自媒體時代特點

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自媒體時代特點范文第1篇

關鍵詞：自媒體；大學生；責任感；路徑

一、自媒體時代大學生社會責任感的內涵

社會責任感是指在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關懷和義務，是一種道德義務。社會責任感的培養屬于道德建設的范疇，當前我國的道德建設提出了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，是人們在日常生活中應承擔的責任。黨的十報告中明確指出，要努力辦好人民滿意的教育，把立德樹人作為教育的根本任務，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。當代大學生作為社會主義現代化建設的中堅力量，其社會責任感的強弱對社會的和諧、國家的強盛以及社會主義建設事業的興衰成敗有著重大的影響。

大學生的責任感應當包括社會責任感和自我責任感。大學生的社會責任感是指大學生對自我之外的他人和社會群體的社會責任感，體現大學生社會價值的實現。大學生的自我責任感是指大學生對自己在承擔自身發展的責任中作出的行為選擇、行為過程及后果是否符合內心需要而產生的情感體驗。自我責任感是社會責任感的前提和基礎，是對大學生個人價值的滿足。具體來說大學生的社會責任感可以概括為對自我、對他人、對社會、對國家的責任。

近幾年，隨著高校信息化建設不斷推進和移動互聯網、智能手機快速普及，當今社會進入了話語權的平民時代。時展的動向賦予大學生社會責任感新的含義：一是關懷社會的勇氣。自媒體時代，人與人的溫情逐步被符號、數字所代替，人們漸漸缺失主動去關心他人的勇氣。近幾年發生的校園暴力事件很大程度上是這一原因造成的。大學生需要關懷社會的勇氣，從而幫助其尋找生活的真諦，建立人與人之間的信任，促進社會和諧，建立正確的人生觀。二是創新創業的精神。大學生仍處于一個學習鍛造的階段，只有把握當下，實現自我價值，才能更好地實現社會價值。自媒體時代，網絡成為大學生獲取信息的第一渠道，手機成為大學生上網“首選終端”；碎片化信息消費常態化，網絡依賴癥進一步加劇，缺少獨立閱讀和獨立思考的空間，學生創新能力缺乏。因此，大學生應該樹立科學的創新精神，提高獨立思考的能力，要勇于創新、敢于創業，積極投入到基礎科學文化的學習中去，主動深入到創新創業的實踐中去。三是積極實踐的能力。社會責任感是一種意識，只有通過實踐，才能將責任意識轉化為責任行動，才能在實踐中領悟責任意識，從而增強大學生的社會責任感。隨著平民話語權時代的到來，微公益在各大網絡平臺興起，這無形中也激發了大學生參與社會實踐的積極性，從義工、募捐、獻血這樣的小事做起，引導學生以己之力回報社會。

二、自媒體思維的特點及其對大學生社會責任感教育工作的啟示

（二）自媒體思維的特點

1.主體概念突出

當今網絡發展高度重視個體價值，人與人之間高效的互動是自媒體發展的主要趨勢。在自媒體時代，“集中統一的一刀切模式、自上而下的單向灌輸、簡單的命令說教形式逐漸被豐富多元化模式、雙向（多向）和直接交流（互動）以及圖文并茂、音視同期的多媒介并用的形式替代，一種全新的思想政治教育模式正在建立”。人不再只是信息的被動接受者，也是信息的生產者、傳播者，而自媒體的發展則進一步滿足了人對主體性價值的追求。同時大學生對互聯網工具的依賴，使原有的傳播方式發生了變化，由大學生為代表的青年群體在信息傳播中所建立的新的工作、生活、溝通方式已經不可轉變，人們越來越重視自我觀點的表達。

2.產品意識增強

自媒體的發展將市場逐步細化，使得人們對于個性化產品的需求增加。更多的人們關注個性化產品需求而非產品數量，“私人訂制”越來越受人追捧。如支付寶、美拍等滿足個性需求的媒介平臺成為人們追崇的焦點。高校大學生作為一個精力充沛、思想活躍的群體，對社會發展過程中的各種現象、信息都存在探索、思考的內在驅動，是傾向于“消費”滿足個性需求的教育方式。

