高校安全教育實施方案

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高校安全教育實施方案范文第1篇

小學生防溺水安全知識講座稿篇【1】同學們：

隨著氣溫的升高，炎炎的夏季即將到來。夏季是溺水事故的高發期，每年時有學生溺水事件的發生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。有關數據顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，幾乎相當于我們一個班的人數啊!其中溺水居意外死亡之首。而就在不久前，全國各地又發生了十多起溺水而亡的事件，其中有成年人，也包括我們一些未成年人。

夏天因為天熱，大家都愿意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發生危險的情況。這其中一些事故是因為在發生溺水事故時同學們在互相救助時沒有掌握科學的救助技巧而導致的，學校不提倡學生下水救人，發現有人溺水時，同學們千萬不能冒然下水營救，應立即大聲呼救尋找大人來救助，同時在保護好自己的前提下，將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

今天，學校向全體同學提出六條以下建議，希望同學們嚴格遵守：

(1)不準在上(放)學、雙休日、節假日等時段在未經父(母)親或者其他監護人同意的情況下下河(塘)游泳;

(2)不準擅自邀請其他同學下河(塘)游泳;

(3)不準在不會游泳的監護人帶領下下河(塘)游泳;

(4)不準到無安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧;

(5)不準擅自到海邊、灘涂下玩耍;

(6)不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等措施。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是可以防止的。

同學們，珍愛我們的生命吧!生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。所以，我們要時時刻刻警醒自己：珍愛生命，預防溺水。請同學們牢記!

小學生防溺水安全知識講座稿篇【2】老師們、同學們：

大家早上好!今天我講話的題目是《珍愛生命預防溺水》。

親愛的同學們!現在天氣越來越熱，暑期也即將來到。在炎熱的夏季，游泳，是廣大小朋友喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。 據調查，在中國，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。在此，我希望大家注意游泳安全，做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水域、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領下去游泳,以便互相照顧。

3、游泳時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋。

4、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。

5、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

6、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

7、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

8、當發現有人落水時，不能貿然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

綜上所述，溺水是非常危險的，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件是可以防止的。

同學們!為更好地做好防溺水的安全教育工作，根據市教育局《關于開展第二屆中小學防溺水專項教育活動》的文件精神，我校將從本周開始，舉行為期三個月的“珍愛生命 預防溺水”的專項教育活動。活動包括：舉行一次國旗下講話動員活動;進行一次“珍愛生命 預防溺水”簽名教育活動;開展一次防溺水“三字經”、兒歌誦讀比賽活動;召開一次“防溺水”主題班會; 出一期預防溺水教育黑板報或宣傳欄;發一份《“防溺水”告家長書》;設立一個安全教育的警示牌等。

小學生防溺水安全知識講座稿篇【3】同學們：

早上好!

今天我國旗下講話的題目是《珍愛生命，預防溺水》。

游泳，是我們喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。溺水事件在全國各地均有發生。教育部的調查顯示，溺水正成為學生的“頭號殺手”。現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生呢?

1.在任何時候都不私自或結伴到江、河、湖、塘、水庫中游泳或嬉水。

2.在經家長同意并有會游泳的成年人陪同的情況下游泳時，要注意以下幾點：

——游泳前要選擇好的游泳場所，對水域情況要了解清楚。

——下水前要做好準備工作，先活動身體，頭、頸、雙肩、雙臂、腰腿、手、腳的關節都要活動開;若水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。

——下水時不能猛然跳水或潛泳，更不能互相打鬧。

——如果在游泳中突然覺得身體不舒服(如：惡心、胸悶、心慌等)，要立即上岸休息或呼救。

——在游泳中小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

高校安全教育實施方案范文第2篇

【關鍵詞】食品安全；高職院校；營養教學；實驗方法

在現今社會中的食品安全質量問題引起社會各界廣泛關注，而高職院校的學生與現在大、中、小學生一樣，屬于學生這個弱勢群體，甚至因為教學水平和硬件設施的原因，可能還不如一些中學的食品安全衛生更有保障。因此，怎樣更好地運用營養教學保障高職院校的食品安全衛生，成為高職院校教育工作者長期思考和改進的重點。本文中通過對營養教學試驗方法的分析，為高職院校教育工作者特別是食品安全工作者提供一些借鑒和參考。

