患者安全的基礎上,讓患者得到滿意的醫療護理服務。本文研究表明,進行素質管理后,院內感染率、不良事件發生率均明顯下降,和劉金蓮等[6]研究結果基本一致。由此可見,對醫院血液凈化室護理人員進行素質管理,有積極的正性意義和作用。

      參考文獻:

      [1]時秋英,張偉,方岐瑩.血液透析的風險及護患糾紛的防范對策[J].中國實用神經疾病雜志,2010,13(8):14-16.

      [2]王檸,劉曉輝.JCI標準在血液凈化護理管理中的實踐[J].中國護理管理,2013,13(03):82-84.

      [3]顧妙娟,章祖成.JCI評審對護理工作的啟示[J].中華醫院管理雜志,2011,27(10):785-786.

      [4]劉洪.JCI評審對護理管理的啟示[J].中國護理管理,2010,10(5):28-29.

      血液的化學元素范文第3篇

      【關鍵詞】文化事業管理專業 實踐教學模式 多元要素整合

      【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)10 -0253-02

      《國家中長期教育改革和發展規劃綱(2010-2020)》明確指出,高等教育要加快解決經濟社會發展對高質量多樣化人才需要與教育培養能力不足的矛盾,為教育事業持續健康發展提供強大動力。但就當前人才培養和使用過程發現,“綜合性應用型人才”這一培養目標并沒有達到預期效果,人才培養的同質化現象比較突出。鑒于此,為了從根本上改變當前文化事業管理專業人才培養的諸多弊端,切實培養出適合我國新時期改革發展所需的人才,構建出一套新的供需調和、方式靈活與實用有效的文化事業管理專業多元整合實踐教學管理模式具有十分重要的意義。

      一、文化事業管理專業人才培養的現狀分析

      當前我國高等教育已由“精英教育”轉向“大眾教育”,大學生就業問題日益彰顯,但我國就業市場存在一對矛盾:一方面是大量企事業單位“招工難”;另一方面是大批大學生“就業難”。造成這一困局的因素很多,其中高校現行實踐教學管理模式與社會實際需求脫節是不容忽視的因素,尤其是文化事業管理專業表現更為突出。[1]

      (一)文化事業管理專業培養要求與社會需求存在矛盾

      近些年,我國文化事業的發展日益受到黨和國家的重視,文化事業管理專業也隨之受到追捧。在發展繁榮的背景下,文化事業管理專業的開設日益普遍。教育管理逐漸走向科學化與日益趨增的社會需求推動因素,還不乏許多高校不顧自身條件、一哄而上辦熱門專業的利益驅動。高速增長的態勢并沒有帶來相應的人才培養質量的提高,反而是嚴重滑坡。在人才培養目標、教學計劃以及課程設置等關鍵方面,文化事業管理專業人才培養目標從總體上趨同,既缺乏個性,又缺乏層次,更缺乏學校特色。

      (二)文化事業管理專業作為新興專業有其自身的缺陷

      文化事業管理專業實踐教學體系尚處于探索和構建之中, 還有許多不完善的地方,缺乏系統性、科學性的理論支撐,教學管理方面包括實踐教學的動力不足、實踐教學的目標模糊、實踐教學的內容缺乏合理、實踐教學的組織和實施不到位、實踐教學的控制子系統不完善、實踐教學的保障條件不充分等等。實踐教學體系改革和創新力度不夠,實踐教學管理模式單一,成為高等院校文化事業管理專業教育發展的迫切要求和攻堅重點。高校沒有充分立足我國文化事業管理專業實踐教學管理實際,從綜合、整體層面對實踐教學管理模式進行不斷完善,不利于文化事業管理專業人才培養目標的實現。[2]

      二、構筑多元要素整合的實踐教學管理模式的必要性

      按照高等教育的規律和特點而言,對于文化事業管理專業高等院校實施教學改革的重點就是要適應社會的需求,針對目前信息化、實用化和網絡化的需求,制定教育改革管理方案,將重點轉移到培養具有現代知識技能的復合人才上來,即能夠利用文化事業管理專業的理論知識,結合現代化的工具和手段,具有較強的創新能力和整合能力的綜合性文化管理應用型人才。

