道德講堂管理制度

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道德講堂管理制度范文第1篇

學(xué)校成立“道德講堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和日常管理，分工明確，責(zé)任落實到人。對照工作任務(wù)和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定落實方案，把建設(shè)學(xué)校“道德講堂”與學(xué)校中心工作相結(jié)合，把建設(shè)學(xué)校“道德講堂”作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要載體，精心部署，健全了“學(xué)校道德講堂”管理制度，制定了活動計劃，確保了學(xué)校“道德講堂”各項工作全面、順利地推進(jìn)。

二、宣傳發(fā)動 全員參與

按照學(xué)校制訂的道德講堂計劃，利用學(xué)校宣傳欄、“小浪花”廣播、黑板報等各種途徑進(jìn)行宣傳發(fā)動，讓此項活動深入每個老師和學(xué)生的心中，吸引全校師生踴躍參與，共同營造良好的氛圍。

三、立足實際，建立“學(xué)校道德講堂”宣講隊伍

我校“道德講堂”建設(shè)，始終堅持立足生活實際，所舉的事例來源于日常生活，取材于師生和日常的教學(xué)工作。首先立足實際，堅持正確的輿論導(dǎo)向，把宣講的思想性、教育性和針對性結(jié)合起來，使道德講堂辦出特色，辦出風(fēng)格。二是來源于生活，從校園生活中挖掘生動的典型事例，使“道德講堂”建設(shè)工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，不斷研究“道德講堂”特點和受眾的需求變化，創(chuàng)新模式，努力開創(chuàng)工作新局面。三是取材于師生，重視廣大師生在“道德講堂”建設(shè)中的主體地位，把握時代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。四是貼近教學(xué)，學(xué)校“道德講堂”要與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一切實增強(qiáng)針對性、實效性和時代感。學(xué)校組建了一支專兼職結(jié)合的宣講隊伍，由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教師帶頭示范，優(yōu)秀少先隊員、三好學(xué)生作為宣講員，并整合家庭、社區(qū)資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學(xué)校教育，形成育人合力。

四、師生道德講堂同時開展，力求共同進(jìn)步

“學(xué)校道德講堂”建設(shè)充分尊重廣大師生的意愿，設(shè)計多樣化宣講形式，使廣大師生易于參與，樂于參與。教師著重開展“師德講堂”活動，學(xué)生開展“道德講堂”活動。

教師“師德講堂”。選樹師德典型。緊密結(jié)合學(xué)校實際，以師德標(biāo)兵、先進(jìn)個人等評選為載體，重點選樹、培育一批師德先進(jìn)個人的典型代表，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛師德典型、爭當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。

學(xué)生“道德講堂”一是積極發(fā)現(xiàn)、培育、收集身邊學(xué)生、教師及學(xué)生家長中的“三德”道德典型，并將其真實的先進(jìn)事跡編寫成真摯感人的故事。二是基于學(xué)生實際問題設(shè)計主題鮮明、循序漸進(jìn)、形成體系的學(xué)生喜聞樂見、易于參與的“學(xué)校道德講堂”系列活動。讓學(xué)生通過聽道德故事、聽先進(jìn)事跡報告、聽演講，看道德模范和感動人物影視、看圖片展，上網(wǎng)觀看道德模范和感動人物的影視報道等，使他們的行為品格得到熏陶。利用班會課召開“道德故事宣講會”，講模范的人、講模范的事，講同學(xué)的事、講自己的事等身邊的道德故事，以討論、辯論、反思、總結(jié)等提煉模范典型的道德內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、接受道德人物的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)效仿模范事跡，爭當(dāng)?shù)赖驴＃顾麄兊钠犯竦玫劫|(zhì)的升華。

“道德講堂” 的主要模式為：班級道德講堂和學(xué)校道德講堂。學(xué)校利用多功能教室作為固定的“校級道德講堂”。

五、以重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題詞鮮明的活動

春季學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織在全校范圍內(nèi)開展“慶三八----特別的愛獻(xiàn)給特別的你”主題教育活動。倡議全體學(xué)生在“三八節(jié)”期間“記住媽媽的生日，為媽媽獻(xiàn)一份愛，為媽媽做一件事”。

清明節(jié)期間，學(xué)校組織學(xué)生到學(xué)勤廣場緬懷茅學(xué)勤革命先烈。并布置全體學(xué)生在周末查資料，了解清明節(jié)的來歷、參加家庭祭掃活動，強(qiáng)調(diào)要做到“文明祭掃，綠色祭掃”。

端午節(jié)、中秋節(jié)期間，學(xué)校以班級為單位，分別開展了“思屈原，慶端午”和“中秋頌月”的主題班會。

國慶節(jié)前夕，學(xué)校組織各班級進(jìn)行愛國主義主題教育活動。通過班會、班級黑板報培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

