幼兒園音樂(lè)教學(xué)論文

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幼兒園音樂(lè)教學(xué)論文范文第1篇

園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動(dòng)

托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。

2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習(xí)慣

(2)幼兒的動(dòng)手能力

(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

3.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。

4.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。

5.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀摩活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè)的參與，這無(wú)形增加了難度。

全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果。活動(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性。活動(dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參與聽(tīng)課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.組織全園教師開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)

我園一向非常重視家園共育，其中家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對(duì)新老師尤其的重要。

7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì)議

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開(kāi)課大班音樂(lè)游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂(lè)游戲教研專(zhuān)題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開(kāi)展音樂(lè)游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

8.教師參加教科研論文比賽

幼兒園音樂(lè)教學(xué)論文范文第2篇

一、樹(shù)立大教研思想，將教科與教研相融合

我園在大教研的思想引領(lǐng)下，確立教科研的工作重點(diǎn)是抓實(shí)教科研日常研究和管理，抓實(shí)“高效啟源課堂”研究，創(chuàng)新研究方法，整合研究力量，使啟源校園文化建設(shè)活動(dòng)深入幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富園本課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高教科研的效率。

1.實(shí)施園本培訓(xùn)的一體化

以往的教研、教技、教科園本培訓(xùn)，都是各為其政，各條線制訂計(jì)劃。因此，一學(xué)期的各類(lèi)條線活動(dòng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，每周的集體活動(dòng)時(shí)間被教研、教科、教技等各種學(xué)習(xí)、研討、交流擠滿(mǎn)，教師忙于應(yīng)付各條線的任務(wù)，常常加班加點(diǎn)，但效率不高。

根據(jù)實(shí)際情況，我們改變以往做法，將教科工作融入大教研，共同組織全園性教研活動(dòng)，如游戲調(diào)研、教師半日活動(dòng)組織調(diào)研、一課三研、藝術(shù)特色匯報(bào)課等園內(nèi)活動(dòng)，讓每個(gè)教師都參與，讓每個(gè)教師都得到鍛煉。在活動(dòng)前，園教科室組織教師推薦好書(shū)，由一位教師精讀，然后開(kāi)展讀書(shū)宣講活動(dòng)，將精華與各位老師分享。在理論指導(dǎo)下，教研活動(dòng)組織課堂教學(xué)、教學(xué)研討，教師從理念體現(xiàn)、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面進(jìn)行研討，充分體現(xiàn)了教科、教技、教研的結(jié)合。最后教師撰寫(xiě)心得，從教師感到畏難的角度進(jìn)行剖析，有“對(duì)游戲材料提供的一些認(rèn)識(shí)”、“對(duì)半日活動(dòng)組織的反思”、“學(xué)習(xí)性區(qū)域設(shè)置的感想”，等等，通過(guò)各科室的協(xié)調(diào)，教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐成果進(jìn)行梳理，形成一些正確認(rèn)識(shí)，每個(gè)教師在學(xué)習(xí)―實(shí)踐―提升―再實(shí)踐中得到了提高，并營(yíng)造出了濃厚的研討氛圍。

2.實(shí)現(xiàn)專(zhuān)題研究的針對(duì)性

為切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，引導(dǎo)教師切實(shí)提高教學(xué)能力、研究能力，我們積極開(kāi)展基于行動(dòng)的園本教研和師資培訓(xùn)，扎實(shí)做好教科研，組織小專(zhuān)題研究。比如“版畫(huà)活動(dòng)中幼兒主體性的發(fā)展”，開(kāi)展了以此為主題的讀書(shū)宣講、名畫(huà)賞析、啟源課堂、心得隨筆等一系列活動(dòng)。通過(guò)有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同提高，使啟源課堂研究和藝術(shù)特色建設(shè)相結(jié)合，初步開(kāi)發(fā)出適合幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的園本藝術(shù)特色課程。這項(xiàng)工作還處于起步階段，在以后的工作中將加以細(xì)化、加以嘗試。

二、整合研究力量，將教科管理與文化建設(shè)相融合

我們以《發(fā)展幼兒藝術(shù)潛能之研究》和《“啟源教育”園所文化建設(shè)的實(shí)踐研究》兩大研究為中心點(diǎn)，抓好藝術(shù)教育實(shí)踐課例、個(gè)案跟蹤的質(zhì)量，每月兩次課例、兩次跟蹤，并撰寫(xiě)好理論學(xué)習(xí)和教科隨筆。同時(shí)根據(jù)課題實(shí)施的進(jìn)展情況，開(kāi)展好書(shū)推薦、課題研討等活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)減負(fù)增能。

1.優(yōu)化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

我園充分發(fā)揮教師自主性，根據(jù)教師自愿報(bào)名的形式，組成翰博林苑團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)分別制訂切實(shí)的計(jì)劃和措施，保證活動(dòng)的時(shí)間和空間。文林苑的讀書(shū)宣講活動(dòng)、園刊電子報(bào)編輯活動(dòng)，讓青年教師藝術(shù)修養(yǎng)全面提升；智林苑在音樂(lè)美術(shù)特色課展示、課件評(píng)比等活動(dòng)中發(fā)揮了聰明才智；藝林苑的策劃使我園的環(huán)境呈現(xiàn)了濃郁的文化和藝術(shù)氣息；韻林苑的舞蹈編排、音樂(lè)推薦為我園藝術(shù)特色發(fā)展增添亮色。課題研究與團(tuán)隊(duì)的結(jié)合，給了老師展示才能的舞臺(tái)，發(fā)揮了大家的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師獲得了最大的歸屬感、成就感，為課題研究注入了活力。

2.落實(shí)啟源課堂

依托韻林苑與藝林苑兩大團(tuán)體的力量，我們將幼兒園課題研究課堂化。每位老師將實(shí)踐課例作為研究的抓手，每月撰寫(xiě)音樂(lè)或美術(shù)特色教案，在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施，使幼兒獲得藝術(shù)的欣賞、表現(xiàn)能力。手段上注重激趣，采用形象表征及游戲化的手段，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，通過(guò)情感、思維、想象、動(dòng)作、語(yǔ)言等多通道參與，反復(fù)品味，啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)理解。如音樂(lè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看圖片，做做動(dòng)作，想想問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)感受，等等，以更好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)、把握作品所表現(xiàn)的意蘊(yùn)。在學(xué)期末，韻林苑與藝林苑兩大團(tuán)體分別開(kāi)展特色課展示活動(dòng)，效果很好，初步形成一批在啟源教育文化引領(lǐng)下的“藝術(shù)教育”特色課。同時(shí)，根據(jù)請(qǐng)年教師一、二、三考核，我園組織了青年教師上好亮相課、比武課、過(guò)關(guān)課的活動(dòng)，通過(guò)磨研、試上、公開(kāi)活動(dòng)，教師對(duì)目標(biāo)的把握有了一定感悟，對(duì)教學(xué)組織的方法也有了新認(rèn)識(shí)。

3.開(kāi)展特色活動(dòng)

我們?nèi)媛鋵?shí)特色項(xiàng)目首席制，組織開(kāi)展各類(lèi)文化建設(shè)活動(dòng)，如五月“天真爛漫藝術(shù)節(jié)”、十二月“健康快樂(lè)運(yùn)動(dòng)節(jié)”、每月一次“陽(yáng)光寶寶評(píng)選晨會(huì)”等活動(dòng)。活動(dòng)前由教師毛遂自薦本次活動(dòng)的首席，經(jīng)過(guò)討論最終決定活動(dòng)首席，然后由首席老師負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)總方案、人員安排、具體活動(dòng)內(nèi)容。辦園三年來(lái)，我們舉行了三屆藝術(shù)節(jié)、兩屆運(yùn)動(dòng)節(jié)、每月晨會(huì)一次。老師、家長(zhǎng)、小朋友都積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過(guò)開(kāi)展具有本園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，以藝載德、以藝促智，充分顯示著藝術(shù)教育的育人功能。在“幼兒、家園、教師”三個(gè)層面，共同組織了豐富多彩的活動(dòng)。如開(kāi)展了主題閱讀周活動(dòng)、主題美術(shù)系列比賽，組織了家庭才藝秀、家庭攝影賽、教師才藝表演等。在這些活動(dòng)中，孩子、家長(zhǎng)、老師都充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng)造性，展示了才藝，展現(xiàn)了個(gè)性，既活躍了校園文化，又提高了綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了我園文化藝術(shù)教育特色。

