小學音樂教學反思簡短
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小學音樂教學反思簡短范文第1篇
一、注重音樂教學內容生活化
小學音樂的課堂教學內容不僅應具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容，調整教材內容以適合現代學生審美需求，并根據學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內容充實到教學中去，才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內容真正使學生想學、愛學、樂學。案例一：有的老師是這樣執教人音版第二冊《?！罚和瑢W們你們喜歡旅游嗎？讓我們開著小火車出發吧！聽！我們來到了什么地方？（播放《?！芬魳非白啵┛匆娺^大海嗎？讓我們一起去看海（出示圖片：美麗的海島、沙灘、魚兒、貝殼、等）。音樂家叔叔編了一首很美的歌，讓我們一起來學習。接下去學生學唱歌曲……。我則不然，我是這樣進行教學：同學們，今天老師帶你們去一個美麗的地方，讓我們開著小火車出發吧！聽！我們快到什么地方了？你聽到了哪些聲音？（播放《?！芬魳返那白啵┠隳馨堰@些聲音模仿出來嗎？（學生用動作和聲音模擬海邊的各種聲音：海風：呼—呼—、海浪：嘩———、海鷗：喲喲喲喲、海浪撫摸著沙灘：沙—沙—。汽笛：嗚———）老師：“可有時候這些聲音常常是同時發出來的，你們能讓我聽聽嗎？”于是學生紛紛開動腦筋，分組、分角色，在教師的引導和指揮下用動作和聲音演繹了一段動人的立體音響：海風：呼—呼—，沙灘：沙—沙—，海浪：嘩———，汽笛：嗚———，海鷗：喲喲喲喲，海浪：嘩啦啦啦、嘩啦啦啦。反思：我這樣的教學善于仔細分析、研究教材內容，挖掘整合教材的內涵。先創造和提供開放式、趣味性的大海音樂情景，引導學生探索、創造和表現出海邊的各種聲音，再由淺入深，巧妙地將各種聲音進行組合，在游戲中讓學生興趣盎然地學習多聲部的音樂，為今后學習和感受多聲部的歌曲打下了基礎，發展學生音樂創造思維和音樂表現能力，提高了人文素養。
二、堅持音樂教學以學生為主體
音樂課堂教學必須以學生為主體，遵循學生的現實發展水平，把握教材的特點，合理設置音樂的三維目標。顯然，加強對教學目標的反思有利于提高教學的有效性，使教學目標真正起到導向、調控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。案例二：我在新授《共產兒童團歌》這首歷史歌曲時，由于學生感性理解不夠，因而無法準確把握情感，演唱不夠生動。為此我在第二次教學時稍作了調整：給學生簡介了歌曲誕生的歷史背景，用電腦展示了當時人們生活的苦難畫面，還給學生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，讓學生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。共產兒童團曾在革命歷史時期發揮過重大的作用。這樣一來，同學們就理解了樂曲的內涵，用他們自己的話說——自己已是威武的兒童團員，在戰爭年代，學知識學本領，救國民于危難之中。當然，演唱起來也就鏗鏘有力真實感人了。
小學音樂教學反思簡短范文第2篇
關鍵詞：鋼琴 教師 素質 能力
近些年來，人們物質生活水平不斷地提高，精神文化需求也隨之提升，越來越多的人們加入了學習鋼琴的隊伍中。提高完善鋼琴教師的素質和教學能力是至關重要并且刻不容緩的任務。筆者認為一名優秀的鋼琴教師應具有高尚的師德、教育能力和綜合素養這三點品質，下面筆者將具體講述一下。
一、高尚的師德
（一）良好的道德品質和愛國主義精神
一名優秀鋼琴教師不僅應該有扎實的專業技能，豐富的教育理論知識，還應具備良好的道德修養?，F在絕大多數的鋼琴學習者，都是5-15歲的中小學生。處在這一年齡段的學生，他們的人生觀和價值觀還沒有建立起來，教師的世界觀、人生觀和價值觀甚至一言一行，都會對學生未來的發展產生潛移默化的影響。因此，良好的道德修養對鋼琴教師來說非常重要。
