高三體育備課組

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高三體育備課組范文第1篇

我校參加*年高考的應屆生809人，入學時錄取線是640分，只比當地重點中學高3分。而且這屆應屆生中，由于選修專業的動員工作做得不夠好，加上多年“3＋X”高考報考的慣性，最后選報理科學生426人、文科學生383人，但高校理科招生比例較大，文理科學生的比例未適合新高考的招生比例，這給*年的備考帶來一定的困難。

二、目標與任務

在應屆生809人中，明年高考力爭上第一批線89人（上線率為11.1%），第二批線以上388人（上線率為48%），總分爭取有668分，各單科爭取有138分以上，總分600分以上超過28人次。

三、高考備考設想

（一）加強對新課標、新高考方案的研究，切實提高備考的效率

*年是廣東“3＋X”模式高考的最后一年。*年高考會努力踐行新課程的理念，落實課程標準的要求，全面考查學生的綜合素養，命題將更體現從“以知識立意”轉變為“以能力立意”的傾向，會逐步給學生提供一定的自主選擇空間，加大對學生創新能力、探究能力、實踐能力考查的力度，對普通高中新課程實驗，對學校全面實施素質教育起著良好的導向作用，改革的力度很大。但多數科目試題內容和結構的變化會逐步過渡，繼續重視考查基礎知識，規定的命題難度應該略有降低，以利于普通高中新課程改革，以利于高等院校選拔人才。

1、調整備考策略，把握高考命題改革走向

研究比較新舊高考方案、高考大綱的異同，研究我校參加新課程實驗高中生的學習情況，研究落實適應我校教學實際的應對措施，是我校*年高考備考面臨的迫切而又艱巨的任務。

新高考科目設置：3（語數英）＋文基/理基＋X（理/化/生/政/史/地），文、理科類成績由5科卷面原始分累加合成（滿分為750分），體育、藝術類成績由4科文化課卷面原始分累加合成（滿分為600分）＋術科成績；考生按文科類、理科類、體育類、藝術類4類劃分數線；綜合素質評價供高校錄取時參考。

高考新方案的科目設置延續了我省原“3＋X”高考方案“必考科目+指定選考科目+任選考科目”的科目設置特點，體現了新課程既保障共同基礎，又讓學生有自由選擇和自主發展空間的理念，過渡比較平穩，師生比較熟悉。根據這個特點，我們要總結原有課程安排、教學管理的經驗，利用原有的規章制度、措施方法，保證正常的教學秩序，保證新課程高考備考順利進行。

新方案文理分科有利于中下層學生提高成績，“文科基礎/理科基礎”只考相關學科課標規定的共同必修部分的基礎知識，全部采用選擇題，屬于水平性考試，比原“3＋X”高考的“綜合科目”降低了難度。我們可以充分利用“3＋X”高考“綜合科”的備考經驗，將相應學科的教師組成文科基礎/理科基礎備課組，加強領導。文科基礎/理科基礎備課組當前要注意研究相關學科主干知識的界定、選擇題編制的方法以及試題難度的把握，研究文科基礎/理科基礎如何教學才能夠提高效益。由于“文科基礎/理科基礎”難度不高，中下層學生有可能學得較好，對提高用原始分累加的成績影響較大，我校要給以充分的重視，加強對文科基礎/理科基礎的教學管理。

2、重視處理和協調好新課標前瞻性和教學滯后性的關系

我校的普通高中新課程實驗，按照“積極穩妥，合理有序，逐步推進”的方針，整體而言，我校普通高中新課程實驗進展是比較正常的，教育理念、教學內容、學習方式有較大的改革。但是，新課標的前瞻性和教育教學的滯后性有一定的矛盾，一些學科新課標本身也有一些缺陷。因而，這一屆的學生整體基礎不夠扎實，學科知識與能力尚未形成系統，缺漏較多，學科發展不太平衡，學習質量水平不盡如人意。我校應該認真總結這兩年多的實驗情況，并要求各學科根據新考綱新考題的要求，從知識、能力、基本素養幾個方面，分學科總結歸納考綱要考什么，學生學了什么，欠缺什么；考綱要怎么考，學生會什么或什么能力（技能）還可以，不會什么，梳理出來之后，或者結合修習選修模塊，或者設計專題訓練，或者設置選修二課程（地方校本課程），在高三上學期抓緊進行針對性補課。

