影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

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影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)范文第1篇

1.重視影視教育 培養(yǎng)電影思維——高校要建立正確的影視教育觀

2.現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下的影視教育

3.中國(guó)影視教育專業(yè)課程設(shè)置與改革的若干問(wèn)題

4.建構(gòu)民族影視的核心競(jìng)爭(zhēng)力——從傳媒變革看當(dāng)代影視教育的方向

5.論普通高校影視教育的發(fā)展策略

6.藝術(shù)·人文·技術(shù):中國(guó)影視教育的三維坐標(biāo)

7.視覺(jué)人類學(xué)與九零后的影視教育——以“清影工作坊”為例

8.中國(guó)高校影視教育狀況調(diào)研分析

9.影視教育:現(xiàn)狀、問(wèn)題與出路

10.高校影視教育現(xiàn)狀及其對(duì)策——由一份調(diào)查問(wèn)卷引發(fā)的思考

11.中國(guó)高校影視教育研究30年圖譜探尋

12.我國(guó)高校影視教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

13.普通高校影視教育探討

14.和而不同——影視教育如何面對(duì)新媒體時(shí)代

15.高校影視教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策

16.河南省大學(xué)影視教育現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略

17.對(duì)影視教育與影視產(chǎn)業(yè)合作的路徑及方法的探究

18.我國(guó)影視行業(yè)與影視教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展策略

19.重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的影視教育

20.對(duì)藝術(shù)本體維度的超越與回歸——影視教育的文化省思

21.中國(guó)高校影視教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀

22.對(duì)高校影視教育及其教學(xué)模式的相關(guān)思考

23.影視教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)——2006中國(guó)高校影視教育與學(xué)科建設(shè)高層論壇綜述

24.中美高校影視教育比較研究——以南京師范大學(xué)和紐約大學(xué)的影視教育為例

25.媒介融合時(shí)代的高校影視教育創(chuàng)新模式研究

26.突破與轉(zhuǎn)型:對(duì)當(dāng)下我國(guó)高校影視教育發(fā)展的思考

27.影視教育與人文精神培養(yǎng)

28.論影視教育中的視聽(tīng)文化

29.高校影視教育課程的靜態(tài)思考

30.把影視教育對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用落到實(shí)處的思考

31.媒介化社會(huì)背景下大學(xué)影視教育初探

32.大數(shù)據(jù)時(shí)代影視藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)——中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)2014年年會(huì)綜述

33.CG環(huán)境下的中國(guó)影視教育

34.試論影視教育中的影視文化與審美認(rèn)知

35.高校大學(xué)生影視教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

36.影視教育在中小學(xué)中的應(yīng)用研究

37.普通高校影視教學(xué)必須建立大影視教育觀——影視課程教學(xué)深化素質(zhì)教育淺談

38.中國(guó)高校影視教育發(fā)展戰(zhàn)略(上)

39.影視教育與影視產(chǎn)業(yè)合作的途徑與方法

40.云南影視教育80年的發(fā)展與思考

41.陜西高校廣播影視教育的現(xiàn)狀、困境及應(yīng)對(duì)策略

42.美國(guó)影視教育特點(diǎn)及啟示——以哥倫比亞大學(xué)為例

43.論新媒體語(yǔ)境下的高校影視教育問(wèn)題與策略

44.高校影視教育中教育媒介選擇的影響因素及建議

45.運(yùn)用影視教育資源優(yōu)化大學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)

46.強(qiáng)化公共影視教育對(duì)提高農(nóng)村社區(qū)早期腦卒中認(rèn)知的價(jià)值

47.臺(tái)灣高校影視教育現(xiàn)狀管窺——以世新大學(xué)廣播電視電影學(xué)系等為例

48.“影視教育”是時(shí)代賦予我們的新課題

49.影視藝術(shù)中的國(guó)家形象塑造與傳播——兼論影視教育對(duì)于青年價(jià)值觀塑造的意義

50.21世紀(jì)影視藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)與時(shí)代特點(diǎn)——兼談面向新世紀(jì)的影視藝術(shù)教育 

51.中國(guó)高校影視專業(yè)教育現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)策略研究

52.高校影視教育問(wèn)題反思及對(duì)策探析

53.試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校影視教育的立體架構(gòu)

54.秦皇島市高校影視教育現(xiàn)狀及對(duì)策

55.大眾文化視野中的影視教育

56.國(guó)際影視教育發(fā)展的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)——國(guó)際影視院校聯(lián)合會(huì)主席唐納德·J·澤坡拉訪談

57.構(gòu)建高校影視教育新機(jī)制

58.影視教育中的實(shí)踐主義新探

59.高校影視教育中技術(shù)與藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展研究

60.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校影視審美教育

61.論高職院校開(kāi)設(shè)影視教育的迫切性

62.當(dāng)下中國(guó)影視文化的發(fā)展態(tài)勢(shì)與理性思考——中國(guó)·長(zhǎng)春首屆“影視教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”高峰論壇綜述

63.中國(guó)高等教育影視教育專業(yè)委員會(huì)第九屆學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述

64.略論加強(qiáng)影視教育中紀(jì)實(shí)素養(yǎng)培育的意義和方法

65.集眾家之力開(kāi)創(chuàng)影視教育新篇章——中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)影視教學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨第一屆“影視教育高層論壇”綜述  

