鄉鎮學校工作計劃

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鄉鎮學校工作計劃范文第1篇

以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以公民教育、生命教育、感恩教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員行為習慣養成教育，增強少先隊員行為習慣養成教育的自覺性，有力推動少先隊員行為習慣養成教育，為孩子們的人生幸福和未來發展奠定基礎，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

【根本任務】

1、通過地去接觸社會、了解社會，開展一些社會公益活動，讓少先隊員從小就意識到自己的權利和義務。

2、讓少先隊員從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。讓少先隊員在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

3、開展生命教育,讓孩子們體會生命的無常，珍惜自己，關懷別人；讓孩子們闡揚生命的光輝，樂于助人，良好人際關系；讓孩子們了解生命的意義，感恩惜福，愛護大自然；讓孩子們珍惜生命的價值，樂觀進取，正確人生觀。

【工作目標】

1、落實、加強學校日常工作檢查、評比，及時總結、表彰，對學生的日常工作進行全面的導向。

2、以隊干為龍頭，以星級班級為載體，注重少先隊大隊干部的教育和引導，培養一支“服務、民主、自主、創新”的隊干隊伍。

3、搞好每月的主題活動，注重體驗教育，把活動真真實實地做到孩子們心里，給孩子們積極的思想教育和人生影響。

4、開展“養成教育”，使養成教育真正變成孩子們的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

【主要工作及措施】

（一）從細處入手，小事做起，加強少先隊員道德質量及養成教育，促進學生良好習慣的形成。

1、繼續深化少先隊員思想道德教育。以弘揚和培育民族精神為先導，充分利用少先隊的宣傳陣地，通過隊報、宣傳欄、班隊會、國旗下講話等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育等，讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。

2、繼續抓好少先隊員的習慣養成教育。引導隊員從細處入手，以小事做起，不斷規范和完善自身的行為

⑴、本學期訓練的重點仍是學生的書寫習慣。一是寫字姿勢，一是寫字品質。

⑵、從擺放課本做課前準備入手，抓學生學習習慣的養成。

⑶、從課間紀律入手，抓學生良好行為習慣的養成。注重文明禮貌日常用語的使用，堅持說普通話，每日進校學會主動問好；在教學樓內懂得右行禮讓；課間不追逐打鬧；

⑷、從衣著入手，抓學生良好衛生習慣的養成。愛清潔，講衛生，要求學生每日做到：衣著整潔大方，每人必須佩帶紅領巾（夏季只有大型活動才佩戴）和校牌等。

⑸、從管理衛生包干區入手，抓勞動習慣的養成。每天放學后，要求隊員打掃干凈自己的教室和包干區，不把廢紙隨便帶出教室，并在校園內做到“隨手彎腰揀廢紙”。

⑹、從每天集體體育鍛煉入手，做好兩操，引導隊員養成良好的體育鍛煉習慣；從每天的就餐紀律入手，引導學生養成愛惜糧食及有序就餐的習慣。

3、抓好少先隊大隊干部的建設，實施培訓、評比、表彰。培養一支自主負責，服務少先隊員的隊干隊伍。

總之，養成教育是學校德育的基礎，要抓好《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》的教育，通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，使行為習慣的養成教育入腦、入心、踐行。

（二）繼續堅持營造良好的育人環境，讓學生在學校快樂的成長。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的藝術在于使器物——物質和精神財富能起到教育作用。依我們看，用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”這說明良好的環境有一種特殊的教育功能，能陶冶學生的情操，構建學生健康的人格，從而全面提高學生的素質。

1、建立“紅領巾”廣播站。廣播站是少先隊組織的一個重要陣地。隨著學校設備的不斷更新，運用好這一隊員們自己的宣傳陣地，豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍。

2、優化校園環境建設。充分利用走廊、黑板報、宣傳欄等，營造更為濃厚的書香氛圍，在校園學生活動場所、餐廳、教學樓墻壁張掛讀書名言、名人故事、推薦書目等，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。從小處著手，用有品位的校園文化來激勵人、感染人、培養人，塑造人，使學生沉浸在濃厚的書香氛圍中。

3、加強校園衛生監督。師生在優美整潔的校園環境中工作、學習會感到心曠神怡，從而自覺地增強環保意識。通過教師的以身作則和少先隊的嚴格監督，使校園變得更優美整潔，師生工作、學習更愉快。