3、高考原始分計分，調整培優扶差是重點

由于“文科基礎/理科基礎”屬于水平性考試，與其他參照考試科目的分數同時轉化為標準分再合成總分就不夠科學。從這個角度看將高考計分方式由標準分改為原始分是合理的。但是實行各科原始分累加為總分，分文理劃線，由于學科性質不同、試題難易程度不同而造成的不同群體考生之間的不公平問題將更會凸現出來，造成考生向容易得分的學科集中這種不合理的現象。要密切關注高考新方案將采用什么措施解決文科內、特別是理科內不同學科的考生成績不公平合理問題，及早研究應對的預案。

用原始分計分，對學生的指導就應當有所不同。用標準分計分，如果一科成績過低，折成標準分就會拉下很大的距離。而用原始分計分，即卷面原始分累加計分，那么我們應當更加重視學生哪些科目、科目的哪些方面潛力更大，有更大的提升空間，要做足做細這方面的扶持工作。道理很簡單，因為扶持“瘸腿”科目與提高“特長”科目，對有的學生的“投資效益”有很大的不同。因而因材施教、對學生的指導，要在學生各科的均衡發展的基礎上，更加注重挖掘學生特長學科的潛力。

（二）加強對備考工作的領導

為抓早抓好*年的高考備考工作，切實提高我校高考備考的質量和效率，*年8月21日，我校召開了*年高考備考工作會議。會上莫校長對我校*年的高考備考工作做了全面的部署，明確了07年高考備考的指導思想和工作要求。他分析了*年高考方案的新變化和今后的高考形勢，他指出學校要樹立憂患意識，及早對新高考進行研究和部署。對高考備考工作，他提出了“從嚴備考、科學備考、人文備考”的理念，并明確了具體的工作要求：

1、認真細致地制訂學校備考方案。方案的制訂要立足于學校實際，立足于面向全體學生，立足于提高課堂教學質量，立足于發揮科級組的團隊作用；方案要充分吸取全體高三教師的意見和建議。

2、切實加強校風建設，努力營造積極向上、充滿活力、和諧協調的校園環境。

3、切實把夯實基礎放在突出位置，切實保證模塊過關、章節過關。第一階段重查漏補缺；第二階段重強化訓練；第三階段重規律疏理和方法指導。全過程強化基礎知識、基本能力的要求。

4、務必把課堂教學質量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學生的課堂，成為暴露問題并解決問題的課堂，成為強基礎、抓規律、悟方法的課堂。高考勝敗在課堂。要做到領導深入課堂聽課成為硬任務；教師互相聽課要成為習慣；對低效率的“對答案課”、不負責的“垃圾課”要不留情面予以批評并要求切實改進。

5、認真鉆研課程標準、考綱、考試說明，從中正確把握方向，明確要求，理清思路，突出重點，找出規律。

6、堅決制止濫訂濫發資料的現象，恪守教師職業道德，按照“一本為主、最多兩套”的原則，精心選擇高質量的復習資料，真心實意為考生著想。

7、認真做好學生綜合素質評價工作。明確綜合素質評價的項目及要求，立足于早安排早落實，及早對未完成項目的補課。要切實樹立誠信為本的觀念，保證綜合素質評價的真實可靠；要糾正“綜合素質評價影響高考，到時造假應付”的錯誤認識，使綜合素質評價的落實過程成為推動高考，提高考生應試能力的過程。

