初中自我總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中自我總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
初中自我總結范文第1篇
關鍵詞:銜接層次教學知識網絡創造能力專題教學
高一學生剛剛從初中上來,隨著環境與心理的變化、教材的變化、課時的變化以及學法的變化,可能對高中數學的學習方法等有些不適應,如何搞好初高中數學的銜接,讓他們順利過渡到高中階段的學習,快速地投入到高中數學的學習中來,就顯得尤其重要。
那么如何優化課堂教學環節,搞好初高中數學課程的銜接,筆者認為可以采取以下幾個方面的措施:
一、立足于大綱和教材,尊重學生實際,實行層次教學
高一數學中有許多難理解和掌握的知識點,如集合、映射等,對高一新生來講確實困難較大。因此,在教學中,應從高一學生實際出發,采用“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法,將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上,放慢起始進度,逐步加快教學節奏。
二、重視新舊知識的聯系與區別,建立知識網絡
初高中數學有很多銜接知識點,如函數概念、平面幾何與立體幾何相關知識等,到高中,它們有的加深了,有的研究范圍擴大了,有些在初中成立的結論到高中可能不成立。因此,在講授新知識時,我們有意引導學生聯系舊知識,復習和區別舊知識,特別注重對那些易錯、易混的知識加以分析、比較和區別。這樣可達到溫故知新、溫故而探新的效果。
三、重視展示知識的形成過程和方法探索過程,培養學生的創造能力
高中數學較初中抽象性強,應用靈活,這就要求學生對知識理解要透,應用要活,不能只停留在對知識結論的死記硬套上,這就要求教師應向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程,不僅使學生掌握知識和方法的本質,提高應用的靈活性,而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法,促進創造性思維能力的提高。
四、重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣,提高學習的自覺性
高中數學概括性強,題目靈活多變,只靠課上聽懂是不夠的,需要課后進行認真消化,認真總結歸納。這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此,我們在教學中,抓住時機積極培養。在單元結束時,幫助學生進行自我章節小結,在解題后,積極引導學生反思:思解題思路和步驟,思一題多解和一題多變,思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善于進行自我反思的習慣,擴大知識和方法的應用范圍,提高學習效率。
五、重視專題教學
利用專題教學,集中精力攻克難點,強化重點和彌補弱點,系統歸納總結某一類問題的前后知識、應用形式、解決方法和解題規律。并借此機會對學生進行學法的指點,有意滲透數學思想方法。
相信只要采取上述有效措施,一定會改變高一新生怕數學的局面,從而激發大多數學生對數學的濃厚興趣,讓我們的數學取得良好的教學效果。
初中自我總結范文第2篇
關鍵詞：自主學習；初中數學；評價
一、激發學生的學習動機
1.提高學生的學習興趣
興趣是最好的老師，是學生自主學習的原動力和維持力。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在初中數學教學中，教師不要把眼光和重點都放在學生的學習成績上，而更應該關心和愛護，善于走近學生，了解他們的喜怒哀樂、興趣愛好，這樣就可以根據學生的興趣發展特點，充分地挖掘教材的趣味性：采用游戲教學，讓學生在玩中學；實用性：聯系生活實際問題，創設問題情境；神秘性：介紹數學歷史奧秘，破解過程以及數學家們的奮斗史；挑戰性：展望未來數學的發展，讓學生了解將來會遇到的挑戰和肩負的責任。通過這樣的學習活動方式，引發學生對數學知識的好奇心、求知欲和責任感，讓學生在應用數學知識解決問題的同時，了解數學和生活的息息相關，在探究中滿足學生的好奇心，維持學生對數學的求知興趣，獲得學習樂趣的體驗。此外，還要讓學生走出課堂，可以讓學生收集各種相關的數學發展動態以及與生產實踐相關的課外知識，也可以由老師推薦給學生一些參考資料，這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，同時還能開拓知識視野，拓展數學思維，熏陶科學情感，對學生在數學方面的學習是非常有幫助的。
