體育競技文化
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體育競技文化范文第1篇
【關鍵詞】城邦文化;競技體育;影響
作為含有政體意義、倫理意義的城邦，他不僅對希臘人的政治、經濟關系重大，而且對體育運動的發展也產生了巨大影響。在古希臘，公民和城邦有著相互依存，密不可分的關系，公民屬于城邦，城邦依賴公民。城邦和公民共同營造自由、平等、正義和開放的精神。并使得公民與城邦的和諧、至善的精神得以發展。古希臘人大部分公共生活與宗教祭祀有關，體育競技是這些宗教活動中常見的儀式活動。體育運動與城邦有著緊密聯系。
城邦的自由思想對競技體育的孕育和催生有著不可忽視的作用。德國哲學家卡爾?雅斯貝斯明確指出：“希臘城邦奠定了西方所有自由的意識、自由的思想和自由的現實的基礎。”古希臘人崇尚自然、尊重自然，順從自然。他們的生活與自然息息相關，神話也是他們自然生活的一部分，神話中的自由、平等、正義等思想從神話與英雄傳說滲透到古希臘人的思想中。作為政治實體和共同體的城邦需要每個公民自由和平等地參加政治生活與文化生活。這就像宇宙是眾神的共同的努力能實現井然有序。宇宙的秩序性是眾神自由和平等合作的結果。在古希臘神話中，宙斯是萬神之王，是普遍正義的庇護者，但他也不能破壞和踐踏正義，他破壞正義的行為是對城邦社會的糟蹋，必然招致其他神的反對，他會收到懲罰或引發戰爭。這是希臘神話中的自由思想的淵源，是自然法原則的發端。任何神都要尊重其他神的自由，不能讓某位神擁有絕對的權力從而隨意控制他人和社會。宙斯宣布他們三兄弟分別掌管天、海、冥三界是平等觀念的起源。當他把技術與智慧分配給人類時要求：人人都有一份，若只有少數人分享，城市將不會存在。這一活動的體現了平等人權的觀念。赫西俄德在《神譜》中對正義的闡述是：宙斯已經把正義這個最好的禮物送給了人類，因為任何人只要知道正義并且講正義，無所不見的宙斯會給他幸福。人間秩序是宇宙秩序的一部分，它理所當然不應違背宇宙秩序，這是自然法的重要內容。自然法思想使每個城邦公民都堅信自己參加城邦公共事務是一種神賦的自然權利。這種思想激發了城邦公民積極參與城邦政治的情緒，演變成一種自由、平等的城邦精神。神話孕育了人們的自由、平等和正義等思想，這意味著神話與城邦公民的情感體系、認知體系及評判體系交織在一起。一方面使神話中的神和英雄具有人的思維、形象、性格和品行，另一方面，神的生活是人的生活的寫照，更是人的生活憧憬與向往。象神一樣自由、平等、正義地生活是人們的理想。城邦公民的這種思維定勢逐漸內化為思維本身的程序，構成一種主體性記事的思維程序，在這種程序中，神話中的種種現象與人世間的現象一樣，遵循著同一的發展邏輯和演進脈絡。這使得城邦公民的自由、平等、正義觀念具有了神性。
這種神賦的自由、平等和正義為競技體育的誕生準備了思想條件。它們對競技體育的規則制定，項目構建，進程維持，糾紛解決有著重要的作用。
城邦的政治制度對推動競技體育的發展功不可沒。西方的政治的發展與古希臘的城邦制度有著一定的泉源關系。在城邦時代，政治和城邦緊密相連。城邦是公民分享權利和履行義務的場域或公共空間;政治是公民的公共生活方式。在雅典，政治是城邦公民追求的最高善。因此，與城邦相關的經濟、教育、社會、倫理等問題都負有政治意義。在政治管理上，雅典實現輪番而治，即一切行政官員都有公民民主選舉產生。當時的雅典政體設置了三個主要機構：民眾法庭、五百人會議和公民大會。公民大會近似現代的最高權力機構，對國家的重大事務有著決定意義。在伯里克利時代每月舉行三或四次會議，二十歲以上的男子均可參加。會議以投票方式來決定重大事務。在城邦時代的雅典，言論自由是公民所有權利中的基礎性權利，城邦公民在公民大會上有充分的發言權，對城邦的經濟、文化、教育等各種問題可以暢所欲言。由于城邦的公職人員是民選的，公民在會上也可以批評他們，行使每個公民對公職人員的監督權，而公職人員在卸任時得做述職報告，不稱職者會被罷免，瀆職和犯罪的要接受法律制裁。
