班級情況總結與建議

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班級情況總結與建議范文第1篇

1、讓家長走進幼兒園，了解我園的全面工作情況及發展現狀，了解幼兒學習、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進一步提高園所的質量，增進幼兒園和家長的聯系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協助教師工作，家園配合，

2、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

二、開放時間：**年11月4日7：40—11：30

三、活動地點：各班教室

四、開放內容： 半日班級活動

五、活動要求與建議：

2、班級將學期計劃、月安排和周教學計劃或其他班級特色等、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。特別是元旦節目演出有挑選到的孩子向家長溝通。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現）

4、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準要求》）

5、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動注意事項。（附后）

“我們為什么要開展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”

6、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。也可根據班級情況，也可就活動的設計意圖，組織實施，活動效果（幼兒興趣、能力的體現）等方面作一說明和分析，現時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。

7、咨詢、個別指導（園長辦公室）

班級情況總結與建議范文第2篇

沒有競爭就沒有進步,沒有激勵就沒有動力。班級是學校的基本單位，班級管理是學校管理中的一項重要工作。建立健全的競爭激勵機制,充分調動學生參與班級管理的積極性，對于促進班級管理，提高學校的管理水平起著十分重要的作用。下面,我就結合自己的工作實踐，對在班級管理中建立健全競爭激勵機制作如下探討。

一、充分發揚民主，為競爭激勵機制的建立健全積極建言獻策

建章立制是班級管理的前提條件。班上的每個同學都有為管理好班級應盡的義務和責任。在班級管理的競爭激勵的建章立制上，要充分發揮學生的主人翁精神，充分發揚民主，通過開展“我為班級管理獻一策”等活動，調動學生建言獻策的主動性、積極性。要關注大部分同學的建議，對于好的建議應及時評價，并予以采用，對于不合理的建議，要做好解釋引導。具體的做法是先召開班委會，讓班委們就如何建立健全競爭激勵機制仁者見仁，智者見智，充分發表意見，在此基礎上形成競爭激勵機制草案，下發班上各小組進行廣泛民主討論，并收集好各小組的意見或建議，根據各小組收集整理好的意見或建議，健全完善競爭激勵機制，最后召開班會，進行討論、表決。這種民主的建章立制方式，能夠調動學生參與班級管理的積極性，贏得學生的支持和信任，執行起來就可以減少很多的阻力。

二、制定切實可行的奮斗目標，增強同學們的競爭意識

目標是不斷向前的動力。制定好奮斗目標，才能更好地激勵學生不斷爭取進步。目標分為個人目標、小組目標、班級目標三個層次，目標的內容可細化為學習目標、紀律目標、衛生目標等。制定個人目標要因人而異，不能搞一刀切，要本著“優生拔高,中等生適中，后進生略低”的原則來定。小組目標要在個人目標的基礎上制定，每個小組的目標內容要統一標準。制定的目標要公開，以紙質的方式粘貼在教室的顯眼位置，用以提醒學生、激勵學生。通過目標的制定，讓學生明確努力的方向，不斷增強競爭的意識。

三、開展創先爭優活動與班級管理的競爭激勵機制有機結合起來

創先爭優活動對于促進班級管理、增強學生的競爭意識有著重要的作用。在平時的班級管理工作中，要把開展創先爭優活動與班級管理的競爭激勵機制有機地結合起來，做到相輔相成，相得益彰。每天要收集好開展創先爭優活動與班級管理的各種數據，每周利用主題班會的契機做一次公開、公正、公平的評比，讓每一個學生都清楚自己一周來取得的成績、存在的問題、與別人的差距。表現好的學生要提醒他們戒驕戒躁，再接再厲；表現差的學生要鼓勵他們爭取進步，努力趕上。

四、嘗試輪當班主任制度，調動學生參與班級管理的積極性

嘗試實行輪當班主任制度不失為一種激勵的良策，輪到的同學，首先就要從紀律、學習、衛生等各個方面嚴格地要求自己，樹立好榜樣才能有效地去管理好其他同學。另外要管理好班上的同學，當值的同學就要在組織管理上想辦法，這是一個自律和他律的過程，這個過程是可以促進學生的自我省視、自我管理、自我提高。有了這個過程，學生就能清醒地認識到搞好班級管理需要老師、班委的辛勤付出和同學們的共同努力和配合，他就能自覺地服從和服務于班級的管理。不過，在班級管理過程中,班主任也不能當“甩手掌柜”，應時刻關注學生對班級的自主管理，及時發現學生考慮問題不周、處理問題不當之處，予以引導、指正。要重視班委會的管理，不斷培養班委的管理能力,每周班主任至少要召開一次班委會，引導班委們對一周來班上的工作進行全面的分析總結，這個分析總結的過程可以調動他們參與班級管理的積極性，培養學生的管理能力。

