心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

中圖分類號(hào)：R395.6-1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-6729(2008)008-0588-06

日本的心理健康專業(yè)服務(wù)起步于20世紀(jì)50年代。開始是學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，以后隨著社會(huì)的變化和日益增長(zhǎng)的需要，逐漸進(jìn)入專業(yè)化的培訓(xùn)。近年來(lái)，日本心理健康服務(wù)中有一種明顯的發(fā)展趨勢(shì)和強(qiáng)烈的呼聲，就是心理學(xué)各個(gè)相關(guān)學(xué)會(huì)正在聯(lián)合，倡導(dǎo)認(rèn)定心理學(xué)從業(yè)人員的“基礎(chǔ)資格”和“職業(yè)資格” ［1］。到目前為止，日本心理咨詢和治療的專業(yè)人員資格認(rèn)證還沒有國(guó)家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，資格認(rèn)證主要來(lái)源于各種學(xué)術(shù)團(tuán)體。在日本與心理健康和咨詢服務(wù)相關(guān)的學(xué)會(huì)有近40個(gè)。不同的學(xué)會(huì)有自己的資格認(rèn)證體系。但是最有影響的專業(yè)資格主要有：臨床心理士，注冊(cè)心理咨詢師，學(xué)校心理士，大學(xué)心理咨詢師，產(chǎn)業(yè)心理咨詢師。

1 日本心理健康專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域與機(jī)構(gòu)

日本的心理健康服務(wù)可以追溯到20世紀(jì)20年代，當(dāng)時(shí)日本就有專門針對(duì)神經(jīng)癥治療的心理治療森田療法。但是普及意義上心理健康服務(wù)應(yīng)該從戰(zhàn)后50年代開始。1951年美國(guó)著名的心理咨詢專家、明尼蘇達(dá)大學(xué)教授威廉遜到日本講學(xué)，推動(dòng)了日本高校的心理咨詢發(fā)展，東京大學(xué)是第一家設(shè)立學(xué)生心理咨詢中心的大學(xué)。50年代中期，日本電信電話公司導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)心理咨詢師制度，國(guó)際電信電話股份有限公司也設(shè)立了產(chǎn)業(yè)心理咨詢師崗位。產(chǎn)業(yè)心理咨詢備受關(guān)注的根本原因是由于經(jīng)濟(jì)高度增長(zhǎng)給社會(huì)大眾帶來(lái)了種種心理問題。如青少年中的欺侮、逃學(xué)、自殺，中年人的憂郁、酒精依賴、身心疾病等帶來(lái)的危機(jī)，老年人的疏遠(yuǎn)感和對(duì)死亡的恐懼，這些都成為心理健康服務(wù)的主要課題。

日本心理健康服務(wù)的領(lǐng)域主要包括教育、醫(yī)療、司法、社會(huì)福利、產(chǎn)業(yè)、社區(qū)等。教育領(lǐng)域的心理健康服務(wù)對(duì)象主要是各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，從幼兒到大學(xué)生、研究生。文部科學(xué)省從1996年開始派遣學(xué)校咨詢師到中小學(xué)去工作，派遣人數(shù)逐年增加［2］。日本的大學(xué)大多數(shù)都設(shè)有心理咨詢中心這樣的心理健康專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，平均每個(gè)中心專職咨詢師1.3人 ［3］。大學(xué)心理咨詢中心積極開展新生心理健康普查，對(duì)有心理困擾的學(xué)生邀請(qǐng)咨詢，擴(kuò)大心理健康的宣傳和推廣活動(dòng)。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)的心理健康服務(wù)主要在綜合醫(yī)院和專科醫(yī)院。綜合醫(yī)院的精神科、精神神經(jīng)科、小兒科等都有心理治療人員。醫(yī)療心理健康服務(wù)對(duì)象從兒童到老人，從患者到家屬，范圍廣泛，工作包括協(xié)助精神科醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)及評(píng)估，開展個(gè)別和團(tuán)體心理治療。對(duì)于非精神疾患的病人，需要心理治療的也很多，例如老年人的臨終關(guān)懷、癌癥病人的心理重建等。司法領(lǐng)域的心理咨詢與心理治療主要設(shè)在家庭裁判所、少年鑒別所、少年院、保護(hù)觀察所、監(jiān)獄等機(jī)構(gòu)中。福利領(lǐng)域很寬泛，包括從幼兒到老年的服務(wù)。社會(huì)福利領(lǐng)域有多種國(guó)家資格的專業(yè)人員，例如社會(huì)福祉士、精神保健士等。作為專業(yè)的心理服務(wù)，在福利機(jī)構(gòu)有心理評(píng)估員、心理咨詢師、臨床心理士、心理治療師。他們活躍在兒童咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)、身心殘障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)、老年福利機(jī)構(gòu)。產(chǎn)業(yè)心理咨詢是為所有勞動(dòng)者提供的心理健康服務(wù)。在企業(yè)的保健管理室、員工咨詢室、職業(yè)咨詢所等領(lǐng)域活躍著產(chǎn)業(yè)心理咨詢師的身影。

2 日本心理健康專業(yè)服務(wù)人員的資格認(rèn)證與管理

2.1日本心理健康服務(wù)專業(yè)人員的資格

在日本，心理健康服務(wù)專業(yè)人員的資格認(rèn)定和培訓(xùn)還沒有國(guó)家資格和標(biāo)準(zhǔn)。許多在醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)從事心理咨詢和心理治療相關(guān)工作的人員強(qiáng)烈企盼國(guó)家資格認(rèn)證制度。2005年的國(guó)會(huì)上，提出了由國(guó)家認(rèn)定臨床心理士和醫(yī)療心理士的議案 ［4］。目前日本心理咨詢和心理治療人員的資格主要由各專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體認(rèn)證，比較有影響的專業(yè)資格有十種：臨床心理士（1988年開始認(rèn)證）、產(chǎn)業(yè)心理咨詢師（1992年開始認(rèn)證）、注冊(cè)心理咨詢師（2002年開始認(rèn)證）、大學(xué)心理咨詢師（2002年開始認(rèn)證）、學(xué)校咨詢師（1989年開始認(rèn)證）、學(xué)校心理士（2004年開始認(rèn)證）、家庭心理咨詢師（1992年開始認(rèn)證）、臨床發(fā)展心理士、健康心理士、藝術(shù)治療師。其中法人協(xié)會(huì)認(rèn)定的臨床心理士和日本產(chǎn)業(yè)心理咨詢師協(xié)會(huì)認(rèn)定的產(chǎn)業(yè)心理咨詢師影響最大［5］。

2.2臨床心理士資格認(rèn)證與管理

臨床心理士是日本心理咨詢與心理治療領(lǐng)域中發(fā)展最早、影響最大的專業(yè)資格。從1988年9月開始資格認(rèn)證工作，目前日本已經(jīng)有約17000人擁有臨床心理士資格，也是唯一需要心理學(xué)碩士學(xué)位才能獲得的資格。臨床心理士的培養(yǎng)主要是依靠大學(xué)和研究生院的專業(yè)訓(xùn)練，而其他資格則主要通過(guò)各個(gè)協(xié)會(huì)或者學(xué)會(huì)的培訓(xùn)。臨床心理士的申請(qǐng)條件是指定大學(xué)的心理學(xué)碩士研究生畢業(yè)，到2006年5月1日為止，日本全國(guó)一共有156所大學(xué)通過(guò)了指定審查。這156所大學(xué)具有較完善的臨床心理士的教育和訓(xùn)練系統(tǒng)和設(shè)備。臨床心理士的工作主要有能夠選擇和運(yùn)用各種心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行心理評(píng)估，學(xué)習(xí)各種心理治療的理論，提供有效能的心理治療［6］。臨床心理士必須學(xué)習(xí)的知識(shí)包括：（1）心理測(cè)試（包括問卷法和投射法）。（2）心理治療（主要包括精神分析、榮格分析心理學(xué)、來(lái)訪者中心療法、行為療法、家庭治療、游戲療法、心理劇、箱庭療法、繪畫•藝術(shù)療法、催眠療法、團(tuán)體治療）。（3）基礎(chǔ)心理學(xué)（包括人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)習(xí)•認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、家庭心理學(xué)）。（4）哲學(xué)•文化•宗教。（5）精神醫(yī)學(xué)。臨床心理士資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)是日本臨床心理士資格認(rèn)定協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)是由日本16家心理學(xué)和心理咨詢治療學(xué)會(huì)聯(lián)合而成的。臨床心理士資格申請(qǐng)和審查流程見圖1［6］。

獲得臨床心理士認(rèn)證后，每5年需要重新審查。在這5年期間，臨床心理士必須獲得15分以上才能重新更新資格。這15分中必須含有以下(1)和(2)中任何一個(gè)項(xiàng)目，并跨越3個(gè)不同的項(xiàng)目：(1)協(xié)會(huì)舉辦的臨床心理士研修會(huì)和心理健康會(huì)議；(2)協(xié)會(huì)主辦的全國(guó)大會(huì)，以及各個(gè)地區(qū)臨床心理士會(huì)主辦的培訓(xùn)；(3)協(xié)會(huì)承認(rèn)的相關(guān)學(xué)會(huì)主辦的活動(dòng)；(4)協(xié)會(huì)承認(rèn)的和臨床心理學(xué)相關(guān)的工作坊和培訓(xùn)；(5)協(xié)會(huì)承認(rèn)的督導(dǎo)經(jīng)歷；(6)協(xié)會(huì)承認(rèn)的和臨床心理學(xué)相關(guān)的研究論文以及著作的出版。

2.3注冊(cè)心理咨詢師

認(rèn)定心理咨詢師即注冊(cè)心理咨詢師，是由成立于1967的日本心理咨詢學(xué)會(huì)認(rèn)證的專業(yè)資格，日本心理咨詢學(xué)會(huì)有會(huì)員6000多人，是日本最大的心理咨詢學(xué)術(shù)組織。從1989年開始的資格認(rèn)證已經(jīng)有1000多人獲得此項(xiàng)資格。日本心理咨詢學(xué)會(huì)認(rèn)定的注冊(cè)咨詢師每7年需要再次審查。這樣的制度是為了促進(jìn)獲得專業(yè)資格認(rèn)證的人繼續(xù)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高專業(yè)技能，提供有質(zhì)量的服務(wù)。日本心理咨詢學(xué)會(huì)注冊(cè)咨詢師資格認(rèn)證申請(qǐng)及審查過(guò)程見圖2［7］。

2.4產(chǎn)業(yè)心理咨詢師的資格與管理

日本從1992年開始實(shí)行了產(chǎn)業(yè)心理咨詢師的資格認(rèn)證，并得到勞動(dòng)省的支持和勞動(dòng)大臣認(rèn)可。產(chǎn)業(yè)心理咨詢師主要以個(gè)人服務(wù)為主，必要的時(shí)候需要擔(dān)負(fù)預(yù)防的職責(zé)，承擔(dān)起對(duì)一般員工進(jìn)行教育訓(xùn)練的職責(zé)。產(chǎn)業(yè)心理咨詢師需要掌握包含心理咨詢各種技法在內(nèi)的心理治療能力，而且要開展各種預(yù)防、保護(hù)工作，還需要擔(dān)當(dāng)教育培訓(xùn)管理監(jiān)督者和初級(jí)產(chǎn)業(yè)心理咨詢師的工作。產(chǎn)業(yè)心理咨詢師資格分為產(chǎn)業(yè)咨詢師（初級(jí)）、資深產(chǎn)業(yè)咨詢師（中級(jí)）、高級(jí)產(chǎn)業(yè)咨詢師（高級(jí)）。對(duì)于產(chǎn)業(yè)心理咨詢師考試合格的人員，社團(tuán)法人•產(chǎn)業(yè)心理咨詢師協(xié)會(huì)將給予登記并頒發(fā)合格證書，授予產(chǎn)業(yè)心理咨詢師稱號(hào)。產(chǎn)業(yè)心理咨詢師認(rèn)證的三級(jí)體系見圖3［8］。產(chǎn)業(yè)咨詢師考試（初級(jí)）內(nèi)容見表1［9］。