      (一)有利于依據社會發展需求制定人才培養目標

      近些年,我國文化事業管理專業的大體狀況是:專業設置涵蓋面廣泛,人才培養目標為培養從事企業及非贏利組織管理工作或理論研究、教學工作的綜合型人才。由于社會對于文化管理類人才的需求以及需求結構都出現了新的變化,因此,地方院校適應新形勢。適時構建多元要素整合模式有利于進行文化事業管理專業內容要素、學科體系和專業結構、課程體系與優質的教學團隊等建設。另一方面,有利于培育目標的重構,立足地方、服務地方、依托地方,在學科建設方面,注重尋求自身的學科相對優勢與地方特色文化交叉點,實現學科與地方獨特的自然、人文資源之間的結合,突出比較優勢,有利于應用型人才的培養,以滿足社會對各層次應用型人才的需求。

      (二)有利于引入社會資源提升本專業的辦學水平

      目前,我國已進入文化產品消費大幅度攀升和精神文化需求日趨旺盛階段。同時,“十二五”規劃以來我國各地高校紛紛實踐摸索校內外實踐教學基地建設,構建多元要素整合模式對于科學系統地開展和搞好文化事業管理教學具有重要作用。一方面,實踐教學模式提倡高校建立優良的實踐實訓基地,有效地幫助學生及時掌握文化管理專業相關知識,增強實際工作能力,以此促進理論教學與實踐教學的互相滲透和有機結合,改善學生的學習效果。另一方面,實踐教學管理模式有利于實行開放式辦學,不斷加強學校與社會資源之間的聯系。積極探索中國特色社會主義市場經濟體制下學生參加公益性文化事業與經營性文化事業管理實踐的新模式,堅持與企事業單位合作,互惠互利,共同發展的新思路。我國高校積極改革創新,拓寬教學資源渠道,引入社會資源參與實踐教學優秀的實踐經驗,是與其經濟發展和社會模式相適應的。

      三、構建多元要素整合的實踐教學管理模式的探索

      文化事業管理專業特征要求我們必須根據學校實際需求和自身綜合實力達到理論教學和實踐教學的完美結合。課堂理論教學是基礎,實踐環節是實現該專業教學目標的必要條件,創新設計實踐課的教學環節,實現實踐教學系列化科學化,堅持理論教學與實踐教學相結合,才能適應社會主義市場經濟對文化事業管理專業教育的需要。[3]

      (一)明確一條主線

      教、學、做、評一體化,提高學生綜合素質。教、學、做、評如何形成完整的系統,“教”就是如何做到知識傳輸注重前沿性、實用性、廣泛性。“學” 就是如何結合心理規律,注重增強學習動力,形成創新性學習習慣。“做” 研究的是如何以做來帶動學習,注重貫徹教和學的目的性,符合定性定量要求。“評” 研究的是如何注重細致規范,形成良好的反饋機制,反過來支持教、學、做。

      (二)注意三個要素

      教師主導、學生主體、整合的社會資源三要素的內涵界定和關系梳理。發揮教師主導作用需要研究四種途徑:教育環境營造,師資隊伍打造,教師職責界定,教師激勵機制。學生主體地位要求通過考評激勵增強其動力,注重思維方式的啟發,加強自我管理能力,提高自學能力。建立實踐活動社會參與機制,通過利益機制調動社會力量參與實踐課教學活動,在學校平臺上有效整合各種教學資源。[4]

      (三)把握三個關鍵

      教學改革,創新型學習,實踐教學系列化的有機結合。教學改革研究是在厘清文化事業管理專業自身特點的基礎上,把握思路,抓住矛盾,設計高效實踐體系,加大實踐能力培養的力度;引導學生參與知識結構的分析、疑難問題的解決。創新型學習要研究新的教學環境、了解學生特點、研究新的教育方法;研究如何打開文化事業管理專業學生思維格局,形成良好心智模式;研究學生情商與智商的統一問題,設計“知”“思”協調機制。實踐教學系列化研究是指開辟多種實踐渠道,設計全程實踐模式,專業實踐教學系列化,將課堂教學中的實踐環節、課外實踐、專業見習實習、假期實踐、其他專業素質拓展等多個實踐環節整合起來,形成系統方案。

      (四)關注五大著力點

      突出創新型學習、全方面打造創新型氛圍、建立創新型學習機制。首先,要創新人才的培養目標,發揮師生創造性,使學生不僅要在實踐的應用方面有突出的能力。[8]其次,是優化課程體系,提高課程質量。以理論教學與實驗教學內容改革為重點,深化課程體系與教學內容改革,以創新能力培養為核心,精選和設計實驗教學內容與體系。再次,創新教學方式,豐富教學形式,教學方式的優化,有助于知識的深化學習,靈活運用。四是激發學習熱情,改變教師為主體的教學方式,轉變到學生的主動學習,并達到良好的學習效果。五是創新實踐教學管理模式,實施訂單式培養,實現大學生就業選擇的專業化,把用人單位人力資源開發計劃與學院的教學計劃、教學大綱對接。

      參考文獻:

      [1] 左軍.高校應對“大眾化就業”的策略[J].教育發展研究,2011(11):63.