五、調動家長參與班級管理的積極性，形成齊抓共管的教育合力

家庭教育對于班級管理的作用不容忽視。要建立家校聯系的暢通渠道，利用家長會、家訪、教學開放周等加強與家長的聯系，轉變家長的觀念，增強“教育好孩子我是第一責任人”的意識，全面深入地交換學生的情況，探討教育對策，形成教育合力。要制定評選優秀家長的制度，每個學期進行一次評比，并進行適當的獎勵，以此調動家長參與管理的積極性，并讓優秀家長傳授教育經驗，讓家長們相互取長補短。對于家教失當的家長也不能批評訓斥了事，而是要幫助家長分析原因，探討有效的家教方法。

六、定期表彰獎勵，樹立先進，鞭策、鼓勵后進

班級情況總結與建議范文第3篇

教育背景 2005.9-2007.7 企業管理（管理學碩士） 北京**大學經濟管理學院 專業第四（共37人） 主修課程：人力資源開發與管理、薪酬管理、房地產投資與管理、管理經濟學、公司理財、企業資源規劃、市場營銷等實習報名客戶，確認客戶基本信息；審核客戶填寫的調查問卷，提出初審意見，并電話聯系客戶解決初審問題；帶領數據小組，進行最終數據的調整、分析；協助負責人，整理并完善薪酬調查的部分流程，給出整改意見；本段對工作內容的描述比較完整清晰，但是后四個內容是對第一個工作內容的詳細描述，將不同級別的內容以同層次的方式表達，可能會被認為邏輯不夠清晰，同時篇幅過長。 修改建議：電話確認報名客戶基本信息；審核調查問卷；運用SPSS等專業工具進行數據分析；整理并完善調查流程。 上述內容也可以用以下方式展現：電話確認報名客戶基本信息，審核調查問卷，運用SPSS等專業工具進行數據分析，整理并完善調查流程。 實習收獲：全面了解薪酬體系、薪酬水平、薪酬結構等知識，全面了解了薪酬調查的流程；提高了OFFICE辦公軟件的實際操作能力；提高了與人溝通的能力——特別是電話溝通的能力；在時間緊任務重的情況下，鍛煉了面對困難時的抗壓能力，適應了加班趕任務的工作氛圍；在帶領小組時，指導新來的同事、鼓勵大家積極尋找創新的工作方法、對小組成員的點滴進步給以表揚，充分調動了大家的工作熱情，為小組任務的順利完成打下了良好的技術和心理基礎；在部門活動中，鍛煉了表達能力，增強了自信；得到了很多來自上級和同事的鼓勵，同時結識了很多好朋友。將實習獲得的收獲總結并體現在簡歷上對應屆生來說是非常好的展現自己的方式，但一定要注重總結的提煉、歸納和針對性（針對所應征職位的需求）。 修改建議：全面了解薪酬結構和薪酬調查流程；提高了人際理解及溝通、問題解決、壓力承擔等能力；鍛煉了管理和指導團隊成員協同工作的能力。 2006.5-2006.6 ****貨運公司客戶服務情況調研——為導師提供實證資料

工作內容：作為調研小組負責人，制定調研時間表，網上招聘調研人員；問卷編寫、分析、整理，調研工作統籌。 實習收獲：鍛煉了團隊組織和領導能力，實踐了調研過程的步驟。修改建議同上。 2006.3-2006.5 ****咨詢公司——商務部下屬咨詢公司 工作內容：作為項目助理，協助項目經理進行電話調研，調研資料整理和分析；撰寫項目報告。 實習收獲：掌握了電話調研的技巧，加強了辦公軟件的使用技術。修改建議同上。 社會活動 2005.9-2006.9 研究生會體育部 工作內容：組織本學院同學參加市級、校級體育比賽，曾組織參與的比賽有：北京國際馬拉松比賽、校春季運動會、校羽毛球比賽、校女子籃球賽等；積極開展學院體育比賽，例如院排球比賽、院拔河比賽等。