三、做好個(gè)人課題，推進(jìn)微型課題管理

我們大力推進(jìn)園級(jí)個(gè)人課題，在園級(jí)總課題下，個(gè)人申報(bào)微型課題，不斷做好個(gè)人課題的管理。

1.網(wǎng)絡(luò)化管理

我園目前人人都有個(gè)人微型課題，在教科活動(dòng)中現(xiàn)場(chǎng)論證教師的個(gè)人課題，對(duì)課題方案提出研究目的、方法等方面意見(jiàn)和建議，幫助我園個(gè)人課題提升研究質(zhì)量。同時(shí)我們推陳出新，采用大組研討、小組研磨等各種方式，使老師們?cè)谘芯恐胁粩嘧晕倚拚覉@三位教師的個(gè)人課題還獲得了教育局教科室立項(xiàng)。我們按要求做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理，注意積累第一手材料，將教師課題研究進(jìn)程、情況及時(shí)上傳。通過(guò)個(gè)人課題的研究，實(shí)現(xiàn)班班有特色，孩子看到的是優(yōu)美藝術(shù)的環(huán)境，聽(tīng)到的是悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他們?cè)诤擦终嬲惺艿搅嗣溃?chuàng)造美。

2.精細(xì)化管理

課題研究小組成員積極帶領(lǐng)青年教師做好課題研究，以現(xiàn)場(chǎng)論證的形式幫助青年教師明確研究的意義，個(gè)別課題作了課題名稱(chēng)、研究?jī)?nèi)容的修改，以保證課題的可操作性、實(shí)用性。在課題研究中，每位教師根據(jù)自己課題的內(nèi)容，堅(jiān)持每月上好兩次課題實(shí)踐課，每月做好個(gè)案跟蹤觀察，每學(xué)期做好學(xué)期匯報(bào)。集體教科、小組教科活動(dòng)的時(shí)候，大家相互交流，對(duì)課題實(shí)踐的情況加以討論，遇到疑難共同解決。在這樣的管理下，教師在課題研究方面進(jìn)步很大。

四、促進(jìn)師幼發(fā)展，凸顯教科成果

課題研究為老師搭建了鍛煉與展示的平臺(tái)，在幼兒及教師的努力下，一批批陽(yáng)光教師、陽(yáng)光寶寶等脫穎而出。

1.教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不斷提升

在大教研的思想引領(lǐng)下，教科研活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，為老師搭建了鍛煉與展示的平臺(tái)，我們開(kāi)展了藝術(shù)特色展示課，團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)，骨干教師、青年教師展示等活動(dòng)。通過(guò)觀摩研討活動(dòng)，不僅讓教師得到了鍛煉，更讓教師加深了對(duì)藝術(shù)教學(xué)、對(duì)幼兒的理解與認(rèn)識(shí)，提高了新教師的教學(xué)能力。依據(jù)園內(nèi)教師的年齡結(jié)構(gòu)和發(fā)展需要，我們分層次提升新手期、三年期和成熟期老師的能力水平。一是重點(diǎn)引導(dǎo)新手期教師順應(yīng)教學(xué)崗位。新教師開(kāi)展五課中活動(dòng)，加深對(duì)教學(xué)、對(duì)幼兒、對(duì)課堂的理解與認(rèn)識(shí)。二是關(guān)注三年期教師的提升。通過(guò)一課三研活動(dòng)、市級(jí)公開(kāi)教學(xué)等，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。三是注重成熟期教師的發(fā)展。通過(guò)參加名師工作室、市級(jí)公開(kāi)展示等鼓勵(lì)教師努力爭(zhēng)先，培養(yǎng)具有獨(dú)特風(fēng)格的教師。我們鼓勵(lì)教師認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、記錄觀察筆記的良好習(xí)慣。積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)，一學(xué)年，教師文章、教案設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)上百篇。

2.園所文化得到有效積淀

根據(jù)幼兒園文化特色活動(dòng)及師幼成長(zhǎng)取得的成果，整理“翰林印象”、“藝術(shù)節(jié)”、“翰博林苑”、“陽(yáng)光教師”、“啟源課堂”等材料，收集陽(yáng)光寶寶、童言趣語(yǔ)兒童照片，匯編《細(xì)語(yǔ)新禾》電子報(bào)、園刊。教師成長(zhǎng)手冊(cè)《花開(kāi)的足跡》，呈現(xiàn)了教師挖掘、拓寬、展現(xiàn)幼兒的興趣之源、智慧之源、習(xí)慣之源、健康之源和快樂(lè)之源的教育歷程。《翰園音樂(lè)》、《翰園美術(shù)》園本音樂(lè)圖書(shū)、美術(shù)圖書(shū)制作精良，《細(xì)語(yǔ)新禾》教師培訓(xùn)手冊(cè)、管理手冊(cè)、后勤管理手冊(cè)等系列文本，受到了家長(zhǎng)與同行的一致好評(píng)。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)論文范文第3篇

一、發(fā)揮先進(jìn)園所的“激勵(lì)”作用，加快園所建設(shè)步伐

園所建設(shè)是一塊“硬骨頭”。我縣是財(cái)政困難縣，僅僅靠政府投入，難以滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。為此，我們充分發(fā)揮先進(jìn)園所的激勵(lì)作用，積極探索建立富有生機(jī)與活力的投資體制，提高園所建設(shè)的質(zhì)量與水平。

1、以先進(jìn)園所富有生命力的投資體制，推動(dòng)園所建設(shè)

園所建設(shè)遇到的最大困難是資金短缺。解決這一問(wèn)題，必須建立一個(gè)多元化的投入體制。我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西關(guān)小學(xué)幼兒園是較早通過(guò)省級(jí)規(guī)范化驗(yàn)收的幼兒園，他們?cè)诮▓@過(guò)程中探索了“股份合作制”的投資形式，其基本特征是：“學(xué)校控股、教師參股、委托辦學(xué)、自主發(fā)展、利益共享”。這種投入形式，為園所籌集了必需的建設(shè)資金。我們鼓勵(lì)他們用足用好政策，按照省定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)并用于幼兒園的再發(fā)展，極大地改善了辦園條件，為提高保教質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)，也帶來(lái)了高收益和好生源，獲得了發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。先進(jìn)園所的辦園實(shí)踐證明，“誰(shuí)先發(fā)展，誰(shuí)先受益；誰(shuí)高投入，誰(shuí)高收益；誰(shuí)快發(fā)展，誰(shuí)就有優(yōu)先權(quán)”。這一被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)印證了的真理，給那些舉棋不定、躊躇不前的校長(zhǎng)和村干部們樹(shù)立了信心，紛紛加入到園所建設(shè)行列中來(lái)，涌現(xiàn)出一批高標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、村辦園。如東疏鎮(zhèn)、華豐鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都分別投資100多萬(wàn)，建起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。

2、以布局調(diào)整的“領(lǐng)頭雁”，帶動(dòng)全縣幼兒園規(guī)模效益的提高

學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)踐證明，由走讀式向全日制、寄宿制邁進(jìn)，進(jìn)而探索0—6歲托幼一體化學(xué)前教育的模式，是學(xué)前教育發(fā)展的方向。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，規(guī)模辦園是前提。為此，我們對(duì)全縣學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，先后出臺(tái)了《關(guān)于全縣幼兒園布局調(diào)整的意見(jiàn)》、《全縣幼兒園第二輪布局調(diào)整的意見(jiàn)》等文件，實(shí)施“三高”、“三定”戰(zhàn)略。“三高”指園所建設(shè)要“高投入、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)”；“三定”指“定目標(biāo)、定規(guī)模、定編制”，即2010年前每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要完成30%以上省級(jí)規(guī)范化、50%以上市級(jí)規(guī)范化、90%以上縣級(jí)規(guī)范化幼兒園的創(chuàng)建目標(biāo)；每個(gè)管理區(qū)都要辦一所全日制幼兒園，覆蓋人口在3000人以上；每個(gè)幼兒園都要達(dá)到三個(gè)班以上的編制規(guī)模。根據(jù)這一規(guī)劃，寧陽(yáng)鎮(zhèn)、伏山鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓住小學(xué)撤點(diǎn)并校的機(jī)遇，一鼓作氣完成了布局調(diào)整任務(wù)，成為布局調(diào)整的“領(lǐng)頭雁”。我們及時(shí)抓住這些典型，積極為其搭建宣傳平臺(tái)，利用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、編發(fā)教育簡(jiǎn)報(bào)等形式推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)后進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)向他們看齊。目前，全縣幼兒園布局調(diào)整工作已基本完成，幼兒園總數(shù)也由2002年的264處調(diào)整為現(xiàn)在的147處，資源優(yōu)勢(shì)和規(guī)模效益得到明顯體現(xiàn)。