（三）深化少先隊主題教育活動，引導隊員體驗成功、快樂成長。

1、結合學校德育教育的工作重點，以重要的紀念日和重大節日為契機，組織隊員開展相關的實踐活動。如結合三月學雷鋒月開展活動。

2、以感恩節為教育楔機，開展了感恩節系列活動，讓學生常懷感恩之心，不忘父母恩、師長恩、社會恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養成學生良好的道德質量和行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想，從而弘揚中華民族優良的傳統美德和現代文明，全面推進素質教育。

3、過好少先隊員自己的節日——六一兒童節。本學期將實行師生同臺的方式進行歡慶。每個興趣小組排練一個節目，作為匯報演出；每兩三個老師負責一個節目，五月底進行預演，六一進行歡慶。帶領少先隊員們過好一個快樂的節日。

【具體工作】

（一）、常規性工作

1、每天進行日常情況檢查，每周小結,并公布每周優勝班級評比結果；

2、堅持升國旗，利用國旗下講話，抓學生思想工作；

3、堅持書寫習慣養成教育，從二月份開始每兩月一次寫字評價及展覽；

4、堅持讀書習慣養成教育，從三月份開始每月一次《經典誦讀》背誦評價；

5、定期出好黑板報（一般每月一期）；

6、規范執行每月一次的主題班隊會；

7、堅持每周星期二、四播音，豐富校園文化生活。

（二）階段性工作

二月份

心懷理想我們出發

1、制定少先隊工作計劃。

2、少先隊大隊部機構重組，恢復少先隊常規工作。

3、完善星級班級評比細則，開展星級日常評比。

4、啟動廣播站。

4、出好第一期黑板報，主題為：好習慣，從點滴做起。

三月份

學雷鋒精神，樹校園新風

1、文明禮儀知識普及活動“文明禮儀我先行”紅領巾學雷鋒活動。

2、“我讓媽媽露笑臉”慶祝三八節主題班隊活動。

3、“七巧科技”系列競賽初賽。

4、《經典誦讀》背誦評比。

5、第一次優秀書寫作品評選、展覽。

6、出好第二期黑板報，主題為：學雷鋒、樹新風。

四月份

學習先輩做好傳人

1、清明節前后，組織學生參觀烈士公園，緬懷先烈。

2、全體師生“講文明話，做文明事，養成舉止文明的習慣”。文明禮儀演講征文比賽。

3、《經典誦讀》班隊主題活動。

4、舉辦優秀學生作業展覽，進行第一次寫字評價。

5、出好第三期黑板報，主題：踏著烈士的足跡前進。

五月份

享受關愛，珍惜幸福

1、了解父親節、母親節的由來，開展感恩教育系列活動。

2、慶祝“五一”國際勞動節，進行熱愛勞動的教育。

3、《經典誦讀》背誦評比。

4、第二次優秀書寫作品評選、展覽。

5、“六一”文藝節目預演。

6、出好第四期黑板報，主題：學會感恩，樂于奉獻。

六月份

快樂學習快樂成長

1、慶祝“六一”節，舉行文藝匯演。

2、《經典誦讀》背誦評比。

3、“七巧科技”競賽復賽。

4、出好第五期黑板報，主題為：歡慶“六一”。

七月份

1、各類資料收集匯總，少先隊工作總結。

鄉鎮學校工作計劃范文第2篇

一、完善依法治校的機制

（一）提高認識，統一思想

在不斷探索中，我們逐步認識到：在全省中小學深入貫徹《河南省普通中小學管理基本規范》，全面推進素質教育的新形勢下，要創辦特色學校，實施優質教育，就必須堅持依法治校。要在依法理順政府與學校關系、落實辦學自的基礎上，完善各項管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規范化、程序化、法治化，依法保障教師、學生的合法權益，提升學校管理的水平，提高工作效率。

（二）健全機構，明確職責

我們成立了由校長任組長的依法治校領導小組，負責依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作計劃及相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導小組成立后，多次召開會議，專題研究學校推進依法治校工作重點、實施途徑和具體方式，制定了《依法治校工作實施方案》，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到日常的工作活動中。

（三）制度保障，責任到位

為使學校各項工作做到事事有法可依、有章可循，學校在廣泛征求教職工意見的基礎上，擬定了《中心校依法從教章程》，并在此基礎上，進一步制定和完善了學校內部的各項管理制度，包括教育教學管理制度、安全管理制度等。

