自媒體的專業
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自媒體的專業范文第1篇
現今互聯網的廣泛應用，媒體運營網站和社交媒體成為數字媒體發展的方向。未來五年，我國將大力支持數字媒體的發展，在數字媒體的技術上不斷創新，培養創新型技術人才，這個發展方向是一個新的發展方向，對于有數字媒體專業的高校，根據這個發展方向，制定教學計劃，培養學生的藝術修養，傳授學生的基礎知識，提升學生的技術創新能力。
一、數字媒體與數字媒體專業的介紹
數字媒體是指以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，它屬于工學學科門類。數字媒體根據記錄、處理、傳播、獲取信息過程中，又分為邏輯媒體和實物媒體。邏輯媒體是文字、圖形、聲音等等能夠讓人們產生感覺的一種編碼媒體。實物媒體是基于邏輯媒體信息傳輸、信息顯示的新媒體。邏輯媒體與實物媒體相結合，構成了新時代的數字媒體。
數字媒體專業是指培養具備技術素質和藝術素質的現代綜合素質人才的新興專業。數字媒體專業著重技術、藝術素質的培養，以求能夠讓學生適應新媒體的技術創新，藝術創作等等。
二、數字媒體專業發展的方向
數字媒體專業的學生的就業方向主要是與數字媒體技術和藝術相關的影視、圖書、新聞等等文化媒體行業。當然，還有國家機關部門，高等院校、電視臺等等產品設計、軟件開發創新制作方面的企業。無論是媒體行業還是媒體企業，數字媒體專業的學生就業方向是明確的，這就表明，數字媒體專業的發展方向之一就是基于數字媒體專業學生的就業方向為導向。
對于數字媒體專業的教學，在我國政府的支持下，積極探索培養數字媒體人才培養的模式，創新教學方法，與國際數字媒體專業學校合作，借鑒先進教學方法，實行雙語教學，聘請知名數字媒體的教師，加強學生的技術創新，培養學生的技術素養，已經成為數字媒體專業教學的主要模式。我國數字媒體專業高校攜手國際知名高校，同時加強與數字媒體企業合作，在達到了人才培養的“國際化”目標后，跟企業簽署雙方合作協議，培養技術型數字媒體專業人才。
無論是數字媒體專業教學方法的創新，還是校企合作培養專業技術型人才，都是為了數字媒體市場的需求，拓寬數字媒體專業的就業之路，讓學生明確就業方向，以此作為數字媒體專業發展方向的一個導向。
三、數字媒體專業發展前景分析
了解了數字媒體專業的發展方向，結合數字媒體數字產業的發展現狀，來分析數字媒體專業的發展前景。
從數字媒體專業就業方向來分析數字媒體專業的發展前景，雖然比較單一，但是也能看出數字媒體專業發展前景廣闊。當然，數字媒體市場的廣闊，也顯現出數字媒體專業的發展前景不可限量。我國數字媒體產業雖然比西方國家起步晚，但是由于借助西方國家的經驗，憑借政府的大力支持，規模不斷增長。就拿我國影視媒體產業為例，現今影視產業推出大批的影視明星，這些明星通過公眾形象和社會輿論推動影視產業的發展，影視產業的發展，也推動了數字媒體的發展。這種“產業鏈”的效應表明，數字媒體理念可以滲透于每個文化媒體行業，也可以進軍每個創新制作企業。
數字媒體行業成為國民經濟的重要支柱行業是很有希望的，國家自從近幾年支持數字媒體技術研發開始，數字媒體產業被定為媒體專業技術的學生就業的重要領域。沿海城市數字媒體產業發展迅猛，相關院校新增數字媒體專業，根據沿海城市自媒體發展的速度，培養數字媒體技術專業和藝術專業的學生，改善數字媒體市場“供需不平衡”的現象。據預測，沿海城市產業經濟的發展，數字媒體產業經濟的發展十分重要，政府大力支持數字媒體產業的發展，旨在培養有一定藝術修養和理論基礎，又有高素質專業技術的學生，帶動數字媒體產業經濟的發展，從而達到沿海城市經濟不斷增長的目的。