案例：一元一次不等式解法
師：（面容苦惱，又幸災樂禍地微笑）哇，大家上課興致不高啊，看來想測試啦。（學生們一頓哄笑，齊聲道：高！看到學生們精神勁兒起來了）那好，今天我們就玩個游戲吧。（這下，學生更有精神了，摩拳擦掌，躍躍欲試）游戲規則：大家以往常的小組為單位，回答我黑板上的問題，最快、最準確的一組為勝，我要檢查的，一個組里的每個人都正確才能算贏，贏的組有獎勵。
黑板上顯示：
解下列一元一次方程
2x-1=4x+3
2（5x+3）=x-3（1-2x）
大家積極參與，埋頭苦算，課堂氣氛活躍。老師對最先完成的一組進行了檢查，然后讓他們代表總結一元一次方程的解法和注意事項，缺漏由其他同學補充。
師：恩，愿賭服輸啊，輸了的小組要向贏了的組大聲說：你們真棒！那么，你們甘心讓他們比你們強？或者你們忍心讓他們在成功中驕傲地落后而不拉他們一把嗎？（敗的幾組都齊聲地說道：拉！興致依然很高）那機會來了，要把握哦。
黑板上顯示：（我僅把原一元一次方程的等號擦了，改為不等號）
2x-1
2（5x+3）>x-3（1-2x）
這次，好多同學也許求勝心切，急忙地就去算了，而有一部分同學卻沒那么著急，像是在思考著，而他們恰恰在非常短的時間里就找到了答案。這樣的游戲，一方面可以讓學生在課堂上及時地受到他人的認可，符合初中學生的心理特點和需求，另一方面讓學生在玩中學，使得課堂氣氛活躍，學習情緒高漲，在他們自主探索的過程中不僅掌握了基本的數學知識、技能、經驗、思維方法，而且還激發了學生的學習興趣，培養了他們運用數學知識服務生活的能力。
2.激勵性地評價學生
正確的激勵性的評價是教師強化學生學習動機的一種積極的評價方式，是幫助學生樹立學習自信心的有效手段。在初中數學教學中，我們只要能夠巧妙地應用激勵性的語言評價學生，就能夠幫助學生樹立一個成功者的形象，從而主動學習，全面發展。所以，我們要正視學生之間的個體差異，善于發現他們身上非智力因素的閃光點，相信他們都能獲得成功。在學生取得進步和成功時，要及時地用簡單、恰當的詞語給予肯定和褒獎，讓他們體會成功的喜悅，當學生遇到挫折和失敗時，要等事后用委婉的言辭道出他們的不足并加以鼓勵，喚起他們自主參與課堂活動的熱情和興趣。數學教學講究因材施教，評價也是一樣。教師要根據學生的實際情況，有針對性地進行不同形式的激勵性評價。在師生的日常相互溝通中，就要注重自己的言語表達，多用一些“加油，你一定能行”這樣激勵性的言辭，用信任的眼神和語氣給予學生肯定和期望。多表揚，少批評，引導學生充分地認識到自己的長處，加以利用，奮發向上；贊揚學生的上進和成功，增強他們的自我成就感。
二、培養學生的元認知能力
1.培養學生的反思習慣
反思就是讓學生對于學習活動中的各個環節持有一種“健康”的懷疑和分析，也就是說具備主動的“問題”意識。所以，在數學教學中，要經常性地引導學生思考：怎么想的？為什么這么想？這么想是不是最好的？并對于類似這樣的問題進行探討和交流，培養學生的反思意識和樂于反思的習慣。
2.指導學生進行自我評價
自我總結是自我評價的重要方式，所以，在每個單元的學習內容結束之后，學生的自我總結很重要，不僅要對本單元的知識進行系統的歸納和整理，還要檢查自己的學習目標是否完成，完成狀況如何，總結自己的學習過程，期間是一味地跟著老師的套路走，循規守舊，還是有突破自己，尋求創新的學習方法，了解自己學習習慣和學習態度的變化，尋找問題，解決問題。通過這樣的自我總結，正確地認識自己，評價自己，從而更有針對性地調整自己的學習策略，提高學習效率。
3.指導學生進行自我獎懲
全班幾十多個學生，各有不同，籠統的獎懲制度，只會出現“一刀切”“一棒和”的情況，難免會照顧不周。所以，教師要積極指導學生根據自己的喜好和個性，選擇自我獎懲的方式，如物質獎懲、假期獎懲等等。根據學習的目標和自己的學習過程、學習結果，自覺地進行褒獎和懲罰，通過這樣的方式，來自我監督、自主學習。例如，學生可以用這樣的方法自我獎懲：首先，為自己每天的學習設定目標；其次，根據目標，監控自己的學習活動；第三，評估自己的學習過程和結果；最后，完美完成學習目標的，記功一次，累計夠一定次數，就給自己安排喜歡的活動或是禮品。
三、優化課堂的學習方式
1.重視學生的主體地位，課堂上，老師講解為輔，合作學習為主
2.還學習的主導權給學生，更多地注重學生的反饋信息來完善教師的教學和管理，師生聯手制定課堂規范
總之，在初中數學教學活動中，要培養學生自主學習能力，加強學生自主學習意識是關鍵，訓練學生的學習技能是手段，而努力養成自主學習習慣是最終的目的。
參考文獻：
[1]龐維國.論學生的自主學習.華東師范大學學報：教科版，2009（1）：80.