一、高職學校食品安全與營養教學相結合的重要作用

1.高職院校食品安全衛生問題簡介

高職院校食品安全衛生主要表現在幾個方面：

（1）食堂飲食安全衛生。大學的食堂可以說是食品安全事件的高發場所，一些高職學校食堂清潔設施陳舊老化，缺少必要的貯藏設備導致肉類的存儲不合理以致生熟混放交叉污染，安全衛生的意識沒有到位。

（2）學校周邊食品安全衛生。高職院校周圍有一些商店，這些商店沒有通過有關部門頒發的營業資格證書，許多食材的衛生安全也令人擔憂，如拉面館，燒烤店，奶茶店，食材并沒有經過嚴格的質檢，這些小店數量多，環境差，無法保證其衛生質量安全，直接對各種學校的飲食健康安全構成威脅。但學校感到有心無力，屢禁不止。

2.保障高職院校的食品安全與營養教學實驗的重要作用

營養教學實驗與人們的身體健康和生活實踐密切相關，病從口入，通過營養教學實驗，可以了解不同人群營養需求以及營養健康知識，可以運用現代營養知識，預防各種食品安全隱患。食堂人員如果了解并掌握了這種營養教學相關知識，認識到食品安全衛生問題的嚴重性，提高食堂安全衛生程度，減少食品源危害，為高職院校學生營造和諧，健康的就餐環境，確保食堂的安全運行。

二、營養教學實驗的具體方法

1.從高職高校實際出發，明確實驗要求

在高職院校營養教學的實驗過程中，各個高校有不同的硬件和設施參差不齊，必須針對學校不同的條件，從而進行不一樣的操作。要能充分調動學生的積極性。教學過程和內容是整個營養教學實驗的基礎，也是重中之重，應開展有關營養學知識應用的訓練，重視營養實驗的應用技術，培養獨立思考能力，明確實驗要求。

2.創新營養實驗教學模式，更新營養教學實驗方法

（1）以賽促學。舉辦營養實驗操作比賽，讓學生分工合作。主動設計最具營養價值的食譜。調動起學生主動學習積極性。

（2）教學做一體化。整個營養教學實驗以學生的操作為主體，教師作以必要的輔導，老師通過在實驗的過程中暴露出來的問題可以在理論教學這個環節中強化學生知識的薄弱環節。

3.結合社會熱點，豐富實驗項目

一個社會熱點往往會激發起學生的興趣，營養教學實驗方法可以具體針對與學生生活息息相關的食品作為實驗的樣品。當前社會上頻頻出現的“地溝油”事件，可以組織同學們將從超市里買來的正規品牌精制油與小攤位上的經過反復煎炸的劣質油作對比，讓她們在學習營養實驗的過程中對身邊的食品做出正確的營養價值評判標準，學生也可以明白食品安全問題的重要性。

4.完善實驗設備，充分利用現代教育技術

網絡通訊等設備飛速發展，為教育學習帶來了便利，將關于營養教學的實驗方法的參考書，資料以及視頻上傳到網絡共享，學生可以通過網絡更快速地進行資料收集與整理，必要時可以用多媒體教學，更加直觀易學，在學習的過程中適當插入一些小故事，增強學生學習興趣。將傳統教學模式與現當代先進教學模式相結合。

三、總結

在當代社會中，營養教學試驗已經成為一個重要的教學方式，通過對傳統營養教學實驗的創新，充分調動學生積極性和創造力，培養學生的獨立思考能力和自我表達能力。在營養實驗教學的過程中認識到食品安全教育的問題并反思，檢討自身的不健康行為，從而取得更好的實驗效果，同時讓學生意識到高職學院食品衛生安全的嚴重性，所以應該更加大力宣傳這方面的知識，確保高職院校飲食安全，健康，和諧與科學發展，為高職院校提供食品安全方面強有力的保障。