數字媒體產業的多元化發展模式，一方面能夠打開數字媒體的潛在市場，另一方面也可以使數字媒體專業的學生就業渠道廣而多，就業選擇易而多。
現在社會是信息技術社會，人們生活當中獲取信息的途徑也從“道聽途說”變成影視廣告，新聞播報等等。影視是數字媒體技術專應用領域之一，也是數字媒體技術專業中一種有聲、有圖的信息傳播?，F今影視廣告鋪天蓋地的出現在商場、學校、車站等等公共場所，可見數字媒體技術覆蓋率寬廣。那么，這種覆蓋率就可以表明，數字媒體技術專業的發展前景是很廣泛的。
數字媒體藝術專業主要是培養學生的“藝術修養”，相較于數字媒體技術專業，數字媒體藝術專業更注重內在的“涵養”。據業內人士統計，數字媒體藝術專業需求市場不比技術專業小，我國對數字媒體藝術專業人才需求是大的，每年約15萬人。一般設計類和傳媒方面的公司對數字媒體專業的人才需求比較大。這種需求說明了數字媒體藝術專業發展前景不可限量。
四、結語
綜上所述，數字媒體專業發展方向很明確，發展前景廣闊無比。數字媒體專業的學生應該把握機遇，明確就業方向，成為數字媒體市場需要的技術含量高，藝術修養好的綜合型人才。
參考文獻：
[1]朱婷婷，尹貴.淺析數字媒體產業的發展現狀及前景[J].科教導刊（中旬刊），2012，10：226-227.
自媒體的專業范文第2篇
課程教學改革的議題之一就是讓學生能夠學會學習、學會認知還有感知，還需提高其自身素質。多媒體課件在許多方面都發揮出了很明顯的優勢，特別是在改革教學辦法和提高教學質量等方面。因為正常的課堂內容上，必然有一些學生難以理解的知識點，這就是教學難點。光靠教師反復講解，學生理解不透徹，這時便可借助多媒體課件，以簡單明了的方式向學生展示，讓學生充分理解，并能學以致用。例如在講解“電子測量儀器”的示波器這一內容時，教師可先利用數碼相機把示波器的使用和測量過程拍攝下來，然后利用多媒體課件投影給學生看，讓學生能跟著老師的動作學會利用示波器測量并記錄數據。以上內容充分表明，多媒體課件在電子專業課教學中的貢獻還是很大的。無論是對于培養學生的個人能力，還是提高自身的綜合素質，都發揮著十分積極的作用。它的出現及合理應用，能夠促進科學改革的不斷深入發展。
2多媒體教學方法在電子專業課教學中存在的弊端
2.1容易造成學生懶惰及輕視教材等習慣在學習過程中，教材是“本”，學生必須認真閱讀教材，才會對所學習的知識點有整體的理解和認識。而課堂筆記也是非常重要的，所謂“好記性不如爛筆頭，”學生若養成了記筆記的好習慣，不僅能夠加深每節課學習的印象，還可以幫學生找到每堂課學習的重點以及難點。然而在多媒體技術運用到課堂教學之后，因為教師所制作的課件隨時隨地能夠拷貝，部分學生就放棄了課堂筆記，養成懶惰的壞習慣。而且在上課的時候，學生們往往忘記還有教材，不注重教材中的基本知識，那對課程的知識脈絡是無法把握清楚的。
2.2多媒體技術的產生有可能成為部分學生學習的“絆腳石”在多媒體技術應用遍布的今天，部分教師把所有的知識都做成多媒體課件，以此來替代傳統教學方法，這本是積極的意思，卻往往會產生反效果。因為教師把注意力對象從學生轉移到了課件上面，缺少跟學生的互動和交流。課堂的教學研究氣氛削弱，造成部分學生認為，老師不關注我們，而課件又是隨時可拷貝的，上課可以不認真聽講，或者只注重于視覺和聽覺的刺激而忽略知識的理解記憶，反而幫了學生“倒忙”。這一現象也會影響教師教學能力和綜合能力的提升。
