呼吸道疾病的健康教育

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呼吸道疾病的健康教育范文第1篇

【文獻標識碼】B

【文章編號】1672－4208(2010)16－0068－02

慢性阻塞性肺部疾病(COPD)是一種以氣道阻塞為特點的慢性呼吸道疾病，為慢性支氣管炎及肺氣腫的總稱，是老年人的常見病、多發病。但是大部分COPD患者缺乏與疾病相關的知識，不能積極配合，使的有些治療護理措施未達到預期的效果，患者因反復住院而死亡。因此對COPD住院患者的健康教育非常重要。

1　資料與方法

1.1一般資料入選病例：我院2003年9月～2004年9月住入我院呼吸內科患者120例，均符合2002年中華醫學會呼吸分會指定的《慢性阻塞性肺部疾病(COPD)》的診治規范。年齡60～70歲之間，平均年齡(65±5.1)歲；男94例，女26例；病程大于等于20年的57例，病程在10～20年之間的63例：合并結核者8例、冠心病患者10例、Ⅰ型呼吸衰竭者16例、Ⅱ型呼吸衰竭者11例。入選病例患者隨機分組為健康教育組和常規護理組。健康教育組60例，其中男46例，平均年齡(65±5.9)歲，女14例，平均年齡(64±5.1歲)；文化程度文盲10例，小學24例，初中16例，高中以上10例：病程大于20年的24例，病程在10-～20年之間的36例，平均病程(17.2±5.1)年；合并結核者4例，冠心病患者6例，Ⅰ型呼吸衰竭者7例，Ⅱ型呼吸衰竭者5例。常規護理組60例，其中男48例，平均年齡(64±4.9)歲；女12例，平均年齡(65±5.3)歲；文化程度文盲12例，小學22例，初中14例，高中以上12例：病程大于20年的23例，病程在10～20年之間的37例，平均病程(18.8±4.9)年；合并結核者4例，冠心病患者4例；Ⅰ型呼吸衰竭者9例，Ⅱ型呼吸衰竭者6例：兩組患者均同意接受觀察。健康教育組和常規護理組一般情況組成比較差異無統計學意義，具有可比性(P>0.05)。

1.2排除入選標準(1)診斷不明或不符合入選要求；(2)不能理解或不能回答健康教育內容；(3)年齡小于60歲或大于70歲；(4)合并其他臟器嚴重衰竭者；(5)病程小于10年者。

1.3方法健康教育組針對患者的病情在一般的常規護理的基礎上再給予相應的健康教育，常規護理組給予一般的常規護理，常規護理組的內容包括晨晚間護理、生活護理，根據患者的病情采取的吸氧導尿等護理措施，不給予更深入的疾病相關知識及各種治療護理操作注意事項的解釋和指導。兩組給予常規藥物治療，在出現呼吸衰竭及其他情況時給予搶救、監護及相應的治療。記錄患者人、出院時肺功能檢查指標，隨訪時間1年，記錄患者的再次住院次數。比較兩組的差別。健康指導內容包括心理指導、戒除吸煙的習慣、營養調理、氧療指導、呼吸功能的訓練、除呼吸道阻塞，防止感染加重、出院指導、介紹家庭氧療、教育患者及家屬了解急性加重的誘因、并發癥和必要的防護知識、適當地進行體育耐寒鍛煉等。

2　結果

通過1年內患者再次入院次數的觀察記錄發現，60例健康教育組患者1年內再次入院率43.3％，60例常規護理組患者1年內再次入院率為75％，見表1。患者出院時測定的第1秒用力呼吸容積(FEV1)和血氧分壓(SaO2)和入院時兩指標的比較，健康教育指導組肺功能明顯高于常規護理組。見表2。

3　討論

呼吸道疾病的健康教育范文第2篇

【關鍵詞】 傳染病；流行病學研究；麻疹；風疹；學生

【中圖分類號】 R 183 G 478.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)06-0528-02

近年來，學校突發公共衛生事件的頻繁發生越來越引起社會的關注。這與學校人群集中，易發生聚集性病例，學生正處于計免相關疾病高發年齡段有關。為了解近年來合肥市學校發生的傳染病疫情特點及控制措施的效果，現對合肥市2000-2007年各學校發生的傳染病疫情進行了分析，為今后有效預防和控制學校傳染病疫情提供依據。