一名優秀的鋼琴教師應該將愛國主義精神融入到日常教學中，潛移默化地影響學生，使學生也擁有熱愛祖國的高尚情懷，促進學生正確人生觀的形成。比如為學生布置中國革命鋼琴作品以及講解當時的創作背景，在指導學生彈奏肖邦作品時講解肖邦的愛國主義精神等，讓學生通過鋼琴作品深入了解作曲家對祖國的熱愛之情，進而引導、激發學生的愛國主義情懷。
（二）敬崗愛業、愛學生
教師的工作相對來說是比較枯燥的，如果教師不熱愛自己的事業，日積月累容易造成焦躁、懈怠等心理和情緒。將這些不良的因素帶給學生，會對學生產生不利影響。相反，鋼琴教師熱愛這份工作，首先會把這種熱情帶入課堂，傳達給學生，造成積極向上的課堂氛圍；其次熱愛鋼琴教育事業的教師通常有扎實的專業技能，科學的教學理念與教學方法；最后熱愛教育事業的教師不會止步于前，會在課后自我反思，自我提升，不斷充實自己，使鋼琴教學煥發出更加奪目的光彩。
曾經有一位教育家說過：教育如果沒有感情，就如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不是池塘，沒有愛，就沒有教育。愛是一名鋼琴教師必須具備的基本品質。要做到愛學生，就要做到尊重學生，公平、耐心對待每一位學生，并且對自己教過的每一位學生抱有感恩之心。感謝鋼琴程度好的學生，使教師的辛勤付出得到回報，增強教師的教學信心；感謝鋼琴程度差的學生，使教師反思教學過程中的不足，積累經驗。每一位鋼琴老師因為自己所帶過的不同類型的學生，也在進步、成長，走在成為一名優秀教師的路上。
二、良好的教育能力
（一）教育理論能力
一名優秀的鋼琴教師首先要有一定的鋼琴演奏水平和音樂基本知識；其次要對教育基本理論知識充分的掌握，恰當運用心理學、教育學、教育心理學等基本的概念，原理處理教學中的各種問題，可以準確表達自己的教育思想與內容，概括教育教學經驗。鋼琴教師會遇到很多不同年紀、不同性格的學生，這些學生在學習鋼琴的過程中會做出不同的反應、有不同的表現，或乖巧、或孤僻、或淘氣等等。如果鋼琴教師掌握了教育學、心理學和教育心理學等學科知識，并將其運用到不同情況的課堂中，相信會有事半功倍的效果。
（二）教育實踐能力
教育實踐能力包括：表達能力和示范能力；準確選擇教材、處理教材的能力；與學生交流的能力；創新能力；課后反思能力。
1.表達能力和示范能力
良好的表達能力可以使鋼琴老師將所要傳授的教學內容很好地傳授給學生，使學生明白教師的意圖；良好的示范能力可以更加直觀地指導學生對鋼琴知識的理解，并且可以促進學生的學習熱情，增加學生對鋼琴老師的敬佩之情。因此，表達能力和示范能力對于一個鋼琴教師來說是極為重要的。表達能力與示范能力好的教師，學生可以更快更準確的把握住老師所傳授知識的精髓，表達能力與示范能力較差的教師，會對學生的理解產生困擾，不利于學生學琴。
2.準確選擇教材、運用各種教學法的能力
每一位學生都有各自的特點，如果鋼琴教師只有一種教學方法、一套教學教材，那么如何來應對不同的學生呢？因此，鋼琴教師要根據每個學生不同的情況運用不同的教學方式方法，選擇不同的教材，為每一位學生制定適合的教學內容，并且明確教學內容的重點、難點以及教學內容在整個教材中占有什么樣的地位，學生學習這一內容有什么樣的意義等等。只有做到這幾點，鋼琴教師才能將知識更好地傳遞給學生。
3.與學生、家長溝通交流的能力
鋼琴教師的任務不僅僅是教會學生彈鋼琴，還要與學生多溝通、多交流，深入了解學生在鋼琴學習上的想法和困惑，以便提供幫助，促進學生的學習積極性和主動性的提高。不僅如此，與學生溝通交流還有助于促進良好的師生關系，促進鋼琴教學的順利進行。每節課下課之前抽出三到五分鐘對學生的近期表現與家長做一個簡短的溝通，雖然只有三到五分鐘，但是效果卻會非常好，不僅會引起家長的重視，讓家長明白在家怎樣督促孩子練琴；也會使教師了解學生平時在家的練琴狀態；更能讓學生感受到家長與老師對自己學習鋼琴的重視，使學生更加嚴格要求自己。