從政治哲學的理論視角看來，城邦給理性政治提供了重要的基本條件，那就是公共空間，或者說是公共領域。著名學者韋爾南認為“只有當公共領域出現時，城邦才能存在”。在古希臘，公共領域或公共空間主要表現為公民會議和公眾聚會的場地。
在那些場地中有一類不可忽視的就是體育場館。在古希臘，每個城邦都有自己的體育館或體育場。這些體育場館不僅是他們的競技場地，更是他們的社交場地，它們是城邦公民的重要公共生活空間。他們不在體育場館訓練，就在場館理消磨時光，他們不是旁觀者，而是城邦公共生活的參與者。希臘精神中有一種就是競爭精神，它主要通過體育競技表現出來。在古希臘，除了奧林匹克運動會、尼米亞運動會、地峽運動會和庇底亞運動會幾大泛希臘競技運動會外，每個城邦還有自己的競技會。體育競技活動不僅是體育活動，實際上是城邦的重要政治活動。
城邦政治的特點是自由、平等、民主、正義。這種制度為競技體育的誕生打下了良好的基礎，為體育競技的公平公正提供了制度保障。公職人員的直接選舉落實到體育比賽中表現為對體育官員的選舉和裁判員的推選。政治制度的法制化促成體育比賽的法制化。
體育文化是古希臘文明不可或缺的重要內容，城邦培育出獨具特色的健身習慣、運動風氣和體育文化，體育運動成為泛希臘節慶中人們最愿意欣賞的文化節目，城邦的提煉和挖掘使得體育運動形成自己的文化風格和特色，體育運動成為古希臘人特有的文化符號。城邦給了體育生命，城邦創造出影響人類社會的智者的游戲。
參考文獻
[1] 卡爾?雅斯貝斯.歷史的起源與目標[M].北京：華夏出版社，1988.
[2] 李法寶.官吏、官制、官文化及歷史走向[M].北京：職工教育出版社，1989.
體育競技文化范文第2篇
[關鍵詞]經濟全球化區域經濟一體化
經濟全球化是當今世界經濟發展的必然趨勢，各地經濟不斷地在突破國界限制，在全球尋求資源配置，全球化條件下，各國、各地區的之間的經濟關系達到了很高的水平，經濟全球化與區域經濟一體化之間的關系也在深化，既有矛盾也有統一，本文試著分析經濟全球化和區域經濟一體化的相互關系。
關于經濟全球化的界定，現在還沒有統一的說法，大部分人認為經濟全球化是指生產、貿易、投資、金融等經濟行為在全球范圍的大規模活動，生產要素按照市場經濟的要求自由流動、合理配置與重組，是世界各國經濟高度相互依賴、相互融合的表現。或者更準確地概括為指參加多邊談判或磋商的相關國家和地區經濟團體，在全球范圍內形成大家都能夠接受的、有關經濟貿易協議并按照共同制定的協商原則，實行整體運行的世界性經濟貿易組織或者經濟體系。經濟全球化對世界經濟的影響是復雜的，推動世界經濟總體增長，提高生產要素的全球配置資源，促進國際投資方面是有積極作用的，但是也帶來了負面效應，經濟全球化是一把雙刃劍，一方面提供了前所未有的機會，一方面也對傳統的價值觀念提出了挑戰，如果處理不當，會為經濟全球化付出代價的。
區域經濟一體化，是指相鄰相近的或者特定的地理范圍內的兩個或兩個以上的國家，為了維護既有的、實現未來的共同的經濟和政治利益，通過簽訂某種政府間條約或協定，制定和規范共同的行動準則，協調一致的政策，乃至建立各國政府一定授權的共同機構，進行長期和穩定的超國家的經濟調節，達成和實現經濟的甚至是政治的聯盟。區域經濟一體化建立區域市場，降低了在全球范圍內配置資源的搜尋成本。另外一體化的區域經濟由于各個方面的相似性，可以有效地降低交易成本和違約風險。
經濟全球化與區域經濟一體化之間的區別。經濟全球化主要依靠科技進步、跨國經濟，資本和市場的國際化，以及市場機制作用的推動，是市場機制其主導作用的過程，經濟全球化則是通過市場機制把世界各國聯結在一起的，區域經濟一體化則以實現區域經濟協調、均衡和有序發展為目標，在政府間簽訂自由貿易協定、推行區域經濟一體化措施、實現一體化目標，是國家期主導作用的過程，區域經濟一體化是通過國家對國家的談判把那些愿意參加一體化結盟的國家聯結在一起的；在全球自由市場的狀態下，風險是很難規避的，經濟全球化發展過程中還存在諸多風險；而在經濟區域化的狀態下，風險是可以得到控制和化解，一體化的區域經濟由于可以有效地降低資源配置的成本，降低違約風險。經濟全球化與區域經濟一體化都是由經濟發展的必然規律決定的，兩者之間既相互促進又相互制約。