2.5大學(xué)心理咨詢師的資格和管理

日本學(xué)生相談學(xué)會(huì)成立于1955年，經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展，1999年5月14日，在學(xué)會(huì)第18次大會(huì)上正式?jīng)Q定建立大學(xué)心理咨詢師資格認(rèn)證制度。又經(jīng)過(guò)3年多的努力，終于在2002年建立了由學(xué)會(huì)認(rèn)定具有專業(yè)知識(shí)的大學(xué)心理咨詢師資格認(rèn)證制度，目的是確立學(xué)生咨詢的專業(yè)性，被認(rèn)定者的名單將送到全國(guó)各大學(xué)、高等專科學(xué)校的校長(zhǎng)手中，從而使取得認(rèn)證資格的心理咨詢師在學(xué)校的咨詢活動(dòng)能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)和支持。這樣做的目的是提高學(xué)會(huì)會(huì)員的專業(yè)水平，為大學(xué)生提供更有效的心理服務(wù)和成長(zhǎng)指導(dǎo)。

2000年6月文部省高等教育局出臺(tái)的《關(guān)于充實(shí)大學(xué)生活的方案――站在學(xué)生的立場(chǎng)上創(chuàng)建我們的大學(xué)》文件中，強(qiáng)調(diào)心理咨詢對(duì)于學(xué)生健全人格的形成所具有的重要作用，要使咨詢師的資格專業(yè)化、專職化。也就是說(shuō)，從事大學(xué)生心理咨詢工作的人員必須是具有專門知識(shí)的專業(yè)人才。為了推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的心理咨詢工作，必須建立相應(yīng)的資格認(rèn)證制度。學(xué)會(huì)在關(guān)注其他心理學(xué)資格認(rèn)證的同時(shí)，必須要建立起學(xué)會(huì)的特別資格認(rèn)證。目前擁有大學(xué)心理咨詢師資格的人數(shù)100多人。其申請(qǐng)條件和流程見圖4［10］。

取得大學(xué)心理咨詢師資格后每5年需要申請(qǐng)資格更新，即重新登記，必須具備以下條件：

（1）在取得資格的5年間仍然是本協(xié)會(huì)成員。（2）在5年中3年以上的時(shí)間在學(xué)生咨詢機(jī)構(gòu)從事以心理問題為中心的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的援助工作。（3）取得資格的5年間，滿足以下3條：①撰寫與學(xué)生咨詢有關(guān)的著作、論文、案例報(bào)告、翻譯文章等取得2分以上的分?jǐn)?shù)；②在本協(xié)會(huì)主辦的大會(huì)上口頭發(fā)言1次以上；③參加本學(xué)會(huì)主辦的研修會(huì)、演講會(huì)、研究會(huì)等30學(xué)時(shí)以上。如果從事督導(dǎo)工作5次以上算作20學(xué)時(shí)。

3 日本心理健康專業(yè)服務(wù)人員的培訓(xùn)

在日本從事心理咨詢與心理治療的人員培訓(xùn)主要有三條渠道，第一是大學(xué)和研究生院的職前培訓(xùn)，也稱學(xué)歷教育，主要包括畢業(yè)于臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)的大學(xué)生和研究生等；第二是由學(xué)會(huì)及學(xué)術(shù)團(tuán)體提供的在職專業(yè)培訓(xùn)，如由日本心理咨詢學(xué)會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)通過(guò)培訓(xùn)班、工作坊、講座、學(xué)術(shù)會(huì)議等形式進(jìn)行的培訓(xùn)；第三是由民間心理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的專業(yè)培訓(xùn)。下面介紹這三類培訓(xùn)的具體培訓(xùn)要求、課程設(shè)置。

3.1學(xué)歷教育

日本現(xiàn)有大學(xué)中設(shè)有心理學(xué)科系的有106所，其中國(guó)立大學(xué)37所，公立大學(xué)4所，私立大學(xué)65所 ［11］；設(shè)有培養(yǎng)臨床心理學(xué)研究生學(xué)位的學(xué)校有98所。從心理健康服務(wù)的專業(yè)要求看，學(xué)歷教育應(yīng)該是主流。

3.1.1 臨床心理學(xué)專業(yè)培訓(xùn)及特點(diǎn)

以名古屋大學(xué)為例來(lái)說(shuō)明臨床心理學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)特點(diǎn)［12］。名古屋大學(xué)教育學(xué)部擁有8個(gè)專業(yè)，在全國(guó)國(guó)立大學(xué)中規(guī)模最大。精神發(fā)展臨床科學(xué)專業(yè)是其中一個(gè)。從本科開始學(xué)生就要學(xué)習(xí)心理咨詢、心理治療、心理測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、態(tài)度形成•態(tài)度改變、生涯發(fā)展、意欲•動(dòng)機(jī)形成、認(rèn)知•思考、性格形成、人格變化等內(nèi)容，并要完成畢業(yè)論文。畢業(yè)以后期望成為臨床心理士從事心理咨詢和治療的學(xué)生，在本科的時(shí)候就可以選修投射法基礎(chǔ)、臨床面談法、臨床案例研究法等課程，并進(jìn)入研究生院心理發(fā)展科學(xué)專業(yè)。心理發(fā)展科學(xué)專業(yè)是文部科學(xué)省在1990年設(shè)置的學(xué)科，這個(gè)學(xué)科以人類的發(fā)展（幼兒、兒童、青年、成人、老年）為縱軸，空間的擴(kuò)展（個(gè)人、家庭、學(xué)校、工作單位、地域社會(huì)、跨文化）為橫軸，培養(yǎng)心理臨床的實(shí)踐家，以及以臨床為特長(zhǎng)的學(xué)者。心理發(fā)展科學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置如下：1. 發(fā)展臨床心理學(xué)特論（必修）、發(fā)展臨床心理學(xué)研究演習(xí)Ⅰ、發(fā)展援助臨床學(xué)研究演習(xí)Ⅱ、發(fā)展援助臨床學(xué)研究實(shí)習(xí)（必修）（注：在“特論”中主要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最新的理論性研究，“演習(xí)”中主要通過(guò)案例研究學(xué)習(xí)，而在“實(shí)習(xí)”中則是自己一邊接受督導(dǎo)，實(shí)際接待來(lái)訪者進(jìn)行心理咨詢和治療）。2. 家庭發(fā)展臨床學(xué)特論（必修）、家庭發(fā)展臨床學(xué)研究演習(xí)Ⅰ、家庭發(fā)展臨床學(xué)研究演習(xí)Ⅱ、家庭發(fā)展臨床學(xué)研究實(shí)習(xí)（必修）。3. 生涯發(fā)展教育學(xué)特論、生涯發(fā)展教育學(xué)研究演習(xí)Ⅰ、生涯發(fā)展教育學(xué)研究實(shí)習(xí)。4. 跨文化臨床教育學(xué)特論、跨文化臨床教育學(xué)研究演習(xí)、跨文化臨床教育學(xué)研究實(shí)習(xí)。

附屬的臨床教育設(shè)備：名古屋大學(xué)在1985年通過(guò)文部科學(xué)省的批準(zhǔn)，繼京都大學(xué)和九州大學(xué)之后，建立了日本第五個(gè)大學(xué)附屬的“心理教育相談室”。由大學(xué)教授、博士研究生和碩士研究生數(shù)十名成員構(gòu)成的咨詢室，不僅完成了對(duì)研究生的訓(xùn)練和培養(yǎng)，還每年向社會(huì)以及社區(qū)提供數(shù)百次的心理測(cè)評(píng)、心理咨詢和治療服務(wù)，并實(shí)行收費(fèi)。研究生在這里持續(xù)地接受教授以及校外心理臨床專家的督導(dǎo)，使得自己的技術(shù)逐漸熟練，專業(yè)水平不斷提高。在名古屋大學(xué)心理臨床訓(xùn)練要求嚴(yán)格，通常開始的半年只能在單面鏡下見習(xí)，給教授以及高年級(jí)學(xué)生做咨詢紀(jì)錄，總結(jié)咨詢報(bào)告，然后再在教授的陪同下逐步接觸案例，并總結(jié)咨詢報(bào)告在案例研討會(huì)上匯報(bào)。督導(dǎo)制度很完善，第一年督導(dǎo)由指導(dǎo)教授擔(dān)任，第二年以后需要自己付費(fèi)找學(xué)校指定的督導(dǎo)師，督導(dǎo)需要定期匯報(bào)督導(dǎo)情況給學(xué)校。每周都有一次案例研討會(huì)，案例研討會(huì)分3-4個(gè)會(huì)場(chǎng)，每個(gè)會(huì)場(chǎng)都有數(shù)名教授以及校外的督導(dǎo)師參加。研究生們輪流發(fā)表自己的案例，接受集體督導(dǎo)。碩士研究生畢業(yè)以后大多工作于精神病院、兒童咨詢所以及學(xué)校心理咨詢室。博士研究生雖然大多成為大學(xué)老師，走上學(xué)者的道路，但是他們都從事于研究和臨床兩方面的工作。

3.1.2咨詢心理學(xué)專業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)

以筑波大學(xué)為例來(lái)說(shuō)明咨詢心理學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)特點(diǎn)［13］。筑波大學(xué)人間學(xué)類（相當(dāng)于學(xué)院）包括心理學(xué)、教育學(xué)、心身障害學(xué)的三個(gè)專業(yè)。心理學(xué)專業(yè)又分為實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（知覺心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)）、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)（學(xué)習(xí)心理學(xué)，言語(yǔ)心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)）、發(fā)展心理學(xué)（兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、老年心理學(xué)）和臨床心理學(xué)（臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)）五個(gè)領(lǐng)域，由三十多名教授構(gòu)成，進(jìn)行教育、研究和臨床實(shí)踐。

心理學(xué)專業(yè)本科生的必修課程是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、臨床心理學(xué)概論、心理統(tǒng)計(jì)、心理統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)、心理學(xué)研究法、畢業(yè)論文等等。如果希望以后從事心理臨床的學(xué)生還需要選修心理診斷、心理療法、咨詢心理學(xué)、性格心理學(xué)、臨床心理學(xué)演習(xí)、咨詢心理學(xué)演習(xí)、臨床心理學(xué)實(shí)習(xí)和臨床心理學(xué)特論等科目。

進(jìn)入研究生院以后，碩士研究生的主要課程是學(xué)校心理咨詢、教育咨詢、臨床心理學(xué)特講、演習(xí)、學(xué)生指導(dǎo)論、學(xué)生理解等。此外，臨床心理學(xué)實(shí)習(xí)和督導(dǎo)將占去研究生們的大部分時(shí)間。筑波大學(xué)擁有附屬心理相談室，對(duì)外提供心理咨詢服務(wù)，并從1992年開始收費(fèi)。研究生將在這里一邊接受教授的督導(dǎo)，一邊完成他們的心理咨詢和治療的臨床訓(xùn)練。

在筑波大學(xué)，心理臨床訓(xùn)練分成4個(gè)階段完成。第一階段，在單面鏡下見約半年，給教授以及博士研究生做咨詢紀(jì)錄，總結(jié)咨詢報(bào)告。第二階段，在教授的陪同下接觸案例，并總結(jié)咨詢報(bào)告在案例研討會(huì)上匯報(bào)。第三階段，自己一個(gè)人能夠進(jìn)行咨詢，每做完一個(gè)咨詢就要報(bào)告給督導(dǎo)。第四階段，可以陪同下級(jí)生作咨詢，并給與指導(dǎo)。每周有一次案例研討會(huì)，研究生們輪流發(fā)表自己的案例，接受集體督導(dǎo)。畢業(yè)生大多就職于家庭裁判所，少年鑒別所，保護(hù)觀察所，兒童相談所，教育相談所，還有企業(yè)的心理咨詢中心以及人事部等等。