1 資料來源和方法

收集2000-2007年合肥市以及各縣、區疾病預防控制機構報告的疫情，以電話或網絡直報的形式報告學校傳染病爆發疫情的調查處理情況及實驗室檢測結果。

用Excel建立數據庫，SPSS 13.0軟件進行統計分析。

2 結果

2.1 基本情況 2000-2007年，合肥市各級各類醫療機構報告的傳染病疫情共120起，其中發生在學校的110起，占91.67%；發病人數3 175例，男、女生比例為1.27∶1；無死亡病例。110起傳染病疫情有86起是法定傳染病爆發疫情，其中麻疹17起，占15.45%；風疹44起，占40.00%；流行性腮腺炎17起，占15.45%；流腦2起，占1.82%；流感1起，占0.91%；感染性腹瀉4起，占3.64%；非典1起，占0.91%；水痘24起，占21.82%。見表1。

2.2 分布特征 各類學校均有傳染病疫情發生，主要發生在小學，共73起，占66.36%，其余為中學22起，中專職業學校10起，大學3起，幼兒園2起。合肥市3縣4區均有傳染病疫情，肥東縣最多為21起，其次是蜀山區18起，肥西縣17起，包河區16起，長豐縣和廬陽區各14起，瑤海區10起。

時間主要分布在4月和5月，分別為22起和21起；3月17起，主要因為春季是呼吸道疾病的高發季節；2，6，12月各11起，1月6起，11月4起，9，10月各3起；8月1起，為大學生軍訓期間發生的感染性腹瀉疫情；7月份因放假無疫情；8-11月疫情較少，可能與腸道傳染病較少有關。見圖1。

2.3 傳播途徑 110起爆發疫情以呼吸道傳播為主(106起，占96.36%)，其余均為腸道傳播的感染性腹瀉疫情。

3 討論

3.1 原因分析

3.1.1 流動人口增多 近年來，合肥市各類學校不斷發生計劃免疫相關疾病的爆發疫情，主要是呼吸道疾病，說明學校已成為傳染病爆發疫情控制的重點場所，而計劃免疫相關疾病是防治的重點。調查發現，主要是農村的在校學生和外地來合肥就學的學生，發病學生大多未接種計劃免疫相關疫苗，部分接種史不詳。所以，積極加強農村地區兒童計劃免疫疫苗的接種工作，對外地來合肥就學的學生進行各類疫苗的免疫強化，是控制學校傳染病爆發疫情的關鍵。

3.1.2 環境與學生生理特點相互作用 (1)學校傳染病爆發疫情以小學最為多見，其次為中學/中專和幼兒園。可能與該年齡段中小學生免疫功能相對薄弱，是呼吸道等傳染病的易感人群有關；也可能與學生特別是農村學生學習生活環境較差以及學生衛生知識缺乏、衛生習慣較差、自我防護意識不強等有關。(2)學校傳染病爆發疫情以丙類、乙類傳染病和群體不明原因性發熱多見，提示學校傳染病爆發疫情的預防控制重點主要為丙類呼吸道傳染病和群體性不明原因發熱的疾病。(3)學校傳染病爆發疫情以3-5月較多，占54.55%，且以呼吸道傳播為主(96.36%)，與其他地區的學校以腸道傳播為主［1］不同。因此，學校傳染病爆發疫情的預防控制重點應為3-5月(春季)呼吸道傳染病［2］。

3.2 建議 (1)教育和衛生主管部門均應重視和加強學校衛生工作的領導和管理，特別是要加強學校衛生工作和學校傳染病預防控制工作的領導及各項措施的落實［3-4］。(2)加強學校衛生專業隊伍的建設和培養。各級各類學校，特別是農村學校均應按照《學校衛生工作條例》的規定配備校醫或保健教師，并加強其人員的業務培訓，使校醫和保健教師真正承擔起學校傳染病預防控制工作；各級疾病預防控制機構也應加強學校衛生的專業建設和人員配備［5-6］。(3)加強健康教育和健康促進工作。將學校傳染病預防控制知識納入健康教育的必修課程，同時開展多種形式的健康教育和健康促進活動，加強免疫強化知識的宣傳工作，提高廣大學生預防傳染病的自我保健知識和能力，創造健康衛生的校園環境。(4)加強學校傳染病預防控制策略和措施研究。如學校對校舍、食堂、飲用水等硬件設施和衛生設施如何科學規劃和建設；在學生中如何組織開展和科學實施易發、高發傳染病的疫苗預防接種工作；在學校如何開展學生因病缺課和發熱等癥狀的監測等。(5)積極開展學校體育，以增強學生的身體素質，從而提高學生預防傳染病的自身免疫能力。

4 參考文獻

［1］ 林玫，龔健，李翠云，等.廣西學校細菌性腸道傳染病疫情特點及其影響因素分析.中國學校衛生，2006，27(11)：967-968.

