云計算技術概念

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云計算技術概念范文第1篇

（盧龍縣第一實驗小學，河北 盧龍 066400）

【摘要】應用題就是應用數學概念及運算意義去解答的實際問題。因此學好數學概念和各種運算意義是會解應用題的基礎。通過全面地、深刻地分析，綜合運用數學概念、運算意義，會尋找巧妙的解法，這對發展小學生觀察比較、分析綜合、判斷推理、想象類比的能力是極為有利的。

關鍵詞 數學；應用題；學生

應用題就是應用數學概念及運算意義去解答的實際問題。因此學好數學概念和各種運算意義是會解應用題的基礎。

1　運用數學概念及運算意義去解應用題

首先是要用數學概念去分析題中的數量關系。這種分析應該說是全面的、深刻的。要分析已知數量與已知數量，已知數量與未知數量間的關系。然后根據運算意義，用式子表示出題中要求的數量，使問題得到解決。小學生在分析應用題中數量關系時，常常缺少更深的思考，只滿足于得出一般的解答方法，這是不夠的。重要的是通過全面的、深刻的分析，綜合運用數學概念、運算意義，會尋找巧妙的解法，這對發展小學生觀察比較、分析綜合、判斷推理、想象類比的能力是極為有利的。牢固而清晰地掌握數學概念、運算意義才能使你去深刻地思考問題。也要學會一些幫你思考的方法。比如把題中的條件排列出來，畫一畫示意圖、線段圖等，總之，把題中的條件、問題形象化是一種常見的、有效的辦法。它能幫你想得更深刻。解答應用題最忌諱死背題型、死記解題模式，這樣往往束縛了你的手腳。時間久了，你的思維就僵化了，這對今后的學習極為不利。例1：紅花襯衫廠要制做一批襯衫，原計劃每天生產400件，60天完成。實際每天生產的件數是原計劃每天生產件數的1.5倍。完成這批襯衫的制做任務，實際用了多少天？分析與解 要求完成這批襯衫的制做任務，實際用了多少天，必須知道這批襯衫的總數和實際每天生產的件數。已知原計劃每天生產400件，60天完成，就可以求出這批襯衫的總數量；又知道實際每天生產的件數是原計劃生產件數的1.5倍，就可以求出實際每天生產的件數。完成這批襯衫的制做任務，實際用的天數是：400×60÷（400×1.5）=24000÷600=40（天）也可以這樣想：要生產的襯衫的總數量是一定的，所以，完成這批襯衫制做任務所需要的天數與每天生產襯衫的件數成反比例關系。由此可得，實際完成這批襯衫制做任務的天數的1.5倍，正好是60天，于是得出制做這批襯衫實際需要的天數是：60÷1.5=40（天）答：完成這批襯衫制做任務，實際用了40天。例2：東風機器廠原計劃每天生產240個零件，18天完成。實際比原計劃提前3天完成，實際每天比原計劃每天多生產多少個零件？分析與解 要求實際每天比原計劃每天多生產多少個零件，得先求出實際每天生產多少個零件，再減去計劃每天生產的零件數：240×18÷（18-3）-240=4320÷15-240=288-240=48（個）也可以這樣想：實際與計劃所完成的零件總數是相同的。根據反比例意義可知，每天生產零件的個數與完成生產這批零件所用的天數成反比例關系。由此可知，原計劃完成任務的天數與實際完成任務的天數比18∶（18-3）即 6∶5，就是實際每天生產零件的個數與原計劃每天生產零件個數的比。當然，實際每天生產零件的個數是原計劃每天生產零件的個數的6/5。于是求出實際每天比原計劃每天多生產零件的個數是48（個），還可以這樣想：生產零件的總數是 240×18=4320（個）；把這個數分解質因數，然后再把分解的質因數適當地分組，分別表示出原計劃每天生產的個數與完成天數的乘積和實際每天生產的個數與實際完成天數的乘積。4320=25×33×5=（24×3×5）×（2×32）……原計劃每天生產的個數與完成天數的乘積=（25×32）×（3×5）……實際每天生產的個數與完成天數的乘積進而求出實際每天比原計劃每天多生產的個數是　25×32-24×3×5=288-240=48（個）答：實際每天比原計劃每天多生產48個。分析數量關系的基礎上緊密聯系運算的意義（或含義），把對運算的意義（或含義）的理解與應用直接聯系起來，很容易確定運算方法。例如，當學生分析出要把兩個數合并（結合應用題內容具體分析，如上面求白兔的只數的應用題），就聯想到用加法；當分析出要從一個數里去掉一部分，就聯想到用減法；當分析出要求幾個幾是多少，就聯想到用乘法；當分析出要把一個數平均分成幾份求一份是多少或者求一個數里有幾個另一個數，就聯想到用除法。對于分數應用題也是一樣，當分析出要求一個數的幾分之幾是多少，聯想到一個數乘以分數的意義，可以確定用乘法；反過來當分析出一個數（未知數）的幾分之幾等于多少（已知），要求未知的數（如上面求果樹的總棵數的應用題），聯想到可直接列方程解，或聯想到分數除法的意義，可確定用除法。由于運算的意義（或含義）與分析應用題的數量關系建立起直接聯系，學生在解答應用題的過程中一方面加深對運算意義（或含義）的理解，一方面學會應用運算的意義（或含義）來解題，從而提高學生自覺地應用所學的數學知識正確地解決實際問題的能力。

