大學(xué)生安全教育主題

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大學(xué)生安全教育主題范文第1篇

（一）提高重視，齊抓共管

安全穩(wěn)定是高校和諧發(fā)展和大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基本前提。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生安全教育工作的重要意義，牢固樹立"安全第一"的思想，增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感，制定各項(xiàng)工作計(jì)劃時(shí)都將安全穩(wěn)定作為首要前提，將大學(xué)生安全教育工作納入重要議事日程，認(rèn)真制定和落實(shí)各項(xiàng)安全教育制度。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，形成全員重視的良好局面，全校教職員工人人重視安全教育，自覺參與安全教育，保證安全教育工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)人力和物力

1、抓好骨干隊(duì)伍建設(shè)大學(xué)生安全教育工作需要學(xué)工部門、保衛(wèi)部門、專兼職教師、行政管理與后勤服務(wù)等部門和人員各司其職，相互配合，形成合力。要保證安全教育工作順利開展，就必須保證這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。首先，學(xué)校應(yīng)該對(duì)從事安全教育管理工作的所有教職工進(jìn)行安全知識(shí)與技能培訓(xùn)，通過講座、外出參觀、影視教育、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等各種形式，提高教職工的安全責(zé)任意識(shí)，幫助他們掌握必要的安全教育知識(shí)技能，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的安全教育隊(duì)伍。其次，明確分工，責(zé)任到人。對(duì)從事安全教育管理的各個(gè)部門和人員要進(jìn)行明確的分工，細(xì)化各項(xiàng)崗位職責(zé)，并且實(shí)行責(zé)任制，將安全教育責(zé)任具體落實(shí)到個(gè)人，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感與緊迫感。再次，加強(qiáng)考核，實(shí)施獎(jiǎng)懲制度。對(duì)各個(gè)從事安全教育管理的部門和個(gè)人進(jìn)行年終考核，將考核指標(biāo)量化，使之有理有據(jù)，真實(shí)反映其安全教育工作實(shí)施情況，對(duì)考核優(yōu)秀的給予表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)因教育管理不到位導(dǎo)致出現(xiàn)重大安全事故的實(shí)行一票否決制，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性。2、加大經(jīng)費(fèi)投入任何一項(xiàng)工作的開展和推進(jìn)都需要有一定的經(jīng)費(fèi)支持和保證。要做好大學(xué)生安全教育工作，資金投入至關(guān)重要，高校應(yīng)該加大對(duì)安全教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)資金，專款專用，及時(shí)落實(shí)教材、課時(shí)、設(shè)備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，從而確保大學(xué)生安全教育穩(wěn)步開展。[1]

（三）建立完善相關(guān)制度

要做好大學(xué)生安全教育工作，需要不斷完善安全教育管理的相關(guān)制度，以制度為保障，確保工作實(shí)效。第一，將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)立專門學(xué)分，編排相關(guān)教材，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)師資隊(duì)伍，制定相關(guān)考核方法。第二，堅(jiān)持全校安全情況通報(bào)制度。以“安全通報(bào)欄”或“安全簡(jiǎn)報(bào)”等形式，及時(shí)持續(xù)向?qū)W生通報(bào)本校每周（月）的安全情況。[2]第三，完善學(xué)生管理相關(guān)制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，完善學(xué)生請(qǐng)銷假制度、宿舍管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度等，防范于未然，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。第四，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)管和考核制度。各部門和教職工的安全教育管理職責(zé)是否落實(shí)到位，需要制定和執(zhí)行監(jiān)管制度，由專門部門和人員依照具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督管理和考核，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的及時(shí)進(jìn)行通報(bào)和督促整改。

二、以課堂教學(xué)為主渠道，開展形式多樣的安全教育

（一）開設(shè)安全教育課程

1、作為必修課，設(shè)立學(xué)分，嚴(yán)格考核課堂是學(xué)校育人的主渠道，因此加強(qiáng)大學(xué)生安全教育必須首先從課堂教學(xué)入手，將安全教育作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包含國(guó)家安全、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，防火、防盜、防騙、防傳銷，食品安全、交通安全、心理健康等。每學(xué)年安排不少于10個(gè)學(xué)時(shí)，設(shè)立專門學(xué)分，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，貫穿大學(xué)各個(gè)年級(jí)，根據(jù)不同年級(jí)、不同階段學(xué)生的實(shí)際情況和需求，精心編排教學(xué)大綱，將一般安全知識(shí)和防范措施技能有重點(diǎn)有針對(duì)性地傳授給學(xué)生，確保安全教育有計(jì)劃有步驟的開展。同時(shí)，與其他公共必修課一樣，在學(xué)期末采取閉卷考試形式對(duì)安全教育課程進(jìn)行考核，考核合格者方可取得相應(yīng)學(xué)分，否則必須補(bǔ)考或重修，如補(bǔ)考、重修后仍然達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，不能取得畢業(yè)證書。同時(shí)將課程成績(jī)計(jì)入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤。通過這種方式，使安全教育系統(tǒng)化、常規(guī)化，切實(shí)提高廣大師生對(duì)安全教育的重視程度，從而保證安全教育落到實(shí)處。2、精編精選教材要保證安全教育課程的順利開展，科學(xué)合理的教材是基礎(chǔ)。高校要組織專人，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生安全教育的現(xiàn)有理論成果和本校大學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生各個(gè)階段不同的安全需求，精編安全教育教材，內(nèi)容應(yīng)涵蓋國(guó)家安全、法律法規(guī)、人身安全、心理健康等各個(gè)方面。3、加強(qiáng)師資建設(shè)，豐富教學(xué)手段要保證安全教育課程的高效開展，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。高校要重視加強(qiáng)安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)校保衛(wèi)部門、思想政治教師、心理學(xué)教師、輔導(dǎo)員等隊(duì)伍中選拔一批政治素質(zhì)高、專業(yè)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的教師，組成安全教育專業(yè)師資隊(duì)伍，并且加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、管理與考核，提高師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平。在教學(xué)實(shí)施過程中，教師要避免單調(diào)乏味的說教方式，采取案例分析、小組討論、情景模擬、逃生演練等多種教育形式相結(jié)合的手段，善于利用大學(xué)生身邊的實(shí)際案例進(jìn)行警示教育，提高說服力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而幫助學(xué)生提高安全防范意識(shí)，掌握基本安全知識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

