小學作文教案

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學作文教案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學作文教案范文第1篇

1.教學材料新穎、種類多。相對于傳統教學中教學材料的單一、死板，案例教學法中應用到的教學材料是實際案例，這些案例可能是某個特定教育情境、某個實際教育活動，或是某種實際運用的方式、方法。這些材料比較鮮活，同時具有類型多的特點。

2.師生共同為主體的授課方式。傳統教學以教師為中心，教師與學生的互動很少，教師講授是課程教學過程的核心環節。但隨著高校教學理念的轉變，以學生為主體的教學理念興起，案例教學法中以學生為主體、師生共同參與的教學模式，使師生一起對實際案例進行討論和分析。在整個教學過程中，案例是整個課堂教學的基礎，學生在閱讀案例的基礎上，與教師共同探討，分析案例，得出結論。

3.以學生為主體的師生角色的轉變。相對于傳統授課過程中學生的被動地位，案例教學法使學生成為積極的參與者。學生參與思考和討論，運用自己的思維能力，得出最終結論。這樣學到的知識可以從教條的知識點轉換為可以活學活用的實際操作。

二、案例教學法在高校應用文寫作教學中的應用現狀

1.教學方法跟不上教學理念的更新。應用文實用性較強，不像其他文藝性文體，是以記敘、議論、說明為目的的文字。應用文寫作的教學方法依然沒有得到更新，一直屬于傳統型教學模式，一直按照“寫作理論―格式要求―寫作注意事項―分析例文”的陳舊模式來進行，這與高校倡導的新教學理念是背道而馳的。

2.教學核心思想不確定。在文體教學中，一直有格式和語言孰輕孰重的爭論。在傳統的應用文教學過程中，格式的講解放在了首位，實質性的語言訓練卻被拋棄，最終導致應用文教學的實際操作性不強。錯誤的核心思想也?е擄咐?教學局限于格式的框框條條，學生只是謹記格式規律，借鑒案例，照搬即可，并沒有真正了解應用文寫作中語言、語法的應用，這是應用文寫作學習中最大的誤區。

3.學生實踐操作環節薄弱。應用文屬于操作性很強的技能型課程。而傳統教學的案例法只是將案例拿來，供學生了解，并沒有進行深入探討，舉一反三。因此在面對各式各樣的事務、信息、實際問題時，貧乏的學習經驗無法使學生靈活選擇適合的文種，其實際操作環節十分薄弱。

三、高校應用文寫作教學中案例教學法的有效運用方式

1.以理論知識為基礎，明確訓練目的。在新教學理念的應用文教學中，首先應注意應用文理論知識的講解，在此基礎之上，通過特定的案例鞏固已學到的理論知識點。合適的案例解析對知識點的學習和理解是至關重要的，學生可以對知識進行探索和論證。其次要明確訓練目的，任何一個應用文寫作案例的引入和分析，一定要緊密配合相應的知識點教學，要具有明確的目的性。

2.案例材料應更加多樣化。應用文題材、內容的多樣性，加之應用環境的多樣性，導致應用文的實際案例也具有多樣性的特點。因此，教師在應用文教學過程中應該多列舉不同場景、不同狀況下的應用文寫作案例，使學生能夠在各種不同情況、場合中靈活選擇相應的寫作方式，提高應用文格式及內容寫作的辨析能力。要消除以往傳統模式教學下只注重格式教學的弊端，應注重應用文語言的學習，真正將應用文知識學以致用，發揮其技能型課程的功能和價值。

小學作文教案范文第2篇

【關鍵詞】 學案 小學語文 教學

近些年來，一種有別于教案的教學策略逐漸興起，并逐漸在小學語文教學領域普及開來，那就是學案教學策略，這種教學策略雖然具有一些不足，但是之于以往的小學語文教學方法，還是具有明顯優勢的，文章就是針對這種策略在小學語文教學中的合理應用展開了分析和研究。

一、充分發揮學案學法指導作用

學案的最大特點，就是其在學生學習方法方面的指導作用，其目的就是引導和幫助學生建立獨自學習的能力，例如：學習《詠鵝》這首絕句的時候，教師在編寫學案的過程中，要與學生進行充分的交流，在了解了學生的個體差異性之后，針對不同學生，采用能夠激發其學習興趣的語言進行問題的設置，首先，教師應該現將學案發給學生，學生根據學案中設置的問題――了解詩歌的寫作環境；將圖畫與詩歌相結合進行體會，感受詩歌所表達出來的意境；最后，讓學生以自己的方式自由朗讀詩歌，考慮到學生的個性差異問題，通過對這個環節的設計，可以讓學生通過自己喜歡的表達方式進行表達，例如跳舞和朗誦等，也可以進行對大白鵝的美進行描述。這樣即表達對白鵝的熱愛。也有利充分發揮出學生學習的主動性。在教學過程中對于不同的表達方式表現出來的情感也不同，不但生動和形象，而且還會產生一種直觀的教學效果，這種方法對于低年級學生來說非常適用，符合了低年級學生的自身特點，由此可見，學生在學案的正確引導下，他們的學習興趣能夠被很好的激發出來，課堂氣氛也會更加活躍，最為重要的是教師體會到了導學的真諦，學生的自我學習能力也會逐漸養成，這就是學案指導作用的重要體現。