[2]龐維國.當前課改強調的三種學習方式及其關系.當代教育科學，2009（6）：18-22.
初中自我總結范文第3篇
秋季開學一個月自我總結范文
時光并非太快,只是在我們還未來得及認清自我的時候,就以逝去.轉眼開學已一月有余,月考也在我們還未盡然適應高中生后之際,落下了帷幕.若用一個字來評價這一月生活,那就是——快.
我們不再能像初中時悠哉游哉地過慢節奏的生活了.課堂上絕不能開小差,因為重復的知識老師不會再講一遍；課下絕不能慢悠悠地寫作業,因為晚自習的時間是有限的；無論吃飯抑或洗浴,都需以最快速度進行.因為集體生活有集體的紀律.
在家中自由散漫慣了的我一開始并不適應這樣的生活,我并不能規劃好自己的事情.甚至有時睡至半夜想側身擁旁側的媽媽時,才發現這里并不是家里了.那時心里是悵然若失的.是啊,一切都不一樣了.
人總是這樣,慢慢地習慣了,改變著.我們都適應了高中老師的講課速度,適應了高中生活中沒有爸爸媽媽時時陪伴的身影.
高中的第二大轉變,是學習方面的.老師不再像初中時一樣循循善誘,將一個知識點反復地講,一節課的知識容量非常大,老師講的速度也非常快.有時我們以為自己在課上聽得足夠明白,可課下做練習時才發現原來還是有不懂的地方.再者是練習做得不夠多,題型見識得不夠全面,導致在考試時還是不能胸有成竹.
其實這一個多月以來還有許多地方是做的并不到位的.好在已認識到了自己的不足之處,只要盡力彌補,只要心懷夢想,未來一定會更好.
蚯無爪牙之力,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一地.但望翌年,我們都已達成己愿.
秋季開學一個月自我總結范文
開學的一個月以來,使我更明白了許多道理,也開始意識到了自己的不足.
暑假期間,我就為自己制定了看似完美的計劃,比如每天進行課前預習,按時復習,并且嚴格負責班內事務,多方面發展.可結果卻與理想中的大相徑庭.我以為高中的生活規律會和初中的一樣,可以在學習的同時培養好自己的各方面能力,在各個方面都能做得很好.但經過老師的提醒我感受到,在高中,沒有那么多時間使我涉及所有的領域,最根本的還是學習.這又使我想起一句話“樣樣通樣樣松是禁忌,樣樣通幾樣更通方是境界”現在我真正贊同這句話.
其次,我做每件事都沒有明確的目的.導致這一個月以來無論做什么事效率都不高.在學習上我也沒有做到專心,勤奮,我想這已經辜負了許多長輩及同伴對我的期望.而這寶貴的時間已經過去,我想我今后唯一能做的就是不要重蹈覆轍.
在班里的職務上,我仍舊持著之前的作風,就是先使自己保有正氣,并真心對待同學.在這一個月的工作中,我也真心被感動到.而相比之下我的付出就微不足道了.通過運動會,板報等等,我懂得了做一件事就要專心于一事,并盡力將它做好,并且在執行前要考慮周全,才能將每一件事做得既輕松又完美.而我正是因為沒認識到這一點,才沒有將我應盡的工作做好,這是我今后需要注意的.
至于生活氛圍,我感覺很幸福.老師和同學都很友好,我喜歡這里的每一個人,這使我更應該微笑的去面對今后的每一件事,無論遇到什么,我都保持著曾經那個意氣風發的自己,既然在這里,我收獲了這么快樂的生活,那么我就要盡自己最大的努力來感恩.