3.2 在職培訓(xùn)（包括學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)和民辦機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)）

3.2.1 民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在日本有一些注冊(cè)的心理咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，例如財(cái)團(tuán)法人關(guān)西心理咨詢中心就設(shè)有專門的咨詢師培訓(xùn)系統(tǒng)。他們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)和支持下，長(zhǎng)年從事心理咨詢專業(yè)人員的培訓(xùn)。

3.2.2 學(xué)術(shù)團(tuán)體培訓(xùn)

3.2.2.1 日本心理臨床學(xué)會(huì)對(duì)臨床心理士的培訓(xùn)

獲得臨床心理士資格以后的持續(xù)教育，主要由日本臨床心理士資格認(rèn)定協(xié)會(huì)，日本臨床心理士會(huì)以及各個(gè)地區(qū)的臨床心理士會(huì)主辦多種培訓(xùn)來(lái)完成以外，每年定期召開的日本心理臨床學(xué)會(huì)也作出很大的貢獻(xiàn)。日本心理臨床學(xué)會(huì)的會(huì)員數(shù)，截止到2007年10月31日是20,778人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)日本心理學(xué)會(huì)的會(huì)員總數(shù)，是日本最大的心理學(xué)術(shù)組織。日本心理臨床學(xué)會(huì)的專業(yè)人員培訓(xùn)主要通過(guò)工作坊，案例報(bào)告•公開督導(dǎo)方面。工作坊的內(nèi)容全面，有適合初學(xué)者的，也有適合心理咨詢師在工作中的各種需求的。而每一個(gè)案例報(bào)告•公開督導(dǎo)計(jì)時(shí)一個(gè)半小時(shí)。報(bào)告者有經(jīng)驗(yàn)淺的咨詢師，也有從事心理臨床二三十年的老前輩。由于心理咨詢和臨床的特殊性，從案例報(bào)告和督導(dǎo)中學(xué)到的知識(shí)、技巧和積累的經(jīng)驗(yàn)是最重要的。

3.2.2.2日本學(xué)生相談學(xué)會(huì)大學(xué)心理咨詢師的培訓(xùn)

日本學(xué)生相談學(xué)會(huì)也就是大學(xué)心理咨詢學(xué)會(huì)，作為大學(xué)心理咨詢師認(rèn)證基礎(chǔ)，專門制定培訓(xùn)的內(nèi)容。按照認(rèn)定規(guī)則，《大學(xué)心理咨詢師培訓(xùn)課程》涉及學(xué)生咨詢總論、咨詢的理論與學(xué)習(xí)、案例評(píng)估、大學(xué)生諸問題、大學(xué)教育與學(xué)生咨詢、調(diào)查研究6個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)會(huì)主辦的培訓(xùn)班、講演會(huì)、研究會(huì)等形式，確立大學(xué)心理咨詢師的專業(yè)性所涉及的必要內(nèi)容 ［14］。

3.2.2.3 產(chǎn)業(yè)心理咨詢師的培訓(xùn)

產(chǎn)業(yè)心理咨詢師需要具備的能力包括：①除了進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)、心理治療等工作外，還需要從事與相關(guān)人員的聯(lián)系、環(huán)境的調(diào)整、善用社會(huì)資源等工作。②必須對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的咨詢師和同行咨詢師以及管理監(jiān)督者進(jìn)行咨詢、建議和指導(dǎo)。③必須開展為了維護(hù)員工心理健康而組織的、由管理者和員工雙方共同參加的教育活動(dòng)。④必須對(duì)下一級(jí)產(chǎn)業(yè)心理咨詢師的工作進(jìn)行支持和指導(dǎo)。⑤需要把握不同職場(chǎng)勞動(dòng)管理的特色，根據(jù)職場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行教育訓(xùn)練，并且具備為了解員工的需求進(jìn)行調(diào)查的能力。⑥實(shí)施根據(jù)勞動(dòng)安全衛(wèi)生法第70條第二項(xiàng)規(guī)定的“建設(shè)快樂的職場(chǎng)”的要求，把尊重個(gè)性作為根本原則。勞動(dòng)者的個(gè)性形成除了受到性別、年齡、體力、技能、生理機(jī)能的影響，也受到心理機(jī)能的影響。此外，為了建設(shè)快樂的職場(chǎng)，做到快樂工作，產(chǎn)業(yè)心理咨詢師需要具備和不同職種之間的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力。

產(chǎn)業(yè)心理咨詢師（初級(jí)）培訓(xùn)總學(xué)時(shí)169小時(shí)，分成三部分：理論學(xué)習(xí)48小時(shí)（必修的科目共四門，其中產(chǎn)業(yè)心理咨詢概論18小時(shí)，心理咨詢理論與技法12小時(shí)，人格理論9小時(shí)，職場(chǎng)心理健康9小時(shí)）；心理咨詢實(shí)用技巧訓(xùn)練81小時(shí)；小論文和對(duì)話分析等40小時(shí)。中級(jí)產(chǎn)業(yè)心理咨詢師除了對(duì)人生、職場(chǎng)的學(xué)問、經(jīng)驗(yàn)有自身獨(dú)到的見解，在具備必要的心理咨詢理論和技法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)了解包含心理健康內(nèi)容的勞動(dòng)管理、勞動(dòng)法的知識(shí)，企業(yè)、組織和其中人員的產(chǎn)業(yè)心理學(xué)知識(shí)，人際關(guān)系理論等多方面的知識(shí)和理論［15］。

4 日本心理健康服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)

日本作為一個(gè)世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，其社會(huì)發(fā)展需要心理健康服務(wù)。日本文部科學(xué)省提出要在全國(guó)1萬(wàn)所初中配備專職的學(xué)校心理咨詢師，厚生勞動(dòng)省也提出5年中培養(yǎng)5萬(wàn)名職業(yè)咨詢顧問的政策［16］。同時(shí)，文部科學(xué)省和厚生勞動(dòng)省正在為推進(jìn)育兒心理咨詢師的發(fā)展合作。但是總體來(lái)看，社會(huì)對(duì)心理健康服務(wù)的需求日益增長(zhǎng)，而訓(xùn)練有素，經(jīng)驗(yàn)豐富，具有良好信譽(yù)，專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)高的心理咨詢與心理治療人員還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。臨床和咨詢心理學(xué)專業(yè)人員的培訓(xùn)不可能采取短平快的培養(yǎng)方式，需要長(zhǎng)期的積累和專業(yè)訓(xùn)練。近年來(lái)，日本心理咨詢和心理治療發(fā)展迅速，培養(yǎng)專業(yè)人員的大學(xué)和研究生院不斷增加，但是師資跟不上需要。采取哪些有效措施可以解決這些問題，正是目前日本心理咨詢與心理治療界正在探索之中的議題。

參考文獻(xiàn)

［1］ 松原達(dá)哉.編著.心理カウンセラになるための本.ナツメ社,2006:16.

［2］ 松原達(dá)哉.編著.心理カウンセラになるための本.ナツメ社,2006:56.

［3］ 大利,林昭仁,三川孝子,等.2003年度學(xué)生相にする.學(xué)生相研究, 24(3):269-304.

［4］ 松原達(dá)哉.編著.心理カウンセラになるための本.ナツメ社,2006：17.

［5］ 松原達(dá)哉.編著.心理カウンセリング.ナツメ社,2004：202-223.

［6］ 日本臨床心理士資格認(rèn)定協(xié)會(huì).臨床心理士になるために.誠(chéng)信書房，1988.

［7］ 樊富珉.主編.心理咨詢學(xué).中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2006：40.

［8］ 樊富珉.主編.心理咨詢學(xué).中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2006：41.

［9］ 日本的產(chǎn)業(yè)カウンセラ.社團(tuán)法人日本產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，2005：67.

［10］ 鳴澤實(shí).大學(xué)カウンセラ制度の發(fā)足.學(xué)生相談ニュス，2002：2.

［11］ 松原達(dá)哉.日本の心理カウンセリング•心理法のと狀.國(guó)際心理治療與危機(jī)干預(yù)學(xué)術(shù)會(huì)議主題報(bào)告，2006.

［12］ 田治.名古屋大學(xué)，床心理士入.日本社，1995：10.

［13］ 佐々木雄二.筑波大學(xué)，床心理士入.日本社，1995：25.

［14］ 鳴澤實(shí).大學(xué)カウンセラ制度の發(fā)足.學(xué)生相談ニュス，2002：3.

［15］ 日本的產(chǎn)業(yè)カウンセラ.社團(tuán)法人日本產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，2005：33.

心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

論文摘要： 自上世紀(jì)八十年代我國(guó)的心理咨詢體系建立以來(lái)，我國(guó)心理咨詢?nèi)〉昧顺醪桨l(fā)展，形成了自己的一些特點(diǎn)，在理論研究、輿論宣傳方面取得了一定成績(jī)，并沿著專業(yè)化、法制化的道路向前推進(jìn)。然而也應(yīng)看到我國(guó)心理咨詢行業(yè)的持續(xù)發(fā)展面臨著市場(chǎng)需求不旺、工作人員素質(zhì)偏低、管理監(jiān)督體系不完善、心理咨詢未實(shí)現(xiàn)適應(yīng)國(guó)情的轉(zhuǎn)變問題。本文對(duì)我國(guó)心理咨詢的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。  

 

上世紀(jì)八十年代，我國(guó)心理學(xué)界通過(guò)翻譯出版國(guó)外心理咨詢著作，總結(jié)國(guó)內(nèi)心理咨詢研究成果，開辦心理咨詢培訓(xùn)班次，成立相應(yīng)的心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，在我國(guó)初步建立了比較完整意義上的心理咨詢體系。對(duì)于心理咨詢，我國(guó)學(xué)者錢銘怡將其定義為：通過(guò)人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法，幫助來(lái)訪者自強(qiáng)自立的過(guò)程［1］。本文認(rèn)為心理咨詢是指對(duì)有心理困擾的正常人，或者已恢復(fù)或正在恢復(fù)的病人，在意識(shí)層面運(yùn)用心理學(xué)理論和方法對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行幫助啟發(fā)，使咨詢對(duì)象擺脫消極情緒，提高適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)咨詢對(duì)象的個(gè)性和諧和成長(zhǎng)的活動(dòng)。總體上說(shuō)，心理咨詢?cè)谖覈?guó)經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，作為一門幫助人的科學(xué)和服務(wù)人的工作，已取得了初步發(fā)展，逐漸被人們所認(rèn)可，但是，也應(yīng)看到當(dāng)前我國(guó)的心理咨詢?cè)诔掷m(xù)發(fā)展的道路上依然面臨著許多問題。 

 

1.我國(guó)心理咨詢的特點(diǎn) 

 

1.1我國(guó)需要進(jìn)行心理咨詢的人口數(shù)量巨大 

心理咨詢最一般、最主要的對(duì)象是亞健康人群。近年來(lái)我國(guó)社會(huì)發(fā)展較快，人們?cè)谙硎茇S富物質(zhì)生活的同時(shí)，因利益分配、競(jìng)爭(zhēng)壓力、觀念沖突引起各種矛盾劇增，由此導(dǎo)致的心理健康問題越發(fā)值得關(guān)注。2007我國(guó)國(guó)民心理健康狀況對(duì)全國(guó)21個(gè)省（直轄市）的39個(gè)城市取樣研究報(bào)告表明：11%—15%的人心理健康狀況“較差”，可能具有輕度心理問題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理健康教育和心理輔導(dǎo)；2%—3%的人心理健康狀況“差”，可能具有中度到重度心理問題，急需獲得心理咨詢與治療。［2］據(jù)此推算，我國(guó)需要進(jìn)行心理咨詢的人口數(shù)量巨大，這一特點(diǎn)決定了我國(guó)的心理咨詢行業(yè)發(fā)展前景廣闊。 