（二）將安全教育融入其他課程

安全教育的推進(jìn)不能僅僅依靠安全教育課程，更要將安全教育理念滲透到其他課程教學(xué)中，將安全教育融入思想政治課、專業(yè)課等，由授課教師結(jié)合課程內(nèi)容穿插講授安全知識(shí)。比如將非傳統(tǒng)安全教育貫穿于《法律基礎(chǔ)》《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》《形勢(shì)與政策》等課程的教學(xué)中；同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合軍事理論教育等課程，拓展國(guó)防教育內(nèi)容，滲透非傳統(tǒng)安全教育。[3]比如在理工科實(shí)驗(yàn)課上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，如防火防爆安全知識(shí)和逃生急救技能；在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中，融入網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的知識(shí)教育；在就業(yè)指導(dǎo)課程中，進(jìn)行求職防騙、防傳銷、交通安全的教育；在專業(yè)課教學(xué)中，教師講授與本專業(yè)相關(guān)的基本安全知識(shí)，為今后從事相關(guān)工作做準(zhǔn)備。（三）開展形式多樣的教育活動(dòng)1、組織學(xué)生參與安全管理高校可組織學(xué)生參與到學(xué)校安全管理中，成為安全管理的主體，通過親身參與安全管理相關(guān)制度的修訂，參與安全管理活動(dòng)，體驗(yàn)安全教育管理的重要意義。比如，學(xué)校在制訂和修改安全教育相關(guān)制度時(shí)，可向廣大學(xué)生征詢意見，以班級(jí)為單位反饋意見和建議，供職能部門參考，對(duì)于合理化建議進(jìn)行采納；在具體的管理實(shí)施中，設(shè)立相關(guān)學(xué)生機(jī)構(gòu)，協(xié)同相關(guān)部門進(jìn)行安全檢查和管理工作，形成自我教育、自我管理的模式。比如成立學(xué)生宿舍自管會(huì)，負(fù)責(zé)宿舍安全的檢查和通報(bào)工作，通過提高這部分學(xué)生的安全意識(shí)和安全管理工作的積極性，激發(fā)其主人翁意識(shí)和責(zé)任感，進(jìn)而帶動(dòng)身邊其他同學(xué)共同關(guān)注安全問題，提高安全意識(shí)。2、組織豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)大學(xué)生將安全意識(shí)內(nèi)化的有效途徑。高校應(yīng)當(dāng)組織和開展形式多樣、富有趣味性和實(shí)用性的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，比如開展消防演習(xí)、急救知識(shí)培訓(xùn)，開展以安全為主題的知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、文藝演出，組織學(xué)生到校外開展法制宣傳、安全知識(shí)宣傳活動(dòng)等，通過形式多樣的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性,讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過程中進(jìn)一步理解安全的重要意義，提高安全防范意識(shí)，掌握安全知識(shí)與技能。

三、融入日常教育和管理

（一）與思想政治教育相結(jié)合

將大學(xué)生安全教育融入高校思想政治工作是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育經(jīng)常化、制度化的重要途徑。大學(xué)生的安全教育必須結(jié)合實(shí)際，要同校園的綜合治理、精神文明建設(shè)及思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來，將安全與法制教育貫穿思想政治工作的始終。國(guó)家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》中明確指出："高等學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育須注重心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作"。[4]輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育工作的主心骨，應(yīng)將安全教育融入日常教育中，貫穿思想政治教育工作的始終。1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)和法規(guī)開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)討論，觀看法制教育電影、電視錄像，使學(xué)生知法懂法，提高法律意識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，了解和遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做遵紀(jì)守法的大學(xué)生。2、將安全知識(shí)教育貫穿大學(xué)生活動(dòng)始終在新生入學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任要充分利用這一時(shí)機(jī)開展各種形式的安全教育，比如編印安全知識(shí)宣傳手冊(cè)，通過大量發(fā)生在高校中的實(shí)際案例來提醒同學(xué)們提高安全意識(shí)，掌握一定的防騙防盜等安全知識(shí)；對(duì)參與新生接待引導(dǎo)工作的高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)谛律龑?dǎo)過程中，通過聊天的形式傳授安全知識(shí)，這種學(xué)長(zhǎng)口口相傳的形式更易為新生所接受；在開學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、班會(huì)等各種場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。在大二、大三年級(jí)學(xué)生中，定期開展以安全為主題的班會(huì)，組織學(xué)生參與安全宣傳活動(dòng)，開展求生訓(xùn)練，安全演習(xí)，強(qiáng)化安全觀念，掌握防范技能。針對(duì)大四學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展以防騙、防傳銷為主題的安全教育，以案例分析的形式教育引導(dǎo)大學(xué)生識(shí)別傳銷組織和詐騙行為，自覺遠(yuǎn)離傳銷，并且加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的求職觀，正確面對(duì)挫折，以良好的心態(tài)面對(duì)求職壓力。3、加強(qiáng)心理健康教育工作輔導(dǎo)員、班主任要高度關(guān)注學(xué)生心理健康，從新生入學(xué)開始，通過查閱學(xué)生檔案，登記家庭基本情況，掌握學(xué)生大致情況，平時(shí)通過班會(huì)、下宿舍以及與任課老師和學(xué)生干部溝通等多重渠道，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理建檔，將學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭等學(xué)生作為特殊關(guān)注對(duì)象，經(jīng)常與學(xué)生談心、交流思想，解決實(shí)際困難。對(duì)有心理問題的學(xué)生，及時(shí)與心理咨詢機(jī)構(gòu)老師聯(lián)系，開展專業(yè)心理疏導(dǎo)，幫助其走出心理誤區(qū)，從而避免因心理問題導(dǎo)致的傷人、自殺等事故的發(fā)生。

（二）與日常管理相結(jié)合

大學(xué)生安全問題涉及到日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，因此應(yīng)當(dāng)將安全教育理念和思想滲透進(jìn)日常管理中，使安全觀念深入人心。對(duì)大學(xué)生日常行為規(guī)范的管理與安全教育息息相關(guān)，比如實(shí)驗(yàn)課的嚴(yán)格要求和規(guī)定，有利于提高學(xué)生安全意識(shí)，防止因違規(guī)操作引發(fā)的安全事故；宿舍管理中的禁止使用大功率電器、禁止明火等規(guī)定大大降低了火災(zāi)隱患；校外住宿的相關(guān)管理規(guī)定和申辦程序直接關(guān)系到大學(xué)生的人身安全，嚴(yán)格的限定和審查程序有利于杜絕在外住宿引發(fā)的安全事故；平時(shí)和節(jié)假日的請(qǐng)銷假制度以及班級(jí)集體外出活動(dòng)的嚴(yán)格審批程序，有利于掌握學(xué)生去向和動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，排除隱患。因此，相關(guān)部門和學(xué)院在制定和執(zhí)行大學(xué)生日常管理規(guī)定時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化安全教育理念，將安全穩(wěn)定作為管理的第一要?jiǎng)?wù)，在確保安全的前提下開展各項(xiàng)管理工作。

