計算機技術與科學類

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計算機技術與科學類范文第1篇

論文摘要：實施針對藝術類學生進行計算機基礎課程教學改革有一定的特殊性。在《白皮書》和高等學校文科《大學計算機基礎教學基本要求》的指導下，我院在計算機基礎教學方面進行了相應的改革，并收到了較好的效果。

一、概述

信息技術的發展使得計算機應用遍及社會各行各業，掌握計算機的基本知識和應用是當代大學生一項基本要求，也是提升大學生信息素養的重要手段，目前許多高校都已將計算機基礎課程作為一年級的普修課程，這說明了具備計算機基礎知識無論對計算機專業還是非計算機專業的學生來說都是必要的。[1]

根據教育部非計算機專業計算機基礎課程教學指導委員會的“關于進一加強高等學校計算機基礎教學的意見”(白皮書)中的精神和高教司組織制定的高等學校文科《大學計算機基礎教學基本要求》，我院從2003年起，對“計算機基礎”課程教學進行了改革，本科一年級學生修完該門課程后，全部參加全國高校非計算機專業計算機一級考試(以下簡稱CCT)，并將取得CCT合格證書作為畢業的必備條件之一，既在培養學生計算機操作和應用能力的同時，要求我院本科學生達到全國高校非計算機專業計算機一級考核要求，達到當代信息化社會對大學畢業生所要求的綜合素質

二、“計算機基礎”課程的定位

“計算機基礎”課程是本科一年級學生入學后的第一門計算機課程，是計算機知識的入門課程。本課程的教學目標就是通過對本課程的學習，學生初步了解計算機，理解信息處理的基本過程，基本掌握典型計算機系統的基本工作原理，計算機的操作及常用軟件的使用，具有一定的信息系統安全與社會責任意識，為后繼計算機技術課程的學習打下基礎。

我院計算機課程設置采用三層次原則，即第一學年開設《計算機基礎》大公共課必修課程；從第二學年起開設計算機小公共課程按學科進行分類和分層教學，例如《非線性編輯》在我院不同系均有開設；以必修課、院級選修課不同形式開設《計算機音樂技術》、《數據庫管理》等計算機專業課程。

作為計算機大公共課課程—“計算機基礎”課程在知識點設置時要求具有一定的廣度，涵蓋更多的計算機領域，同時考慮作為其它計算機應用課程的先導課程，知識點設置時要求具有一定的深度，例如針對計算機中的常用編碼，多媒體技術，二進制的基本概念的理解和掌握；不同專業應具有不同的培養類型，例如，我院舞蹈系的學生受集訓、排練、文藝活動的影響，課后時間相對緊張，要求所有的知識點都必須在課堂內被消化并相對減少課后作業的數量。

三、計算機基礎教學的教學改革與實踐

我院自2003年開始組織學生參加CCT考試以來，由于首次參加規范考試的陌生性，加之教師、教材、大綱、備考輔導等方面準備不足，因而初考結果不盡理想，總結前幾屆考試組織及教學復習指導的正反經驗，2004年以2004級本科學生為主參加CCT考試成績獲得顯著提高，及格率較上屆提高了48個百分點，通過近幾年的努力，CCT考試成績總體逐年呈上升趨勢，部分院系本科學生的CCT過級率已達到了96％-98％。以下就該門課程教學結合CCT考試談一些教學體會。

（一）更新教學內容，合理設置課程體系

根據我院計算機課程體系的具體安排，從培養目標出發，進行“計算機基礎”課程的教學內容體系具體部署：在教學內容的安排上，結合考試大綱，講授教學內容時強調基本性，注重基本知識、基本能力和基本素質的培養；避免簡單性，由于教學內容涵蓋范圍較大，如果面面俱到，看似什么都教了，實際什么都沒學會；講授內容應有側重點，根據不同專業，；堅持系統性和動態性，由于計算機知識不斷發展，后續課程知識點可能需要調整。這就要求后續課程知識點與“計算機基礎”知識點必須有效銜接，動態調整，不斷迭代優化。

我院“計算機基礎”課程講授的主要內容應該包括以下幾個方面：計算機基礎知識、WindowsXp操作系統、Office辦公軟件、多媒體技術基礎、計算機網絡基礎、網頁制作初步、計算機應用信息技術。依據本課程的教學目標將教學內容分為課堂理論教學與實踐教學兩部分，教學時數為72課時（即理論課36學時，實踐課36學時）。 轉貼于 　（二）強化以學生為主、教師為輔的教學模式[2]