經濟全球化刺激、促進區域經濟一體化向更高形式發展，又不斷地沖破區域經濟一體化的框架限制。全球化給區域經濟一體化的進一步發展帶來新的驅動力，經濟全球化通過推動區域經濟一體化不斷增進區域經濟組織間的合作，以便得到更多的合作利益。
區域經濟一體化對經濟全球化的促進作用。區域經濟一體化為經濟全球化準備了條件。區域經濟一體化促進了國家分工的深化，加強了區域內部各加盟國之間的合作與交流，推動了各加盟國的經濟發展，再此基礎上通過強化跨國公司的貿易功能，必然進一步促進經濟全球化的產生。區域經濟一體化使集團間的競爭日益激烈，所以特定區域外的國家要想獲得競爭力，就要通過跨國公司進行直接投資。區域經濟一體化下的貿易制度也為經濟全球化提供了重要的參考作用。
相比較來說，區域經濟對經濟全球化的阻礙作用比較明顯。隨著區域經濟的發展，區域經濟的合作組織如北美自由貿易、歐盟等發展完善。各加盟國對區域經濟依賴性加強，再加上區域對外合作能力的提高，給世界經濟帶來更大的競爭局面，同時也導致了經濟發展的不平衡。區域經濟也制造了貿易壁壘。如區域經濟組織的排他性與全球化背景下的多邊貿易體制之間就存在隔閡。區域經濟是為了實現區域內的經濟發展，提高經濟效益，區域內部成員之間分工合作，相互依存。經濟全球化則是為消除全球經濟間的貿易壁壘努力，區域經濟在這一方面與之出現矛盾，區域經濟以地域為名為貿易提供一種新的保護手段，這種保護手段對于區域外的成員來說就是阻礙他們之間相互合作的貿易壁壘。區域經濟強化了其內部產品的競爭力，對區域外的產品采取了比較嚴格的防范制度和措施，不惜一切手段組織其他區域或國家的產品進入。這一行為，滿足了區域內的經濟發展，但是對與經濟全球化來說，則傷害了全球經濟之間平等合作的基礎，加大了國與國或區域與區域之間對話的難度，妨礙了經濟全球化的進程。從長遠利益來，不利于經濟全球化的順利發展。
總之，經濟全球化與區域經濟一體化之間的矛盾是存在的，但這兩者之間的矛盾又是對立統一的。兩者之間還存在著漫長的過渡時期，隨著世界經濟的發展，經濟全球化與區域經濟一體化會慢慢形成互補。兩者之間雖然實施途徑相異，但最終目的都是為了推動世界經濟的發展。經濟全球化與區域經濟一體化都為企業創作了統一的市場環境，為世界各地的商務活動提供了便利條件。兩者的相互作用必然會影響世界經濟，政治格局。兩者之間應該加強合作與交流，相輔相成，在全球化不斷向前發展的情況下，必然會克服兩者之間存在的矛盾，最終推動全球經濟持續穩定發展。
參考文獻：
[1]陽國亮:試論經濟全球化、區域經濟一體化及其相互關系.廣西師范大學學報，2004（10）
[2]鄭明慧:區域經濟一體化與經濟全球化．經濟論壇,2004（15）
體育競技文化范文第3篇
[關鍵詞]京津冀；區域經濟；基礎設施一體化；產業一體化；市場一體化
[DOI]1013939/jcnkizgsc201714158
隨著經濟全球化的不斷深入，區域經濟一體化已經成為各大城市群提升經濟競爭力的主要手段，為更多的國家、地區所重視。區域經濟一體化泛指兩個或多個經濟實體聯合成經濟區域的過程。如果把一個城市群看成一個系統，把城市群內部各大城市看作子系統，只有當各子系統加強聯系與合作，打破子系統間的邊界，才能產生有機系統“整體大于部分之和”的效應，換句話說，只有各大城市真正建立聯系，打破行政壁壘，才能提升區域的總競爭力。
國家“十二五”規劃綱要明確提出推進京津冀區域經濟一體化發展，打造首都經濟圈。京津冀地區作為我國第三經濟增長極核心，其一體化發展已是國家層面的發展戰略。下面就從京津冀一體化內容下的幾方面問題進行簡要探究。
1基礎設施一體化
基礎設施一體化是區域經濟一體化的重要前提。構建綜合性的網絡化基礎設施可以為地區內部的信息、物質交流提供途徑。以長三角地區為例，高速公路網的興建有力地推動了其發展，以上海為中心的“一小時圈”“兩小時圈”已基本覆蓋了長三角所有城市。