［2］ 李麟琳，吳登科，莫英瑛.湘西自治州中小學傳染病爆發疫情分析與對策.實用預防醫學，2005，12(6)：1 361-1 362.

［3］ 陳武，歐劍鳴，蔡少健，等.福建省2004年各類學校突發公共衛生事件監測結果.中國學校衛生，2006，27(10)：872-874.

［4］ 許國章，周愛明，朱利利，等.學校傳染病防治工作面臨的形勢與控制對策.中國公共衛生管理，2004，20(6)：539.

［5］ 張智，張吉慧，蘇孟，等.學校傳染病預防與控制對策.現代預防醫學，2006，33(6)：1 005.

呼吸道疾病的健康教育范文第3篇

[關鍵詞]健康教育; 兒童哮喘; 門診

[中圖分類號] R725.6[文獻標識碼]A [文章編號] 1005-0515(2010)-9-195-01

支氣管哮喘是一種表現為反復發作性咳嗽、喘息及呼氣性呼吸困難,常伴有氣道高反應性的慢性呼吸道疾病。哮喘的病因復雜,受遺傳和環境雙重因素的影響。哮喘可在嬰幼兒時期發病,且近年來嬰幼兒哮喘發病率明顯上升。雖然目前哮喘尚不能根治,但通過有效的哮喘門診健康教育,建立醫患之間的伙伴關系,可以實現哮喘臨床控制,哮喘防治教育是達到哮喘良好控制目標最基本的環節。為減輕患兒痛苦、減少復發、提高患兒及其家長的治療依從性及自我管理水平,對我院兒科哮喘門科2009年3月～2010年3月診治的142例哮喘患兒進行常規護理的同時,也對其家長進行健康教育,取得了良好的效果,現報道如下。

1 一般資料2009年3月～2010年3月我院兒科哮喘門科診治的142例支氣管哮喘患兒,均符合兒童哮喘診斷標準[1]。年齡1～12歲,男79例,女63例;其中,有過敏性誘因的101例,有感染性誘因的30例,無明顯誘因11例。

2 健康教育的方法

2.1 口頭教育向患兒家長講解哮喘發生的原因及相關因素。哮喘與遺傳和環境有著密切的關系,患兒一般多為過敏體質,有的患兒還具有哮喘家族史,同時,哮喘的形成和反復發作性又受環境因素的綜合作用,如外在過敏原、感染等都對支氣管哮喘發作有直接的影響。讓患兒及家長對哮喘疾病有正確的認識,有利于幫助他們減輕心理壓力、樹立信心、配合治療。

2.2 書面教育通過發放健康教育處方,以掛圖、黑板報等形式在門診宣教室對患兒及其家長進行教育,使其對哮喘的發生原因、用藥知識、發作時的處理及預防有初步了解。

2.3 示范教育利用每周六工休座談會,播放哮喘相關錄像,反復示范、耐心講解,教患兒及其家長練習呼吸運動,以強化膈肌呼吸,達到有效呼吸的目的;手把手教患兒及其家長在疾病緩解期正確運用糖皮質激素氣霧劑,以控制哮喘。

3 健康教育內容

3.1 發作時教育發作時應讓患兒臥床休息,抬高床頭40°～60°;保持室內安靜、整潔、空氣新鮮、溫濕度適宜;病房內應光線充足,要開窗通風換氣,且病室內不放置花草,以免加重哮喘發作。鼓勵患兒做緩慢的深呼吸,消除患兒的緊張情緒。在行霧化泵吸入治療時,囑咐患兒張嘴深吸氣,使藥物盡量多地吸入氣管,然后慢慢呼氣,并及時遵醫囑用藥,避免哮喘劇烈發作。