3.傳播廣泛迅猛

自媒體傳播具有廣泛、便捷性。一旦產品所提供的服務超過了消費者的原始預期，就會給消費者帶來一種滿足感和體驗感。大量自媒體的病毒式傳播，就會形成對某一特定事物的大量數據，這就為大數據分析創造了條件。大學生是自媒體使用的主流人群，高校可以通過分析其使用媒介的信息數據，來加強對大學生社會責任感的培養。

（二）自媒體思維對大學生社會責任感教育的啟示

自媒體時代特點范文第2篇

關鍵詞：自媒體；交互性；藝術設計；教學模式

隨著信息技術的迅猛發展，微信、微博、博客、播客、論壇等自媒體平臺逐漸成為人們傳播信息、獲取資訊、交流情感、參與社會生活的便利平臺，是人們生活中不可或缺的一部分。在自媒體時代下，每個人都可以成為新聞的主角，人人都可以發表和制造話題，自媒體作為一個數字化的信息交互平臺，不斷拓展大學生的視野和認知，同時也給高校藝術設計專業教育帶來了前所未有的沖擊和挑戰。

1 自媒體的特點

移動通訊網絡環境的不斷完善以及智能手機的進一步普及，為自媒體平臺的廣泛運用提供了良好的使用環境和技術支持。據第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年6月，我國手機網民規模達到6.56億，手機已經成為社交、傳媒和娛樂的主要工具之一。悉，微信朋友圈、QQ空間的使用率分別為78.7%、67.4%。此外，微博在經過行業調整后，用戶規模已達2.42億，使用率為34%。自媒體的開放式、自主式的特點，再次改變了用戶的通訊和閱讀習慣，吸引了越來越多的人開始參與信息的制作和傳播活動。它打破了傳統媒體的話語壟斷權，使得各類信息、各種言論都可以在這個平臺上展開，不受時間、空間的限制，也沒有審核部門的管控，因而傳播速度極快，遠超大眾媒體。

自媒體另外一個吸引人的特征是它的互動性，數字化網絡技術改變了傳統媒體對信息的單向傳遞，大眾不再處于被動地位，他們擁有了更多選擇自由和參與機會，可以自由地選擇所要瀏覽的各類信息，并發表自己的評論。同時也可以自己或轉發信息，與他人互動，這種自由平等的交互方式使信息的傳遞、人與人之間的溝通變得極為便利。

然而，自媒體也有其自身無法克服的問題。海量的信息、龐大的用戶基數，卻沒有任何的約束力，致使虛假信息充斥著網絡，讓人無從辨別；惡俗、消極、負面的新聞四處泛濫，不斷抨擊著人們傳統的價值取向和道德底線。對于價值觀、世界觀尚未成熟的大學生來說，這無疑會給他們的成長帶來更多的困惑和負面影響。

2 自媒體時代的大學生活

藝術設計類大學生作為這一時代較為活躍的群體之一，他們思維敏捷、對新鮮事物接受能力強。自媒體這一即時互平臺已然成為他們學習、交友、搜羅信息以及了解社會的窗口。

筆者通過調查問卷，以期能夠了解自媒體在藝術設計類大學生中的使用現狀。此次調查共發放調查問卷360份，收回有效問卷328份，是以河南工程學院藝術設計學院在校本科生為調查對象，其中一年級學生占21.3%，二年級學生占42.4%，三年級學生占28%，四年級學生占8.2%，涉及環境設計、視覺傳達設計、產品設計等三個專業。

經過調查發現，使用即時工具（如微信、QQ）的學生占100%，有博客的學生41人，占12.5%，有微博的學生146人，占44.5%，這足以見得自媒體有很高的普及率。數據顯示，微信和QQ的使用率最高，其中73%的學生每天使用時間達到2個小時以上，有21%的學生能達到5個小時以上。他們使用微信和QQ的目的主要是結交和聯系朋友、記錄生活、了解朋友圈的最新動態、娛樂、信息搜索等。自媒體可以拉近他們和朋友之間的距離，分享自己的學習和生活，還可以讓他們及時地了解身邊的新聞和趣事，獲取各種知識……