有的鋼琴教師非常不注重與學生、家長的溝通，認為上鋼琴課，就是把教師所學的鋼琴知識傳遞給學生，僅此而已，完全不顧學生以及家長的想法、困惑等等。鋼琴教師要學會與學生和家長交流溝通，耐心解答學生與家長的疑問，積極地幫助他們度過學琴上的難關，這對鋼琴課的順利進行是非常有幫助的。
4.創新能力
鋼琴教師創新能力體現在兩個方面：一是教學方法的創新，二是教學內容的創新。近幾年來國際比較流行的音樂教學法有鈴木教學法、奧爾夫音樂教學法、達爾克羅茲音樂教學法等，選取這些音樂教學法中適合鋼琴教學的部分，并結合自身經驗，創造出屬于自己的教學套路。在教學內容上，可以制定一套具有中國特色的教材，加入五聲音階的練習。由于鋼琴是外來樂器，我們的學生從開始學習鋼琴就學習外國教材，練習外國作品，造成了對民族音樂了解甚微。因此制定一套全面的具有中國特色的教材，有利于學生對中國音樂的了解，加強對中國音樂的認識。
5.教育反思能力
教育反思，是指教師個體以自己的教育教學行為為思考對象，對自己在教育教學中所做出的行為以及由此產生的結果進行自我審視和分析。美國學者波斯納提出：教師的成長=經驗+反思，反思是教師成長的基石。在備課過程中、上課過程中、課后，鋼琴教師都要進行反思，找到不足的地方，分析不足的原因，應怎樣加以改正；找到讓自己滿意的地方，記錄下來，總結出一套屬于自己的教學方法，提高自身的教學能力。
三、必不可缺的綜合素養
（一）多層復合的知識結構
一名優秀的鋼琴教師不僅要指導學生的鋼琴演奏，還要為學生講解音樂史、鋼琴史以及必要的人文知識、音樂知識、音樂背景等。這就要求鋼琴教師不應該只會彈鋼琴，還應大量閱讀與鋼琴、音樂有關的書籍，例如鋼琴史、鋼琴家的傳記、音樂史等，了解音樂家的生平事跡以及音樂家所處的社會環境。在鋼琴教學中，遇到淘氣的學生，可以用某一位鋼琴家的小故事來吸引學生，激發學生的好奇心，從而使學生對鋼琴產生興趣。多層符合的知識結構對鋼琴教師以及鋼琴教學都是有利無害的。
（二）與時俱進的教育理念
隨著科技不斷進步，社會不斷發展，人們原有的知識和技能已經遠遠不能滿足現實工作和學習的需要。鋼琴教師要與時俱進，汲取新的知識，改變老化的知識結構；要轉變教育觀念，摸索更好的教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段?，F在除了現場音樂會之外，網絡上有大量的鋼琴演奏視頻資料，教師可以下載給學生觀看，不僅讓學生感受到與名家之間的差距，還可以學習觀摩著名鋼琴家對作品的詮釋。
（三）保持童心
目前我國除了專業鋼琴學生之外，大部分的鋼琴學習者是中小學生，因此保持童心對于一名鋼琴教師，是極為重要的。孩子的思想總是天馬行空的，鋼琴教師只有保持童心，才能進入孩子的內心世界，才能更好地和他們溝通，有利于維護鋼琴教師與學生之間的關系，促進學生學習鋼琴的興趣。鋼琴教師在面對比較小的學生時，首先語氣語調要柔和，說話的方式方法要按照小孩子的套路來。筆者在給小孩子上課的時候，有時還會和他們聊起來動畫片，并把動畫片里的音樂與學生分享，對拉近與學生之間的關系，效果非常好。
（四）謙虛的態度、好學的精神
教師應該善于發現他人的優點，吸取他人的教育經驗，彌補自己教學過程中的不足。在工作中，鋼琴教師們互相借鑒教學方法，交流教學心得，每一個學生適合不同的教學方法，甚至同一個學生的不同階段，需要不同的教學方法，如果教師僅有的教學方法不能滿足學生的需要，那么教師們的相互借鑒、學習或許會找到適合學生需要的教學方法；在教學中，如有學生提出教學過程中的不足和缺點或者學生的提問，教師不會回答，要客觀對待，調整好心態，虛心接受并與學生共同學習。
小學音樂教學反思簡短范文第3篇
2020小學工作總結怎么寫?工作總結可以是一項官僚化工作，可以是一項任務和負擔，也可以是有效提升自我的一項工具，這全取決于如何應用。下面是小編為大家帶來的2020小學班主任簡短工作總結范文5篇，歡迎大家查閱!