四、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造校園安全文化氛圍

校園的環(huán)境和文化氛圍對(duì)大學(xué)生的觀念和意識(shí)起著潛移默化且深遠(yuǎn)的影響，因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，要注重環(huán)境的重要影響作用，營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍，提高學(xué)校方方面面對(duì)安全的關(guān)注程度，在校園中形成"事事以安全為前提，處處體現(xiàn)安全重要性"的良好氛圍，從而鞏固安全教育的成果。

（一）利用各種渠道，加強(qiáng)安全宣傳

高校應(yīng)充分利用學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、校刊校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、論壇等各種媒體和校園櫥窗、宣傳欄、宣傳橫幅等各種宣傳手段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位、多渠道的安全宣傳教育，切實(shí)提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)。比如在學(xué)校電視臺(tái)、廣播站播放安全教育專題節(jié)目，通過視頻或音頻講座、安全主題電影、大學(xué)生安全事故典型案例大討論等節(jié)目形式，讓學(xué)生更直觀地接受安全教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。在校刊校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站上開辟安全教育專欄，宣傳安全知識(shí)，面向全校學(xué)生進(jìn)行安全主題征稿，將優(yōu)秀稿件刊登發(fā)表；在學(xué)校論壇上開設(shè)安全教育專版，尤其是運(yùn)用一些高校安全事故典型案例和大學(xué)生誤入傳銷等實(shí)際案例作為討論的主題，吸引廣大學(xué)生各抒己見，在討論的過程中自然接受安全教育，并將安全知識(shí)內(nèi)化為自身意識(shí)和需求。在教學(xué)樓內(nèi)、宿舍區(qū)內(nèi)以及各種學(xué)生學(xué)習(xí)生活的公共場(chǎng)所，張貼圖文并茂的安全宣傳海報(bào)或提示語和安全標(biāo)識(shí)，并且在"消防日"、"安全日"、"環(huán)境日"等特殊日子通過宣傳橫幅、宣傳板等形式開展主題宣傳教育，讓學(xué)生時(shí)刻受到安全文化氛圍的感染，在潛移默化中提高安全防范意識(shí)。

（二）開展以安全為主題的校園文化活動(dòng)

大學(xué)生安全教育主題范文第2篇

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;安全意識(shí);安全教育

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2095－9214(2016)02－0252－01

安全是人類生存和發(fā)展的基本需要。大學(xué)生安全教育是學(xué)校為了提高學(xué)生安全防范知識(shí)和技能，保證其身心健康不受侵害，依照國(guó)家法律法規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育活動(dòng)。本文以貴州花溪大學(xué)城5所大學(xué)實(shí)證調(diào)查出發(fā)，了解大學(xué)生的安全意識(shí)現(xiàn)狀，探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的方法。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象。本研究調(diào)查對(duì)象為貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)和貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高校學(xué)生，共發(fā)放問卷500份，回收問卷491份，回收率98．2%，有效問卷490份，有效率為99．7%，調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)如表一所示:

(二)調(diào)查方法。文章主要采用查閱文獻(xiàn)資料、發(fā)放問卷調(diào)查和分析統(tǒng)計(jì)等研究方法。在查閱有關(guān)學(xué)生安全教育和安全意識(shí)培養(yǎng)等文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，自行編制出《大學(xué)城建設(shè)過程中學(xué)生安全意識(shí)情況的調(diào)查問卷》，內(nèi)容包括安全教育、人身安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、性安全和個(gè)人經(jīng)歷等9個(gè)方面。對(duì)回收的有效問卷運(yùn)用SPSS20.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相關(guān)結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查主要分為大學(xué)生安全知識(shí)掌握狀況、安全意識(shí)狀況、接受安全教育的方式和內(nèi)容及開展安全教育的建議四種類型進(jìn)行，調(diào)查結(jié)果如下:

(一)大學(xué)生安全知識(shí)掌握現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示，遇到突況(盜竊、搶劫)時(shí)，只有52%的大學(xué)生會(huì)報(bào)告相關(guān)部門并保留證據(jù)，11%的大學(xué)生驚慌失措或妥協(xié)忍讓，34%的大學(xué)生看情況自己處理;從防身技巧掌握的情況分析，29%的大學(xué)生對(duì)防身技巧一點(diǎn)也不了解，61%的大學(xué)生基本了解，只有10%的大學(xué)生熟練掌握;55%的大學(xué)生不知道QS標(biāo)致的含義;對(duì)于是否能正確使用消防器材的調(diào)查，只有26%的學(xué)生表示了解。從上述的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生掌握安全知識(shí)和安全技能的情況不容樂觀。

(二)大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明，44%的大學(xué)生會(huì)堅(jiān)持選擇正規(guī)運(yùn)營(yíng)的交通工具出行;對(duì)寢室使用大功率電器的認(rèn)識(shí)上，45%的大學(xué)生認(rèn)為可以用，注意安全就行;46%的大學(xué)生會(huì)在離開座位時(shí)把手機(jī)、錢包等貴重物品放在教室里;57%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校周圍的飯店不太安全，但不會(huì)介意;對(duì)的了解程度，只有10%的大學(xué)生非常了解艾滋病、梅毒等可以通過性傳播的相關(guān)知識(shí);45%的大學(xué)生不會(huì)留意所處環(huán)境的安全通道。

(三)高校安全教育內(nèi)容和方式的現(xiàn)狀。在對(duì)5所高校的調(diào)查中，高校開設(shè)安全教育課程的頻率參差不齊，學(xué)生認(rèn)為開展安全教育的內(nèi)容和方式還有待加強(qiáng)。20%的大學(xué)生表示學(xué)校沒有開設(shè)過安全教育的課程，6%的大學(xué)生表示學(xué)校每年開設(shè)三次，26%的大學(xué)生表示學(xué)校每年開設(shè)三次以上。就接受過的安全教育的內(nèi)容占比來看，交通安全占24．4%，人身安全占27．3%，網(wǎng)絡(luò)安全占15．1%，財(cái)產(chǎn)安全占18．9%，食品安全占11．8%，其他占2．5%。就高校開展安全教育的形式分析，通過課堂教學(xué)開展的占23．7%，通過案例分析開展的占23．8%，通過影響觀摩開展的占16．5%，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展的占13．6%，通過同學(xué)交流開展的占12．6%，通過親身體驗(yàn)開展的占6．8%。

(四)大學(xué)生對(duì)安全教育方式的建議。在對(duì)大學(xué)生安全教育方式的建議上，17．1%大學(xué)生建議開設(shè)講座，19．4%的大學(xué)生建議設(shè)置專題課程，25．5%的大學(xué)生建議召開主題班會(huì)，18．1%的大學(xué)生建議通過網(wǎng)絡(luò)宣傳，19．9%的大學(xué)生希望通過寢室實(shí)踐掌握相應(yīng)的安全技能。針對(duì)不同內(nèi)容的安全知識(shí)教育，交通安全教育圖一交通安全知識(shí)教育方式的建議(圖一)為例:

三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的思考

高校的安全問題關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責(zé)任重于泰山。因此加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育對(duì)促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的作用。

(一)強(qiáng)化大學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。高校不僅是大學(xué)生集中學(xué)習(xí)和生活的地方，也是國(guó)家和民族培養(yǎng)未來和希望的基地。安全教育可以促進(jìn)大學(xué)生安全觀的形成，培養(yǎng)大學(xué)生正確的安全態(tài)度和行為。

(二)創(chuàng)新大學(xué)生安全教育的形式。現(xiàn)代大學(xué)生有別于以往，當(dāng)代大學(xué)生思想更開放，個(gè)性特征明顯，容易接受新鮮事物，因此創(chuàng)新安全教育形式十分必要。第一，安全事故的典型事例生動(dòng)形象，教育意義強(qiáng)，具有廣泛的警示性。因此，可以利用舞臺(tái)劇、網(wǎng)絡(luò)論壇及新媒體，開展校園安全典型事例的宣傳，吸引更多的大學(xué)生對(duì)安全問題進(jìn)行關(guān)注。第二，開展開放性討論性的大學(xué)生安全主題辯論賽。在辯論過程中，大學(xué)生們可以將自己學(xué)到的安全知識(shí)學(xué)以致用，既豐富了安全教育的形式，也鍛煉了大學(xué)生的口才。

參考文獻(xiàn):

大學(xué)生安全教育主題范文第3篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生安全防范意識(shí)；輔導(dǎo)員；安全教育

一、當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問題

1.安全教育不成體系。現(xiàn)在大部分高校都未開設(shè)系統(tǒng)安全教育課程。主要安全教育活動(dòng)就是依靠班主任或者輔導(dǎo)員在班會(huì)時(shí)提及安全教育，在學(xué)校保衛(wèi)處邀請(qǐng)負(fù)責(zé)人或片區(qū)警察來做安全教育講座等。一學(xué)期下來，這樣的安全教育大多也只有兩三次，安全教育內(nèi)容零散，不成體系，而且缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，不能做到安全教育的制度化、經(jīng)常化和具體化。2.忽視安全技能培養(yǎng)。安全教育主要以理論層面為主，對(duì)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害和緊急避險(xiǎn)等實(shí)踐層面的操作不重視，學(xué)生安全防范的實(shí)踐能力難以提高，在面對(duì)危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)生往往還是手足無措。調(diào)查顯示，盡管全國(guó)高校都按要求開展了一定的安全教育，但仍有88.1%的大學(xué)生不會(huì)使用常見滅火器［1］。3.對(duì)傳統(tǒng)安全教育學(xué)生缺乏熱情，參與度不高。很多學(xué)生長(zhǎng)期處于學(xué)校這種相對(duì)單純的環(huán)境，沒有社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，往往缺乏安全防范意識(shí)，對(duì)安全問題不敏感，學(xué)生主動(dòng)參加安全教育類講座的較少。很多安全專題講座面向的是幾百名學(xué)生，學(xué)生只是無奈接受學(xué)校的安排，認(rèn)真聽講座的同學(xué)很少。加之安全教育多以說教為主，形式單一，很難吸引學(xué)生。

二、安全教育工作主要內(nèi)容

安全教育是指遇到突發(fā)危機(jī)事件、災(zāi)害性事故的應(yīng)急能力，避免財(cái)產(chǎn)及生命受到侵害的防范能力，遇到人身傷害時(shí)的保護(hù)自我及防衛(wèi)能力，以及健康心理狀態(tài)、健全的法制觀念、抵御違法犯罪能力的教育。隨著時(shí)展，安全教育內(nèi)容由原來的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全為主，增加了意識(shí)形態(tài)安全、心理健康安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等新內(nèi)容。1.人身安全。人身安全教育包括生命教育、自防自救、應(yīng)急逃生、出行安全、健康教育等系統(tǒng)知識(shí)與技能。第一要讓學(xué)生敬畏生命，有生命神圣感、生命價(jià)值感和生命成就感。第二使學(xué)生了解基本的法律法規(guī)以及消防常識(shí)、地震常識(shí)等自救逃生技能，在危機(jī)發(fā)生的時(shí)候，能夠善于應(yīng)對(duì)侵害，保障自身安全。第三要教育學(xué)生在受到侵害時(shí)要盡量鎮(zhèn)定、不慌亂，學(xué)著記住不法分子的樣貌體態(tài)，學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)姆佬l(wèi)。第四要提醒學(xué)生不去學(xué)校及周邊事故多發(fā)地段，避免陷入危險(xiǎn)境地。第五要提高對(duì)疾病防范意識(shí)，如身患疾病要有限制的參加體育活動(dòng)。2.財(cái)產(chǎn)安全。手機(jī)、自行車等財(cái)務(wù)失竊、遭受搶劫、敲詐勒索和詐騙是高校多發(fā)的安全事件。需要多加宣傳教育，提高學(xué)生在治安方面的防范意識(shí)。貴重物品要妥善保管，財(cái)不外露，出宿舍時(shí)要鎖好門窗；讓學(xué)生了解常見騙局，做到“防人之心不可無”，不貪財(cái)，凡是涉及到“錢”，都要三思而后行。3.意識(shí)形態(tài)安全。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)無處不在，整個(gè)社會(huì)審視信息、應(yīng)用信息的能力得到了提高，同時(shí)也降低了人們接觸信息的門檻。信息生產(chǎn)和傳播渠道逐漸多元，使得一些國(guó)外的言論可以輕松地通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞到我國(guó)，對(duì)我國(guó)網(wǎng)民的意識(shí)形態(tài)造成直接影響。大學(xué)生正是網(wǎng)民中的中堅(jiān)力量，大學(xué)生普遍存在信息甄別能力不強(qiáng)的問題。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育迫在眉睫［2］。4.心理健康安全。心理安全教育工作的主要目標(biāo)是提高大學(xué)生心理調(diào)適能力及快速適應(yīng)社會(huì)生活的能力。據(jù)中國(guó)疾控中心統(tǒng)計(jì)，約16%—25.4%的在校大學(xué)生有焦慮不安、神經(jīng)衰弱和抑郁等心理障礙［3］。目前學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)不足，遇到問題大多自己解決，不懂得求助心理咨詢機(jī)構(gòu)，因此要特別重視學(xué)生的心理安全教育。心理安全教育應(yīng)包括心理健康的基本知識(shí)，使學(xué)生對(duì)心理問題有正確認(rèn)識(shí)，像生病治病一樣，只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)為心理的問題和生理的問題一樣需要尋找醫(yī)生等專業(yè)人士幫忙，有心理問題的學(xué)生才可能坦然地走進(jìn)心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助。5.網(wǎng)絡(luò)安全。如今網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容廣泛、傳播速度快捷、獲取信息方便，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生接收信息、傳遞信息、發(fā)表輿論的重要場(chǎng)所。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量負(fù)面、不實(shí)的信息，大學(xué)生應(yīng)該懂得基本的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，文明上網(wǎng)，不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，不傳播謠言，不非法進(jìn)入他人網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，破壞他人數(shù)據(jù)和資料等。因?yàn)榇髮W(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，不法分子也常常通過高科技手段對(duì)大學(xué)生實(shí)施詐騙。6.就業(yè)安全。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)監(jiān)管缺失，用人單位魚龍混雜，加之大學(xué)生安全意識(shí)薄弱，求職心情迫切，導(dǎo)致大學(xué)生求職上當(dāng)受騙現(xiàn)象屢有發(fā)生。要學(xué)生提高警惕，面試前多方考察；不要盲目相信電話或網(wǎng)上提供的高薪就業(yè)或兼職崗位的宣傳，如接到此類電話或網(wǎng)絡(luò)信息，應(yīng)與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)反復(fù)核實(shí)，不單獨(dú)赴外地參加所謂的面試，防止被傳銷組織控制利用、限制人身自由。