3、以園所建設(shè)流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為抓手，促進(jìn)全縣園所建設(shè)整體水平的提高

一個(gè)榜樣帶動(dòng)一批。在先進(jìn)園所的激勵(lì)下，我縣園所建設(shè)不斷出亮點(diǎn)、出經(jīng)驗(yàn)。為發(fā)揮“新榜樣”的激勵(lì)作用，我們按照“先進(jìn)輪流當(dāng)、典型年年新”的工作思路，召開(kāi)園所建設(shè)流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，榜樣示范，整體推進(jìn)。每次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的主題均有側(cè)重，目的在于讓各級(jí)各類(lèi)幼兒園都能當(dāng)領(lǐng)頭人，發(fā)揮不同榜樣的激勵(lì)功能。如：2001年召開(kāi)的學(xué)習(xí)城區(qū)省規(guī)范化幼兒園園所建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2003年召開(kāi)的趕超先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園所建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2005年召開(kāi)的村辦園自主發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等。富有針對(duì)性、啟發(fā)性的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，加快了全縣園所建設(shè)的步伐。目前，我縣擁有省級(jí)規(guī)范化幼兒園4所、市級(jí)規(guī)范化幼兒園33所、縣級(jí)規(guī)范化46所。

二、發(fā)揮先進(jìn)園所的“樣板”作用，加快規(guī)范化管理步伐

為提高幼兒園規(guī)范管理水平，我們提出了“所有園所都要實(shí)施一流管理”的要求，并將2005年確定為“幼兒教育規(guī)范管理年”。具體工作中，各級(jí)先進(jìn)園所發(fā)揮了規(guī)范管理的“樣板”作用。

1、定期舉辦省級(jí)規(guī)范化幼兒園“一日活動(dòng)觀摩周”活動(dòng)

“名園都有深底蘊(yùn)”。我縣四處省級(jí)規(guī)范化幼兒園各具特色：實(shí)小幼兒園規(guī)模大、檔次高、師資好，以富有現(xiàn)代氣息的人文管理而著稱(chēng)；一中幼兒園汲取寧陽(yáng)一中的文化底蘊(yùn)，融鑄了自己精湛、豐富的管理內(nèi)涵；機(jī)關(guān)幼兒園以其老牌名園的厚重積淀，形成了愈久愈濃的管理文化；西關(guān)幼兒園后來(lái)居上，園所管理豐富多彩。依托這些“樣板”，我們定期舉行省級(jí)規(guī)范化幼兒園“一日活動(dòng)觀摩周”活動(dòng)，全縣幼教管理人員、教師輪流到四所幼兒園現(xiàn)場(chǎng)觀摩，從保育措施、教育

活動(dòng)、教學(xué)研究、檔案建設(shè)到后勤管理等進(jìn)行全方位解剖，極大地開(kāi)闊了大家的眼界，促進(jìn)了共同提高。

2、開(kāi)展分期分批園所掛職鍛煉活動(dòng)

“園所有好壞、管理無(wú)差異”。幾年來(lái)，我們采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，分期分批組織人員到各級(jí)名園掛職鍛煉，實(shí)地學(xué)習(xí)第一手管理經(jīng)驗(yàn)。掛職鍛煉分“上掛”和”“下掛”兩種形式。“上掛”活動(dòng)主要有：2000年，派兩名管理人員到清華大學(xué)幼兒園掛職學(xué)習(xí)；2003年，組織十幾名園長(zhǎng)到濟(jì)南槐陰區(qū)幼兒園、山東科技大學(xué)幼兒園等名園掛職學(xué)習(xí)；2005年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、村辦園園長(zhǎng)輪流到我縣城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園掛職學(xué)習(xí)。“下掛”活動(dòng)主要有：一是城區(qū)幼兒園聘請(qǐng)省、市名園長(zhǎng)、專(zhuān)家做名譽(yù)園長(zhǎng)，定期指導(dǎo)工作；二是組成“縣直幼兒園名園長(zhǎng)專(zhuān)家團(tuán)”對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行保教視導(dǎo)；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)經(jīng)常到村辦園指導(dǎo)工作。在掛職活動(dòng)中，大家學(xué)理念、學(xué)方法、學(xué)細(xì)節(jié)，將各級(jí)示范園的管理經(jīng)驗(yàn)層層下傳，使最偏遠(yuǎn)的地區(qū)也能及時(shí)了解到先進(jìn)管理理念。

三、發(fā)揮先進(jìn)園所的“輻射”作用，加快幼教科研步伐

為推動(dòng)幼教科研工作的開(kāi)展，我們加強(qiáng)了城區(qū)幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園“兩級(jí)示范中心”的建設(shè)，努力將縣直園與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建成縣鄉(xiāng)兩級(jí)“五中心”，即信息技術(shù)教育中心、幼教資料中心、幼教科研中心、教師培訓(xùn)中心、幼兒實(shí)驗(yàn)中心，并充分發(fā)揮“兩級(jí)示范中心”的龍頭“輻射”作用，帶動(dòng)所轄區(qū)域幼教科研水平的提高。

1、城區(qū)省級(jí)規(guī)范化幼兒園牽頭開(kāi)展協(xié)作教研活動(dòng)

2002年以來(lái)，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多元組合、自由協(xié)作的原則，將12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為四個(gè)大教研組，由城區(qū)四處省規(guī)范化幼兒園的園長(zhǎng)分別擔(dān)任四個(gè)協(xié)作教研組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)作制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，定期舉辦教研活動(dòng)。協(xié)作教研使城鄉(xiāng)

幼兒教師、公民辦幼兒教師加強(qiáng)了聯(lián)系和溝通，促進(jìn)了理解、交流與合作。先進(jìn)園所成功的經(jīng)驗(yàn)在鄉(xiāng)村薄弱園所得到了應(yīng)用推廣，鄉(xiāng)村、民辦幼兒教師在艱苦條件下的敬業(yè)精神與工作態(tài)度也深深感動(dòng)了縣城、公辦園的幼兒教師。協(xié)作教研活動(dòng)的開(kāi)展，收到了明顯的效果。

2、開(kāi)展“送理念到基層”等活動(dòng)

一是開(kāi)展“送理念到基層”活動(dòng)。近年來(lái)，我們組織多批思想觀念新、理論水平高的園長(zhǎng)“送理念到基層”，將最新教育理念、名家教育思想帶到欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦學(xué)條件落后的農(nóng)村幼兒園，幫助她們從思想上“脫貧”。二是開(kāi)展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。組織省市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人定期到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回授課，使農(nóng)村幼兒教師不出園門(mén)就能觀摩到高水平的教育活動(dòng)，幫助她們從教學(xué)上“脫貧”。三是開(kāi)展“到農(nóng)村支教”活動(dòng)。鼓勵(lì)城區(qū)幼兒園教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園支教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園到村辦園支教，每學(xué)期一輪換，幫助農(nóng)村園從師資上“脫貧”。

四、發(fā)揮先進(jìn)園所的“名師”效應(yīng)，加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐

1、以名校長(zhǎng)育校長(zhǎng)，建設(shè)一支干事創(chuàng)業(yè)、熱愛(ài)幼教工作的“名校長(zhǎng)”隊(duì)伍

我縣多數(shù)幼兒園都是依托學(xué)校辦園，校長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視程度直接影響著幼兒園辦園水平的高低。一所好幼兒園的背后，必然有一位熱愛(ài)幼教工作的好校長(zhǎng)。為了讓校長(zhǎng)重視幼教工作，我們?cè)谕瞥隽恕懊ｉL(zhǎng)辦園”帶動(dòng)工程，組織“校長(zhǎng)幼教考察團(tuán)”赴西安、濟(jì)南、泰安等地考察，舉辦“校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)流會(huì)”、“校長(zhǎng)辦園學(xué)習(xí)班”、“校長(zhǎng)辦園幼教知識(shí)問(wèn)答一百題”等系列活動(dòng)，為名校長(zhǎng)提供了傳播經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，以此帶出了一批干事創(chuàng)業(yè)的“名校長(zhǎng)”隊(duì)伍。

2、以名園長(zhǎng)育園長(zhǎng)，打造一支思想過(guò)關(guān)、能力過(guò)硬的“名園長(zhǎng)”隊(duì)伍

一所名園就有一位好園長(zhǎng)，一位名園長(zhǎng)能影響帶動(dòng)一大批園長(zhǎng)。我們組織了“名園長(zhǎng)論壇”活動(dòng)，從全縣園長(zhǎng)中選拔了16位品德高尚、業(yè)務(wù)管理能力強(qiáng)的園長(zhǎng)作為名園長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，每月舉辦一次“名園長(zhǎng)論壇”活動(dòng)。論壇以“對(duì)話、合作、共進(jìn)”為主題，大力倡導(dǎo)城鄉(xiāng)之間的交流與合作，大力倡導(dǎo)園長(zhǎng)之間的交流與合作，借此推動(dòng)園際資源共享、信息互用，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒的目的。論壇由16位園長(zhǎng)輪流主持，論壇主題和形式由主持者自定，其余園長(zhǎng)自由旁聽(tīng)，并進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式的自由交流。各位園長(zhǎng)圍繞新時(shí)期的家長(zhǎng)工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、養(yǎng)成教育等熱點(diǎn)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)溝通，相互學(xué)習(xí)，相互提高。截止目前，園長(zhǎng)論壇已成功舉辦了三期。

3、以名師育名師，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的“名師”隊(duì)伍

多年來(lái)深入開(kāi)展的教育科研活動(dòng)，培養(yǎng)出了一支由省級(jí)特級(jí)教師、省市縣級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的骨干教師隊(duì)伍，我們將這30位教師確定為名師培養(yǎng)對(duì)象，并以此為帶動(dòng)，在全縣啟動(dòng)了“三三三制”名師培訓(xùn)工程。陸續(xù)推出了2001年—2003年三年的幼兒教師教學(xué)基本功（說(shuō)課、備課、講課、反思）驗(yàn)收活動(dòng)；2004年—2006年三年的幼兒教師教學(xué)技能基本功（三筆字、普通話、美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)）驗(yàn)收活動(dòng)；即將推出的是2007年—2010年三年的幼兒教師教育理論（教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、教育筆記、教學(xué)論文、課題實(shí)驗(yàn)）基本功驗(yàn)收活動(dòng)。“三三三制”工程每年有三分之一的教師通過(guò)驗(yàn)收，三年完成一項(xiàng)，九年一循環(huán)。目前，這一工程正在扎實(shí)進(jìn)行。借助“名校長(zhǎng)效應(yīng)”、“名園長(zhǎng)效應(yīng)”、“名師效應(yīng)”，我們又推而廣之，樹(shù)立了學(xué)前教育“名鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“名教研員”、“名村長(zhǎng)”以及積極投資辦幼教的“名老板”典型，營(yíng)造了一個(gè)“看先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。

幼兒園音樂(lè)教學(xué)論文范文第4篇

一、聚焦課堂，提高效率，高效課堂扎實(shí)推進(jìn)

1、標(biāo)兵、能手示范課

2月28日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校歷時(shí)三天的高效課堂教學(xué)標(biāo)兵、能手示范課活動(dòng)落下了帷幕。這次活動(dòng)充分發(fā)揮了教學(xué)標(biāo)兵、能手的帶頭作用，給該鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)起到了模范帶頭作用.

 2、青年教師課堂教學(xué)診斷課

 3月13日至21日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校本著聚集課堂——診斷問(wèn)題——反思提高的思路，舉行了青年教師診斷課的活動(dòng)。本次青年教師診斷課活動(dòng)，中心校帶領(lǐng)市級(jí)標(biāo)兵能手依照市“高效課堂學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，主要從教師的授課環(huán)節(jié)、授課方法、駕馭教材及學(xué)生能力以及課后作業(yè)布置的合理性、現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用等環(huán)節(jié)進(jìn)行觀課指導(dǎo)。

3、推門(mén)聽(tīng)課

從3月份開(kāi)始，城關(guān)鎮(zhèn)中心校教科室深入各學(xué)校開(kāi)始了本學(xué)期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。兩周以來(lái)，共推門(mén)聽(tīng)課15節(jié)，覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)，上課的教師有老教師，也有年輕教師。本輪推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，根據(jù)各學(xué)校課程安排表隨即到班，按照“一聽(tīng)二看三評(píng)四反饋”的模式開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)：“一聽(tīng)”是聽(tīng)課堂教學(xué)過(guò)程，了解教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)落實(shí)情況；“二看”是聽(tīng)課后看教師的備課和學(xué)生作業(yè)，了解教師課堂準(zhǔn)備和學(xué)生掌握知識(shí)的情況；“三評(píng)”是聽(tīng)課后組織開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)議每一節(jié)的得失，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議，并要求授課教師撰寫(xiě)課后反思；“四反饋”是召開(kāi)推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)會(huì)，指出在課堂教學(xué)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題，并提出下一段整改的措施。

4、科學(xué)教材解說(shuō)大賽

4月25日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校在解放小學(xué)舉行科學(xué)教材解說(shuō)大賽。來(lái)自全鎮(zhèn)5所學(xué)校3——6年級(jí)19位老師參與解說(shuō)。本次解說(shuō)活動(dòng)采用“接力賽”的形式，按年級(jí)分學(xué)校每位教師解說(shuō)一個(gè)單元。解說(shuō)過(guò)程中，教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理認(rèn)知水平，運(yùn)用教學(xué)媒體，從“教什么？”和“怎樣教？”兩方面談起。

5、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)展風(fēng)采

4月22日——28日，中心校舉行2013年城關(guān)鎮(zhèn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案展評(píng)活動(dòng)。本次展評(píng)采用巡展的方式，共設(shè)5個(gè)展點(diǎn)，共展出全鎮(zhèn)各校推薦上來(lái)的78位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，每個(gè)展點(diǎn)展出時(shí)間為一個(gè)工作日，各學(xué)校采用集中與分散的形式組織教師參觀學(xué)習(xí)，時(shí)間充足，方式靈活，避免大轟大嗡，走形式主義。參觀過(guò)程中每位教師認(rèn)真地瀏覽，仔細(xì)的翻閱，欣賞著、談?wù)撝⑹斋@著。

6、教師課堂教學(xué)大比武

5月9日——16日，舉行為時(shí)6天的教師課堂教學(xué)大比武。參加這次大比武的教師來(lái)自全鎮(zhèn)5所學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科，六個(gè)年級(jí)，共60位。大賽分兩個(gè)層面，先是校級(jí)層面：學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)同學(xué)科教師進(jìn)行預(yù)賽。然后是鎮(zhèn)級(jí)層面：各學(xué)校推薦上來(lái)的教師，分年級(jí)按學(xué)科，采用“同課異構(gòu)” “借班上課”“課前不熟悉學(xué)生”的形式進(jìn)行決賽。邀請(qǐng)市教學(xué)標(biāo)兵、能手，鎮(zhèn)教科室人員，學(xué)校業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任評(píng)委。

7、微型課題研究展示交流

6月4日——6日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校舉行微型課題研究展示交流會(huì)。這次展示交流會(huì)共分西華小學(xué)、解放小學(xué)和中心小學(xué)三個(gè)展示交流地點(diǎn)，涉及小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科。參與這次交流的有各學(xué)校的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)、課題研究負(fù)責(zé)人和教師共計(jì)180多人次。展示交流會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行：一是課題解說(shuō)；二是成果展示。參與課題解說(shuō)的教師有35人，分高、中、低三個(gè)年級(jí)段。這些教師分別從“課題的產(chǎn)生，理論依據(jù)，研究過(guò)程和方法，取得的成效，存在的問(wèn)題”等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)交流。成果展示以檔案的形式，包括背景資料、過(guò)程材料和研究成果資料。