打造首都經濟圈政策出臺后，以交通為代表的基礎設施建設將率先啟動，京津冀一卡通服務已經開展。然而在基礎設施方面，京津冀地區仍存在不足。以物流業為例，由于行政區劃觀念、“分灶吃飯”的財稅體制等局限，京津冀區域物流合作面臨諸多挑戰。此外該區域緊鄰渤海，擁有一大批港口，然而各港口缺乏交流，沒有形成分工合作，使京津冀地區的港口優勢不能得到充分發揮，不能形成整體競爭優勢。再有，京津地區與周邊地區經濟實力差距較大，周邊地區的基礎設施尚未完善，這為產業對接增加了難度。
京津冀地區應繼續推進基礎設施一體化。首先通過京津交通一體化實現京津聯動，實現區域交通網從“單中心放射式”向“雙中心網絡式”轉化，完善并推廣京津冀“一卡通”服務。促進各大港口的合作發展，形成合理分工，構建綜合型沿海運輸網絡。進一步完善京津周邊欠發達城市的基礎設施建設，構建欠發達城市與發達城市間的信息流通通道及高速公路、鐵路等，應重視京津冀地區欠發達城市的基礎設施建設，改善其硬件環境，縮短其與發達城市之間的差距，為產業轉移等措施提供便利。
2產業一體化
產業一體化是區域經濟一體化的重要內容。合理明確的產業分工有利于各地區發展自己的比較優勢，優化資源配置。北京已進入“后工業化”時期，產業以第三產業為主，天津已經完成產業構成由“二三一”向“三二一”的轉化，河北的實力相對較弱，產業結構為“二三一”型。在資源方面，北京作為首都，具有雄厚的信息、技術、人才等資源和較強的產業配套能力，天津有顯著的港口優勢，且制造業基礎雄厚，又設立了濱海新區這一高新技術產業開發區，具有發展高新技術產業的巨大潛力，河北的自然資源，尤其是石油、鋼鐵等原材料資源豐富，且占地面積相對較大，耕地資源豐富，為發展第一、二產業奠定了良好的基礎。作為我國北方最大的產業密集區，京、津、冀三地的優勢不盡相同，為構建全面綜合性產業結構提供了條件。
然而，由于京、津、冀三地的城市功能定位相似，加之財稅政策、市場機制等方面的限制，出現了產業趨同現象。京津冀地區各自為政，沒有突破地方性保護政策的藩籬，區域合作意識薄弱，導致三地在產業方面缺乏必要的溝通與合作，在產業發展規劃上片面追求大而全，導致產業重疊現象嚴重。由于產業重疊造成的過度競爭，不僅造成了資源的不合理利用和浪費，又給環境帶來了不小的壓力。
京津冀地區應建立統一規劃，在產業方面進行錯位發展，形成完整的研發―制造―加工的經濟鏈條。通過統一協商，確定各地區的主導產業。所謂“主導產業”，是指對一個產業結構系統的未來發展具有決定性引導作用的產業。北京應充分發揮其行政地位及現金資源的優勢，以第三產業為絕對主導產業，重點發展知識密集型產業成為環渤海經濟圈的研發中心，同時將基礎產業、高能耗產業等進行外遷，減輕北京的城市壓力。天津一方面要充分發揮其港口優勢，發展海運業；另一方面應抓住濱海新區的建設契機，大力發展高技術密集型制造產業。河北的經濟實力與京津相比有一定差距，首先應加大對河北的政策扶持，提高河北的經濟實力，保證產業的順利對接，其次河北應重點發展第二產業，夯實第一產業基礎。值得注意的是，由于近年來北京的高污染類企業外遷及河北重化工業的影響，河北省的生態環境形勢不容樂觀，在進行經濟建設時，應注重環境承載力，重點發展綠色農業、生態農業。
3市場一體化
市場一體化是區域經濟一體化的核心內容。消除貿易壁壘，實現貿易自由化，將有效地推進區域經濟一體化進程。以歐盟為例，其迅速發展就得益于1992年建立的以自由貿易為主要特征的歐洲統一市場。然而京津冀地區存在市場壟斷、行業壟斷的現象，這也是區域經濟一體化的重大阻礙之一。
市場一體化的關鍵是生產要素一體化，即生產要素跨區域無阻礙流動。李嘉圖的比較成本學說指出，各區域在要素的自由流通中可以獲得雙贏。然而，由于京、津的集聚效應，聚集了京津冀地區的大部分生產要素，特別是以高技術人才為首的人口資源，形成了空間的超負荷集聚，出現了住房緊張、交通擁堵、環境污染等一系列問題。又因為缺乏相應的擴散機制，使得河北的經濟損失無法得到彌補，拉大了河北與京、津的差距。
市場一體化的發展不僅要靠市場本身的調控，政府的干預也是重要因素之一。然而較強的政府干預體制和運行機制會對市場經濟起反作用。就京津冀地區而言，因地方保護主義而制定的地方性保護政策就是政府干預過強的體現。地方性保護政策阻礙了生產要素的正常流通，使科技成果不能被其他地區分享。以農業為例，先進的生產技術不能被廣泛運用，使京津冀地區的農業水平無法等到顯著提升。