三、輔導(dǎo)員做好安全教育管理的途徑

1.安全教育工作常態(tài)化。安全教育應(yīng)貫穿大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活，不同的時(shí)期有不同的安全需要與教育要求，輔導(dǎo)員可將安全教育的主要內(nèi)容細(xì)分成成體系的安全教育系列主題，在相應(yīng)的階段選擇對(duì)應(yīng)的主題，做到安全教育主題班會(huì)每月一次，使安全教育工作常態(tài)化。召開安全教育班會(huì)前，輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生自主收集案例，提高學(xué)生的參與度。2.重點(diǎn)關(guān)注特殊群體。重點(diǎn)要密切關(guān)注困難群體（家庭困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難學(xué)生）、心理問題學(xué)生、受處分學(xué)生、身患疾病學(xué)生、單親及離異家庭學(xué)生、失戀學(xué)生、突遭變故學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生。這些學(xué)生容易內(nèi)向、自卑、敏感，心理承受能力較差，是安全事故的易發(fā)人群。要對(duì)這些學(xué)生的具體情況整理歸檔，并實(shí)時(shí)更新。應(yīng)在平時(shí)多與他們進(jìn)行交流、溝通，在日常生活中給予關(guān)心愛護(hù)。3.重點(diǎn)時(shí)期重點(diǎn)教育。第一是新生入學(xué)時(shí)的安全教育。使學(xué)生了解校園及周邊治安環(huán)境和交通情況，提醒學(xué)生存在的安全隱患；積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，讓學(xué)生了解校紀(jì)校規(guī)。第二節(jié)假日期間應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意交通安全、遵守公共秩序、及時(shí)返校。第三在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、貧困生認(rèn)定、入黨名單結(jié)果公布時(shí)等特殊時(shí)期密切關(guān)注落榜學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和掌握可能引發(fā)突發(fā)事件的苗頭，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生。第四在學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件后，應(yīng)及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生情緒，明確告知事件的真實(shí)情況，以防以訛傳訛，造成更大的恐慌。第五當(dāng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)或找工作時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生提高警惕，避免上當(dāng)受騙陷入傳銷組織。第六畢業(yè)生離校期間，學(xué)生容易因?yàn)殡x別而情緒不穩(wěn)定滋生事端，應(yīng)囑咐學(xué)生遵守法律法規(guī)，校紀(jì)校規(guī)。4.協(xié)同各方力量做好安全工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該多與家長(zhǎng)、宿舍管理人員、學(xué)生干部和任課教師溝通，協(xié)同各方力量，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好安全工作。據(jù)研究，家庭教育與溝通在解決學(xué)生心理問題上有著其他途徑無法替代的作用［4］。如輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不穩(wěn)定或行為異常時(shí)，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解信息，讓家長(zhǎng)密切關(guān)注，及時(shí)疏導(dǎo)，如有突況及時(shí)聯(lián)系輔導(dǎo)員；宿舍管理人員一般對(duì)學(xué)生宿舍情況較為了解，比如哪間宿舍有大功率電器、哪位同學(xué)經(jīng)常晚歸或夜不歸宿等，輔導(dǎo)員經(jīng)常和宿舍管理人員溝通，就能及時(shí)了解這些安全隱患，有針對(duì)性地做學(xué)生工作。學(xué)生干部是協(xié)助輔導(dǎo)員開展安全工作的一支重要力量，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生干部做好安全工作培訓(xùn)，建立健全信息反饋渠道與機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有效防范安全事故發(fā)生。向任課教師了解學(xué)生的出勤情況，針對(duì)經(jīng)常曠課的學(xué)生，多關(guān)注，及時(shí)教育引導(dǎo)，避免這些學(xué)生曠課外出而引發(fā)安全事故。5.選擇多樣性的教育載體。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、開放，傳統(tǒng)的理論說教不能引起學(xué)生興趣和注意力。可通過影像資料、案例分析、知識(shí)競(jìng)賽、黨員活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)等多種學(xué)生易于接收的形式開展安全教育，促使學(xué)生主動(dòng)參與，提升教育效果。現(xiàn)在微信、微博、抖音等社交媒體影響力巨大，是大學(xué)生獲取信息、傳播信息以及人際交往的重要工具。輔導(dǎo)員可靈活運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)媒體，用大學(xué)生容易接受的語言習(xí)慣和傳播安全教育的內(nèi)容和知識(shí)。應(yīng)注重教育活動(dòng)的形式與活動(dòng)場(chǎng)所，避免長(zhǎng)期處于同一環(huán)境下進(jìn)行安全教育，導(dǎo)致學(xué)生的接受能力下降。比如開展消防演練活動(dòng)、模擬小劇場(chǎng)角色扮演等，通過現(xiàn)場(chǎng)參與，加深學(xué)生的活動(dòng)記憶。6.收集案例做好總結(jié)工作。首先輔導(dǎo)員在日常工作中，應(yīng)該保持安全工作敏感性，留心收集校園內(nèi)、周邊學(xué)校及各高校發(fā)生的安全事件，深入分析各類案例發(fā)生的原因和特點(diǎn)，總結(jié)不同類型案件發(fā)生的規(guī)律，使得今后工作具有主動(dòng)性、前瞻性。其次，所帶學(xué)生發(fā)生的安全事件，都應(yīng)做好記錄，形成文字材料，做好總結(jié)工作。7.依據(jù)校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格要求學(xué)生。據(jù)調(diào)查，53.7%的大學(xué)生在明確學(xué)校宿舍規(guī)定嚴(yán)禁使用違禁電器的情況下，仍會(huì)使用電磁爐、電火鍋等大功率電器。部分學(xué)生在明知學(xué)校門禁時(shí)間的情況下仍然無視校紀(jì)校規(guī)肆意晚歸［5］。對(duì)于這些學(xué)生在做好批評(píng)教育的同時(shí)，需嚴(yán)格按照學(xué)校制度給予通報(bào)批評(píng)、警告等處分，從制度上約束學(xué)生，從源頭上避免安全事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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［2］韓標(biāo)，劉再起，黃學(xué)永.高校學(xué)生安全教育探索［J］.思想教育研究，2013（07）：86-89.