2　適當加強方程解應用題及其與算術解法的聯系

首先，在教學簡易方程時增加了ax±bx=c這一類型，相應地擴展了用方程解應用題的范圍。這不僅可以用來解答較多的整數、小數應用題，而且可以用來解答一些分數、百分數應用題（需用逆思考的）。這樣還降低了所解的分數、百分數應用題的難度。學生接受，而且符合代數列方程解應用題的一般思路，從而為初中的學習做更好的準備。其次，《大綱（試用）》中強調五年級進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，體現了加強兩者間的聯系以及靈活合理地運用。知道方程解法和算術解法是密切聯系著的，不是各自孤立的。也只有這樣教學才能提高學生用兩種方法解應用題的能力，從而進步發展學生在解題中的思維的靈活性和創造性。低年級學生的認知特點是以具體形象思維為主，教學解應用題同教學其它數學知識一樣，也應結合操作、直觀，使學生掌握應用題的分析和解答方法，而不宜教給抽象類型、公式，否則學生不理解，就容易死記硬套。在教學實踐中常常看到，學生會解答一道應用題，卻說不出是“部分數+部分數=總數”，還是“總數-部分數=部分數”。遇到兩步應用題就更加困難。例如，“同學們做了30件玩具，自己留下6件，剩下的平均送給幼兒園的3個班，每班分得幾件？”第一步是“總數-部分數=部分數”，有些好學生還能說出，而第二步就很難說出“求出的部分數變成了總數”。這些違反兒童認知規律的做法給學生增加了不必要的學習負擔。

總之，小學數學是隨著社會、科學技術、生產和生活的發展需要不斷變化的，其中的應用題教學必然也要隨著發生變革。目前，無論從教材或教學來看，對應用題進行了一些改革，但是還很不夠，需要進一步實驗、探索，使其更加完善，以適應社會發展的需要，為培養人才打下更好基礎做出貢獻。