3結語
自媒體的專業范文第3篇
【關鍵詞】數字媒體；創新教學；網絡技術；交互
中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2013）06-199-01
藝術是社會文明的象征，是人們追求精神生活的標志。高校的藝術設計專業更是時尚和科技的代表。教學是否與時俱進，關鍵是看教師能否摒棄傳統的教學理念，融合現代技術和教學理念。下面談談高校數字媒體專業新時期如何改變教學理念的思考。
一、高校數字媒體專業的現狀
如今的高校藝術設計專業的課程體系，基礎課與軟件課教學的誤區呈現脫節的態勢，在數字技術應用逐漸廣泛的今天，數字媒體專業的教學基礎課與軟件課走向了兩個極端。有的教師深深依戀傳統的教學方法，在表達媒介上，依然秉承傳統材料與手工制作的模式。另有一部分教師表現出兌計算機的過度依賴，導致教學呈現極端化的現狀。
（一）數字媒體專業計算機基礎課和專業基礎課教學極端化
目前高職院校的數字媒體藝術專業的教學中計算機基礎課程的教學依然是教師單純地從技術角度傳授相關知識，而理論和實踐的聯系，尤其是學生的實際操作不多，當然這與教師的專業素質不高也有直接的關系，教師對數字圖形、圖像軟件技術等等表現出薄弱的狀態。這種情況下無法指導學生，開發學生的思維，促進學生創造性的培養。
（二）專業基礎課教學與數字輸入銜接不足
當前的傳媒領域，普遍利用數字技術以及設備進行創作。數字媒體藝術的教學在數字輸入設備、數字照相機、數字攝像機、掃描料、制作技術、概念等方面，還存在銜接不足的情況，這樣制約著學生的設計創意。數字媒體專業的教學從技術到藝術、從平面到立體、從造型到創意等幾方面，還沒有讓學生有一個系統的知識網路建構。對于學生后續的學習，無法奠定一個良好的基礎。
二、創新數字媒體專業的教學理念
（一）重視數字設計改變傳統素描
教學理念決定教學效果，尤其是高校學生面臨著就業的考驗，教師一定要從專業課的基礎抓起，重視設計素描，將其代替基礎素描，培養學生進行動態景物以及人物素描的訓練。傳統教學中基礎素描的表現形式和設計素描的表現形式有很大的差異，因此在教學中教師要注意傳統和現代的銜接問題。從基礎素描的明暗及平面表現形式中向設計素描的形體結構方向發展，設計素描的教學應該注重畫面效果，注重形體結構的顯現和表達。強調三維空間的意識，是設計素描的教學重點。教師應該在教學中努力培養學生的三維空間想象能力，提高學生的結構表達能力，提高學生的創新能力。設計素描的教學是要培養學生構思自己的有創意的設計意圖。設計出實實在在的樣式和人物造型。注重學生的能力培養，轉換學生平面的意識，向著立體的形式轉換和過渡。另外設計素描注重形象的細節以及對象的結構，向觀眾展現結構的關系，說明形體的結構是怎樣的，有哪些細節構成結構。培養學生注意局部或各部部件的組合方式，如何成為一個整體。基礎素描與設計素描所關心的目的不一樣，后者注重設計對象的本質特征，引導學生從具體的現實形體中領悟出來。樹立創新的教學思想和教學意識，通過大量的實踐，培養學生駕馭數字媒體藝術的能力，創造出具有創意的作品，為后期的就業提供堅實的基礎，培養學生形成二維、三維造型的意識和能力。幫助學生形成動態的、立體的結構意識，能夠迅速掌握動態特征，更好的為今后的動畫原畫、FLAsH動畫對學習做好鋪墊。