調查結果顯示，自媒體平臺的操作簡單便利，對信息的傳播更加直觀形象，為人與人之間的溝通增加了樂趣，在大學生群體中所顯示出的影響力和公信力日益顯著，不但影響著他們的生活和學習，對高校藝術教育也造成了相當大的沖擊。

3 自媒體對藝術專業傳統教育模式的沖擊

相對于傳統的教學模式，教師和學生只能在固定的時間、地點進行教學活動，自媒體平臺顯得更加靈活多變。快捷、便利的自媒體平臺為藝術設計類大學生提供了一條獲取前沿專業資訊和掌握最新知識的新途徑，使他們的視野更加開闊，對專業的了解更加深入。學生們可以利用自己的零散時間，隨時隨地地進行學習，學習的方式和形式也有較大的選擇性，不再是被動地等待教學，而是自主地搜索知識，分享感悟。自媒體提高了學生的學習熱情，增強了他們的參與體驗度，使學習更具有趣味性，這種變化直接影響著高校藝術設計專業的教學模式。

藝術設計是走在時代前沿的學科，是時尚、新潮的藝術，如果教育手段總是一成不變，教師的知識儲備不能及時更新，那么勢必會讓學生對專業的學習失去興趣，讓學校的藝術教育失去吸引力。所以將自媒體的優勢變為高校藝術教育的一大助力，讓藝術教育與時俱進，適應信息時展的需要，成為教育工作者亟待解決的問題。

4 自媒體時代藝術設計教育的人才培養戰略

4.1 樹立正確的價值觀

學校要重視和加強對自媒體傳播信息的監控和引導，把握好輿論導向，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。通過學校、院系或班級的公共媒體平臺加強與學生群體之間的溝通交流，及時洞察學生的思想傾向，了解藝術類大學生關注的焦點和熱議話題。學校要幫助學生提高辨別能力，學生面對網絡信息時要有判斷、選擇、分析的能力。此外，學校還要幫助學生提高思想覺悟，形成正確的價值觀和良好的媒介素養，讓自媒體成為服務學習、生活的工具，傳播正能量的載體。

4.2 師資力量的培養

高校藝術設計專業教師應該積極轉變教育觀念，拓寬視野，加強對自媒體平臺的認識和應用能力，及時更新自己的知識結構。特別是設計專業，知識技術的更新非常迅速，教師不能故步自封，要能及時發現行業動態，敏銳地捕捉到最前沿的行業資訊，豐富自身的信息儲備。此外，教師要善于利用自媒體平臺與學生進行溝通、互動，了解他們的所思所想，采用靈活的教學形式將知識傳播出去，發揮現場教學的優勢。最后，學校還應該創造條件，給青年教師提供更多繼續深造、學習和交流的機會，增強教師的社會實踐能力，建立一支強大的師資隊伍。

4.3 搭建網絡平臺

藝術設計是一個綜合性的學科，它所涉及的領域非常廣泛，對人才的需求也是多元化的。我們應該根據藝術設計教育的特點，打破學科間、學校間、校企間的界限，共同搭建網絡平臺，會同所有力量，相互協作，相互推動，建立集課堂教學、網絡交流、在線指導為一體的綜合性教育平臺。提高學科之間、學校之間、校企之間的信息互動、資源共享，使教學活動立足市場，結合實際，培養學生的實踐能力和技術能力，構建符合時代特點的人才培養模式。只有順應市場、把握社會發展脈搏，才是真正具有生命力的學科。

5 教育革新策略研究

5.1 授課形式的革新

傳統的教學模式以老師講授為主，學生只是被動地接受。雖然多媒體技術的出現解決了傳統教學中的很多問題，使授課內容更加豐富、生動，但是多媒體帶來的圖片展示、頻資料往往會使學生沉溺于炫酷的課件中而忘了動腦思考。并且，短短的課堂時間并不能讓老師和學生對一些問題進行深入的探討，加上很多學生對課堂發言相當抵觸，致使課堂氣氛沉悶，師生的交流無法實現。

