專業電氣工程及其自動化

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專業電氣工程及其自動化范文第1篇

三年以上工作經驗|男|29歲（1987年9月16日）

居住地：長沙

電　話：180********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 2年2個月]

公　司：XX公司

行　業：電氣系統設計

職　位：PLC編，！程技術員

最高學歷

學　歷：本科

專　業：電氣工程及其自動化

學 校：上海復旦大學

自我評價

具有扎實的電氣自動化專業知識基礎，熟知弱電、強電控制理論；已有3年電氣編程技術工作經驗，了解三菱、西門子、施耐德PLC編程、調試，熟知控制電路設計工作，了解控制元件的選擇，電路圖的繪制，電路連接指導，現場系統布線設計，現場布線指導，控制系統調試及售后服務等工作；熟悉變頻控制系統，會計算機編程，有較好的C＋，C＋＋應用編程經驗，熟知摸擬電路、數字電路、電子電路的設計；精通AutoCAD、PLC等應用軟件操作，也可熟練使用OFFICE系列辦公軟件；現場工作能力、分析問題的能力強，團隊合作意識強。

求職意向

到崗時間：一個月之內

工作性質：全職

希望行業：電氣工程

目標地點：長沙

期望月薪：面議/月

目標職能：電氣編程技術員

工作經驗

2011/7—2013/9：XX公司[2年2個月]

所屬行業： 電氣系統設計

技術部PLC編程技術員

1.根據客戶的需求編寫項目方案，和客戶溝通并開展系統的設計和規劃工作，提交相關系統設計和實現文檔；

2.完成電氣系統原理圖的設計，根據評審通過的設計初稿和客戶溝通交流，最終滿足客戶對電氣系統的功能要求；

3.完成設計實施方案和所需的測試方案，編制協作配套件的技術文件并提供采購產品的技術資料；

4.對客戶反饋的產品和服務質量進行驗證、技術分析與改進完善。

2010 /6—2011 /6：XX公司[1年]

所屬行業： 電氣系統設計

技術部 編程技術員

1.獨立完成與客戶的溝通工作，全面掌握編程技術；

2.根據給定設計標準、工藝、圖紙等獨立完成PLC程序和人機界面的編寫；

3.在工程師的指導下完成現場的系統調試，積累較豐富的調試工作經驗。

教育經歷

2006/9—2010 /6 上海復旦大學 電氣工程及其自動化 本科

證 書

2007/12 大學英語四級

專業電氣工程及其自動化范文第2篇

關鍵詞：電氣工程及其自動化；實踐教學；實踐能力；創新能力；綜合能力

高校的傳統教學模式以理論教學為主，忽視了實踐教學內容。在教學改革之后，我國高校開始開設實踐教學課堂，增加實踐教學在教學計劃中的比重，以此提高學生的創新能力和動手能力。實踐教學改革需要構建實踐教學體系、改革實踐教學方法，理順實踐教學管理機制，建立科學合理的實踐教學評估體系和質量保障體系。

一、現行電氣工程及其自動化專業實踐教學存在的主要問題

1.對課程實踐教學重視不夠

實踐教學內容課時一般安排在理論教學課時之后，學生將在理論課上學到的知識運用于實踐中，理論與實踐相結合，以提高自身的分析能力和自學能力。但是工程類本科院校對課程實踐教學認識不夠，認為理論課已經教給學生如何進行實踐操作，沒有意識到實踐教學激發學生創造性、提高學生分析問題和解決問題能力的重要性。從當前的教學計劃和教學內容上來看，實踐內容未能與理論教學內容相結合，也沒有建立相應的實踐教學管理機制。學生在實踐過程中經常會偽造數據和實驗報告，機械復制教師的操作^程，對操作過程中出現的問題視而不見，以至于高校實踐教學的質量不高。

2.集中實踐教學環節流于形式

集中實踐教學環節是電氣工程及其自動化專業中的重要組成部分，主要包含教學實習、課程設計和畢業設計等內容。由于電氣工程專業涉及的機械設備價格昂貴，難以使每個學生都有動手操作的機會；課程設計的范圍較窄，可供學生選擇的設計題目少，并且現有的設備陳舊，無法滿足教學要求。有些設備強調計算機應用能力，與電氣工程實踐內容相背離；有的題目涉及的實踐內容量大，學生無法獨立完成。

3.實踐模式比較被動

被動實踐教學是一種強迫性教學方式，無法有效提高學生的創新能力，培養學生的創新思維。對電氣工程及其自動化專業來說，過多的被動實踐教學不利于培養高質量的創新型人才，因為該專業實踐教學中復雜的知識點較多，如果學生不能夠獨立思考每個實踐環節，學生就只能學到淺層知識，實踐教學內容難以在學生的頭腦中留下深刻的印象，很容易出現實踐課上鞏固理論課知識的現象。