（二）樹立交互性和網絡傳播的意識
數字技術的發展徹底改變了人們的生活方式，改變了人們的思維方式和交流方式。在數字媒體專業的教學中，要樹立交互和網絡傳播的意識，把這一理念作為設計的終極思想，培養學生的現代意識和創新的思維模式。交互是數字設計的核心理念，也是決定技術人員設計思維的前提，數字技術強調的是互動交流，是由以往傳統的單向向雙向、單邊向多邊、一維向多維轉變的思維方式，形成貫穿設計始終的互動意識。
樹立學生的網絡傳播意識，也是改革數字媒體專業教學的一個重要理念。萬維網是互聯網中最普遍的應用平面，超鏈接使其具有無限的交互性。教師在教學中要培養學生具有網絡的交互意識。藝術的最大特點是創新，和人文不一樣，越是沉淀越好。特別是數字媒體技術，與時俱進、不斷創新應該是其始終秉承的理念。藝術設計的同步交互，表現為用戶接受設計者的作品同時也可以及時反饋自己觀看后的感受，這也正是網絡技術時代的鮮明特征，同步的多種交互方式，是網絡技術的核心功能，也是教學中要樹立的學習和創作意識。
信息技術的飛速發展，數字技術已經大量地應用在媒體中，顛覆了傳統的傳媒技術。數字技術應用在媒體中，使信息傳遞方式改變了，成為一種――傳輸――接受的模式。這種方式多向地傳遞著創作者的信息，與以往傳統媒體的單向傳遞具有極大的改變。數字技術的誕生，使創作者和觀眾可以及時進行交流，創作者的成果和觀眾的反饋在第一時間對接。網絡媒介更是將人與人之間的距離縮短成零。更主要是人們可以隨心所欲選擇自己喜歡的內容反復觀看，超鏈接的應用，使各種網站和網頁瞬間可到讀者的眼前，真正意義的交互是數字技術實現的。
參考文獻：
[1]魯雯.數字媒體藝術的跨學科趨勢[J].文藝研究，2011（03）.
[2]鄭剛.數字媒體藝術的審美特征[J].蘭州工業高等專科學校學報，2011（01）.
自媒體的專業范文第4篇
【關鍵詞】多媒體技術 自主學習
一、關于多媒體技術
多媒體技術是信息技術中的常用的一種。它指的是用計算機綜合處理和控制文字、圖像、動畫和活動影像等多媒體信息，使多種信息建立起邏輯鏈接，集成為一個系統并具有交互作用。多媒體在教學中的幾種應用形式表現為：教學演示多媒體，模擬教學，交互式教學，現代遠程教學。
隨著課程改革的深入，在很多中職的課堂教學中，多媒體技術也在積極地運用，但是用法非常狹隘。其實多媒體技術的運用是十分廣泛，以下將結合中職學生的自主學習來闡述多媒體技術在實際教學中運用的可行性。
二、關于中職學生的自主學習
中職學校的專業課對于大部分學生來說內容枯燥乏味，因此學生往往感覺學習專業課的難度較大。另外，專業課都有較強的實踐性，需要學生具有一定的動手能力。利用多媒體技術可激發學生的學習興趣，可以促進學生知識的獲取與保持，可對教學信息進行有效的組織與管理，可建構理想的學習環境，促進學生自主學習。
在培養中職學生自主學習能力的策略中，培養學生學習的興趣起著舉足輕重的作用。而在當今信息技術的快速發展，它不僅改變著網絡用戶的生活，同時也在改變著教育。
三、基于多媒體技術的中職專業課自主學習方式
（一）《機械制圖與CAD》課程的自主學習――論壇
“論壇”一般就是大家口中常提的BBS，是Internet上的一種電子信息服務系統。其中教學型論壇通常如同一些教學類的博客，或者是教學網，重點放在對一種知識的傳授和學習。在多媒體技術中，論壇可以歸入遠程教學。學校的論壇是一個教師與學生思想交流和碰撞的版塊，我們可以在這個平臺上進行一些教與學的討論，同時也可為中職學生課前或是課后的自主學習提供幫助。