二、合理使用分層遞進的教學方法

學習的主體是學生，這就要求小學語文教師在教育的過程中，要從學生的心理特點以及學習能力出發，注重學生個體差異，教學內容要滿足學生需求，做到因材施教。那么所謂的分層遞進法，就是指教師學生接受知識的快慢程度，以及同一時間接受知識的總量，進行對比分析，然后根據學生掌握知識的程度，將其進行歸類分層，然后根據每一個層次學生的不同情況，采取不同的授課方法，進行分層遞進教學，從而提高教學效率和質量。例如：低年級課本中的《太陽和月亮》一課，通常在經過的一段時間的訓練之后，基本所有小學生都能夠對預習生字的方法和步驟有所掌握，大多數的學生都能夠在預習課文的過程中，讀準字音，不加字也不漏字，但是，教師也會發現，班級中個別學生順利課文還有些困難，課文中的生字共有十個，每個字的含義都相似淺顯，那么這對個別學生理解與閱讀困難的情況，教師就應該將課文的與生字結合在一起進行解釋，比如：彎字的含義，個別的學生可能無法理解彎的具體形態，教師可以將字的含義與課文中月亮的形狀相聯系，向不懂的學生講解，月牙的形狀，就是彎彎的，這樣一來，原本理解了彎字含義的學生，記憶會更加深刻，而原本不懂得學生，在教師逐層分析與指導下，也會逐漸理解每一個字的含義，在進行幾次訓練之后，這些學生的學習效果就會有明顯改善。合理使用分層教學也符合學生的學習規律，通過不同學生之間的不同學習狀況，有效的幫助學生解決了學習困難。

三、依托學案，引導細讀課文

小學語文教師在適用學案的時候，要將語文教材作為最好的素材，運用創造性的思維和方法，引導學生走進教材，對與課文中的語言、修辭以及構思結構等問題進行仔細解讀，學生在這樣引導下，會漸漸進入到課文所描繪的情境中，從而對課文詞句會有另外一番的認知，能夠體會到精細微妙之處，進而提升學生的理解能力，自我學習能力以及對于語文的學習熱情。例如：《春天》一課，教師借助學案和學生預習的問題，引導學生進行深入閱讀文章，閱讀之前，教師可以先做泛讀，并且也已充分利用多媒體技術，將春天一文中所描繪的景色，制作成課件，并配樂，教師一邊閱讀，一邊播放可見和音樂，此時，學生在優美的音樂中，欣賞著春天景色的圖片，必然會被引入情境之中，在教師范讀之后，學生再次分組閱讀，進行交流，討論，然后學生如果發現問題，就會馬上提出來，這個時候教師就開始優化學生解決問題的方法，教學中通過對學生思維能力的不斷提高，一方面采用引導性的教學方法培養學生分析能力。另一方面幫助學生學會解決問題的能力，通過對有效的教學策略發揮進而促進學生理解以及欣賞能力的提高，進而達到語教學的有效性和實用性。

總之，所謂的學案就是指教師依據因材施教的原則，憑借自身多年的教學經驗，以引導幫助學生建立知識體系為目的，與學生共同編寫完成的學習活動、思維方式等方面的學習方案。目前，學案教學在我國小學語文教學中，開始普及和應用，這種教學方法，實現學生為主導，以培養學生自身學習能力為目的教師模式，有效的提升了課堂有效性，礙于文章篇幅的限制，對于我國小學語文學案教學中存在的問題，沒有進行列舉，但它們確實客觀存在，這就要求，小學教育工作者，在編寫學案的時候，要根據注視與學生的溝通，了解學生的各自特點，從而做到因材施教，同施仁愛。