3.2 用藥技巧指導護士應向患兒及家長講解用藥的重要性,并親自反復示教用藥技巧,對6歲以上的患兒應直接吸入粉劑藥物,熟練掌握“一搖、二呼、三吸、四屏氣、五漱口”的五步方法,尤其 是第三步,一定要注意是在吸氣剛剛開始的那一瞬間按下藥瓶噴霧,藥物噴出時及噴出后切勿停止吸氣,而是繼續吸氣,直到最大吸氣量再屏氣,此點需反復示教才能掌握。另外吸藥時,頭略后仰,使喉頭張開,有利于藥物進入呼吸道,對于不能掌握吸藥技巧者要及時改用儲霧罐吸藥。

3.3 飲食指導飲食宜清淡,多吃富含維生素的蔬菜和水果,選擇含優質蛋白質的食物如瘦肉、豆類等,提高抗病能力,忌食魚、蝦、蛋及辛辣食物等。

3.4 預防知識教育指導患兒選擇適宜的運動項目,可增強體質、預防呼吸道感染;避免疲勞過度、淋雨受涼或精神方面的刺激,以防哮喘發作;教患兒及其家長確認哮喘發作的誘因,避免接觸可能的過敏原,如吸入粉塵、羽毛、棉花、食用魚、蝦、蛋、奶等;指導家長辨認哮喘發作的早期征象,如刺激性干咳、連打噴嚏、流淚、胸悶等先兆癥狀。

3.5 心理衛生指導由于病情反復發作、需長期用藥,加之家長的溺愛,患兒容易出現各種心理問題,具體表現為焦慮、緊張、抑郁、孤獨、社會適應能力差等,因此,要鼓勵患兒積極參加學校組織的各項活動,克服自卑情緒,培養良好的個性,保持心情舒暢,避免情緒激動、過度興奮、焦慮等誘發因素。

3.6 家中健康指導指導家長及患兒遵醫囑用藥,不能擅自停藥,應正確使用止喘氣霧劑及峰流速儀,記錄哮喘日記,并定期復查;止喘氣霧劑應隨身攜帶,一旦出現發作先兆,立即噴吸,并及時到醫院就診;居室環境要注意清潔,房內力求簡單、被褥經常換洗,以降低室內塵螨的濃度;日常生活要有規律,避免受涼,加強戶外活動,增強體質,遇有呼吸道感染應及時診治。

4 結果

健康教育對患兒及其家長的促進作用表現為:健康教育后,知道兒童哮喘可防、可控的121(教育前42)人;了解誘發哮喘危險因素的132(教育前31)人;主動采取措施、積極求醫、減少發作次數的127(教育前38)人。

5 討論

近年來哮喘的發病率不僅居高不下,且有上升趨勢,2006年全球哮喘防治創議(GINA)提出了以哮喘控制為目標的哮喘管理理念,如何對其進行積極、有效的防治是研究的重點,哮喘的預防重于治療,治療哮喘的目標是控制哮喘而不是控制哮喘的急性發作[1]。通過有針對性的健康教育,提高了患兒及家長對哮喘防治的知、信、行的程度,懂得了哮喘病因的消除和控制方法,增加了治療的依從性,提高了自我監護疾病的能力,樹立了戰勝疾病的信心。治療哮喘需要長期、規范地堅持使用藥物,才能使病情得到控制,單獨依賴門診和住院期間的治療和護理,則無法達到長期、穩定控制哮喘發作的目的。家長對自己的孩子最了解、觀察最仔細,掌握相關哮喘病防治常識后,能及時采取措施,使病情得到及時的控制,提高患兒的生活質量,本文結果提示,正確的健康教育對緩解病情、預防復發有積極的促進作用。

