園林工程項目管理方案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇園林工程項目管理方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
園林工程項目管理方案范文第1篇
1.園林工程項目管理的重要性
在實際施工中，根據(jù)設(shè)計圖紙、合同要求以及相關(guān)文件結(jié)合工程現(xiàn)場的實際情況，以先進、科學(xué)、有效的組織手段和施工方法，把人力、物力、財力、技術(shù)等諸多因素進行合理搭配，使施工項目管理的目標(biāo)最終得以完美體現(xiàn)。
隨著日益增長的物質(zhì)文化需求以及時下流行的環(huán)保、綠色理念的增強，園林工程建設(shè)部門只有充分的遵循信息化時代的發(fā)展特色，利用豐富的信息資源，通過高水平的項目管理理念，才能使園林工程建設(shè)的發(fā)展持續(xù)、強勁。目前我國園林施工管理的普遍水平不高，主要表現(xiàn)在各單位對項目管理理論的重要性認識不夠，對園工管理人員的素質(zhì)教育不夠，施工管理人員的管理水平參差不齊等。對項目目標(biāo)實現(xiàn)造成了很大的影響。所以，提高園林施工項目管理水平是當(dāng)前需引起重視的一個環(huán)節(jié)。
2.園林工程項目管理中存在的問題
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，對環(huán)境建設(shè)也提出了更高的要求。因此，園林工程也逐漸成為熱門行業(yè)，如，公園景觀、廣場綠地、景觀大道、小游園、花園小區(qū)等。但通過我近幾年的工程實踐，發(fā)現(xiàn)在實際操作過程中暴露出很多的問題。
園林綠化不同于建筑、裝飾等工程、其嚴(yán)謹性、技術(shù)性不是很強，因此社會上許多個體都加入綠化施工行業(yè)，有的連圖紙都看不懂，更不說：三分設(shè)計，七分現(xiàn)場發(fā)揮施工，根本不能理解設(shè)計人員的構(gòu)思。
由于市場上缺乏的綠化監(jiān)理公司，都是由建筑工程施工監(jiān)理兼任，而建筑工程施工缺乏對園林專業(yè)方面的知識，對土壤、基肥，放樣、樹坑規(guī)格等不了解，致使一些樹木生長不良，給后期維護管理帶來了非常大的難度，從而難以達到應(yīng)有的景觀效果。加之《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》中，強制性條款很少，導(dǎo)致園林工程項目質(zhì)量不高。
政府主管部門難以掌握一些綠化工程，很難實現(xiàn)園林景觀效果，主要原因是有些企、事業(yè)單位都可以進行園林綠化投資，如住宅小區(qū)，有的房地產(chǎn)商為了其利潤最大化提高樓房的容積率，減少規(guī)劃部門規(guī)定的綠地率，僅有的園林景觀場地為了節(jié)約投資，又找一些不正規(guī)設(shè)計單位設(shè)計，以為就是種幾棵樹，鋪一點草坪就是園林景觀，要么就是認為，種幾種名貴樹種或進口幾棵國外的品種，就是園林景觀，結(jié)果是弄巧成拙，景觀效果差，品位低下，根本體現(xiàn)不了園林景觀雖由人造，宛與自然的意境。
3.優(yōu)化園林工程項目管理的措施
3.1 完善園林綠化工程項目管理體系
為了適應(yīng)時代的發(fā)展變化，我們的項目管理工作必須與時俱進，不斷引進國外的先進管理方法，學(xué)習(xí)其先進的管理理念，進一步改革和完善我國的項目管理體系。首先，在項目施工之前，要做好整體規(guī)劃，對施工過程中可能出現(xiàn)的問題進行研究分析，并提出相應(yīng)的解決辦法，以書面形式形成一個系統(tǒng)的方案。其次，在施工進行過程中，對整個施工工作進行全方面全過程的控制管理，保證施工工作的每個環(huán)節(jié)的工作達到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時將各個環(huán)節(jié)有效銜接起來，促進施工流程的規(guī)范化。建立自上而下的園林工程項目質(zhì)量管理體系，項目管理部和質(zhì)量員要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，對工程施工細節(jié)和工程分部進行嚴(yán)格的質(zhì)量把關(guān)，樹立質(zhì)量意識，督促基層施工人員進行規(guī)范化操作和施工，提高園林工程建設(shè)質(zhì)量水平。最后，園林
項目工程施工完畢后，要注意做好園林綠化工程的養(yǎng)護管理工作，將施工與養(yǎng)護有機結(jié)合。
3.2 嚴(yán)格控制施工成本
施工成本是企業(yè)效益的主要決定因素之一，控制好施工成本，首先要建立一個完善的項目成本管理體系。工程成本的重要途徑就是對建筑材料費用的控制，材料費用直接影響到園林企業(yè)的經(jīng)濟效益和工程成本。因此，在選擇園林建設(shè)材料上對市場價格進行詳細的調(diào)查，在保證質(zhì)量的前提下，盡可能選擇價格低的材料，并制定相應(yīng)的采購計劃，科學(xué)合理的確定材料需要的數(shù)量和種類。
3.3 做好園林綠化工程的項目安全管理
園林工程施工過程中的安全問題也是項目管理的一個重要方面。施工過程中的安全管理不僅能消除工程的安全隱患，還能保障良好的工程進度。因此，園林工程的相關(guān)責(zé)任人應(yīng)該提高自己和施工人員的安全意識，做好安全教育工作，積極開展安全管理工作，動員全體施工人員重視施工安全，嚴(yán)格規(guī)定相關(guān)人員進入施工現(xiàn)場時一定要戴好安全帽，嚴(yán)禁非施工人員進入施工現(xiàn)場，對于施工現(xiàn)場的大型施工建材，要組織專門人員對其進行看護管理，針對工程的安全管理制定并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)獎懲措施，獎勵按照規(guī)定安全施工的人員，懲罰違反安全施工規(guī)定的人員。
3.4 提高園林工程項目建設(shè)和維護人員的專業(yè)素質(zhì)
園林工程項目建設(shè)和維護的管理人員必須具有相應(yīng)的資質(zhì)、知識、技術(shù)和經(jīng)驗，只有園林建設(shè)和維護人員有了較高的素質(zhì)才可以更好去建設(shè)和維護園林工程，保證園林工程的質(zhì)量。很多的園林企業(yè)開始注意到人員素質(zhì)對園林建設(shè)和維護重要性，紛紛都加強了對園林建設(shè)和維護人員的選擇，嚴(yán)把人事關(guān)，杜絕無證和素質(zhì)低的人員混入園林建設(shè)和維護的隊伍中去，同時加強對園林工程建設(shè)和維護人員的培訓(xùn)，最大可能的保證園林工程質(zhì)量。
3.5 加強園林工程項目竣工后的驗收管理
竣工驗收是施工階段的最后環(huán)節(jié)，也是保證合同、提高質(zhì)量水平的最后一道關(guān)口。通過竣工驗收，全面綜合考察工程質(zhì)量，保證竣工項目符合設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范等規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因此，竣工驗收必須有完整的工程技術(shù)資料和經(jīng)簽署的工程保慘書，通過工程竣工驗收資料檔案整理，既能總結(jié)園林工程建設(shè)過程、施工過程和養(yǎng)護過程，又能為建設(shè)單位提供完整變更、竣工資料，并為后期使用、維修提供可靠的根據(jù)，也有利于承接單位進行整改工作。
4.結(jié)束語
綜上所述，園林工程的管理是一項復(fù)雜、多方位、多學(xué)科并容的工作，任何一個園林工程要想取得良好的效果，管理人員除了要具備專業(yè)的技術(shù)能力和協(xié)調(diào)管理能力之外，還必須具備科學(xué)合理且高效的現(xiàn)場施工管理手段，只有這樣，才有可能真正做好園林工程項目的管理，從而改善城市的環(huán)境，為經(jīng)濟發(fā)展提供強勁后援。
參考文獻
[1] 蘇愛娟. 提高園林施工管理水平的幾點建議[J]. 大眾科，2014.
