大學生研究報告

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學生研究報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

大學生研究報告范文第1篇

一、大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以蘇醒的看出大學生消費存在著以下特點。

1、 學生對品牌的虔誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，假如使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，保持對此產品良好的虔誠度。比如洗發水，感性熟悉上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下往。

2、 消費觀念復雜，感性消費占上風

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。大學生沒有構成完全的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經濟條件答應;另外一部份有通訊需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部份是既無通訊需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理致使的。

3、 消費偏向多樣化

21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。文娛、運動、手機、電腦和新型的IT產品都成了大學生消費的熱門。大學生的消費已顯現明顯的多元化趨勢。假如經濟條件答應，大部份學生會往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融進社會、具有高質量生活的渴看。

二、大學生消費的結構和層次分析

大學生的錢從哪里來，到哪里往? 通過調查發現，在生活費來源方面, 有75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學通過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。因而可知, 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個大頭加上往，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

對大學生的消費往向題目，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓其實不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已成為現代人必不可少的交換工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校唯一6%的學生具有手機，而大四學生中具有手機者已高達82%，遠遠高于社會群體手機均勻具有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。固然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。

因此，大學生消費結構顯現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學則處于錐形的下端，他們常常要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以蘇醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

三、大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，均勻每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，特別對農村的家庭而言，愈甚。固然由于經濟的發展，農村和城市居民的收進都得到了相應的進步，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收進的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。由于山東省經濟算中等發達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相干，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已構成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部份，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

四、有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不單單關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的題目。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。的指導目的。

(一)對社會而言，要積極開辟大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。不管從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校四周地區經濟的發展。

(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有構成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀和課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分展開，從而也難以到達真實

大學生研究報告范文第2篇

不知不覺，第一批00后已經到了踏入大學校園的年齡。十年前，被稱為“互聯網的原生居民”的90后的成長，讓人看到了互聯網對社會的巨大影響。時至今日，在移動互聯網時代成長起來的新一代在校大學生又有哪些特征？而作為“移動互聯網的原生居民”的00后與他們的95后在校師兄師姐們又有哪些不同？極光大數據《2018年4月大學生群體app行為研究報告》，通過對在校大學生移動互聯網行為的調研，深入分析不同年齡、性別、院校、城市等級的大學生們的移動互聯網偏好，讓你了解他們的社交、購物、學習、出行、生活與娛樂的習慣。

極光觀點：

當代大學生“愛學習，學習使他們快樂”，超級課程表是最受大學生偏愛的app，在極光app偏好指數中名列第一，其次是學習通app

一線城市大學生最愛用知乎，其次是網易系的網易云音樂和網易有道詞典

男大學生課余生活被游戲“征服”，愛玩絕地求生：刺激戰場，到游戲分享app TapTap交流游戲心得，沒事還上斗魚直播、熊貓直播和虎牙直播看看游戲直播

一、大學生移動生活概況

大學生人群app偏好

大學生：“我愛學習，學習使我快樂”，超級課程表是大學生最偏愛的app

根據極光app偏好指數統計，進入大學生人群app偏好指數top 10的應用中，有五款app與學業息息相關，它們是超級課程表、學習通、百詞斬、網易有道詞典和藍墨云班課

大學生人群興趣愛好

大學生興趣愛好廣泛，最愛看動漫，買買買和運動

根據極光大數據統計，大學生在各項興趣愛好標簽中的TGI普遍大于1，他們興趣愛好廣泛，課余生活豐富多彩，最愛看動漫，對服裝飾品“買買買”和運動也很感興趣

大學生人群社交風格

“爛GAG王”：幽默到沒朋友，在大學生中恐面臨社交危機

極光大數據顯示，知識青年的社交風格標簽在大學生人群中的TGI為3.84，意味著相對于整體移動網民，大學生更傾向在帶有知識青年調性的社區交友，對知識青年相關話題更感興趣，而幽默笑話標簽TGI則在大學生人群中墊底

二、大學生細分群體app偏好

985院校大學生app偏好

除了超級課程表之外，985院校大學生最愛用知乎

通過觀察極光大數據發現，無論是985院校還是非985院校的大學生，偏好指數最高的的app都是超級課程表，而在985院校中偏好度排名第二的知乎，在非985院校中則沒那么受歡迎，偏好度名列第八