4.實踐環節中沒有建立起科學的教學體系

由于我國高校開設實踐教學的課程時間較短，校領導對實踐教學的重視度不夠，以至于缺乏完整而又相對獨立的實踐教學計劃。實踐教學培養目標大同小異，教學體系不完善，并且實踐教學教材少且舊，理論知識更新與實踐教材更新不同步，專業課整體結構不完整，最直接的表現是學生動手能力和創新能力差。

二、電氣工程及其自動化專業實踐教學模式的創新

1.實踐教學方面的創新

實踐教學創新主要是創新實踐教學模式，開設仿真教學課堂。創新教學模式的重點是加強理論教學課堂與實踐教學課堂之間的聯系，使學生課堂將理論知識運用于實踐操作，以實踐操作論證理論知識，具體表現是根據學生實際學習情況，創新實踐教學方式，通過課題討論和實際操作，引導學生提高獨立思考能力和解決問題能力。對于開設仿真教學課堂，最主要的目的是讓學生通過仿真操作，感受理論知識中的奇妙現象，從而建立起理論知識構架，形成實踐操作過程流程圖，因此，高校應當建立實訓基地，讓教師組織學生在實訓基地上模擬真實場景，增強學生對理論知識的理解程度。

2.教學手法方面的創新

提高創新能力最關鍵的部分是合理運用各種教學方法或手段。在電氣工程及其自動化專業的實踐教學課堂中，可以增加實踐教學驗證實驗、創新實驗和綜合實驗，舉辦實踐操作方案討論活動，引導學生思考問題，尋找辦法解決問題。在仿真實踐教學中，應恰當運用情境教學法，將學生帶入設定的情境中思考問題和解決問題，加強實訓效果，讓學生體會到將理論知識應用于實踐的樂趣，提高學生的積極性。

專業電氣工程及其自動化范文第3篇

>> 電氣工程及其自動化專業實踐教學的改革與實踐 電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的構建 民辦高校電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的探索 淺談如何提高電氣工程及其自動化專業的實踐教學 高校電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的構建研究 電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的研究 電氣工程及其自動化專業實踐教學改革與實踐 新增本科電氣工程及其自動化專業實踐教學體系建設與實踐 應用型電氣工程及其自動化專業實踐教學建設與實踐 《電氣工程及其自動化》專業實踐教學體系改革探討 淺談電氣工程及其自動化專業實踐教學改革 電氣工程及其自動化專業實踐教學改革與探索 試析電氣工程及其自動化專業實踐教學改革 電氣工程及其自動化專業水電特色實踐教學體系探索 電氣工程及其自動化專業開放實踐教學體系研究 電氣工程及其自動化專業實踐教學體系探討 淺談電氣工程及其自動化專業實踐教學 建設電氣工程及其自動化優勢專業的探索與實踐 電氣工程及其自動化專業實踐改革的探討 獨立學院電氣工程及其自動化特色專業建設的探索及思考 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2]《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》. 中華人民共和國教育部[EB/OL].

[3] 2015全電氣工程及其自動化專業大學排名.

[EB/OL].

專業電氣工程及其自動化范文第4篇

關鍵詞：電氣工程；自動化；實踐教學；改革探索

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）03-0066-02

社會在不斷進步，人類文明在飛速向前發展，社會經濟的繁榮發展，科學技術的突飛猛進需要更加適應社會發展的大批現代型科技人才。電氣工程及其自動化的新時代人才的需求給高校實踐教學改革提出更高的要求。如何實現全新的人才發展道路和不斷創新的實踐教學改革新模式是現階段高校電氣工程及其自動化專業不斷得以發展的新的導航器，那么，在不斷改革創新過程中我們在不斷探索新的發展方向，只有不斷尋找新的發展途徑，才能促進電氣工程及其自動化專業快速發展。

1 電氣工程及其制動化專業教學實踐現狀

電氣工程及其制動化專業在高校教學發展中屬于新興發展的專業，具有近代化發展趨勢和現代化發展氣息，帶有十分濃厚的新時展氣息。這一專業處于科學發展和社會發展以及時展的前沿，具有十分廣闊的發展前景。雖然，在教育教學實踐中教育部門和教學機構給予很大的關注力度，但是，究其發展現狀而言，存在一些方面的不足。例如實踐教學經驗不少教學機構還有待加強，時間教學力度和實踐教學條件還相對過于薄弱，不能滿足現階段社會對人才發展的需要，理論性過強實踐性過弱導致人才發展畸形，不利于現實社會發展對人才培養的需要。