園林工程項目管理方案范文第2篇
【論文摘要】: 園林工程施工過程中存在復(fù)雜多樣，施工專業(yè)性強，施工技術(shù)復(fù)雜等特點。這要求園林施工單位在園林工程施工中運用現(xiàn)代項目管理的理論和方法， 對園林工程項目進行管理，以提高園林工程項目的效益和效率。針對目前園林工程施工管理中出現(xiàn)的問題，介紹了幾種合理的管理組織形式，對于園林工程施工管理有一定的參考意義。
園林工程涉及面廣， 是一個較為復(fù)雜的綜合性工程，它主要包括土方、水景、園路、假山、種植、給排水、供電工程等內(nèi)容。隨著現(xiàn)代城市景觀環(huán)境要求的不斷提高，新技術(shù)、新材料在園林景觀上的不斷應(yīng)用，園林工程專業(yè)分工愈來愈細，園林工程的內(nèi)容也在不斷發(fā)展，朝著多樣化、復(fù)雜化的方向發(fā)展，園林工程規(guī)模也日趨擴大。這就要求園林施工單位在園林工程施工中運用現(xiàn)代項目管理的理論和方法，按照園林工程運行的客觀規(guī)律要求，對園林工程項目進行管理，以提高園林工程項目的效益和效率。因此，積極合理的管理組織形式對實現(xiàn)工程項目目標(biāo)具有重要的影響。
1. 園林工程的施工類型及管理特點
1.1 園林工程的施工類型
一般來說園林工程施工類型包括兩類，一是基礎(chǔ)性工程施工，二是建設(shè)施工主體。
基礎(chǔ)性工程包括（1）土方工程施工:在園林工程建設(shè)中，土方工程首當(dāng)其沖。開池筑山、平整場地、挖溝埋管、開槽鋪路、安裝園林設(shè)施、構(gòu)件、修建園林建設(shè)等均需動用土方。（2）鋼筋混凝土工程施工:隨著現(xiàn)代技術(shù)、先進材料在園林工程建設(shè)中的廣泛運用，鋼筋混凝土工程已成為與園林工程建設(shè)密切相關(guān)的工程之一，有預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土工程和普通鋼筋混凝土工程施工兩種。它們在所選用方法、設(shè)備、操作技術(shù)要求等方面各不相同。（3）裝配式結(jié)構(gòu)安裝工程施工：在園林工程建設(shè)過程中，許多園林建筑、構(gòu)件和設(shè)施在小品的景觀建設(shè)中，出現(xiàn)了更多的裝配式結(jié)構(gòu)安裝工程。（4）給、排水工程及防水工程施工。（5）園林供電工程施工：主要包括了電的來源的選擇、設(shè)計與安裝，照明用電的布置與安裝，以及供電系統(tǒng)的安全技術(shù)措施的制定和落實等工作。（6）園林裝飾工程施工：包括抹灰工程施工、門窗工程施工、玻璃工程施工、吊頂工程施工、隔斷工程施工、面板工程施工、花飾工程施工等。
建設(shè)施工主體包括（1）假山與置石工程施工：假山工程施工包括假山工程目的與意境的表現(xiàn)手法的確定，假山材料的選擇與采運，假山工程的布置方案的確定，假山結(jié)構(gòu)的設(shè)計與落實，假山與周圍園林山水的自然結(jié)合等內(nèi)容。置石工程施工則包括置石目的與意境，表現(xiàn)手法的確定，置石材料的選用與采運，置石方式的確定，置石周圍景、色、字、畫的搭配等內(nèi)容。（2）水體與水景工程：其施工內(nèi)容包括水系規(guī)劃，小型水閘設(shè)計與建設(shè)，主要水景工程的建設(shè)。（3）園路與廣場工程施工。（4）栽植與種植工程施工：綠化工程是園林工程建設(shè)的主要組成部分，按照園林工程建設(shè)施工程序，先理山水，改造地形，辟筑道路，鋪裝場地，營造建筑，構(gòu)筑工程設(shè)施，而后實施綠化。
1.2 園林工程的施工管理特點
園林工程施工管理的特點表現(xiàn)在：
1. 科學(xué)合理地編制施工組織設(shè)計在工程項目實施和工程施工管理上占有極其重要的地位。施工程序的安排是隨著擬建工程項目的規(guī)律、性質(zhì)、設(shè)計要求、施工條件和使用功能的不同而變化，既有固定程序上的客觀規(guī)律，又有交叉作業(yè)、計劃決策人員爭取時間的主觀努力，因而在編制施工組織設(shè)計、組織工程施工過程中必須認真地貫徹執(zhí)行施工程序的安排原則。施工組織設(shè)計的編制與施工程序的安排是工程項目施工組織中必不可少的兩大重要內(nèi)容，也是工程項目順利實施，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的重要保障。
2. 施工現(xiàn)場管理是施工管理的重要組成部分。施工現(xiàn)場管理水平的高低，直接影響園林工程的質(zhì)量。當(dāng)前，園林工程競爭異常激烈，企業(yè)要在激烈的市場競爭中求生存、求發(fā)展，就必須向用戶提供質(zhì)量好、造價和工期合理的新產(chǎn)品，而生產(chǎn)一個優(yōu)良產(chǎn)品，除了設(shè)計、材料供應(yīng)等因素之外，主要靠合理的施工工藝和有效的施工現(xiàn)場管理來保證。一般來說，施工現(xiàn)場管理水平的高低決定著企業(yè)對市場應(yīng)變能力和競爭能力。工程中標(biāo)后，首先組建現(xiàn)場施工管理組織機構(gòu)—現(xiàn)場施工項目部，由項目部統(tǒng)籌管理。施工現(xiàn)場工作主要工作包括：施工準(zhǔn)備、正式施工、竣工驗收和養(yǎng)護管理等階段。
3. 需要科學(xué)的進行施工成本管理。每個工程的成本管理包括成本的確定，成本的控制，降低成本的措施等方面，其中降低項目成本是項目成本管理的關(guān)鍵內(nèi)容。