自課程改革以來，《機械制圖》這門課程與《Autocad》已經進行了很好的整合，教師逐漸引導學生由傳統的手工繪圖轉向更為實用的計算機繪圖。這一轉變雖然省去了很多麻煩也提高了繪圖效率，但同時也帶來了一系列問題。教師往往對于學生是否真正的掌握相關繪圖技巧就無從考證。另外，兩門課程整合之后，很多課后作業需要在電腦上完成?，F在的CAD軟件上都帶有錄屏功能，可以讓學生將自己繪圖的過程錄下來，然后上傳到論壇里，那么教師無論在哪里“批改”學生的作業都非常方便，而且可以清楚地看到學生繪圖的過程，讓教師準確地掌握學生真實的學習情況。
除此之外，論壇也發揮著同學之間“相互溝通”的作用。當一些學的較好的同學將視頻上傳后，很多在課后作業上有困難的同學看了他們的視頻會深受啟發，而后在相關“視頻”的幫助下，來完成自己的作業。如遇到不懂的地方，可以在論壇上與同學進行討論。同學之間的相互討論，或許比老師的講授更容易接受。如此，可以提高學生課后的自主學習能力。
從學生的自主學習方面來考慮，自主學習是一種獨立學習，學習者大部分時間是在沒有他人幫助的情況下自己進行學習。對于中職學生來說，自主學習存在很多困難，特別是專業課。而一旦有了學習該課程的興趣，它能讓學生在自主學習過程中體驗到學習的快樂，并獲得愉快的情緒體驗，進而產生進一步的學習需要。
（二）《機械基礎》課程的自主學習――精品課程網站
《機械基礎》是機電類專業的一門專業基礎課程，它主要介紹常用機構和通用機械零部件的相關知識。這門課程的專業性極強。在《機械基礎》的教與學中引進多媒體技術，能激發學生的學習興趣，是學生自主學習的一個重要途徑。
多媒體技術的運用與課程最為貼近的便是精品課程網站。它屬于多媒體技術中的交互式教學。隨著計算機多媒體技術及網絡技術的發展和進一步融合，學生既可以通過多媒體課件進行個人自主學習，也可以借助于網絡資源進行協作式自主學習。這兩種自主學習方式具有相同的特點――都是一種雙向的交互式學習方式。
通常在精品課程網站上，教師更多的是按章節上傳相關的多媒體課件，但并不能形成完整的知識體系。為方便中職學生的通過自主學習來形成完整的知識體系，在教學內容板塊中，除了多媒體課件之外，在課前預習時教師可設置學案導學。學案可根據學生的學習習慣、認知水平和課堂自學的要求來設計。
（三）《車工工藝學》課程的自主學習――多媒體網絡傳輸
這門課程是一門理論性和實踐性均較強的課程。傳統的教學方法是教師在機床上進行操作演示，如此的授課會帶來很多安全隱患。我們可以借助于多媒體技術，即多媒體網絡傳輸，也屬于遠程教學。首先在學校條件允許的前提下，在機械操作車間某一臺機床前安裝視頻攝像頭，教師在進行現場操作時可以將視頻影像傳輸到教室里，再配上相應的解說，學生在教室的屏幕上可以清楚地看到教師的操作過程，也能清晰地聽到教師的理論講解。
再從自主學習這方面去考慮。學生的自主學習不僅是課前的，同樣課后也需要。那么，諸如實踐性非常強的課程，課本上的講解遠遠不能滿足學生，一次課的實踐也不能馬上就掌握相關技能。特別是一些動手能力較弱的同學，通過視頻，為下次的技能操作做好準備。教師也可以將事先拍好的視頻同樣上傳至論壇或精品課程網站，請學生根據看到的視頻資料來完成一些課前預習。