理論與實踐在很多環節上難以得到有機銜接，導致理論性教學無法與實踐性教學相融合，這樣，個哦電氣工程及其自動化專業學生的學習發展在畢業就業過程中設置了許多無形的障礙。例如實驗教學和實習教學相分離，過于單一化的實驗教學導致學生在進入企業實習過程中力不從心，從而較低就業力，降低這一專業人才的實際價值，從而計劃了校企矛盾，泛才現象嚴重，導致這一專業的普通型人才供過于求，不利于電氣工程及其自動化專業的就業發展。這樣，導致許多相關行業發展的企業厭倦實習生而不愿接受實習生進入企業進行實習工作，從而給社會就業施加壓力，不利于應用型人才和精英型人才的長足發展。

2 電氣工程及其自動化專業實踐教學改革措施

2.1 創新實踐教學體系

不斷探索新的實踐教學方式，創新該專業的實踐教學體系。例如專業課程教學體現強電與弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合的特點，增加實踐教學學時，使其達到總學時的四分之一。增加實踐環節的學分，增加實踐教學的系統性。再如，在實驗、課程設計、實習、技能訓練、畢業設計的指導下，全面分析和整合實踐教學，不斷激發學生的學習興趣和實踐的主動性，刺激學生探索科學知識和創新發展的細胞，達到創新教學和活化科學知識的目的。

2.2 加強電氣工程及其自動化專業教師教學的能力建設

教師是實現教學發展的重要媒介，不可小視。加強教學中師資力量的建設更加有利于高等人才的培養。教師自身實踐教學能力的培養和不斷引進高級專業人才來實現電氣工程及其自動化專業的理論性和實踐性教學的重要途徑。例如不斷實現教師教學效果績效評比機制和教學能力競爭淘汰機制，薪酬激勵的同時也有級別淘汰評比的懲罰，另一方面，不斷引進既有高素質高能力的教師人才資源，實現強有力的師資隊伍。

2.3 加強實驗平臺建設

現有試驗設備對提高學生實踐技能具有重要的作用，要充分利用現有的實驗設備，并采用采購和自行研發的思路，加強實驗平臺建設，為實驗教學提供良好的硬件設備。一般的實驗裝置包括微機原理與計算機控制實驗裝置；檢測技術、組態測控、plc實驗裝置、電力電子電機實驗裝置、工廠供電實驗裝置。

2.4 教育機構應實現現代化的穩定的實訓基地

實現穩定的校內校外實訓基地相結合和建立，更有利于學生的實踐能力培養，拓寬學生的思維空間，有利于刺激學生的創造性思維。例如國外不少科研機構和科學實驗基地，就是為了拓寬實驗者的四維空間，利于創造性思維的不斷發展，電氣工程及其自動化專業在發展中具備實踐性和實驗性這兩重屬性，由此，更需要實現穩定的實訓基地來實現對學習者的能力培養。

3 電氣工程及其自動化專業實踐教學改革新探索

3.1 不斷增強學生的實踐能力和實際操作能力

實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準，沒有實踐，理論性的東西無法實現其發展的現實目標，因此，實現實踐性的能力培養更有利于增強學生自身能力培養的信心，更有利于這一專業人才的培養。例如專業實習和綜合實訓使學生掌握了設備的設計、安裝、調試的相關操作，提高了設計能力和工程實踐能力。

3.2 加強校企合作，實現產學研創新發展

在教學實踐中不斷加強校企合作，促進發展的新渠道，為電氣工程及其自動化專業注入新的源頭活水。企業和教育機構聯合起來，建立應用型人才長足發展的同時實現精英型人才的不斷發展，從而增強企業和學校教學發展的核心競爭力，實現多向互利共贏。

4 結語

綜上所述，電氣工程及其自動化專業的教學在發展中應該順應時展的潮流，與時俱進，不斷發展創新，在教學發展中不僅滿足現實社會中企業的人才需求，同時也進一步培養更具挑戰性和獨具核心競爭力的精英型高端人才，那么，首先要求教育機構具備更高能力的教學人才隊伍，實現校企不斷合作的新型產學研多向發展的創新渠道，為電氣工程及其自動化專業注入新興源頭活水，時期長遠地呈現出欣欣向榮的繁榮景象。

參考文獻

[1] 王洪坤，聶晶，蔡新紅.電氣工程及其自動化專業畢業實習改革探索[J].農業網絡信息，2011，（1）.

[2] 董立占，劉靜云.在開放實驗室基礎上運用多種方式促進電工電子實踐教學的改革[J].農業網絡信息，2011，（5）.

[3] 李有安，趙法起，郗忠梅.電氣工程及其自動化專業建設的實踐及思考[J].高等農業教育，2010，（12）.