2. 確定合理的施工管理組織形式
2.1 管理組織形式的確定原則
項目管理組織形式是指由施工管理機構(gòu)——施工項目部具體采用的管理組織機構(gòu)，它決定了項目管理層獲取所需資源的可能方法與相應(yīng)的權(quán)力。應(yīng)根據(jù)工程項目的特點，以及施工企業(yè)自身的情況來選擇相應(yīng)的管理組織形式，應(yīng)該遵循以下六點原則:（1）整體效率原則：項目組織形式是為項目整體運作服務(wù)的，確定合適的組織形式的目的是為了能優(yōu)質(zhì)高效地完成項目的整體任務(wù)。（2）權(quán)責(zé)一致原則：在項目組織設(shè)計時，要明確各組織單元的職責(zé)與權(quán)力，使職責(zé)與權(quán)力相一致。其中，適當(dāng)授權(quán)是關(guān)鍵。（3）專業(yè)分工與協(xié)作統(tǒng)一原則：項目各組織單元既要有明確的工作目標(biāo)和任務(wù)，也要有有序的協(xié)作。（4）管理跨度與管理層次合理原則：管理跨度與管理層次成反相關(guān)關(guān)系。一般來說，項目組織設(shè)計中，應(yīng)在充分考慮影響管理跨度的各種因素后，根據(jù)實際情況確定管理層次。（5）彈性結(jié)構(gòu)原則：項目組織形式要根據(jù)工作任務(wù)、技術(shù)特性等內(nèi)外環(huán)境的變化而變化，以保證組織能進行動態(tài)的調(diào)整。（6）精簡高效原則：項目組織在保證必要職能的前提下，應(yīng)減少管理層次，優(yōu)化人員資源配置，力求做到機構(gòu)精，人員少，效率高。
2.2 幾種有效的組織管理形式
這幾種組織管理的形式各有其使用范圍及優(yōu)缺點，可以根據(jù)項目的具體特點而選擇使用或者綜合各種方式的優(yōu)點，較好的發(fā)揮其作用。
1) 直線式組織形式：直線式組織形式是權(quán)力系統(tǒng)自上而下形成直線控制，統(tǒng)一指揮，下級只接受惟一上級的指令。項目部無專門職能部門，這種組織形式的特點是組織機構(gòu)簡單，權(quán)力集中，權(quán)責(zé)分明，決策迅速，但專業(yè)分工差。實行沒有職能部門的“個人管理”，項目經(jīng)理負責(zé)整個工程項目組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，項目經(jīng)理要具有較廣的知識面和較強的技能。這樣的管理形式適用于項目規(guī)模小，技術(shù)簡單，協(xié)作關(guān)系較少的單一綠化工程和小型園林配套工程及大、中型園林工程后期養(yǎng)護管理工作。這種組織形式在園林綠化工程管理中應(yīng)用比較廣泛。
2) 職能式組織形式：職能式組織形式強調(diào)專業(yè)分工，是以職能作為劃分部門的基礎(chǔ)，把相應(yīng)的管理職責(zé)和權(quán)力交給職能部門，各職能部門在本職能范圍內(nèi)有權(quán)直接指揮下級，這種組織形式的特點是專業(yè)分工強，能充分發(fā)揮職能機構(gòu)的專業(yè)管理作用及專業(yè)人才的作用，有利于項目的專業(yè)技術(shù)問題的解決。缺點是存在著政出多門的弊端，由于項目部人員受職能部門與項目部門的雙重領(lǐng)導(dǎo)，對于上級存在矛盾的指令難以適從;各職能部門之間信息共享程度低，難以協(xié)調(diào)。這種管理形式適用于專業(yè)面窄、工期較長的中型園林工程及承接多項園林工程時。
3) 矩陣式組織形式：矩陣式是現(xiàn)代大型工程管理中廣泛應(yīng)用的一種新型組織形式，它吸取了職能式和直線式各自的優(yōu)點，力求使多個項目與各職能部門有機地結(jié)合。它將各職能部門的專業(yè)人員組織在一個項目部內(nèi)，既可充分發(fā)揮職能部門的縱向優(yōu)勢又能發(fā)揮項目部的橫向優(yōu)勢，使決策問題集中管理，工作效率高。它要求從高層管理的角度明確項目經(jīng)濟的責(zé)任與權(quán)力，以及各職能部門的作用。它是為了某項目臨時組建的半松散型組織，項目人員不獨立于職能部門之外，項目結(jié)束后，便回到各原職能部門，有利于項目部的動態(tài)管理和優(yōu)化組織。對其雙重權(quán)力下產(chǎn)生的沖突，我們可以建設(shè)性地加以引導(dǎo)。這樣的組織管理形式適用于大型園林綜合性工程，其工程量大，內(nèi)容龐雜，技術(shù)復(fù)雜，工期較長，對資源共享程度要求較高，如大規(guī)模的公園、綠地的建設(shè)工程，其工程內(nèi)容涉及到地形改造，疊山理水，植物種植，燈光照明，建亭筑榭，地面鋪裝等。
3. 結(jié)論
園林工程項目管理的組織形式，對于園林工程項目管理的實施效果具有決定性的影響。我們在選擇組織形式時，要以實現(xiàn)工程目標(biāo)為核心，以利于決策指揮和溝通協(xié)調(diào)為基本點，靈活應(yīng)用組織形式。對不同的園林工程項目采用不同的組織形式，即使同一項目，也可在不同建設(shè)階段采用不同的組織形式。隨著我國工程建設(shè)領(lǐng)域改革的不斷深入，園林工程已廣泛實行了工程招投標(biāo)，市場競爭日趨激烈，借鑒其它工程領(lǐng)域已取得的工程項目管理經(jīng)驗，完善與發(fā)展園林工程項目組織形式，對提高園林工程建設(shè)水平和投資效率，促進園林行業(yè)發(fā)展具有重要意義。
參考文獻
[1] 呂炳錫. 談園林工程施工管理[J]. 科技咨詢，2007（09）：153-154.