同時我對近期的學習狀態很不滿意.近期我越發認識到課堂注意力集中的重要性.所以加快作業速度,提高作業效率十分重要,多省時間,避免開夜車.身為宿舍長,還要提醒我的舍友們,保證好睡眠.接著我要嚴格遵守開學時為自己制定的學習計劃.
這一個月里我印象最深刻的就是這些我認識到的不足,可能改掉這些不足需要很長時間,但我一定會堅持,因為除去這些,我的身邊充滿陽光,我應該努力,來回報生活中所給與的陽光般的溫暖,快樂.
秋季開學一個月自我總結范文
時間不等人呀,轉眼就迎來了高中生活的第一次月考,一個月就這樣過去了.回顧所來徑,竟想到碌碌無為這個形容詞.
高中伊始,就給了我一個下馬威,好多書呀.在這里,沒有副科.除了9門功課泰山壓頂以外,信息,通用技術,音樂,美術等等,都是有會考的.小學初中除了中考要考的科目,其他都為零,連課都沒開.老師總說,這些你們初中都學過,我就不講了.我一無所知呀！有時甚至渾渾噩噩,記記天書般的筆記.班里的同學個個都是精英,向他們求教,他們也有自己的計劃,一個個忙的不行,這種狀態實在不是我所期望的,該想想辦法了.
再談談我曾經學過的學科吧,給我打擊最大的莫過物理了.曾經,同學們的談物色變,被我當成一種笑話.心想,這是多么好玩的科目,我就靠它拉分呢.現在,我都快要談物色變了,是腦袋太笨轉不過來嗎？一張卷子,我花了近一個小時認真寫,結果就對兩個！這難道不是一種打擊嗎？現在覺得物理是個神秘的家伙.初中的那些都不頂用了,和現在一點關系都沒有.造成這一原因的根源,我覺得是自己太不會安排時間了.一個月,我就往物理老師那里跑過一次.還記得初三那年,恨不得住在辦公室.現在對學習的緊張程度還不夠.
這一個月雖然迷迷糊糊的,但多少也摸到一些門道,以后估計就能精一點.比如早晨起床要稍微早一些,快速整理內務,廁所燈是亮著的,邊蹲坑邊背書,雖登不上大雅之堂,也不失為一種辦法.打飯也要早一些,否則那個大長隊我可真排不起.不是值日生就偷著樂吧,抓緊進入學習狀態,那一沓作業就先不用管了,因為此時肯定不齊,有走讀的還沒來,有的還要再補兩筆.若是值日生,提前一天晚上提醒自己那組的人早點來,人都到了,值日也快了.以前有不知道自己是值日生的,值日都做完了,他才剛吃完飯.中午是個問題的大好時機,自己老師不在,其他老師也可代勞,不能那么死心眼了.
既來之,則安之.
秋季開學一個月自我總結范文
時光如水,歲月如歌,轉眼間一個月就過去了.回顧這過去的一個月,有喜有憂,我深深的體會到了高中生活的緊張與辛苦.這一個月以來,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續努力,抓緊自己的學習.知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習.
數學方面上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點.首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉.認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決.在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系.
英語方面感覺在學習過程中討論很重要.通過討論可以弄懂自己迷糊的地方,也可以學習到很多自己原來不知道的東西,同時都會留下很深的印象.同時還要多背單詞短語,.
語文方面要多讀一些課外書和輔導書,擴充自己的知識儲備.對于一些描寫人物、景色的好句子,要能把它理解、背會.
其他各科發現自己還有不少漏洞,我要利用休息時間及時查漏補缺.