小學作文教案范文第3篇

組長：王春平（校長）

副組長：施春芹（教導主任）

成員：楊曉峰茶應美李建玲趙如會黎興昌

陳康周加富普杰李興海羅月星

二、工作目標：

（一）開展交通安全宣傳教育活動，學生的活動參與率達100%、學習教育率達100%、《道路交通安全法》及實施條例等相關法律法規的知曉率達到100%。

（二）在我校學生中掀起一個學習、遵守和宣傳交通法律法規的，使學生的道路交通安全意識和自我防護能力得到明顯提高，有效預防和減少學生道路交通事故的發生。我校力爭學生的交通事故數為零。

（三）從小培養學生養成遵紀守法的良好習慣；進一步深化“三讓”（即：“車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份秩序；車讓車，讓出一份安全”）的文明交通理念深入人心。

三、工作措施：

（一）加強交通安全學習教育。我校要充分發揮教育職能優勢，通過主題班會、思品教育、黑板報、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。

1、每學期開學時和放假前，要上一堂交通安全課；

2、每天放學前，老師要提醒學生注意道路交通安全；

3、每個學期要以班為單位舉行一次交通安全主題班會；

4、我校將為交通安全知識開辟宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識。

（二）開展平安回家自護訓練。學校利用周一晨會時間對小學生進行交通安全教育，幫助全體小學生提高安全意識和自我保護能力。

（三）配合有關部門加強校園周邊交通環境及秩序的監督管理。進一步優化校園周圍交通環境。

四、工作安排：

1、主要結合《道路交通安全法》等道路交通法律法規的施行，集中開展“五個一”交通安全宣傳教育活動。

2、上一堂交通安全課。

3、各班以“交通安全”為主題舉行一次主題班會。

4、在學校的宣傳櫥窗，開辟交通安全宣傳專欄，宣傳交通安全常識。

小學作文教案范文第4篇

一、強化組織領導，健全安全制度，落實安全責任

為加強學校交通安全工作的組織領導，從組織上保障交通安全工作的順利開展，我校成立了由校長任組長、黨支部書記、副校長和相關處室領導為組員的安全工作領導小組。小組成員分工明確，責任落實，形成校長室、政教處、總務處、少先隊和班級多層面管理，領導、教師、班主任和值班人員齊抓共管的立體教育網絡。同時，我校與公安局聯系，派人定期到校指導學校交通安全工作，以保證學校交通安全工作的依法實施。學校安全工作領導小組決定每月召開一次安全工作會議，研究部署工作，對發現的新情況、新問題及時協商解決，及時消除交通安全隱患，做到防患于未然。

我校先后制定了《學校安全工作制度》、《學校突發事件應急預案》等安全制度，認真貫徹落實。為了使全體教師牢固樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”的意識，學校與各班班主任、各班班主任與每位學生簽訂《安全責任協議書》，落實安全工作責任追究制，明確了各類人員的安全責任，做到了制度健全、責任明晰、獎懲分明，保證了學校安全管理不留死角、無一漏洞。

二、強化宣傳教育，讓交通安全深入人心

“安全無小事，處處是教育”。為了普及交通安全知識，提高師生的交通安全意識，我校進行了全方位多層次的交通安全宣傳和教育，全校師生的交通安全意識、遵守交通法規的自覺性不斷提高。

1.抓好常規宣傳教育。我校將“交通安全教育”作為每學期開學教育的一項重要內容，各班組織學生學習《道路交通安全法》和交通法規知識，做到安全教育從學生入校抓起。日常工作中，通過國旗下講話、學生晨會、校園廣播、黑板報等陣地不斷強化交通安全宣傳教育。為了增強教育宣傳的直觀性、趣味性，提高教育效果，我校還經常組織師生觀看交通安全警示錄像、圖片展等，積極開展交通安全警示教育活動。

2. 發揮課堂教育主渠道作用。我校將交通安全教育納入學校課程規劃，在思想政治、班會等課程教學中，滲透交通法規知識教育，并采用適合學生生理和心理特點的教學方法，通過課前實地考察、調查和課內討論、交流、演講等形式，加強交通法規、交通安全教育。“交通安全進課堂”做到落實任課教師、落實課時計劃、落實教學內容，并與其他課程同要求、同檢查、同考核。

3. 強化“警校聯建”。我校配合公安、交通等部門深化交通安全宣傳“五進”(進農村、進社區、進企業、進學校、進家庭)活動，主動邀請交警進校園開展以“關愛生命，安全出行”為主題的交通安全宣傳活動，請交管部門的干警來校做交通安全專題講座。宣傳和講座的內容包括交通事故圖片展覽、交通安全法規教育、交通安全和交通規則基本常識解讀、交通事故案例分析等。血淋淋的事實，失去親人的悲慟場面，震撼了每一位師生的心。師生們都深切地感到交通安全無小事，任何一個小的疏忽都會釀成大禍，必須時時刻刻把交通安全牢記心中。