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專業電氣工程及其自動化范文第5篇

關鍵詞：電氣工程；自動化專業；教學現狀

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）20-0058-01

近年來，電氣工程及其自動化專業為我國培養了一批又一批的工業高素質人才。在電氣工程及其自動化專業教學初期運用了精英化的培養模式，但是這一教育模式并未取得良好的教學效果，是由于中職學生理論知識掌握得不扎實。但是由于學生擁有較強的動手能力，非常活躍的思維，為了提高中職電氣工程及其自動化專業的教學效率，就需要建立起一套適用于中職學生的教學模式，在中職學校中的教學時達到切實可行。

一、電氣工程教學現狀

據相關研究發現，當今的中職電氣自動化教育當中，學生在課堂上的主動性并不是很高，對教學內容很難產生興趣，經常會出現這樣一種現象，學生對實際的操作過程非常熟悉，但是操作過程中涉及到的理論知識卻不懂。一些教師對書本上的知識了解得不夠透徹，一旦有學生提出一些比較深奧的問題，教師就會啞口無言，這就直接影響到了學習效果與課堂效率，為了解決這一系列問題，本文提出了一些對策。

二、相應的改革措施

1. 完善教學模式

由于時代的變換，致使學生的思想與從前的思想有所差異，傳統的教學方式并不能很好地適用于現今的教學，并且電氣工程及其自動化專業是一門實踐性非常強的學科。所以，在教學的過程中，提高學生的實踐能力非常重要，需要教師引導學生逐漸對課堂產生興趣，并且還能夠提升自己的動手能力。在教學的過程中，充分激發學生的潛能，幫助學生更好地掌握知識。

例如，在講解LED組裝時，為了使學生對組裝的步驟更加了解，可以聘用一些專業人員進行相關的講解，也可以將這些人員的講解過程錄制成一個視頻，在課堂中為學生播放，這樣，就可以充分激發學生的學習興趣，更好地掌握知識，提高課堂效果。在講解“臥式車床的電氣控制電路”的時候通過多媒體課件，可以將提前下載好的相關視頻在課堂上播出，讓課堂教學變得更加生動形象，使晦澀難懂的抽象知識得到更直觀的表達。通過反復演示，加深了學生的理解，提高了學生學習的興趣，最主要的是緩解了課時緊湊和教學內容增加的矛盾。

2. 改革專業課程體系

中職電氣自動化專業的學生畢業之后，可以從事企業管理以及生產管理等一系列的高技術行業。為了培養更多的高新技術人才，教師應該在教學的過程中付出更大的精力，幫助學生充分挖掘出自己的潛力，提高動手能力。要對傳統的教學體系進行改革與完善，采用適應當今社會的教學方式，將課堂轉變為傳輸知識的地方，將教師從知識的灌輸者變成學生的引導者，為不同的學生設置不同的教學方式，這樣就能夠大大提高教學的效率，幫助學生提升理解能力以及動手操作的能力。

例如，在講解“維修電工模塊”的時候，教師可以這樣設置：首先，要將安全用電這一思想滲透到整個教學過程中，引導學生在學習的過程中，能夠充分考慮到安全，與此同時，還應該在實際操作的過程中，對學生的職業素養進行培養，要求女同學在工作的過程中，要將頭發扎束好，穿平底膠鞋；男同學在工作過程中，一定要遠離煙火，對工作儀器也要非常熱愛，輕拿輕放，保證儀器的完整性。教學的過程是為了培養高新技術人才，所以，在課堂中，就需要對學生進行國家級別的引導與要求，一些理論知識必須達到國家的級別，實踐操作能力更是要滿足國家的標準。在整個課堂中，都要為學生滲透出國家級別的思想，這樣才有助于學生對當今的就業現狀擁有一個更加準確的理解，為自己的實際學習與掌握知識的能力擁有一個更加準確的定位。

3. 提高教師的綜合素質

在教學中，教師的地位非常重要，是知識的引導者與傳遞者，教師的素質高低直接影響到學生的學習效果。教師的教學方式、教學理念與教學質量擁有著千絲萬縷的聯系，學校一定要充分提升教師的綜合素質，讓教師接觸一些現今的教學理論，在實際的教學當中，運用這些理論，才能夠提升學生對課堂的熱愛程度，這樣才能夠提升課堂的教學效率，為國家培養出更多的人才。

學校可以定期組織教師進行相關的培訓，讓教師與教師之間相互交流，說出自己在教學過程中的心得，使教師能夠相互借鑒，掌握教學的精髓，逐漸完善自己的教學方式。學校也可以設置教師周例會制度，將所有教師集合起來，對每一個教師的教學成果進行匯總，也可以邀請幾個學生說出自己對每個教師的看法，這樣每個教師在例會中都會學習到很多東西。

三、結束語

總而言之，電氣自動化專業還處于不斷創新與摸索的階段。在教學的過程中，教師一定要注重自己的教學方式，提高自身的綜合素質，將理論教學與實踐操作充分結合到一起。注重提高學生對課堂的興趣，使學生在課堂中能夠充分地體現出學習的能動性，這樣才能提高教學效率，培養出更多的高新技術人才。

參考文獻：