收獲：增強了面對大型活動時的組織協調能力。在研究生會體育部中的工作內容是HR很容易具備的常識，不必詳細羅列具體內容。 2003.9-2004.5 軍訓小教官 工作內容：進行隊列訓練、教疊軍被、唱軍歌等，在學習和生活上給大一新生以幫助和指導。 收獲：鍛煉了意志品質，每周出操三次，5：30起床，從未遲到。結識了很多新朋友，把自己大學幾年中的經驗與他們一起分享。對于這類實踐經驗，除非確定其與應聘職位的素質要求之間有直接關聯，否則不必出現在簡歷中。 2003.8-2005.6 團支部書記 工作內容：制定班級制度，抓班級整體學習情況。策劃團支部活動，如推薦同學入黨、定期考察入黨積極分子的思想和學習情況、為即將入黨的同學準備材料；組織春游、確定春游地點、聯系住宿、景點前期考察等；組織策劃班級聚會、撰寫聚會計劃——選擇游戲、安排工作人員、挑選聚會地點、會場組織等。 收獲：班級榮譽：“優良學風班”、“軍訓先進班集體”、“乙級團支部”畢業生

國家二級（C語言） 熟練使用office軟件，會使用ERP軟件 自我評價 謹慎，穩重，可靠而真誠，做事投入，毫不矯情，對事對人都有著一股內斂的熱誠，實際、不屈不撓、寬大、喜歡并善于思考，團隊精神和協作能力（校籃球賽女子組第二名），靜坐常思己過，閑談不論人非，喜歡運動，比較拿手的項目是羽毛球。 自我評價務必簡潔且應與應聘職位要求相關。目前多數企業對溝通能力、團隊協作精神、學習能力、責任心等比較看重，可結合自己的特點撰寫。 修改建議：真誠、內斂、專注；優秀的思維、溝通和學習能力；良好的團隊協作能力和團隊管理潛力。

班級情況總結與建議范文第4篇

關鍵詞：小學;班級;管理;策略

班級是學生的第二個家，只有在溫暖和諧的家庭中學習生活，才能促使學生健康成長。如何把班級這個“家庭”變得溫暖和諧是我們班主任工作的首要任務。科學有效的班級管理能為學生營造更好的學習和生活環境，引導和幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和學習觀。以下是筆者對幾年來班主任工作經驗的探討與總結。

1尊重愛護每一位學生

美國的教育家艾默生說過：“教育的秘訣是尊重學生。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。”作為一名老師，愛學生是基本要素。愛學生，就要時時刻刻了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮、分析和解決問題。此時，筆者不僅僅是一位老師，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，還有一些淘氣搗蛋的孩子其實也多半想通過這些奇怪的行為來引起老師對他們的關注。假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，那必定會成為他們進步的動力。記得剛接手高年級的班級時，班里有兩個同學總是愛課上竊竊私語，其他任課老師也普遍反映這兩個孩子臉皮厚，說也說不好，一副死豬不怕開水燙的樣子。了解了情況以后，沒有直接批評教育這兩個孩子。在班會課上，筆者讓同學們討論了什么是尊重，怎樣獲得別人的尊重。同學們討論的非常積極。筆者還請這兩位同學發表了自己的見解并且對其他同學的觀點進行總結。最后，筆者又問大家：“在老師辛苦為大家上課的時候講話是對老師的尊重嗎？這樣的行為能獲得別人的尊重嗎？”在大家的討論聲中，那兩位同學慚愧地低下了頭。尊重是相互的，學生感受到了老師的尊重與愛護也會自覺尊重老師，親其師而信其道，從而樂其學。

2建立公平公正，賞罰分明的班級制度

建立合理的班級制度是科學有效地管理班級的重要保障。班規的制定一定要廣泛采納學生的建議，群策群力的結果才更有說服力，學生也更易于接受和遵守。所以，每接手一個新班級的時候，筆者都會在第一節班會課上讓每個同學都拿出一張紙來寫出幾條自己對于班規制定的建議，然后綜合大家的建議，全班進行投票，通過之后再打印出來，張貼在班級學習園地中。班規一旦制定，每一位成員就必須嚴格遵守，班干部也不例外。如果朝令夕改，或是不能一視同仁，那學生心中必然不服，其他工作都也都無從談起。只有處罰沒有獎勵的制度是不合理的。俗話說，好孩子都是夸出來的，小學生更是如此。班主任要做一個有心人，隨時發現孩子身上的閃光點。筆者平時下課的時候都會到班級中走一走，熱心幫助別人的同學，為班級搬水的同學，打掃衛生認真負責的同學，主動幫助老師收發作業本的同學等。每一個看似微不足道的細節筆者都會記錄下來，有時還會用手機給他們拍照傳到班級群中，利用晨會課，班會課的時間表揚他們，鼓勵全班同學向他們學習，努力營造積極向上的班風。