1.2我國(guó)心理咨詢的專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱 

心理咨詢的專業(yè)基礎(chǔ)是心理學(xué)，由于歷史原因，我國(guó)心理學(xué)的發(fā)展比較滯后，心理學(xué)知識(shí)的普及程度低，心理學(xué)理論研究比較滯后，心理學(xué)專業(yè)人才比較少，心理學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力較弱、社會(huì)機(jī)構(gòu)的建設(shè)不夠壯大。由此導(dǎo)致我國(guó)心理咨詢的發(fā)展在知識(shí)普及、理論研究、人才培養(yǎng)、行業(yè)規(guī)范等方面受到很大制約。心理咨詢的專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，決定了我國(guó)當(dāng)前心理咨詢行業(yè)的發(fā)展水平較低，將來(lái)心理咨詢行業(yè)的成熟和規(guī)范需要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的發(fā)展階段。 

1.3我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)心理咨詢有著深刻影響 

心理咨詢作為心理科學(xué)在咨詢領(lǐng)域的應(yīng)用，反映了一定的超文化的科學(xué)性，然而，具體的心理咨詢理論、技術(shù)、取得的一些經(jīng)驗(yàn)性的成果局限于一定的文化背景。我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)心理咨詢有著重要的影響，其中儒家文化、道家文化、佛家文化在價(jià)值觀念、思維方式、行為風(fēng)格等方面影響著我國(guó)民眾的心理。由此導(dǎo)致西方的某些心理咨詢理論不適合中國(guó)人的心理特征或者對(duì)中國(guó)民眾的心理輔導(dǎo)不能充分有效地發(fā)揮作用。傳統(tǒng)文化對(duì)心理咨詢的影響這一特點(diǎn)，決定了我國(guó)心理咨詢本土化的發(fā)展方向。 

2我國(guó)心理咨詢的發(fā)展取得的成績(jī) 

 

2.1我國(guó)心理咨詢的研究初具規(guī)模 

近年來(lái)，我國(guó)在心理咨詢的宣傳方面取得一定進(jìn)步，翻譯和編著出版的介紹心理咨詢技術(shù)和心理咨詢知識(shí)的書目已多達(dá)幾百種，刊登有關(guān)心理咨詢的文章的學(xué)術(shù)類與普及類期刊之和多達(dá)數(shù)十種，包括《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》、《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》、《健康心理學(xué)雜志》、《心理與健康》、《大眾心理學(xué)》等。關(guān)于心理咨詢方面的文章在近幾年也呈現(xiàn)出繁榮的景象，在我國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)搜集2001年到2008年期間的文獻(xiàn)，以“心理咨詢”為主題搜集，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共有5083條；以“心理咨詢”為篇名搜集，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共有833條。同上世紀(jì)八九十年代相比，我國(guó)心理咨詢的研究初具規(guī)模。 

2.2我國(guó)心理咨詢的宣傳取得一定成果 

就對(duì)心理咨詢的態(tài)度來(lái)講，我國(guó)公眾對(duì)心理咨詢經(jīng)歷了從懷疑到初步認(rèn)同的過(guò)程。上世紀(jì)八九十年代，由于缺乏了解，一提起心理咨詢，人們總是想到精神疾病，公眾對(duì)心理咨詢持漠視和懷疑態(tài)度。最近幾年，各方面關(guān)于心理咨詢的報(bào)道使公眾對(duì)心理咨詢有了比較客觀的了解，我國(guó)公眾特別是城市居民越來(lái)越積極關(guān)注自身的心理健康，對(duì)心理咨詢的態(tài)度有所改善，持逐步接受態(tài)度。2008年零點(diǎn)調(diào)查公布的對(duì)北京、上海、廣州、武漢等共10個(gè)大城市3254名常住居民的調(diào)查報(bào)告顯示：在存在心理問題時(shí)，35.1%人愿意尋求心理醫(yī)生幫助，38%的人視情況而定，有26.1%的人明確表示不去看心理醫(yī)生。［3］以上數(shù)據(jù)表明，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)心理咨詢的宣傳取得一定成果，越來(lái)越多的人可能成為心理咨詢的對(duì)象。 

2.3我國(guó)心理咨詢專業(yè)化建設(shè)取得較快進(jìn)展 

我國(guó)心理咨詢起始于醫(yī)院，其后在高校取得發(fā)展，上世紀(jì)九十年代心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成立了心理治療和心理咨詢委員會(huì)，促進(jìn)了心理咨詢?cè)谖覈?guó)的發(fā)展。近年來(lái)為了提供更多的專業(yè)人才，我國(guó)啟動(dòng)了心理咨詢師的培訓(xùn)機(jī)制，并建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。當(dāng)前，我國(guó)心理咨詢機(jī)構(gòu)和心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)遍布全國(guó)。有數(shù)據(jù)表明，截至2006年7月，全國(guó)共有心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)112個(gè)；截至2006年9月，全國(guó)共有心理咨詢機(jī)構(gòu)149個(gè)；到2007年9月，我國(guó)心理咨詢師隊(duì)伍已壯大到12萬(wàn)人。［4］我國(guó)心理咨詢機(jī)構(gòu)的完善和心理咨詢師隊(duì)伍的壯大促使我國(guó)的心理咨詢沿著專業(yè)化的道路較快發(fā)展。 

2.4我國(guó)心理咨詢的法規(guī)建設(shè)逐步加強(qiáng) 

當(dāng)前，我國(guó)心理咨詢建設(shè)逐步法制化。近幾年來(lái)，我國(guó)心理咨詢的管理頒布了很多標(biāo)準(zhǔn)，心理咨詢機(jī)構(gòu)的建立趨于完善，人才的培養(yǎng)初具規(guī)模。2001年8月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部制定的《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》正式公布。2002年，心理咨詢師被列入《國(guó)家職業(yè)大典》，同年7月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部宣布正式啟動(dòng)心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定工作。2003年，勞動(dòng)和社會(huì)保障部正式啟動(dòng)國(guó)家心理咨詢師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師。2004年4月，心理咨詢師職業(yè)資格鑒定在全國(guó)正式進(jìn)行。2005年10月，《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（2005年版）》的頒布，從此正式為心理咨詢師確立了職業(yè)規(guī)范。2007年制定了《臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員注冊(cè)系統(tǒng)》，用文件的形式頒布了《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)》（第一版）和《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》（第一版），進(jìn)一步完善了心理咨詢的管理體制，規(guī)范了心理咨詢專業(yè)人員的職業(yè)行為。 

 

3.我國(guó)心理咨詢存在的問題 

 

3.1我國(guó)心理咨詢的市場(chǎng)需求不旺 

雖然我國(guó)公眾逐步趨于對(duì)心理咨詢的認(rèn)同，然而由于受到文化傳統(tǒng)的影響，我國(guó)民眾比較保守，出現(xiàn)心理問題時(shí)，寧愿自己去面對(duì)困難，也不愿意求助咨詢?nèi)藛T的咨詢服務(wù)，加之我國(guó)心理咨詢服務(wù)市場(chǎng)良莠不齊，增加了一些人的顧慮，另外心理咨詢要收取不菲的服務(wù)費(fèi)，也讓一部分人對(duì)心理咨詢望而止步。2007年中國(guó)一些地區(qū)就出現(xiàn)了由于缺乏咨詢對(duì)象，心理咨詢機(jī)構(gòu)處境艱難的狀況。［5］［6］心理咨詢的呼聲較高但有效需求不足的“冰火兩重天”的問題制約了我國(guó)心理咨詢的蓬勃發(fā)展，是我國(guó)一線心理咨詢工作者需要努力克服的問題。 

3.2我國(guó)心理咨詢工作人員的專業(yè)素質(zhì)偏低 

2008年秦漠教授等對(duì)我國(guó)六大區(qū)的心理咨詢從業(yè)人員的調(diào)查表明：我國(guó)從業(yè)人員的專業(yè)水準(zhǔn)讓人擔(dān)憂，心理咨詢從業(yè)人員的學(xué)歷背景為心理學(xué)的僅占總體的34.8%。秦漠教授分析認(rèn)為，許多人可能是在接受了一些在職專業(yè)培訓(xùn)后進(jìn)入心理健康服務(wù)領(lǐng)域工作的。［7］和國(guó)外咨詢?nèi)藛T一般要具有碩士以上學(xué)位并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)5年以上的專業(yè)訓(xùn)練相比，我國(guó)從事心理咨詢工作的人員專業(yè)基礎(chǔ)非常薄弱。學(xué)校部分從事心理咨詢的人員是從從事政治思想工作的人員轉(zhuǎn)來(lái)，這些人員雖具備心理學(xué)背景，卻缺乏心理咨詢技能的培訓(xùn)和實(shí)踐；醫(yī)院心理門診的醫(yī)務(wù)人員多是醫(yī)學(xué)出身，沒有系統(tǒng)地接觸心理學(xué)知識(shí)；社會(huì)團(tuán)體的心理咨詢師的專業(yè)素質(zhì)同樣讓人擔(dān)憂。從專業(yè)背景看，我國(guó)的心理咨詢師大多不是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)，而是其他專業(yè)的心理學(xué)愛好者；從接受專業(yè)培訓(xùn)情況來(lái)看，咨詢師的接受的培訓(xùn)時(shí)間短，專業(yè)素養(yǎng)與嚴(yán)格意義的咨詢師的從業(yè)要求相差較大。我國(guó)心理咨詢?nèi)藛T專業(yè)素質(zhì)較低的問題制約了我國(guó)心理咨詢的健康發(fā)展，是我國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亟待解決的問題。 

3.3我國(guó)心理咨詢?nèi)狈τ行ПO(jiān)管 

我國(guó)心理咨詢的管理逐步走上法制化道路，然而，我國(guó)心理咨詢行業(yè)的規(guī)范發(fā)展也存在較大隱患，原因在于我國(guó)對(duì)心理咨詢師的培訓(xùn)和服務(wù)缺乏有效監(jiān)管。具體表現(xiàn)在：第一，心理咨詢從業(yè)人員的認(rèn)證和資格審查不嚴(yán)。有些未經(jīng)心理咨詢資格的認(rèn)證的人員或只經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)的人員也進(jìn)入咨詢領(lǐng)域從事心理咨詢工作。第二，心理咨詢行業(yè)職業(yè)資格缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)與社會(huì)保障部有“心理咨詢員”和“心理咨詢師”的職業(yè)認(rèn)定，衛(wèi)生部有“心理治療師”從業(yè)認(rèn)定，中國(guó)保健協(xié)會(huì)和人才交流中心又推出“心理保健師”的人才評(píng)定。［8］第三，我國(guó)沒有建立起心理咨詢工作效果評(píng)估和督導(dǎo)體系。我國(guó)一級(jí)心理咨詢師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)未啟動(dòng)，心理咨詢的督導(dǎo)工作缺乏專業(yè)人員的完成。［9］基于以上原因，我國(guó)心理咨詢服務(wù)行業(yè)管理比較混亂，我國(guó)心理咨詢?nèi)狈τ行ПO(jiān)管的問題制約著我國(guó)心理咨詢行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要國(guó)家管理部門高度重視、加強(qiáng)協(xié)同，切實(shí)采取有效措施予以解決。 

3.4建立適合我國(guó)國(guó)情的心理咨詢?nèi)沃囟肋h(yuǎn) 