[2] 鐘雪花. 園林工程類型與施工程序探討[J]. 科技信息，2007（15）：351-352.
[3] 林進中. 淺談園林工程的特點及管理[J]. 科技咨詢導(dǎo)報，2007（23）：60-61.
[4] 周敏， 馬洪英. 淺談園林施工管理與技術(shù)難點的幾個問題[J]. 四川建材，2006（3）：109-110.
[5] 李漢基. 園林施工項目管理的基本方法及管理過程[J]. 今日科苑，2007（14）：111.
[6] 卜娜蕊， 王利文， 李萬勤. 淺談施工管理[J]. 河北建筑工程學(xué)院學(xué)報，2002（02）：99-103.
[7] 李漢基. 園林綠化工程質(zhì)量管理與控制[J]. 科技咨詢導(dǎo)報，2007（23）：57.
[8] 孟兆禎， 毛培琳， 黃慶喜， 等. 園林工程[M]. 中國林業(yè)出版社，1996.
園林工程項目管理方案范文第3篇
關(guān)鍵詞：園林工程成本控制途徑
園林綠化成為環(huán)境建設(shè)越來越重要的組成部分，并逐步走向市場化，施工企業(yè)面臨著更加激烈的市場競爭，園林工程項目最終能否獲得一定的經(jīng)濟效益，關(guān)鍵在于有無低廉的成本。成本控制是園林工程建設(shè)成本管理的重要環(huán)節(jié)。施工成本控制應(yīng)從工程投標(biāo)報價開始，直至項目竣工結(jié)算完成為止，貫穿于項目實施的全過程。分階段進行目標(biāo)成本、實際成本的實際對比，并進行差異分析，提出改進建議，使實際成本接近或控制在目標(biāo)成本之下[1，2]。現(xiàn)就園林工程成本控制與有效途徑探討如下。
一、施工成本控制
施工成本控制是指在施工過程中，對影響施工成本的各種因素加強管理，并采取各種有效措施，將施工中實際發(fā)生的各種消耗和支出嚴(yán)格控制在成本計劃范圍內(nèi)，隨時揭示并及時反饋，嚴(yán)格審查各項費用是否符合標(biāo)準(zhǔn)，采取多種措施，消除施工中的損失浪費現(xiàn)象。
合同文件和成本計劃是成本控制的目標(biāo)，進度報告、工程變更和索賠資料是成本控制過程中的動態(tài)資料。成本控制的程序體現(xiàn)了動態(tài)跟蹤控制的原理。應(yīng)滿足:
①要按照計劃成本目標(biāo)控制值來控制生產(chǎn)要素的采購價格，并認真做好材料、設(shè)備進場數(shù)量和質(zhì)量的檢查、驗收與保管。
②要控制生產(chǎn)要素的利用效率和消耗定額，如任務(wù)單管理、限額領(lǐng)料、驗收報告審核等。
③控制工程變更、洽商項目所引起的成本增加，及時做好簽證和證明資料的歸檔。
④把施工成本管理責(zé)任制度與對項目管理者的激勵機制結(jié)合起來，增強管理人員的成本意識和控制能力。
⑤企業(yè)必須有一套健全的項目財務(wù)管理制度，按規(guī)定的權(quán)限和程序?qū)椖抠Y金的使用和費用的結(jié)算支付進行審核、審批。
二、園林工程項目成本控制的有效途徑
成本控制的主要途徑從降低成本、增加收入兩方面著手，只有在增加收入的同時節(jié)約支出，才能控制項目成本，提高經(jīng)濟效益。按照“量、價”分離原則，控制工程項目成本[3-5]。
1、投標(biāo)階段
決策層及造價員要通過調(diào)查了解施工現(xiàn)場的周圍環(huán)境、主要工程量、工程工期以及要求的開工竣工時間、工程施工的難易程度，結(jié)合擬進場施工隊伍的技術(shù)狀況，制定出科學(xué)的施工方案和有效的施工方法。從行政上、技術(shù)上和商務(wù)上進行全面鑒別、比較后采用科學(xué)的計算方法和切合實際的計價依據(jù)，確定合理有利的綜合單價及投標(biāo)價格。
2、人工費成本和現(xiàn)場經(jīng)費
一方面，抓好人員編制，定崗定員，工程項目組織結(jié)構(gòu)要精干、高效，盡量縮小中標(biāo)人工費與實際工資標(biāo)準(zhǔn)的差距。另一方面。注意間接費用的控制，保持一支筆審批經(jīng)費制度，特別控制招待費、差旅費、辦公費、電話費、低額耗品的耗用等雜項開支。
3、材料費用
在工程施工中，主要成本項目是工程直接材料，它在直接成本中一般占60%以上，所以，造價管理與控制人員應(yīng)高度重視該項目的成本控制，它是降低成本潛力最大的成本控制項目。綠化苗木占園林工程很大的比重，更因其材料特性要注意以下幾點:
①認真審核施工圖紙，提前計出工程量，各班組只能在規(guī)定限額內(nèi)分期分批領(lǐng)用；
②改進施工及種植技術(shù)，推廣使用降低料耗的各種新技術(shù)、新工藝、新材料；
③在對工程進行功能分析、對苗木進行習(xí)性分析的基礎(chǔ)上，提高苗木的成活率；
④認真計量驗收，堅持余料回收，降低料耗水平；
⑤加強現(xiàn)場管理，合理堆放，減少搬運，降低堆放、倉儲損耗。
4、機械使用費
造價管理人員合理確定機械臺班定額，把單車、單機核算落實到機型和操作者個人，做到事前測算、事中控制、事后考核，提高機械使用效率，爭取超額完成臺班定額工作量。同時，注意控制機械設(shè)備的維護成本。
5、工期方面
工期的拖長會直接造成工程的管理和維護成本增大，所以要盡可能在保證工程質(zhì)量的情況下壓縮工期。而對于工期壓縮可選擇的方案較多，而方案的組合更不計其數(shù)。多種方案比較，選擇質(zhì)量有保證且工程成本低的方案。如生產(chǎn)組織人員為了趕工期而盲目增加施工人員和設(shè)備，其結(jié)果必然會導(dǎo)致窩工現(xiàn)象發(fā)生而浪費人工費，應(yīng)予以制止。
6、動態(tài)成本控制工作
在現(xiàn)行招標(biāo)項目中廣泛采用的最低價中標(biāo)原則使施工企業(yè)在工程項目的建設(shè)中盈利往往占很少的一部分，利潤的獲得很大一部分往往需憑借費用的索賠、設(shè)計變更和工程簽證。因此，施工企業(yè)一定要注意這方面的動態(tài)，收集資料，爭取更大利益的索賠和簽證，如因業(yè)主原因?qū)е碌耐９p失，場地狹窄而發(fā)生的材料二次倒運費，設(shè)計變更的增加費用等。造價編制人員要與項目經(jīng)理密切保持交流，對于項目經(jīng)理提出的管理決策，應(yīng)從控制成本的角度提出其是否可行。現(xiàn)場所有的經(jīng)濟活動，造價編制與管理人員都應(yīng)參加并審核，方能實施。