2020小學工作總結1本學年，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。
總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
2020小學工作總結2這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一年來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點
外研版小學三年級英語的主要內容是：數字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內容都對孩子們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
為此，我開設的每個星期一俚語的學習欄，讓學生自覺的學習有趣的純正的地道的英語口語;組織學生進行墻貼畫比賽，在學習英語的同時，培養學生審美情操;積極和報社共同合作，為學生作品展示提供平臺。帶領學生參加比賽，讓學生明白重要的不是結果而是過程。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。
當然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
2020小學工作總結3時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。工作總結
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對音樂喜愛的學生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學期我還組織了學校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成績。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。
五、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。
綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。
2020小學工作總結4本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情景總結如下：
一、政治思想方面
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，進取參加校本培訓，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情景，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。
7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但進取參加各項培訓，還主動加強與同頭科教師的教學教研，利用空閑時間去聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。
四、成績方面
在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了必須的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，此刻社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，為教育事業作出自我應有的貢獻。
2020小學工作總結5作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力?，F將幾個月的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》，書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。
并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。
另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
小學音樂教學反思簡短范文第4篇
關鍵詞： 小學高效英語課堂 課前組織 實施過程 課后反思
在英語教學實踐中，老師們會遇到各種困惑，其中如何在英語教學中摸索、探究出一套適合小學英語課堂教學切實可行的教學方法，培養學生濃厚的學習興趣，使其愉快地學習英語，是每個小學英語教師，特別是青年教師值得重點關注的問題。課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質量是搞好教育教學工作的保障。優質高效是課堂教學的目標，務實創新是課堂教學的手段。課堂教學是否有效，教學活動是不是達到了事先預計的目的或者是否收到了事先預計的效果，就顯得至關重要。所以，要搞好小學英語教學，我們就要從提高課堂教學的有效性上著手，注重課前組織、實施過程、課后反思三個環節。
一、課前組織教學（pre-teaching）
在英語課堂教學中，有效地調動學生的學習熱情，才能吸引學生的注意力，促使其較快地投入英語學習中。這個環節我根據TPR（total physical response），也叫做直接式溝通教學法、完全生理反應理論，利用英文歌曲、英文兒歌、游戲、繞口令等，通過肢體語言的配合使用，一下子抓住學生的注意力，降低英語學習的難度，有利于幫助學生消除緊張的學習心理，更好地學習英語。如：像我們比較熟悉的歌曲《兩只老虎》，我們可以把其中的歌詞換成What’s your name?What’s your name?My name is Jack.My name is Jack.How old are you?How old are you？I’m ten.I’m ten.英語和音樂的結合教學，比較適合初學英語的人，能引起學生學英語的興趣，增強他們學好英語的信心，還有助于語音、語調的提高，更主要的是能夠活躍英語課堂氣氛。
二、實施教學（while-teaching）
1.增強學生學習信心
教師在培養學生的學習興趣的同時，要特別注重增強學生的學習信心。有了信心，再加上動機和興趣的驅動，學生學習的主動性得到了充分發揮，主體學習氛圍也就形成了。那些成績較差但智商不差的學生由于受教師的歧視而對學習失去信心，也有部分學生由于小學學習中的失敗體驗，往往形成一種心理定勢——“我不行”“我不會”，而這種心理定勢又限制了他們的思維。因此，教師要調動他們的積極性，多關心、不讓任何一個學生掉隊。但有些學生也因缺乏自信，怕說錯英語而不愿主動積極地參與到課堂活動中。在課堂交流中，不可能人人能回答好問題，難免會有學生鬧出笑話，甚至答案與問題風馬牛不相及，這時教師更要寬容地對待學生，給予認可，并要不斷地鼓勵學生，讓學生知道只有開口講話，才是語音訓練和提高的根本途徑。珍惜自己的機會，不要放棄，不要怕錯，每一次的錯誤都會給自己帶來一定的收獲。學生有了良好的心理素質，就會以主人翁的姿態全身心投入課堂學習中。
2.英語課堂教學用語要具有啟發性
例如，在講授4B Unit4 Buying Fruit時，我設計了多項游戲和環節進行操練，最后形成了學生兩人小組間的一個對話。
Do you like pears？
Yes，I do.