不同性別大學生app偏好

男大學生：課余生活玩游戲，看游戲直播，上游戲分享社區

根據極光大數據統計，絕地求生：刺激戰場這款游戲進入男大學生app偏好指數top 10，此外，他們還偏愛斗魚直播、熊貓直播和虎牙直播三個游戲直播app，以及游戲分享社區TapTap和游戲資訊app掌上英雄聯盟

不同年齡大學生app偏好

00后大學生的學習熱情似乎比師兄師姐強烈

通過觀察極光大數據發現，00后大學生app偏好度top 3應用與學習有直接關系，而95后大學生則更偏愛百度網盤、網易云音樂和嗶哩嗶哩

不同城市等級大學生app偏好

網易云音樂和網易有道詞典受到不同城市等級大學生的青睞

根據極光大數據統計，在一線城市大學生中app偏好度最高的應用是知乎，新一線城市大學生最愛超級課程表，二線城市、三線及以下城市大學生則最青睞學習通

三、大學生app偏好一覽表

最受大學生偏愛的社交網絡app

百度貼吧是在大學生中偏好度最高的社交網絡app

通過觀察極光大數據發現，陌生人社交app探探，以及游戲社交app同桌游戲、玩吧嶄露頭角，進入大學生人群社交網絡app偏好top 10

最受大學生偏愛的網絡購物app

大學生喜歡通過小紅書“標記我的生活”

極光大數據顯示，在大學生人群中偏好度最高的網絡購物app是做購物分享社區起家的小紅書，其次是二手電商閑魚

最受大學生偏愛的教育學習app

10款最受大學生偏愛的教育學習app中，有6款是外語學習app

通過觀察極光大數據發現，在大學生人群app偏好指數top 10教育學習類應用中有6款外語學習app，它們是百詞斬、網易有道詞典、扇貝單詞、金山詞霸、英語流利說和滬江開心詞場

最受大學生偏愛的旅游出行app

大學生出行依賴公共交通

通過觀察大學生人群旅游出行app偏好指數top 10應用發現，大學生或會更多地選擇火車、高鐵、巴士、公交等公共交通解決遠距離出行需求，并結合共享單車解決短距離的出行需求

最受大學生偏愛的攝影圖像app

B612咔嘰是最受大學生偏愛的攝影圖像app

根據極光大數據統計，B612咔嘰、無他相機和VSCO Cam進入大學生攝影圖像app偏好指數top 3

最受大學生偏愛的直播app

游戲直播app受到大學生追捧

進入大學生人群直播app偏好指數top 5的應用均為游戲直播類app，它們是斗魚直播、熊貓直播、虎牙直播、龍珠直播和企鵝電競

最受大學生偏愛的數字音樂app

網易云音樂：最能戳中大學生的數字音樂app

通過觀察極光大數據發現，網易云音樂在一眾數字音樂app中脫穎而出，以74.2的偏好度與其余進入數字音樂app偏好指數top 5的應用拉開距離

最受大學生偏愛的新聞資訊app

騰訊體育是最受大學生青睞的新聞資訊app

通過觀察極光大數據發現，大學生對體育類新聞資訊app騰訊體育表現出較強的興趣，同時偏愛“量身定制”的小眾精品新聞資訊app即刻

最受大學生偏愛的短視頻app

抖音、小影和VUE占據了大學生的碎片時間

在短視頻app偏好指數排名中，抖音短視頻、小影和VUE分別名列前三名，占據了大學生的碎片時間

最受大學生偏愛的求職招聘app

大學生求職更傾向直接跟Boss切磋

大學生研究報告范文第3篇

【關鍵詞】大學生網絡交友兩性關系 婚前

【中圖分類號】R195

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-6851（2014）05-0620-02

性教育研究一直是人們關注的重點，由于中學期間青春期教育的缺乏、大學生的性生理的高度成熟與性心理的極度活躍的矛盾、西方消極的性文化觀念等影響，導致了大學生性觀念的極度混亂，出現了大學生在校期間的兩大極端傾向：性愚昧無知與性放縱輕率。為此，我們大學生課題組對襄陽職業技術學院的高職大學生進行了《網絡環境下大學生戀愛、性觀念與調查》研究，目的是進行針對性的性教育。