7、結(jié)算工作
項目經(jīng)濟效益的好壞，還與最后階段工程結(jié)算編制的正確、完整與否息息相關(guān)，工程項目做得再好，如少算、漏算，都是白算，包括對前面一切成本控制所采取的措施，一切的努力都將付諸東流，所以最后的匯總也顯得尤為重要。一般來說，中標(biāo)價加上各種設(shè)計變更及現(xiàn)場簽證費用便形成了最終結(jié)算額。在向業(yè)主提出最終結(jié)算額前，造價編制與管理人員必須與財務(wù)人員進行認真全面的核算，如發(fā)現(xiàn)實際支付和應(yīng)收入二者之間有差距，應(yīng)查明原因。
園林工程施工企業(yè)項目成本控制在整個項目管理體系中處于十分重要的地位，造價編制與管理人員加強工程項目成本控制對控制，工程造價，增加經(jīng)濟效益，特別是對提高工程質(zhì)量、確保安全施工等方面也有深遠的意義。
參考文獻：
[1]彭尚銀，王繼才.工程項目管理[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2005.
[2]徐蓉.工程造價管理[M].上海:同濟大學(xué)出版社，2005.
[3]張海貴.現(xiàn)代建筑施工項目管理[M].北京:金盾出版社，2003.
園林工程項目管理方案范文第4篇
［關(guān)鍵詞］高職教育；課程方案設(shè)計；情景教學(xué)
一、課程設(shè)置
（一）課程任務(wù)
本課程的任務(wù)是研究園林工程建設(shè)監(jiān)理的概念、監(jiān)理工程師素質(zhì)、園林工程監(jiān)理企業(yè)的設(shè)立及經(jīng)營管理、園林工程建設(shè)監(jiān)理組織、園林工程施工過程中按照“四控制“”兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的理念進行項目監(jiān)管的全過程等內(nèi)容。
（二）課程定位
本課程的前導(dǎo)課程為園林工程施工、園林工程施工圖設(shè)計、園林機具、園林建筑材料與構(gòu)造和園林工程項目管理等相關(guān)課程；后續(xù)課程為頂崗實習(xí)和畢業(yè)論文。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握園林工程監(jiān)理基本的工程過程和方法，掌握監(jiān)理工作文件的編寫與資料歸檔要求，為后續(xù)頂崗實習(xí)打好基礎(chǔ)，為就業(yè)鋪路。
（三）教學(xué)目標(biāo)
本課程的總目標(biāo)是通過理論知識與項目相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生具備較系統(tǒng)的工程監(jiān)理基本理論知識；具備較強的施工及施工監(jiān)理技能，較強的綜合職業(yè)能力和實踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監(jiān)理員、資料員的工作。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會園林工程監(jiān)理的意義，領(lǐng)會高質(zhì)量的監(jiān)理是保證園林工程質(zhì)量、投資、進度和安全的重要保障，使學(xué)生既懂法規(guī)，又掌握方法。培養(yǎng)學(xué)生具備一定的園林工程項目管理能力和現(xiàn)場協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)會管理和懂技術(shù)的一線工作的技能型人才。
二、課程設(shè)計
（一）設(shè)計理念
根據(jù)本課程的基本特點，在現(xiàn)代高等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)工作崗位對職業(yè)能力的需求，進行課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。以市場導(dǎo)向為學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，對學(xué)生進行監(jiān)理理論知識和相應(yīng)技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；通過課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動、勇于探索的自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、終身學(xué)習(xí)能力。
（二）設(shè)計思路
以具體的工程項目和實際的工程案例作為載體，依據(jù)園林工程專業(yè)技術(shù)崗位群要求，確定園林工程監(jiān)理工作核心任務(wù)，以園林工程項目“四控制二管理一協(xié)調(diào)”為管理宗旨，突出“理論必需，應(yīng)用為主”，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容，選擇的教學(xué)內(nèi)容與實際工作內(nèi)容一致，從教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)“學(xué)”和“做”的緊密結(jié)合。選擇一個具體工程項目的建設(shè)過程，涵蓋工程項目不同階段的監(jiān)理工作內(nèi)容、流程和具體方法，使學(xué)生通過角色扮演，體驗園林工程監(jiān)理及施工過程。課堂上根據(jù)工程監(jiān)理中常遇到的問題設(shè)置不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過角色扮演，體演工作過程和問題解決的途徑；體現(xiàn)“學(xué)習(xí)”和“工作”的緊密結(jié)合；并與頂崗實習(xí)緊密結(jié)合，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，負責(zé)完成具體監(jiān)理工作任務(wù)，使學(xué)生在模擬工地監(jiān)理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設(shè)定好的情境。