What about oranges？
No，I don’t.
課后我問一個孩子what about ...是什么意思，他很尷尬地搖搖頭表示并不很清楚，只知道前一個問題問了就回答yes，后一個問題再問就說no。還有一次，班上一學生興高采烈地跑來要和我進行英語對話。她說：“How are you?”我說：“Not good.”她趕忙說：“不對不對，你得回答Fine，thank you.”書上都是這樣回答的！”為什么回答時就一定要說“Fine，thank you.”難道如此常用的見面語也要一字不差地照搬教科書嗎？
從上述兩個例子可以看出，學生在應用英語交流時不夠靈活。導致這一現象的原因是課堂教學中我對學生的語言輸出造成了負面影響，處理教學內容時方法呆板、僵化。在課堂上，學生都在我的指引下甚至是指揮下進行各種活動，這樣的課堂根本沒有機會讓學生對所學的內容進行一定程度的鞏固，更談不上靈活運用了。課后在與老教師的交談中我意識到活化英語課堂，豐富教學語言，加強語言輸入的真實性，才能讓學生置身于易于產生言語感受的氛圍，激活英語言語思維，實現知識與能力的雙收獲。所以在接下來的教學中我時常采用設疑提問、游戲活動、實物與教學圖片結合、創設真實情境、多媒體輔助教學等方法對學生進行啟發。
3.課堂教學中的do和don’t
在小學生學習英語的過程中，教好英語的首要條件是給學生盡量多的事去做，而且要求學生必須全身心地去做。因此，要提倡全英語教學，英語是英語課堂上的唯一用語。教師還必須了解課堂中的do和don’t，以便更好地開展教學活動。
（1）指導學生做好課堂筆記。在小學階段因為學生的英語水平有限，如果教師一味地講課不顧學生的反應，教學效果自然就不會太好。在講課的過程中，應該不時提醒學生做好筆記。
（2）教師的課堂用語盡量使用簡單的單詞和簡短的句子，語速要慢。
（3）開展活動時，口令簡短清楚，充分利用肢體語言、多媒體幫助學生理解指令和意思。
（4）鼓勵學生運用傳統的雙解詞典，以培養他們的自學能力，不提倡學生使用電子詞典。
（5）利用教室的功能，營造英語學習的氛圍：學生大部分的時間都待在教室里面，教室自然成了語言教學的重要陣地?？梢园呀淌也贾贸梢粋€英語天地，讓學生隨時隨地能看見英語。例如：可以在墻壁上張貼英語諺語、單詞、掛圖，還可以展示學生的家庭作業、小短文、作品，等等，以激勵其更好地學習英語。
（6）正確對待學生的錯誤。現在我們提倡對學生進行有激勵效果的評價，由于英語學科本身的特點，在課堂教學中發生錯誤的現象要遠遠超過其他學科。再加之小學生剛剛接觸英語，所以不可避免地要頻繁地出現錯誤，如果沒有錯誤反而不正常。因此，教師不要因為學生的錯誤而著急慌亂，也不要有什么困惑和不解，更不要責怪學生，把學生的錯誤當成懲罰理由，而應保持清醒的頭腦，正確對待學生的錯誤，既不能有錯必糾，又不能對錯誤聽之任之。如果有錯必糾，就容易挫傷學生語言交際運用的積極性；反之，如果對錯誤聽之任之，只注意語言的流暢性，而忽略語言的準確性，就難以提高學生的語言水平和交際能力。我們應該善于把握糾錯的時機，這對于提高教學的有效性也是至關重要的。
三、課后反思教學（post-teaching）
1.課后獎懲措施
課堂紀律要靠學生們自覺遵守。對于課堂表現出色的同學要大力表揚，如發小獎品，評選“學習標兵”等；對于上課過程中不認真聽講的學生也要適當處罰，如取消下次參與課堂游戲的資格，以此來提醒這部分同學。
2.教師的自我反思
在教學過程中會遇到很多意想不到的問題，這就要求小學英語教師進行反思。上完一節課后，靜靜地坐在辦公桌前，整理自己的教學過程，反思自己的教學行為，總結自己的教學得失，捕捉課堂教學的某個細節，及時記下課堂中精彩的插曲或突發的靈感。