二、打好依法治校的基礎

（一）深化課堂教學，加強學科滲透

一是加強法制課教學，每學期邀請法律專家做報告，同時要求思品教師定期開展教研活動，研究制定思品課法制教學計劃，探索其方法和途徑。二是加強學科滲透，要求結合學科特點，抓住時機對學生進行法制教育。

（二）強化常規教育，規范學生行為

一是及時組織學生開展愛國主義、革命傳統教育和思想政治教育，組織學生學習法制、安全等方面的知識。二是結合全國“法制教育宣傳日”，中心校組織開展了“行為規范”演講比賽等活動，號召大家學法、知法，做一個遵紀守法的公民。三是利用不同途徑開展交通安全教育等。

三、推進依法治校的進程

依法管理是依法治校的主體工作，為使制度落到實處，學校在操作上實行科學管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。

（一）全面推進校務公開

校務公開是推進依法治校、加強各校管理的重要措施。我們積極推行中小學校務公開制度，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。進一步規范各校校務公開制度，制定了切合實際、統一規范和便于群眾監督的《校務公開方案》，并要求各校設置一個公開欄。我們要求各校把財務管理、收費、工程建設項目、教職工獎懲、職稱評審、招生事務、重大決策7個方面作為校務公開的主要內容。

（二）保障教師合法權益

依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務與責任，尊重教師權利，落實保障教師待遇；建立校內申訴制度；重視師德、師風建設，依法處理嚴重侵犯學生合法權益的人和事。

（三）保障學生的合法權益

鄉鎮學校工作計劃范文第3篇

這次會議共有7項議程：一是由教育黨委書記、局長*同志，作《2010年教育工作報告》；二是由教育黨委副書記、督導室主任*同志，宣讀《關于表彰2010年度學校工作先進集體、教育工作特殊貢獻單位、行風評議先進單位的決定》；三是為獲獎單位頒獎；四是由縣政府與教育局和鄉鎮政府代表簽訂控輟責任狀、教育局與學校代表簽訂學校工作責任狀；五是由縣政府副縣*同志作重要講話；六是由教育局人事股股長*同志，傳達《國務院關于實施績效工資的指導意見》《教育部關于績效考核工作的指導意見》；七是由第一中校長*同志和第四小學校長*同志，作“一評三考”工作經驗介紹。

首先進行會議第一項：請教育黨委書記、局長*同志，作《2010年教育工作報告》。

下面進行會議第二項：請教育黨委副書記、督導室主任*同志，宣讀《關于表彰2008年度學校工作先進集體、教育工作特殊貢獻單位、行風評議先進單位的決定》。

進行會議第三項：頒獎

1、請2008年度特殊貢獻單位高級中學、第二中學；行風評議先進單位第一中學、青少年學生校外活動中心、第四小學派代表上臺領獎。（待領獎人員站好后）

2、請2008年度學校工作先進集體第一中學、第一小學、青少年學生校外活動中心、團結學校、太平溝學校派代表上臺領獎。（待領獎人員站好后）

請縣委常委、組織部部長*同志為獲獎單位頒獎。

讓我們用熱烈的掌聲對以上獲獎單位表示祝賀。

下面進行會議第四項：簽狀

1、請縣政府副縣長*同志，分別與教育局、召興鎮政府、太平溝鎮政府簽訂控輟工作責任狀。

2、請教育黨委書記、局長*同志與第一小學、奮斗學校、友誼藝術學校、育英幼兒園簽訂學校工作責任狀。

進行會議第五項：讓我們用熱烈的掌聲，歡迎政府副縣長*同志作重要講話。

下面進行會議第六項：請教育局人事股股長*同志，傳達《國務院關于實施績效工資的指導意見》[2008]133號文件和《教育部關于績效考核工作的指導意見》教人發[2008]15號文件。

進行會議最后一項：第一中學和第四小學作“一評三考”工作經驗介紹。

1、首先請第一中學校長*同志，作“一評三考”工作經驗介紹。

2、下面請第四小學校長*同志，作“一評三考”工作經驗介紹。

鄉鎮學校工作計劃范文第4篇

2012年，***縣成人與民辦教育工作堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家和省、州關于農村成人教育、民辦教育發展的總體要求，以服務“三農”為宗旨，以發展提高為目標，創造性地開展各項工作，努力使工作再上新臺階。