二、創(chuàng)新形式，全面發(fā)展，德育活動(dòng)豐富多彩

1、 德育主題教育月活動(dòng)     

3月28日——29日，城關(guān)鎮(zhèn)舉行德育主題教育月暨養(yǎng)成教育成果展。中心校根據(jù)校口不同，共設(shè)立5個(gè)展點(diǎn)即中心小學(xué)、西華小學(xué)、解放小學(xué)、建設(shè)學(xué)校和澗東小學(xué)。成果展示分為兩大部分：靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示。

靜態(tài)展示設(shè)立展臺(tái)和展板。展臺(tái)上展示的有各年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，日積月累，讀書(shū)筆記、數(shù)學(xué)能力，預(yù)習(xí)筆記，導(dǎo)學(xué)案，主題教育月各階段活動(dòng)資料，成果十分豐富。展板上展示的有：學(xué)生書(shū)法、圖畫(huà)、剪紙、手抄報(bào)、剪貼畫(huà)等優(yōu)秀作品，每塊版面，展示一項(xiàng)內(nèi)容，突出一個(gè)主題，充分展示德育主題教育月教育實(shí)踐成果和學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

動(dòng)態(tài)展示：各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，內(nèi)容不同，運(yùn)用演講、歌謠、快板、小品、情景短劇、生活技能大比拼等不同形式，以藝術(shù)的手法，通過(guò)舞臺(tái)再現(xiàn)出來(lái)，將隱形的東西顯性化，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化，達(dá)到預(yù)期教育效果。

2、彩繩飛舞慶六一 ，激情澎湃展風(fēng)采

這次鎮(zhèn)級(jí)特色跳繩展示活動(dòng)，從5月22日開(kāi)始，24日結(jié)束，歷時(shí)3天，分5個(gè)展示地點(diǎn)。在不占用教學(xué)時(shí)間，利用上午和下午大課間時(shí)間，中心校組織評(píng)委深入各校觀摩展示，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。展示的項(xiàng)目有：全體師生一分鐘跳小繩；隨機(jī)抽取學(xué)生單人一分鐘速度跳；分學(xué)生組與教師組集體2分鐘跳大繩；師生花樣跳繩。

這次活動(dòng)，變?nèi)?zhèn)集中展示為校口分散舉行；變各校精英表演為師生全員參與，體現(xiàn)了中心校“精簡(jiǎn)、節(jié)約、低調(diào)、高效”的工作原則。這次活動(dòng)，既是各學(xué)校特色成果大展示，又是師生精神風(fēng)貌大比拼。

三、規(guī)范管理，強(qiáng)化引導(dǎo)，幼教工作再上新臺(tái)階   

1、辦園條件日漸改善

2所省級(jí)示范性大園投資均在兩百萬(wàn)以上，一級(jí)幼兒園均投資一百五十萬(wàn)元以上，擴(kuò)建園舍，美化環(huán)境，增添配套設(shè)施，提高食宿檔次，建起了高起點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。

2、規(guī)范管理，完善制度

為了規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，中心校組織檢查組，對(duì)全鎮(zhèn)注冊(cè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教職工素質(zhì)、幼兒入園人數(shù)、各項(xiàng)計(jì)劃制度、課程開(kāi)設(shè)、幼兒用書(shū)、安全工作、飲食衛(wèi)生等開(kāi)園情況進(jìn)行全面檢查、督導(dǎo)，檢查結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)、指導(dǎo)、通報(bào),先后出臺(tái)一系列管理制度：出臺(tái)幼兒園審批、注冊(cè)制度，年審制度以及《幼兒園工作評(píng)估方案及評(píng)估細(xì)則》，出臺(tái)實(shí)施《靈寶市幼兒教師持證上崗制度》，制度規(guī)定幼兒教師必須參加7天崗前培訓(xùn)，考核成績(jī)合格者持證上崗。下發(fā)《幼兒園安全工作實(shí)施意見(jiàn)》，組織各幼兒園召開(kāi)安全專(zhuān)題會(huì)議，層層簽定安全責(zé)任書(shū)年集中進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作檢查，特別是幼兒園房屋設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、消防設(shè)施、安全保衛(wèi)、大型玩具等方面的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除不安全因素，防患于未然。會(huì)同衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)健全衛(wèi)生防疫制度，對(duì)幼兒園的飲食衛(wèi)生、食品采購(gòu)、預(yù)防接種、防治傳染病以及教職工（包括臨時(shí)工作人員）的身心健康狀況等進(jìn)行定期檢查。建立《幼兒接送車(chē)輛基本情況登記管理》制度。春季開(kāi)學(xué)，中心校組織對(duì)全鎮(zhèn)9輛幼兒接送車(chē)輛基本情況進(jìn)行一次檢查、統(tǒng)計(jì)，建立臺(tái)帳。會(huì)同交警部門(mén)加強(qiáng)對(duì)幼兒車(chē)輛的管理，接送幼兒的車(chē)輛必須有車(chē)輛安全檢查證明、配發(fā)“幼兒專(zhuān)用車(chē)”標(biāo)識(shí)。認(rèn)真落實(shí)車(chē)檢規(guī)定，要求駕駛員進(jìn)行日檢，填寫(xiě)《行車(chē)日志》，幼兒園后勤處進(jìn)行月檢，教體局校車(chē)管理組責(zé)成大修廠進(jìn)行季檢蓋章，年底交警部門(mén)年檢。與交警大隊(duì)教體局聯(lián)手，開(kāi)學(xué)對(duì)全鎮(zhèn)9名校車(chē)司機(jī)進(jìn)行集中培訓(xùn)，積極配合教體局與交警隊(duì)校車(chē)檢查組，進(jìn)園逐車(chē)進(jìn)行排查，對(duì)校車(chē)超員、超速現(xiàn)象，車(chē)上不安排陪護(hù)教師、不填寫(xiě)行車(chē)日志現(xiàn)象，不進(jìn)行月檢、季檢、年檢現(xiàn)象進(jìn)行追究。開(kāi)展創(chuàng)建“平安幼兒園”活動(dòng)。

3、成立學(xué)前教研組

幼兒園音樂(lè)教學(xué)論文范文第5篇

一、齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，促進(jìn)教育事業(yè)新發(fā)展

（一）基礎(chǔ)教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。建立和完善了幼兒早期教育體系，0－3歲兒童早期教育得到充分發(fā)展，0－6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。適齡幼兒入園率達(dá)到90%,少數(shù)民族適齡幼兒入園率達(dá)到82%；比去年同期增長(zhǎng)18.5%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100％，初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100%以上，今年我區(qū)三所民校高中畢業(yè)率達(dá)到100%，全區(qū)高考文理科總上線率為84.05%，十四中學(xué)的阿依古麗•艾買(mǎi)提、第十二中學(xué)的夏提古力•阿克拜同學(xué)分別以427、413分位居全市民語(yǔ)文科第一、二名，漢語(yǔ)言600分以上的8人。同時(shí)積極發(fā)展特殊教育，繼續(xù)辦好十九小學(xué)附設(shè)的特教培智班，目前有8名智力障礙兒童就讀。積極做好殘疾兒童隨班就讀工作，依法保障了殘疾兒童享受同等教育的權(quán)利。

（二）各類(lèi)創(chuàng)建工作圓滿(mǎn)完成

本學(xué)年，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心、重視和支持下，在市教育局的指導(dǎo)和幫助下，十六小學(xué)、遠(yuǎn)征幼兒園成功創(chuàng)建成為市級(jí)規(guī)范校和市級(jí)示范園，截止到目前，我區(qū)共有5所示范化校（園）、7所規(guī)范化校（園），全區(qū)規(guī)范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到100%，示范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到41.7%；同時(shí)，十七小學(xué)被授予“市級(jí)德育示范校”稱(chēng)號(hào)，十六小學(xué)和二十小學(xué)順利通過(guò)市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校的督評(píng)；今年6月，遠(yuǎn)征幼兒園、北坡幼兒園被命名為市級(jí)“綠色學(xué)校”，目前區(qū)屬12所校園中有11所創(chuàng)建成為市級(jí)以上“綠色校園”，創(chuàng)建率達(dá)到91.7%。