參考文獻

云計算技術概念范文第2篇

1.面向云計算數據中心的能耗建模方法 

2.云計算安全:架構、機制與模型評價

3.云計算訪問控制技術研究綜述 

4.云計算采納行為研究現狀分析 

5.Google三大云計算技術對海量數據分析流程的技術改進優化研究

6.大數據、云計算技術對審計的影響研究 

7.虛擬化云計算平臺的能耗管理  

8.云計算環境下的分布存儲關鍵技術 

9.推動中國云計算技術與產業創新發展的戰略思考 

10.云計算:體系架構與關鍵技術 

11.我國云計算教育應用的研究綜述  

12.云計算及云計算實施標準:綜述與探索

13.云計算:系統實例與研究現狀 

14.云計算環境下的聯網審計實現方法探析 

15.云計算和云數據管理技術  

16.基于云計算的多源信息服務系統研究綜述 

17.云計算安全問題研究綜述 

18.云計算系統相空間分析模型及仿真研究 

19.云計算時代關鍵技術預測與戰略選擇

20.云計算方案分析研究  

21.基于云計算的B2C電子商務企業價值鏈優化  

22.面向圖書館的云計算研究綜述  

23.云計算時代的數據中心建設與發展 

24.基于Hadoop的云計算輔助教學平臺研究 

25.云計算研究現狀綜述 

26.基于云計算的智能電網信息平臺 

27.云計算資源調度研究綜述 

28.論云計算的服務質量 

29.我國云計算教育應用的現狀與發展趨勢 

30.云計算及其關鍵技術  

31.云計算技術發展分析及其應用探討 

32.云計算應用服務模式探討 

33.云計算的發展及其對會計、審計的挑戰

34.構建云計算平臺的開源軟件綜述 

35.云計算安全研究 

36.云計算和虛擬化技術  

37.基于企業視角的云計算研究述評與未來展望  

38.云計算數據中心的新能源應用:研究現狀與趨勢  

39.云計算環境下的電子文件遷移模型研究 

40.云計算:構建未來電力系統的核心計算平臺

41.移動云計算的應用現狀及存在問題分析 

42.云計算中虛擬機放置的自適應管理與多目標優化 

43.云計算:概念、技術及應用研究綜述  

44.基于虛擬散列安全訪問路徑VHSAP的云計算路由平臺防御DDoS攻擊方法

45.云計算集群相空間負載均衡度優先調度算法研究 

46.電力系統云計算中心的研究與實踐 

47.云計算初探  

48.隨機任務在云計算平臺中能耗的優化管理方法 

49.基于“云計算”的數字圖書館服務模式 

50.云計算與信息資源共享管理  

51.云計算中調度問題研究綜述

52.云計算給圖書館管理帶來挑戰

53.云計算安全研究綜述  

54.云計算中數據隱私保護研究進展  

55.云計算應用及其安全問題研究  

56.基于云計算的電力數據中心基礎架構及其關鍵技術 

57.基于云計算和極限學習機的分布式電力負荷預測算法 

58.美國聯邦政府云計算戰略  

59.基于云計算平臺的新型電子取證研究 

60.云計算信息安全分析與實踐 

61.基于Openstack的科研教學云計算平臺的構建與運用  

62.云計算安全關鍵技術分析  

63.云計算技術研究與應用綜述 

64.基于云計算的義務教育學科課程資源共建共享模式 

65.面向云計算環境的能耗測量和管理方法 

66.基于云計算的實驗室管理信息系統設計

67.云計算概念、模型和關鍵技術  

68.云計算環境下的審計業務模式變革研究 

69.基于Hadoop的分布式云計算/云存儲方案的研究與設計

70.云計算環境中綠色服務級目標的分析、量化、建模及評價

71.基于云計算的圖書館建設與服務發展 

72.物聯網、大數據及云計算技術在煤礦安全生產中的應用研究 

73.基于專利分析的我國云計算技術發展現狀研究 

74.云計算的價值創造及其機理  

75.云計算環境下高校實驗教學模式的創新與實踐 

76.寄心海上云:云計算環境下的知識管理 

77.基于云計算的居民用電行為分析模型研究 

78.云計算環境下的數據存儲  

79.基于效用的云計算容錯策略和模型 

80.云計算環境下的智能決策研究綜述  

81.云計算安全風險因素挖掘及應對策略 

82.我國云計算產業發展趨勢及政策建議 

83.云計算安全需求分析研究 

84.智能電網中虛擬化云計算安全的研究 

85.云計算架構下的移動學習 

86.基于云計算的終身教育服務平臺設計 

87.云計算在電力系統數據災備業務中的應用研究 

88.云計算與圖書館:為云計算研究辯護 

89.淺談云計算技術  

90.云計算研究現狀與發展趨勢 

91.云計算環境下的著作權制度:挑戰、機遇與未來展望 

92.基于云計算的數字化信息資源建設模型的研究 

93.云計算發展態勢與關鍵技術進展 

94.云計算技術在圖書館中的應用探討 