3培養學生的自主管理能力

陶行知曾說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”學習上要自主學習，班級管理中也是如此，班主任要學會偷懶，面面俱到的保姆式管理只會打擊學生參與班級管理的積極性，削弱他們的自我管理能力。科學有效地管理班級離不開一支強有力的班干部隊伍，組建班干部團隊是班主任工作的重要方面。我在進行班干部選用時，一般采取自我推薦和班級選舉相結合的制度。開學初，班主任與學生都互相不了解，所以，筆者都讓學生自己推薦，試用期一個月，老師和全班同學共同監督，一個月后再進行全班選舉，決定是否繼續任用。把選擇和任用的權利交給學生，讓每一個學生都參與到班級管理的工作中，真正成為班級的主人。這樣，孩子們不會有一種被管理的感覺，而會主動為班級建設獻計獻策。組建完班干部隊伍之后，就要落實各項班級管理工作。筆者每周都會抽幾分鐘的課余時間給小干部們開個短會，詢問班級里的情況，孩子看待事物的角度和大人不一樣，多聽取孩子們的意見可以彌補自己的不足之處，還能使孩子們感受到老師對大家的關心，有利于各項工作的順利開展。除了學校里安排的中隊長和小隊長，我還增加了各學科的組長、課代表、值日班長、值日組長、班級安全監督員等其他“小干部”，同一學生盡量不身兼數職，使大部分同學都參與班級管理，盡量做到讓每一位學生都有事可管，讓班級成為孩子們溫暖的大家庭。

4運用現代通訊技術，形成家校合力

成功的教育需要學校，社會和家庭的共同努力。QQ、微信、家校路路通等現代化通訊手段為家校溝通提供了便捷的手段。班級中年輕父母較多，習慣使用QQ和微信等交流方式，因此，筆者創建了班級QQ群。布置班級作業，公告，和家長溝通交流等都可以通過QQ進行。孩子們平時的優秀作業，為班級做的貢獻，運動會中的風采，吃飯的孩子們，甚至是平時的小游戲，筆者都可以拍照傳到班級群相冊中，讓家長們隨時可以看到孩子們的在校情況。加強家校聯系，形成家校合力，共同促進孩子健康成長。總之，做好班主任工作不是一朝一夕的事情，需要我們班主任不斷地努力，不斷發現、探索、總結、反省自己，用愛心、細心、真心去對待每一位孩子，關注孩子們的身心成長，努力成為孩子們的良師益友，為孩子們營造一個溫暖的大家庭。

參考文獻：

[1]高謙民，黃正平.小學班主任[M].南京師范大學出版社.

[2]馬欣川.現代心理學流派[M].上海:華東師范大學出版社，2003:26一61.

班級情況總結與建議范文第5篇

形成高效率的班級核心

筆者所在的班級在班級例會制度開展之前，班委干部總是各干各的，經常出現部門權力交叉，班委干部經常起矛盾，辦事效率極低的情況。班主任還經常因為團隊辦事效率的低下不得不親力親為，還要經常協調班委之間的矛盾，心力交瘁，根本沒有時間和精力進行更有意義的教育工作。自從上期實行例會制度之后，學生每周日晚召開班委例會，討論交流上周工作，總結得失，提出相應的處置辦法，然后在第二天的班會課拿出一半的時間進行通報表決，再讓同學們進行討論改進，效果非常好。班委辦事的效率明顯提高，協調性也越來越好。

班主任了解班級近況

班委例會的主體應該是全體班委同學或者班委代表，班主任只能是參與者或者旁聽者。教師在團隊中除了扮演權威者角色之外，更應該扮演朋友和知己的角色。這就需要教師心中有平等的觀念，而不是把自己放在高高在上的位置。每次召開班委例會，我一般不會干預，只是旁聽或者對班委提出自己的想法、建議。在這個過程中，班委同學不會把老師放在權威位置上，而是把老師當成了可信賴的一員。這樣老師就能了解到很多平時沒有了解到的班級近況。針對這些情況（包括近期班級里好的事情和存在的問題），老師也能進行更多的思考研究，從而及時地進行調整治班方針。

促進班級民主化

以往的班級管理更多的是班主任或者班長一個人說了算，也算是多數服從少數，培養的是服從性。很多學生雖然表面服從，但內心深處是極其不滿的，班級矛盾也處處可見。因此，班級民主化必不可少。班委干部大多是同學們信賴、胸懷寬廣、組織能力較強、也能夠與同學協調好關系的學生。這些學生組成的團隊基本能代表全體同學。因此，他們每周進行例會商討班級大事，制定班級規則，讓同學們心服口服。況且，所有的事務也都不是班委群體說了算，必須在班會課上得到大多數同學的認可。這樣的制度運營，學生自然而然都十分信服，也能培養學生的主人翁意識，增強其對班級事務的參與度，使得班級管理更加民主化。

增強班級凝聚力