重陽節(jié)，學(xué)校少先隊組織學(xué)生去敬老院和老人們一起歡度節(jié)日;開展以“學(xué)會感恩，紀(jì)念重陽節(jié)”為主題的班會活動，通過開展班會活動使同學(xué)們進(jìn)一步懂得尊老愛老是中華民族傳承幾千年的傳統(tǒng)美德，在創(chuàng)建和諧溫馨幸福家園的時候，保持并弘揚(yáng)我們把尊老愛老傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生明白百善孝為先、愛老如愛子，關(guān)愛今天的老人，就是愛護(hù)明天的自己。

道德講堂管理制度范文第2篇

――星眼管窺

2014年5月30日，濟(jì)南市清源水務(wù)有限責(zé)任公司更名為濟(jì)南市清源水務(wù)集團(tuán)有限公司。集團(tuán)公司下設(shè)6個管理處、4個全資子公司和2個分公司，在職職工800余人。目前，公司已發(fā)展成為集原水供應(yīng)、城市供水、生態(tài)補(bǔ)水、項目管理、工程建設(shè)與管理為一體的集團(tuán)公司。近年來，清源集團(tuán)公司創(chuàng)辦了一系列企業(yè)文化理念。以“安全供水、服務(wù)民生”為企業(yè)宗旨；以“安全優(yōu)先、水質(zhì)優(yōu)良、管理優(yōu)化、效益優(yōu)勝”為企業(yè)目標(biāo)；以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新、和諧”為企業(yè)精神；以“抓安全、促生產(chǎn)、供好水、服好務(wù)”為核心理念，以“抓管理、促服務(wù)、出效益”為經(jīng)營理念；以“辛苦我一個、幸福千萬家”為服務(wù)理念。創(chuàng)建了“碧水清源 尚德至善”的企業(yè)文化品牌，以企業(yè)文化促進(jìn)公司發(fā)展，確保濟(jì)南市的城市居民用水安全。

《現(xiàn)代企業(yè)文化》（以下簡稱“文化”）：作為城市供水企業(yè)，安全更是工作的重中之重。請介紹一下公司在安全文化建設(shè)上是如何夯實基礎(chǔ)管理的？

魏長學(xué)：近年來，公司在長期安全生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，逐步形成了一套為全體職工所接受與遵循的，具有企業(yè)本土特色的安全思想意識、安全作風(fēng)態(tài)度和安全管理機(jī)制。

為加強(qiáng)“碧水清源”品牌建設(shè)，開展了“安全優(yōu)質(zhì)年”活動，積極推進(jìn)企業(yè)安全文化的建立。一方面強(qiáng)化職工素質(zhì)教育，通過知識競賽、技術(shù)比武等途徑，加強(qiáng)安全知識培訓(xùn)，提高職工業(yè)務(wù)技能水平，進(jìn)一步解放思想，及時解決工作中遇到的問題和困難，勇于攻堅克難，解決關(guān)鍵性問題。另一方面積極推進(jìn)班組安全文化建設(shè)，建立具有班組特色的安全文化體系，強(qiáng)化職工遵章守紀(jì)，規(guī)范操作的意識，在職工中形成互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相提醒、互相關(guān)愛的良好氛圍，把安全變成職工的需要，把確保安全生產(chǎn)變成職工的自覺行動。

堅持以人為本，把安全文化建設(shè)作為公司一項長遠(yuǎn)任務(wù)。通過簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》，開展職業(yè)健康安全管理體系建設(shè)等，建立系統(tǒng)化的預(yù)防管理機(jī)制，徹底消除事故和職業(yè)病隱患，嚴(yán)格控制各種風(fēng)險，讓職工通過參與各種安全文化活動，充分認(rèn)識到安全生產(chǎn)對個人、企業(yè)以及對整個社會的重要性，增強(qiáng)職工安全生產(chǎn)的自覺性和責(zé)任感，提高企業(yè)安全管理水平，為職工健康、企業(yè)安全、社會穩(wěn)定提供可靠保障。

文化：公司結(jié)合“碧水清源 尚德至善”的企業(yè)文化品牌，制定了哪些適合自身發(fā)展的企業(yè)制度？

魏長學(xué)：嚴(yán)格落實國有企業(yè)定位，制定并完善了《黨委重大問題議事規(guī)則和會議制度》《董事會議事制度》《安全生產(chǎn)管理制度》《財務(wù)管理制度》等一系列國有企業(yè)重要制度，同時在選人用人、人才隊伍培養(yǎng)等人事管理方面建立相應(yīng)制度，共修訂《綜合管理制度匯編》及《黨工團(tuán)制度匯》90余條，形成了用制度機(jī)制規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，改進(jìn)工作作風(fēng)的常態(tài)化建設(shè)，逐步形成了“靠制度管人、按制度辦事”的良好機(jī)制。