95.國外云計算發展現狀綜述  

96.云計算對知識產權保護的若干影響  

97.基于云計算的遠程教學資源建設模式——以浙江開放大學為例 

98.云計算在智慧校園中的應用研究  

99.對云計算技術及應用的研究 

100.云計算應用展望與思考  

101.云計算給圖書館帶來的發展機遇  

102.云學習:云計算激發的學習理念  

103.云計算環境下的信息資源云服務模式研究  

104.云計算研究進展綜述 

105.云計算及安全分析  

106.一種云計算操作系統TransOS:基于透明計算的設計與實現 

107.基于等級保護的云計算安全評估模型  

108.云計算:從概念到平臺  

109.云計算環境下信息安全分析  

110.云計算技術簡述  

111.云計算綜述與移動云計算的應用研究  

112.中國云計算產業結構和商業模式  

113.云計算安全問題  

114.云計算下的國外圖書館聯盟服務研究 

115.云計算技術的應用及發展趨勢綜述  

116.云計算在區域信息資源共享中的應用探究  

117.基于云計算的圖書館信息平臺的構建  

118.云計算技術驅動下構建數字圖書館虛擬化環境的探討  

119.云計算支撐信息服務社會化、集約化和專業化 

120.云計算環境下基于協同過濾的個性化推薦機制 

121.云計算環境下的網絡技術研究  

122.云計算模式在電力調度系統中的應用  

123.云計算環境下的隱私權保護初探 

云計算技術概念范文第3篇

關鍵詞：計算機網絡；云計算技術；技術保密；安全管理

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）31-0010-02

計算機網絡的普及和推廣應用，大大便利了人們的日常聯系，也方便資源共享和信息利用。隨著人們需要獲取和使用的信息資源不斷增多，計算機網絡出現的海量信息，越來越需要采取有效措施進行存儲。而云計算技術的出現正好適應這種需要，為信息獲取和存儲創造便利，得到人們的普遍關注和重視。在云計算技術的支持下，網絡信息存儲數量不斷增多，總量在大幅度增加，并且還能確保信息的安全可靠，更好適應用戶的需求。但不能否定的是，云計算技術出現的時間較短，目前仍然處在初步發展階段，其發展和應用中存在缺陷，需要對該項技術進行改進和完善，使其更為有效地發揮作用。

1 計算機網絡云計算技術的概念與特征

云計算實現網絡、軟件、設備的有效融合，其出現和應用對人們日常生活和工作具有重要作用。同時，該技術具有自身顯著特征，其推廣和應用也受到人們的普遍關注。

1）概念。作為一項新的技術措施，其應用越來越廣泛，云計算是一種基于Web的服務，整合、管理、調配分布在網絡各處的資源，以統一的界面同時為大量用戶提供服務。進而有效滿足用戶需要，方便對信息資源的獲取，促進資源共享，為工作和學習提供便利。它包括云平臺和云服務兩個主要構成內容，云平臺提供資源，方便對資源的獲取和應用，有效滿足用戶對資源的需要，具有動態擴展性特征，能結合新形勢和新情況對資源進行擴充，從而滿足實際工作需要。[1]云服務指的是底層基礎設施，也可以彈性擴展，根據工作需要完善基礎設施，合理設置各項內容，為用戶提供更為便捷的服務。

2）特征。云計算融合了多項技術措施，包括并行計算、分布式計算、網格計算技術等，這些技術通過優化整合，相互結合在一起，各自發揮其應有的功能，也為云計算作用的充分發揮奠定基礎。具體來說，云計算技術的顯著特點包括虛擬化、通用性、規模超大、高度可靠、按需服務、高度可擴展性、成本低廉等。由于具備這些特點，云計算能有效擴展，并且工作性能穩定可靠，能根據需要擴充所需要的資源，同時節約成本，為用戶提供高效便捷的服務。[2]

2 計算機網絡云計算技術的分類與實現

云計算技術具有多種不同類型，它的實現和作用的有效發揮，離不開相關技術措施的支持，這是使用過程中需要關注的內容。

1）分類。為了更為全面有效的認識云計算，根據不同標準對其進行分類是十分必要的。目前關于云計算有不同的分類方法，采用的方法不同，得出的分類結果也不完全一樣。其中，最為常見的分類方法是根據服務性質不同，將其分為公有云和私有云，這也是目前最為認同，應用最為廣泛的分類方法。公有云指的是使用其他運營單位的云平臺服務，私有云指的是為客戶單獨使用而構建的服務平臺。在私有云的支持下，能確保數據信息安全可靠，促進服務質量提升，同時使用私有云的單位和企業往往注重加強基礎設施建設，完善各項內容設置，滿足私有云有效運營的需要，促進其作用有效發揮。在選擇不同種類云的時候，為更好滿足用戶需要，應該綜合考慮多種因素。包括數據的安全性、服務的連續性、監控能力、綜合使用成本等，以確保云計算數據安全可靠，能為用戶提供連續可靠的服務。并且實現對整個服務過程的有效監控，節約使用成本，促進不同種類云計算作用的最佳發揮。