京津冀地區應立刻采取措施，推進市場一體化。首先，應完善交通網絡，促進物質資源的流通；其次，淡化行政區劃的觀念，取消地方性保護政策；再次，京、津、冀三地應加強生產技術方面的交流，確保先進技術的分享，拓寬科技成果向生產力轉化的渠道，實現科技要素的自由流通；此外，應建立一定的企業、人才外遷的鼓勵政策，如財政補貼等，以確保人才要素的均勻合理分配，緩解京、津兩地的超負荷集聚問題；再者，可以通過建立統一的證券交易所等金融機構，推動資本要素的自由流動；最后，消除市場壁壘，將京、津、冀三地的產品劃入統一市場，通過消費者購買力帶動三地產業發展。
參考文獻：
[1]王海濤，徐剛，惲曉方區域經濟一體化視閾下京津冀產業結構分析[J].東北大學學報，2013（4）：365-374
[2]唐茂華京津冀區域經濟一體化發展戰略構想與前景展望[J].北京市經濟管理干部學院學報，2005（3）：15-20
體育競技文化范文第4篇
一、東亞區域合作的內部動力和外部影響因素
首先分析一下外部因素:(1)由于經濟全球化進程飛速發展,導致國際市場的競爭與風險加劇,特別是在金融市場國際化進程中,由于巨額游資充斥其間,如果某個國家金融體系不夠完善、金融機構的管理水平不夠高,就有可能使投機者有機可乘,從而給該國乃至全球金融市場造成動蕩。而東亞地區大部分國家還處在發展中國家水平,其金融制度、法律法規不夠完善,在經濟全球化進程中會面臨較大的風險,1997年發生的亞洲金融危機就是一個很好的詮釋。在經濟全球化的挑戰面前,東亞任何一國都顯得有些力不從心,迫切需要緊密合作來共同面對機遇與挑戰。(2)作為上世紀末經濟全球化浪潮過渡和補充的世界范圍內的區域經濟合作浪潮洶涌澎湃,加上歐盟和北美自由貿易區所取得的巨大成就,這大大激發了東亞國家加強區域合作的積極性,增強了它們對區域合作的信心。當初北美自由貿易區的建成使該地區形成了約3.6億人口的大市場,內部貿易額達到2250億美元,年進出口貿易總額達到1-2萬億美元,約占世界貿易總額的30%。而東亞地區如果能形成這樣的自由貿易區,則會形成約19億人口的更大市場,內部貿易額必定會大幅度上升,運行良好的話就有可能會取得超過NAFTA的成就,這極大地誘惑了東亞各國。
在外部因素驅動的同時,東亞各國自身對區域合作意識的加強也起到了至關重要的作用。
首先,“東亞整體意識”在區域內達成了共識,尋求區域競爭力已成為各國的共同目標。很長一段時間,東亞被“割裂”為東南亞和東北亞,兩者之間來往很少,個體意識較強,東南亞國家更多的是尋求內部合作。從1967年成立東南亞國家聯盟到1992年實施東盟自由貿易區計劃,到如今東盟自由貿易區進行得有聲有色,其內部貿易確實做得不錯,但其在金融危機爆發之前與東北亞國家的合作卻十分有限,危機爆發后,東盟國家發現東北亞國家也被波及,這讓它們了解到東亞各國的經濟依存度其實是較高的,加上中國在危機期間毫不猶豫地向東南亞受災國伸出援手以及所表現出的一種負責任的大國姿態,讓東盟國家轉變了地域觀念,將自身置于東亞整體區域之內,轉而謀求區域合作機制以提高整體競爭力,這種主觀意識的轉變奠定了區域經濟合作的基礎。
其次,由于美國在1997年金融危機中表現出一種漠不關心的姿態以及操縱IMF對援助方案提出苛刻條件的所作所為,讓受災國從慘痛的經歷中意識到必須依靠東亞內部自身的合作才能生存發展,外部的力量并不一定靠得住。而在2001年美國經濟的衰退導致以美國為主要市場的東亞國家遭受了巨大的經濟損失,這更加深了東亞國家對上述觀點的認識。正是由于這些主觀因素的影響才造成了如今東亞區域經濟合作的熱潮。
二、關于東亞區域經濟一體化具體形式問題的分析
現在東亞區域合作的主形式是“10+3”模式,即東盟10國與中日韓三國的交互合作方式,但這僅僅只是區域經濟一體化進程的過渡階段,并非真正地實現了區域經濟一體化,假使這一階段過渡得很成功,區域經濟合作要朝著一體化層次發展,那么可能會表現為哪種一體化形式呢?