總之，中職學生要在專業課上進行自主學習，多媒體技術是一種理想的輔助工具，它應用于教育，有利于教學信息傳播機制的建立。中職學生通過無多媒體技術的幫助實現自主學習，并且根據自己的興趣或帶著問題進行學習，可以培養學生利用發散思維解決學習問題或形成創造性思維。
參考文獻：
[1]顧榮 張曼琳 徐夢 《信息技術在教育教學中的應用》2011
自媒體的專業范文第5篇
關鍵詞：數字媒體藝術專業；課程改革；有效策略
在當前高校教學不斷發展的大形勢下，越來越多的新興專業開始出現，并且得到較快發展。在現代高校教育過程中，數字媒體藝術專業就是新興的一門專業，是培養數字媒體藝術專業人才的主要專業，對當前社會數字媒體行業發展具有很大促進作用。作為數字媒體藝術專業教師，在實際教學過程中，應當積極加強數字媒體藝術專業課程體系改革實踐，從而專業課堂教學得到更好效果，對數字媒體藝術專業人才進行更好的培養。
1 當前數字媒體藝術專業課程體系中存在的問題分析
1.1 數字媒體藝術專業課程內容缺乏合理性
對于當前高校內數字媒體藝術專業課程而言，其教學內容相對而言比較簡單，并且實際教學內容相對而言比較膚淺，缺乏較強實用性。在實際課程教學過程中，學生所學習知識大多都是理論原理，對于專業技能及影視課程很難準確進行把握。在實際教學過程中，學校及教師均未能夠對學生創新能力的提高加強重視，另外由于當前學校內的相關教學設備比較老舊，在數字媒體藝術專業課程實際教學過程中，很多教師往往都是選擇閉門造車教學模式，導致實際教學嚴重缺乏實用性，最終所造成結果就是學生在實際學習過程中主動性比較差，最終對教學創作積極性造成嚴重影響。對于數字媒體藝術專業課程教學內容而言，其中關鍵環節就是整體教學評價，目前在實際教學中這一內容仍不夠完善。具體而言，其表現就是，在整體教學過程中為能夠及時評判學生成績，也未能夠考查學生創新能力，僅僅根據期末考試成績對學生進行評判，這對學生創新能力的培養造成嚴重影響。
1.2 數字媒體藝術專業課程教學資源不合理
對于數字媒體藝術專業課程而言，其與其他傳統專業課程相比較存在很大差異。首先，對于數字媒體相關設備而言，其在日常教學過程中有著必不可少的作用。在學生實際學習過程中，學生成績評定及影視內容的科學設計等相關課程均對專業機械設備具有嚴格要求，包括在整個教學過程中相關軟件內容與硬件內容，比如攝影攝像機，演播室室內外制作儀器等，因此高校影視制作時刻注意市場更新。相關教學設備及機械的更新雖然需要較高成本，然而若未能夠對這一方面投入加強重視，可能會造成學生只對平常卷面考試比較重視，對于實際動手操作能力往往忽略，甚至有些學生根本不了解相關一些機器型號。在當前數字媒體藝術專業課程體系建設過程中，教學資源的不合理已經成為嚴重制約因素。[1，2]
2 數字媒體藝術專業課程體系改革有效策略分析
2.1 依據市場需求對人才培養目標進行調整
在當前信息技術不斷發展背景下，數字媒體藝術產業也得到快速發展，現代社會對界面設計、網頁設計以及三維動畫與游戲制作方面人才有著越來越大的需求。高校應當深入進行企業調研，對當前藝術設計專業就業方向進行充分了解，尤其應當了解企業對于數字媒體藝術人才的實際需求情況，還應當了解不同崗位所提出的不同要求，這樣一來才能夠在今后發展過程中制定出培養目標，從而可將學生應當具備的相關專業知識及軟件技術確定，之后在實際教學及實踐過程中對這些內容進行有效應用。所以，在數字媒體藝術專業課程改革過程中，應當對專業課程結構及人才培養目標不斷進行調整，將企業以及市場實際需求作為導向，使藝術設計及其他學科之間能夠形成融合及交叉，并且使其向數字媒體藝術設計方向不斷進行擴展，對專業應用型人才進行培養，使所培養的人才具備牢固理論基礎，具備創新思維能力，并且具備熟練軟件操作技能，能夠將具體設計項目完成，并且具備一定管理能力。