2）實現。計算機系統當中，為促進其作用的最佳發揮，應該結合需要將其劃分為功能實現過程及預處理過程，雖然采用的方法、處理過程、處理結果不一樣，但對系統有效運行都能產生積極作用，有利于保障計算機系統作用的充分發揮。同時，通過完成這兩項工作，能促進計算機系統簡潔化，提高整個計算機系統的綜合效益，推動運營效率提升。隨著信息技術的發展，云計算技術出現并在具體工作中得到應用，不僅便利人們的日常生活，也為云計算的實現創造良好條件。就目前計算機網絡的實際情況來看，云計算技術的實現包括以下幾種方式：應用軟件程序，在網絡瀏覽器的支持下，傳遞用戶所需要的信息資源，便利人們獲取信息資源，豐富信息資源種類，有利于節約用戶成本，降低不必要的開支。[3]還可以通過網絡服務實現云計算的功能，利用軟件程序，調動研發人員的積極性，提高研發工作的技術水平，取得更好的效果，滿足計算機網絡服務和云計算技術運行發展需要。此外，管理服務提供商也是實現的路徑之一，主要目的是為信息技術行業提供專業服務，促進云計算作用的充分發揮，更為有效的為各行各業服務，讓用戶享受其帶來的便捷服務。

3 計算機網絡云計算技術應用存在的不足

云計算技術仍然處在初步發展階段，盡管已經在人們工作和學習中逐漸得到廣泛應用。但技術上仍存在缺陷，相關制度不健全，存在以下方面的問題。

1）訪問的權限問題。用戶將數據資料存儲于云計算服務提供商，而不是在自己的計算機或硬盤上，需要使用資料的時候通過賬號和密碼獲取資源。雖然能有效滿足需要，提取自己所需要的資源，但用戶無法直接控制數據資源，服務商可以控制資源，有可能存在越權訪問現象，影響信息資料的安全，制約其作用有效發揮。

2）技術保密性問題。云計算技術保密也是不容忽視的內容，但目前這項工作存在不足。例如，一些企業或者個人將用戶的資源進行共享。在網絡環境下，讓人們自由獲取相關的信息資源，但也可能導致信息資源泄露，保密工作不到位，甚至給用戶帶來不必要的損失。

3）數據完整性問題。用戶數據沒有被有效存儲于某一個系統當中，而是被離散分布于云計算數據中心的不同位置，影響數據資源的整體性，制約其作用有效發揮。或者服務商未能對數據信息進行有效管理，數據存儲不完整，難以有效發揮作用。

4）法律法規不完善。要想促進云計技術有效發揮作用，完善相關法律法規，推動管理和技術創新發展的規范化和制度化建設是十分必要的。但目前相關法律法規不完善，制約云計算技術作用的充分發揮。例如，云計算的安全性標準缺乏，服務等級協議管理標準不完善，安全問題的法律責任不明確，有關云計算安全管理的責任評估和損失計算制度不完善，缺乏完善的法律規范，制約這些活動順利開展，難以為確保計算機網絡云計算安全提供保障。[4]

4 計算機網絡云計算技術的完善對策

為促進云計算技術更好發展，滿足人們獲取信息資源的需要，推動資源共享。結合時展和技術進步的要求，筆者認為應該從以下方面入手，采取有效對策推動云計算技術的發展和完善。

1）合理設置訪問權限。用戶在利用云計算存儲資源時，應該合理設置訪問權限，只有在具備相應的權限要求后，才能有效獲取所需要的資源。采取有效措施約束服務提供商的行為，使他們不得獲取相應的資源，避免修改、泄露相關信息，遵守計算機信息保密要求，為他們更為有效的獲取和使用資源創造便利。定期和不定期對云計算的資源進行檢查，預防存在的不足，達到確保數據資源安全可靠的目的，也方便用戶直接獲取。

2）注重相關技術保密。用戶和服務提供商應該提高思想認識，注重對云計算技術的保密工作，為信息資源獲取創造良好條件，實現對資源的有效利用。采取相應的加密技術措施，用戶和服務提供商都采用加密技術，讓這些技術措施更為有效地發揮作用，避免信息資源任意泄露。[5]設定密碼之后要認真記錄，使用時順利采用即可，從而滿足需要，防止因密碼忘記而影響對信息資源的獲取。

3）確保數據完整可靠。做好數據存儲工作，讓數據有效存儲于云計算系統當中，避免因分散在不同存儲單元而影響信息資源的完整性。完成數據信息存儲后，日常工作中應該加強管理和維護，做好安全檢查工作，避免受到不利影響，實現對云計算技術的有效掌握和靈活應用。服務商還要加強信息資源管理，對信息資源開展有效維護，保障信息安全和完整，有效滿足實際工作需要。

4）完善相關法律法規。根據云計算技術發展和資源管理需要，完善法律法規，使各項工作開展有制度約束和法律保障。明確云計算安全性標準、服務等級協議管理標準，明確安全問題責任，完善安全責任評估機制，制定相應的工作明細，為各項活動順利開展奠定基礎。[6]另外還要嚴格遵守相關的法律法規，有效落實這些規定措施，結合云計算技術發展不斷修改和完善規定，促進這些規定作用的充分發揮，為云計算技術運行和資源獲取、管理提供保障。