積極開展多項文化管理活動。公司自2013年開始，連續(xù)4年開展了“管理優(yōu)化年”“管理提升年”“風(fēng)險管理年”和“問題管理年”活動。通過運(yùn)用“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、服務(wù)、學(xué)習(xí)、素養(yǎng)”為主要內(nèi)容的9S管理；“建立全面預(yù)算、全員崗位承諾和全員考核”的“三全”管理模式；“尋標(biāo)、對標(biāo)、趕標(biāo)、超標(biāo)”的四標(biāo)管理，“消除差距”的消差管理；“崗位風(fēng)險，班組風(fēng)險，科室、水源地、泵站風(fēng)險，處室、管理處風(fēng)險，公司風(fēng)險”五層分解的風(fēng)險管理模式；堅持以問題為導(dǎo)向，通過全員參與，充分調(diào)動職工參與管理的積極性，解決管理中產(chǎn)生的問題，把問題解決在基層的問題管理方法。通過一系列管理制度方法的創(chuàng)新，引導(dǎo)廣大干部職工學(xué)有方向、干有目標(biāo)，嚴(yán)格遵章守紀(jì)，由執(zhí)行向管理轉(zhuǎn)變，大大提升了職工的企業(yè)歸屬感，激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

文化：公司一貫重視加強(qiáng)廉政建設(shè)，從而保障隊伍安全。在倡導(dǎo)為民務(wù)實作風(fēng)的良好文化氛圍上，貴公司做了哪些工作？

魏長學(xué)：公司上下不斷加強(qiáng)廉政文化學(xué)習(xí)，扎實開展了“三嚴(yán)三實”“兩學(xué)一做”等學(xué)習(xí)教育工作，結(jié)合自身特點創(chuàng)新開展了“學(xué)、強(qiáng)黨性、做合格黨員，找差距、促提升、做優(yōu)秀黨員”，“我是黨員我擔(dān)當(dāng)”等一系列教育活動。

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)平臺作用。近年來，公司黨委先后開辟了清源講堂、黨員課堂等學(xué)習(xí)平臺，其中黨員課堂緊密結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營活動和黨建工作情況，全面提高黨員隊伍的思想政治素質(zhì)，為實現(xiàn)公司跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保障和組織保證。同時各支部在充分利用“”的同時，根據(jù)自身特點創(chuàng)新了黨員微信課堂、實境課堂、黨建理論研討會等特色學(xué)習(xí)模式，不斷強(qiáng)化理想信念教育、黨風(fēng)黨紀(jì)教育和廉潔自律教育，切實筑牢黨員干部反腐倡廉的思想道德基礎(chǔ)。

二是創(chuàng)新廉政工作新思路。開展了“紀(jì)檢監(jiān)督卡”發(fā)放工作。“監(jiān)督卡”是由集團(tuán)公司紀(jì)委統(tǒng)一印制，機(jī)關(guān)處室、各管理處、子公司與外單位發(fā)生業(yè)務(wù)關(guān)系時，將監(jiān)督卡送達(dá)合作單位，并及時做好登記，上報公司紀(jì)委備檔。“監(jiān)督卡”的發(fā)放既是提高黨員干部廉潔自律意識的有效途徑，也是加強(qiáng)黨員干部防范風(fēng)險意識的重要舉措，對集團(tuán)公司與合作單位起到了雙向監(jiān)督的作用，對合作期間的違規(guī)違紀(jì)行為起到了有效的警示與遏制。

為密切聯(lián)系群眾，深入了解和掌握基層干部職工的思想、工作情況，更好的落實黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要求，公司黨委制定了工作談話制度。采取定期與不定期相結(jié)合，個別談話與集體談話相結(jié)合的方式，每季度談話人數(shù)不低于部門職工人數(shù)比例的10%。談話工作的開展促進(jìn)了上下級之間的了解，使廉政工作更加有的放矢，使廣大職工感受到組織的關(guān)懷。

三是積極開展反腐倡廉警示教育。多次組織黨員干部觀看黨風(fēng)廉政警示教育片；印制廉政文化展板、廉政文化手冊；下發(fā)了“兩準(zhǔn)則”“一條例”等學(xué)習(xí)資料；開展了黨風(fēng)廉政建設(shè)大討論活動；全面落實中央“八項規(guī)定”，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大黨員干部廉潔自律意識，提高了拒腐防變能力，使黨風(fēng)廉政建設(shè)真正落實到位。

文化：在創(chuàng)建文明單位的道路上，公司如何發(fā)揮企業(yè)文化的影響力，拓展品牌建設(shè)的輻射力？

魏長學(xué)：清源集團(tuán)公司自2012年榮獲省級文明單位稱號以來，一直保持至今。

擴(kuò)大企業(yè)文化宣傳平臺。2012年，完成了公司網(wǎng)站的改版，改版后的網(wǎng)站實現(xiàn)了二級后臺管理，欄目清晰明確，內(nèi)容豐富充實，稿件質(zhì)量逐年提升。創(chuàng)建了集團(tuán)公司內(nèi)部季刊《清聲源韻》，及時傳達(dá)上級組織重大部署精神，反映行業(yè)最新動態(tài)，刊載職工原創(chuàng)文學(xué)作品，受到了廣大職工的喜愛和歡迎。目前，該雜志由創(chuàng)刊伊始的20版擴(kuò)增為50版，已編印29期。同時注重與時俱進(jìn)，緊跟干部職工思想動態(tài)，相繼開辟了公司博客、微博、微信等多媒體交流宣傳渠道。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。2013年以來，公司以黨的十和十八屆三中全會所倡導(dǎo)的完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高職工的道德水平，號召職工認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極踐行《弟子規(guī)》，同時有計劃的、有步驟的持續(xù)推廣傳統(tǒng)文化教育，印制傳統(tǒng)文化讀本《道德經(jīng)道經(jīng)》《道德經(jīng)德經(jīng)》《大學(xué)中庸》。同時，以“道德講堂”為陣地，常態(tài)化的開展思想道德教育、傳統(tǒng)文化教育、公民道德和職業(yè)道德教育。組織職工誦讀經(jīng)典，交流心得，使職工的思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，文化修養(yǎng)有了較大的提高，涌現(xiàn)出濟(jì)南市道德模范、拾金不昧等社會榜樣、道德楷模。