1對象與方法

1.1對象與方法

1.1.1對象：調查對象為襄樊職業技術學院高職大學生2012級與2013級部分臨床專業與護理專業學生400名。

1.1.2方法：問卷調查課題組自行設計問卷進行匿名調查，要求同學們實事求是地填寫，按實際情況與心中欲望填寫，相互間勿打聽與張望，由健康教育聯絡員當場回收。發出問卷400份，實際收回有效問卷400份（臨床86份，護理304份）。用SPSS11.5軟件進行統計學分析。

2結果與分析

2.1高職大學生網絡交友方面

由表1、2得知大學生網絡交友時間大致在一到兩小時之間（兩個專業無統計學差異），對網絡交友持理解態度較多（兩個專業具有很顯著的統計學差異），臨床專業高于護理專業。

2.2高職大學生性觀念與兩性之間現狀的看法

專業 愚昧無知 放縱輕率 保守傳統 其它 合計

由表3、4看到：兩個專業學生在兩個問題上的判斷都有顯著的統計學差異，臨床專業學生性觀念比較開放，對于兩性之間現狀大的方面臨床專業認為是保守傳統，護理專業認為是放縱輕率。

2.2高職大學生對婚前的看法

由表5、6可知：大學生對婚前大多持反對態度，但是臨床專業持理解贊成的居多，護理專業持反對居多；大學生婚前發生率達10%，但是臨床專業是護理專業的3倍以上，兩個問題都具有高度統計學差異。

3討論

大學生是國家未來建設的生力軍，他們的生活幸福與否，關系到社會進步、發展與穩定。

本次調查結果表明：1、大學生網絡交友時間大致在一到兩小時之間，交友時間多了，學習時間就少了；考慮交友時間多了，思想與情感動亂就多了。2、對網絡交友持理解態度較多。網絡交友贊成多了，思想與心思往外飛的就多了，社會的復雜與不安全性讓大學生的思想與行為都處于動蕩之中；3、兩性之間關系現狀臨床專業認為是保守傳統，護理專業認為是放縱輕率。臨床專業男生多，看到的女生保守；護理專業女生多，看到的是女生的放縱輕率。3、對婚前大多持反對態度，大學生婚前發生率達10%。但是臨床專業學生的婚前發生率是護理專業學生的3倍多。由此可見，大學生的性道德的是非觀念的消退已經到了觸目驚心的地步，大學生這種“性放縱輕率”態度極有可能導致感情上的“杯水主義”盛行，導致家庭解體與社會動蕩。因此，對大學生如何進行正確的社會主義婚姻家庭的責任觀、觀、感情觀、金錢觀應值得教育界及社會各方面探討。

以往相關調查表明大學生在相識5個月左右的時間是一個危險關口，容易發生婚前，此時年齡大約為18歲（可以稱為危險年齡），而此時也正是大一下學期或大二上學期。因此，在大學生這個時期進行性健康教育也許正是良好時機。

綜上所述，目前大學生的兩往中的確存在“性愚昧無知”與“性輕率放縱”兩種極端傾向以及相關的性問題。因此，對大學生進行性知識、性道德與戀愛婚姻觀教育勢在必行。只有正確處理兩性情感關系與及人生享樂與社會責任之間的關系，大學生才能在成人的基礎上成長為國家建設的中堅人才。

參考文獻

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大學生研究報告范文第4篇

一，高等教育應該停止擴招，深化改革，進一步適應經濟發展的需要

擴招并不是大學生找工作難的根本原因，但經過幾年的擴招后，大學生素質已明顯下降。這有兩方面原因：一方面是大學生人數迅猛增加，平均素質下降是必然的。另一方面則是師資嚴重跟不上。我們可以在五年內將大學生擴招一兩倍，但教師、尤其是優秀教師的數量，卻根本不是五年內能增加一兩倍的。所以平均素質降低的學生接受平均素質降低的老師們的教育，畢業時的素質只能更加低下。而且由于就業壓力，學生們到了大四就開始慌急找工作，哪里有時間繼續學習、做畢業設計？現在很多高校的畢業設計已形同虛設，網絡的流行也給學生們抄襲畢業論文提供了極其方便的條件。客觀地說，現在大學本科生的平均素質，不一定比十幾年前大專生強。