在教學過程中，學生是學習的主體，所以整個教學過程要圍繞學生開展。為了促進學生計算機的認知水平和操作能力的提高，在授課過程中強化師生的互動，從而使學生參與教學，達到以學生為主體，以教師為主導的目的。

本課程教學（講授，實驗）過程均在實驗室完成，通過投影教學，學生實踐來完成相應教學內容，如何合理組織教學，如何轉變教育觀念，即由教師為中心轉變為以學生為中心，教師在教學過程中本著“培養能力，強調自力，思路創新，應用為本”的原則，從自學能力的培養開始，做足課堂100分鐘有限時間的“文章”，教師“精”于引導，學生“勤”于實踐。學生有事可“做”，自然興趣注意便會由“負”轉“正”，課堂學習氛圍及學習效果因此大為好轉。同時集中所有軟硬件資源，力爭在有限學時內實施培養學生應用能力的針對性教學。

（三）豐富教學資源，提高教學質量

幾年來，由任課教師自行開發軟件、并配套建立的各類客觀試題，無紙化民、漢界面實踐訓練試題，任課教師利用教學資源指導教學，行課答疑，使得教學更具有針對性。這些基礎性積累在近幾年的教學工作中產生了十分具體的教學效率。

（四）建立教學反饋系統，做到因材施教

在教學活動的全過程中，在注重課堂教學時，更應重視教學反饋的重要作用。

針對目前本科學生計算機基礎能力參差不齊的現狀，建立教學反饋系統，教師可以了解學生知識結構和能力等基本情況，在后續的教學過程中，做到因材施教，使得教學具有更好的針對性；建立教學反饋系統有助于教師在授課后，了解學生的學習情況；教學反饋系統還可以對收集學生意見、形成常見問題、對改進教學效果起到極大的幫助作用。

例如：2011年我們分別對本科一年級的開課班級在學期初和學期末進行一次網上調查，可以看到學生上大學之前對計算機基礎知識了解占到42%，課堂希望有更多師生互動，例如問答，同學討論，報告等占到36%，建議增加團隊合作課題，調動學生積極性和創造性51%，喜歡比較簡單而且要求明確的實驗題目占到76%，對于本學期所完成的實驗練習中，覺得練習的難易程度還可以占到84%，認為該門課程實用占到81%，認為該門課程實用，喜歡學占到60%，認為教材中網絡和WindowsXp章節需要修改和補充占到34%，調查結果表明，多數學生對該門課程能夠認可，同時我們根據調查結果，開展有針對性的教學。

四、結束語

針對藝術類學生實施計算機基礎教學的改革具有一定的特殊性整個工作本著以“學生為本”的原則，努力使學生掌握更多、更新、更實用的知識和技術。對于該門課程的教學還有很多可探討的地方。因此，需要我們集思廣益，共同努力。

參考文獻

計算機技術與科學類范文第2篇

21世紀已經全面進入信息化社會，信息技術不僅大大提高了社會生產力的發展速度，而且已經成為衡量一國現代化水平和綜合國力的重要指標。社會對培養人才的高校教育提出了新的挑戰，也對支持人才培養的高校教育制度和課程體系提出了加快改革進度的新要求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》曾明確指出，強化信息技術的應用，必須提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。只有提升高校教師的信息技術水平，才能將信息技術有效地融合于課程教學過程以營造信息化教學環境，既發揮教師的主導作用又能充分體現學生主體地位，形成以自主、探究、合作為特征的教與學方式，真正實現信息技術在教育、教學中的全面應用，培養出具有終身學習能力的新型人才。該研究恰是初步探索信息技術發展中提升高校教師計算機自我效能感的現實要求，推動教師計算機自我效能與高校經濟類課程教學模式變革的融合，為今后進一步構建高校研究性和協作式教學模式提供借鑒。