（三）辦學(xué)條件、育人環(huán)境不斷改善

一年來(lái)，我們積極爭(zhēng)取政府支持，努力改善各校、園的辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件，為各學(xué)校、幼兒園新配置筆記本電腦444臺(tái)，教育信息化建設(shè)邁上新臺(tái)階；為各校園會(huì)議館室配置空調(diào)104臺(tái)，并為校園購(gòu)置各種教育教學(xué)儀器、設(shè)備、物品等，為校園教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效，基礎(chǔ)教育再添新成果

（一）堅(jiān)持育人為魂，全方位、全過(guò)程、全員化育人

第一、在教育行政部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)之間建立德育工作的反饋機(jī)制，利用學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的教育和監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，定期舉辦“家庭教育”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，在與社區(qū)、家長(zhǎng)的互動(dòng)中，達(dá)到了“三位一體”的合力教育效果。如組織少先隊(duì)員到敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，到社區(qū)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，深受老人和居民的歡迎。各學(xué)校還充分發(fā)揮校園及課堂的主陣地、主渠道作用，以品德課程為核心，以各學(xué)科課程為輔助，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，努力營(yíng)造“教育管理無(wú)小事，事事皆育人；教育管理無(wú)閑人，人人皆育人；教育管理無(wú)盲區(qū)，處處皆育人；教育管理無(wú)空時(shí)，時(shí)時(shí)皆育人”的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和有效性。

第二，以活動(dòng)為載體開(kāi)展豐富多彩的思想道德建設(shè)教育活動(dòng)。一是利用我區(qū)中小學(xué)德育教育基地、綜合社會(huì)實(shí)踐基地，組織全區(qū)中小學(xué)生積極參加各種社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年共組織278個(gè)班次約1.1萬(wàn)人次的中小學(xué)師生參加了城區(qū)和生態(tài)林保潔活動(dòng)，既增強(qiáng)了師生環(huán)保、文明意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，為區(qū)容區(qū)貌建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是組織師生參加公民道德建設(shè)月、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳月活動(dòng)、“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)等；三是利用節(jié)假日、紀(jì)念日，通過(guò)各種形式的活動(dòng)開(kāi)展安全法制宣傳教育活動(dòng)，提高青少年安全法制意識(shí)。四是在汶川發(fā)生特大地震后，組織區(qū)屬教育系統(tǒng)廣大師生涌躍捐款，849名教職工和5529名學(xué)生、幼兒共捐款142191.09元，交納特殊黨費(fèi)40910元。通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的中小學(xué)思想道德教育氛圍，突出了中小學(xué)教育“以人為本，德育為首”的教育理念。區(qū)教育局被評(píng)為“捐書(shū)惠農(nóng)”活動(dòng)先進(jìn)單位，全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位和全國(guó)小公民思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體。

第三，堅(jiān)持樹(shù)立以德育課題研究促進(jìn)教育工作全面發(fā)展的理念，重視德育課題成果的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)課題研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的文明行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能堅(jiān)持從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從每天身邊的小事抓起，《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的熟知率、執(zhí)行率均達(dá)到98%以上，守法率達(dá)到98%以上。目前8所學(xué)校申報(bào)了“十一五”德育課題實(shí)驗(yàn)研究，參與實(shí)驗(yàn)教師300多名，參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生近5000人，參與率達(dá)95%以上。本學(xué)年十九小學(xué)、十八小學(xué)被評(píng)為國(guó)家級(jí)“十一五”和諧德育課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，*、*等10人被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；*、*等11人被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師；64個(gè)“十一五”和諧德育課題成果獲國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育工作更加規(guī)范扎實(shí)有效

教學(xué)案例和課例研究制度化。長(zhǎng)期以來(lái)，區(qū)教育局堅(jiān)持組織教師開(kāi)展案例研究，鼓勵(lì)教師從鮮活的教學(xué)實(shí)踐中，選擇問(wèn)題，開(kāi)展研究，并積極開(kāi)展教學(xué)反思和同伴交流，促進(jìn)教師把課改新理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，努力把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度。一是各學(xué)校、幼兒園已形成案例分析反思制度，定期舉辦案例或論文研討會(huì)，利用教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表教師個(gè)人的教學(xué)隨筆、反思、日志，給教師搭建了思維碰撞的平臺(tái)；二是成功召開(kāi)了*區(qū)第五屆學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)。8位教師、2個(gè)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例無(wú)不體現(xiàn)著我區(qū)廣大教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所付出的愛(ài)心與辛勤，同時(shí)也體現(xiàn)著我區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好效果，受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；三是編輯出版了*區(qū)幼兒教師優(yōu)秀案例集——《唱響的旋律》和中小學(xué)教師優(yōu)秀論文、案例集——《教育之豐教學(xué)之果》，記錄了區(qū)屬各校（園）校本教研、園本教研實(shí)踐情況，記錄了各校（園）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程，反映了教師在教育教學(xué)改革中的感悟與成績(jī)，是我區(qū)教師結(jié)合自身實(shí)踐創(chuàng)作的智慧結(jié)晶；四是組織全區(qū)教師積極參加不同級(jí)別、學(xué)科的課堂教學(xué)、錄像課和案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)，為教師搭建展示自我的平臺(tái)。十九小學(xué)*老師作為自治區(qū)唯一代表，參加第七屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討課比賽獲一等獎(jiǎng)；十八小學(xué)路萍老師代表長(zhǎng)沙市參加自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課程改革閱讀教學(xué)觀摩比賽獲一等獎(jiǎng)，十九小學(xué)呂夢(mèng)琦老師參加“自治區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽培訓(xùn)及選拔賽”獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)趙紅老師作為全市唯一代表，參加自治區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)。

一年來(lái)，全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、論文等比賽，獲個(gè)人國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)49人次、二等獎(jiǎng)90人次、三等獎(jiǎng)75人次、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)109人次；自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)23人次，二等獎(jiǎng)26人次，三等獎(jiǎng)21人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)24人次；市級(jí)一等獎(jiǎng)67人次、二等獎(jiǎng)67人次，三等獎(jiǎng)148人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)52人次；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)24人次，二等獎(jiǎng)45人次，三等獎(jiǎng)46人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)116人次。截至到目前，累計(jì)獲得各級(jí)集體獎(jiǎng)178個(gè)，個(gè)人獎(jiǎng)982人次。

課題研究和教育科研實(shí)用化。一年來(lái)全區(qū)中小學(xué)幼兒園開(kāi)展各學(xué)科教育科研國(guó)家級(jí)課題7個(gè)。在“全國(guó)中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題年會(huì)成果評(píng)審中，教育局、十八小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，十八小學(xué)王敏老師獲《歇后語(yǔ)編故事》錄相課特等獎(jiǎng)，同時(shí)有3人獲優(yōu)秀科研和課堂指導(dǎo)獎(jiǎng)，5名教師被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，27名教師獲課題教學(xué)論文、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，294名學(xué)生分別獲得作文一、二、三等獎(jiǎng)，26位教師獲全國(guó)學(xué)生作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在全市英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)校特色展示課活動(dòng)中，3位英語(yǔ)教師代表*區(qū)為130位教師展示了課堂教學(xué)風(fēng)采；在長(zhǎng)沙市第二屆幼教年會(huì)上，區(qū)教育局被推選為交流單位，對(duì)我區(qū)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)做了重要發(fā)言，3位教師作了專(zhuān)題發(fā)言。晨光幼兒園代表“自治區(qū)級(jí)課題園本教研制度的建設(shè)”實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行了成果展示，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放了教研活動(dòng)。在區(qū)教育局統(tǒng)一要求和引領(lǐng)下，各校（園）課題研究制度日趨完善，研究過(guò)程日趨規(guī)范，課題研究工作朝著更加實(shí)用、有效的方向發(fā)展，廣大教師的科研能力和水平也在不斷提高。