初中自我總結范文第4篇
月考已過，學生的成績出來了，真是“幾家歡喜幾家憂”啊!下面是小編為大家整理的關于月考全面的自我總結模板，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
月考全面的自我總結模板1在這次月考中，我總分291分，全級排名195名，比較上一次入學摸底考試，倒退了45個名次。我深感汗顏。從這次月考中，我深深體會到了“不進則退”的深刻含義，明確了在這里學習的緊迫。反省這次考試，有不少教訓。
1、在考試的過程中，切記要聚精會神，不要因為一些外來的因素而擾亂了自己的心神，切忌心不在焉。
2、在考試中，卷面很重要，尤其是語文科中的作文，可以不夸張地說，卷面決定了作文的命運。
所以在答題過程中，既要看清題目，也一定要注意卷面整潔。
3、在語文作文中，一定要注意審清題目，一定要注意看清楚作文題目中的剛性要求。
4、在數學考試中，將近八十分的計算分，而我只拿了七十多分，有的同學拿的更不，所以，我們一定要做到細心。
5、在英語考試的聽力部分，要注意在播放聽力之前先大致看一看題目，在聽的時候先在試卷上標出答案，聽力播放完畢之后，再往答題材卡上整理。
6、在答題完畢之后，一定要細心檢查試卷，有必要的話，有些題目要驗算甚至重新再做一遍。
切忌在做完的時候自以為形勢一遍大好，甚至看到別人睡覺的時候，自己也盲目樂觀地睡下去。
這次考試給我的教訓太多，在期中考試前的這一段時間內，我一定會好好反思，并且盡力在期中考試中改進自己。
月考全面的自我總結模板2總的來說這個月考我認為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上一些科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀。
分析的來說一下：
語文：這次考的不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。
數學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心里還是蠻高興的!
地理：我會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到!真是慚愧，不過，我并不認為這是我們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業，沒有什么教學經驗，看看成績單上。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那么幾個人。不過，下次我要是再考成這個成績俺就撞墻去!
英語：這個科目我并不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"，堅決不再考成這樣了!政治：呼呼，還好還好!
歷史：這分數要藏起來!不能給別人看!但我會讓它重見天日的!
生物：我認為不錯了，但是這分數，以我的水平來說還是有點少!
這一個月，如果你問我：“你認真學習了嗎?”我會肯定的說：“我認真了!”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學了。這次很悲哀的進步了5名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實成績!這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點點的把分搬回來的!
月考全面的自我總結模板3渴望，是一種指引我們前進的方向。渴望自由，我現在已經很自由了。讀僑聲前，渴望讀僑聲后當上班委，我也已經當上了。現在，我渴望能在年段考上前50名，我在這之前已經考過了年段74名，相信只要再努力。一定可以考上的，我總相信一句話：功夫不負有心人。
進入僑聲時，我知道僑聲一個學期有四次大考：第一次月考，期中考，第三次月考和最后一次大考??期末考。也是決定成敗的最終關鍵。
在剛入僑聲初一時，我考了年段的第120名，雖然這個成績不算太差，可是看到別人進了年段百強，我心里非常羨慕。我心想，一定要擠進年段100名。
在期末考前，我每一次進步了幾名，終于在期末考，我進到了年段65名，得到我夢寐以求的目標。
可是，在初一下學期的時候，我卻慢慢退了下來，退到了原來的名次。我心里很不是滋味。一定是我太驕傲自滿了，才會退下來的。老師鼓勵了我，我又重新找回了原先的斗志。果然，功夫不負有心人，我又和別人齊頭并進，進到了年段百強。
從這以后，我明白了一個道理：學如逆水行舟，不進則退。我要有在逆水中也能前進的決心。
在這學期，我上課認真起來，終于在第三次月考考到了年段74名。我開始比以前更加努力。
相信我經過這一個多月的努力，一定可以爭取到年段前50名，達到我的目標。雖然我考試不是每場都很順利，但相信功夫不負有心人，只有努力就會成功。因為，陽光總在風雨后!
月考全面的自我總結模板4當月考結束，我們面前又翻開了嶄新的一頁，我們將要迎接期中考試的挑戰了，這是初中以來的第一次期中考試。對于上一次月考成績，我理所當然地自認為不滿意了。這次的期中考試，對于我來說，更是一次嚴峻的考驗。
那么，我應該如何去做好準備呢?