      [2] 李名梁,謝勇琪.對高職院校辦學特色認識的反思與重構[J].中國高教研究,2006(02):58.

      血液的化學元素范文第4篇

      關鍵詞:職業素質;信息化時代;高職院校

      中圖分類號:G745 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2016)04-0128-02

      隨著經濟的發展和科技的進步,我們目前所處的社會已經從傳統的以物質與能源為經濟結構的重心,向以信息為經濟結構的重心進行轉變,即步入了所謂的工業化和信息化相互融合的時代。“兩化”的融合催生出了有別于傳統工業企業的信息化企業,它將信息化融入企業本質,成為既具有先進發展方式,又具有基業長青能力的企業。根據最新的行業統計數據,我國中小企業信息化比例已達到91.2%,未來幾年,信息化人才需求量約1 500萬。

      面對如此巨大的信息化時代人才市場需求,以及日益激烈的人才競爭,高職院校的學生如何把握就業機會,提高自身的核心競爭力?信息化企業又到底期待怎樣的人才呢?這些都是值得我們關注和深思的問題。

      一、用友新道的“人才觀”

      作為亞太地區最大的管理軟件和服務提供商――用友集團旗下的全資控股子公司,用友新道科技有限公司成立于2011年5月19日,它以“建設與實踐高品質人才培養體系,提升個人及組織能力與績效”為使命,致力于我國管理與信息化人才培養與服務,因此它在信息化時代對人才的要求這一問題上最有發言權。

      談到“用友人才觀”,該公司高級副總裁郭延生先生曾多次在他的公開演講中強調,對企業尤其是信息化企業,“人才是第一位的”,因為“公司成長與業務發展建立在員工素質和能力持續提升基礎上”。具體到信息化企業對初級財管人員的需求,用友公司總結為“五種期待”和“兩項技能要求”(如圖1所示)。其中,五種期待包括:一是理解業務,二是掌握工具,三是擅長溝通,四是遵紀守法,五是勤奮穩定;兩項技能要求,既包括手工業務處理的動手技能,還包括信息化業務處理的動手技能。

      參考文獻:

      [1] [美]彼得?圣吉.第五項修煉[M].北京:中信出版社,2009.

      [2] 張翔云.高職院校學生職業化素質培養體系構建[J].職教論壇,2010,(1):42-43.

      [3] 中華人民共和國教育部.教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[Z].2006.

      [4] 吳廣林.高職院校職業素質教育的理論研究與實踐探索[J].中國高教研究,2009,(11):74-75.

      [5] 歐化.高職學生非專業性職業素質培養新探[J].教育與職業,2010,(33):179-180.

      從圖1不難看出,信息化企業對人才的要求,除了要具備“科學”層面的體系化知識結構(包括公共理論基礎、專業理論和綜合應用知識),以及“手藝”層面的實戰化專業技能(包括基礎技能、專業實驗和綜合實踐)以外,更重要也更核心的是要有全面化的職業素質,即所謂的“藝術”層面的能力提升。

      圖1 “用友”公司對初級財管崗位人才要求

      “用友新道”高級副總裁馬德富先生將上述“全面化的職業素質”分解成了四塊具體內容:一是學習與創新能力,二是有效溝通技能,三是團隊影響力,四是服務客戶的精神(如圖2所示)。可見,信息化時代對人才的要求,已經不再像過去那

      圖2 全面化的職業素質分解圖

      樣一味地重視其知識和技能水平等硬實力,還有其更深層次對人才的職業素質要求,因此高職財經類學生要想在未來激烈的就業競爭中脫穎而出,就必須下苦功夫去修煉自己的這一軟實力。

      二、對培養高職學生職業素質的啟示

      綜觀國內教育界專家給職業素質所下的定義,絕大多數都把職業知識和技能(有些簡稱為“職業知能”)納入了它的范疇,這與前述以“用友”為代表的企業界人士的理解存在明顯的偏差。筆者比較贊同實務界人士的觀點,即應把職業素質與職業知能區分開來,進而將職業素質劃分為以下兩塊內容:一是職業道德修養;二是職業精神(意識)。其中職業精神(意識)又可細化為學習與創新能力、理解與溝通能力、團隊合作與領導能力,以及身心素質水平等。