倡導(dǎo)志愿服務(wù)精神。充分利用各種機(jī)會和載體，在全體干部職工中宣傳文明創(chuàng)建的意義、內(nèi)容和要求，使公司上下統(tǒng)一思想、強(qiáng)化共識。積極組織開展了“傳承雷鋒精神”“清明徒步祭掃”“世界水日”“中國水周”“我愛泉城文明出行”等志愿服務(wù)活動，實現(xiàn)了回饋社會、感恩他人的目的，營造了人人參與志愿服務(wù)的濃厚氛圍，努力把文明創(chuàng)建轉(zhuǎn)化為大家的自覺行動。

積極參與社會公益。公司黨支部多次開展結(jié)對幫扶愛心助學(xué)活動，資助貧困學(xué)生，幫助其完成學(xué)業(yè)，展現(xiàn)了熱心公益事業(yè)和服務(wù)社會的精神風(fēng)貌。開展城鄉(xiāng)共建活動，切實為群眾真心k實事取得了良好的社會效益。堅持開展?fàn)巹?chuàng)“青年文明號”“巾幗示范崗”“文明基層單位”“文明家庭”評選等群眾性系列創(chuàng)建活動，有力地推動了公司文明單位創(chuàng)建工作。

文化：現(xiàn)代企業(yè)僅僅依靠嚴(yán)格管理與制度保障進(jìn)行管理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重視和加強(qiáng)企業(yè)的人文關(guān)懷，激發(fā)員工的內(nèi)在動力，才能促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。

魏長學(xué)：是的。公司在10年的發(fā)展與探索中找出了一條企業(yè)文化與人文關(guān)懷相輔相成的經(jīng)營道路，獲得了職工的認(rèn)可與好評。

2009年籌建了公司“愛心基金”，8年來，通過愛心基金這一載體對60余位病困職工進(jìn)行救助，使職工感受到了企業(yè)大家庭的溫暖；同時，公司定期開展乒乓球、籃球、羽毛球、游泳比賽。開展“書香水利”讀一本好書征文、知識競賽、演講比賽。開展以建黨紀(jì)念日為主題的重溫入黨誓詞、演講比賽、紅歌演唱會等主題活動。開展水文化標(biāo)語征集，水生態(tài)建設(shè)征文活動，不斷延伸和拓展品牌建設(shè)的影響力和輻射力，增強(qiáng)了干部職工的文化素養(yǎng)和身心健康，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力和向心力。

道德講堂管理制度范文第3篇

—XXX社區(qū)創(chuàng)文工作總結(jié)

社區(qū)文明是整個城市文明的基礎(chǔ)。作為市級文明社區(qū)，本社區(qū)積極推進(jìn)城市社區(qū)的文明建設(shè)，營造創(chuàng)建氛圍，打造社區(qū)亮點，提升了社區(qū)文明創(chuàng)建的整體水平，進(jìn)一步推進(jìn)了全國文明城市創(chuàng)建工作。上營坊社區(qū)多措并舉，充分發(fā)揮社區(qū)宣傳引導(dǎo)作用，以結(jié)對共建形成合力為抓手，努力營造濃厚創(chuàng)建氛圍，為創(chuàng)建文明城市爭光添彩。

一、以宣傳教育為要點 推動氛圍全民參與

社區(qū)通過轄區(qū)內(nèi)的電子LED屏滾動播放社會主義核心價值觀，在宣傳欄張貼公益廣告和體現(xiàn)核心價值觀的居民公約；組織社區(qū)干部每天定時上戶發(fā)放宣傳創(chuàng)文相關(guān)資料；組織社區(qū)義務(wù)宣傳員通過道德講堂這個平臺開展“走進(jìn)道德講堂·學(xué)習(xí)中華禮儀”、“學(xué)習(xí)雷鋒精神·傳承道德文化”等道德宣講進(jìn)校園活動。深入挖掘、評選表彰轄區(qū)內(nèi)的一批助人為樂、誠實守信、尊老愛幼、孝敬父母等身邊的好人好事；成立上營坊社區(qū)新時代文明實踐站，圍繞特殊、重要節(jié)日的同時，每月不定期上門看望慰問空巢老人、殘疾人等社區(qū)重點服務(wù)對象；打造公益性社區(qū)少年宮“七彩追夢”品牌項目，推動未成年人思想道德建設(shè)，為青少年成長成才提供良好的社區(qū)環(huán)境和全方面培育未成年人綜合素質(zhì)養(yǎng)成；定期開展環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)宣講活動，提倡低碳環(huán)保、勤儉節(jié)約，提高居民的環(huán)保意識，教育居民從節(jié)約用水、用電、用紙等細(xì)節(jié)做起。