三、強化交通安全措施，保障學生交通安全

1.嚴格執勤管理。我校存在交通安全隱患較大的時間是學生上學、放學兩個時段，地點是校門口出去的馬路。為加強學生的出入管理，降低交通安全隱患，我校實行申請了門前公路限時限行。每天7:00-7:30、11:00-11：30、15:50-16:20門前公路限行，確保了學生上、放學的安全。

2.禁止學生騎自行車。學校加強對學生教育，明文規定嚴禁學生騎自行車。發現一律沒收，這對降低學生道路安全隱患起到了積極的作用。

3. 加大投入，完善學校周邊交通安全設施。我校在校門口馬路邊設立了相關交通安全警示牌，及時更換被損壞的標志牌，對學生上學路途中發現的交通標識不明、設施損壞等現象，及時報告有關部門進行整治。

4. 加強檢查，排除隱患。學校安全工作領導小組堅持定期和不定期的安全排查，建立“安全月查報告制度”。檢查范圍包括制度落實情況、各安全責任人上崗值勤情況和學生道路交通安全隱患排查等方面，檢查后及時匯總情況并整改。

四、圍繞交通安全教育開展系列活動，使交通安全內化為師生的自覺行為

1. 以“學習《交通安全法》，做文明禮讓小公民”為主題，召開主題班隊會。在組織交通安全主題班隊會的過程中，學生們積極投入，收集有關資料，親自策劃活動程序，動手制作活動道具，參加現場模擬表演，積極進行討論答辯。學校大隊部發起“爭做文明交通小使者倡議書”活動，進一步提高了學生交通安全意識。

2.開展“小手拉大手”活動。我校大部分學生來自農村家庭，家庭教育中安全意識薄弱，學校積極想辦法做家長的教育工作，學校先后于3月1日和3月8日召開小學家長會和中學家長會，指導家長做好家庭安全教育，與家長簽訂《學生安全責任書》1000多份。還通過開展 “致學生家長交通安全的一封信”等活動，使交通安全教育進入家庭，促進學生與家長共同關注交通安全，自覺遵守交通法規。

3. 積極開展“交通安全時刻在我心中”交通安全征文和“平

小學作文教案范文第5篇

工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。小編為大家準備了小學生安全教育工作計劃范文，僅供大家借鑒！

小學生安全教育工作計劃范文一

一、指導思想

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。

二、教學內容

上放學安全教育、同學相處防意外傷害、警惕病從口入、預防常見傳染病、預防流行感冒、交通安全教育、防溺水安全教育、防觸電的安全教育、防煤氣安全教育、體育游戲安全，從我做起、從小事做起，預防校園意外傷害、學會應對突發事件、防火、防盜、防震等的安全教育。

三、主題安全教育要求

1、活動安全教育

教育學生遵守規則，游戲中不做危險動作，不攜帶危險物品進行游戲，維護集體，同伴間友好相處，互相謙讓，無打人罵人現象。

2、自護自救方法教育教育學生不可隨意撥打報警號碼。（如110、119、120），積極開展安全健康知識教育和心理健康教育。不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。

積極參加各種防護演練。教育學生遇險學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養學生多做力所能及的事，學會自理。

3、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學校的安全教育活動，請家長積極配合學生做好安全教育工作及家居生活安全與家居活動環境安全等預防教育工作。

4、防觸電的教育

對同學們進行電的基本知識講座，不動插座、電板，以防觸電，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

5、生活安全教育

教育學生不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

6、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路隊的管理。

7、防煤氣中毒教育

要進行防煤氣中毒教育的教育，開展以煤氣中毒后自救，中毒者的救護為主要內容的教育。

四、其他安全教育

1、學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校里有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生在家長的陪同下上放學，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出教室；上下樓梯輕聲慢步靠右行，不攀爬欄桿等危險的高處；不可從高處隨便滑下，跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。

5、上體育課或課間要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，課間10分鐘堅持做到監視他們的行為規范，不讓學生過分的玩耍，避免碰撞；不做危險性游戲。

6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學；教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