66.新媒體時(shí)代影視教育創(chuàng)新發(fā)展研究

67.影視教育的基本原則及多元方式

68.專門藝術(shù)院校與綜合大學(xué)藝術(shù)教育之比較——從影視專業(yè)角度

69.影視教育與影視產(chǎn)業(yè)的合作探討

70.實(shí)施影視教育的策略與原則

71.河北省高校影視教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

72.以信息革命為背景的視聽(tīng)媒介——對(duì)21世紀(jì)高校影視教育的思考

73.高校影視教育實(shí)踐教學(xué)探析

74.試論數(shù)字化浪潮下的影視錄音教育

75.解析精英教育——對(duì)北京電影學(xué)院影視教育的調(diào)研

76.2015年中國(guó)高教學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)綜述

77.現(xiàn)代影視教育的四個(gè)知識(shí)層面與任務(wù)型課堂模式

78.當(dāng)代數(shù)字技術(shù)與中國(guó)影視教育

79.我國(guó)地方高校戲劇影視教育的實(shí)踐性問(wèn)題研究

80.新媒體環(huán)境下高校影視教育變革路徑探析

81.影視教育與藝術(shù)課程

82.新媒體傳播與影視藝術(shù)發(fā)展——中國(guó)影視高層論壇暨中國(guó)高教學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)2015年年會(huì)綜述

83.我國(guó)地方高校本科影視教育缺失專業(yè)支撐問(wèn)題研究

84.影視教育在涉外型高校的意義及對(duì)策

85.江蘇高校本科段影視教育現(xiàn)狀與問(wèn)題

86.影視教育協(xié)同創(chuàng)新的理論思考與實(shí)踐探索

87.淺論高校影視教育與環(huán)境道德建設(shè)的關(guān)系

88.論現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)中的影視教育

89.高校影視教育與教學(xué)模式分析

90.普通高校影視教育改革的必要性

91.藝術(shù)、人文、技術(shù):中國(guó)影視教育的三維坐標(biāo)

92.教育媒介在高校影視教育中的選擇

93.淺談?dòng)耙暯逃c高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

94.高校影視教育中DV實(shí)訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策

95.影視教育的協(xié)同創(chuàng)新研究——中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)影視教育委員會(huì)2013年年會(huì)綜述

96.地方高校影視教育教學(xué)必須解決的幾個(gè)問(wèn)題

97.淺析影視教育資源在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用

98.論影視教育的方式

影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)范文第2篇

1計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1日常生活的應(yīng)用

眾所周知，在沒(méi)有計(jì)算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)之前，人們的生活是相當(dāng)不方便的。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用，人們從以往需要自己親自才能完成的事情，轉(zhuǎn)變?yōu)橹恍枰糜?jì)算機(jī)技術(shù)就能夠完成生活中大部分事情的生活方式。例如，以前人們都需要自己去商店里面購(gòu)買自己所需要的物品，但是現(xiàn)在我們只需要利用淘寶、京東、唯品會(huì)等一系列購(gòu)物軟件就能夠購(gòu)買到自己所需要的物品。這就是一種利用計(jì)算機(jī)技術(shù)從而方便自己生活的典型事例。除此之外，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及我國(guó)電影行業(yè)的快速發(fā)展，使人們能夠方便的欣賞一些影視作品，從而豐富自己的生活，讓自己在一天之中能夠感受到快樂(lè)。正因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)能夠給人們帶來(lái)這么大的便利，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸的開(kāi)始實(shí)現(xiàn)全球化。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得，我國(guó)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的用戶已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的數(shù)量，并且這一數(shù)量只是暫時(shí)的，以后還會(huì)有越來(lái)越多的人運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，由此可見(jiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)與人們的生活融為了一體，成為了人們生活中不可或缺的一部分。

1.2國(guó)防領(lǐng)域的應(yīng)用

國(guó)防一直是一個(gè)國(guó)家所關(guān)心的重要問(wèn)題，一旦國(guó)防出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)對(duì)國(guó)家造成不可磨滅的損失。雖然當(dāng)前的世界處于一個(gè)相對(duì)比較和平的形式，但是每個(gè)國(guó)家對(duì)自己的國(guó)防建設(shè)依然相當(dāng)重視，并且對(duì)國(guó)防建設(shè)投入了大量的人力與財(cái)力?，F(xiàn)在的國(guó)防建設(shè)不僅僅只是對(duì)武器以及兵力的發(fā)展，而是在發(fā)展武器與兵力的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)國(guó)防信息技術(shù)的發(fā)展，因?yàn)閲?guó)防信息技術(shù)對(duì)國(guó)家的信息安全有著重要的影響。除此之外，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)航天工程方面有著很重要的應(yīng)用，并且對(duì)航天工程的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。例如，我國(guó)進(jìn)行衛(wèi)星發(fā)射就需要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，因?yàn)樵谛l(wèi)星發(fā)射的過(guò)程中需要人工對(duì)其進(jìn)行操作，為了能夠更好的對(duì)其進(jìn)行控制，我國(guó)航天開(kāi)發(fā)人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在地面進(jìn)行控制，這樣既能夠方便工作人員進(jìn)行研究，還能夠提高我國(guó)的科技水平。