二、以志愿服務(wù)為體現(xiàn) 助推道德風(fēng)尚建設(shè)

不斷完善社區(qū)新時代文明實踐站管理制度，整合各類社會資源，利用社區(qū)QQ群、微信群、樓道群等信息渠道，廣泛征集志愿者，動員各類素質(zhì)高、有一定專業(yè)技能、有較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、熱心社會公益事業(yè)的居民志愿者參與其中。通過和掛點單位結(jié)對共建形式，圍繞特殊、重要節(jié)日開展各類志愿服務(wù)，助推精神文明建設(shè)。例如：江西省婦幼保健院白衣天使志愿服務(wù)隊、章金媛志愿服務(wù)團(tuán)和上營坊新時代文明實踐站志愿者進(jìn)社區(qū)為“五老”人員、低保貧困家庭、高齡老人、空巢老人、僑眷老人、殘疾人士等開展免費(fèi)義診為民服務(wù)，為他們的健康保駕護(hù)航，提升居民幸福滿意度；以“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)結(jié)促發(fā)展”為理念，以新時代文明實踐為切入點，圍繞立德樹人這個根本任務(wù)，以新時代文明實踐站為載體，聯(lián)合南昌市東湖小學(xué)和南昌市保育院一同打造了為青少年成長成才提供良好的社區(qū)環(huán)境和全方面培育未成年人綜合素質(zhì)的“七彩空間”品牌項目：社區(qū)七彩課堂和中華古詩詞詠唱系列活動。此舉不僅進(jìn)一步推動未成年人思想道德建設(shè)，也為社區(qū)的精神文明的升華奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、攜手助力攻堅克難 鞏固常態(tài)始終如一

自今年1月份起，結(jié)隊幫扶單位深入社區(qū)和社區(qū)新時代文明實踐站一同開展了近40次志愿服務(wù)活動，主要圍繞背街小巷、樓道庭院的衛(wèi)生死角清理，主次干道的共享單車擺放和移風(fēng)易俗宣講等方面開展志愿服務(wù)，還居民一個整潔優(yōu)美的居住環(huán)境,讓新風(fēng)正氣走進(jìn)千家萬戶，提升居民幸福滿意度，彰顯服務(wù)為民、服務(wù)惠民、服務(wù)利民的宗旨。

在社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境管理方面，實現(xiàn)生活垃圾定點分類投放，袋裝員將垃圾日產(chǎn)日清；在綠化區(qū)張貼“愛護(hù)環(huán)境”告示牌，并加強(qiáng)樹木花草的日常監(jiān)督管理工作。

四、以網(wǎng)格工作為重心，推進(jìn)平安社區(qū)建設(shè)

社區(qū)全面實現(xiàn)網(wǎng)格化管理，由專職社區(qū)干部和樓棟長負(fù)責(zé)網(wǎng)格任務(wù)，形成社區(qū)、樓道、居民三級網(wǎng)格服務(wù)模式，具體社區(qū)的日常管理工作落實到人。由社區(qū)網(wǎng)格員、退休黨員、樓道小組長組成的平安志愿者積極協(xié)助社區(qū)開展群防群治工作，定期檢查樓道消防器材，并組織消防演習(xí)，提高居民安全防患意識，對應(yīng)急事件的處理能力。

五、以創(chuàng)建活動為契機(jī)，打造幸福文明社區(qū)

道德講堂管理制度范文第4篇

小學(xué)生正處在心理發(fā)育期，必須防止不良影響扭曲嬌嫩的心靈。小學(xué)班主任在管理時必須時刻保持理性思維，不帶任何偏好偏見地對待每個學(xué)生，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的情緒心態(tài)，理性分析每個學(xué)生的行為舉止，冷靜解決學(xué)生間的每一個問題。在班級管理中，小學(xué)班主任必須尊重、理解、接納學(xué)生的錯誤，曉知以理，動之以情。通常偶發(fā)事件發(fā)生后，教師和學(xué)生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，學(xué)生們都十分關(guān)注小學(xué)班主任的態(tài)度和情緒。這時，班主任必須冷靜，保持清醒頭腦，不可急于下結(jié)論，不可急于判斷是非，必須耐心了解事情經(jīng)過，然后理性找出最公正的尺度和最恰當(dāng)?shù)霓k法解決矛盾、處理問題、教育學(xué)生，引導(dǎo)全班學(xué)生積極向上向善。學(xué)生們率直、天真，只有當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)你的決定不公正時才會采取消極的態(tài)度，所以在學(xué)生面前一定要做一個平衡的“天平”、一個會挑“扁擔(dān)”的人。應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生坦誠承認(rèn)錯誤，積極改正。