自媒體平臺的出現是傳統教學模式有力的補充，可以充分調動學生的積極性和創造性。教師可以提供一個本課程的微信群或QQ群，根據授課情況階段性地組織話題進行討論，學生們可以在群里暢所欲言，教師只要在其中適時引導，最終總結發言即可。這樣不僅能夠增強教師和學生之間的交流，促進學生和學生之間的互動，還能提高學生學習的參與感和主動性，更有利于對知識、技能的理解和掌握。對教師而言，通過自媒體平臺可以聽取各方意見，對自己的知識體系也是一個查漏補缺的過程。

5.2 設計資源的建設與共享

藝術設計類的課程具有很強的時效性和綜合性，涉及的知識和資料量比較龐大。課堂教學的容量是有限的，老師無論多么博學也不可能面面俱到，行之有效的是進行相關設計資源的建設與共享。首先，教師可以將課程中相關的圖片、視頻、網頁、電子書等相關資料儲存到網絡云盤當中，在教學過程中，學生可以掃描生成的二維碼或點擊生成的鏈接進行下載閱讀或收藏，完成資源共享。這樣更方便學生進行課下復習，加深理解，提高知識的利用率。其次，目前有很多微信公眾號、QQ空間經常會轉載國際最新的設計資訊、經典案例，以及國際著名設計師的專題介紹，教師可以在第一時間里推薦給學生，只有多看、多了解，才能有更多的設計靈感，激發更多的創造性思維。最后，學生可以去聽聽一些網絡公開課，如網易公開課，MOOC等，它們是運用大型開放式網絡課程網路來處理大眾的互動和回應的教學設計。網絡公開課沒有時間和空間的限制，而且視頻可以隨時中斷和反復播放，學生還可以通過公開課的平臺和名師們交流互動。

5.3 教學成果展示與宣傳的舞臺

不管是學校還是教師，很大程度上都會把注意力放在知識的傳遞上，而忽視了最終教學成果的展示和反饋。很多藝術院校會在課程結束時舉辦一個課程作業展，這樣的展覽通常會持續一天或幾天，會吸引很多的師生去觀看、品評。但是這些反饋信息很少會傳到主講教師和學生耳朵里，而且展覽的時間較短，帶來的宣傳效果很快就會消散。如果將這些課程作業用自媒體平臺，如微信公眾號、QQ空間、博客等出來，帶來的效果又會不一樣。這些信息將會以教師和學生為中心快速地向外傳播，迅速地被推薦、轉載、關注，大家都可以針對該作業進行評價和留言，而這些反饋的信息都是公開化的，有利于學生們進行反思和總結。這樣不僅能夠帶動學生學習的主動性，更能激發他們的創作熱情，為他們提供一個展示自己的舞臺。同時通過大家的反饋也能意識到自己的不足，明白自己的努力方向。

6 結語

信息科技的發展為藝術設計教育提供了無限廣闊的空間，教學的改革是必然的。將自媒體融入傳統教學模式當中，能夠很好地滿足藝術設計類大學生對新生事物的追求、對學科知識個性化的需求，是課堂教學的有益延伸。靈活多樣的教學方式，更有利于學生獲得多元化的知識和技能，對學生的思維拓展和教學效果都有積極的作用。同時也順應了高校藝術教育發展的需要，推動了藝術設計專業的改革創新，為自媒體時代下藝術設計人才的培養找準了方向。

參考文獻：

[1] 郭奇.基于新媒體傳播技術的移動教學研究[J].中國校外教育，2014（36）.

自媒體時代特點范文第3篇

【關鍵詞】電視通聯 上通下聯 探索創新

通聯――上通下聯。在新聞工作中，通聯工作是媒體聯絡社會群眾的橋梁，也是媒體獲得新聞線索并制作成新聞的紐帶，它使媒體關注社會的范圍更廣、視野更寬。過去的電視通聯工作由于要遵循電視聲畫合一的特性，只與各個層面的電視臺同行或具備電視攝像、剪輯條件的行業、單位、通訊員聯系。隨著依托于互聯網技術的新媒體時代的到來，從論壇、社區到博客，再到微博，自媒體時代全民皆記者，人人都是媒體傳播者。新聞自由度明顯提高，傳媒生態發生了前所未有的轉變，媒體逐漸走下高門檻專業操作的神壇，變得越來越個性化、個人化。在和網絡、微博、微信等新媒體的競爭中，傳統媒體不得不變得更快、更強、更敏感。隨之而來的電視新聞通聯工作也在發生著前所未有的變化，工作方式在改變、合作對象在擴展。只有在始終堅持黨性原則和正確輿論導向的基礎上，適應時代特點，不斷創新，才能提高自身競爭力，獲得更大的生存空間。