5）加強技術安全管理。采取有效措施，確保云計算安全穩定運行，使其更好發揮作用。例如，建立有效的監控手段，對云計算實行分級、分類管理，推動技術創新發展，健全完善安全管理措施，加強安全技術研究和創新。通過采取這些措施，實現對計算機安全技術的有效應用，促進云計算更好發揮作用。

5 結束語

云計算技術的出現為信息資料的存儲創造良好條件，讓人們獲取信息和使用相關資源變得更加便捷。但目前云計算技術仍然處在初步階段，存在不健全的地方，需要加強安全管理，完善法律法規，注重技術保密。從而推動云計算技術取得更好發展，為人們日常生活和工作創造便利。

參考文獻：

[1] 王啟東.計算機網絡的云計算技術[J].網絡安全技求與應用，2015（5）：120-121.

[2] 慈健，黃強.計算機網絡云計算技術研究[J].科技創新與應用，2015（32）：88.

[3] 曹彩鳳.淺談計算機網絡云計算技術[J].甘肅廣播電視大學學報，2010（3）：63-65.

[4] （美）埃爾云計算：概念、技術與架構[M]. 龔奕利，賀蓮，胡創，譯.北京：機械工業出版社，2014：99-110.

云計算技術概念范文第4篇

關鍵詞：云計算;云學習;學習理念

引言

信息技術的快速發展，使人們的生存能力得到了提高和擴展。近幾年來，日益興起的云計算給“緘默”良久的信息技術增添了一絲活力，由云計算技術激發的云學習也給教育技術的發展帶來了全新的洞察視角。

1.相關概念綜述

1.1云計算的概念

對于云計算的定義，直到現在，也還沒有一個統一的標準，但是大部分研究者一致認為云計算的定義都包含了以下幾個要素。

對用戶來說：（1）在互聯網上通過服務的方式向用戶提供各種硬件、軟件資源;（2）用戶不需要管理它們，只是根據需要使用云中的服務，并且按照實際的使用量付費就可以。

對供應商來說：（3）在物理上云服務器上的資源可能通過集群、分布式共享的方式存在著，但在邏輯上云服務器上的資源是以單一的整體的形式呈現的;（4）用戶可以根據需要對云中的資源進行動態的擴展和配置。[2]

1.2云學習的概念

云學習是指通過網絡實現學習資源的共享以及師生互動，是基于云計算技術基礎上的互動的學習技術。它是云計算技術在學習上的創新應用成果，是對云計算技術的延伸和發展。[3]

要認識云學習中的內涵，不能單純的從技術角度對其進行分析，而應該把它看成是一個學習的過程、一種學習的環境、一種促進人的發展的方式。

1.3學習理念的概念

學習理念就是人們對對學習持有的理性的態度和執著的信念以及學習的理性認識。有什么樣的學習理念，就會有什么樣的學習行為，學習理念對人們的學習有著非常重要的指導作用。正如人們所說：栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運。

伴隨著云學習時代的到來，人們的學習理念也發生了深刻的變化。出現的充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習理念代替了原有的以被動接受為主要特征的學習理念，如自主學習、合作學習、探究學習、終身學習等。[4]

2.云計算蘊含的學習理念分析

2.1資源共享學習理念

資源共享就是指大家一起使用開放的信息資源，它有兩個不同層面的含義。一是在時空上合理的配置信息資源、讓資源的分布更加合理，也就是讓人們最大限度地利用已有的信息資源，即從現有信息資源出發，分享各自擁有的信息資源、協調資源在時效上和區域間以及在部門間的分布，從而在一定的約束下，使現有的信息資源發揮最大的效用，盡可能滿足用戶的信息需求。二是從信息資源開發的角度出發，盡可能開發新技術、研究新方法、挖掘新信息并共享它們，最大限度的滿足人們各種信息需求。網絡資源共享開始隨著云計算技術環境在全球范圍內的逐漸部署向云計算環境下的資源共享發展。

2.2公共服務學習理念

在資源共享的基礎上，云學習模式下用戶只需要一個終端設備，就可以通過公共服務輕松方便的對資源進行訪問、等操作。

公共服務是指以非以盈利和直接創造新財富為主要目的、是以給人民生活和社會運行提供公共便利、創造公共條件為出發點而推出的服務措施。現在，國家綜合實力的象征就包括公共服務的好壞。進入21世紀以后，公共服務越來越受到科學技術創新的影響。科技創新是政府和科研機構及企業共同的事業，而不僅僅是科研機構、企業自身的事情。[6]