二、以德育活動培育良好風(fēng)尚

管理班級應(yīng)該堅持德育為先，盡可能的為學(xué)生搭建德育平臺。好的活動對學(xué)生的情感道德方面有積極的正面影響，比如我們開展的“讓生命充滿愛”德育教育大講堂、在“學(xué)雷鋒活動月”時組織學(xué)生到敬老院給老人表演節(jié)目、送去祝福，為敬老院捐錢捐物、送去愛心，使學(xué)生的心靈得到觸動，從中體會到做人的道理。在豐富德育活動時，應(yīng)該突出感恩教育，讓學(xué)生們懂得感恩。感恩是一種文明，一種生活態(tài)度，更是一種責(zé)任。通過感恩教育活動幫助學(xué)生樹立正確感恩觀，在實際行動中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

三、以自主管理制度加強(qiáng)自律

陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”必須牢記學(xué)生是班級管理的主體，改變以小學(xué)班主任為主宰外在管控的老路子，開辟以全班學(xué)生為主體內(nèi)在自律的新路子。剛與學(xué)生開始接觸時，大家都不了解。在管理上就必須把握好力度。班主任不要直接進(jìn)行管制，而是借助班級規(guī)章制度管理班級。制度的確定不要由老師強(qiáng)加于學(xué)生，而是把自還給學(xué)生，在牢記的前提下，由全體同學(xué)根據(jù)《小學(xué)日常行為規(guī)范》、校紀(jì)校規(guī)、本班實際制定班級規(guī)章制度。制度是全體學(xué)生自己制訂的，也要由全體學(xué)生相互監(jiān)督，自律執(zhí)行。“群眾的眼睛是雪亮的”，來自群體內(nèi)部的激勵和約束是最有力的，個體遠(yuǎn)離錯誤、趨近正確的自覺性也是最強(qiáng)烈的。除制定班規(guī)、班訓(xùn)外，還可以選同學(xué)們喜歡唱的歌作為班歌，促進(jìn)班集體建設(shè)，形成良好育人環(huán)境，這也是在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。

四、以好班委會帶出好班集體

道德講堂管理制度范文第5篇

關(guān)鍵詞：多元智能理論；教育管理；學(xué)校制度建設(shè)；多元評價；社會效應(yīng)

隨著新課程改革的全面推進(jìn)、教學(xué)改革的深入開展，學(xué)校管理的許多方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。新課程也需要相應(yīng)的管理制度來支撐和保障，學(xué)校管理也迎來了嶄新的課題。因此，對管理人員的素質(zhì)要求也就更高了。眾所周知，一個人所具有的管理水平和層次越高，他看問題的角度也更具有前瞻性。

太倉市明德高級中學(xué)的前身為明德女子職業(yè)學(xué)校，由致力于教育事業(yè)的吳仲裔先生在1913年創(chuàng)辦，是在世界上享有“物理女皇”聲譽(yù)的著名物理學(xué)家吳健雄的母校。建校后，校名幾經(jīng)更迭，1998年5月更名為“太倉市明德高級中學(xué)”；2000年4月被確認(rèn)為江蘇省重點高中；2003年被評為江蘇省三星級普通高中。2010年9月，太倉市委、市政府決定明德高級中學(xué)整體搬遷到太倉市區(qū)，與當(dāng)時的太倉實驗高級中學(xué)合并為新校，楊炳奎成為我們學(xué)校的校長。楊校長常說，教育就是一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。對于教育管理，他主張要尊重差異、發(fā)展個性、多元成才。由于學(xué)校有許多外聘教師，來自全國各地，如何盡快融合，是校領(lǐng)導(dǎo)思考的課題。他把多元智能理論運(yùn)用到學(xué)校教育及管理中。多元智能理論是20世紀(jì)80年代由美國哈佛大學(xué)研究生院發(fā)展心理學(xué)和教學(xué)教授霍華德?加德納（Howard Gardner）先生創(chuàng)立的。他將智能定義為：“人類在解決難題和創(chuàng)造產(chǎn)品過程中所表現(xiàn)出來的，又為一種或多種文化所珍視的那種能力。”認(rèn)為每個人具有八種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、視覺空間智能、自然智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。這八種智能相互聯(lián)系而又彼此獨(dú)立，是一組能力而非一種能力。新課程的全面推進(jìn)、教學(xué)改革的深入開展，涉及學(xué)校管理的許多層面，給學(xué)校管理帶來了全新挑戰(zhàn)，楊校長運(yùn)用多元智能理論在指導(dǎo)學(xué)校的管理上進(jìn)行了一些卓有成效的探索。