（三）加強對備考工作的管理

①目標管理，制定四個公共科的高考分數指標和各選考科目上線指標，分解到各班中。

②過程管理，進一步完善教學常規的各個環節檢查制度，尤其是備課、上課制度，不應出現漏洞。

③制度管理，健全公正透明的獎勵制度，做到獎懲分明，建設一個良性循環的工作環境。制定高考優秀班，優秀科任教師的評選獎勵方法。

（四）強化備考常規，扎扎實實備考

1、認真抓好高三備課組幾項工作：

（1）加強學習，提高備考駕馭能力

在高三學科備課組的學習活動中，我們通過制度和形式，把學習規范于高考備考的整個過程，著力營造“學為求真、學有所得、學以致用”的學習氛圍，使學習成為教師的自我需求和自覺行為，力戒浮躁和應付。通過學習，各科備課組明確高考考試范圍，試題特點，試題難度和命題趨向，進一步掌握高考備考的主動權，提高了備考教學的駕御能力。在學習活動中，我們一是要求全體科任教師寫好兩次學習心得：第一次是暑假補習至開學第一周內完成，學習內容是上一年高考考試說明、高考試題和高一、高二年級已用的新教材和新大綱。要求連任的高三科任教師，要寫出這一次再學習的新體會，并認真反思過去一年高考備考的得和失，總結經驗和教訓，提出解決存在問題的辦法。對于新任的高三教師，則要求他們把這次學習看成一種任教準入要求和自我提高的職業需要，要聯系基礎年級的教學和新任高三教學的實際，寫出真、實的學習體會。第二次是學習已出臺的*年的高考考試說明，通過學習，要求比較新舊說明的差異，要求尋找新說明和正在使用的新教材在理念和邊緣知識上的聯系，要求聯系備考實際，檢查備考教學中哪些知識點和能力點尚未到位，要采取什么措施進行補救。我們的第二個要求是每一位教師在個人學習的基礎上，在備課組活動時交流自己所撰寫的學習心得，使全組教師統一對考試范圍，考題難度和特點，以及高考命題趨向的認識。我們的第三個做法是組織對高考試題的集體學習，采用每人分配一部分題目進行講、評、聯的講題活動。

（2）制訂備考計劃，提高備考教學時效

討論和研究整個年度的備考教學該如何推進，并由此制訂科學合理，具體可行的學科備考教學計劃，是備課組必須完成的一項重要工作。經過深思熟慮，精打細算，集思廣益制訂出來的備考教學計劃，能使整個備考教學規范有序地進行，確保不浪費備考的珍貴時間。我們要求學科備課組制訂的計劃，除上交教導處備查外，每位科任教師要人手一份，認真學習。要求暑假補習一開始備課組就必須對全年備考作整體安排，研究新課教學和第一輪復習的重點，在第一輪復習部分的備考教學計劃中，必須確定每一單元的復習目的、復習重點和難點，要安排好每一章節的具體復習課時數，安排好單元測練和綜合測練以及講評的次數，還要安排好負責培優扶差的輔導教師以及集體輔導的場次。市一模考后則重點修改二輪復習和應考前備考教學安排，對二輪復習和應考前的備考教學，則要求備課組要精打細算，計劃要體現這一時段的重點，準確了解所剩的課時數，確定每一節要復習的內容，安排要進行的測練的次數，并規劃好講評所需的課時。

（3）組織專題研究，提高備考教學水平

針對多年來高考考題的難度特征和我校學生的實際水平，我們在高考備考中最關注的是打好學科知識和能力基礎，要真正扎實做好打基礎這一工作，就必須將其作為備課組的專項研究內容，使備考教學從經驗型向理論型轉化。各備課組將這一專題分解為三項內容：一是研究什么是本學科的基礎。通過全面學習和聯系對應學科的大學課程，各備課組普遍認識到構建學科發展起來的基礎是哪些內容，對學生進入大學學習最有聯系的基礎是哪些內容，對學生終生學習最有影響的基礎又是哪些內容。二是通過認真分析高考試題的命題特點，認識高考試題是如何體現基礎，如何考查基礎的。三是結合學生實際和學科特點，提出在備考復習中應如何給學生打下扎實的知識能力基礎的步驟、方法和措施。