一、傳統電視通聯工作運行機制的利與弊

通聯是電視臺對外溝通的部門，也是新聞工作實現“上通下聯”的橋梁。 “上通”，是指把本地一些較有價值的新聞報道，及時、快速地送到上級臺播出，從而讓全國各地及時了解本地的最新動態，以提高本地新聞的影響力；“下聯”指的是通過與市縣（區）電視臺的聯系和溝通，及時獲知基層有價值的新聞線索，并把其傳送的素材加工制作成電視新聞傳播給受眾。作為省級電視臺，以前的通聯范圍只是上到央視、下至市縣區電視同行和行業通訊員，通聯單位之間沒有直接的隸屬關系，這種不同級別電視媒體之間各取所需的天然合作關系有利也有弊。

1、第一現場是新聞的生命之源，基層電視臺在突發事件中得天獨厚的本土資源優勢，保障了上級電視臺能在最短的時間內分享到來源可信的“第一手資料”

長期以來，從央視到省級電視臺再到市級電視臺之間，建立起了穩固通暢的上傳新聞渠道，畫面和稿件都可以快速傳送到千里之外，傳輸過程低成本且畫面質量損耗較小。每當突發新聞事件發生時，尤其是像地震、洪水、臺風災害等地方突發性新聞事件，地方電視臺依靠“東道主”的地理條件優勢，往往能在最短時間內抵達現場，獲得第一手資料進行獨家報道。而作為省級臺，我們得到這些資料方便快捷，成本低廉也權威可信。

2、由于合作對象是電視臺同行，同樣也是各級地方政府的“喉舌”，必然受制于地方的局部利益

無論是報道口徑還是傳送時機，地方臺有時會“身不由己”，特別是遇到一些敏感新聞事件時，市縣臺的報道和省級電視臺的要求及受眾需求相差甚遠。再加上很多縣級臺由于人員、車輛、設備、經費缺乏，存在新聞理念與現實脫節、新聞傳輸滯后、突發事件或無力或無心趕到現場等問題。面對網絡等新媒體快速的反應能力和尖銳的“口無遮攔”，傳統媒體已經不占優勢，突發事件的不在現場、滯后缺失更是“不能容忍”。

二、電視通聯工作在摸索中前進

1、建立記者站縱深發展，扎根基層“接地氣”

改變從中央臺開始，幾年時間內央視的記者站在全國各地落地生根，此后很多地方突發性新聞事件，央視記者站的反應速度比當地媒體還要快，一些省級臺隨后也步央視后塵。陜西廣播電視臺2012年7月在全省11地市設立了記者站，50名省臺記者常年駐守地市，從此之后陜西電視通聯工作在“下聯”層面可以說是兩條腿走路，記者站和基層電視臺雙管齊下、取長補短，平均每個月上傳新聞400―500多條，其中記者站上傳新聞量超過50%。記者站更是配備了先進方便的3G傳輸設備，碰到突發事件只要記者趕到現場，第一時間就能傳回現場實時畫面和報道。記者站的設立，使我們在2012年陜南洪災、南鄭濂水河堤壩垮塌 水利局長被洪水沖走、“7?21”府谷特大洪災、府谷瑞豐煤礦冒頂、“8?26”包茂高速特大交通事故、延安國貿大廈火災、延安城管打人等很多重大突發事件中搶得先機，在媒體的競爭中贏得一席之地。但是不能回避的一點是，記者站的運行成本較大，人力設備有限，新聞線索不足，車輛、辦公場所也條件不一。遇到偏遠地區的突發新聞，有時成本太大，有時候趕過去新聞現場已經不在了。而要彌補這些問題，一是和縣級臺加強合作，二是可以考慮在一些重點鄉鎮培養通訊員，擴大線索源和基層報道力量，可通過就近在記者站培訓、發稿費、線索獎勵等多種方式建立一套合理的運行機制。