（三）課程設(shè)計及課時安排
本課程按照園林工程過程為主線，將課程主要分以下5個職業(yè)能力訓(xùn)練項目。項目一：監(jiān)理組織的建立；單元一園林工程監(jiān)理概念和單元二園林工程監(jiān)理組織機構(gòu)設(shè)立。項目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個階段監(jiān)理工作文件主要內(nèi)容和編制要求。項目三：園林工程實施準(zhǔn)備階段監(jiān)理：從實施準(zhǔn)備階段、設(shè)計階段、勘察階段以及施工階段的工作內(nèi)容。項目四：園林工程施工階段監(jiān)理；包括運用“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的管理方法，對園林工程項目成本、質(zhì)量、進度、現(xiàn)場安全、合同、信息和項目協(xié)調(diào)進行全過程的管理。項目五：園林工程竣工驗收階段監(jiān)理，包括竣工驗收的各項監(jiān)理工作以及保修期的監(jiān)理工作內(nèi)容。
（四）課程重點、難點
本課程的重點是園林工程施工階段的監(jiān)理工作內(nèi)容，要求學(xué)生掌握園林工程建設(shè)施工階段“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調(diào)”的工作目標(biāo)和理念；理解園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的目的和方法。課程的重點是介紹園林工程建設(shè)監(jiān)理“四控制”的內(nèi)容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握園林工程監(jiān)理概念和基本工作文件編寫的基礎(chǔ)上，通過課堂討論、角色扮演、項目現(xiàn)場參觀、現(xiàn)場監(jiān)理工程師的講解與互動并結(jié)合實際項目案例講解，體驗園林工程監(jiān)理工作過程，通過分析實際項目圖片和影像資料對重點和難點進行消化和吸收。
三、課程設(shè)計的幾點感想
（一）合理安排學(xué)生的校內(nèi)外實習(xí)基地
項目現(xiàn)場實習(xí)是工程監(jiān)理教學(xué)的一個重要手段，其目的是通過實習(xí)進一步深化課堂所學(xué)的內(nèi)容，熟悉施工現(xiàn)場的施工工藝和工序，體驗監(jiān)理工作，了解監(jiān)理程序，初步掌握現(xiàn)場對工程質(zhì)量、進度以及安全的控制過程，使學(xué)生專業(yè)理論知識與實踐技能得到訓(xùn)練，滿足學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作崗位的需要。
（二）優(yōu)秀案例的選擇
純理論監(jiān)理知識的講解對職業(yè)院校的學(xué)生來說聽起來很枯燥，學(xué)生對純理論知識的學(xué)習(xí)也不感興趣，因此本課程設(shè)計時結(jié)合許多實際項目案例，以案例為切入點進行基礎(chǔ)理論知識的闡述，并結(jié)合案例通過角色扮演體驗不同情境下的問題，促進枯燥理論知識的理解。
（三）加強課堂討論和項目體驗
本課程的教學(xué)手段以課堂教學(xué)為主，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)定不同的教學(xué)情境,學(xué)生通過角色扮演體驗工作過程，根據(jù)情境開展討論，加強師生的互動討論，讓學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)，不僅有助于學(xué)生理解機械枯燥的監(jiān)理工程程序和深奧的法規(guī)、條文，而且能起到更好的教學(xué)效果。
參考文獻：
［1］戴士弘.職教院校整體教改［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2012（5）.
園林工程項目管理方案范文第5篇
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；園林專業(yè)；職業(yè)崗位；職業(yè)能力
中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)識碼：A DOI 編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2014.09.019
Abstract： Through the training target， from professional post adaptability and other aspects of the cultivation of current application and development trend of landscape architecture professional occupation post ability， put forward by constructing a prominent occupation post ability practice teaching mode， improve post adaptability curriculum development and construction of the group and the construction of evaluation system of talent quality in occupation jobs as the core such measures， to cultivate practical garden professional development needs of the landscape industry.