一、農村成人教育

（一）總體思路：以服務“三農”為中心，堅持“傳播技術、帶頭示范、自我造血、帶動一片”的工作原則，強化學校標準化建設，進一步優化成人教育資源，確保農村成人教育抓好抓實，提高人才培養質量，推動成人教育內涵發展，不斷增強成人教育為社會經濟發展的服務能力。

（二）工作目標

1、大力推進標準化成技校的創建工作（重點建設小沙河成技校，完成階段性工作目標）。

2、承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓班和全州成人教育工作研討交流會議。

3、強化基地和項目建設，以示范引領促進項目的推廣工作，達到以農戶為主體的農業產業集團化基本雛形。

4、大力推進“一網兩工程”，完成年度培訓工作任務（培訓2萬人以上），并取得實效。

5、扎實做好掃盲和掃盲后繼續教育工作，鞏固提高掃盲成果。

（三）、具體措施

1、完善農村成人教育管理機制，提升學校工作水平

繼續堅持鄉（鎮）農村成人教育工作評價制度，加強學校及教師的基礎性和過程性工作管理，規范檔案管理。嚴格執行學校、校長、教師考評指標體系評價工作，實施表彰優秀、末尾淘汰的獎勵與約束機制，充分調動全體教師的積極性，確保學校工作水平得到不斷提高。

堅持集體效益優先、教師創收為輔的原則，完成農村成人教育再發展儲備基金（每人3000元）任務。嚴格財經紀律，保證集體資金、學校財產合理合法使用。

2、加大經費投入，創建標準化學校

在成技校軟、硬件建設上增加投入，除保證今年24萬元的縣成人教育專項經費科學、合理使用之外，爭取上級支持，多方位籌集資金，重點對小沙河成技校和基地進行規范建設，按省定標準完成年度階段性工作目標，并以此帶動全縣其它成技校的發展，確保我縣農村成人教育事業在省內領先地位不動搖。

3、強化基地建設，突出重點項目，積極開展項目推廣工作

突出農村成人教育基地的實驗、示范、引領功能，切實為“三農”服務。不斷加強基地建設，大力開展符合當地實際、科技含量高、經濟效益明顯、宜于推廣普及的實驗項目，做好示范引領。要加大推廣力度，重視科技服務，重點做好小沙河基地的地栽木耳、石門的養蜂、兩江的辣椒、長興的馬鈴薯栽培、個別地區的特色產業項目的推廣普及，力爭實現以成技校基地為龍頭，以農戶為主體，輻射全鄉（鎮）村（屯）的農業產業集團（合作社）化基本雛形，帶領農民脫貧，逐步實現共同富裕的工作目標。同時，要把基地作為中小學勞動實踐教育基地，發揮基地的教育輔助功能。

4、大力推進“一網兩工程”，提升農村人口素質

不斷完善縣域成人教育培訓網絡，結合農村改革發展新形勢，建立以鄉（鎮）成技校為骨干、村（屯）農民文化技術學校為陣地、農村中小學為補充、各涉農部門為輔助的教育培訓網絡。加快農業信息進村入戶工程，打造好農村“實用技術培訓”和“勞動力轉移培訓”兩個品牌。采用普及型培訓、大型集中培訓、個別指導、村干部培訓、婦女綠證培訓等形式，分層次、分類別的開展培訓，并增強培訓內容的科技實用性。組建農村實用技術宣講團，深入各鄉鎮對農民進行科技培訓。今年，計劃全縣完成年度培訓任務2萬人以上。加強初中綠證教育，創新所設科目內容，加強實用性和趣味性。

通過承辦全州成人教育工作研討交流會議，展示我縣成人教育工作成果，不斷提升我縣成人教育工作水平。

5、求真務實，做好掃盲和掃盲后繼續教育工作

今年要做好縣域內文盲人口的普查統計和脫盲工作，各學校要制定掃盲工作計劃，有具體實施方案，落實掃盲教學“一對一”。要改革教學模式，將“脫盲”和“脫貧”緊密結合，充分調動學員的主動性，提高掃盲教育質量和效益；要繼續做好全縣脫盲人員的繼續教育包教保學工作，采取長期與短期結合、集中與分散結合的方式進行分類培訓，使其掌握1—2項規范化生產實用技術和必要的生產經營管理知識。

承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓班，安排掃盲經費，組織開展“送教下鄉”、“流動課堂車”等以培帶掃的掃盲活動，建立全州示范性掃盲實驗試點，不斷提升我縣農村人口文化質量。