［3］蘇延立.加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生安全教育的有效途徑［J］.煤炭高等教育，2012，30（02）：84-86.

［4］韋喬元.有效加強(qiáng)高校大學(xué)生的安全教育［J］.教育與職業(yè)，2010（29）：189-190.

大學(xué)生安全教育主題范文第4篇

關(guān)鍵詞：安全教育；校園安全；大學(xué)生

安全教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是人才保障的根本教育，是人類社會(huì)最必須最基本的要求。安全問題不僅是大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)、生活中常碰到的問題，也是畢業(yè)生走向社會(huì)后要經(jīng)常面對(duì)的問題。面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)、日益嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)，特別是在加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的背景下，如何做好大學(xué)生安全穩(wěn)定工作、構(gòu)建平安和諧的校園、培養(yǎng)國(guó)家、地區(qū)發(fā)展所需要的接班人和建設(shè)者，探求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位安全教育的路徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀分析

首先，尚未形成濃厚的校園安全教育氛圍。目前，高等教育體制有了很大改進(jìn)，各項(xiàng)事業(yè)得到又快又好發(fā)展，大學(xué)生安全教育工作也有了相應(yīng)發(fā)展。但與教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作得到大力推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)相比，大學(xué)生安全教育重視力度稍顯不足。學(xué)校一方面努力營(yíng)造優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，另一方面卻很少花精力用于安全知識(shí)的普及。由于安全教育對(duì)預(yù)防和制止違法犯罪活動(dòng)、減少傷害的積極正態(tài)效應(yīng)作用沒有得以充分發(fā)揮，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育往往只是停留在口頭上，實(shí)踐中師資薄弱，經(jīng)費(fèi)緊張，未能形成濃厚的校園安全教育氣氛，這在很大程度上影響著大學(xué)生安全知識(shí)的有效傳授、積極獲取。其次，尚未形成規(guī)范的安全教育課程體系。目前，大學(xué)生安全教育工作的開展基本由各高校自主實(shí)施，高校內(nèi)部沒有統(tǒng)一、規(guī)范的安全教育教材，同時(shí)也缺乏統(tǒng)一的授課計(jì)劃，導(dǎo)致安全教育主題各行其是，內(nèi)容五花八門卻枯燥、乏味，不能充分體現(xiàn)時(shí)代性，對(duì)學(xué)生在關(guān)愛生命、關(guān)注安全、自防自救、應(yīng)急逃生以及個(gè)人與集體安全等方面缺乏系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)教育，影響了學(xué)生安全意識(shí)的養(yǎng)成與防范能力的提高。同時(shí)，學(xué)生廣泛參與校內(nèi)外的眾多事務(wù)，需要掌握較多的安全知識(shí)，而且在不同的學(xué)習(xí)階段所需掌握的安全知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)有差異，未能形成有針對(duì)性的安全教育課程設(shè)置。沒有形成規(guī)范的安全教育課程體系，使得現(xiàn)階段大學(xué)生安全教育缺乏系統(tǒng)性、深入性、針對(duì)性。第三，尚未形成全員參與的大學(xué)生安全教育模式。部分高校的領(lǐng)導(dǎo)、教職員工，常認(rèn)為大學(xué)生安全教育只是保衛(wèi)部門的事，非保衛(wèi)部門、非安全保衛(wèi)人員無需承擔(dān)大學(xué)生安全教育的職責(zé)。從現(xiàn)實(shí)角度講，各高校保衛(wèi)隊(duì)伍構(gòu)成復(fù)雜，有退伍軍人、聘用的保安、當(dāng)?shù)卣泄ず洼啀彿至魅藛T，只有少數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)歷整體不高，素質(zhì)參差不齊，很難擔(dān)負(fù)起大學(xué)生安全教育的重任。第四，尚未形成大學(xué)生安全教育有效的考核機(jī)制。對(duì)于高校的大學(xué)生安全教育開展情況，上級(jí)教育主管部門并沒有制定有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。高校內(nèi)部也沒有把大學(xué)生安全教育開展成效當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要指標(biāo)。對(duì)由于安全教育不到位而發(fā)生的責(zé)任事故，往往也無法有效追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，導(dǎo)致大學(xué)生安全教育流于形式，收效甚微。

二、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性分析

首先，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是適應(yīng)社會(huì)治安形勢(shì)變化的需要。當(dāng)前，社會(huì)治安形勢(shì)總體上保持穩(wěn)定，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻。社會(huì)不安全因素仍然存在：經(jīng)濟(jì)犯罪案件呈上升趨勢(shì)。因此，在加強(qiáng)大學(xué)生安全教育時(shí)，結(jié)合社會(huì)治安形勢(shì)的變化有針對(duì)性的開展安全教育，明確安全教育的目標(biāo)、措施，建立適應(yīng)社會(huì)治安形勢(shì)變化的安全教育模式。其次，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是構(gòu)建平安校園的需要。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，校園環(huán)境也發(fā)生著變化，發(fā)生在學(xué)生身邊的具體事情更是復(fù)雜多變。伴隨客觀環(huán)境變化，每個(gè)時(shí)期、每個(gè)季節(jié)安全管理各具特點(diǎn)，不安全的因素不僅大量存在，而且在增多，隨時(shí)有可能會(huì)向?qū)W生襲來。加強(qiáng)在校生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。保護(hù)大學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，提高學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低化，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，自覺維護(hù)校園公共安全，構(gòu)建平安校園。第三，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是提高大學(xué)生自我修養(yǎng)的需要。改革開放30多年來，西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和沒落生活方式等也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大沖擊。拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想等這些錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，現(xiàn)實(shí)中，有的大學(xué)生從貪小便宜、小偷小摸而發(fā)展到大肆行竊，害人害己、危害社會(huì)，墮落成為社會(huì)的罪人；有些大學(xué)生奉行西方“性解放”思想，及時(shí)行樂，甚至為了金錢、利益不惜出賣自己的肉體和靈魂，為社會(huì)大眾所不齒。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，可使大學(xué)生提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自律意識(shí)，起到預(yù)防犯罪和維護(hù)大學(xué)生良好形象的作用。第四，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的需要。大學(xué)生涉世不深，缺乏全面的安全教育，特別是對(duì)社會(huì)的陰暗面缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，安全意識(shí)淡薄。隨著社會(huì)主義改革的不斷深入，人才競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)突如其來的災(zāi)害，以及社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，應(yīng)該經(jīng)受住挫折的考驗(yàn)。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，能夠彌補(bǔ)中小學(xué)教育以及過去高等教育中，安全知識(shí)和意識(shí)教育的不足，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，以及對(duì)危機(jī)防范意識(shí)和處置能力，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。將加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的安全教育納人高等教育的范疇，對(duì)于提高大學(xué)生的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備好具有較高綜合素質(zhì)的合格人才，以及為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域和社會(huì)生活各方面的安全提供合格的高級(jí)人才，都具有重要的意義。