1 高校教師提升計算機自我效能感的現實要求

簡單來說，信息技術就是對信息的利用技術[1]，是當前高校教育的重要內容，也是教育改革的重要技術手段。隨著信息技術的發展，高校教育的內容、手段、方式都發生了根本變化，傳統教學模式已經不能適應時代的要求，必須大力發展和應用現代信息技術。運用現代信息技術建構新型的高校教學模式。由于計算機自我效能對教師技術使用態度有顯著影響[2]。而且教師的技術使用態度直接關系課堂中信息技術整合效果[3]。因此，教師有關計算機教學使用的自我效能可以較為準確地預測教師在課堂中的計算機使用能力。增強其計算機自我效能感，成為實現信息技術中高校課程教學模式改革的必備條件。教學實踐中，對高校教師計算機效能的要求具體表現在以下幾個方面。

1.1 教學信息資源豐富性的要求

多媒體和網絡技術能提供圖文聲像并茂的多感官綜合刺激，而其界面友好、形象直觀的交互式學習環境，按照超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息，并且在互聯網上組織建構的知識庫和信息庫，成為世界最大的教學信息資源。如果高校教師的計算機自我效能不強，根本不可能對目前教學信息資源實現自由駕馭，也無法完成老師對學生的引導作用。

1.2 教學結構變革的要求

高校教學活動中，學生是信息加工的主體和知識意義的主動建構者，教師是教學過程的組織者、指導者，課程使用的教材成為學生主動建構意義的對象，媒體則演變成為學生自主學習和協作式探索的認識工具與情感激勵工具。這種以教師、學生、教材與媒體構成的現代信息化教學環境中的四要素，構成了當今教學結構設計的主要內容，也對高校教師的計算機效能提出了明確要求。

1.3 學科教學內容的要求

學科是高校人才培養和科學研究的載體，也是當今高校發展的重要組成部分。信息技術的發展，使得傳統的高校課程教學內容編制逐步向綜合使用多元化信息技術的方向拓展，要求教師不斷充實現有的教學內容，通過提升計算機自我效能感，在學科教學內容中體現信息時代的發展變革。

2 教師計算機自我效能與經濟類課程教學模式改革

信息技術發展中，將教師的精力從對“教”的研究轉向對學生“學”的研究，要求教師在具體實施過程中，擯棄以往教學習慣、教學方法，實現教學模式的變革。

另一方面，高校經濟類課程存在應用性和實踐性較強，但知易行難的特點。初進高校的大學生由于參與社會經濟實踐少，對經濟生活的感性認識較為缺乏，尤其缺少對經濟運行、市場變化的敏感性。如果學生在學習課程的相關經濟理論與專業課時感到枯燥、難學、不會深入理解，進而產生學習上的畏難情緒，課堂教學就很難達到應有的效果，也不可能充分發揮學生學習的主動性。因此，在經濟類課程的課堂教學中，授課教師必須充分利用信息技術，注意理論聯系實際，如利用教學信息資源，結合案例教學等方法，把小課堂放到大市場中去，深入淺出地將經濟社會中的各種經濟行為、市場變化、熱點經濟問題滲透到課堂教學中去，幫助學生從理解課本上的理論知識到提高實際工作能力，逐步提升其判斷問題、分析問題和解決問題的綜合能力。可見，教師技術使用信念對信息技術與高校課程整合的影響非常重要[4]。即使新教師，也可能因為具備較高水平的技術自我效能，有效實現信息技術與高校課程的整合[5]。

在信息技術發展中，實現高校教師計算機效能與經濟類課程教學模式改革的融合，必須要特別重視教學思想理論的學習，把教師計算機效能提升與課程教學模式的融合納入推進素質教育的軌道。同時，也要根據教學內容的特點和教學目標的要求，確定教師計算機自我效能在信息技術應用中解決教學困難的實際作用，構建適合于高校經濟類課程的教學模式。

2.1 信息技術與課程教學內容的融合

經濟類課程的課堂教學中充分運用信息技術，可為學生提供豐富的資源環境，實現對事物的多層面了解。例如，經濟類課程中有關國際貿易實務教學素材和教學內容，由于教學大綱和教材編寫的限制，很難在教材中全面反映出來，教師則可利用其計算機自我效能，將信息技術融合到課堂教學中來，使用各種信息資源，將其與教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，在這樣的學習中獲得開放性思維訓練。

2.2 信息技術與課程教學形式的融合

提高教師計算機的自我效能感，推動信息技術在經濟類課堂中的運用，將一定程度改變傳統教育“填鴨式”特征，教師由原來的知識傳授者轉變為課程教學的組織者和指導者。學生學習主體性得到體現。灌輸式的教學過程變成開放式的新型教學模式，學生的主體意識和創造精神被喚起，一定程度優化了學習過程。