6、繼續加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質。

加大對校長和教師的培訓力度，采取“走出去、請進來”的方式加強業務素質的提高。積極協調縣有關部門并爭取上級部門支持，加強對成技校校長、教師的培訓指導，強化教師基本功訓練，開展與骨干教師“捆綁”式發展活動，加強校本研修，形成教師自主發展的長效機制。并以標準校為樣板，實施縣域與外地學習交流計劃，積極探索農村成人教育發展的新途徑、新方法，不斷增強教師的業務素質和創新意識，提升為“三農”服務的水平。

 二、民辦教育

（一）總體思路：依據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》及省、州民辦教育管理相關規定，結合《***縣民辦教育管理辦法（試行）》，完善民辦教育機構評估體系，以文化補習和其它綜合類職業培訓為關鍵領域，規范辦學行為，提高辦學質量，切實維護師生合法權益，促進民辦教育持續健康發展。

（二）工作措施

1、繼續完善《***縣民辦教育管理辦法（試行）》，完善民辦教育機構評估體系，明確審批管理權限和教育行政部門內設相關機構的工作職責，建立協調配合工作機制；完善各類教育機構設置標準，嚴格準入門檻，合理調整學校布局；制定支持民辦教育發展的政策措施，為民辦教育健康發展提供有力保障。

2、加強業務培訓。組織開展學校投資人、行政負責人、財務人員和審批部門干部4個方面人員的業務培訓，推進依法辦學、依法管理。

3、嚴格執行各類民辦教育評估指標體系，提高年度工作評估實效。加強對學校整改情況的調查監督，以評促建，不斷提高學校的辦學水平。及時向社會公布合格辦學單位名單。

4、加強工作指導和日常監管，經常性的開展民辦教育機構辦學情況檢查。

 

 

***縣教育局

      2012年2月7日

 

 

 

 

 

 

附：

2012年***職成教科月工作安排

1月：討論2012年工作計劃。

2月：制定2012年工作計劃；召開全縣成技校工作會。

3月：檢查“一網兩工程”落實情況，規范成技校檔案材料；對已審批民辦教育機構進行檢查指導。

4月：籌備全州成人教育工作現場會；迎省檢。

5月：籌備全州成人教育工作現場會；對各學校進行基地項目建設工作檢查。

6月：承辦全州成人教育工作研討現場會；上半年工作檢查。

7月：籌備全州掃盲管理干部和教師研討培訓班；外出考察學習。

8月：籌備全州掃盲管理干部和教師研討培訓班；縣域內校際學習交流。

 9月：承辦全州掃盲管理干部和教師研討培訓班。

10月：基地成果驗收；成技校教師工作經驗論文評比。

鄉鎮學校工作計劃范文第5篇

【關鍵詞】“服務育人”；“服務質量”；“服務效率”；“營養午餐”；“走群眾路線”

后勤管理工作是整個學校工作中一個重要的組成部分，它為學校建設提供了最多的服務，所以學校后勤管理工作的改進對建設節約型校園有著重要的作用和意義。我校原是一所普通農村完中，學生最多達3500人。目前，是鄉鎮中心初中，共有22個班級，師生近1000人，學校在以教學為中心開展工作的同時，始終緊抓后勤服務建設。所以在全縣鄉鎮初中無論教育教學質量還是后勤服務管理工作均居前列。本人在后勤管理工作已擔任多年，著重在如何搞好后勤管理工作方面，談談自己的幾點看法。

一、后勤管理應增強“服務育人”意識

學校是育人的地方，學校一切工作人員都是教育工作者，一切工作都是為了育人，后勤部門一切工作都必須用服務育人來衡量自我。學校后勤部門是提供學校運轉一切的服務，它是全校后勤服務保障系統的根據地。后勤工作無不涉及到人、財、物的節約管理，包括水、電、食物原材料、實驗設備及用品等等。在后勤管理中進行節約型教育和實踐對于節約型校園的建設起著非常關鍵的作用。所以，學校的后勤管理部門也是學生進行社會實踐的第二大課堂。改進學校后勤管理工作，在后勤工作中對學生進行節約型社會建設的教育和宣傳，從后勤管理工作中真正實踐節約型校園的建設，可以有效的配合學校對學生進行思想品德的教育。既有利于學校資源的高效利用，又有利于學生的健康成長。