參考文獻：

[1]包永華.論高職院校食品專業技能型人才的培養[J].現代農業科技， 2009（22）

[2]劉望，康林，高必達，陳冬美.面粉中毒麥成分檢測方法研究進展[J].天津農業科學，2010（03）

[3]趙圣國，王加啟，章玉濤，胡小麗，卜登攀，周凌云.乳及乳制品中IgG含量檢測方法的研究進展[J].中國畜牧獸醫，2010（11）

[4]張月義，韓之俊，季任天.浙江省食品質量安全監管現狀及對策研究[J]. 河北農業科技，2007（11）

[5]竇勇.提高高職院校食品微生物課程教學效果的新思路[J].農產品加工（學刊），2009（12）

高校安全教育實施方案范文第3篇

1高校實驗實訓室安全準入制度現狀

資料表明，美國高校實驗室早就全面實行安全準入制度，所有人員在進入實驗室之前，必須仔細閱讀本實驗室、本場所應知應會，經考核合格，簽訂安全承諾書后，穿戴必要的安全防護用品，方可進入實驗室參觀、學習。英國相關高校均設置了強制性及非強制性的安全課程，學生均需接受學校安排的安全訓練，考試合格后進入實驗室。

在我國，對于實驗室安全準入制度的研究起步較晚，主要處于理論研究階段。近年來，隨著“以人為本，健康安全”、“綜合治理、注重實效”等安全工作新理念的提出，許多國內高校也意識到了實行實驗室安全準入的重要性并開始試點運行實驗室安全準入制度。例如，清華大學從2004年開始，在碩士、博士研究生范圍內開設“實驗室安全學”必修課未拿到課程學分的學生不得進入實驗室從事科研活動；浙江大學編寫了實驗室安全教材“高等學校實驗室安全概論”，將安全教育納入課程教學體系，從基礎安全知識和專業安全知識兩方面采取集中授課的方式，學生考核合格后，發放實驗室安全準入證。目前尚未發現高職在實驗實訓室安全準入方面的實踐。

2高職實驗室安全準入制度的建立

2.1實驗實訓室安全準入制度的主要內容

實驗室安全準入制度作為一個規范體系，其主要內容應為實驗室安全準入材料匯編、學習培訓考核和簽訂安全承諾書。實驗室安全準入材料匯編應包含公共安全知識、實驗室簡介、實驗室安全應知應會、實驗室危險性設備設施操作規程、實驗室應急預案等。學習培訓考核則可以通過各種形式開展，達到真正掌握安全知識的目的。

2.2實驗實訓室安全準入制度實施的形式

調查了國內部分高校實驗實訓室安全準入制度的實施形式后，實驗室安全準入制度可以通過以下幾種形式具體實施。

一是實行集中培訓、筆試、發放實驗室準入證的模式；二是采用現代網絡信息技術，實行網絡自學、網上實名考試、網上認證的模式。三是通過課程教育實施實驗室安全準入，即將實驗實訓室安全應知應會納入學分教育、納入實驗教學和實踐活動前的必修課內容。四是采取集中教育與專業教育相結合、傳統教育與網絡教育相結合的方式，多層次、全方位地實行安全準入制。

2.3建立實驗室安全準入制度需要注意的環節

實驗實訓室安全準入材料匯編是準入制度的核心，組織部門必須對材料匯編進行充分的討論，定稿要請相關專家審核、把關，保證材料準確無誤，另外學校還應根據自身實際，吸取國內外高校先進經驗，制定詳細實施方案，在方案的可行性上多下功夫，不能流于形式，也不能使方案冗雜而不能長久推行。