1.3教育領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著我國(guó)新課程的改革，以往老師進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需求，所以就需要一種新的教學(xué)方式去迎合新課程的改革。為了能夠讓學(xué)生有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在教學(xué)的過(guò)程中利用多媒體教學(xué)是相當(dāng)重要的。多媒體技術(shù)屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)重要應(yīng)用，能夠讓學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠豐富老師的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠以一種相對(duì)比較簡(jiǎn)單的方式，掌握老師上課所講的內(nèi)容。另外，在教育領(lǐng)域的范圍中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用還是相當(dāng)普遍的。例如，在進(jìn)行一些重要的考試時(shí)，老師由以往傳統(tǒng)的閱卷方式轉(zhuǎn)變成為了利用電腦進(jìn)行閱卷的方式，這些不僅僅能夠提高閱卷質(zhì)量，還能夠提高閱卷的效率，讓老師有充分的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)的分類更加細(xì)化

由于我國(guó)各行業(yè)的領(lǐng)域都開(kāi)始大規(guī)模的建設(shè)，所以在不同的領(lǐng)域之間存在著很大的差別，這樣的話，往往就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用受到一定的限制，從而對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展造成一定的影響。為了能夠更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需要，就需要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的劃分，即計(jì)算機(jī)技術(shù)的細(xì)化。計(jì)算機(jī)技術(shù)的細(xì)化就是根據(jù)不同領(lǐng)域的需要，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)用，從而達(dá)到一定的需求。例如，在軍事、科技等方面的應(yīng)用時(shí)，一般都需要計(jì)算能力比較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)，所以需要針對(duì)這一需求，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行更深層次的研究，從兒解決掉這些比較困難的問(wèn)題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的需求也越來(lái)越高，并且對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的要求也越來(lái)越高，所以為了能夠?qū)ξ覈?guó)的經(jīng)濟(jì)以及科技水平有一定的提高，就需要我們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行更加詳細(xì)的劃分，從而滿足各個(gè)領(lǐng)域的需求，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到快速的發(fā)展。

2.2更加的智能化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)很多的電氣設(shè)備都開(kāi)始實(shí)現(xiàn)智能化。智能化的設(shè)備能夠給人們帶來(lái)很多的便利，方便了人們的日常生活，所以智能化的設(shè)備已經(jīng)被人們廣泛的使用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，人們開(kāi)始提出了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，所謂物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是指能夠?qū)崿F(xiàn)人與人之間，物與物之間相互傳遞信息的一種新型的計(jì)算機(jī)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)調(diào)的就是任何事物之間能夠?qū)崿F(xiàn)智能化，并且能夠給人們的生活帶來(lái)更多的方便，所以在將來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一定能夠得到更好的發(fā)展，從而服務(wù)于人們的生活之中。

2.3更加的全面化

計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面化對(duì)人們的生活以及工作都有著很大的影響。如果計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠全面化，那么計(jì)算機(jī)技術(shù)就能夠應(yīng)用于更多的行業(yè)之中，從而解決掉一些比較困難的問(wèn)題，這樣就能夠提高人們的生活質(zhì)量和工作效率，讓人們的生活能夠更加的舒適。計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅僅能夠應(yīng)用于人們的生活之中，還能夠更加全面的應(yīng)用于軍事、醫(yī)療等各行業(yè)。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)得到了很好的應(yīng)用，并且為推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步提供了很大的幫助。近些年，我國(guó)的計(jì)算機(jī)行業(yè)又得到了很大的提高，并且應(yīng)用的行業(yè)也越來(lái)越多，對(duì)眾多的行業(yè)都有著重要的影響。所以對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)的探討是非常有意義的，我相信我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)一定能夠得到更好的發(fā)展，從而為人們做出更多的貢獻(xiàn)。

作者:王鐵錚 單位:甘肅廣播電視大學(xué)天水分校

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)歡.新時(shí)期計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J].信息系統(tǒng)工程,2015(12):26.

影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫藝術(shù)教育 現(xiàn)狀 改善方向

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的新型產(chǎn)業(yè)，我國(guó)的動(dòng)畫教育是從20世紀(jì)30年代開(kāi)始的，最初的發(fā)展比較緩慢。21世紀(jì)初的短短幾年里，我國(guó)的動(dòng)畫教育呈現(xiàn)了蓬勃的發(fā)展趨勢(shì)。本文章通過(guò)對(duì)我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，提出我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育存在的問(wèn)題，并就這些問(wèn)題簡(jiǎn)要闡述了自己的看法和改善方向。

一、我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.我國(guó)現(xiàn)階段的動(dòng)畫藝術(shù)教育總體是好的。政府相繼出臺(tái)的一系列鼓勵(lì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的政策促進(jìn)了動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，也推動(dòng)了動(dòng)畫教育的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)動(dòng)畫教育的不斷改革和創(chuàng)新。有了政策的大力支持，現(xiàn)階段我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如火如荼，動(dòng)畫教育機(jī)構(gòu)也大量涌現(xiàn)。據(jù)國(guó)家工商總局不完全統(tǒng)計(jì)，截至2011年，我國(guó)有5000多家動(dòng)畫制作機(jī)構(gòu)，設(shè)立動(dòng)畫專業(yè)的大學(xué)近500所，有1000多所大學(xué)開(kāi)辦了動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)的院系，動(dòng)畫教育發(fā)展在總體上趨勢(shì)良好。