二、后勤管理應突出提高服務質量和服務效率

在后勤管理中應做到：一是要注意超前性。俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”后勤工作的性質決定了其必須先行一步，超前準備。在日常工作中我們要注意根據學校整體工作計劃，教育教學工作過程的轉換以及時令季節的變化，提前安排后勤工作，調動人力、物力、財力，做到服務工作主動及時。二是要增強預見性。常規性的后勤工作可以超前準備，而對一些非常規性的工作，就需要我們多動腦筋，多加觀察，未雨綢繆，盡可能多一點“先見之明”。三是要考慮周密性。后勤工作直接關系到師生的工作、學習和生活，直接影響到學校工作的正常運轉，因此要做到周密細致。例如每年的高考、中考、會考等大型活動，我對所需車輛、生活用品、住宿等都作了細致的安排，從而穩定了師生的情緒，確保考務工作的正常進行。

三、重在“營養午餐”上作文章

我校雖是一所鄉鎮初中，但中午就餐師生人數接近八百人，為此事務處工作是后勤管理中一個重要方面。

如何搞好學生營養午餐讓學生滿意，又讓家長滿意，是我們值得研究、探討的問題，在這里著重談談大鍋菜如何制作。

首先，做好大鍋菜，必須要有一定的刀工，應做到大小、粗細、厚薄均勻一致。比如土豆絲炒菜椒、炒冬瓜片、茭白絲，你切的不均勻那怎么炒，炒出來能好嗎？自然就不好吃了，所以要提高大鍋菜的質量就必須先提高刀工技術，這些是最基本的條件，沒有良好的根基，談何成為高樓大廈。

第二是搭配。配菜是根據菜肴品種和各自的質量要求，把經過刀工處理后的兩種或兩種以上的主料和輔料適當搭配使之成為一個完整的菜肴原料。配菜的恰當與否，直接關系到菜的色、香、味、形和營養價值，也決定菜肴能否協調。例如燒紅燒肉可以加油面筋、水筍、萵苣等，葷素搭配；在做肉圓時加些荸薺、山藥、生粉、芋頭、雞蛋等配料做出的肉圓鮮嫩味美、爽口，多吃不膩。在烹調方式上，既要有紅燒、白水、又要有清蒸，還要配以燜、燴、炒、油炸等進行調劑，在調味上盡量本著大眾皆宜的原則，如甜酸味、香甜味、清香味等。

只有做到以上兩點，才能使學生有足夠的營養，同時給學生、給家長一個滿意的答卷。

四、后勤管理應走“從群眾中來，到群眾中去”，依靠老師、學生參與管理

后勤工作遍及全校，與師生員工息息相關，廣大師生員工對后勤工作是十分關心的，他們最熟悉教育、教學工作情況，他們最了解財力物力的合理安排。充分依靠群眾參加管理，就能取得最好的經濟效益。因此后勤工作只有把用錢用物和管錢管物結合起來，專業管理與群眾管理很好地結合起來，才能把工作做好。

1.走群眾路線

后勤管理同其他工作一樣，必須遵循實事求是的原則。為了使后勤管理更好地為教學服務，我們應當深入到教學活動中去，到課堂、教室、飯廳轉一轉，看一看有什么新情況，聽聽有什么呼聲議論，問一問有什么要求，交談一些情況，請教一些問題，必要時，還要召開部分師生的座談會，征求意見。這樣經常了解、掌握實際情況，不斷提高管理水平，使后勤工作做得更主動。

2.以服務師生為出發點，做好本職工作

后勤工作的內容繁雜，千頭萬緒，要做的工作很多，而財力、物力、人力有限，哪些先辦、哪些緩辦應有主有次。學校各項工作中，教學是中心，后勤工作應以服務教學為主，其他次之。在主要工作中，還要分清輕重緩急，不能平均使用力量，不搞排隊式的先來先辦，后來后辦。只有堅持以服務教學為中心，才能保證教育教學的必需，才能促進教育質量的提高。

當然，后勤管理工作，絕不是以上幾個方面，它牽涉到方方面面，限于時間及工作閱歷等關系，在這里不一一贅述。關鍵一條，后勤管理應確立服務師生生活意識是根本、關鍵所在，以今年中央會議常講的走群眾路線、服務于群眾、傾聽群眾心聲，才是我們工作的根本方法，讓學生滿意、讓教師滿意，更讓家長、社會滿意，才是我們工作的根本目的。

【參考文獻】

[1]楊英.后勤管理人員的提高問題[J].管理科學文摘，1997（06）