我國(guó)現(xiàn)有的心理咨詢的理論、方法和技術(shù)多引進(jìn)于西方，而針對(duì)我國(guó)人民的心理特點(diǎn)所進(jìn)行的研究不足。由于文化差異，西方心理咨詢的一些概念僅僅是西方心理咨詢發(fā)展的特定環(huán)境的產(chǎn)物，翻譯的西方心理咨詢理論并非完全適應(yīng)我國(guó)人民的心理。有鑒于此，我國(guó)心理咨詢工作者強(qiáng)烈地呼吁加強(qiáng)心理咨詢理論的本土化，創(chuàng)建適合本國(guó)國(guó)情的心理咨詢理論，并為此做出了一些創(chuàng)造性的工作。1999月，在首都師范大學(xué)召開的心理輔導(dǎo)國(guó)際研討會(huì)上，香港中文大學(xué)林孟平教授在其主題演講中提出了這個(gè)問題，引起了與會(huì)者的較大關(guān)注，并引發(fā)出廣泛的研討。［10］2001年12月，在清華大學(xué)召開了“華人文化與心理輔導(dǎo)的國(guó)際研討會(huì)”，來(lái)自臺(tái)灣、香港、大陸等地的一百多名心理咨詢專家和臨床學(xué)家熱切地討論了心理咨詢本土化問題，并提出了許多本土化的治療技術(shù)、方法。［11］近幾年，諸多的學(xué)者撰文對(duì)我國(guó)心理咨詢的本土化從發(fā)展歷史、結(jié)合文化到創(chuàng)新技術(shù)、培養(yǎng)人才諸方面都作了深入的有意義的思考和探討，雖然取得了一定的成績(jī)，但是離建立完全適合我國(guó)國(guó)情的心理咨詢的目標(biāo)相差較大，我國(guó)心理咨詢未完成適應(yīng)國(guó)情的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著我國(guó)心理咨詢行業(yè)發(fā)展的不成熟，還需我國(guó)心理咨詢?nèi)藛T特別是專家在此方面作出貢獻(xiàn)。 

 

4.結(jié)語(yǔ) 

 

綜上所述，經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，我國(guó)的心理咨詢初步得到了社會(huì)公眾的認(rèn)可，并走上了專業(yè)化、法制化的發(fā)展道路，我國(guó)的心理咨詢?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，然而也面臨著一些問題，如心理咨詢市場(chǎng)推動(dòng)力不足，咨詢?nèi)藛T專業(yè)素質(zhì)偏低，職能部門監(jiān)督管理有待加強(qiáng)，以及心理咨詢本土化轉(zhuǎn)型未完全實(shí)現(xiàn)，因此需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展歷程實(shí)現(xiàn)成熟和完善。 

 

參考文獻(xiàn)： 

［1］錢銘怡.心理咨詢與心理治療［m］.北京.北京大學(xué)出版社，1994：2. 

［2］祝巍偉.2007國(guó)民心理健康狀況研究報(bào)告公布［n］.科技日?qǐng)?bào)，2008-4-14，（a01） 

［3］中國(guó)城市居民開始接受心理咨詢［j］.商務(wù)周刊.2008，（18）：17. 

［4］孔巧麗，徐大真.中國(guó)心理咨詢師專業(yè)化進(jìn)程中的問題與對(duì)策研究［j］.天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，18，（4）：57-61. 

［5］崔彥玲，朱元潔.心理咨詢?yōu)楹谓泻貌唤凶浚踤］.常州日?qǐng)?bào)，2007-3-13，（a02）. 

［6］心理咨詢業(yè)門庭冷落處境艱難——貴陽(yáng)市心理咨詢業(yè)調(diào)查系列報(bào)道之二.2007-3-20，（b06）. 

［7］秦漠等.國(guó)內(nèi)心理治療和心理咨詢專業(yè)人員及工作狀況調(diào)查［j］.心理科學(xué).2008，31，（5）：1233-1237. 

［8］楊軍.心理咨詢行業(yè)凸顯三大問題應(yīng)盡快規(guī)范？［n］.人民政協(xié)報(bào)，2008-10-20，（b02）. 

［9］劉時(shí)勇.我國(guó)心理咨詢業(yè)發(fā)展的困境和出路［j］.中國(guó)校醫(yī)，2008，22，（3）：346-348. 

心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：罪犯心理矯治；現(xiàn)狀；問題；發(fā)展構(gòu)想

監(jiān)獄系統(tǒng)罪犯心理矯治工作起步較早，但在全國(guó)范圍內(nèi)發(fā)展參差不齊，有些省份經(jīng)過(guò)十多年的理論探索以及實(shí)踐總結(jié)了豐富的成果，形成了較為完整的工作體系和機(jī)制，取得了很好的成效，而且心理矯治隊(duì)伍的建設(shè)也處于系統(tǒng)內(nèi)前列。總體而言，罪犯心理矯治工作的開展對(duì)穩(wěn)定罪犯情緒、維護(hù)監(jiān)管秩序、提升罪犯改造質(zhì)量作出了積極貢獻(xiàn)。但也應(yīng)看到在罪犯心理矯治工作的專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化、本土化以及特色化等方面還存在一些問題，有待進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。

一、罪犯心理矯治工作的實(shí)踐困境

在罪犯心理矯治工作的具體開展中，一些問題成為影響該項(xiàng)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的障礙，需要不斷修正。監(jiān)獄目前的心理矯治工作在設(shè)施、設(shè)備以及經(jīng)費(fèi)方面的投入有所增大，以某省為例，監(jiān)獄心理健康指導(dǎo)中心的規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)工作已經(jīng)走在了全國(guó)監(jiān)獄系統(tǒng)的前列。而在人力方面，監(jiān)獄民警獲得心理咨詢師從業(yè)資格的人數(shù)也在不斷上升，以某監(jiān)獄為例，監(jiān)獄現(xiàn)有民警四百余人，擁有心理咨詢師資質(zhì)的人數(shù)有一百四十余人，約占總?cè)藬?shù)的35%，而有些監(jiān)獄的人數(shù)比例相對(duì)更高。然而盡管如此，監(jiān)獄心理矯治工作的發(fā)展卻還存在著參差不齊的現(xiàn)象，各單位真正投入到該項(xiàng)工作的民警數(shù)量也存在著較大差異，工作質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

（一）罪犯心理矯治工作的保障性問題

1.專業(yè)化保障缺乏

監(jiān)獄心理矯治隊(duì)伍的專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升，僅靠一次咨詢師考試不能滿足心理咨詢本身專業(yè)化以及罪犯心理矯治工作實(shí)踐化的需求，需要更好地發(fā)揮個(gè)人專業(yè)興趣、調(diào)動(dòng)工作熱情，抓住一切可以學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)提升業(yè)務(wù)水平，將工作和個(gè)人興趣相結(jié)合。例如：可以推薦優(yōu)秀人才開展繼續(xù)教育，鼓勵(lì)青年民警做好相關(guān)專業(yè)的理論研究與探索，搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，等等。

2.咨詢師隊(duì)伍建設(shè)面臨困境

監(jiān)獄的心理咨詢中心作為職能部門，在發(fā)揮其自身作用的同時(shí)，也存在一些缺點(diǎn)，例如缺少獨(dú)立建制，專職心理咨詢師還同時(shí)擔(dān)任監(jiān)獄其他工作，如監(jiān)獄督查、值班等，其中相當(dāng)部分工作是與心理咨詢師的工作角色相沖突的。監(jiān)區(qū)心理咨詢員或兼職心理咨詢師同樣也面臨著相似的問題。另外，怎樣將監(jiān)獄現(xiàn)有心理咨詢師進(jìn)行資源整合也是一個(gè)值得思考和探索的問題。不要求人人都去做心理咨詢，但應(yīng)鼓勵(lì)監(jiān)獄擁有心理咨詢師資質(zhì)的民警對(duì)監(jiān)獄心理矯治工作建言獻(xiàn)策。監(jiān)獄應(yīng)定期舉辦心理咨詢師個(gè)案督導(dǎo)、理論成果交流、心理咨詢師論壇等，最大程度地對(duì)監(jiān)獄現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合，同時(shí)在系列活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上突出特色、打造典型、培養(yǎng)監(jiān)獄心理矯治工作的專家型人才。

3.制度措施亟待進(jìn)一步跟進(jìn)

由于監(jiān)獄心理健康指導(dǎo)中心缺乏相應(yīng)的管理制度，使一些工作開展缺乏約束力，部分工作僅僅依靠民警的自覺和熱愛，工作開展較為被動(dòng)。同時(shí)，從事該項(xiàng)工作的民警的工作積極性、主動(dòng)性也不能很好地被調(diào)動(dòng)，應(yīng)根據(jù)各單位工作實(shí)際逐步出臺(tái)《心理咨詢室工作制度》《罪犯心理咨詢須知》《心理測(cè)量工作規(guī)程》《生物反饋儀治療實(shí)施細(xì)則》《監(jiān)獄心理咨詢師考核、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》等一系列基礎(chǔ)性工作制度，以進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)范以及激勵(lì)監(jiān)獄心理矯治工作落到實(shí)處。

（二）罪犯心理矯治工作存在的誤區(qū)

罪犯心理矯治工作目前在認(rèn)識(shí)上也仍然存在一些可以避免的誤區(qū)，這使罪犯心理矯治工作走了一些不必要的彎路。

1.將團(tuán)體心理咨詢等同于團(tuán)體游戲

查閱大量有關(guān)團(tuán)體心理咨詢的開展的實(shí)踐信息報(bào)告，筆者發(fā)現(xiàn)，大部分監(jiān)獄開展的團(tuán)體咨詢嚴(yán)格而言并不是團(tuán)體咨詢，而更像是團(tuán)體活動(dòng)或拓展訓(xùn)練、團(tuán)體游戲，這種形式雖然也重視參與成員的相互作用，但充分利用團(tuán)體互動(dòng)以改善適應(yīng)和促進(jìn)成長(zhǎng)的發(fā)展性團(tuán)體、治療性團(tuán)體還不是很多。這里需要說(shuō)明的是團(tuán)體治療（分為團(tuán)體心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)）并不排斥團(tuán)體活動(dòng)，因?yàn)閳F(tuán)體活動(dòng)可以相對(duì)容易地調(diào)動(dòng)成員的參與熱情，為良好團(tuán)體的創(chuàng)建鋪墊較好的條件與氛圍。但團(tuán)體治療并不等同于團(tuán)體活動(dòng)，否則團(tuán)體治療就僅僅是活動(dòng)，而非治療實(shí)踐，活動(dòng)可以成為一期團(tuán)體咨詢的開始（或載體）而非終結(jié)，活動(dòng)、游戲之后還有許多事情要繼續(xù)開展下去。

另一方面，團(tuán)體咨詢的次數(shù)不應(yīng)該只有一次，短短幾十分鐘，而應(yīng)該根據(jù)具體的咨詢情境以及團(tuán)體成員面臨的問題開展，少則六七次，多則十幾次、幾十次。團(tuán)體咨詢是否結(jié)束應(yīng)根據(jù)團(tuán)體成員的問題解決情況或咨詢目標(biāo)的完成與否而定。

第三，心理咨詢團(tuán)體的成員不應(yīng)該是全部罪犯，而應(yīng)該針對(duì)罪犯所面臨的不同問題有程序地選擇團(tuán)體成員，而不是隨便找?guī)讉€(gè)人就組織一次團(tuán)體咨詢活動(dòng)。團(tuán)體成員可以是面臨相似問題的一類人，例如，人際關(guān)系問題、婚姻問題、改造信心不足等問題；也可以是面臨不同問題的一類人，即異質(zhì)性團(tuán)體。當(dāng)然，也可以針對(duì)一般罪犯開展成長(zhǎng)性團(tuán)體輔導(dǎo)，但也應(yīng)該遵照?qǐng)F(tuán)體咨詢的程序招募成員、開展面談等。