3實驗實訓室安全準入的實踐經驗

溫州科技職業學院是以農類為特色的高職院校，化學類實驗實訓室較多。實驗實訓室內普遍使用種類繁多的危險化學品（包括易燃易爆物品、、易制等）以及鋼瓶等壓力容器，部門實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、微波輻射、高電壓等特殊環境和條件下進行，潛在的危險源數量較大。

3.1建立實驗室安全教育及考試系統

為了拓寬安全教育途徑，我院組織開發了實驗室安全教育及考試系統，初步實現了實驗實訓室安全教育和考核規范化、系統化、網絡化。該實驗實訓室安全教育及考試系統是學校加強實驗室安全管理、向學生傳授安全知識、提高學生安全意識的重要途徑，也是實施實驗室安全準入制度的重要組成部分。教育及考試系統是學校加強實驗室安全管理、向學生傳授安全知識、提高學生安全意識的重要途徑，也是實施實驗室安全準入制度的重要組成部分。

3.2院、系、實驗實訓室三級安全培訓

為加強實驗實訓室的安全管理，我院采用多種形式對學生進行院、系、實驗實訓室三級安全教育和培訓，主要的安全教育形式包括發放《實驗室安全手冊》、設置安全警示標牌、制作安全宣傳展板、開設實驗室安全專題講座等。

3.3實驗室安全教育及考試系統的自主學習功能

實驗室安全教育及考試系統主要分2部分：一部分是各類安全教育材料，該系統中含有豐富多彩的安全教育材料供學生自學，主要包括規章制度、安全標志、事故案例等方面內容；另一部分是實驗室技術安全自學和考試軟件，內置有1000余道涉及化學類、生物醫學類、電氣類、機械類、建筑類、消防類、輻射類、通識類等不同類別的試題（包括分類必考題），供學生參考學習。

3.4提高實驗室安全準入制度的實施效果

我院通過實驗實訓室安全準入制度的施行，取得了寶貴的實踐經驗及良好的效果。在實驗室安全準入實踐中，也發現有幾方面工作需要進行改進：

①需要不斷豐富、充實安全教育素材，不斷擴充題庫內容；

②需要擴大實驗室安全準入范圍，安全準入不應僅針對學生，還應覆蓋到進入實驗實訓室的教師及工作人員等；

③需要打破安全考核的時間界限，使安全準入規范化、常態化；

④需要發揮系部、教工、學生3方面的積極性，營造良好的安全氛圍。

4系統實施效果及推廣價值

我院將實驗實訓室安全教育考試納入新生入學教育以及新教工入職教育，作為落實實驗實訓室安全準入制度的必經程序。實驗實訓室安全教育考試系統自投入使用以來，運行平穩，實施效果良好。新生、新教工入校后必須在規定時間內通過實驗實訓室安全教育考試。截至目前，已在全校范圍內組織7000余名學生參加實驗實訓室安全教育考試，考試通過率為99.6%，實驗實訓室安全事故率明顯降低。該系統在一些兄弟院校中也產生了一定的影響，如東方學院就實驗實訓室安全考試系統建設來我院進行學習、調研和交流。我院實驗實訓室安全教育系統主要有如下特點：①強化了實驗實訓室教育的效果。學生在網絡考試之前，必須充分地學習化學危險品、生物醫藥、機械安全、防火安全、用電安全等各方面的安全知識，只有做好充分的準備，才有可能通過考試。這樣的安全教育方式使學生在規定時間內必須掌握必要的安全知識，與傳統安全教育方式相比是一種強化訓練，印象深刻、效果顯著，可以很大程度上提高安全意識。②優化了安全教育的方式。與傳統安全教育方式相比，網絡化學習的時間更自由，學習方式更靈活，學習內容更豐富、充實，學習更深入。系統中“模擬自測”模擬了網上實際考試，學生可以在任何聯網的電腦上反復模擬練習，可以充分保證學習效果。另外，以網絡化方式教學使考試更加趣味化，考試題目全部是選擇題和判斷題，考生登錄后只需用電腦鼠標“點擊”相應的選項即可完成考試，簡便易行。考卷根據設定的抽題規則隨機抽取試題，所以即使同一時間、同一個班級的考試，每人面對的安全試題均不完全一樣，有利于防范作弊。③提高了安全教育的效率，節約了教學資源。學生實驗實訓室安全教育系統以網絡化方式進行安全教育和考試，省去了教師的許多工作，減少了教室的使用，提高了安全教育的效率，在充分保證教學效果的同時節約了學校的教學資源。