大學生找工作難，還與教育結構的不合理有很大關系。目前，外貿、金融、法律、會計等專業都趨于飽和，連碩士都很難找到滿意的工作，更何況本科生？這些專業的畢業生找工作都特別困難，要么就改行。

因此，筆者認為，國家應該在未來幾年停止擴招，至少應該將擴招比例降低到5%以下。各高校應致力于提高教師教學水平和科研水平、調整教師結構，鞏固擴招成果，將高等教育發展為“精英化的大眾教育”。

但是，改革教育并非一朝一夕之事。教師水平的提高不是短期能實現的，有些專業如果縮減甚至撤消，相應的教師員工又該怎么安排？而且，高等教育無論怎樣改革，都不可能達到100%和社會需求同步的程度，所以這是個永遠需要堅持和完善的過程。

二，大學生也要調整心態，適應社會的發展

正如前文所說，國家就業雖難，但還沒有難到連幾百萬大學生都難以找到工作的地步。幾十年前，中專生都算知識分子，但現在沒有人以中專學歷自豪，大量的中專、大專生從事著搬運工、門衛、在門面房跟著小老板站柜臺等工作，更多的大中專學生則在農村、縣城工作。所以，當這個社會充斥著越來越多的大學生的時候，一部分大學生必然要從事過去他們“看不上眼”的工作。既然高等教育已不再是精英教育，大學生必須調整心態，降低要求，適應社會發展的需要。

實際上，如果大學生們能降低要求，就能找到很多工作。例如，山西仁和集團今年準備在某高校招聘100人，充實他們在山西的某鋼廠人員，可大學生們卻嫌鋼廠過于偏遠，最終只有兩三個人去，而這個學校卻還有上千畢業生沒找到工作。所以，和大專、中專生乃至農民工相比，大學生找工作其實一點也不難，關鍵是調整心態。

這種心態的調整是痛苦的，伴隨著心靈的煎熬和升華。但當越來越多的大學生走向平凡的工作崗位后，從事“不是工作”的工作時，必然會帶動社會整體生產率和效率的逐步提高。這是個必然的歷史過程。而現在，很多大學生當找不到滿意的工作時，寧愿在家復習考研，也不愿意出來工作。這些大學生，一部分人也許能“修成正果”，但相當一部分人在屢考不中后還得走上社會，此時的痛苦比當初大得多，對個人、對社會造成的負面影響也比較大。極少部分大學生則會產生心理扭曲，對社會充滿仇恨，負面影響更大。

三，國家應努力提高整個社會的工資水平，并創造盡量多的就業機會

大學生調整自身定位和心態是很重要的，但我們不能苛求大學生們單方面調整心態，而要反問一句：為什么大學生們不愿意從事很多工作呢？

就大學生個人來說，在沒有特殊社會關系的情況下，只能努力學習，培養綜合能力，提高自身的競爭力，爭取出類拔萃，才能找到滿意的工作。

大學生研究報告范文第5篇

一、做好職業規劃 職業生涯規劃是對個人職業生涯發展道路進行規劃的一個過程，作為當代大學生更需要對自己的職業生涯進行規劃。 在做個人職業生涯規劃的時候，一個時常困擾大學生的問題是：我要進入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求? 從營銷學的角度看，大學生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的，它不是教育機構，旨在讓你進去進修然后成為全面發展的人它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責。它是什么?是勞動機構，是雇傭你進去干活的，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業生涯目標的工具，喜歡就進去帶著，不喜歡就一走了之。根據XX求職網上用人單位反饋回來的信息，大學生就業后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%! 那么，大學生在做職業規劃時應如何結合用人單位的需求呢?

二，大學生要清楚用人單位的員工招聘需求。

在作出應聘選擇前，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業發展方向和戰略是否吻合。千萬不要抱著隨便做一做、大不了再換的心態，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。

三，大學生要了解用人單位的階段發展需求。

用人單位在不同的發展時期有不同的重點需求，大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時，在不同發展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創始期更多的是需要員工多干少說，在迅速發展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。