2.3 信息技術與教育資源的融合

任何一種教學媒體都不是萬能的，各種教學媒體間雖然很難相互取代，但可以相互補充。信息技術媒體確實對傳統的教學媒體帶來巨大沖擊，但這并不意味著信息技術媒體可以取代一切教學媒體。在實際經濟類課程的教學中，教師不能無論什么課，哪節課都機械地使用信息技術資源，全盤否定了其他教學資源的作用，反而應該在具備一定計算機自我效能的基礎上，從整體上把握運用各種教學資源的能力。

3 結語

高校經濟類課程的教學過程并不是簡單地培養學生在網上搜集和運用信息資料，而應該培養學生能夠將所有教育資源進行信息獲取、分析、加工、利用、創造、傳遞和對信息內容的批評與理解能力。因此，提高教師計算機自我效能，充分將信息技術運用于課程教學中，培養學生對經濟事物正確判斷、客觀分析、綜合運用的能力才是最關鍵的目標。

3.1 進一步開展教學信息資源的改革

推進教學資源信息的建設，有助于教師提高計算機自我效能，幫助其及時把握世界經濟、科技、文化、教育等領域的改革與發展走向，加速教學思想和觀念轉變。并能從資源庫中源源不斷地汲取自己所感興趣的教學科研參考資料和信息，增加課程的開放件和靈活性，激發學生的學習興趣和積極性，使教學質量不斷提高，教學相長。

3.2 繼續推進教學結構設計的改革

從最有利于創新人才培養的角度考慮，應綜合“研究性”教學模式和“協作式”教學模式，形成優勢互補的“學教并重”教學結構。注意不能將以計算機為基礎的信息技術僅僅看作輔助教師“教”的演示教具，更應當強調信息技術服務于課程教學的理念，使其作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，貫徹到經濟類課程教學設計的各個環節之中。

計算機技術與科學類范文第3篇

隨著全球化、網絡化進程的加快，計算機技術得到了空前的發展，同時也給人類的生產和生活方式帶來了極大的變革。我國正處于科學技術突飛猛進的重要時期，計算機技術更是推動富國強兵進程的重要組成部分。本文通過回顧計算機技術的發展歷史和發展現狀，分析其發展趨勢，從而更好地指導我國計算機技術的發展，推動社會進步，造福人民群眾。

【關鍵詞】計算機技術 發展概況 現狀 發展趨勢

上個世紀中葉以來，現代科技的高速發展推動了計算機技術的革新，并且深刻地影響著人們生活的方方面面。計算機技術作為信息時代的標志性技術，已經逐步成為各國綜合國力競爭的重要組成部分，掌握計算機技術的發展趨勢，不僅能夠推動社會發展，更能在信息革命中掌握主導地位，為中華名族的偉大復興打下堅實的基礎。

本文將從計算機技術過去、現狀、未來以及我國在計算機技術發展情況等方面探析計算機技術的發展趨勢。

1 計算機技術發展概況回顧

1946年在美國賓夕法尼亞大學誕生了世界上第一臺電子計算機ENIAC，它是由埃里克和莫克利主持研制，主要是用來計算導彈的彈道。20世紀50年代，由于電子計算機體積龐大、制作成本高昂等多種原因，計算機主要服務于軍事部門或是大型科研機構。1958年平面半導體集成電路的橫空出世催生了新興的微電子技術，極大推動了計算機元器件集成等工藝技術的發展。隨著計算機的結構不斷微型化，1982年第一臺個人計算機誕生了。自此之后，計算機才逐步由軍事部門、科研機構轉入向普通企業和普通家庭，其應用也由單一的軍事需求向多元化發展。90年代以后，計算機向兩極化發展：一方面向小型微型化發展，成本低廉，主要面向普通家庭；一方面向大型巨型化發展，仍然面向軍事部門以及科研機構。

從整體上看，20世紀40年代開始，計算機的出現到繁榮經歷了半個多世紀的變遷，其在運算速度、性能增強、體積縮小以及應用前景開發方面都得到了空前的發展。無論是軍事領域、教育領域還是商業領域，計算機技術無時無刻地影響著人類的日常生活。可以這么說，計算機技術已經滲透到了世界的每一個角落。