高校安全教育實施方案范文第4篇

創建“平安校園”活動，要以黨的十精神為指導，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，認真貫徹落實教育部和省、市、縣政府等部門關于安全工作的一系列部署和要求，努力構筑全員參與、上下互動、齊抓共管的工作格局，有效防止各類安全事故發生，保障廣大師生生命財產安全，營造平安、文明、健康、和諧的育人環境。

二、創建目標

以學校為單位開展“平安校園”創建活動，通過“平安校園”創建活動的開展，建立“平安校園”有效工作機制，使學校管理制度和工作機制更加完善，辦學行為更加規范有序，社會治安綜合治理和平安校園建設工作不斷加強，有效預防和減少青少年學生違法犯罪，切實做到管理制度體系化、學校管理規范化、師生守法自覺化、學校及周邊治安管理有序化。

三、主要任務

（一）加強安全和法制教育，提高師生安全防范意識和自救自護能力

1、加強法制教育，努力增強青少年法律意識。從公安、司法部門聘請有經驗的同志擔任中小學校法制副校長，要求全縣中小學、幼兒園聘任法制副校長率達到100%。推進學校法制教育規范化，把法制教育納入必修課，增強法制教育的針對性和實效性。堅持法制教育形式多樣化，采取法制課、主題團隊會、法律知識競賽等多種形式，加強法制教育宣傳，提高中小學生的法律意識。

2、舉辦法制教育及心理健康教育專題宣講活動。邀請公檢法專業人員或心理健康教育專家作報告，普及法律知識和心理健康常識，剖析當前存在的不安全因素，提高學生的自我保護意識和防范能力。

3、家校聯合，進一步增強學生的法制意識和安全意識。各中小學、幼兒園要召開法制教育及心理健康教育專題家長會或座談會，集思廣益，共同研究如何在中小學生中進一步加強法制宣傳教育和心理健康教育，客觀分析當前學校安全工作存在的問題，有針對性地進一步優化校園環境。

4、加強師生安全教育，提高師生安全防范能力。積極采取各種形式加強師生安全教育，普及師生交通安全、交通法規、安全用電、防火等安全知識。要加強溺水、觸電、食物中毒、煤氣中毒、藥物中毒及體育運動損傷、火災、地震的避險救護等基本急救常識教育。要積極開展“安全應急”演練，通過舉辦以“我為家人講平安”為主題的征文或演講比賽，組織學生人人參與，提高師生安全意識和安全防范能力。

（二）維護校園治安，優化育人環境

1、落實學校安全工作責任制，明確學校安全責任人，逐步確立全員安全責任意識，建立健全學校安全管理制度和突發事件處置工作預警預案體系，制定安全工作應急預案，根據應急預案實施演練，建立校園報警點，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。

2、加強校園的人防、物防和技防，提高安全防范設施的使用效能，建立完善校園報警系統或視頻監控系統，提高校園安全防范的科技含量和實效，形成人防、物防、技防、心防于一體的安全防護網絡。

3、加強學校門衛管理和校園值班巡邏、登記制度，嚴格實行來訪登記，必要時實行驗證檢查。要經常對校園的建筑物、圍墻、門窗、防護設施、交通工具等進行全面檢查，做到安全標志醒目，安全通道暢通，安全隱患及時整改。