呼吸道疾病的健康教育范文第4篇

關鍵詞：小兒喘息性支氣管肺炎；護理；措施

喘息性支氣管肺炎是常見的小兒支氣管炎疾病和呼吸道疾病，此病發病較急，臨床表現為呼吸困難、雙肺哮鳴音等，患兒的全身癥狀十分嚴重，甚至部分患兒會有食欲減退等癥狀，若沒有完全治愈，很有可能發展成為支氣管哮喘，對患兒的生長發育、身體健康有著嚴重的影響[1]。臨床治療雖然效果十分顯著，但因為患兒年齡較小，在治療過程中容易出現哭鬧、抵觸等現象，所以需要配合有效的護理措施，以提高患兒的臨床療效。本研究對34例研究組喘息性支氣管肺炎患兒應用個性化護理，報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2015年8月～2016年8月期間本院收治的68例小兒喘息性支氣管肺炎患兒，隨機分為研究組（n=34）和對照組（n=34）。研究組男20例，女14例，年齡5個月～10歲，平均年齡（4.12±0.58）歲；病程1～8 d，平均病程（4.28±0.36）d。對照組男21例，女13例，年齡6個月～10歲，平均年齡（4.85±0.74）歲；病程1～7 d，平均病程（4.13±0.20）d。兩組患兒基本資料比較無顯著差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對照組應用常規護理。研究組在此基礎上應用個性化護理：①環境護理：注意保持病房內的空氣溫度及濕度，適當開窗通風，引導患兒多更換，以促使呼吸道分泌物的有效排出，有發紺的患兒可及時予以氧氣吸入；②營養支持：指導患兒家屬多鼓勵患兒飲水，飲食盡量清淡，可食用易消化、維生素高的食物，注意防止嗆咳；③口腔清潔：定時對患兒進行口腔清潔，以增強患兒的食欲；④呼吸道護理：觀察患兒咳嗽、咳痰的具體性質，指導患兒進行有效咳嗽，幫助患兒翻身扣背，必要時進行霧化吸入；⑤健康教育：及時對患兒家屬進行健康教育，幫助其掌握疾病的護理要點，注意保暖，避免病情加劇[2]。

1.3評價指標 觀察兩組患兒的退熱時間、止咳時間、肺部音消失時間、住院時間。療效標準：顯效為患兒臨床指標恢復正常、癥狀及表現消失；有效為患兒臨床指標基本正常、癥狀及表現好轉；無效為沒有達到上述標準[3]。

1.4統計學分析 數據以統計學軟件SPSS18.0分析，以（x±s）表示計量資料，經t檢驗；以率（%）表示計數資料，經χ2檢驗，P

2 結果

2.1兩組患兒治療觀察指標比較 研究組患兒退熱時間、止咳時間、肺部音消失時間、住院時間均短于對照組（P

2.2兩組患兒臨床療效比較 研究組患兒治療有效33例，對照組患兒治療有效30例，研究組患兒有效例數明顯多于對照組（P

3 討論

小兒喘息性支氣管肺炎是臨床常見的小兒疾病，多發于10歲以下患兒，多因細菌、病菌或病原體感染引起，屬于多發呼吸道疾病，對患兒的身體健康有著嚴重的影響。此病病理特征為實質或間質浸潤，臨床表現與特征為發熱、咳嗽、咳痰、呼吸困難、氣促等，若有治療不及時或病情過于危重的情況，那么除了會對患兒的呼吸系統產生影響，還有可能影響到患兒的神經、消化等系y，引起心力衰竭、胃腸道功能障礙等，最終對患兒的生命安全產生影響[4]。臨床治療雖然效果十分顯著，但同時也需要配合一系列有效的護理措施，個性化護理主要根據患兒的病情來開展護理工作，從患兒的生理、心理多個方面對患兒進行針對性護理，能在增強患兒身體素質的同時提高患兒的治療依從性，有助于改善患兒的康復效果[5]。

綜上所述，兩組患兒治療觀察指標比較，研究組患兒退熱時間、止咳時間、肺部音消失時間、住院時間及臨床治療有效率均優于對照組（P

參考文獻：

[1]徐帥麗，白文娟，彭秋菊，等.85例小兒喘息性支氣管肺炎的護理體會[J].實用臨床醫藥雜志，2012，16（18）：93-94.

[2]凌素舫，王雪寧，林頌梅，等.73例小兒喘息性支氣管肺炎的護理體會[J].中國實用醫藥，2013，8（16）：209-211.

[3]鐘彬彬.小兒喘息性支氣管肺炎的護理對策探討[J].中國繼續醫學教育，2015（25）：219-220.