講評課是備考復習教學中最常見的課型，如何提高講評課的效率，是多年來反復提出來的問題，在備考復習中，各備課組都將其作為一個專題進行研究。通過學習、討論和經驗介紹等形式，總結出了被科任教師逐步認可的講評模式。這種模式是：①自查自改。即講評時要提前將試題發給學生，讓學生自查試卷，分析自己哪些內容完成得較好，哪些內容完成得較差，失分在哪里，失分的原因是什么。在自查的基礎上，對答錯的題目，學生自己能改正的就自己改正。②歸類講評，即在講評時，教師不能流水式講題，應從知識點塊上、從思維方法上對試題進行歸類，每類選擇其最有代表性的題目進行深透分析、點評，達到舉一反三的目的。③歸類糾錯，即在講評時，教師要先全面分析學生出錯的情況，歸納為幾類普遍出現的錯誤，然后對各類錯誤的形式，原因進行分析，從而達到糾錯的目的。④擴展聯系，即要求講評時不能單是以題論題，要以講評題目為載體，進行必要的知識聯系和擴展。⑤課外延伸，即要求在講評課結束時，要針對此次講評中最重要的知識和最典型的錯誤，選擇關聯題目或復習內容作為作業，同時還應要求學生課后對試卷中做錯的題目重做一遍。

（4）突出中心發言人制度，保證備考教學質量

堅持發揮教師教學特色條件下的備課組集體備課，是保證教學質量的重要措施。它不但能保證教學進度、重難點、測練和作業的統一，還能在備課組中形成研究的氣氛，促進對青年教師的培養和教師整體的集體進步。在備課組集體備課活動中，我們要突出和完善中心發言人制度，充分發揮備課組的集體智慧。要求每一單元復習前、每次講評前、每次測練組題和試后質量分析，都要先安排中心發言人認真準備并作中心發言，并要求使組內每位教師都有中心發言的機會。中心發言人制度的堅持，使每位教師都有機會顯現自己的水平，也使備考教學的質量得到有效保證。

（5）加強輔導工作，提高整體應考水平

如何在備考中進一步增大培優扶差的效益，是長期困擾著我們的一大難題。在備考中，我們把解決這一難題的任務交給各個備課組。各備課組通過充分討論，提出了切實可行的培優扶差的輔導方式。一是繼續堅持和優化我校多年來實行的集體輔導。即“兩塊”八科培優扶差交叉互動的輔導方式，在保持輔導方式不變的同時，改變過去備課組教師輪流負責輔導的做法，實行指定教師專人跟蹤負責的制度。二是實行科任教師跟蹤各班該科前十名，個別輔導的方式。要求對跟蹤同學每周分發資料和題目，每周利用兩個下午放學后的時間，定點進行答疑解難。三是進行每一單元復習時，備課組除組織面上測練題目外，還要組織好兩套培優扶差練習。一套給上層生，一套給下層生，題目不求多，但求有針對性。

（6）團結協作，發揮群體優勢

各備課組團結協作，互尊互諒，心情愉快，是我校高考備考工作中的一大優勢。在組建高三級學科備課組時，我們不但考慮教師的教學能力，考慮組長的威信，還特別注意教師性情的配合，一般不安排性格相沖突、難調和的教師在同一備課組。在備考中，備課組充分發揮協作精神，形成了整體效應。在中心發言中，每人負責一部分內容，進行充分的準備，使每一次的中心發言都有較高水平。在高考試題的學習上，每人各分配若干題目談學習體會，使得學習更有深度。在測練題的講評上，也要密切配合，既分工又協作。在測練題的組建上，在中心發言人提出組建框架之后，備課組教師各分配組題任務，最后由組長負責總組工作。在資料的共享上，在集體評卷和日常生活的互相關心上，也同樣體現出備課組是一個團結協作，密切配合的集體。

2、加強基礎知識教學、注重學生的能力培養。

備考工作是否扎實，在于各科的復習中對基礎知識教學的落實程度，第一輪復習時要側重基礎知識的教學，回歸課本，夯實基礎，同時適當滲透能力的培養；第二輪復習時，要在鞏固基礎知識的同時，加強對基礎知識的運用訓練；第三輪復習，要做好基礎知識的遷移，能力提升工作。但是無論是哪一輪復習，都始終牢記基礎知識的重要作用，注意查漏補缺。要做到這一點，教師首先要認真鉆研教材，研究考試說明，明確考點及其要求，其次是摸透學生的實際，就象醫生把準病人的脈搏，這樣才能有針對性地組織基礎知識的教學工作。