區域經濟一體化按層次高低分為:優惠貿易安排、自由貿易區、關稅同盟、共同市場、經濟聯盟和完全的經濟一體化。不同的形式會給成員國帶來不同收益,但也需要其讓渡不同程度的國家主權,因此,各成員國會謹慎權衡自己的利弊得失,相互協調以做出抉擇。
由于在東亞區域內,既存在中國這樣的大國,又有東盟的一些小國家,況且東亞各國之間的經濟發展水平、金融政策更是千差萬別,也就是說上述X指標在東亞各國間差異很大,因而可以認為在東亞區域進行貨幣合作的成本是相當高的,這就大大降低了各國組成貨幣聯盟的可能性,也就是說在東亞區域內采取經濟聯盟這種一體化形式幾乎是不可能的。
而建立自由貿易區會給各國帶來一些看得見的利益:如果自由貿易區能夠建立,會形成一個世界上人口最多的大市場,由于取消了關稅和一些同等效力的限制措施,內部貿易額肯定會大幅度上升,這樣就能夠通過促進各國外貿額的增長帶動其經濟的發展。最重要的是該形式并不妨礙各成員國針對非自由貿易區成員采取其它的貿易政策,即沒有要求各國進行國家主權的轉讓,這使得東亞國家比較容易接受。
三、東亞區域經濟一體化實現的阻礙
根據上述分析,似乎在理論上建立自由貿易區給各國帶來的收益大于其付出的成本,比較容易實行,但來自經濟理論之外的因素卻給自由貿易區的形成造成了不小的障礙。
這些負面影響來自區域內和區域外兩個方面。外部因素主要是來自美國方面的阻礙,由于之前歐盟的高速發展已經開始威脅美國的經濟霸主地位,美國不愿再看到一個潛力巨大的經濟聯合體的崛起對其造成影響,同時更擔心被其認為是潛在對手的中國會借助區域合作的力量增強自己的經濟實力,因而其會阻止東亞區域經濟一體化的進程,加上日韓均是美國的盟國,美國的干擾無疑會產生較大的影響。1990年馬來西亞總理馬哈蒂爾提出建立“東亞經濟核心論壇”與1997年日本提出建立AMF均因美國的反對而未成功就是這方面的例證。
體育競技文化范文第5篇
教育消費正在成為跨世紀的“住房、信息產品、旅游和文化消費”之外的第四大消費熱點。1999年5月末中國經濟景氣檢測中心的一項調查表明：目前我國城市消費支出中增長最快的是教育，增長速度為年均20%左右。我國居民儲蓄的10%準備用于教育消費，高于準備用于購房的7%，成為儲蓄最主要的目的之一。
2.教育可以成為今后相當長時期內擴大國內需求較有潛力的消費支出和投資支出。由美國經濟學家薩繆爾森提出的公共產品理論，依據產品或服務在消費上是否具有競爭性和排他性，將社會產品或服務分為公共產品和私人產品。凡是在消費上具有非競爭性和非排他性的產品和服務就是公共產品；反之，在消費上具有競爭性和排他性的產品和服務，即是私人產品。消費的非競爭性指一個人對該產品和消費不影響他人對該產品或服務的消費，在該產品或服務未達到充分消費時，增加一個人消費的邊際成本為零。消費的非排他性指一個人對該產品或服務的消費不能排除他人的消費。不能排除的原因，或者是因服務在消費上具有整體性，無法在技術上進行分割，或者是隨在技術上易于分割從而可以排除，但因排除成本過高使排除成為不必要。教育是教育者對受教育者身心施加影響的社會活動，狹義的教育一般指正規的三級學校教育，即初等、中等、高等教育。學校教育提供的不是有形的物質產品，而是教育服務。教育屬于產業，教育產業屬于第三產業中為提高民族科學文化水平和素質服務的領域，是對國民經濟發展具有全局性、先導性影響的基礎行業。正因為如此，我國政府把教育列為加快發展第三產業的重點。按照公共產品理論，高等教育屬于有巨大正外部效益的準公共產品。“義務教育的公共性”原則和“非義務教育的準公共性”原則要求，各級教育完全由政府免費提供，政府壟斷教育，或者完全由市場提供，教育供求和資源配置完全由市場調節，都不能實現教育資源的優化配置，有效滿足居民和社會的教育需求。教育的不同部分，產品屬性不完全相同，提供方式和資源配置方式也應有所區別。義務教育基本上應有政府提供，以使適齡人口都能受到教育。高等教育則應有政府和市場雙邊提供，相對于義務教育而言，市場機制對高等教育有更大的調節作用。如果教育產業能夠有效促進教育供給能力的擴大，緩解教育發展的供求矛盾，從而使教育成本趨于合理，使社會教育消費能力逐漸提高，則必然會促進教育公共性水平的提高，從而更有利于實現公共教育的思想。