2.我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育存在的問(wèn)題。進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國(guó)動(dòng)畫教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但這種不合理的高速發(fā)展使動(dòng)畫教育產(chǎn)生了一層“泡沫”現(xiàn)象，其背后產(chǎn)生了系列弊端，例如某些動(dòng)畫專業(yè)院校在一些利益的驅(qū)使下盲目擴(kuò)招，不顧及生源的質(zhì)量，驟增的學(xué)生數(shù)量使動(dòng)畫專業(yè)師資力量不足，進(jìn)而使現(xiàn)狀加?。粍?dòng)畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，缺乏科學(xué)性和藝術(shù)創(chuàng)造性，某些高等院校的動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)放在動(dòng)畫技術(shù)教育方面，在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的三維動(dòng)畫技術(shù)技能的培養(yǎng)而忽視藝術(shù)繪畫的人文教育。動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位偏差，導(dǎo)致我國(guó)的動(dòng)畫領(lǐng)域的導(dǎo)演、編劇、原畫設(shè)計(jì)等方面的高素質(zhì)主創(chuàng)人員缺乏，動(dòng)畫創(chuàng)意人員稀缺，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才也比較匱乏，同時(shí)懂經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)作的復(fù)合型人才更是稀少。目前，我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育還存在著資金短缺的問(wèn)題，動(dòng)畫藝術(shù)教育的資金投入不夠，致使相應(yīng)的教育硬件設(shè)施相對(duì)缺乏，教育結(jié)構(gòu)不十分合理；不以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教育理念培育出來(lái)的人才無(wú)法滿足動(dòng)畫市場(chǎng)的實(shí)際需求，動(dòng)畫藝術(shù)教育存在著與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的弊端，造成了我國(guó)動(dòng)畫市場(chǎng)“產(chǎn)”“學(xué)”分離的局面，動(dòng)畫藝術(shù)教育中存在的這些問(wèn)題嚴(yán)重限制了動(dòng)畫教育的成熟和穩(wěn)定，對(duì)我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著比較深的負(fù)面影響。

二、對(duì)我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育提出幾點(diǎn)建議

1.適應(yīng)新媒體時(shí)代，培養(yǎng)綜合型動(dòng)畫人才。新媒體時(shí)代下，動(dòng)畫藝術(shù)涵蓋領(lǐng)域十分廣泛，它既是一門獨(dú)立的學(xué)科，又是一門交叉性比較強(qiáng)的綜合性學(xué)科。它包括二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、多媒體、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、動(dòng)畫廣告、影視動(dòng)畫特技、漫畫創(chuàng)作、游戲軟件等領(lǐng)域，貫穿了影視、美術(shù)、設(shè)計(jì)、傳媒、數(shù)字等各種學(xué)科。因此，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)行業(yè)人才的要求比較高，要有一定藝術(shù)、文化及造型修養(yǎng)，還要有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。在動(dòng)畫藝術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為文化產(chǎn)業(yè)的動(dòng)畫，其核心價(jià)值就是藝術(shù)創(chuàng)作，要加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)，讓學(xué)生從不同的學(xué)科中汲取文化底蘊(yùn)，要多讀古今名著、哲學(xué)、美學(xué)、電影理論等，把書中的精髓轉(zhuǎn)化成自己的藝術(shù)品質(zhì)；還要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫作品絕不是一個(gè)人就能完成的；也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)視聽(tīng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，動(dòng)畫是以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)給觀眾，在強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)技能和技巧也要同步強(qiáng)化。總之，新媒體時(shí)代下，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要的是綜合型動(dòng)畫人才。

2.政府的資金政策支持，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外的活動(dòng)交流。對(duì)于如何改善我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，政府應(yīng)該進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)于一些不具備開(kāi)辦動(dòng)畫專業(yè)條件的院系應(yīng)給予撤銷或合并其專業(yè)，對(duì)于具備開(kāi)展動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的院系應(yīng)給予資金扶持。一些高等院校應(yīng)該自覺(jué)端正教學(xué)思想，在招生時(shí)注意生源質(zhì)量，設(shè)立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的培養(yǎng)人才的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該確立培養(yǎng)動(dòng)畫編劇、導(dǎo)演、原畫設(shè)計(jì)師等主創(chuàng)人員的教學(xué)方針，使動(dòng)畫的學(xué)、產(chǎn)、研協(xié)調(diào)一致發(fā)展，使動(dòng)畫藝術(shù)教育與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)實(shí)踐緊密相結(jié)合。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展，還需要汲取和借鑒國(guó)外先進(jìn)的動(dòng)畫理念，要借助先進(jìn)的媒體平臺(tái)讓世界看到我國(guó)動(dòng)畫事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。民族的就是世界的，在我國(guó)動(dòng)畫教育中，可以結(jié)合民族文化和傳統(tǒng)文化進(jìn)行，形成具有我國(guó)特色的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新模式，以滿足人們的精神需求。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)動(dòng)畫教育事業(yè)尚在起步階段，盡管已經(jīng)取得了不小的成就，但也存在著一定的問(wèn)題。動(dòng)畫教育事業(yè)的發(fā)展需要廣大的動(dòng)畫教育相關(guān)工作人員清醒地看待我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，以科學(xué)客觀的教學(xué)理念，培養(yǎng)出大批高水平創(chuàng)作、制作動(dòng)畫人才，以滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉黎明.淺談動(dòng)畫藝術(shù)教育改革的方向[J].藝術(shù)教育，2012（3）.