2.罪犯心理矯治與個(gè)別教育、思想政治教育易混淆

雖然罪犯心理矯治工作很早就被提出，并得到一定的重視，但目前監(jiān)獄系統(tǒng)內(nèi)相當(dāng)部分的民警對(duì)心理矯治工作還存在誤解。之所以如此，一方面是從事罪犯心理矯治工作的監(jiān)獄民警沒有很好地發(fā)揮心理矯治的作用，當(dāng)然，從事該項(xiàng)工作的民警也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到心理咨詢本身不是無(wú)所不能的，不能認(rèn)為罪犯的任何問題都可以用心理咨詢來(lái)解決；另一方面，在目前情況下，部分民警對(duì)罪犯心理矯治工作缺乏基本常識(shí)。罪犯心理矯治工作與傳統(tǒng)的教育改造罪犯的手段相比主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的不同：理論依據(jù)不同、工作內(nèi)容不同、人員素質(zhì)要求不同、影響技術(shù)不同、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。而這樣的誤解也進(jìn)一步表明在一定時(shí)期內(nèi)，罪犯心理矯治工作的氛圍還不能真正地形成，外部工作環(huán)境還有待進(jìn)一步改善。

3.過(guò)度依賴心理量表或心理測(cè)試

心理量表本身是否能真實(shí)反應(yīng)被測(cè)試者的內(nèi)心世界，這一問題本身在心理學(xué)界就一直爭(zhēng)論不休、有待商榷，而監(jiān)獄系統(tǒng)目前所使用的大部分心理量表都是由國(guó)外引進(jìn)或國(guó)內(nèi)學(xué)者修訂的，且年代較早，大部分都與當(dāng)前罪犯改造的現(xiàn)實(shí)生活有些脫節(jié)。另外，在監(jiān)獄組織量表測(cè)試時(shí)，大部分時(shí)候罪犯不能較真實(shí)地根據(jù)自身真實(shí)想法作答，往往試圖掩蓋本意。第三，部分罪犯對(duì)心理測(cè)試存在誤解，測(cè)試中往往為了通過(guò)測(cè)試而測(cè)試，為了測(cè)試而測(cè)試。而與之相對(duì)應(yīng)的是，相當(dāng)部分的民警對(duì)心理測(cè)試不接受，或持懷疑態(tài)度。

（三）咨詢師的專業(yè)操守與政治需要之間的矛盾

心理咨詢師的專業(yè)操守與民警政治需要之間的矛盾，正是由從事心理矯治工作的民警的自身角色沖突引發(fā)出來(lái)的。警察是代表國(guó)家行刑、實(shí)施懲罰與改造的權(quán)力主體，將罪犯置于被管教的一方，習(xí)慣于用強(qiáng)制性手段管束、教育（往往是灌輸式、說(shuō)教式）罪犯；而后者則要求咨詢師與來(lái)訪者之間是一種平等、尊重、理解的關(guān)系，要對(duì)罪犯做到共情、無(wú)條件積極關(guān)注、真誠(chéng)，接納來(lái)訪罪犯的各種不合理的信念，讓罪犯在合理、合法的條件下?lián)碛谐浞诌x擇的權(quán)力，自主決定自己的改造生活。簡(jiǎn)而言之，一名心理咨詢師越專業(yè)，其對(duì)罪犯人性中的各種黑暗、惡的一面就會(huì)越包容。

另一方面，作為罪犯的來(lái)訪者本身對(duì)民警心理咨詢師也存在著某種程度上的抵觸，很難在短時(shí)間內(nèi)從對(duì)民警的排斥、對(duì)立、不信任和懷疑中走到與民警相互信任、敞開心扉和吐露心聲的軌道上來(lái)，他們更多地已經(jīng)習(xí)慣于被教育、被選擇，這本身也對(duì)罪犯心理矯治工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。

二、罪犯心理矯治工作的發(fā)展構(gòu)想

罪犯心理矯治工作還存在巨大的發(fā)展?jié)摿Γ@也激勵(lì)一代代監(jiān)獄心理工作者為探索罪犯心理矯治工作的進(jìn)一步發(fā)展作出努力。

（一）完善工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作的常態(tài)化

1.健全工作機(jī)制

心理矯治工作是否能夠落到實(shí)處，需要建立強(qiáng)有力的工作運(yùn)行機(jī)制作為保障，需要著力完善心理健康指導(dǎo)中心―監(jiān)區(qū)心理輔導(dǎo)站―監(jiān)區(qū)罪犯心理信息員的三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。監(jiān)獄心理健康指導(dǎo)中心應(yīng)負(fù)責(zé)全監(jiān)心理健康教育、心理測(cè)試、心理咨詢與治療、心理危機(jī)干預(yù)、團(tuán)體咨詢、出入監(jiān)評(píng)估等工作，對(duì)這些工作給予指導(dǎo)與管理；配備以工作團(tuán)隊(duì)為單位的專職心理咨詢師隊(duì)伍（專職心理咨詢師的其他民警職能工作應(yīng)有所減少，如有可能應(yīng)當(dāng)取消）；監(jiān)區(qū)心理輔導(dǎo)站應(yīng)當(dāng)配置兩名以上心理咨詢師擔(dān)任監(jiān)區(qū)心理健康輔導(dǎo)員，專職或兼職承擔(dān)監(jiān)區(qū)罪犯心理健康教育、心理輔導(dǎo)或心理疏導(dǎo)（廣泛意義上的）以及心理測(cè)試等基礎(chǔ)性工作；監(jiān)區(qū)罪犯心理信息員承擔(dān)監(jiān)區(qū)罪犯心理狀況等相關(guān)信息的收集與匯報(bào)；三者逐一對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，上級(jí)指導(dǎo)下級(jí)工作；形成職責(zé)明確、組織有序的心理矯治工作機(jī)制。

2.完善考核機(jī)制

當(dāng)前罪犯心理矯治工作的考核有進(jìn)一步完善的空間，對(duì)罪犯心理矯治工作的考核應(yīng)更加細(xì)化，更貼近于罪犯心理矯治工作的實(shí)際、罪犯改造的實(shí)際。首先，需要對(duì)咨詢師的咨詢工作量進(jìn)行考核。民警心理咨詢師在一定時(shí)間內(nèi)做了哪些心理矯治工作，量的積累是必要的，例如心理健康教育的次數(shù)、課時(shí)數(shù)，個(gè)別心理咨詢與團(tuán)體咨詢的次數(shù)，出入監(jiān)評(píng)估檔案建立的覆蓋率，參加心理矯治學(xué)習(xí)的次數(shù)，發(fā)表心理矯治相關(guān)的研究論文數(shù)量。其次，在完成了相應(yīng)的工作量的同時(shí)，要注重工作完成的質(zhì)量，只有質(zhì)量才是衡量整個(gè)心理矯治工作成功與否的關(guān)鍵指標(biāo)。例如可以開展心理健康教育優(yōu)秀個(gè)案評(píng)比，個(gè)案矯治現(xiàn)場(chǎng)觀摩；通過(guò)播放案例視頻或錄音的形式進(jìn)行案例督導(dǎo)；開展優(yōu)秀團(tuán)體輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀摩；舉辦心理咨詢師論壇進(jìn)行理論與實(shí)踐成果交流等形式對(duì)監(jiān)區(qū)、監(jiān)獄心理咨詢師進(jìn)行考核；等等。

3.創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制

在對(duì)監(jiān)獄心理咨詢師矯治工作進(jìn)行考核的同時(shí)，還需要重視考核結(jié)果的運(yùn)用，即把考核作為一種激勵(lì)手段和價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)心理咨詢師堅(jiān)持精神激勵(lì)、政治激勵(lì)、經(jīng)濟(jì)激勵(lì)相結(jié)合的原則，將考核結(jié)果與咨詢師的優(yōu)先培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，可以在監(jiān)獄層面制定《監(jiān)獄心理咨詢師獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》等指導(dǎo)性措施，進(jìn)一步提升咨詢師的工作主動(dòng)性和積極性，滿足其工作的成就感和價(jià)值感。同時(shí)，重點(diǎn)將咨詢師的個(gè)人興趣與監(jiān)獄工作相結(jié)合，探索咨詢師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與監(jiān)獄心理矯治工作相輔相成的工作新路徑。

（二）突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化工作的實(shí)效性

心理矯治工作專業(yè)性、應(yīng)用性較強(qiáng)，需要遵循其原則，突出重點(diǎn)，不斷豐富工作形式，充分發(fā)揮心理矯治在培養(yǎng)罪犯健全人格、提升罪犯心理健康水平、解決罪犯心理問題、提升罪犯改造質(zhì)量以及維護(hù)監(jiān)管安全中的重要作用。

1.全年開展普及性的心理健康教育

普及性（全員性）的心理健康教育即面向全體罪犯宣傳和教授心理健康和心理衛(wèi)生方面的知識(shí)，啟發(fā)罪犯自覺調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自我適應(yīng)能力，消除心理困擾，達(dá)到自我教育、自我調(diào)適的目的。

心理健康教育的形式可以多種多樣，如播放教學(xué)視頻、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式教學(xué)、自編心理健康教育教材、發(fā)放心理衛(wèi)生知識(shí)小手冊(cè)、心理劇現(xiàn)場(chǎng)巡演、團(tuán)體拓展訓(xùn)練、趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、心理漫畫展、心理健康教育知識(shí)征文比賽、播放優(yōu)秀心理健康教育影片、開展矯治作業(yè)相關(guān)主題討論、優(yōu)秀矯正作業(yè)巡回展等。

同時(shí)，也可以將心理健康教育與專項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，定期或不定期地開展豐富多彩的專項(xiàng)教育活動(dòng)，如每年春節(jié)開展精神疾病全員大排查，高溫季節(jié)開展“情緒夏令營(yíng)”活動(dòng)，以及重大節(jié)假日開展心理專題輔導(dǎo)。

2.不間斷地開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要是針對(duì)群體性心理問題開展的一種實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要針對(duì)具有相似心理問題的人群開展。如部分新入獄罪犯的入獄適應(yīng)問題，部分即將出獄罪犯可能面臨的家庭人際關(guān)系問題、婚姻問題、就業(yè)焦慮、情感問題等，以及改造中期部分罪犯面臨的家庭問題、人際關(guān)系問題、婚姻問題、自身成長(zhǎng)問題等。此類罪犯都可以通過(guò)遵守團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)工作程序，組建相關(guān)主題的團(tuán)體或小組，甄別開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作，借助團(tuán)體心理輔導(dǎo)的載體，進(jìn)一步增強(qiáng)罪犯應(yīng)對(duì)、處置生活事件的能力，提升罪犯的心理健康水平。

3.有針對(duì)性地開展個(gè)體心理咨詢、危機(jī)干預(yù)

個(gè)體心理咨詢與危機(jī)干預(yù)主要是針對(duì)個(gè)體罪犯而言，如罪犯面臨深層次的心理困惑，通過(guò)心理健康教育不能很好地調(diào)節(jié)，或者心理調(diào)節(jié)仍不能解決或不應(yīng)該、無(wú)必要去參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)，在心理咨詢師嚴(yán)格篩選評(píng)估、罪犯主動(dòng)申請(qǐng)的條件下，就需要對(duì)其開展個(gè)別心理咨詢，或長(zhǎng)程或短程，視其問題嚴(yán)重程度以及咨詢進(jìn)展而定。