2、橫向聯合其他省級臺，互通有無擴大影響

通過加入中國公共電視新聞網（cptn）平臺，每天固定專人和網內其他省級電視臺互通信息，緊密合作，把全國各地的要聞趣聞下載后二次加工制作，在最短時間內展現在我們的屏幕上，同時也把本省的經濟社會發展情況、民生百態通過cptn平臺傳播到全國各地。這種和外埠電視臺之間的通聯合作，豐富了我們的電視熒屏，也擴大了本地新聞的影響力。

3、建立微博、微信平臺，增強網絡影響力

從去年開始，陜西廣播電視臺《第一新聞》欄目設立了官方微博、微信，有固定的網絡編輯全天候維護，及時把每天欄目選用的熱點新聞、突發事件提前上傳、預告播出，并隨時和網友保持互動。截止2013年5月底，陜西廣播電視臺《第一新聞》新浪微博的粉絲超過4萬人，騰訊微博粉絲超過3萬人。《第一新聞》的微博影響力已從全省第十一上升到全省第四。驢友寶雞鰲山失蹤、救援隊員營救被蛇咬、網友愛心傳遞蛇毒血清、各地下起今夏首場冰雹等多條新聞都是網友最先在微博上發出，《第一新聞》微博、微信持續關注，記者跟進報道并最終播出，有的新聞還直接采用了網友微博上的圖片和視頻。

2013年6月8日，新浪微博授予自然人藍V媒體認證。一般來說，新浪藍V認證只會授予公司機構、組織單位等，并不會給自然人認證。微博達人淘寶鬼腳七成為第一個藍V認證的自然人微博。這意味著，新浪微博官方對于個人自媒體加大了支持力度。這一做法值得傳統媒體借鑒，培養網上爆料人、把個人自媒體變成線索提供人和新聞生產者，進而發展成通聯對象，好處是新聞線索源廣、成本低廉，而且快捷，弊端是新聞真偽不能保障，在新聞鑒別和輿論引導方面必須把好關。

在新媒體時代，傳統媒體在網絡上的轉型和融合勢在必行，而電視通聯在這方面必須要加強投入并設立專業的團隊，跟上時代的脈搏，不斷拓寬我們的新聞視野，才能把通聯之路變得四通八達。

自媒體時代特點范文第4篇

一、移動互聯時代給企業帶來的影響

移動互聯時代使人們擺脫了臺式電腦束縛和筆記本電腦的不便性，它能夠保證人們隨時隨地了解網絡社會發生的一切，無論何種形式的信息交流都能在最短的時間內完成和完善，消費場景的多樣化使消費者和商家之間能夠進行更加高效和便捷的溝通和交流。這對于千方百計尋找客戶資源，拓展客戶群的企業來說是一個千載難逢的發展機遇。因此為了提升企業競爭力，迅速占領移動互聯網市場，企業必須對自身的管理體系做出必要的改革和調整，以此適應移動互聯網給電子商務發展帶來的深刻革命。

4G網絡的普及，使人們利用移動終端處理信息的速度和效率明顯增強，這種新興網絡技術深刻改變著人們的生活方式和消費習慣，在這種信息傳播方式的影響下，企業生存的內外環境也隨之發生了深刻的變革。當前企業管理的模式和體系都是建立在傳統的營銷和企業生存模式下的。傳統的營銷模式使得企業管理體系傾向于單向傳播，而缺乏與顧客的交流互動，在出現企業內部信息與外部信息不對稱的情況下使得企業的生存和發展阻力越來越大。

二、移動互聯時代面臨的管理命題和挑戰

（一）移動互聯時代的管理者使命

在移動互聯時代，“不確定性”是唯一可以確定的時代特點。如何在這個不確定的時代，帶領企業不斷前行？有兩個關鍵點：擁抱 “不確定性”。當不確定性存在的時候，也就意味著一切皆有可能。未來的商業模式、游戲規則都可能被顛覆；顛覆自己。顛覆自己的理念，重新思考和調整自己的以往的管理實踐。脫胎于工業時代的傳統組織形態和管理模式，已經無法應對移動互聯時代的挑戰，打破組織慣性，塑造一個全新的自適應組織，成為有互聯網思維的企業。