影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電影；三維動(dòng)畫；高校教學(xué)

隨著影視行業(yè)的多元化發(fā)展，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)技術(shù)在我國(guó)的影視動(dòng)畫作品中也逐漸增多。雖然我國(guó)的三維動(dòng)畫產(chǎn)值占GDP的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及美國(guó)、日本等動(dòng)畫電影發(fā)達(dá)國(guó)家，但擁有巨大的成長(zhǎng)空間。雖然三維動(dòng)畫技術(shù)近幾年在我國(guó)得到快速的發(fā)展，但是三維動(dòng)畫電影行業(yè)發(fā)展與三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人堪憂。要改變這個(gè)狀況，高校必須肩負(fù)起推動(dòng)我國(guó)三維動(dòng)畫電影發(fā)展的重?fù)?dān)，努力提高三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，為三維影視行業(yè)輸送可用的人才。當(dāng)前，高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)面臨與行業(yè)需求相脫節(jié)的問(wèn)題，因此，廣大教育工作者需要理順我國(guó)三維動(dòng)畫電影與三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)系。

一、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要性

三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)與社會(huì)需要接軌，高校也要將先進(jìn)藝術(shù)觀念與高端的三維技術(shù)融入到教學(xué)之中，培養(yǎng)動(dòng)畫影視行業(yè)急需、實(shí)用的人才。當(dāng)前，嚴(yán)重滯后的傳統(tǒng)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)力承載我國(guó)三維動(dòng)畫電影發(fā)展的重任，致使動(dòng)漫文化市場(chǎng)與高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)教育之間無(wú)法進(jìn)行良好的銜接。人才的培養(yǎng)是與高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，因此，高校必須盡快提升三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量，才能跟上當(dāng)下我國(guó)三維動(dòng)畫電影快速發(fā)展的腳步。國(guó)家主管部門對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)寄予了厚望，希望動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)能在政策的扶持下逐漸壯大起來(lái)。但是對(duì)于整個(gè)影視動(dòng)畫行業(yè)來(lái)說(shuō)，既要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召去打造影視動(dòng)畫精品，又要做好自身經(jīng)營(yíng)，其發(fā)展?fàn)顩r與政府對(duì)影視動(dòng)畫行業(yè)寄予的厚望還存在一定的差距。近幾年隨著影視行業(yè)的多維化發(fā)展，很多的電影作品開(kāi)始大量應(yīng)用三維動(dòng)畫技術(shù)，三維動(dòng)畫人才日漸緊缺，這就更加凸顯了高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教育的重要性。三維動(dòng)畫人才的培養(yǎng)如果斷鏈，三維動(dòng)畫影視產(chǎn)業(yè)必將陷入困境。目前，三維動(dòng)畫技術(shù)在影視作品里越來(lái)越火爆，關(guān)注的群體也越來(lái)越多。眾多的高等院校和一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞄準(zhǔn)了商機(jī)，認(rèn)為三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教育能帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，紛紛加入大潮之中。然而過(guò)去一成不變的三維動(dòng)畫教育模式，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)三維動(dòng)畫影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在過(guò)去的一年中，一些高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)始停招，一些動(dòng)漫公司也相繼倒閉。和過(guò)去的幾年相比，今年的三維動(dòng)畫影視行業(yè)發(fā)展情況必定會(huì)發(fā)生很大的變化，對(duì)于那些中小型的動(dòng)漫公司來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾袠I(yè)拔尖的人才都流向大的、一流的動(dòng)漫公司，未來(lái)的發(fā)展必定會(huì)更為困難。如果高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀持續(xù)下去，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教育質(zhì)量是無(wú)法提高的，緊接著就會(huì)殃及到影視行業(yè)與動(dòng)漫延伸產(chǎn)品的企業(yè)，乃至整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。這些不得不引起我國(guó)高等教育的主管部門和教學(xué)從業(yè)人員的高度關(guān)注與反思。