3.我國適齡人口中接受高等教育的比例由1980年的1%上升到1998年的6%。但是，這一比例不僅遠低于美國、加拿大等發達國家的水平，與韓國(48%)、香港(21%)等新興工業化國家和地區也相去甚遠，甚至與經濟發展程度與我們相近或還不如我們的印度尼西亞(10%)、泰國(19%)、印度(8%)等也有相當大的差距。上大學成了實現溫飽和小康之后的中國人最難得到的“商品”。與此同時，海外市場化、產業化的學校敏稅地察覺到中國教育的市場需求，紛紛搶灘我國市場。中國留學生服務中心主辦的“99國際高等教育展”在北京、上海、廣州等地巡回舉行，有來自美國、德國、澳大利亞等16個國家的百余所學校應邀參加（據保守估計，我國每年約有2.5萬人自費留學，僅以每人每年10萬－15萬元的底限計算，至少有25億元人民幣流往海外）。老外搶奪中國生源，盡管導致大批財富外流，但客觀上也刺激了國內教育的覺醒、發展。
表2歐美六國留學費用（以元為單位）一覽表
國名保證金(人民幣)學費(人民幣)生活費(人民幣)學年(學士學位)簽證所需時間
英國200,000/年100,000/年80,000-100,000年3年8周
澳大利亞600,00080,000/年60,000/年3-4年6個月
新西蘭最低100,00050,000-60,000/年40,000-50,000/年3-4年6-8周
加拿大400,00060,000/年40,000/年3-4年6個月
德國60,000免50,000/年4-6年(碩士)
法國50,000-60,00050,00035,0003年2周
資料來源：《生活周刊》，2000年8月4日
4.國人的消費觀念正在發生變化。高等教育從“精英教育”走向“大眾化教育”是社會發展的必然要求。讓學生受到比較好的、花錢多的教育正在成為新的社會時尚。作為賣方市場—“短缺經濟的最后領地”的高等教育，正在成為中國千千萬萬個家庭大額、超前消費的領域。對教育消費的重新認識使我們正試圖仿效美國帶頭實行的消費經濟模式。早在1936年出版的《就業、利息和貨幣通論》一書中，凱恩斯就將早期資本主義發家致富的所謂“節儉”美德視為30年代經濟危機的罪魁禍首。他指出，正是人們將沒有價值的貨幣作為觀念財富儲藏，破壞了“供給自動創造財富”的原理，才使經濟循環出現斷裂。凱恩斯因此認為，消費同時就自動為社會提供了積累，也只有這種積累才是資本形成的良性源泉。也就是說，居民每一次消費，都自動為社會提供積累，消費越早，積累越早。基恩·哈夢慈說，在激情的消費時代，“很難找到一位‘不趕時髦的人’也就是那些用多工作、少購物來擺脫潮流的人”。目前，我國正處在兩次消費高峰的平緩斷代區，推出教育產業化、改變人們的消費觀念、迎合群眾的消費心理恰逢其時。
5.教育產業刺激消費，拉動內需的宏觀分析。目前，我國一年中有近10%的小學畢業生、50%的初中畢業生、75%的高中畢業生不能升入高一級學校。1998年普通高等教育本專科入學人數僅占同齡人的6%左右。因此，敏銳地抓住我國教育市場嚴重的“供不應求”的賣方市場的特性，發展教育產業勢在必行。從居民儲蓄來看，如果未來教育支出的比重能達到居民消費儲蓄的10%，那就是6000個億。假定有效支出是50%的話，那也是3000億元的教育支出。以1999年擴招為例，從現在的培養成本看，一個在校的大學生每年的正常消費大體上接近1萬元。1999年高等教育擴招33萬人，按一年一個學生消費1萬元計算，33萬學生實際上消費將近33個億。同時，擴招還會帶來投資的支出。據了解，中央財政從1999年增發的600億元國債專門撥出14億元用于高校擴招補貼。國債安排時還吸引了地方、部門和學校的配套投入37億元。有關專家分析，如果把范圍擴大一些，我國目前現有普通中小學生2億人，如果其中有10%以教育消費形式擇校就讀，則每年就有1000億元潛在效益；我國現有高中生及適齡高中學生約2000萬人，如果有80%以教育消費形式就讀，每人每年收費以2000元計，則每年的潛在收益將達300億元以上；我國高等教育在校生和潛在學生約500萬人，如果有80%以教育消費形式就讀，每人每年增加5000元的教育消費，則潛在收益每年就有200億。在通過有償教育的形式將居民手中的貨幣節余轉化為教育消費的同時，教師、學生和相關人員形成一個龐大的消費群體，在衣食住行用等方面的一般和特殊需求對相關產業的推動也不可低估。據測算，教育對GDP增長的直接貢獻率一般為4%-7%，高于其他許多行業。