2.2 創新課程教學模式
在數字媒體藝術專業課程實際教學過程中，可對工作室教學模式進行運用。相比于傳統課堂教學模式而言，工作室教學模式對學生職業技能的培養更加重視，可使學生對今后職業環境提前了解。對于工作室教學模式而言，其主要就是對公司化教學模式進行模擬，使學生直接進行實際項目操作。同時，這種教學模式還能夠使學生對行業規范流程及管理制度逐漸了解。在實際教學過程中，學生可進行分組合作，依據制定項目要求對方案進行設計，通過學生共同協作將整個項目完成。在這種教學模式下，學生可將具體理論知識充分轉變承諾成為實踐操作技能，使學生在實際操作過程中能夠對自己不斷提高認識，并且及時對自身進行調整，使相關職業能力得到較好鍛煉，為今后實際工作奠定理想基礎。在模擬化工作環境中學習，學生可對自身專業知識不斷進行完善，并且能夠不斷進行創造，得到相關行業經驗，使自身適應能力能夠得以有效提升，另外，教師應當對學生積極鼓勵，使其敢于對相關問題進行探索。
2.3 加強創新型專業人才培養
對于數字媒體技術專業而言，其具有較強的應用性，尤其在當前社會數字媒體快速發展的時代，社會上對專業人才質量也有著越來越高的要求，因而僅僅實施日常課程訓練已經無法滿足實際需求，應當進一步加強學生實際操作能力及創新能力的培養，這樣才能夠使學生更好適應專業崗位。為能夠加強實踐訓練教學，學?？善刚埦邆湄S富實踐經驗的相關專業人才進入學校內進行教學，也可使學生融入企業中，從而對其進行現場授課及分析，使學生在整個項目設計均有所參與，在實踐過程中對專業知識進行體會，從而使其實踐能力提高。另外，在實際教學過程中應當選擇創新型專業人才教學模式，使課程設計及企業項目設計兩者之間能夠實現有機結合。
2.4 加強師資隊伍建設
在數字媒體藝術專業課程教學過程中，高水平師資力量屬于重要保障。在實際教學過程中，為能夠使整體教學質量得以有效提高，必須要對師資理想加強建設。在保證教師具備較高教學水平基礎上，才能夠保證教師在課堂上的作用得以充分發揮。所以，學校應當為教師提供良好平臺，從而使其能夠接收繼續教育及學習，同時還能夠為教師創建良好工作環境，同時應當對教師進行積極技能培訓，從而使教師教學水平及能力得以有效提升。另外，學校也可聘請具有較強實踐能力的相關專家進入校園內擔任客座教授，并且為日常教學工作提出一些合理化建議，從而使整體教學效果得以提高，促進數字媒體藝術專業進一步發展。[2，3]
3 結語
數字媒體藝術專業是現代社會發展過程中十分重要的一門專業，在數字媒體藝術專業實際教學過程中，為能夠使教學效果得到保證，應當對當前專業課程體系進行改革。作為專業教師，應當清楚認識當前專業課程體系中所存在的相關問題，并且應當通過調整人才培養目標，創新課堂教學模式，加強創新型專業人才培養及加強師資隊伍建設等措施對課程體系進行改革，從而促進數字媒體藝術專業進一步發展。
參考文獻：
[1] 苗茹，蔡坤.數字媒體技術專業課程體系的改革與實踐[J].中國現代教育裝備，2011（9）.
[2] 金文h.數字媒體藝術課程體系改革的實踐探索[J].藝術品鑒，2016（2）.