在新時勢下，信息技術的高速發展對小學英語教師也提出了更高的要求。教師要不斷學習，全面提升綜合素養，教學目標的準確制定是高效課堂的導向，充分的課前準備是高效課堂的前提，教學流程的合理設計是高效課堂的關鍵，師生角色的科學分配是高效課堂的保證，教師素養的快速提高是高效課堂的后盾。
總之，優質高效的英語課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們必須以學生為主體，讓學生主動積極地參與到英語學習中。
參考文獻：
［1］小學英語教學法.東北師范大學出版.
小學音樂教學反思簡短范文第5篇
關鍵詞：品德課堂；多媒體；有效性；學習興趣；情感；道理
中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）07-0050-03
在品德教學過程中，適時、合理地運用多媒體，會使孩子的閱讀對象不僅有文字和圖片，而且有大量的有聲讀物、動畫、視頻等資料，它以其鮮明的特點，豐富的資源，形象生動的情境，使教學變得鮮活，孩子樂于接受，學得主動、愉快，教學效果顯著提高。筆者主要從以下幾個方面進行了嘗試。
一、激活思維，學中激趣
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敝挥泻⒆佑辛藢W習的興趣，才能調動他們的學習積極性，有了積極性，孩子才能從被動學習轉化為主動學習，成效才能有所保證。在教學中如能利用多媒體播放音樂、故事等來渲染氣氛，激活孩子的思維，使孩子在輕松、愉快的氛圍中探究，這樣更易激發他們的學習興趣。
1.在“動畫”中激趣。動畫教學始終是孩子喜歡的形式，利用多媒體播放生動、直觀的動畫能引導孩子進入情境之中，激活孩子的思維，撥動孩子的心弦，激發孩子學習的興趣，從而感染和打動孩子，點燃孩子的探究欲望。
例如，在《日新月異的交通》一課教學中，為了讓孩子明白交通工具各有各的用處，沒有重要和不重要之分，利用多媒體播放了 “自行車和飛機”的爭論的動畫，內容生動、形象?？春笞尯⒆诱f說誰的話有道理？為什么？孩子興趣盎然，思維活躍，都主動參與到討論中，從而認識到每一種交通工具都有其存在的優勢，對接下來的學習也起到了很好的促進作用。
2.在“音樂”中領略。音樂能渲染情境，烘托氣氛，能激活課文中的情感信息。音樂與畫面的結合則能更快地幫助孩子架起想象、聯想的橋梁，順利地將孩子帶入情境。
在多媒體動畫的激發下，孩子對日新月異的交通有了探究的欲望，緊接著，為了讓孩子知道我國疆域遼闊，各個地方因為地理環境的不同還有著特有的交通工具，并形成了獨特的風情，成為當地的一道風景線。為此，我利用多媒體播放不同的音樂背景，并出示不同的風景圖，把孩子帶入地勢高聳、氣候寒冷、交通運輸極為不便的青藏高原，一望無際的大草原，風沙大、氣候干旱的沙漠，地形崎嶇、溝壑縱橫、交通運輸不便、“九曲十八彎”的西南地區，江南水鄉等，孩子感受著音樂，領略著風光，如臨其境，看到了不同的地區所用的不同的交通工具，并且它們所起的作用都是至關重要的。孩子的求知欲在不知不覺中被激發了出來，對后面的交通知識的探究興致更濃了。
二、回歸生活，學中感愛
展示生活中真實的一面，孩子的情感更容易被不露聲色地顯露出來，借助多媒體創設孩子生活中的活生生的情境，讓孩子去感受，去體驗，孩子愛的情感會表露得更真實，更濃厚。
1.在“誦讀”中動情。誦讀，就是用清晰響亮的標準語音有感情的讀出文章來，是將書面語言轉化為有聲語言的活動。讓孩子充分地誦讀，可以在誦讀中感知，在誦讀中感悟，在誦讀中創造，在誦讀中升華情感。