3、實施分層推進，使不同層次的學生都有所提高

我們提倡“鞏固中間，培優補差”，要求在復習中按中等程度的學生需求上課，側重夯實基礎知識，并且要組織好尖子生和臨界生的輔導工作，臨界生一般都存在薄弱學科，經過一、二次月測，薄弱學科就會凸現出來。第二次月測后，要求各班主任，對每一位學生從總分到各科分數進行認真分析，向各任課教師提供存在薄弱學科的學生情況，請任課教師積極配合，負起責任，將推進工作落實到每一位學生。九月中旬，尖子生參加完物理、化學競賽后，年級組開始組織尖子生的培優工作。

4、抓好學生的德育工作，建設良好的校風、學風、考風

學生到了高三，尤其是補習生，學習緊張了，思想就會放松，加強思想教育工作顯得特別重要。“三風”是相輔相成的，良好的學風促考風，良好的考風促校風。“嚴師出高徒”，在高三的備考中，我們必須自始至終突出一個“嚴”字。嚴也是愛，學校要非常注意對學生的人性化管理，善待每一個學生，關心學生的情感體檢，讓每一個學生感到被關懷的溫暖。給每一個學生以充分的寬容，使他們在被寬容中受到感動，在被寬容中奮發努力，學習成績由差轉優。我們還要對學生進行多種形式的心理健康教育，使他們正確看待每一次失敗和成功，增強心理素質，樹立信心，放下包袱，輕松進入高考。

5、全體動員、齊抓共管

人多力量大，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。在備考過程中，始終充分發揮年級組全體教師在教學管理中工作的積極性和創造性，做到：權力層層有，任務個個擔，責任人人負，變一人操心為多人操心，形成合力，看到希望，感受成功的喜悅。

6、致力打造好體育、藝術教育“品牌”

高三體育備課組范文第2篇

關鍵詞：集體備課；有效實踐；小群體；教學模式；跑操

一、以小群體教學模式應用于跑操教學為例的集體備課情況

跑操是指一個班集體或一個方陣（團體）按照同一節奏（音樂）、速度和口號勻速前進。本校體育教研備課組，由校長直接領導，在兩位教研組長、三個備課組長的帶領下每周分別開展高一、高二、高三備課組活動。

二、集體備課的過程

1.第一次集體備課：地點：體育館，時間：星期六上午

參與人員與討論內容：全組在教研組長帶領下，集體研究跑操視頻以及跑操技術動作的論文，共同討論總結跑操的技術動作特點。

第一階段：請班主任在星期一的班會上播放跑操視頻，對學生進行思想動員。

第二階段：技術動作學習及隊形安排：要求女生在前，男生在后，六人一排，整個班控制在6米左右。在技術動作的教學中，教師運用“小群體”教學模式，讓學生自主組成各小群體，每個小群體有一個“小領導”，帶動一起練習動作。重點練習擺臂、步伐整齊劃一。

第三階段：這一階段的練習重點是間距的控制，排與排緊湊，前后班級（方陣）之間的距離控制在5米左右。

小結與反思：（1）教師對待學生要有耐心和細心。（2）班主任每次課到場參與紀律的管理，使跑操練習達到了事半功倍的效果。（3）在教學中運用“小群體”教學模式，針對班級的不足之處，各“小群體”根據自身情況采用有針對性的練習，有的“小群體”的學生步伐不齊，教師要多喊口令或吹哨子練習跑的節奏；有的“小群體”的學生手臂不齊，可以全班分組橫排或豎排持竹竿（兩根）練習；有的“小群體”學生聽不懂跑操音樂節拍，教師幫助學生多聽、多練。

2.第二次集體備課：地點：行政樓，時間：星期六上午

本校校園面積有限而班級達到60個班，因此如何安排跑操的地點和時間顯得非常的重要。本校校長親自帶領體育教師進行實地勘察和模擬跑步實驗，最終確定了最佳跑操時間和路線。班主任首先帶頭跑操，這不但可以起到表率作用，增強班級凝聚力，而且可以保持隊伍的整齊劃一，更重要的是可以提高班主任的身體素質。

3.第三次集體備課：跑操競賽、評分、頒獎

跑操從原地齊步走開始漸漸過渡到原地跑步走，再從行進間齊步走過渡到跑步走。整個過程循序漸進，難度由低到高。從原地擺臂練習持長竹竿練習前后擺臂動作原地跑步（帶上口令）慢跑步練習整聽音樂節奏，原地慢跑5～7個班按跑操要求分別整合練習全年級一起合練組織各年級比賽、全校比賽。