2.3個性化學習理念

學習者可以在資源共享、公共服務的基礎上，根據自身情況進行個性化學習。

個性化學習是指在學習的過程中根據學生自身的基礎和學習的習慣、愛好以及對知識點掌握程度的不同等，以“學生”為主體給以相應的適合學習者的學習策略和學習內容的學習模式。既然學生在學習習慣、學習愛好、學習能力、努力程度等方面都存在著很大的個體差異，那么就要求每個學生都清楚的了解自己的學習狀況和需求、學習能力和興趣愛好等等，并根據自己的個性選擇學習材料、及時的制定適合自己的學習計劃和進度。

2.4知識建構學習理念

云計算中蘊含的學習理念中位于最高層次的是知識建構學習理念，因為學習者在學習中是如何進行建構的是決定學習者學習效果的最重要的因素，并且可在不同程度上激發學生的學習意識，持續改善學習，保證學習質量。

近年來，建構主義流派紛呈，呈現出百家爭鳴的昌盛局面。各種建構主義觀點的立足點盡管存在分歧，但根據他們的共識可以看出，云計算中蘊含的知識建構包含以下幾個含義：

（1）云學習中學習者是主動建構內部心理表征的;（2）云學習中，學習者是進行雙向建構的;（3）云學習中的知識建構具有社會性;（4）云學習中的知識建構具有情景性。

3.結束語

“云計算”對一個有著13億人口的發展中國家是降低計算成本的大好機遇，可以讓每一個中國人享受到信息革命的成果，使信息與知識能夠低成本高效率分享。有人比喻，如果個人計算機是“筆與紙”的話，“云計算”則是印刷術的發明。印刷術的發明使知識的傳播獲得極大普及，人類文明進入一個新階段。

云計算技術可以改進學習，給學習者帶來思想觀念或行為方式上的轉變，我希望通過我的研究可以讓學生更有效的學習。也希望我的研究能對云計算在學習領域的進一步研究有所幫助。

參考文獻：

[1]劉鵬.云計算[M].北京：電子工業出版社，2010：1-2.

云計算技術概念范文第5篇

關鍵詞：云計算技術；計算機數據處理；網關安全協議

引言

隨著網絡技術的不斷發展，云計算也不斷完善，不僅可以為計算機數據運行提供平臺，也能為計算機發展提供方向，因此，相關計算機技術人員要注重云計算技術，通過發展混合云計算、進行云計算遷移，能夠保證數據傳播的安全與穩定。

1云計算技術的內涵

云計算（cloudcomputing）是基于計算機技術的一種增加服務和使用交付模式的技術，主要為計算機運算提供虛擬化的動態鏈接資源。所謂的“云”是指一計算機互聯網的比喻方法。“云”由原來的比喻，逐漸轉變為計算機處理數據時的動態以及基礎設備的抽象化概念。由于云計算具有開放式運算特點，它能夠在每秒內進行15萬億次的運算，因此，擁有如此強大的數據計算能力的云計算，能夠模擬核爆炸、預測天氣變化和推測金融市場走勢。用戶端只需要通過電腦、筆記本電腦、手機就能夠接入數據中心，從而按自己所需，進行數據處理。現階段，接受最廣的云計算定義：云計算是一種按照數量來付費的數據處理模式，這種模式能夠為用戶端提供可靠的、具有針對性的網絡訪問權限。用戶端能夠接入可共享計算資源池，包括網絡資源、服務器資源等，這些資源可以被用戶端快速搜索出并被使用，從而只需非常簡單的操作，就可以和服務供應商交互。