例如，在教學《謝謝你們，我的父母》一課，為了能使孩子體會到日常生活中父母的辛苦操勞，感受到父母為我們付出的不能用金錢來衡量，他們的愛是無價的。教學時利用多媒體在音樂渲染、烘托的旋律中，朗誦――當你1歲的時候，她喂你并給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著；當你3歲的時候，她憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上……當你20歲的時候，她問你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一樣?！薄⒆痈惺艿搅耸歉改敢话押埂⒁话涯虻鼐恼樟衔覀儭Ｃ靼走@10年來，其中的坎坎坷坷，風風雨雨，哪一樣都牽動著父母的心！哪一樣都連著父母的犧牲與無私的奉獻！從而懂得在平時的生活中應學會體諒父母，并為父母做些力所能及的事，來回報父母的養育之恩。
2.在“模擬”中感愛。在教學《他們需要關愛》一課中，為了讓孩子更好地去了解殘疾人的困難以及克服困難的毅力，于是在多媒體的配樂下，播放了“江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學”的故事，故事中講述了他克服了常人難以想象的困難，從而取得了輝煌的成功的歷程。孩子看了、聽了后，感慨萬分，心中的同情與敬佩油然而生。接著讓孩子通過模擬失去光明和只有一只手臂的殘疾人，想象他們在平時的生活、學習中會有哪些困難？孩子在模擬中直接感受到了殘疾人的不幸，心中對他們的同情與關愛之心更濃了，內化了在生活中應有愛心的情感。
三、深刻認識，學中明理
在品德教學中，如果能從孩子的生活中尋找富有教育價值的題材來進行熏陶和啟迪，開展說一說、議一議的活動，孩子在說感受、談認識、明道理的過程中，激發起學習的興致，凈化著心靈，感悟著道理。
1.在“交流”中感悟。例如，在教學《集體力量大》一課時，為讓孩子明白其實有好多時候正是因為人多力量大，才使我們解決了一個又一個的困難的道理，通過多媒體播放了 5.12地震受災圖片以及舉國上下紛紛舉行捐款活動，并用多媒體醒目地出示了捐款數額以及捐款人數。在一幕幕震撼人心的情境下，讓孩子進行仔細觀察，問有什么發現？在交流中孩子真切地體會到了集體的力量確實大，感悟到了“小小的愛心乘以13億就能匯成愛的海洋，再大的災難除以13億也將變得非常渺小”的真理。
為了讓孩子更進一步地體會到人多力量大的道理，又利用多媒體播放了一段“陽光伙伴”比賽場面的視頻，看完之后讓孩子談談他們的感受，孩子通過談人家的表現、向人家學習的地方、以后集體活動時應怎么做等，從而更深刻地明白了一個人辦不到的事情，只要許多人齊心協力，分工合作，就一定能辦好。最后，讓孩子在多媒體播放的《眾人劃槳開大船》的音樂聲中結束了這堂課。本堂課中，每一次的多媒體的展示，都讓孩子的心靈受到深深地震撼與感化，集體力量大的真諦也得到了證實。
2.在“體驗”中明理。在教學《集體處處有規則》時，首先用多媒體出示了《道路交通法》，讓孩子明白共有一百二十四條道路交通法規，雖然夠多，但如果取消其中的一條，我們的交通狀況又會怎么樣呢？于是利用多媒體播放了一段有關堵車的錄像――看，公路被堵得水泄不通，誰也別想往前去……試想，如果此時，你就坐在爸爸的車里，急著去上學，看著時間一分一分地流逝，像長龍一樣的汽車卻一動不動，你會怎么樣？對于堵車，很多孩子都親身體驗過，簡短的一段錄像把孩子都帶到現實生活中，在交流時，他們真切地感受到了堵車給人們造成了各種各樣的大麻煩小麻煩，嚴重影響著人們正常的工作與生活。他們更明白了在生活中遵守交通規則的重要性。除認識交通規則外，在我們的集體生活中各種各樣的規則同樣起著非常重要的作用。如，不管在哪里，只要人一多，我們就得排隊，這樣，我們的生活才會顯得更加有序。為了讓孩子能在一個文明快樂的集體中生活，課后與孩子一起制定了一份切實可行的班級公約，要求每個班級成員都要遵守，使他們越來越有教養，集體也會變得更加文明、更加團結！