高三體育備課組范文第3篇

一、做好教務常規工作。

根據我校教學工作特點，及校長對各部門工作提出的早謀劃、早準備的要求，在開學前就制訂了《三中 學年度第二學期工作計劃》、《作息時間表》，及《課表》的編排，開學第一天就完成了教師學生教材、學生練習本、教師工作手冊、備課筆記等各項教學用品分發，從而保障了新學期工作及時有序地開展。

二、圍繞“構建高效課堂”這一中心，加大教學管理力度。

為了在規范辦學的基礎上進一步提高教育質量，提升辦學品位，達到市級示范高中的要求，教務室充分認識到構建高效課堂的必要性和重要性，把高效課堂的構建作為本學期教育教學工作的中心，并為此積極出謀劃策，努力踐行。

1、強化教學組織工作的常規管理。

教學常規工作好壞是教學質量能否提高的關鍵。本學期教務室強化教學組織工作的常規管理。

（1）進一步加強教研組、備課組的功能建設，提高教研組、備課組活動實效。要求教研組長要認真準備，精心組織每次教研活動，每次活動要落實內容、人員，能就教研組建設、教學改革等相關內容進行探討交流，強化教師的合作意識，培養教師的合作精神，充分發揮集體智慧。多次召開教研組長、備課組長會議。研討教研組、備課組工作，落實學校構建高效課堂的各項措施，檢查各學科教學計劃的執行情況及教師教學常規工作的各個環節。

（2）加強教學管理，強化教學過程評價，穩步提高教育教學質量，再創三中輝煌。為了全面了解教師教和學生學的情況；本學期教務處通過多種途徑和方法，加強了對教學過程及效果的評價，把教學過程按備課、上課、聽評課、參加教備課組活動等進行細化、量化考評，并記入教師個人考評成績；教務室還在學期初和中后期開展由教研組長組成的檢查組對教師備課、作業、進度進行了全面的檢查。從考評和檢查的結果來看，備課、上課、評課質量都有明顯提高。另外，高一高二年級按新課程標準組織學科教學、訓練和評價，按照課程改革的要求做好各種規定動作，確保課改在我校順利進行并達到預期效果。高三年級按照高中階段的原教學大綱和考綱，統籌規劃教學進度和質量標高，嚴謹教學，從實訓練，科學備考，經過一年的辛勤努力，2011屆高三在高考中取得了優異的成績，再一次創造了三中不敗的神話。

（3）嚴格考試管理，確保考試檢查的可信度和權威性。加強教學質量監控，對期中、期末考試的管理進一步加強了規范。規范考務管理，同時對學生進行誠信教育。考前，深入細致做好各項準備工作：監考老師領卷、交卷，認真監考，作好考場情況記載工作，使每次考試能公正反映出學生的學習情況。加強備課組集體備課，做好出卷和質量分析工作。結合考試成績認真研究分析教與學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處，使學生、教師、家長在考試中均有所獲，從而共同努力，形成合力。

（4）強化本部門教輔工作的管理。教務室多次召開本部門會議，強調教輔工作重要性，強化教輔人員的服務意識，明確本部門各成員的工作任務，責任。本學期按時完成了學籍管理信息采集、高考學生報名、電子照相、學生體檢及高考考務等任務；及時完成了本學期教材、教輔資料等的征訂發放。理化生實驗室根據課任教師要求，認真準備，細心操作完成各種實驗教學。