4、加強網絡信息管理。嚴格管理，及時發現、封堵網上有害信息的傳播，建立校園網絡安全管理制度，建設“防火墻”，把校園網建成健康安全的綠色網絡。

（三）加強綜合整治，凈化校園周邊環境

堅持“預防為主、打防結合”的原則，積極與公安、城建、工商、文化等有關執法部門緊密配合，加大對周邊各類商業網點、娛樂場所、小攤點、流動商販等整治力度，嚴厲打擊危害學校及師生人身、財產安全的違法犯罪活動，為學校和師生創造良好的工作學習環境。

四、工作要求

1、加強領導，落實責任。堅持統一領導、齊抓共管。創建“平安校園”工作與維護穩定工作是一項長期、艱巨而復雜的社會系統工程，必須由校長親自掛帥，統一領導，主管領導要承擔具體責任，把創建工作的各項任務分解到各科室和班級，層層落實工作責任，確保各項工作有人抓，有人管，確保校園安全穩定。

2、科學安排，強化落實。各中小學和幼兒園要緊緊圍繞縣教育局創建“平安校園”工作實施方案，制定出切合本單位實際的創建工作方案，統一規劃，科學安排，把創建工作和教學工作有機結合起來，做到同部署、同檢查、同落實。

3、加大宣傳，營造氛圍。各中小學和幼兒園在創建活動期間，要大力宣傳創建“平安校園”活動的意義，要充分利用主題升旗儀式、國旗下的講話、團隊會、主題班會、手抄報、校園廣播站、法制講座等形式加強宣傳，為創建“平安校園”活動營造濃厚氛圍。

五、工作步驟

本次“平安校園”創建活動分為三個階段進行。

第一階段：（4月20日——4月30日）為宣傳發動階段。全縣各級各類學校要結合實際，研究制定相應的“平安校園”創建活動實施方案，制定具體規劃，細化分解目標任務，廣泛動員部署，全面啟動創建“平安校園”工程，因地制宜開展“平安學校”、“平安班級”、“平安宿舍”、“平安食堂”等活動。要成立由主要領導總負責、分管領導具體抓、相關部門負責人參加的創建活動領導小組，具體負責創建活動的指導、協調、檢查、督促等工作。

第二階段：（5月1日——11月30）為組織實施階段。全縣各級各類學校圍繞創建活動的工作目標和任務，全面排查學校內外各種不安全隱患，要針對存在影響校園安全的突出問題進行全面整治，進一步完善校園及周邊整治工作各項制度，加大安全管理力度，不斷提高學校綜合防范工作水平。

第三階段：（12月1日——12月31日）為總結驗收階段。教育局將成立專門考核小組對各單位進行考核驗收，評選出“平安校園”示范校，評選結果將作為申報上一級“平安校園”和單位獎懲的重要依據。

高校安全教育實施方案范文第5篇

我校信息中心接到《信陽市學校計算機信息系統安全檢查實施方案》的通知后，學校領導班子十分重視，及時召集信息中心、微機組等科組負責人，按照文件要求，根據實施方案的指導思想和工作目標，逐條落實，周密安排，對全校各配備計算機的教研室和中心機房進行了排查，現將自查情況報告如下： 

一、領導高度重視，組織、部門健全、制度完善 

我校信息中心自成立以來，本著“責任到人，一絲不茍”的指導思想，十分重視計算機管理組織的建設，成立了計算機安全保護領導小組，始終有一名信息中心主任擔任安全管理領導小組組長，并以信息管理、安全保衛、各教研組等部門負責人為成員。 

信息中心為專職負責計算機信息系統安全保護工作的部門，對全校教研室主要計算機系統的資源配置、操作及業務系統、系統維護人員、操作人員進行登記。信息中心設立專職安全管理員，專職安全員由經過公安部門培訓、獲得《計算機安全員上崗證》的人員擔任。基層教研室設立兼職安全管理員，負責對電子網點進行管理、監督，對本單位計算機出現的軟、硬件問題及時上報信息中心。要求各教研室選用有責任心、有一定計算機知識、熟悉業務操作的人員擔任。 