而危機(jī)干預(yù)主要是針對(duì)個(gè)體罪犯面對(duì)突發(fā)事件所產(chǎn)生的心理問題而開展的心理咨詢工作。危機(jī)干預(yù)在針對(duì)發(fā)生危機(jī)事件的個(gè)體的同時(shí)，還需要針對(duì)危機(jī)事件中的個(gè)人所在的群體開展工作，做好相關(guān)心理疏導(dǎo)、心理?yè)嵛恳约昂罄m(xù)心理狀況跟蹤，減少危機(jī)事件對(duì)相關(guān)人群的傷害度。

（三）注重心理矯治隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)化水平

監(jiān)獄心理矯治工作需要一支專業(yè)化的心理咨詢師隊(duì)伍去開展工作，應(yīng)探索多層次、多渠道地選拔優(yōu)秀心理矯治民警，整合優(yōu)秀社會(huì)資源，進(jìn)而從整體上提升心理矯治工作的專業(yè)化水平。

1.專業(yè)化的心理矯治隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)化的工作隊(duì)伍需要從事罪犯心理矯治工作的心理咨詢師必須掌握心理矯治相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要不斷涉獵相關(guān)學(xué)科知識(shí)，以及具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。監(jiān)獄需要組建一支專職心理咨詢師隊(duì)伍，其成員需要能力超群、獨(dú)當(dāng)一面、業(yè)務(wù)精湛、工作敬業(yè)，力爭(zhēng)使監(jiān)獄專職心理咨詢師成為監(jiān)獄的特色品牌，使人人有基本功、個(gè)別有特色、個(gè)別有專長(zhǎng)。

兼職心理咨詢師是監(jiān)獄創(chuàng)新心理矯治工作的重要舉措。可以調(diào)動(dòng)對(duì)心理矯治工作有興趣的民警主動(dòng)參與到罪犯心理矯治工作當(dāng)中來(lái)，同時(shí)也需要落實(shí)各項(xiàng)保障措施以更好地調(diào)動(dòng)兼職心理咨詢師的工作主動(dòng)性和積極性。

另外，專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)還可借助社會(huì)有效資源，依托大中院校和科研機(jī)構(gòu)，采取聘請(qǐng)、有償指導(dǎo)等形式，建立外聘專家、學(xué)者進(jìn)監(jiān)開展工作的長(zhǎng)效機(jī)制，同時(shí)也可以對(duì)監(jiān)獄心理咨詢師給予專業(yè)上的指導(dǎo)和督導(dǎo)。

2.心理矯治專業(yè)技術(shù)的多樣化應(yīng)用

目前的心理矯治工作在專業(yè)咨詢與治療上還沒有形成規(guī)模，在技術(shù)的運(yùn)用上仍舊處于摸索階段。沒有一種方法和技術(shù)能夠包治百病，作為一名專業(yè)的心理咨詢師，需要對(duì)心理咨詢與治療的各個(gè)理論流派、方法技術(shù)以及最新的咨詢技術(shù)諳熟于心，方便運(yùn)用。

心理咨詢與治療中的意向?qū)υ捈夹g(shù)、沙盤技術(shù)、認(rèn)知療法、行為技術(shù)、來(lái)訪者中心療法等已經(jīng)被證實(shí)在罪犯?jìng)€(gè)別咨詢中起到了較好的效果。而當(dāng)今一些新興的咨詢與治療技術(shù)也應(yīng)當(dāng)應(yīng)用起來(lái)，如敘事治療、完形治療、聚焦取向的心理治療等治療方法或技術(shù)。

3.心理矯治理論研究水平的進(jìn)一步提升

目前，監(jiān)獄心理矯治工作的理論研究水平普遍偏低且面臨發(fā)展瓶頸，需要進(jìn)一步激發(fā)民警的理論研究熱情，切實(shí)提高民警的理性思維能力，不斷推動(dòng)心理矯治理論工作的創(chuàng)新發(fā)展。

監(jiān)獄可以通過(guò)搭建心理咨詢師的教育培訓(xùn)平臺(tái)以及各種形式的繼續(xù)教育（如外出參觀、參加研討會(huì)、邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)等），給予廣大民警進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織廣大民警深入開展心理矯治個(gè)案的研究。同時(shí)，鼓勵(lì)有獨(dú)到見解、理論功底扎實(shí)的民警不斷深入開展罪犯心理矯治工作的相關(guān)理論研究，培養(yǎng)專業(yè)化人才。

三、總結(jié)

罪犯心理矯治工作經(jīng)過(guò)十幾年的不斷發(fā)展和實(shí)踐探索，取得了一些顯著的成績(jī)，維護(hù)了監(jiān)管場(chǎng)所的持續(xù)安全穩(wěn)定，也促進(jìn)了罪犯改造質(zhì)量的提升。但無(wú)論是在其自身發(fā)展的某些方面，還是在區(qū)域發(fā)展上仍舊存在著不平衡性，監(jiān)獄罪犯心理矯治工作似乎面臨著發(fā)展上的新的瓶頸，還需要一代代從事心理矯治工作的心理咨詢師們繼續(xù)探索，并在工作中不斷創(chuàng)新。

[1]章恩友.中國(guó)監(jiān)獄罪犯心理矯治的現(xiàn)狀和趨勢(shì)（上）[J]. 中國(guó)司法，2002，8.

[2]王國(guó)昊.對(duì)加強(qiáng)監(jiān)區(qū)心理矯治工作的幾點(diǎn)思考[J].江蘇警視，2012，8.

心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

彭丹（1989-），女，漢族，重慶人，教育學(xué)碩士，單位：重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)，研究方向：教學(xué)論。

仲福麗（1988-），女，漢族，甘肅酒泉人，教育學(xué)碩士，單位：重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)，研究方向：教學(xué)論。

摘 要：當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢也應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢有便捷、匿名等諸多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)踐過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多問題。目前網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中存在的問題主要包括咨詢的資格、保密原則、知情同意等。解決這些問題，首先需要相關(guān)部門嚴(yán)格的監(jiān)管制度，其次要求采取嚴(yán)格的保密措施，最后要求加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢師的培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)心理咨詢 問題 應(yīng)對(duì)策略

一、前言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們生活方式改變的同時(shí)也使傳統(tǒng)的人際互動(dòng)模式受到挑戰(zhàn)，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的各種壓力，人們對(duì)自己的心理健康逐漸重視起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)因其“可能為需要心理輔導(dǎo)的人們，提供了一個(gè)可以調(diào)節(jié)、改善適應(yīng)不良困擾的新界面”[1]而逐漸成為現(xiàn)代人解決健康問題的重要手段和技術(shù)平臺(tái)之一。

二、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的定義與特殊性

目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者尚未有關(guān)于“心理咨詢”含義的統(tǒng)一界定[2]，與傳統(tǒng)心理咨詢相比，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的特殊性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）從業(yè)人員及服務(wù)專業(yè)性的不確定。雖然大多數(shù)研究者和研究協(xié)會(huì)都使用了“專業(yè)”這個(gè)詞對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢?nèi)藛T及其提供的心理服務(wù)加以修飾，但是目前在網(wǎng)上提供心理服務(wù)的人員除了咨詢師和治療師之外，還有心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生、心理學(xué)愛好者和社會(huì)人員等等。（2）“治療關(guān)系”的特殊性，在缺乏非言語(yǔ)線索的條件下，一種自然、親密關(guān)系能否在互聯(lián)網(wǎng)上建立并且加深是個(gè)值得深思的問題。而且這種在缺乏非言語(yǔ)交流情況下所建立起來(lái)的治療關(guān)系，實(shí)質(zhì)上是否真的等同于面對(duì)面條件下建立的治療關(guān)系，即“咨詢?nèi)藛T和來(lái)訪者是否真的進(jìn)入一種治療關(guān)系中”[3]，還有待討論探究。

網(wǎng)絡(luò)心理咨詢作為一種新興的心理咨詢模式有很多特點(diǎn)，隨著網(wǎng)絡(luò)心理咨詢實(shí)踐的逐步展開，其潛在的一些問題也逐漸開始顯露出來(lái)。

三、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢涉及到的問題

（一） 咨詢資格和能力

由于網(wǎng)絡(luò)心理咨詢是一種非面對(duì)面的、非接觸性的咨詢方式，來(lái)訪者通常不知道對(duì)方的真實(shí)身份，也沒有辦法對(duì)咨詢師的資格進(jìn)行驗(yàn)證[4]。在現(xiàn)有條件下，來(lái)訪者難以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)咨詢師的身份和資格進(jìn)行有效認(rèn)證，并且也難以判斷咨詢師所提供的信息是否真實(shí)有效。同時(shí)由于咨詢者與來(lái)訪者可能分屬不同的地域，而且各個(gè)地方的法律對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的相關(guān)規(guī)定可能是不一致的，一旦出現(xiàn)糾紛，難以給來(lái)訪者提供有效的保障。

（二） 知情同意

知情同意是指咨詢師在咨詢前應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的相關(guān)特性和可能出現(xiàn)的問題告知來(lái)訪者并獲得其認(rèn)可。除了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的特征、形態(tài)、保密的程序、相關(guān)的限制加以說(shuō)明之外，還需要把咨詢?nèi)藛T的專業(yè)資格、收費(fèi)方式等信息事先告知接受咨詢服務(wù)的當(dāng)事人。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)訪者為未成年人時(shí)，咨詢師還應(yīng)獲得其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的同意。但網(wǎng)絡(luò)的匿名性使得咨詢師要獲得來(lái)訪者或其監(jiān)護(hù)人的真實(shí)同意變得異常困難。

（三） 保密原則

網(wǎng)絡(luò)通信和資料的保密與安全是網(wǎng)絡(luò)心理咨詢所面臨的重大問題[4]。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢提供者不僅應(yīng)該嚴(yán)守保密的原則，還必須有適當(dāng)?shù)陌踩胧﹣?lái)維護(hù)當(dāng)事人的隱私。與傳統(tǒng)心理咨詢不同的是，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中可能出現(xiàn)的泄密與咨詢師和來(lái)訪者雙方都有關(guān)系。因此資料的保密在傳統(tǒng)心理咨詢中主要是咨詢師的責(zé)任，而在網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中來(lái)訪者也具有一定的保密責(zé)任。此外，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢往往是建構(gòu)在商業(yè)網(wǎng)站的基礎(chǔ)之上，一些非常私密的或敏感的信息很容易被截取。

（四） 保護(hù)的職責(zé)

保護(hù)的職責(zé)即是咨詢師有責(zé)任保護(hù)無(wú)辜的第三者。在保密原則與保護(hù)的職責(zé)相沖突的情況下，首要的是實(shí)施保護(hù)的職責(zé)。但網(wǎng)絡(luò)心理咨詢師要做到這一點(diǎn)非常困難，因?yàn)樵诰W(wǎng)上他們難以判斷來(lái)訪者言語(yǔ)的真實(shí)性，無(wú)法得到諸如語(yǔ)氣、表情、體態(tài)等來(lái)訪者的有關(guān)信息。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身允許一定程度的匿名，這樣咨詢師就難以提醒無(wú)辜的第三者。由于網(wǎng)絡(luò)的非接觸性，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢難以對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行有效的保護(hù)，如果來(lái)訪者在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)自傷、他傷、自殺等意圖時(shí)，咨詢師的干預(yù)手段也非常有限。

四、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢現(xiàn)存問題的應(yīng)對(duì)策略

（一） 需要嚴(yán)格的監(jiān)管制度

網(wǎng)絡(luò)心理咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng)以嚴(yán)格的驗(yàn)證方式限制其計(jì)算機(jī)使用者的身份與資格，使不具備心理咨詢資格的人無(wú)法使用該臺(tái)計(jì)算機(jī)或進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的系統(tǒng)。比如，可采用“電子簽名”的方法來(lái)獲取來(lái)訪者的知情同意或者傳輸有關(guān)咨詢師的認(rèn)證信息等。