二、高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，需要教育工作者去推廣、傳播。上世紀(jì)的60年代至80年代我國(guó)的水墨動(dòng)畫在國(guó)際上就聲名遠(yuǎn)播，受到國(guó)際動(dòng)畫界的關(guān)注。無(wú)論是以中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫創(chuàng)作的電影，還是現(xiàn)在的三維水墨動(dòng)畫短片都獲得了國(guó)際動(dòng)畫界的認(rèn)可。筆者認(rèn)為，如果我國(guó)的三維動(dòng)畫能與水墨畫相結(jié)合，其視覺(jué)沖擊力不言而喻，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)三維水墨動(dòng)畫必將帶來(lái)巨大的藝術(shù)與商業(yè)價(jià)值。當(dāng)然這種藝術(shù)形式不但要傳承下去，還要進(jìn)一步創(chuàng)新，以便于與國(guó)際接軌，同時(shí)更需要高校在動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)中貫穿、繼承與創(chuàng)新。從美國(guó)動(dòng)畫電影《功夫熊貓》，到“十二生肖”主題被國(guó)外動(dòng)漫公司開(kāi)發(fā)，在享受到我國(guó)傳統(tǒng)文化和民族文化榮譽(yù)感的同時(shí)，我國(guó)高校動(dòng)漫教育工作者也應(yīng)認(rèn)真反省，為什么這些題材不是被中國(guó)動(dòng)漫公司開(kāi)發(fā)出來(lái)的呢？可見(jiàn)，我們的“拿來(lái)主義”還沒(méi)有學(xué)到位，但我們的文化卻被別人“拿去”了。近幾年我國(guó)在三維動(dòng)畫方面也取得了一些成果，先是《秦時(shí)明月》的出現(xiàn)，再到《熊出沒(méi)》的播出，以及風(fēng)靡一時(shí)、票房突破10億的《大圣歸來(lái)》，這些優(yōu)秀的動(dòng)畫電影都是我國(guó)民族文化的直接體現(xiàn)。從動(dòng)漫電影《木蘭花》到《功夫熊貓》可以看到中國(guó)文化的在國(guó)際上的影響力，中國(guó)從來(lái)就不缺乏優(yōu)秀的題材，只是我國(guó)動(dòng)畫工作者沒(méi)有去深入挖掘，沒(méi)有很好地正視我國(guó)民族文化的價(jià)值。由此可見(jiàn)，民族文化的推廣與傳播對(duì)我國(guó)三維動(dòng)畫電影的發(fā)展有著無(wú)比重要的意義與巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此，我國(guó)高校在三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中必須加強(qiáng)民族文化與中國(guó)美學(xué)的教育，讓中國(guó)文化在中國(guó)人自己的三維動(dòng)畫電影中開(kāi)花結(jié)果。每一個(gè)行業(yè)都需要有自己的獨(dú)創(chuàng)精神，我國(guó)三維動(dòng)畫教育自開(kāi)設(shè)以來(lái)大多是照搬國(guó)外高校的做法，嚴(yán)重缺乏自主性與本土特色，其結(jié)果是生搬硬套地照搬外國(guó)的三維動(dòng)畫作品形式，體現(xiàn)民族文化的三維動(dòng)畫片寥寥無(wú)幾。近幾年，雖然有受全國(guó)觀眾喜愛(ài)的三維系列動(dòng)畫影片《熊出沒(méi)》，但與美國(guó)的三維系列動(dòng)畫影片《功夫熊貓》相比較，不管是藝術(shù)內(nèi)涵還是三維技術(shù)均存在著很大的差距。殘酷的現(xiàn)實(shí)見(jiàn)證了我國(guó)三維動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)還處在發(fā)展初期，肩負(fù)著動(dòng)漫人才培養(yǎng)的高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)教育更是任重道遠(yuǎn)。能否培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向三維動(dòng)畫轉(zhuǎn)型的人才，是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

三、高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

三維動(dòng)畫技術(shù)的推廣改變了現(xiàn)代電影的格局，近幾年我國(guó)很多的電影制作都應(yīng)用了三維動(dòng)畫效果，并獲得了更廣闊的發(fā)展空間。我國(guó)的真人與三維動(dòng)畫相結(jié)合的電影《捉妖記》（2015年）、《盜墓筆記》（2016年）、《微微一笑很傾城》（2016年）等均收獲了可觀的票房，《捉妖記》甚至刷新了電影票房紀(jì)錄。三維動(dòng)畫技術(shù)給觀眾帶來(lái)了如此多的驚喜，高校的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)勢(shì)必有非常廣闊的前景，改革勢(shì)在必行。

（一）三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式要緊跟時(shí)代

2016年12月上映的由張藝謀導(dǎo)演的作品《長(zhǎng)城》堪稱真人與三維動(dòng)畫完美結(jié)合的代表，且得到國(guó)際電影市場(chǎng)和影迷的肯定。其以中國(guó)美學(xué)的形式向世界講述中國(guó)的故事，讓中國(guó)古代神話巨獸饕餮首次以三維動(dòng)畫的形式在電影中亮相，將我國(guó)古代的“五禽戲”融入到無(wú)影禁軍的五支部隊(duì)中并以五種顏色展示出來(lái)，向全世界傳遞我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)核。時(shí)代的進(jìn)步讓三維動(dòng)畫技術(shù)與我國(guó)神話故事在電影中相會(huì)，無(wú)疑是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化最好的詮釋與展現(xiàn)。誠(chéng)然，動(dòng)畫電影技術(shù)已在悄然發(fā)生變化，其發(fā)展已成燎原之勢(shì)。因此，高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式必須緊跟時(shí)代要求，一方面，讓學(xué)生掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)中的技術(shù)；另一方面，讓學(xué)生掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的藝術(shù)能力，自始至終遵循技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、民族文化與三維動(dòng)畫相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

（二）加強(qiáng)三維動(dòng)畫技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系認(rèn)識(shí)