三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的路徑分析

首先，構(gòu)建“以人為本、注重安全、珍惜生命”的安全理念。“安全工作無小事”、“安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切”、“安全第一、預(yù)防為主”、“珍愛生命”，是21世紀(jì)的安全文化觀。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，從深層次影響人的安全意識(shí)、態(tài)度和行為，是促進(jìn)高校安全教育最具現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義的根本途徑。因此，高校安全教育在目標(biāo)追求過程中，必須注入強(qiáng)烈的人文內(nèi)涵。“以人為本”是高校安全教育的核心理念，一切為了師生員工安全的人本觀念就是高校安全教育的基本準(zhǔn)則。這也正是安全教育能在社會(huì)產(chǎn)生影響力，促進(jìn)安全局面持久的關(guān)鍵力量。其次，構(gòu)建良好的校園安全文化。校園安全文化是一種新的理念，是安全文化在大學(xué)校園中的一種特殊文化現(xiàn)象，營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍是做好大學(xué)生安全教育工作的重要保證。“近朱者赤，近墨者黑”，校園安全文化對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化的，其影響力是深入持久的。校園安全文化以校園的習(xí)慣規(guī)則、語言形式、行為方式、交流合作等外在媒體表現(xiàn)出來，可以通過學(xué)校內(nèi)部刊物、廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等各種媒體以及內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、有組織、經(jīng)常性針對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行安全宣傳教育，寓教于日常生活中，使大學(xué)生在潛移默化中得到安全文化的熏陶。同時(shí)，還可以將安全宣傳教育與學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，把安全文化融人到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)科研、思想政治工作、管理服務(wù)工作中，使大學(xué)生在實(shí)踐中逐步形成正確的安全思維習(xí)慣和行為方式。校園安全文化建設(shè)需要全體師生員工的共同參與，努力形成一個(gè)人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人自覺維護(hù)校園秩序的優(yōu)良安全文化，創(chuàng)建有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，達(dá)到大學(xué)生安全教育的預(yù)期目的。第三，構(gòu)建完善的安全教育課程體系。①學(xué)校應(yīng)把大學(xué)生安全素質(zhì)教育作為一門必修課納入教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)分，保證足夠的教學(xué)課時(shí)數(shù)，選用規(guī)范統(tǒng)一的教材，配備專兼職教師，并在經(jīng)費(fèi)上給予保障。②明確安全教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、防盜防騙教育、交通安全教育等多方面的安全知識(shí)教育，使學(xué)生了解和掌握諸如起居安全、用電安全、交通安全、社交安全、突發(fā)事件應(yīng)急反應(yīng)以及避災(zāi)、逃生等最基本的安全文化知識(shí)和自我保護(hù)技能。③采用靈活有效的安全教育方法。建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富的活動(dòng)為支撐”的教育方法。課堂教學(xué)主要以系統(tǒng)的講授為主，結(jié)合答疑、研討等方式，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力；宣傳主要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及櫥窗、校刊、校報(bào)、張貼安全警示牌、圖片展等進(jìn)行安全教育，特點(diǎn)是形象直觀，印象深刻；而豐富多彩的活動(dòng)，例如：黨團(tuán)組織活動(dòng)、安全知識(shí)講座、參觀、安全演練、主題活動(dòng)等，寓教于樂，使安全知識(shí)和信息通過潛移默化的方式深入學(xué)生思想。第四，構(gòu)建全員參與的安全教育模式。大學(xué)生安全教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它要求全體師生員工的廣泛參與。學(xué)校的每一個(gè)教職員工都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，都應(yīng)在各自的崗位上教書育人，管理育人、服務(wù)育人。保衛(wèi)處、學(xué)生處、宣傳部、團(tuán)委、教務(wù)處、物業(yè)公司、法律及心理咨詢中心等相關(guān)部門要互相配合，班主任、輔導(dǎo)員、專兼職教師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作，全校要形成齊抓共管的氛圍，才能收到預(yù)期的效果。①通過落實(shí)安全責(zé)任制，簽定安全責(zé)任狀，明確各部門人員在大學(xué)生安全教育中的責(zé)任和義務(wù)；②將大學(xué)生安全教育落實(shí)情況納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核范圍，有效調(diào)動(dòng)全體師生員工參與大學(xué)生安全教育的積極性；③落實(shí)問責(zé)制，對(duì)于安全教育不到位而發(fā)生的責(zé)任事故，要堅(jiān)決追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；④充分發(fā)揮學(xué)生的自治作用，大學(xué)生既是安全教育的對(duì)象，也是安全教育的有效實(shí)施者，他們可以在日常學(xué)習(xí)、生活過程中互教互學(xué)，傳播積累安全知識(shí)。高校有關(guān)部門可對(duì)學(xué)生安全自律組織的成員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，讓他們成為在學(xué)生中廣泛傳播安全知識(shí)的中堅(jiān)力量。

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大學(xué)生安全教育主題范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全教育 生命安全 心理安全

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.196

1 引言

大學(xué)生安全教育內(nèi)容十分豐富，范圍十分廣泛。從本義上來看，安全是指沒有受到威脅。沒有受到威脅包含：生命、身體、心理尊嚴(yán)與人格以及財(cái)物等。因此，大學(xué)生安全教育通常包含了圍繞大學(xué)生不遭受傷害以及大學(xué)生不做一些危害社會(huì)和國(guó)家安全內(nèi)容。即大學(xué)生安全教育首先強(qiáng)調(diào)的是自身不遭受威脅，同時(shí)大學(xué)生也不能做一些危害社會(huì)公共安全的事情。這兩個(gè)方面共同構(gòu)成了大學(xué)生安全教育內(nèi)容。