（二） 采取嚴(yán)格的保密措施

提醒來(lái)訪者網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中可能會(huì)出現(xiàn)的泄密方式，根據(jù)來(lái)訪者的上網(wǎng)方式和計(jì)算機(jī)使用情況提出有效的保密建議，特別應(yīng)提醒來(lái)訪者一些可能的泄密渠道，以保證其隱私[5]。對(duì)于咨詢師一端的計(jì)算機(jī)，應(yīng)該有嚴(yán)格的安全措施，這些措施包括：（1）嚴(yán)格的驗(yàn)證制度，確保有資格的咨詢師和有足夠資格的來(lái)訪者使用咨詢服務(wù)；（2）完整的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如咨詢信息和文件傳輸中的加密與解密、咨詢信息的存儲(chǔ)與備份等。

（三） 加強(qiáng)心理咨詢師的培訓(xùn)

這包括對(duì)心理咨詢師信息素養(yǎng)的培訓(xùn)和心理咨詢倫理道德規(guī)范的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢師應(yīng)有足夠的計(jì)算機(jī)使用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能處理簡(jiǎn)單的、突發(fā)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)故障，確保在線咨詢的順利進(jìn)行。由于網(wǎng)絡(luò)心理咨詢地點(diǎn)的可移動(dòng)性以及咨詢信息的電子化都使得資料泄密的可能性大大增加，所以有必要規(guī)范和強(qiáng)化咨詢師的基本倫理道德意識(shí)，防止咨詢資料的隨意存放和保管。

五、總結(jié)與展望

就網(wǎng)絡(luò)心理咨詢現(xiàn)有的發(fā)展而言，并不能算作是嚴(yán)格意義上的心理咨詢，相關(guān)研究和實(shí)踐探索的廣度和深度都有待進(jìn)一步提高。一些在線心理治療師也曾在他們的主頁(yè)中指出，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢不是傳統(tǒng)心理咨詢的代替品[6]。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢?nèi)粝朐谛睦碜稍兊念I(lǐng)域中逐漸占據(jù)重要的位置，需要將服務(wù)的性質(zhì)不斷地向?qū)I(yè)化和規(guī)范化的方向推進(jìn)。在今后的發(fā)展過(guò)程中，技術(shù)人員需要克服網(wǎng)絡(luò)心理咨詢?cè)诎踩院腿狈Ψ茄哉Z(yǔ)線索等方面的局限。此外，還需要建立類似美國(guó)心理咨詢和資格認(rèn)證制度[7]，設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢從業(yè)人員的培訓(xùn)和考核，以培養(yǎng)有專業(yè)素養(yǎng)和遵循咨詢倫理規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢員，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢發(fā)展前景起著決定性作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林世鴻.大專生電子郵件協(xié)商中個(gè)案特性與協(xié)商滿意度之分析[D].國(guó)立臺(tái)中師范學(xué)院，2003

[2] 張小喬.心理咨詢的理論與操作[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998.

[3] 楊晶，余林.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢實(shí)踐及其存在的問題[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2007，15（1）：140-145

[4] 吳嵐，張大均，余林.試論網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中的倫理問題及其應(yīng)對(duì)策略[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，32（4）

[5] 崔麗霞.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的療效與展望[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2007，15（2）：350-357

心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】智能；心理平臺(tái)；應(yīng)用

一、秦皇島市心理服務(wù)平臺(tái)的現(xiàn)狀

秦皇島市心理服務(wù)平臺(tái)目前由秦皇島市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)建設(shè)并維護(hù)，該平臺(tái)提供的服務(wù)內(nèi)容主要包括：

（1）個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體心理咨詢 咨詢的內(nèi)容主要有心靈困惑疏導(dǎo)、情緒管理與溝通技巧提升、婚姻家庭關(guān)系處理、親子關(guān)系疏導(dǎo)和克服學(xué)習(xí)障礙等等內(nèi)容。

（2）職業(yè)培訓(xùn) 平臺(tái)下轄秦皇島市海港區(qū)心島心理健康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。可以提供的培訓(xùn)包括：心理咨詢師、家庭婚姻咨詢師和社會(huì)工作師考前培訓(xùn)等國(guó)家認(rèn)證的資格考試。

（3）社會(huì)工作 企業(yè)及政府部門需要專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)為員工提供定期的心理服務(wù)，包括心理測(cè)評(píng)、心理資本建設(shè)、心理咨詢、心理培訓(xùn)等系統(tǒng)服務(wù)。相應(yīng)的，平臺(tái)承接政府項(xiàng)目，為青少年、中老年、殘障人員、社區(qū)矯正人員、單親家庭、失獨(dú)家庭、留守兒童提供心理疏導(dǎo)、講座、沙龍、團(tuán)體培訓(xùn)服務(wù)。

二、建設(shè)秦皇島市智能心理服務(wù)平臺(tái)的意義

目前心理服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)建設(shè)并運(yùn)行了七年的時(shí)間，隨著承接項(xiàng)目的增多，一個(gè)能夠統(tǒng)籌兼顧的智能心理服務(wù)平臺(tái)的推出勢(shì)在必行。首先，通過(guò)整合的智能心理服務(wù)平臺(tái)調(diào)配資源為各個(gè)服務(wù)項(xiàng)目的良好完成提供保障。其次，智能心理服務(wù)平臺(tái)可以使提升秦皇島市心理服務(wù)水平和正規(guī)化程度，提升人民的生活品質(zhì)。總而言之，一個(gè)全市范圍的智能心理服務(wù)平臺(tái)的推行可以推進(jìn)我市心理健康建設(shè)，是我市城市現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)構(gòu)建智能平臺(tái)

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，是以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，利用信息通信技術(shù)與各行業(yè)跨界融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，并不斷創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)、新服務(wù)與新模式，構(gòu)建連接一切的新生態(tài)。它包含著“互聯(lián)網(wǎng)思維+”、“互聯(lián)網(wǎng)渠道+”、“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)（生態(tài)）+”等。“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化。這種業(yè)務(wù)模式的巨大變革改變了以往僅僅封閉在某個(gè)部門或企業(yè)內(nèi)部的傳統(tǒng)模式。可以隨時(shí)在產(chǎn)業(yè)上下游、協(xié)作主體之間以最低的成本流動(dòng)和交換。

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在資源配置中的集成和優(yōu)化作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于心理服務(wù)領(lǐng)域之中，從而盤活潛在資源，有效實(shí)現(xiàn)心理服務(wù)的信息共享交換和資源整合利用，有利于協(xié)調(diào)全市心理服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展壯大心理服務(wù)力量、提高咨詢師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化、信息化、多元化水平，提升心理服務(wù)資源的使用效能，推動(dòng)心理服務(wù)多元化發(fā)展。

四、供參考的心理服務(wù)平臺(tái)

（1）中央國(guó)家機(jī)關(guān)職工心理健康網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái) 中央國(guó)家機(jī)關(guān)職工心理健康咨詢中心是由中央國(guó)家機(jī)關(guān)工會(huì)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)科學(xué)院工會(huì)委員會(huì)、中科院心理研究所三家單位聯(lián)合組建的。“中心”依靠中國(guó)科學(xué)院心理研究所的科研力量，配備專職工作人員，通過(guò)日常咨詢熱線、專項(xiàng)心理、系列心理講座、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)估等形式，普及心理健康知識(shí)，宣傳心理健康理念，心理健康問題。中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理健康服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)對(duì)接和承辦“中央國(guó)家機(jī)關(guān)職工心理健康咨詢中心”的咨詢服務(wù)工作，承擔(dān)有關(guān)機(jī)構(gòu)以及企事業(yè)單位的心理健康服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)面向社會(huì)開展對(duì)外心理咨詢與心理治療工作，并對(duì)受災(zāi)地區(qū)開展災(zāi)后心理援助和心理重建工作。

（2）心靈E站 該平臺(tái)擁有Android和IOS手機(jī)客戶端，作為國(guó)內(nèi)第一家面向社會(huì)提供“心理化管理”服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，以“關(guān)注心靈-建設(shè)心靈-健康心靈”為核心訴求，堅(jiān)持“為組織帶來(lái)價(jià)值，為學(xué)科帶來(lái)發(fā)展，為大眾帶來(lái)健康”，致力于通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與IT化手段重塑企業(yè)心理服務(wù)體系，提升用戶體驗(yàn)與產(chǎn)業(yè)效率。

（3）云樹心理平臺(tái) 云樹（）是海南無(wú)線網(wǎng)景科技有限公司于2015年8月推出的心理咨詢互助社區(qū)，針對(duì)心理亞健康人群，以及絕癥、犯罪、災(zāi)后、智障等特殊群體開展線上心理咨詢服務(wù)。云樹擁有專業(yè)的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，提供一對(duì)一的圖文、電話咨詢，強(qiáng)調(diào)用戶隱私，也提倡用戶互助，以社區(qū)形式幫助人們挖掘自身心理問題，提升人們的心理健康水平，傳播社會(huì)正能量，倡導(dǎo)積極向上的生活態(tài)度。

（4）壹心理平臺(tái) “壹心理”是一個(gè)心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，致力于心理學(xué)的傳播和應(yīng)用，平臺(tái)聚集了心理學(xué)愛好者和專業(yè)從業(yè)人員，并連接心理學(xué)專家及需要心理幫助的人群。

“壹心理”擁有一個(gè)Web平臺(tái)并相繼推出了心理FM、口袋心理測(cè)試等APP以及心理學(xué)人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)――心理圈，“心理FM”是一個(gè)勵(lì)志心理電臺(tái)，用戶可以通過(guò)這個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行心靈的自我治愈，目前電臺(tái)擁有327位主播，節(jié)目已經(jīng)超過(guò)1000期，每期節(jié)目收聽量在110萬(wàn)人次。“口袋心理測(cè)試”則是一個(gè)幫助用戶了解自己趣味心理測(cè)試軟件。

五、智能心理服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

（1）依托微信公眾號(hào)建設(shè)心理服務(wù)平臺(tái) 以微信為代表的具有強(qiáng)烈網(wǎng)絡(luò)社交色彩的手機(jī)綜合應(yīng)用平臺(tái)發(fā)展迅速，其不僅具有較為豐富的多媒體功能，而且它能與信息分享等社交功能深度結(jié)合，再加上游戲、生活、支付等眾多服務(wù)，凡此種種的新型社交平臺(tái)增加了用戶粘性，豐富了個(gè)人的用戶界面體驗(yàn)，增加了個(gè)人的虛擬感受深度。對(duì)此，我們將重點(diǎn)建設(shè)微信公眾號(hào)。我們將在公眾號(hào)中設(shè)立關(guān)于我們、最新消息、精彩報(bào)道等三個(gè)欄目。其中在關(guān)于我們欄目下再添加平臺(tái)簡(jiǎn)介、咨詢師簡(jiǎn)介、會(huì)員加入、企業(yè)合作和聯(lián)系我們的子欄目。在最新消息中添加講座訊息、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)和合作快訊子欄目。在精彩報(bào)道則添加孩子教育、公益活動(dòng)、心靈治愈和協(xié)會(huì)活動(dòng)等欄目。

（2）建設(shè)綜合信息管理系統(tǒng) 該系統(tǒng)利用信息技術(shù)手段規(guī)范心理咨詢師注冊(cè)、服務(wù)記錄。具有心理咨詢師實(shí)名注冊(cè)、志愿服務(wù)時(shí)間APP記錄等特色功能，在設(shè)計(jì)理念和核心技術(shù)方面居于國(guó)際一流、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。

（3）針對(duì)移動(dòng)設(shè)備開發(fā)心理服務(wù)應(yīng)用 將針對(duì)Android和IOS系統(tǒng)開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用，該應(yīng)用能夠直接對(duì)接綜合管理信息系統(tǒng)，為手機(jī)用戶提供更快捷方便的服務(wù)。