從我國(guó)三維動(dòng)畫電影的發(fā)展趨勢(shì)可見(jiàn)，三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)所涉及的知識(shí)面非常廣泛，包括造型學(xué)、色彩學(xué)、原動(dòng)畫原理、視聽(tīng)語(yǔ)言、美學(xué)等，還涉及到科學(xué)技術(shù)。目前，大多數(shù)高等學(xué)校的三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)存在如下兩種傾向：一種是純藝術(shù)類的教學(xué)，注重我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播，側(cè)重于純藝術(shù)性的三維動(dòng)畫創(chuàng)作，但對(duì)三維動(dòng)畫技術(shù)不夠重視，致使培養(yǎng)出的學(xué)生有好的想法卻不能展現(xiàn)出來(lái)；另一種是純計(jì)算機(jī)類動(dòng)漫教學(xué)，強(qiáng)調(diào)科技引領(lǐng)三維動(dòng)畫電影，側(cè)重三維動(dòng)畫技術(shù)，輕視傳統(tǒng)文化與藝術(shù)知識(shí)，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生因?yàn)槿狈ξ幕囆g(shù)思想而成為技術(shù)工人。其實(shí)，這主要還在于三維動(dòng)畫教學(xué)師資的問(wèn)題，目前的現(xiàn)狀是多數(shù)從事三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)的教師自身能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任其教學(xué)工作崗位。為了培養(yǎng)出能真正推動(dòng)我國(guó)三維動(dòng)畫電影發(fā)展的人才，高校引進(jìn)的教師既要有扎實(shí)的繪畫功底，又要有精湛的三維動(dòng)畫技術(shù)，這樣高校才能培養(yǎng)出適合我國(guó)影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)三維動(dòng)畫電影產(chǎn)業(yè)正在拉近與世界三維動(dòng)畫強(qiáng)國(guó)的距離，如果要想更好、更快地融于世界三維動(dòng)畫電影產(chǎn)業(yè)之中，必須要依靠整個(gè)動(dòng)漫行業(yè)的共同努力、國(guó)家在政策上的支持，最為重要的是高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要跟上三維動(dòng)畫電影發(fā)展的步伐，及時(shí)將業(yè)界的新知識(shí)、新技術(shù)通過(guò)微課、網(wǎng)絡(luò)媒體等新興的教學(xué)手段傳授給學(xué)生，讓學(xué)生適時(shí)地掌握三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力。高校三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)我國(guó)三維動(dòng)畫電影的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，只有不斷改進(jìn)三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法，使課程體系進(jìn)一步規(guī)范合理，才能更好地推動(dòng)我國(guó)三維動(dòng)畫電影的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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影視行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)；服裝表演；成因；分析

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）30-0269-02

為了準(zhǔn)確掌握用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)社會(huì)適用的人才。我們對(duì)廣州地區(qū)高校的服裝表演專業(yè)已入職的畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，用人單位的崗位任職要求與工作滿意度進(jìn)行抽樣調(diào)研與分析，結(jié)合服裝營(yíng)銷策略的發(fā)展趨勢(shì)，從微觀層面，對(duì)服裝表演專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及成因進(jìn)行探討，為改善高校就業(yè)狀況提供可參考的依據(jù)。

一、問(wèn)卷編制和發(fā)放

本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是廣州地區(qū)高校（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)等）2009―2012屆服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生，問(wèn)卷的主要內(nèi)容包括服裝表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的基本信息、求職過(guò)程、就業(yè)狀況、工作滿意度、工資薪酬等內(nèi)容。

本次問(wèn)卷調(diào)查編寫了服裝表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查表，發(fā)放300份電子問(wèn)卷，回收242份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷206份，有效率85.1%。樣本的分布如表1。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.就業(yè)地區(qū)調(diào)查分析。表2中顯示，超過(guò)90%的畢業(yè)生都想畢業(yè)后能留在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省會(huì)城市發(fā)展。初次就業(yè)地區(qū)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，只有67.9%的畢業(yè)生能留在省會(huì)城市，而有近23%的畢業(yè)生無(wú)法到預(yù)期的地區(qū)就業(yè)。其中，有近15%的畢業(yè)生轉(zhuǎn)向留在沿海二線城市發(fā)展。工作二年后，又有27%的畢業(yè)生沒(méi)有能夠留在省會(huì)城市繼續(xù)發(fā)展。

這些調(diào)查既反映了服裝表演專業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展機(jī)會(huì)多，也反映了要想立足必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)?？梢?jiàn)，合理的定位對(duì)畢業(yè)生順利走上工作崗位來(lái)說(shuō)是非常重要的。

2.就業(yè)崗位分布的調(diào)查分析。表3中顯示，接近60%的同學(xué)期望到具有專業(yè)特色的崗位就業(yè)，即模特和服裝相關(guān)工作崗位。而有近40%的同學(xué)對(duì)服裝表演專業(yè)的就業(yè)崗位不認(rèn)可，期望到與服裝表演無(wú)關(guān)的崗位工作。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的興趣或能力并不在模特和服裝相關(guān)工作崗位上，而是在其他工作崗位上。初次就業(yè)崗位調(diào)查結(jié)果顯示，服裝表演專業(yè)整體初次就業(yè)率很高，達(dá)到100%，畢業(yè)生都能找到實(shí)習(xí)單位，這與他們豐富的社會(huì)活動(dòng)密切相關(guān)。幾乎每一個(gè)服裝表演專業(yè)的學(xué)生從大一大二開(kāi)始就漸漸接觸社會(huì)活動(dòng)，這些經(jīng)歷使他們具有了良好的環(huán)境適應(yīng)能力、社交和溝通能力，也為他們儲(chǔ)備了很多人脈和社會(huì)關(guān)系，這是其他專業(yè)的學(xué)生無(wú)法比擬的。