（二）對企業內部人員管理的沖擊

技術的變革總是快于組織的變革和管理的變革，新技術的變革打破了舊的組織管理模式的命令鏈條，由原來以領導者為中心自上而下的命令鏈條，變成以客戶為中心的自下而上的命令鏈條。舊的模式是“企業怎樣使人們為組織的目標服務？”新的模式是“企業如何建立值得人們貢獻、能夠獲得創造力、熱情和積極性的組織？”所以，我們將不得不徹底反思并及時調整自己頭腦中已經根深蒂固的傳統管理觀念，以及那些曾經很有效的管理實踐。

（三）面對無邊界信息流和無邊界管理

移動互聯時代員工和客戶之間的區別會越來越微小。企業所關注的不再是如何從員工身上得到更多利潤和生產效率，而是如何從社會中得到及整合更多資源。在這個瞬息萬變的信息社會，企業管理者如何把握客戶需求、合理調配信息資源、更好地進行內部溝通協作，成為企業克敵制勝的關鍵。企業微博、企業微信公眾平臺、移動辦公等移動應用對企業的內部管理可以起到很大作用。

三、移動互聯時代的管理變革

（一）應對大變革時代：把人才組織起來

企業需要的不僅僅是“有才能的人”。更重要的是如何將人才、技術和組織設計各要素內部以及它們相互之間有機結合起來，把人才的智慧和潛能激發出來，轉化成顧客的價值和企業的利潤。而管理者的職責和使命，就是創造和構建一個充滿“自組織”、“自適應”機制與環境的活力組織，使員工能夠對如何更有效地創造價值，做出無數恰當的個人決定，從而有效應對外部紛繁復雜的變化和層出不窮的用戶需求。

（二）以增強自身的市場營銷能力為出發點

1、更加注重顧客體驗

在移動互聯網時代商家和顧客的溝通效率大大提升，企業的新產品或者服務項目能夠在第一時間到達目標客戶群手中，這為企業檢驗自己產品和服務的價值創造了良好的條件。同時在這種高效溝通機制下顧客能夠直接參與到企業產品開發當中。這樣企業就能根據顧客要求和體驗更加有針對性的調整自己的產品功能和品質。這就相當于企業對自己的產品進行真人實驗。因此，企業必須以顧客體驗為產品走向市場的第一步，不斷的加大企業與目標消費群體之間的聯系，建立適合與消費者互動的企業管理方式。

2、重新整合品牌傳播渠道

移動互聯網時代人們之間的信息交流已經打破傳統的單向交流模式。在以往企業管理中將大量精力都用在電視、報紙等媒體的廣告宣傳上，通過這種廣告傳播方式向大眾推廣產品知識，強化品牌形象。移動互聯網時代信息的交流方式和傳播方式發生了巨大變化。微博和微信這兩大社交平臺，改變了人們的社交方式和生活方式，也改變了品牌傳播方式，口碑即品牌，所有的渠道都是自媒體，每一個產品都是自媒體。

3、完善自身的信息反饋機制

在移動互聯時代，信息更加公開和透明，用戶在各種平臺上每時每刻都有可能在對自身有利或者不利的信息。這些信息對企業品牌形象產生了各種影響。如果這些信息若不能及時反饋到企業管理部門就會造成企業與顧客之間的信息斷裂。因此，企業管理部門應當增加一項新的職能，那就是網絡信息搜集和反饋職能。

自媒體時代特點范文第5篇

【關鍵詞】大數據；高校；思想政治教育；創新策略

大數據背景下，高校大學生思想政治教育受其影響有了新的技術環境、文化環境及社會環境。而大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此思想政治教育者應全面了解新時期影響學生價值觀念形成的核心因素，并大膽創新當前的教育內容與教育方案，盡可能確保所設計的思想政治教育活動能較好地滿足新的教育需求，從而確保每個大學生都能身心健康地發展與成才。那么，在大數據背景下如何創新高校大學生思想政治教育策略，是教師急需思考的問題。