      (一)職業道德修養

      職業道德作為職業素質的基礎和核心,是指同人們的職業活動緊密聯系的,符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和,是一般社會道德在職業生活中的具體體現。高職學生正處在思想活躍、開放的人生階段,有一定的獨立性和判斷力,容易接受新鮮事物,認同感強,因此高職教育應把學生的職業道德教育放在首要的地位,潛移默化地幫助他們形成高尚的職業道德修養,在學生真正成為職業人之前就具備愛崗敬業、誠實守信、辦事公道等道德品質。

      (二)職業精神(意識)

      職業精神(意識)是指從業者在教育培養和職業崗位任職實踐中形成的,與其所從事的職業緊密聯系的思想和觀念。人們的行為都是受內在意識支配的,只有形成了正確的職業意識,才能做出正確的職業行為。

      1.學習與創新能力。被譽為“學習型組織之父”的彼得?圣吉,在他的“21世紀的管理圣經”――《第五項修煉》中提出:“未來成功的企業將會是‘學習型的組織’。”尤其在信息化時代,經濟社會的發展日新月異,從業人員必須不斷更新和完善自己的知識和技能儲備,才能緊跟上時代的步伐,否則就不能成為一個合格的職業人。此外,從業人員還要具有一定的創新能力,才能走在經濟發展的前沿,以適應行業及社會的快速發展變化,從而有效地規避經營風險,為企業創造更多的財富。

      2.理解與溝通能力。溝通是現代管理的一種有效工具,尤其是能得到被他人理解的溝通更可以達到事半功倍的效果。如果一個員工做了很出色的工作,但卻因為不會溝通而無法讓更多人去理解和分享,其自身成就感也會大打折扣。

      3.團隊合作與領導能力。原微軟公司副總裁李開復博士在《給中國學生的一封信》里說:“對于一個集體、一個公司、甚至是一個國家,團隊精神都是非常關鍵性的。”如今,我們無論從事什么工作都離不開他人的支持,所以精誠團結是營造組織內部成員共生共贏的重要條件;不僅如此,一個能與他人愉快合作的人,其決策判斷、協調安排、解決問題等能力也不會太差,并會在一定的條件環境下迅速成長為組織的管理者。

      4.身心素質水平。良好的身心素質包括健康的身體素質和健全的心理素質。隨著信息化時代的到來,職業人的生活節奏日益加快,生存壓力不斷增大,如果沒有健康的體魄做“本錢”和健全的心理做“脊梁”,就很難勝任今天的學習和明天的工作。

      三、培養措施

      (一)深化校企合作,引入企業文化,提升職業道德水平

      企業文化是指在一定的社會大文化環境影響下,經過企業領導者的長期倡導和全體員工的積極認同與實踐,所形成的整體價值觀念、信仰追求、道德規范、行為準則、經營特色、管理風格的總和。企業在信息化時代特別強調對員工職業道德的要求,而員工的職業道德又必須在一定程度上與企業文化相互協調。

      目前,高職院校對學生的職業道德培養比較單一和刻板,很少把它與企業文化結合,因此讓學生普遍感覺像“填鴨式”的教條灌輸,心理難免產生反感甚至是抵觸情緒。這就要求教育者應該對信息化時代的企業文化進行研究和學習,通過浸潤優秀企業文化,并對其中具有代表性的職業理念加以提煉與總結,可以在深化校企合作的同時,潛移默化地提升學生的職業道德水平。

      (二)融合多種教學法,營造職場氛圍,強化職業精神(意識)

      為了營造職場氛圍,強化學生的職業精神(意識),高職院校的日常教學就應從單純講授式的教學中掙脫出來,采用綜合式的教學法方法,真正實現“教、學、做”一體化,即以職業任務為導向、以學生為教學活動主體,在教學中根據項目內容靈活地將多媒體演示法、任務驅動法、角色扮演法等多種教學方法融為一體。

      血液的化學元素范文第5篇

      關鍵詞:通俗音樂 審美意識 培養

      近年來,隨著新課程改革的一步步推廣,學校音樂教育在教育界越來越受到重視。音樂教育對中小學教育有著特殊的作用,尤其在美育方面。中學音樂教育的對象是中學生,而中學生又在大眾流行文化中扮演了一個十分重要的角色,是通俗音樂的生力軍,于是出現這樣一個現象:中學音樂課堂學習的是古典與民族音樂,而中學生在社會上接觸到的卻是鋪天蓋地的通俗音樂,相當一部分學生感覺到課內學習的內容與課外社會上流行的音樂不一致,久而久之會有大部分學生不喜歡上音樂課。