“課堂教學(xué)觀摩研討”經(jīng)常化。一是各學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比展示與觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)和反思，逐漸形成“研究課”、“公開(kāi)課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存的課堂教學(xué)思路，從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)著手，進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求，引導(dǎo)更多的教師解決好教學(xué)目標(biāo)的課堂達(dá)成和落實(shí)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率。一年來(lái)在全區(qū)中小學(xué)幼兒園組織不同學(xué)科、不同層次的“課改研討觀摩課、示范課、實(shí)踐活動(dòng)課”約180節(jié)，約1860人次參加。二是以校（園）學(xué)科中心組為依托，開(kāi)展區(qū)級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)約30次，以此帶動(dòng)全區(qū)校本、園本教研工作的深入開(kāi)展，形成了全區(qū)教師資源共享、互動(dòng)交流的良好教研氛圍。三是積極參加并協(xié)助承辦上級(jí)組織開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，一學(xué)年來(lái)，協(xié)助市局教研所在我區(qū)組織了約30次，共計(jì)1000多人次參加的大、小型教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)富有實(shí)效，在我區(qū)開(kāi)展的教研活動(dòng)，均得到了專(zhuān)家的肯定，*區(qū)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、面對(duì)困難團(tuán)結(jié)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神多次得到上級(jí)主管部門(mén)的稱(chēng)贊。

（三）重視少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)“雙語(yǔ)教學(xué)”新局面

成立了由主管教育的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、教育局局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、區(qū)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的“雙語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)組織各學(xué)校特別是三所民校積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。如在民族學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)學(xué)前班，為一年級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；在漢族學(xué)校開(kāi)設(shè)“少數(shù)民族學(xué)生學(xué)母語(yǔ)”興趣班，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生上漢校的信心；組織開(kāi)展*區(qū)少數(shù)民族少兒雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽活動(dòng)，為各校、園少兒展示雙語(yǔ)才藝搭建了平臺(tái)；組織教師參加了自治區(qū)第一期MHK考試，有113名教師達(dá)標(biāo)；選派81人次教師參加各級(jí)長(zhǎng)短期派外培訓(xùn)，其中一至兩年期的培訓(xùn)為11人；組織教師參加教研活動(dòng)和課題研究；自治區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家劉軍來(lái)我區(qū)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)時(shí)，對(duì)我區(qū)的雙語(yǔ)教學(xué)工作給予了充分肯定，并對(duì)我區(qū)民校上課教師給予了高度評(píng)價(jià)。十四中學(xué)作為全市“1+5”試點(diǎn)學(xué)校不開(kāi)設(shè)母語(yǔ)課，其他學(xué)科全部用漢語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行；本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了十一中學(xué)和十七小學(xué)的合并工作，民漢合校進(jìn)入具體實(shí)施階段。

（四）實(shí)施精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范校園管理和教育教學(xué)行為

各學(xué)校、幼兒園統(tǒng)一思想，形成校（園）長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，并從常規(guī)化管理的精細(xì)化入手，使校園的各項(xiàng)工作都具體到人、責(zé)任到人，關(guān)注細(xì)節(jié)、注重落實(shí)。特別是在教學(xué)管理上，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，力求教師在每堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都努力追求科學(xué)、規(guī)范、高效，真正做到因材施教、分層教學(xué)；實(shí)行校（園）長(zhǎng)、副校（園）長(zhǎng)、教務(wù)主任、教師聽(tīng)課、評(píng)課制度以及蹲點(diǎn)、蹲學(xué)科制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到切實(shí)掌握教學(xué)的第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題，抓好課堂教學(xué)過(guò)程的管理；堅(jiān)持不斷探索和完善教學(xué)管理制度建設(shè)，樹(shù)立長(zhǎng)期質(zhì)量效益觀，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；學(xué)校教務(wù)處、幼兒園教研組對(duì)各教研活動(dòng)記錄、聽(tīng)課情況、作業(yè)批改、教案反思等做到每月一查，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)常抓，有序有效”，從而促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

區(qū)教育局不斷完善和創(chuàng)新年終考核制度，在充分征求各校、園意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整和完善《考核細(xì)則》及《獎(jiǎng)懲辦法》，采取年終考核與平時(shí)考核相結(jié)合的方式，對(duì)區(qū)屬校、園的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查和考核，及時(shí)召開(kāi)檢查情況反饋會(huì)，總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為各學(xué)校、幼兒園工作成效的展示搭建平臺(tái)，為區(qū)屬各校、園提供借鑒學(xué)習(xí)和交流的良好契機(jī)，切實(shí)通過(guò)抓好常規(guī)管理，全面提高我區(qū)中小學(xué)幼兒園管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為了全面地掌握、及時(shí)地調(diào)控全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)情況，促使教師改進(jìn)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，區(qū)教育局建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，每學(xué)年進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)和畢業(yè)考試工作，同時(shí)定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。各學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科階段性抽考制度，教育局加大對(duì)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢查的力度，形成了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)迎考工作制度，為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。

（五）倡導(dǎo)全面發(fā)展，走“特色亮校”、“特色育人”的發(fā)展之路

近年來(lái)，我區(qū)各學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，重視特色教育，為學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。

一是各學(xué)校根據(jù)本身的文化底蘊(yùn)，社會(huì)自然和人文資源優(yōu)勢(shì)及本校教師的專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)成果，創(chuàng)特色學(xué)校。十六小學(xué)開(kāi)墾了600平米的養(yǎng)植基地，將實(shí)踐勞動(dòng)列入課程，形成了“我勞動(dòng)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。十七小學(xué)“德育教育”和“大閱讀”一直保持著持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)；十八小學(xué)結(jié)合區(qū)情校情開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，以國(guó)防教育和業(yè)余稅校為龍頭，彰顯體驗(yàn)教育的辦學(xué)特色；十九小學(xué)以青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)凸現(xiàn)出自治區(qū)“科技特色學(xué)校”和“德育示范校”的特點(diǎn)，被評(píng)為區(qū)級(jí)“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”；二十小學(xué)結(jié)合教情、校情、學(xué)情，開(kāi)設(shè)了兔子舞、搏擊操、新疆舞等必修課和其他選修課共計(jì)26種校本課程，積淀校園文化，突出辦學(xué)特色；十一中學(xué)以良好的師德凝聚人心，獲得年終考核師德建設(shè)先進(jìn)獎(jiǎng)；十二中學(xué)以其扎實(shí)推進(jìn)的雙語(yǔ)教學(xué)和工作成效獲得雙語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)獎(jiǎng)；十四中學(xué)以連續(xù)2年的全市民語(yǔ)言高考文科狀元詮釋了教育教學(xué)提高獎(jiǎng)的含義。

二是以豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)為切入點(diǎn)，培育“底氣、文氣、靈氣、大氣”的學(xué)生。一年來(lái)我區(qū)各校、園充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，紛紛開(kāi)展各類(lèi)興趣活動(dòng)，全區(qū)組建成立了100多個(gè)興趣班，內(nèi)容豐富，涉及面廣：樂(lè)器、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)、健美操、鼓號(hào)、腰鼓、電腦、棋類(lèi)、主持、朗誦、手工、科技、編織等，既豐富了廣大學(xué)生和幼兒的校園文化生活、培養(yǎng)了特長(zhǎng)，又為參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲得好成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在市教育局開(kāi)展的“巧手創(chuàng)新”兒童手工作品比賽中，北坡幼兒園獲得巧手創(chuàng)新獎(jiǎng)，中興幼兒園獲得主題創(chuàng)意獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在市教育局組織的20*年慶元旦文藝匯演中，我區(qū)選送的3個(gè)節(jié)目，十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十二中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在第十七屆全國(guó)“六一”兒童節(jié)計(jì)算機(jī)表演賽新疆賽區(qū)比賽活動(dòng)中，十六小學(xué)、十九小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽活動(dòng)中，區(qū)教育局被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

一年來(lái)，我們組織學(xué)生、幼兒參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)近30種，約6000人次，累計(jì)獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)2513個(gè)。其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)169人次，二等獎(jiǎng)280人次，三等獎(jiǎng)334人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)348人次；自治區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)25人次，二等獎(jiǎng)72人次，三等獎(jiǎng)101人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)114人次；市級(jí)一等獎(jiǎng)79人次，二等獎(jiǎng)201人次，三等獎(jiǎng)309人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)107人次；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)62人次，二等獎(jiǎng)95人次，三等獎(jiǎng)147人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)70人次。