2云計算技術在計算機數據處理過程中的應用

2.1保障數據傳輸提供安全

云安全(CloudSecurity)是一個云計算延伸的概念，主要是指用戶端在進行計算機數據處理的過程中，使用云計算，能夠保證數據信息安全。用戶端越多，每個使用者的數據就越安全，因為，用戶端群體增大，能夠覆蓋所有計算機互聯網數據角落，只要出現木馬病毒或者被病毒感染，云計算技術就可以及時截獲病毒，從而保證用戶端安全。云安全主要表現在以下三個方面。（1）安全問題。用戶端在進行數據傳輸的過程中，會遇到訪問權限，需要輸入正確的密碼，才能夠完成數據傳輸。這是云計算基于原有的安全方法不斷加密，從而使“輸入圖片中的數字”問題，變得更加深奧，避開一眼就能看出答案的問題，保證個人密碼安全。（2）雙重認證。用戶端在進行計算機技術傳輸過程中，還會遇到允許其他用戶訪問或者拒絕訪問的情況。在云計算中，除了用戶名和密碼外，還需要驗證碼。驗證碼一般是通過信息的形式發送到手機，同時，也有語音、圖片等驗證碼，通過這樣的方法，如果用戶端處于被訪問的狀態，能夠拒絕登錄，從而保障數據的安全性。（3）登錄地點。定位系統能夠顯示出用戶端的實際位置，這樣會導致信息安全問題，因此，云計算對登陸地點進行保護，用戶可以隱藏自己的位置，同時，云計算會提供郵件服務，顯示用戶賬號的異地登錄現象，保護數據信息安全。

2.2云計算可以為數據處理提供平臺

云計算技術主要包括兩個層次的服務：（1）IaaS基礎設施級服務。用戶者通過網絡能夠完善計算機基礎設施，包括存儲空間、網絡連接等基本計算資源，在此基礎上部署和運行各種軟件，包括操作系統和應用程序。現如今，主要的iaas平臺產品有華勝天成、OPENStack、Cloudstack等。（2）PaaS平臺級服務。PaaS平臺主要包括操作系統、編程語言的運行環境、數據庫和Web服務器，用戶在此平臺上部署和運行自己的應用，不能管理和控制底層的基礎設施，只能控制自己部署的應用[1]

3云計算技術在計算機數據處理中的發展策略

3.1保障云計算安全

隨著計算機技術的不斷發展，人們的信息數據安全意識也逐漸提高，更加注重在計算機數據傳輸過程中，云計算技術是否能夠發揮保護數據作用，因此，相關技術人員在進行云計算技術研發時，要注重云計算發揮安全保障作用，主要體現在以下兩個方面。（1）研發新的加密技術。加密技術是通過數學或物理手段，對數據在傳輸過程中和存儲體內進行保護，以防止泄漏的技術。加密技術具有一定的標準，技術人員在研發新的技術時，需要應用到數據加密標準，一次性將64位明文打亂順序，接著將把64位的明文分解成兩個32位塊，在用機密算法將每個32位塊打亂為16位，最后使用初始置換的逆置換。（2）安全協議。安全協議是通過一種建立在密碼基礎上的通信交互協議，運用密碼算法和邏輯，來實現密匙認證與分配。因此，技術人員在進行安全協議架設的時候，要注重熟悉加解、解密等密碼運算，從而能完成加密密鑰和解密密匙。

3.2研發混合云計算

混合云計算是指私有云計算和共有云計算二者混合運用。混合云計算能夠良好協調兩者，可以為企業、個人帶來融合應用體驗。混合云計算主要有資源自動化和提升硬件價值的優點。其中，資源自動化能夠在單一域中，使用自動化方法，來控制、管理計算機數據；而實現硬件的價值，主要是降低數據運行成本。例如，一家企業購買了數據采集和監控系統的硬件，當遷移至公共云計算時這些硬件投入就失去了價值。

3.3研發移動云服務

隨著移動端的普及，未來云計算技術發展趨勢一定是移動云服務。移動云服務能夠起到擴充移動端的能力，同時還可以增強多媒體、Web離線及本地數據存儲的能力。現如今，大部分移動設備都能夠用來信息傳遞、數據通信，因此，技術在研發移動云服務的時候，需要注重以下兩點。（1）實現Windows應用的無縫遷移。用戶端應用遷移到移動端會面臨著運行不暢的問題，影響用戶體驗，因此，技術人員要提高移動端數據傳送的流暢，降低開放應用數量和容量減材，從而確保計算機數據的傳送和安全。（2）基于信息系統進行開發。技術人員要保證移動云服務的數據安全，通過集中管理應用、完善用戶權限管理、對數據加密保護和多種登錄驗證，包括信息、語音驗證等。從而降低數據被盜用和被截取風險。

4結束語

云計算能夠促進計算機數據處理技術發展。在此基礎上，通過研發新的加密技術、架構安全協議，能夠防止技術泄漏、確定參與協議的主體標識，同時，通過“跨鏈通信”區塊鏈安全協議、混合云計算方法喚醒硬件設備，能夠擴充基礎設備容量、降低數據運行成本。

參考文獻

[1]黃蕾,陶銳.基于云計算的電力大數據分析技術與應用[J].數字技術與應用,2017,02:117.