首先，體現(xiàn)在對教師隊伍的管理上。多元智能理論的精彩之處是多元性和包容性，因此，對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價也應(yīng)該是多元的，應(yīng)該重視從顯性質(zhì)量和隱性質(zhì)量兩方面去評價一個教師的工作，對教師的教學(xué)評價應(yīng)側(cè)重于團(tuán)體考核，即備課組和教研組的考核，在機(jī)制上大力提倡合作學(xué)習(xí)、合作教學(xué)、共同進(jìn)步，通過不同的方式和渠道調(diào)動教師的積極性和主動性。針對我校優(yōu)秀的外聘教師來自全國各地的特點，他提出“一組（教研組）一品”“一課一品”的理念，加快融合，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，讓無論是剛參加工作的新教師還是經(jīng)驗豐富的老教師都看到自己教學(xué)上的提升空間。他常說我們的教學(xué)如果只是一種教學(xué)模式是多么的可怕，這個學(xué)校就死定了，我們要提倡多元教學(xué)，百花齊放，學(xué)校愿意為每位老師創(chuàng)設(shè)良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境。春風(fēng)化雨般的話語為老師的課堂改革探索提供了展示的平臺。學(xué)校為每位教師配備了電腦，教室安裝了白板，楊校長把省、市各級名師請到學(xué)校，請進(jìn)課堂，一些專家成為我們學(xué)校的特聘教師，為每位老師的課堂進(jìn)行把脈。

其次，我們學(xué)校還運(yùn)用多元智能理論完善了民主、科學(xué)的管理制度建設(shè)。為減輕老師的負(fù)擔(dān)，辦公室優(yōu)化了值班制度。教學(xué)上，不僅有教師檢查的“六認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核和認(rèn)真組織課外活動，也有學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”評價要點及管理辦法。即：

一、評價要點

1.認(rèn)真上課：提前到位，坐姿端正。

2.認(rèn)真筆記：手上有筆，重點突出。

3.認(rèn)真作業(yè)：獨(dú)立工整，不缺不漏。

4.認(rèn)真訂正：糾錯到位，留下痕跡。

5.認(rèn)真考試：思想重視，誠信嚴(yán)謹(jǐn)。

6.認(rèn)真回顧：收集完整，計劃行事。

二、管理辦法

1.現(xiàn)場開具：對首次違反學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的學(xué)生進(jìn)行提醒，開具處理單，對再次違反學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行警告等處分。

2.當(dāng)日公示：對違反學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的學(xué)生進(jìn)行全校通報，并告訴班級、家長。

3.追蹤管理：對違反學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的學(xué)生進(jìn)行檔案管理、追蹤統(tǒng)計。

4.納入評價：發(fā)揮學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”評價在學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)升學(xué)等中的導(dǎo)向作用。

多元化的教學(xué)管理收獲了豐碩的成果。從“愛學(xué)習(xí)”之星學(xué)科知識競賽可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情在逐日高漲。高二學(xué)業(yè)水平測試的通過率和得A率大幅度提高；除了文化課考生，近年我校有多名學(xué)生考上中央美院、中國美院、上海戲劇學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等名牌藝術(shù)學(xué)院和其他體育院校。在2014的自主招生考試中，一名學(xué)生以文化課和專業(yè)課兩項第一的成績被上海體育大學(xué)提前預(yù)錄取；在中央戲劇學(xué)院招考中，一名藝術(shù)生全國9000名考生中以專業(yè)課第四名的成績?yōu)樽约阂Фㄇ嗌讲环潘傻乃囆g(shù)之路寫下了完美的句號。在2014年的全國高考中，我校以超出一倍的人數(shù)完成了教育局下達(dá)的高考指標(biāo)，贏得了家長和社會的極高評價。

教師的教學(xué)離不開教科研課題的引領(lǐng)：學(xué)校成立了楊炳奎名師工作室，和成繼龍名師工作室，

并以特級教師、教授級教師、蘇州市名師、學(xué)科帶頭人為依托，參與了多項省重點課題、省級課題、市級課題的實施，還有許多微型課題的實踐，創(chuàng)立了師徒結(jié)對的青藍(lán)工程，學(xué)校為每位年輕教師配備了師傅，一批青年教師成為市教學(xué)能手、教壇新秀。學(xué)校每學(xué)期都會舉行青年教師三項基本功競賽，即粉筆字、教案設(shè)計和集體會課的比賽，并對優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎勵。許多年輕教師在各級、各類的優(yōu)質(zhì)課、百節(jié)好課評比中獲獎。而且，通過教師間的隨筆競賽、讀書筆記征文比賽、紫薇論文會、各級各類的和評比，我們學(xué)校形成了常讀書、勤反思、重行動的良好氛圍。2013年12月，我校還承辦了由江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會主辦的“聚焦課堂 享受課堂”――2013年江蘇省高中課堂有效教學(xué)觀摩研討活動。我校的三位教師蒲麗紅老師、金友珍老師和嚴(yán)俊老師一同和來自常州、泰州、鹽城、揚(yáng)州的六位名師為全省的語數(shù)外老師進(jìn)行了同課異構(gòu)的公開課展示，受到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度贊賞。