      葉朗主編的《現代美學體系》一書中審美心理學研究表明,在學齡兒童身上幾乎沒有什么審美標準,沒有現成什么態度,他們往往是以實用而不是審美的態度來對待客體,在審美與非審美間不能作出正確的區分。7-9歲的兒童評價作品的唯一標準就是看作品與實物是否相像。9-13歲的少年開始進入審美萌芽期,他們不再受到寫實標準的束縛,他們也開始發展自己對特殊藝術家和特殊藝術作品類型的興趣。逐步學會以審美的態度來對待藝術作品,并形成對風格、表現性等審美特性的知覺敏感性。13-20歲是個體審美發展的“危機階段”,而十二、三歲進入中學校園的學生們正處于審美萌芽期向審美發展成熟的過度階段,因此,審美意識的培養在這一階段顯得尤為重要。而在多元文化大力倡導的今天,通俗音樂的盛行無不充斥著我們的音樂課堂,到底如何更好的培養學生的審美能力是值得當代廣大中學音樂教育者思考的問題。

      一、 現狀分析

      (一) 對教材內容的現狀分析

      現行音樂教材有一定的局限性,不能滿足當代學生的要求。據調查學生喜愛的音樂教材應該是緊跟時代,貼近生活,內容多樣,形式靈活,更加人文化而富有情趣。其中,湖南文藝出版社的初中新課標音樂教材共選作品199首,有關歐洲古典音樂、現代樂、通俗音樂、民族民間音樂都有涉及,其中以歐洲古典音樂和民族民間音樂的內容為主,附加有通俗音樂和現代音樂。從整體比例來看,歐洲古典音樂占到總量的46%,位居首位,民族民間音樂占總量的41%,位居第二位;通俗音樂和現代音樂分別占到10%和3%。有浮克的《快樂老家》、谷建芬的《世界需要熱心腸》;還有戚建波的《中國娃》、陳翔宇的《眾人劃槳開大船》、有張千一的《青藏高原》、劉詩召的《愛的奉獻》等等。

      從對以上湖南文藝出版社的教材分析來看,都遵循了《全日制義務教育音樂課程標準》中“弘揚民族音樂”、“理解多元文化”的理念,對于世界各國的音樂文化給予了尊重。

      (二)對教學方式的現狀分析

      1、過分夸大負面效應

      學校是社會的一部分,而音樂課堂又是學校的一塊藝術教育園地,它不可能與社會相脫離。那么音樂教育也就不可能不受到社會環境的影響。在教師年齡結構的差異下,一些年齡偏大的老教師過分夸大了通俗歌曲的負面效應,認為許多通俗音樂粗俗而不值得一提,有得內容甚至極不利于學生的成長,因此杜絕學生在校園和課堂內演唱或聆聽通俗音樂。

      2、模棱兩可

      對待通俗音樂常常采取一種模棱兩可的態度,即可上可不上,因為通俗音樂在音樂教材中所占比例較少,得不到教師的重視,只是學生喜歡而已。而在多元文化大力倡導的今天,通俗音樂作為多元文化音樂中的一個分支,是不應該被忽視的。

      3、通俗歌曲成為課堂的主陣地

      由于新課程標準和新教材里都陸續加大了通俗音樂的比例,致使一些年輕且有個性的音樂教師大膽地把流行歌曲作為上課的主要內容,不分歌曲的優劣,也從不考慮學生的年齡是否適合此首歌曲,不加選擇,全盤吸收。諸如《愛情買賣》,《火苗》等毫無欣賞和演唱價值的歌曲也搬上了課堂,音樂課變成了學生學唱流行音樂文化的主陣地,一學期下來,學生學會了不少的通俗歌曲,可對于其他音樂文化一無所知,嚴重地違背了新課標的多元文化融合及審美意識的培養的理念。

      4、只唱不說

      有些年輕教師由于對通俗音樂缺乏理論上的認識,也從不在課堂上給學生講解通俗音樂的相關知識以及如何辨別通俗音樂的優劣等知識,只是一味地教唱書本上涉及到的流行歌曲,因此在通俗音樂章節中根本談不上審美意識的培養。