調(diào)查結(jié)果也顯示，工作二年后，真正從事職業(yè)模特行業(yè)只有4.4%，部分人開(kāi)始轉(zhuǎn)向從事服裝與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)，也有部分人開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)，這體現(xiàn)出模特行業(yè)的短暫性特點(diǎn)。

3.工作滿意度的調(diào)查分析。表4顯示，只有約29%的學(xué)生對(duì)自己的工作滿意，超過(guò)45%的學(xué)生對(duì)工作不滿意，這個(gè)數(shù)據(jù)是驚人的，有些出乎我們的預(yù)料。主要體現(xiàn)在男生方面，男生學(xué)習(xí)表演專業(yè)后，覺(jué)得學(xué)無(wú)所用，又沒(méi)有學(xué)到其他專業(yè)技能，留在較好的城市發(fā)展難有更好的前景，而所學(xué)習(xí)的專業(yè)，回鄉(xiāng)發(fā)展差距又較大。所以，服裝表演專業(yè)的男生畢業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)較差。

工作滿意度的調(diào)查結(jié)果是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的總結(jié)。學(xué)生沒(méi)有學(xué)到真本事，要想去待遇好的地方或?qū)诘膷徫痪蜆I(yè)比較困難，理想和現(xiàn)實(shí)必然存在差距，當(dāng)然也會(huì)對(duì)工作現(xiàn)狀不滿。

三、就業(yè)狀況的成因分析

調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，服裝表演專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)出就業(yè)率高，轉(zhuǎn)行的多，而滿意度不高的特點(diǎn)，探究其原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.畢業(yè)生的就業(yè)率高主要源自于服裝表演專業(yè)學(xué)生具有的個(gè)性特征。一方面，服裝表演專業(yè)很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前就已經(jīng)是模特了，上大學(xué)最實(shí)際的好處，就是可以通過(guò)學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)，為自己提供更廣闊的發(fā)展空間。另一方面，服裝表演專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，接觸社會(huì)活動(dòng)多，較其他專業(yè)更早的適應(yīng)著社會(huì)，又形象氣質(zhì)出眾、懂得溝通及交流、應(yīng)變適應(yīng)能力強(qiáng)。

2.畢業(yè)二年后轉(zhuǎn)行的多，主要是高校服裝表演專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作幾年后，年齡都已經(jīng)達(dá)到22-25歲左右了，大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)不太適合從事單純的在T臺(tái)上展示服裝的工作。所以，有一部分人轉(zhuǎn)向多元的平面攝影、影視廣告、商展促銷等表演形式，而更多的人選擇轉(zhuǎn)行，從事另一個(gè)領(lǐng)域的工作，任職于公關(guān)公司、科技企業(yè)、商貿(mào)酒店、汽車公司等從事人力資源管理、活動(dòng)策劃、品牌宣傳與營(yíng)銷等工作，也有同學(xué)自行創(chuàng)業(yè)，用年輕的活力開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地。

3.工作滿意度不高，主要是模特行業(yè)的短暫性特點(diǎn)以及個(gè)人發(fā)展的局限性。

一方面，隨著服裝表演各崗位工作的職業(yè)素質(zhì)要求與時(shí)俱進(jìn)的提高，服裝表演已經(jīng)不再局限于原先單一的服飾展示，已開(kāi)始涉足其他如汽車、電子產(chǎn)品、家居用品等的推銷展示。這就要求從事服裝表演專業(yè)的人即要提高文化基礎(chǔ)，提升藝術(shù)修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)、職業(yè)道德等，又要了解現(xiàn)代科技各相關(guān)門類的基礎(chǔ)知識(shí)，才能展示不流于形式膚淺的表演。另一方面，服裝表演專業(yè)的畢業(yè)生還是有很多不會(huì)走上職業(yè)模特的道路，又沒(méi)有其他的專業(yè)技能，這就形成了服裝表演專業(yè)畢業(yè)生的再就業(yè)問(wèn)題。這就要求我們對(duì)高校服裝表演專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。

四、小結(jié)

服裝表演專業(yè)一直蓬勃發(fā)展，到目前為止全國(guó)已有百余所院校招生。對(duì)于如此眾多的高校如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的服裝表演人才，如何提高服裝表演專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)是個(gè)不容小視的問(wèn)題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)需要表演人才是懂得服裝表演各項(xiàng)理論知識(shí)，并有創(chuàng)造精神的復(fù)合型人才。因此，我們應(yīng)廣義地去看待“服裝表演人才”。它包括服裝編導(dǎo)人才、服裝表演舞美人才、服裝公司經(jīng)營(yíng)人才等等。同時(shí)，也要向新型的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)拓展，如時(shí)尚汽車、電子產(chǎn)品、家居用品等的推銷展示。時(shí)代要求我們服裝表演培養(yǎng)目標(biāo)多角度化，不要讓我們的學(xué)生都擁擠在名模的小道上，使他們從表演的局限中擺脫出來(lái)，發(fā)展他們的現(xiàn)代多元化職業(yè)方向，進(jìn)行綜合能力和通才教育。使他們更加適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代文化的要求，逐漸成熟和獨(dú)立起來(lái)。

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