Key words：application type；landscape architecture；occupation post；occupation ability
1 應(yīng)用型園林專業(yè)人才職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀
城市綠化是城市生態(tài)建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高城市居民生活質(zhì)量、實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的客觀要求，是一項是重要的民生工程。目前，我國城市化進程快速推進，城市、人口與生態(tài)環(huán)境的矛盾日益突出，我們賴以生存的環(huán)境產(chǎn)生了前所未有的生態(tài)壓力，城市化和城市生態(tài)化發(fā)展為風(fēng)景園林事業(yè)提出了更加艱巨的任務(wù)和要求，因此，園林行業(yè)對人才需求越來越迫切。同時，近年隨著園林企業(yè)接受國際先進技術(shù)和經(jīng)驗的步伐不斷加快，市場對勞動力整體的技術(shù)與職業(yè)化要求越來越高，促使眾多本科院校特別是地方新建本科院校的園林專業(yè)朝著職業(yè)能力明顯的應(yīng)用型專業(yè)方向發(fā)展。
然而，園林專業(yè)是一個涉及面廣、實踐性非常強的專業(yè)，很多學(xué)校的園林專業(yè)在工程教育方面較弱，培養(yǎng)出的園林人才也不能很好地適應(yīng)企業(yè)工程技術(shù)要求。目前突出的問題主要表現(xiàn)如下。
1.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不能滿足園林專業(yè)的職業(yè)崗位需求
據(jù)統(tǒng)計，目前我國設(shè)置園林專業(yè)的普通高校、獨立學(xué)院和研究院有449個單位，開設(shè)的高職高專園林專業(yè)點440多個、園林本科專業(yè)點284個。從目前情況來看，園林專業(yè)大都開辦于原農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面專業(yè)具有優(yōu)勢的院系，所開設(shè)的課程主要為園林綠化、植物養(yǎng)護等以園林植物種植與養(yǎng)護為主的課程，使得學(xué)生主要從事具有園林綠化養(yǎng)護為主要職業(yè)特色的工作，不能滿足園林行業(yè)對園林規(guī)劃設(shè)計及工程施工管理高端技能型人才的需求。
根據(jù)《高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，風(fēng)景園林設(shè)計的內(nèi)容主要包括園林規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林植物造景；園林工程主要包括園林工程招投標(biāo)預(yù)決算、園林工程施工組織管理、園林工程（包括園林工程施工工藝、技術(shù)，如園路鋪裝、水景工程、假山石的構(gòu)筑、園林水電等）；而園林工程養(yǎng)護包括植物的培育、配置、修型、植物保護等，因此園林行業(yè)具有涉及面廣、職業(yè)要求高等特色，這一行業(yè)需要大量具有園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程項目管理、園林工程養(yǎng)護管理職業(yè)能力的人才。因此，目前園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)已不能滿足園林行業(yè)對人才的需求[1]。
1.2 學(xué)生的綜合實踐能力偏低，不能適應(yīng)風(fēng)景園林崗位職業(yè)能力的要求
目前，許多學(xué)校風(fēng)景園林專業(yè)實踐教學(xué)的力度不夠大，特別是與企業(yè)合作、學(xué)生頂崗實習(xí)的實踐教學(xué)普及率不高，嚴(yán)重制約了學(xué)生實踐創(chuàng)新的培養(yǎng)，從而降低了職業(yè)崗位能力的實踐過程。教學(xué)過程中“工學(xué)結(jié)合”的力度不夠大，實訓(xùn)課的課程不能與工程項目緊密結(jié)合，有些學(xué)生到畢業(yè)還沒有接觸到綜合性的園林工程項目，導(dǎo)致無法適應(yīng)從規(guī)劃設(shè)計到施工最后到工程養(yǎng)護的完整園林工程項目的一系列過程，所以學(xué)生的綜合實踐能力欠缺，導(dǎo)致不能適應(yīng)園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程項目管理或者是園林工程養(yǎng)護等職業(yè)崗位的要求。
1.3 校企合作、工學(xué)結(jié)合不夠規(guī)范，人才培養(yǎng)不能很好適應(yīng)企業(yè)對職業(yè)能力的需求
應(yīng)用型園林工程技術(shù)人才職業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)把握“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)方式，將培養(yǎng)職業(yè)崗位明確的園林工程技術(shù)人才作為人才目標(biāo)，建立健全專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，與企業(yè)、行業(yè)共同審定人才培養(yǎng)方案。目前許多學(xué)校在推廣以園林工程項目為載體的“案例”教學(xué)[2]，園林專業(yè)的學(xué)生實踐能力得到了鍛煉和提升，園林專業(yè)實踐教學(xué)改革取得了一定成效。但是實踐教學(xué)的涉及面還不夠廣泛，特別是校企合作層面僅停留在校外實訓(xùn)基地方面建設(shè)方面，在工程項目、教育教學(xué)環(huán)境、師資、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力等方面的深度融入仍有待于不斷推進，校企合作仍需大力推進、深度合作[2]。否則，人才培養(yǎng)機制會僅停留在制度層面，導(dǎo)致園林專業(yè)人才培養(yǎng)不能很好適應(yīng)企業(yè)對職業(yè)能力的需求。
2 園林專業(yè)人才職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢
隨著我國城市化、工業(yè)化進程的不斷加快，社會分工越來越細化，為實現(xiàn)黨的十提出的“生態(tài)文明、美麗中國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，為推動生態(tài)環(huán)境建設(shè)，加緊培養(yǎng)創(chuàng)新性強、能夠適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的，能夠從事創(chuàng)造性強、分工明確、崗位職業(yè)能力強的園林工程技術(shù)人才勢在必行。
2.1 培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力強的、職業(yè)崗位明確的園林工程技術(shù)人才是社會的需求、行業(yè)的要求
近年來，隨著園林行業(yè)的蓬勃發(fā)展，園林行業(yè)對人才的需求越來越多，職業(yè)要求也越來越明確。因此，根據(jù)學(xué)生自身特點及發(fā)展需求可以培養(yǎng)能夠從事規(guī)劃設(shè)計與研究工作、有較好的園林藝術(shù)素養(yǎng)的園林規(guī)劃設(shè)計工程技術(shù)人才；或者培養(yǎng)懂得園林工程造價與招投標(biāo)、園林施工管理及監(jiān)理理論知識，能創(chuàng)造性地改進施工工藝、提高工程質(zhì)量的高級應(yīng)用型園林工程施工組織管理人才，以及能夠綜合運用園林專業(yè)知識對園林綠地進行養(yǎng)護管理的工程技術(shù)人才，因此，滿足“社會行業(yè)需求，崗位要求”是應(yīng)用型園林專業(yè)改革發(fā)展培養(yǎng)人才的目標(biāo)。
2.2 以“工學(xué)結(jié)合”為突破口進行校企合作，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新及應(yīng)用能力，提升職業(yè)素養(yǎng)
主要通過校企合作給學(xué)校學(xué)生提供實踐鍛煉的平臺，把學(xué)生培養(yǎng)成職業(yè)特色明顯的實踐技能人才，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，增強學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力。通過校企合作方式，將項目全程融入實踐教學(xué)過程[3]，提高園林專業(yè)人才在從事園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工管理及綠地養(yǎng)護中的職業(yè)能力，提高職業(yè)競爭力，以適應(yīng)未來科技的發(fā)展和社會進步的需要。
3 提升園林專業(yè)人才職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)方式
3.1 構(gòu)建突出職業(yè)崗位能力的實踐教學(xué)模式及實踐教學(xué)過程