8、凡大掃除、勞動課，老師都應親自在場，督促學生注意安全。

五、組織實施細則

1、對教室內的電、門、窗、窗罩及其它建筑設施，防護罩進行排查，加強維護。

2、把防止校園擁擠XX事故放到突出位置，對集會上下樓梯、地震、火災如何逃生，如何疏散都進行講解、示范。

3、加強學生心理輔導，特別是當學生受到挫折時該怎么辦，同時怎樣有效預防校園暴力、傷害事故發生。

4、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動等途徑，對學生開展安全教育，本班安全教育活動有：

（1）注意食物衛生、個人衛生、防寒保暖，預防感染高致病流感及冬春傳染病防控工作的知識教育；

a、及時了解學生有沒有生病狀況

b、了解他們的被子、衣服有沒有備全，必要時與家長聯系

c、向他們講解一些衛生常識

（2）開展用電安全知識教育，讓他們懂得電的危險性，不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。

（3）開展交通安全教育、法制教育、禁毒教育；

（4）開展防地震、火災演練以及防校園擁擠踩踏安全知識教育。

（5）開展安全日校紀校規、日常行為規范教育，杜絕一些危險系數過高的游戲。

（6）開展中小學生不準玩恐怖游戲、玩具的教育。

（7）開展關愛生命，注意安全教育。通過這些廣泛深入、形式多樣，進一步加強我班學生的安全意識和自我防護意識。

5、做到每天都和內宿老師老師進行溝通、聯系，及時及時發現他們的不當行為、有安全隱患的行為，以便及時教育、矯正。

6、碰到有安全隱患的行為的同學，及時和其家長聯系，讓家長共同教育，使學生能更快地改正過來。

目前，整個社會的安全工作形勢十分嚴峻，做為學校的工作者我們的安全教育任務還十分艱巨，許多問題還有待我們認真的去探索和研究。在日常教育教學活動中，我們必須把學生的安全教育放在第一位，隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的校園環境中學習，讓學生遠離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發生，讓家長放心，領導安心，我們舒心，以便更好的完成教育教學任務。

小學生安全教育工作計劃范文二

一、指導思想

以上級教育部門下發的有關安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。

二、落實組織

建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監督，各組員負責學生活動安全和飲食衛生的安全。

三、工作措施

1、繼續抓好安全教育：

我班將充分利用手抄報為宣傳陣地，以及通過老師晨會和周一班會，繼續宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關天，安全第一”。做到反復強調，確保學生人身安全。

2、進一步完善規范制度：

我班將進一步完善各項規章制度，學生做操、集會、上課、下課、上學放學、勞動等等都將做出明確規定，規范程序。同時，還將經常對存在的安全隱患及時排查，發現問題，盡快解決。

3、加強落實防范措施：

我班將進一步加強和落實防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施嚴格按上級要求辦事，發現安全隱患及時向上級領導反映，并作好妥善處理，確保師生安全。

4、加強校內學生活動的安全工作，要求教師對學生進行安全教育，不做危險性游戲，如互相追打、奔跑等。教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

教育學生不帶危險的物品到學校（如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話特別在體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴格督促學生的動作規范，方法科學。開展活動前，我班將認真組織，確保安全，不管是教師還是學生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進行。[蓮山課件]

5、總結經驗：

學期結束時要對學校安全工作進行總結，積累經驗，找出差距，不斷完善措施，改進工作方法。對在這方面有突出成績的學生，要給予表揚或者獎勵，以推動班級安全工作的開展。

安全工作人命關天，責任重于泰山。學生人身安全工作事關學校的教育、教學秩序，要把班級安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的長效管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全班師生生命和班級集體財產的安全。

小學生安全教育工作計劃范文三

一、情況分析

本班學生，有的學習認真，各方面表現突出；有的同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有的同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有的同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差，部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。特別是現在的孩子大部分是獨生子，在家嬌寵，以我為中心，較隨心所欲，他要干嘛家長也順著他，結果形成難以管教的現象。

二、提高安全意識，加強班級管理

牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識；動之以情，在小事中提高學生自我保護能力；導之以行，引導學生遠離安全事故。在日常教育教學活動中，隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的中心環境中學習，讓家長放心，更好的完成教育教學任務。

三、認真做好安全教育工作

1、帶領學生學習《學生守則》、《學生日常行為規范》及學校有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。

2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生自覺遵守交通規則，路上車輛穿梭，街上人多擁擠時，要提高警惕，及時避讓，不在馬路上停留和玩耍，過馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。

3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧；有次序的進出教室；沒有老師允許不隨便上下樓，不攀爬窗戶等危險的高處；不可從高處隨便跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校。

5、在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免碰撞；不做危險性游戲。教育好身體有不適的學生，要及時向任課教師請假。

6、教育學生不在學校內外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開關。

7、上課時教育學生正確使用鉛筆及學習用具，不用筆戳同學；教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。

8、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。

9、提醒學生們講衛生，講安全，特別是在雨雪天氣。

以上各項要點經常在學生放學前，安全課等一切需要的地方講，認真做到時時講，天天講。

四、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

五、家校聯系，保障安全。