四、情感內化，學中踐行
《品德與社會》教學的效果如何，關鍵是看孩子能否把客觀要求內化為自我的精神需要，實現知行合一，這是教學的深化階段。在這個階段運用多媒體創設情境，讓孩子進行對比、剖析，可以更有效地進行熏陶、反思，從而更加直觀地認識自己，增強責任意識和明辨是非能力。
1.在“對比”中踐行。例如，在教學《失敗怕什么》時，利用多媒體播放了桑蘭的故事，并同時出示文字與圖片，看了后，孩子了解到桑蘭由于1998年在參加世界友好運動會時意外受傷，以至胸部以下失去知覺，導致高位截癱。在孩子的深深惋惜聲中，提問：那次失敗給她帶來什么？這對于一個運動員來說，意味著什么？你猜猜，如此沉重的打擊她會怎么想？孩子猜想之后，又利用多媒體播放了十年后的桑蘭錄像，問孩子看到了什么？你想對桑蘭說些什么？通過桑蘭的故事，先讓孩子對照自己的心態，從而認識到心態的重要性。如果心態消極，就會讓人變得消沉，使學習和生活受到影響。相反，即使是永遠的失敗，如能換一個角度看，積極地面對，也能帶來收獲與成功的。然后，讓孩子在卡紙上用一句話概括自己曾經在生活和學習中的失敗原因，并寫出一個詞語來表達自己今后戰勝失敗的決心。最后讓孩子喊出多媒體中出示的口號：失敗怕什么！課后，收集周圍的人從失敗走向成功的例子。孩子在這一學習過程中懂得面對失敗，不沮喪，不難過，不放棄，失敗并不代表你應該放棄，它只表明你要加倍努力；失敗并不代表成功永不屬于你，它只表明你要付出更多的努力。
2.在“剖析”中明辨。為了讓孩子的消極因素轉化成積極因素，獲得情感的認同，讓孩子在剖析自我行為的基礎上不斷提高認識，并指導孩子在生活中踐行，這對孩子良好品德的追求和養成起著巨大的促進作用。
在《培養良好的生活習慣》一課教學時，通過多媒體播放一個故事進行引入――一個優秀孩子蛻變的過程。故事中講述了他從成績優秀――迷戀上網游戲――交不三不四的朋友――偷竊、索要同學的財物――被繩之以法的過程?？春笞尯⒆舆M行剖析，談感受。直觀、明了的故事讓孩子真實地感受到迷戀上網的危害，為了讓孩子更深刻地認識到上網成癮的危害，又讓他們觀看了某孩子泡網時間過長造成腦癱的視頻，再次讓孩子談感受，結合實際，分小組交流組內的同學每天上網多長時間？到網上都做什么？通過匯報、交流、分析，充分地認識到了上網成癮的危害性，應正確對待網上學習，而不是泡網吧。在以后的學習、生活中更要管理好自己，充分利用好網絡的優勢，讓它成為自己學習的工具和動力。
實踐證明，在品德教育中，適時、合理地應用多媒體進行教學是非常必要的，它能為孩子創設愉悅的教學環境，使他們輕松地接受教育、增長知識、開闊視野、啟迪思想。在輕松愉快的情緒中，學生的學習充滿生機與活力，成為教學活動的主體，讓孩子在一樣的“四十分鐘”里，有著不一樣的“體驗”，使品德之奇葩“芳香四溢”！
參考文獻：
[1]殷麗華.讓多媒體教學優化品德與社會課堂[J].小學教學參考，2010，（4）.
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[3]倪桔紅.情在境中自然溢[J].教育實踐與研究，2011，（09-A）.