首先，我要從本次月考的失誤中吸取教訓。最重要的是粗心大意這個毛病。雖然說這個毛病幾乎在每個人身上都不同程度地存在著，但我們還是不能夠輕視。粗心如我，竟然將簡單的題目都寫錯的，不能不說是一種差距。焦躁、置之不理對于改進自己來說都是無濟于事的，為了改掉這個毛病，爭取在期中考試中取得更加滿意的成績，我大致作了如下計劃：
一、課前多預習，課后多復習。上課認真聽老師講課，最重要的就是要聽清主要內容與重點部分。只要弄清、弄懂，復習起來就特別容易了。
二、不懂千萬不可以裝懂，弄懂的也要會用，尤其是數學科，聽懂了并不代表掌握了，懂了并且會運用了，才是真的掌握了。
三、考試之前要學會調整心態，既不要產生輕敵的盲目高興，也不要產生畏敵的盲目失望。
四、考試中要注意審清題目，既要看懂題目，也要看清答題要求。試卷做完后，要從大分值題目開始做檢查，數學科還要做書面驗算，做到合理利用時間。
我想念只要我按照計劃認真去做，就一定能在成績上取得突破，進入前一百名。
加油!
月考全面的自我總結模板5月考已經過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。
其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。
語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。
數學也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。
英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。
政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。
生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。
地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。
歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊!應該好好背自己的書。
雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時報佛腳，那么一定會考的很好的，努力，讓老師重新認識自己。
初中自我總結范文第5篇
初中生經過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中課程學好的愿望。但經過一段時間，他們普遍感覺高中數學并非想象中那么簡單易學。相當部分學生進入數學學習的“困難期”， 數學成績出現嚴重的滑坡現象。漸漸地他們認為數學神秘莫測，從而產生畏懼感，動搖了學好數學的信心，甚至失去了學習數學的興趣。造成這種現象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初、高中數學教學上的銜接問題。下面就這個問題進行分析，探討其原因，尋找解決對策。
一、做好準備工作，為搞好銜接打好基礎
1.搞好入學教育
通過入學教育提高學生對初高中銜接重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒。這里主要做好四項工作：一是給學生講清高一數學在整個中學數學中所占的位置和作用；二是結合實例，采取與初中對比的方法，給學生講清高中數學內容體系特點和課堂教學特點；三是結合實例給學生講明初高中數學在學法上存在的本質區別，并向學生介紹一些優秀學法，指出注意事項；四是請高年級學生談體會講感受，引導學生少走彎路，盡快適應高中學習。
2.摸清底數，規劃教學
在教學實際中，一方面通過進行摸底測試和對入學成績的分析，了解學生的基礎；另一方面，認真學習和比較初高中教學大綱和教材，以全面了解初高中數學知識體系，找出初高中知識的銜接點、區別點和需要鋪路搭橋的知識點，以使備課和講課更符合學生實際，更具有針對性。
二、優化課堂教學環節，搞好初高中數學知識銜接教學
1.立足于大綱和教材，尊重學生實際，實行層次教學
高一數學中有許多難理解和掌握的知識點，如集合、映射等，對高一新生來講確實困難較大。因此，高一數學教學中，在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學節奏。在知識導入上，多由實例和已知引入。在知識落實上，先落實"死"課本，后變通延伸用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要總結及舉例說明。
2.重視新舊知識的聯系與區別，建立知識網絡
數學知識相互聯系的，高中的數學知識也涉及初中的內容。如函數性質的推證，求軌跡方程中代數式的運算、化簡、求值。立體幾何中空間轉化為平面問題。初中幾何中角平分線、垂直平分線的點的集合，為集合定義給出了幾何模型。可以說高中數學知識是初中數學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯系和區別，做好新舊知識的串連和溝通。
3.重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養學生創造能力
高中數學較初中抽象性強，應用靈活，這就要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結論的死記硬套上，這就要求教師應向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進創造性思維能力的提高。
4.重視培養學生自學能力，變被動學習為主動學習
在教學中培養自學能力要注重“導”與“學”，“導”就是教師在自學中起好引導、指導作用，開始教師列出自學指導提綱，引導學生閱讀教材，怎樣讀，怎樣疑點和難點，怎樣歸納，教師逐步放手，學生逐步提高；“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數，上課著問題專心聽講，課后通過復習，落實內容才做習題，作業錯誤自行做好“紅筆”訂正，這樣能使學生開動腦筋，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力，就能變被動為主動學習。
5.重視培養學生自我反思自我總結的良好習慣，提高學習的自覺性
高中數學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化，認真總結歸納。這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力。為此，我們在教學中，抓住時機積極培養。在單元結束時，幫助學生進行自我章節小結，在解題后，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規律的總結。由此培養學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。
三、加強學法指導，培養良好學習習慣