在以園林工程項目為載體的“工學(xué)結(jié)合”驅(qū)動下進行實踐教學(xué)模式改革，實施“學(xué)校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)”和“企業(yè)培養(yǎng)”的實踐教學(xué)模式[4]，完善管理體制與運行機制，培養(yǎng)“適銷對路”的高端應(yīng)用型園林人才的實踐教學(xué)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論的支撐、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程、實踐教學(xué)體系的建立。
一是將項目放到校內(nèi)“工程技術(shù)中心”運作，利用工程技術(shù)中心作為平臺，選派企業(yè)技術(shù)人員、教師擔(dān)任項目負責(zé)人，組建從項目初期的設(shè)計到中期的施工以及后期的養(yǎng)護時期所需要的專業(yè)專長的學(xué)生組建項目團隊，在相應(yīng)的周期內(nèi)完成項目的設(shè)計、施工及養(yǎng)護的一系列過程，使學(xué)生在項目中學(xué)會，實現(xiàn)“做中學(xué)”，使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)期間能夠獲得從事完整的園林工程項目的職業(yè)技能鍛煉。
二是利用工程技術(shù)中心的平臺承接項目。校內(nèi)建立的園林工程技術(shù)中心，一方面承接工程項目，另一方面對工程項目進行科學(xué)研究，使得項目的技術(shù)含量、科技含量進一步提升。“項目+工程技術(shù)中心”使得項目有平臺、有環(huán)境、有師資、有標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠持續(xù)獲得工程項目的實踐鍛煉與科學(xué)研究機會，提高學(xué)生的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力[5]。
三是將學(xué)生直接派入到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，這是培養(yǎng)高年級學(xué)生園林專業(yè)職業(yè)能力、團隊協(xié)作能力的重要教學(xué)過程。如高年級的“生產(chǎn)實習(xí)”（到設(shè)計院、園林工程公司等實踐）、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生走出校門、走向社會，廣泛參與工程項目方案設(shè)計、施工組織管理、招投標(biāo)工作，園林綠地養(yǎng)護管理等工作，為職業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體過程如圖1。
3.2 構(gòu)建以園林職業(yè)崗位為目標(biāo)，提升崗位適應(yīng)能力的課程群的開發(fā)建設(shè)
根據(jù)學(xué)生的就業(yè)狀況，目前園林專業(yè)畢業(yè)生主要面向園林企業(yè)，主要從事園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程項目管理以及從事園林植物繁育、生產(chǎn)、養(yǎng)護的園林工程養(yǎng)護崗位工作。根據(jù)3個崗位的職業(yè)能力并按照國家執(zhí)業(yè)資格、行業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)和園林行業(yè)規(guī)范的要求整合課程，明確各職業(yè)崗位對知識、能力和素質(zhì)的要求，將這種要求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)職業(yè)崗位要求融入職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書”制度（要求學(xué)生畢業(yè)時既要獲得畢業(yè)證又要取得職業(yè)資格證），形成以“3 個崗位群”的工作過程為導(dǎo)向的課程體系[6]，具體思路如圖2。
3.3 構(gòu)建以職業(yè)崗位為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才質(zhì)量評價考核體系
以社會和行業(yè)需求、崗位（群）要求、教學(xué)訴求做為園林專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以科學(xué)研究和工程實踐為基礎(chǔ)、工程教育為導(dǎo)向，針對“園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程項目管理、園林工程養(yǎng)護”3個職業(yè)方向所對應(yīng)的崗位群的發(fā)展目標(biāo)，主要為園林規(guī)劃設(shè)計師（城市規(guī)劃師）、園林建造師（造價師、預(yù)算員、監(jiān)理工程師）、園林工程養(yǎng)護管理師（植物造景師）職業(yè)方向，確立典型工作任務(wù)及滿足該工作任務(wù)應(yīng)該達到的知識能力要求，通過建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制，進行學(xué)習(xí)效果的持續(xù)評估，實踐教學(xué)體系實施“全過程、遞進式”的培養(yǎng)[7]，將“工程實踐體系”貫穿于四年制的應(yīng)用型園林專業(yè)的培養(yǎng)中，培養(yǎng)過程實施“4+2+1+1”的培養(yǎng)階段（即4個學(xué)期進行園林專業(yè)認知訓(xùn)練，獲得專業(yè)基本實踐能力；2個學(xué)期在校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地進行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、相關(guān)課程設(shè)計及實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，獲得職業(yè)基本技能；1個學(xué)期校企聯(lián)合以項目為驅(qū)動力，進行專業(yè)方向課程綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高職業(yè)能力；1個學(xué)期在校外園林企業(yè)為主進行頂崗實習(xí)，使學(xué)生具備職業(yè)崗位的能力和創(chuàng)新適應(yīng)能力），通過確定不同職業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定人才質(zhì)量考核評價體系，具體過程如圖3，最后培養(yǎng)成為崗位特色明顯、職業(yè)崗位能力強、能與市場無縫對接的園林工程技術(shù)人才。
4 結(jié) 語
新時期，園林專業(yè)的人才培養(yǎng)必須通過“工學(xué)結(jié)合”的方式，提高實踐技能培養(yǎng)。通過構(gòu)建與園林工作職業(yè)崗位相適應(yīng)的課程體系開發(fā)建設(shè)，推行“工學(xué)結(jié)合”實踐教學(xué)方法，有利于把園林職業(yè)能力素質(zhì)教育貫穿于園林專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，這樣可以有效實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位任職要求對接、課程標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，對培養(yǎng)園林專業(yè)學(xué)生的職業(yè)成功和全面發(fā)展具有重要的實踐意義。這種人才培養(yǎng)方式是新時期應(yīng)用型本科園林專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
參考文獻：
[1] 何云曉，雷平，龍艷萍.社會需求視角下地方新建本科院校園林專業(yè)人才的培養(yǎng)模式論析――以綿陽師范學(xué)院為例[J]. 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40（9）：412-414.
[2] 邊新麗.高校園林專業(yè)教育現(xiàn)狀分析及教學(xué)模式探索[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2010.
[3] 瞿志印.高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的幾點思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（8）：3-5.
[4] 李俊英，周永斌，劉迪，等.園林專業(yè)實施校企合作實踐教學(xué)模式的探索[J].中國林業(yè)教育，2011（7）：31-33.
[5] 張義勇，李艷萍，于海成.基于行業(yè)需求的園林專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式――以河北旅游職業(yè)學(xué)院園藝系為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007，35（23）：7 307-7 308.