從大學(xué)生安全的內(nèi)容來看，主要包括了日常生活中的安全問題：防火、防盜、防騙、防滋擾、防旅行意外傷害；社會(huì)活動(dòng)中的安全問題：社會(huì)交往、勤工助學(xué)、求職擇業(yè)、社團(tuán)活動(dòng)；心理問題與心理調(diào)適：學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)三大壓力以及適應(yīng)學(xué)校生活環(huán)境、自我認(rèn)知評(píng)價(jià)、人際關(guān)系、異往等問題。關(guān)于大學(xué)生遵紀(jì)守法，愛國(guó)愛黨的約束問題。大學(xué)生自身不受威脅，本身也意味著其自身在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，不能危害社會(huì)，不然如果單獨(dú)從一個(gè)方面強(qiáng)化大學(xué)生安全教育，就容易使對(duì)大學(xué)生安全教育內(nèi)容不全面，無法真正體現(xiàn)大學(xué)生安全教育的具體內(nèi)涵。

大學(xué)生安全教育是高等學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)機(jī)能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育的規(guī)章制度，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育活動(dòng)。

2 大學(xué)生安全教育主要內(nèi)容

2.1 生命安全教育

生命只有一次，生命的寶貴程度不言而喻。對(duì)大學(xué)生來說，生命安全教育應(yīng)該放在第一位。尤其是最近一段時(shí)間來，一些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活期間，由于一些瑣碎小事或者是感情問題、學(xué)習(xí)成績(jī)問題而出現(xiàn)輕生的事件時(shí)有發(fā)生。這再次說明，生命安全教育并沒有在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中得到有效的執(zhí)行和貫徹。

從內(nèi)容來看，生命安全教育包含了交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理調(diào)適教育等內(nèi)容。安全教育如果不得力，可能會(huì)對(duì)大學(xué)生生命安全造成隱患。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些大學(xué)生由于思想上不太成熟，容易遭受到社會(huì)上一些不法分子的欺騙，遭遇財(cái)物損失、身體傷害乃至生命隱患。交通安全也是大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容，一些大學(xué)生大多比較年輕，做事比較沖動(dòng)，加上我國(guó)目前很多學(xué)校都在城市郊區(qū)，平常需要來往于市區(qū)與學(xué)校，因此交通安全異常重要。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年因?yàn)椴蛔⒅亟煌ò踩l(fā)大學(xué)生身亡或者受傷的事例不勝枚舉。

高校應(yīng)該加強(qiáng)生命安全教育，要分別就交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及心理調(diào)適等方面進(jìn)行針對(duì)性內(nèi)容的制定和政策實(shí)施。要通過多種渠道和多種方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生命安全教育。例如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全，高校應(yīng)該組織相關(guān)專家、有親身體驗(yàn)的學(xué)生講述自身經(jīng)過，做到模擬情景教育，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中容易出現(xiàn)的安全問題給予重視。再如消防安全教育也屬于大學(xué)生生命安全教育的內(nèi)容，一定要針對(duì)大學(xué)生開展消防安全意識(shí)以及技能培養(yǎng)。某校一位學(xué)生出差途中住在賓館。當(dāng)夜，住處突發(fā)火災(zāi)，該生驚醒后發(fā)現(xiàn)變形的門鎖已無法打開，驚惶之中他在房?jī)?nèi)不斷地狂呼亂叫。救援人員趕到后破門而入，卻奇怪地發(fā)現(xiàn)：事主燒傷并不嚴(yán)重，但卻因狂呼亂叫時(shí)吸入了過多煙霧而窒息。就當(dāng)時(shí)房屋中的煙霧情況來看，專家分析，事主若能保持正常呼吸也許還有生還的可能。如果略有一點(diǎn)自救常識(shí)，在這種情況下用棉被泡水后將自己頭部罩住，推開或打破離火源較遠(yuǎn)的窗子，將臉部貼近缺口，身體短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)被燒到，呼吸也不會(huì)受阻，這樣便可為營(yíng)救工作爭(zhēng)取一些時(shí)間。一點(diǎn)點(diǎn)的機(jī)智，即可以挽救一個(gè)人的生命，況且機(jī)智并不需要特殊的才能。

顯然，安全教育不但是安全意識(shí)教育，也是安全技能教育。樹立了意識(shí)，掌握了技能，安全教育才會(huì)取得更好的效果和質(zhì)量。

2.2 心理安全教育

嚴(yán)格意義來說，心理調(diào)適教育，屬于一個(gè)特別的范疇，因?yàn)樾睦碚{(diào)適的好壞，可能對(duì)大學(xué)生其他活動(dòng)產(chǎn)生重要影響。因此，心理安全教育是大學(xué)生安全教育的重點(diǎn)。每個(gè)大學(xué)幾乎都設(shè)有專門的大學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)，用來專門幫助那些有心理問題或者遭遇心理障礙的學(xué)生，進(jìn)行心理調(diào)適。事實(shí)上，從科學(xué)角度來看，每個(gè)人都有心理問題，所以在高校心理安全教育過程中，如何把握心理安全教育的度非常重要。要具體明確心理安全教育中哪些是重要的，哪些是相對(duì)次要的。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理安全教育，可以提升大學(xué)生心理承受能力和應(yīng)變能力，保持人生的彈性，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

2.3 自我保護(hù)教育

自我保護(hù)屬于大學(xué)生安全教育的一種。自我保護(hù)包含了對(duì)身體的保護(hù)、對(duì)自身財(cái)物的保護(hù)以及對(duì)生命的保護(hù)。自我保護(hù)是一種本能的反應(yīng)，也需要加強(qiáng)意識(shí)的培養(yǎng)。自我保護(hù)教育需要重點(diǎn)從培養(yǎng)大學(xué)生自我意識(shí)出發(fā)，要讓他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)周圍的人和物，尤其是外部社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，提高自我保護(hù)意識(shí)，既要做到真誠(chéng)相待，也要注意不能輕信他人，要有自己的主張和看法。

2.4 國(guó)家安全教育

國(guó)家安全一般是指作為社會(huì)政治權(quán)利組織的國(guó)家及其所建立的社會(huì)制度的生存和發(fā)展的保障。有國(guó)家就有國(guó)家安全工作。古今中外，概莫例外。無論處于什么社會(huì)形態(tài)，或者實(shí)行怎樣的社會(huì)制度，都會(huì)視國(guó)家利益為最高、最根本的利益，將維護(hù)國(guó)家安全列為首要任務(wù)。所以，每位大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)成為國(guó)家安全和利益的自覺維護(hù)者。要始終樹立國(guó)家利益高于一切的觀念。

3 結(jié)束語

總之，大學(xué)生安全教育是高校發(fā)展過程中面臨的重要課題，同時(shí)大學(xué)生安全教育也包含了十分廣泛的內(nèi)容，各個(gè)內(nèi)容之間又互相聯(lián)系，做好大學(xué)生安全教育工作十分重要。

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