對校本課程的二次開發(fā)引領(lǐng)者老師從教書轉(zhuǎn)向教學(xué)生，既體現(xiàn)了以生為本的教育理念，也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。秉承“愛國奉獻(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)新”的吳健雄精神，學(xué)校開設(shè)了紫薇大講堂，成立了紫薇文學(xué)社，組建了環(huán)保小組。尤其是由全國優(yōu)秀教師王金云老師指導(dǎo)的學(xué)校機(jī)器人興趣小組，常常代表江蘇省參加全國和國際的機(jī)器人大賽，連年在比賽項目中獲得國際性的冠軍和全國冠軍。僅僅是全國一等獎就多達(dá)20余次，江蘇省一等獎47次。今年他們參與創(chuàng)新設(shè)計的機(jī)器人嬰兒床解決了媽媽們的煩惱，蘇州日報和蘇州教育網(wǎng)為此進(jìn)行了報道。學(xué)校也被評為江蘇省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校，成為江蘇省機(jī)器人省級課程創(chuàng)新實踐基地。

每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校都會安排全體學(xué)生踏上尋根之旅，為吳健雄博士掃墓，到吳健雄博士墓前感受科學(xué)的熏陶，鋪展愛國的情懷。對于德育工作，學(xué)校要求除了教師要有全員育人和全程育人的理念，還邀請社區(qū)、家長和社會知名人士參與學(xué)校的民主監(jiān)督和管理工作，舉辦了“校長有約”的主題實踐活動，請家長委員會的部分委員進(jìn)行座談，傾聽家長的聲音，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。班主任論壇的舉行又體現(xiàn)了多元智能的自我認(rèn)識和反思，極大地密切和促進(jìn)了課堂教學(xué)和班級管理，他們的管理經(jīng)驗又為學(xué)校儲備了后備干部。每個學(xué)期，學(xué)校還會邀請社區(qū)代表、家長代表和初中學(xué)校的校長等各界人士到學(xué)校參加“校園開放日”的活動，從聽課、交流到學(xué)生飲食衛(wèi)生、陽光體育展示的各個方面，讓社會來參與、評價和檢驗我們的管理成果，取得了很好的社會效應(yīng)。特別是陽光體育的多元開展，德育微論壇的實施，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還成為學(xué)校工作的一個亮點，受到了家長的極大贊許，太倉市民營企業(yè)家施昌付先生專門設(shè)立獎助學(xué)金，來表揚(yáng)資助成績優(yōu)異的學(xué)生和家庭困難的學(xué)生。太倉市第三人民醫(yī)院也撥出部分資金對貧困生進(jìn)行資助。

良好制度的實施離不開后勤的服務(wù)保障。總務(wù)處、裝備室不僅在硬件上為教師做好隨時的服務(wù)，還每天對學(xué)校餐廳的衛(wèi)生、飲食配備等進(jìn)行檢查，確保師生的安全。學(xué)校本著國際化辦學(xué)的新理念，開設(shè)了日語班，與美國亞特蘭大查特高中、德國尼古拉斯?馮?維斯一級文理中學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，兩國師生間的友誼也在不斷的互訪中得以深化。

第三，運(yùn)用多元智能理論優(yōu)化和促進(jìn)了教師專業(yè)成長的評價制度。多元智能理論所主張的教育評價是通過多種渠道、采取多種形式、在多種不同的實際生活和學(xué)習(xí)情境下進(jìn)行的。相對于考評結(jié)果，我們學(xué)校更注重對教師過程的評價。學(xué)校允許教師在改革過程中出現(xiàn)偏差，不允許教師的不作為，各級行政職能部門應(yīng)該幫助教師找到他的優(yōu)勢智能，進(jìn)行必要的肯定和鼓勵，使他們在專業(yè)成長過程中不斷有所體驗，有所進(jìn)步，對教科研積極分子、會考標(biāo)兵、獲得減負(fù)增效的教師進(jìn)行表彰，并和年終績效考核進(jìn)行掛鉤。這樣，既重視了考評的過程，也保證了考評的結(jié)果更加公正、客觀。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極營造健康向上的校園文化氛圍也是楊校長倡導(dǎo)的管理理念。學(xué)校專門組織了師生合唱團(tuán)和民樂隊，每年都會舉辦師生迎新年晚會，工會除了建議老師在沒課的第八節(jié)課進(jìn)行鍛煉外，還鼓勵教師每學(xué)期參加市里舉行的教工體育比賽，在校內(nèi)也舉行一些有趣的比賽，從而既豐富老師的業(yè)余生活，又鍛煉身體；每學(xué)期學(xué)校還會請法制副校長、交警隊的領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校對師生進(jìn)行法制教育。學(xué)校還被評為“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校（金獎）”

中國多元智能教育協(xié)會理事長張開冰女士說過：智能本身是沒有道德性的，任何智能都可以勇于建設(shè)，也可以勇于破壞，智能和道德結(jié)合才能成為美德。多元智能理論的未來走向就是智能與道德的有機(jī)結(jié)合，如何最大限度地開發(fā)人類的全部智能，使之與道德相結(jié)合，全面培養(yǎng)出素質(zhì)教育所需要的全能型人才，楊校長在我們學(xué)校的探索已經(jīng)做了最好的詮釋。愿多元智能的管理之花開遍我們的校園，在教改的百花園中增添一抹亮色。

參考文獻(xiàn)：