呼吸道疾病的健康教育范文第5篇

哮喘是一種反復表現為發作性咳嗽，喘鳴和呼吸困難，并伴有氣道高反應性的可逆性、梗阻性呼吸道疾病，是一種嚴重危害兒童身體健康的常見慢性呼吸道疾病。哮喘的發病率高，根據相關數據統計顯示，哮喘的發病率在0.1%～32%之間，常表現為反復發作的慢性病程，嚴重影響了患兒的學習、生活及活動，影響兒童青少年的生長發育，不少兒童哮喘患者由于治療不及時或治療不當最終發展為成人哮喘而遷延不愈，肺功能受損，部分患兒甚至完全喪失活動能力，嚴重哮喘發作，若未得到及時有效治療，可以致命[1， 2]。本文通過研究健康護理在小兒哮喘患者的影響，探討治療小兒哮喘患者的良好措施。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2013年05月-2014年03月在我院接受小兒哮喘治療的患者94例，將其按照病情、年齡等隨機分為對照組和試驗組兩組，每組患者47例。對照組患者中男性患兒28例，女性患兒19例，年齡4歲～12歲，平均年齡7.2±2.6歲，試驗組患者中男性患兒29例，女性患兒18例，年齡5歲～14歲，平均年齡6.8±1.7歲，兩組患兒的年齡、性別等比較差異不明顯，無統計學意義（P>0.05）.兩組患兒均出現不同程度的咳嗽、氣促以及哮鳴音等癥狀。

1.2 護理方式 對照組患者采用常規護理方式 ，具體方法為：患兒在治療過程中，護理人員加強查房，密切關注患兒的各項生命體征，幫助患兒進行排痰練習等；試驗組患者在對照組患者基礎上加用健康教育護理方式，具體方式為：（1）入院指導，患兒在入院后對醫院的環境產生一定的緊張感，護理人員應加強與患兒及其 家屬的溝通交流，通過溝通了解患兒的詳細病情，向患兒及其家屬詳細講述醫院的環境，講解治療的有關事項，特別是治療過程中的不良現象等，提高患兒及其家屬對護理人員的信任度；（2）指導患兒進行正確呼吸。根據長期臨床治療經驗，哮喘患兒特別是年齡過小的患兒，在治療過程中因未進行正確的呼吸導致病情加重，影響治療。哮喘患兒在治療時護理人員應指導患兒進行正確的呼吸，如進行腹部呼吸時，指導患兒平躺在床上，雙手平放在身體兩邊，膝部彎曲，腳放平，通過鼻子連續吸氣，進行腹部呼吸時要注意放松身體的上腹部，雙唇縮緊，慢慢的進行吐氣。除腹部呼吸方式外，護理人員還可指導患兒進行彎曲呼吸運動，讓患兒坐在椅子上，保持背部伸直狀態，頭部保持向下一直低到膝部，腹部肌肉保持 收縮，軀干逐步上升，通過鼻子吸氣后進行腹部擴張，通過口將氣緩慢吐出。（3）指導患兒進行咳嗽和咳痰。患兒住院治療時護理人員應保持病房的干凈、衛生，維持室內適宜的溫度以及濕度，防止因外在因素加重哮喘癥狀的發生。護理人員應指導患兒進行咳痰以及咳嗽訓練，如果患兒的痰較多，護理人員應從下往上逐步重復輕輕叩擊動作，指導患兒進行緩慢吸氣，上身保持前傾，收縮腹部肌肉，呼吸一次后連續咳嗽三聲，停止咳嗽后呼出余氣，完成一次呼吸動作。（4）進行飲食指導。哮喘患兒易出現反復咳嗽浪費體力的現象，因發熱導致患兒體內的消化酶分泌量減少，患兒易出現厭食癥狀。護理人員應指導患兒家屬提高患兒的食欲，增強患兒的體力。可以通過食用高蛋白、高維生素以及高熱量食物等方式，提高患兒的體內營養，注意保持飲食上的清淡，注意多飲水，保持大便通暢。（5）注意喘憋、呼吸困難等現象。哮喘患兒一旦發病，會出現呼吸困難以及喘憋現象。家屬可以將耳朵貼在患兒的胸前、腋下等部位，檢查患兒是否出現喘憋等癥狀，判斷氣道梗阻的情況，做到及早發現，及早預防不良現象的發生。護理人員應指導家屬進行喘憋時的指導，如進行深呼吸、使用氣霧劑等措施予以緩解，避免家屬在患兒發病時因情緒過分緊張，延誤病情的治療。

1.3 比較兩組患兒的血氣分析情況。采用血氣分析儀器檢測兩組患者的PaO2、PaCO2情況。1.4 統計學方法 采用SPSS19.0軟件進行統計學分析，計量資料采用平均數±標準差表示，計數資料采用t檢驗，兩組患者間比較差異明顯，P

2 結果

表1 兩組患兒的血氣分析以

注：P

通過表1可以看出，經健康教育護理干預后，試驗組患者的血氣分析以及肺功能情況明顯優于對照組患者，兩組患者比較差異明顯，P

3 討論