2、突顯“構建高效課堂”這一中心任務。

自上半學期學校倡導老師們使用“四三四課堂教學模式”，構建高效課堂以來，教務室圍繞這一中心任務，一直努力探索、創新工作方法，踏踏實實落實這一任務。圍繞高效課堂我們開展了多種形式的聽課活動、強調評課的實效。從開學第一周起教務室先后組織了：推門聽課活動——高級教師、骨干教師教學示范月活動——青年教師基本功競賽活動——高三課堂教學聯動觀摩研討活動——高一高二期末復習研討課活動五個層次的公開課；在本學期校級公開課達100余節，聽課總人次500余次。根據構建高校課堂的要求，教務室更強調了評課的實效性，提出所有公開課參加聽課的教師都要及時參加評課，評課時要本著對同事負責態度講真話、實話，提建設性建議、意見，避免套話，避免只講優點不提不足，不同意見可以據探討、可以爭鳴。大部分的公開課老師們均采用了小組合作的課堂教學模式，課堂上學生通過自主學習，記錄下疑惑的問題，小組內同學交流討論，大部分問題在小組內基本解決，然后通過當堂展示，將這些問題進一步強化、加深、補充、完善，最后老師適時進行點撥、總結、歸納、升華。學生對小組合作學習的方式已基本適應，自主學習、合作學習的習慣大部分學生已基本養成，“高效課堂”正由點向面，由表層向縱深發展。

三、深化教學改革，加強師資隊伍建設

教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在教務室布置安排教研組教研組成員進行新課標培訓學習，及新教材的學習，組織教師參加地市兩級的教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

2、開學初教務室對各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最權威的教學信息，同時備課組內也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

3、充分利用網絡資源搞好教學工作。今年面對新課程實施的需要，許多老師都能自主積極地進行電腦的技能培訓，以更好地服務于教學。

4、狠抓師德建設，提高教師師德修養。教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務室采用靈活多樣的形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。

四、加強非統考科目的教學和管理，確保學生全面發展

要求非統考科目課教學應從學校實際出發，規范課堂教學管理，嚴禁學生散放，確保學生的安全。體育特長生的訓練作到有計劃，有記錄，并嚴格按照學校規定時間進行訓練。重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效，召開了一次體育工作專題會，專門就兩課兩操、體育課外活動的開展指出問題，研究對策；注學生健康，開展陽光體育運動。各年級開足體育課；完成各年級國家體育健康標的數據錄入并上報市體育健康數據中心；召開了秋季運動會。

五、今后工作展望

學校現階段正處于高速和強勢發展的絕佳時期，因此，學校的教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發現的問題，提高管理效能，為實現新目標而不懈努力。

1、加強教學常規的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

3、積極聯系兄弟學校，橫向比較了解自身不足，采取針對性措施以期做得更好。

高三體育備課組范文第4篇

5、作業布置與批改要落實到位。教導室組織年級組、教研組、備課組對其落實情況定期檢查，每月一公布。

（七）落實教學檢查，狠抓常規管理。

教導室實行嚴格的教學計劃和教學行為規范管理，充分發揮年級組、教研組、備課組的作用，形成齊抓共管、層層落實的工作局面，確保教學秩序穩定有序。

1、認真制定各類教學工作計劃并檢查落實。各備課組要根據學校統一要求精心制定本學期教學計劃，教導室開學初認真檢查各類工作計劃，教學過程中督查執行情況，每學期檢查不少于兩次。

2、認真做好備、教、批、輔、改、查等常規教學環節檢查。各年級組要按照學校統一要求做好常規教學檢查工作并及時公布，教導室每月抽查一個年級的檢查情況，并將檢查情況予以通報。

3、完善學生評教細則，讓評教更好的為教學服務。

4、搞好教學反饋工作，各年級按照要求每月組織一次教學反饋，準確、及時了解教學動態，并將結果上報教導室。

5、扎實做好分層教學工作，各類班級要在課堂教學、作業內容、作業量、月考等方面體現分層教學要求，教導室一月一抽查。

6、加強考風、學風建設。堅持月考質量分析報告制度，年級組負責月考，教導室組織期末考試，考試后年級組要及時召開教學質量分析會。年級組要定期召開不同類型學生座談會，并及時和科任教師溝通；要定期召開班主任會，加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