三是開(kāi)展各種體育、藝術(shù)比賽活動(dòng)，展現(xiàn)校園文化建設(shè)成果，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。區(qū)教育局、區(qū)屬各中小學(xué)幼兒園每年以元旦、六一、教師節(jié)、國(guó)慶等重要節(jié)日、校園文化藝術(shù)節(jié)以及區(qū)委區(qū)政府大型慶典活動(dòng)為契機(jī)，組織開(kāi)展各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮提供了展示的機(jī)會(huì)。2007年10月，區(qū)教育局組織開(kāi)展了陽(yáng)光體育大課間比賽活動(dòng)，二十小學(xué)、十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)、十六小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十四中學(xué)、十七小學(xué)和十一中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；今年4月成功舉辦的*區(qū)第六屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、廣大人民群眾的稱(chēng)贊、特別是在校中小學(xué)生的歡迎。

三、穩(wěn)步推進(jìn)，多措并舉，師資隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階

——加大對(duì)在職領(lǐng)導(dǎo)和后備干部的培訓(xùn)工作。選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，共組織了20名中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加長(zhǎng)沙市校長(zhǎng)高級(jí)研修班，并組織14名干部分期分批到南京、烏魯木齊等地掛職培訓(xùn)。

——充分發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)作用。重新修訂了《*區(qū)中小學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔和管理暫行辦法》，完善了區(qū)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、評(píng)選制度及對(duì)骨干教師的考核管理制度。目前我區(qū)有自治區(qū)、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師共計(jì)51名。這支骨干教師隊(duì)伍在教育教學(xué)教研工作中發(fā)揮著積極的示范、引領(lǐng)作用，2007年10--11月，在市、區(qū)兩級(jí)“骨干教師個(gè)性作品展示交流活動(dòng)”中，我區(qū)23位骨干教師分別從不同角度、用不同主題介紹了自己多年來(lái)積淀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全區(qū)教師提供了可學(xué)習(xí)借鑒的典范作品，得到同行們的認(rèn)可，也從一定程度上反應(yīng)了骨干教師的綜合水平。

——加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，走“師資興校”的發(fā)展之路。組織開(kāi)展了豐富多彩的師德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)系列教育活動(dòng)，深入推動(dòng)全區(qū)師德建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的整體提高。如：各學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮上全體教師進(jìn)行誓詞宣誓，并主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；召開(kāi)校級(jí)、區(qū)級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展“師德標(biāo)兵”及各類(lèi)先進(jìn)評(píng)選，樹(shù)立典型等，落實(shí)了學(xué)風(fēng)建設(shè)年各項(xiàng)工作。

在區(qū)委、區(qū)人民政府的支持下，區(qū)教育局進(jìn)一步加大了教師繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的力度，本學(xué)年先后選派行政領(lǐng)導(dǎo)和教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討交流、觀摩活動(dòng)共計(jì)1554人次。今年暑期，區(qū)教育局組織中小學(xué)273人次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；同時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)500多名教師、家長(zhǎng)開(kāi)展“師生心理健康”、“和諧家庭教育”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專(zhuān)題講座，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展“校園管理”專(zhuān)題講座等培訓(xùn)活動(dòng)；區(qū)屬各學(xué)校還組織廣大教師開(kāi)展了現(xiàn)代信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等。在組織教師開(kāi)展繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化《*區(qū)教師外出培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度》的執(zhí)行和落實(shí)，做到學(xué)習(xí)必匯報(bào)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)效益，有力地提高了我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年我區(qū)16名教師取得普通話培訓(xùn)和測(cè)試合格證書(shū)；217名小學(xué)教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，及格率達(dá)100%。

四、真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，教育行風(fēng)建設(shè)再現(xiàn)新氣象。

——“法制進(jìn)校園”工作順利開(kāi)展。各校園認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育系統(tǒng)“五五普法”規(guī)劃，推行“法制副校長(zhǎng)及法制輔導(dǎo)員”工作制度，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員作用，切實(shí)開(kāi)展各類(lèi)普法教育活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、守法的意識(shí)；加強(qiáng)預(yù)防未成年人調(diào)研與交流，不斷研究探討富有針對(duì)性和實(shí)效性的青少年法制教育的新方法。一年來(lái)各學(xué)校、幼兒園分別邀請(qǐng)法制、交通、消防、衛(wèi)生、消協(xié)等校外輔導(dǎo)員進(jìn)行法律法規(guī)、消防安全、食品衛(wèi)生安全的專(zhuān)題講座達(dá)到30余次。

——校園維穩(wěn)、安全工作成效顯著。區(qū)教育局始終將學(xué)校、幼兒園維穩(wěn)、安全作為首要任務(wù)來(lái)抓，簽訂綜治、安全、糾風(fēng)等目標(biāo)責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格安全教育制度，加強(qiáng)安全教育管理，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防震、防盜、防食物中毒、防交通事故等各類(lèi)安全教育；在學(xué)期初、節(jié)假日前、傳染病多發(fā)季節(jié)，多次開(kāi)展學(xué)校幼兒園安全工作大檢查和事故隱患排查整治工作；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治活動(dòng)，確保學(xué)生的交通與飲食安全；在市、區(qū)疾病控制中心組織的衛(wèi)生保健、計(jì)劃免疫和傳染病預(yù)防等工作和檢查中，我區(qū)5所幼兒園因工作突出扎實(shí)而多次受到表?yè)P(yáng)；組織3所民族學(xué)校開(kāi)展禁毒宣傳教育，開(kāi)展師生參加宗教活動(dòng)和佩戴宗教服飾專(zhuān)項(xiàng)教育、管理與整治活動(dòng)；區(qū)教育局為6162名在校學(xué)生、在園幼兒辦理了意外傷害事故團(tuán)體保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金額達(dá)到3*10元。以上措施的落實(shí)和活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了安全、和諧、健康的校園環(huán)境。區(qū)教育局被評(píng)為區(qū)年度優(yōu)秀工作部門(mén)、糾風(fēng)工作先進(jìn)單位、安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)單位、先進(jìn)單位、代表建議辦理先進(jìn)部門(mén)、檔案管理工作先進(jìn)單位、巾幗文明崗等，區(qū)屬6所校園被評(píng)為區(qū)級(jí)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)學(xué)校，12所校園被評(píng)為區(qū)級(jí)社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)學(xué)校，達(dá)標(biāo)率為92.3%。區(qū)教育局還被市綜治委評(píng)為市級(jí)“平安單位”。

——規(guī)范教育收費(fèi)，關(guān)注弱勢(shì)群體。認(rèn)真按照“一費(fèi)制”教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、“兩免一補(bǔ)”和*區(qū)的優(yōu)惠政策等規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)管理和完善減免手續(xù)，各校、園通過(guò)公示欄、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、信箱監(jiān)督等形式，實(shí)事求是反映收費(fèi)項(xiàng)目與金額，落實(shí)九年義務(wù)教育“一費(fèi)制”和收費(fèi)公示制度。為困難群體學(xué)生家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)，07年秋季免教科書(shū)人數(shù)120人，免雜費(fèi)人數(shù)117人，合計(jì)減免費(fèi)用16531.17元；為1685名學(xué)生減免借讀費(fèi)67.4萬(wàn)元；為175名困難戶(hù)、低保戶(hù)學(xué)生減免雜費(fèi)和課本費(fèi)33268.52元。保證了義務(wù)教育階段沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。

——強(qiáng)化民辦教育管理，促進(jìn)我區(qū)民辦教育健康發(fā)展。依據(jù)《長(zhǎng)沙民辦基礎(chǔ)教育評(píng)估細(xì)則》，區(qū)教育局依法對(duì)我區(qū)的2個(gè)民辦幼兒園進(jìn)行了審查和清理，對(duì)這兩個(gè)辦學(xué)單位學(xué)習(xí)貫徹《民辦教育法促進(jìn)法》情況，遵守有關(guān)法律法規(guī)和管理制度情況，以及組織與活動(dòng)、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理、教育與教學(xué)、師資與管理人員隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)等情況，進(jìn)行了全面的審查，對(duì)檢查出的問(wèn)題，責(zé)令及時(shí)整改，使民辦教育逐步走向規(guī)范化的軌道。

五、企校共建，扶持教育，為教育事業(yè)發(fā)展再添動(dòng)力