6.教育儲蓄、教育貸款政策的推出，為超前消費者、貧困生上學提供了經濟保障。教育儲蓄因“政策影響、消費需求、市場環境”等的有利因素影響而變得異常火暴。教育貸款政策指出，“國家助學貨款是以幫助學校中經濟確實困難的學生支付在校期間的學費和日常生活費為目的，運用金融手段支持教育，資助經濟困難學生完成學業的重要形式”。以刺激個人消費信貸為特征的教育助學貸款和以幫助貧困生求學為目的的國家助學貸款業務的相繼開展，標志著我國教育貸款金制度初具規模，也為教育產業化的發展奠定了一定的物質基礎。
鑒于教育這個公共產品市場大得驚人，國人的消費觀念不斷變化，配套政策正在逐步完善，教育的發展對刺激消費、擴大內需極具拉動作用。因此，教育產業化就勢在必行。
2世紀之交，科學技術迅猛發展，知識經濟初見端倪，教育日益成為對國民經濟發展具有全局性、先導性影響的基礎產業。國外教育機構依賴留學教育資源謀取教育利潤、國內公辦教育領域部分地實行著有償服務、民辦學校絕大部分完全依靠學費經營、從事教育服務的機構和企業利潤豐厚……客觀存在的教育市場被瓜分、肢解的現實，要求我們調整思路、迎接挑戰。
1.在思路上，啟動教育消費市場、實現教育的產業化勢在必行，但萬萬不可忽視教育以教書育人為主要目標，要充分體現教育的社會性、公平性和福利性。因此，教育產業應該是一個相互聯系、相互溝通的有機網絡狀態——以主體產業（學校教育、課堂教學工作）為核心，以骨干產業（教育教學設施建設、教材教具文具供應以及考試、留學、升學、就業指導等相關服務）為基礎，以輔助產業（教育基金、貸款、保險等金融支持和學生公寓、營養配餐、健康飲水、交通安全等社會服務）為枝干，以邊緣產業（體現產學研結合特色的校辦產業）為補充。這個網絡狀況系統通過綜合管理與運營，為受教育者提供全方位、系列化的服務。
2.要切實解決好制約教育發展的后勤服務保障體系問題。按照經濟學的木桶理論，決定木桶裝水量的是那塊最短的木板，要使木桶多裝水，就得把短板接起來。因此，必須通過社會資源的優化配置，以“政府政策支持、學校提供土地、銀行給予融資、企業投資建設、學生宿費還貸”、建立“教育產業園區”“教育產業基地”、后勤服務社會化等措施，形成“政府主導、教育部門主管、學校聯辦后勤”的產業運作模式。
3.我國教育特別是高等教育近年來已由消費熱點向投資熱點轉移，這已經是不爭的事實。我國以占世界公共教育經費總數的1.4%的財力,支撐著占世界學歷人口22.9%的龐大教育體系，加快實現辦學主體和投資主體多元化，是解決“窮國辦大教育”矛盾的根本途徑。要積極鼓勵社會力量以多種形式辦學，充分吸納社會資金發展教育。民辦學校和私立學校的開辦是教育大眾化的有效途徑。發展民辦教育，思想要更解放一點，步子要更大一點。民眾期待更加寬松的教育政策——放松招生和入學的年齡限制，允許分階段完成學業，進一步擴大學校在招生、專業設置等方面的自，以法律手段保證民辦教育的發展，使學校成為相對獨立的、名副其實的思想文化載體。
4.教育儲蓄、教育貸款要進一步放低門檻，為更多的受教育者提供經濟保障。要進一步擴大教育儲蓄參儲對象的范圍，增加教育儲蓄的存款額度，繳款方式和違約處理要更靈活一點，要將教育儲蓄的觸角伸向更廣闊的農村市場；要豐富教育貸款的種類，實行多種擔保，要延長貸款償還期限，貸款償還期至少應為10年，要制定合理的償還條件，增加免還條款。只有不斷完善教育儲蓄、教育貸款的政策，它們才能成為促進國民素質提高的助推器。