（八）提高教學有效性，突破理科教學瓶頸

課堂教學要遵循四條基本原則：一是把數量降下來；二是把質量提上去；三是把方法教給學生；四是把時間還給學生。根據這四條原則，學校制定五條措施：

1、改變課堂教學結構。將一節課明確為“35+10”，教師講授時間控制在35分鐘以內，力爭讓學生自主學習、體驗學習和探究學習時間達到10分鐘。

2、教學分類、測試分卷。

3、練習分層、落實分步。b班、c班必須在完成教材課后作業后，以書本例題和習題為原型，再做改編后的訓練和檢測題；a班按照高考目標和能力要求加大訓練量。

4、建立錯題集，要求有錯因分析、錯題再做和反思感悟，教師每周檢查批改一次。

5、保證教與學的信息反饋渠道暢通，備課組要每月開展一次問卷調查或者學生座談，針對學生的共性問題集體商討，拿出整改意見，把問題解決在過程之中。

五條措施的落實情況由教導室和年級組負責督辦，每月檢查一次，并以書面形式向學校反饋檢查結果。

（九）強化a班建設，抓好培優輔差工作

1、本學期高一高二年級a班與外校聯考不少于兩次，積極做好考試質量分析。

2、嚴格遵照關于強化a班建設的規定，實行末位淘汰制，增強競爭意識。

3、檢查各年級培優輔差方案落實情況。

（十）扎實抓好高三備考，力爭實現恢復性增長。

1、高三年級組要開好動員大會，激勵師生鼓足干勁，全力以赴，打好攻堅戰。

2、要定期召開教師會、備課組長會和班主任會。班主任及備課組長會一月一次，重點研究高考復習的措施與策略，及時解決教學中存在的問題，提高高考復習的針對性。重大考試后及時召開學生大會，表揚先進使他們保持旺盛的斗志去迎接挑戰。

3、打好整體戰，即打好年級、班級、學科整體戰，年級組要統籌安排，班主任做好協調，各學科平衡發展。

4、重視培優輔差，年級組要抓好重點學生培優工作，制定培優方案，檢查督促各班落實。

（十一）加強體育、藝術教育，提升綜合素質

1、體育組要扎實搞好體育教學、陽光體育，要積極開展學生喜愛又適合我校開展的有意義的體育活動，增強學生的身體素質，提高學生的健康水平。

2、音樂美術老師要認真上好欣賞課，并積極組織學生參加各種興趣小組活動。要抓好藝術社團的建設，本學期新增1-2個藝術社團，豐富校園文化生活。

（十二）教學服務及其他工作

1、嚴格按照課程標準制定課時計劃。

2、加強資料管理，做好教學資料的收集歸檔工作，為教學的可持續發展提供保障。

3、征訂各類教學用書和教輔資料，確保書籍的準確征訂和發放。

4、嚴格執行學籍管理的有關規定，學生檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，要規范填表，并妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化、規范化。

5、實驗室做好教學儀器的管理工作，做到合理配置，物盡其用。

高三體育備課組范文第5篇

組織好高三年級體育會考、初三年級體育中考的工作。把握住健康關、安全關，校醫務室做好監督、審查工作，任課體育老師每堂課有考勤，訓練有記錄，考核測驗有成績，做到對每一個學生負責。初三年級體育備課組的老師精心準備，與年級組協商共同制定出《初三年級體育晨練計劃》，為初三年級同學提供技術指導。高三體育教師，利用下午課外活動時間對高三同學進行指導練習，三月份全體高三同學順利通過會考。

我校與首都體育學院進行合作，該院派學生到我校實習，我校部分體育教師對實習生進行教學指導。這種合作已經進行多年，我校準備與該院進行多方面的合作，如教學、訓練和科研等方面。

在業余訓練方面，各位教練員利用課余和雙休日時間進行訓練。高中男籃在200X年8月獲得北京青少年錦標賽男子組冠軍。200X年12月我校承辦了北京市振興中華杯武術比賽，我校武術隊第七次蟬聯團體總分第一名。田徑隊克服場地困難，200X年4月參加海淀區中學生田徑運動會獲得男高組100米冠軍，并達到一級運動員標準，男初獲得跳遠冠軍，團體總分在我區名列前茅。

為了擴展學生的發展方向，培養高素質人才，我校新成立集體育、科技為一體的無線電測向運動隊，學校給與了很大的支持，他們有信心在未來的比賽中取得優異的成績。我校課間操取得了優異的成績，在全校各級領導的關注下，我們強調了學生的集合速度，在體育課上糾正學生的動作細節，課間操水平上了一個新的臺階。