一、提高教育者綜合素質

高校思政教育者要想在大數據這種全新的教育背景下真正提高教育實效，就需要大膽創新與主動學習，以顯著提高自身的綜合素質，從而為高效教育目標的實現奠定基礎。思想是行為的先導，在新時期，教育者應積極創新傳統的教育觀念，用先進的信息教育思想武裝自己的頭腦，并將信息技術的應用滲透到教育活動的各個環節中。這就需要思政教育者具有很高的自主學習意識，可主動學數學的原則方法與基本原理，能熟練應用大數據技術分析與處理錯綜復雜的學生思政信息，從而逐漸提高自身的信息綜合分析、歸納、處理及辨別能力，并可靈活運動各種大數據方法與工具。高校思想政治教育者應快速適應大數據背景下應用網絡系統全面分析大學生思政教育與新媒體的關聯點與契合點，盡可能做到調研、分析與解決問題動態的一致性。為快速提高高校思想政治教育者的綜合素質提供條件，比如常態化舉辦一些信息技術培訓會，使得教育者能在第一時間了解并學會信息技術的應用技巧；邀請思想政治教育方面的權威專家到校為他們開辦“大數據時代大學生思政教育新途徑”等專題講座，使得教育者在提高自身信息技術水平的同時還可豐富自身的專業知識，從而促使自身綜合素質的大幅增強。

二、創新教育者工作方法

在大數據背景下，新的教育環境、教育內容及新特點的教育主客體都需要高校大學生思想政治教育者大膽創新當前的工作方法，以努力探究出更為高效的工作形式，從而對大學生的思想行為進行全面的預警與教育。從而某種意義上來講，大數據時代的思政教育核心工作是預測。具體來講，思想政治教育工作者應借助大數據技術對互聯網、各種自媒體及社交網站中的各種正負面信息進行匯總、分析與歸納，較為準確地預測出學生在新的社會與生活環境中會有怎樣的思想與行為，從而有針對性地建立有效的預警機制，進而設計與分層的、個性化的思想政治教育方案，對特定特點的學生進行教育與指導，最終有效預防極端事件及突發事件發生的幾率。另一方面，高校思想政治教育者應把大數據時代的工作方法與傳統的思想政治教育工作模式有機結合在一起，使大數據技術成為傳統工作方法的有力補充，以實現定量與定性研究的恰當結合，以有效提高大學生思想政治教育效率。并且，高校是思想政治教育者還應主動和社會中的第三方進行合作，利用有關組織在信息技術與數據分析方面進行廣泛的合作，更為全面、精確地獲得當前大學生的各種數據信息，使其成為制定思政教育方案的有效依據。

三、構建思政教育“云課堂”

高校大學生思想政治教育的傳統方式是“灌輸式”的課堂講授，在這種被動的、枯燥的教學模式中學生只能被動地吸收教師拋過來的理論知識，而沒有自主選擇與親自參與的機會。在這種情況下，要想切實提高高校大學生思想政治教育質量，就需要教育者大膽創新傳統的教育模式，將大數據時代特有而暫新的教育形式“云課堂”應用到自己的教育活動中，盡可能提高教育形式的信息化與現代化，從而顯著優化高校大學生思想政治教育質量。當前，隨著信息技術與網絡技術的飛速發展，平板電腦、計算機及智能手機早已普及，這就為學生隨時隨地獲得各種信息提供了有利條件。因此，高校大學生思想政治教育人員在工作中應充分利用當前的教育條件，努力拓展思想政治教育途徑。在實際的教育活動中，教師可借助先進的大數據技術，構建出題材廣泛、主題明確的學生可自主接受、自主學習的思政教育新課堂，即“云課堂”。把寓意深刻、符合學生學習興趣、具有鮮明時代特點的思政教育內容集聚到一起，以豐富、有趣的形式展示給學生，供學生自主選擇、自主學習，不僅可大大拓展學生學習思想政治知識的時間與空間，而且還可為學生提供有助于個性發展的學習內容與形式，有助于教育質量的大幅優化。

總之，思政教育是高校教育的重要內容，其教育效果的優劣直接影響了學生價值觀念的正確性。因此，在全新的大數據背景下，高校思政教育者應全面了解新時期學生的思想與行為特點，并借助大數據技術制定與之相適應的教育方案，以切實提高教育實效。

參考文獻：

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