我們在當地公安機關計算機安全保護部門的監督、檢查、指導下，根據《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《河南省學校計算機信息系統安全管理暫行規定》、《計算機病毒防治管理辦法》、以及公安部、教育部、信息產業部、國務院新聞辦《關于開展垃圾郵件專項治理工作的通知》及教育部《關于開展高校上網場所清理整理工作，進一步加強校園網管理的緊急通知》等法規、規定，建立、健全了各項防范制度，并編制成冊，下發到全校各個教研室。在年初，由主管計算機安全的主任與保衛部門簽訂了目標責任書，并指定業務骨干擔任計算機安全員，切實做到防微杜漸，把不安全苗頭消除在萌芽狀態。 

二、強化安全教育定期檢查督促 

在我校實施計算機信息化建設的每一步，我們都把強化信息安全教育和提高員工的計算機技能放到同等地位。在實施信息網絡化過程中，信息中心專門舉辦了計算機培訓班。培訓內容不但包括計算機基礎知識、課件制作，還重點講解了計算機犯罪的特點、防范措施。使全體教職員工都意識到了，計算機安全保護是學校工作的有機組成部分，而且在新形勢下，計算機犯罪還將成為安全保衛工作的重要內容。 

隨著計算機技術在教研室各項業務中的應用，為進一步提高職工安全意識和規范操作流程，我們還經常組織人員對基層教研室進行計算機業務系統運行及安全保護的檢查。通過檢查，我們發現部分人員安全意識不強，少數微機操作員對制度貫徹行不夠。對此，我們根據檢查方案中的檢查內容、評分標準對各科室進行打分，得分不合格者，除限期整改外，還根據學校的有關規定，對有關責任人員，給予相應處罰、全校通報批評等處理。 

三、信息安全制度日趨完善 

從我校信息中心成立之日起，我們就樹立了以制度管理人員的思想。為此，根據市辦下發的有關文件精神，先后制定了《中心機房管理制度》,《中心機房應急措施》，《計算機系統維修操作規程》,《電腦安全保密制度》,《計算機安全檢查操作規程》，《潢川一中電教管理員職責》、《潢川一中電子備課室管理制度》等一系列內部管理制度，讓這些制度不但寫在紙上，掛在墻上，還要牢記在心上。繼而我們又印發了《潢川一中教研室計算機信息系統安全保護實施細則》、《潢川一中教研室計算機綜合業務系統管理辦法》、《潢川一中機房上機操作守則》、《潢川一中信息中心管理條例》等,初步形成了較為完善的計算機內控制度。在以上文件中，要求明確規定了微機管理人員、操作員的權限和操作范圍，對操作人員的上崗、調離等做出嚴格規定，詳細制定了計算機綜合業務系統的管理辦法，要求各電子網點記錄微機運行日志，對數據每日進行備份，對廢棄的磁盤、磁帶、報表不得隨意丟棄，交由信息中心統一處理。 

四、防治計算機病毒 

隨著信息辦公自動化的深入，各教研室在處理業務報表、數據和日常辦公中越來越多的用到了計算機。為保證各教研室的計算機不受病毒危害，信息中心為每臺微機上都安裝了實時的查、殺、防病毒的軟件，并及時進行軟件升級和定期進行查殺病毒。同時還把計算機病毒預防措施下發至各教研室的微機操作員手中，從專機專用、數據備份、軟盤管理、實時殺毒、禁用盜版、禁玩游戲等幾方面入手，使計算機病毒防治形成制度化。 

對照《學校計算機信息系統安全檢查表》的要求，我校信息中心在以往的工作中，主要作了以上幾方面的工作，但還有些方面要急待改進。 

一是今后還要進一步加強與公安機關和教育主管部門的工作聯系，以此來查找差距，彌補工作中的不足。 

二是要加強計算機安全意識教育和防范技能訓練，充分認識到計算機案件的嚴重性。把計算機安全保護知識真正融于學校知識的學習中，而不是輕輕帶過；人防與技防結合，把計算機安全保護的技術措施看作是保護信息安全的一道看不見的屏障。

潢川一中