      二.通俗音樂培養中學生審美意識的優勢

      1、激發學生的活力

      通俗音樂之所以會受到廣大中學生的喜愛,筆者認為其具有趣味性、新穎性、生動性、廣泛性、親近性等特點。通俗音樂尤以生動性、趣味性拉近了它與大眾之間的距離,并且在潛移默化中發揮著其教育特性。通俗易懂的流行音樂作品,其動感的節奏和優美的旋律更能激發當代學生的活力。優秀的通俗音樂文化也會培養學生的聽覺能力。

      2、接受多元文化的審美

      自2001年新一輪的基礎教育課程改革以來,通俗音樂作為多元音樂文化的重要組成部分,開始逐步進入中學音樂教材,這就足以說明教育領域對待通俗音樂的態度從封閉走向了開放。于是,在這樣的理念前提下,通俗音樂作為一種時尚前沿的音樂元素以全新的面貌出現在了中學音樂鑒賞的教材與課堂上。內容健康向上、態度積極的通俗音樂使學生在滿足自身興趣愛好的同時,了解和喜愛不同的音樂表現形式,在弘揚民族音樂的同時理解多元音樂文化,從而提升學生的審美觀和價值觀。因此,在課堂教學中利用中學生對通俗音樂的興趣,引導中學生對民族音樂、古典音樂的進一步學習,是有效提高中學生音樂審美修養的途徑之一。

      3、欣賞高雅音樂的基礎

      從原則上講,只要通俗音樂作品的歌詞中不包括有害于青少年身心健康及危害社會和諧發展的內容,教師就不應該阻止,因為聽通俗音樂作品本身就是一種聽覺的感受方式、習慣與需要。教師應該把握這種規律,抓住有利時機,利用課堂教育及課后熏陶,進行比較、鑒別,引入一些內容健康的通俗音樂,通過正確的引導,使學生了解音樂藝術的基本特征,掌握各種元素在音樂中的表現作用,以增加其音樂修養從而提高學生的鑒賞能力,避免惟經典主義和惟流行主義的極端審美觀。

      從小培養聽覺的需要,具備聽的感受能力與方式、習慣,是音樂審美活動最重要的基礎,青少年缺少了這個基礎,一切音樂審美教育都是徒勞。音樂審美教育完全可以從這一基礎出發,從比較甜美、輕松、通俗易懂的作品開始逐漸讓青少年接受“高稚音樂”。音樂藝術是聽覺的審美消費品,隨著一個人聽覺感受能力的發展,其接受與喜愛“高稚音樂”僅僅是時間、年齡與偏好的問題。(作者單位:河西學院教師教育學院)

      參考文獻:

      [1]謝嘉幸,郁文武等.音樂教育與教學法(修訂版)[M]高等教育出版社.2006,10.

      激情综合亚洲色婷婷五月APP| 亚洲色图综合网站| 亚洲国产成人精品无码区在线秒播 | 亚洲爆乳精品无码一区二区三区 | 国产精品V亚洲精品V日韩精品| 国产亚洲精品美女| 爱爱帝国亚洲一区二区三区| 亚洲高清乱码午夜电影网| 亚洲欧美日韩自偷自拍| 亚洲国产成人手机在线观看| 亚洲av无码专区首页| 久久人午夜亚洲精品无码区| 国产成人亚洲精品无码AV大片| 国产午夜亚洲精品不卡免下载| 亚洲国产精品日韩| 4338×亚洲全国最大色成网站| 亚洲精品色婷婷在线影院| 久久久久亚洲精品天堂久久久久久| 亚洲精品一级无码鲁丝片| 久久亚洲国产成人精品无码区| 国产亚洲精品AA片在线观看不加载 | 亚洲人成电影网站免费| 久久亚洲欧美国产精品| 亚洲国产精品无码久久久久久曰| 亚洲一级Av无码毛片久久精品| 久久久精品国产亚洲成人满18免费网站| 国产国拍亚洲精品福利| 亚洲国产精品一区二区第一页 | 亚洲aⅴ无码专区在线观看春色| 日本亚洲高清乱码中文在线观看| 亚洲av无码天堂一区二区三区| JLZZJLZZ亚洲乱熟无码| 亚洲国产成人一区二区精品区| 麻豆亚洲AV永久无码精品久久| 亚洲婷婷综合色高清在线| 欧洲 亚洲 国产图片综合| 久久久久亚洲AV无码去区首| 国产精品亚洲二区在线| 亚洲线精品一区二区三区影音先锋| 亚洲AV无码乱码在线观看裸奔| 亚洲性69影院在线观看|