2 計算機技術發展原因

2.1 源源不斷的創新創造

源源不斷的創新創造活動是推動計算機技術跨越式發展的不竭動力。現實需求的推動、關于計算機技術的認識以及信息的共享性可以對這種源源不斷的創新創造活動作出很好的解釋。

2.1.1 現實需求的推動

正是二戰時期對于信息的迫切需求減少了創造的障礙，使得資源、人力等條件得到最大化利用，從而催生了計算機技術。在計算機發展的早期階段，軍事部門、科研機構等對于科學計算的迫切需求推動了計算機迅速轉變為民用以及工業產品，促進了計算機工業的發展。在計算機行業，領先一步可能意味著占有市場，競爭的壓力以及利益的最大化因素往往使得計算機技術發展水平領先市場需求。同時作為一個國家綜合國力的重要組成部分，計算機技術的發展往往能夠得到政策扶持和資源支持，從而保證創造活動的持續性。

2.1.2 對計算機技術認識的反饋作用

重復的實驗與糾錯是計算機工作者不可避免的過程。客觀的科學設計不僅需要在理論上可行，更需要接受客觀實際的約束檢驗。試錯，有時甚至是錯誤的原理，也有可能導致催生行之有效的計算機技術。“鋁―硅―氧化物”觸面控制就是在反復的試錯中發現的，并且為超大型集成電路打下堅實的理論基礎。這些蘊含在新技術中的知識又被繼續挖掘出新的內涵，新的知識又成為實踐的基礎。這種循環往復的過程往往能夠迸發出新的技術，推動創造活動源源不斷地開展下去。計算機技術的發展過程少不了這種試錯法的學習經驗。通過試錯法不斷加深對于計算機技術的理解，并且應用于計算機硬件與軟件的開發過程中，極大地縮短了技術更新的周期。

2.1.3 信息的共享

信息時代的顯著特征就是信息的共享性以及信息的全球化。信息的共享性給創新活動提供了一個信息交換的平臺，有效縮短了信息傳遞的時間，提高了新技術研發的效率。

2.2 主客體的選擇機制

在客體方面，計算機面向的群體對于計算機技術進行選擇。對于用戶和市場來說，在條件相同的情況下，先進的技術能夠占有更多的市場，取得更大的成功，間接導致了經濟競爭轉化為技術競爭。這種針對計算機服務對象的研究有效引導了計算機技術更好地滿足用戶的需求，追求更加和諧的人機界面。

計算機技術的研制者作為主體，在有效分析計算機用戶的需求之后，就需要能夠解釋所觀察到的事實現象并能使問題得到解決和發展得以進行。正因為計算機用戶需求的多樣性，計算機技術的研制者才能夠信息共享的基礎上不斷采取新技術或新方法，為選擇提供了有效的支持。選擇機制在計算機技術的主客體之間建立了一種雙向鏈接，推動計算機技術的發展。

3 計算機技術發展現狀

3.1 普及性和深入發展性

科學技術是第一生產力，日新月異的計算機技術在潛移默化著影響著人類的生活生產方式，逐步成為社會的重要生產力，甚至在人類社會發展史上有著舉足輕重的地位。隨著科學技術的快速發展，計算機技術滲透到人類生活的方方面面，在數學、力學、化學、石油探測與開發、橋梁設計等基礎學科或是工程領域都扮演著中流砥柱的角色。計算機技術服務的對象也由單一的軍事部分和科研機構轉入數以萬計的普通家庭。可以預見的是，計算機技術的影響力會隨著時間推移進一步加深。

3.2 專門化和綜合化

在計算機越來越普及的同時，其性能向著綜合化和專門化兩極發展。一方面，網絡分布式系統逐步取代了單機操作的模式，綜合性能的提升極大地方便了人們的生活。另一方面，由于經濟發展以及政策扶持，計算機的專門化在綜合國力競爭以及維護國家安全方面也扮演了重要的角色，并且得到了顯著發展。

3.3 突破性和普適性

隨著計算機技術在各個領域的普及與發展，計算機應用領域的分化有效推動了計算機技術在多個方面取得突破性的進展。計算機技術的突破性主要體現在計算機科學的更新周期上。從1904年電子管的發明到1946年第一臺電子計算機，總共耗時42年，而半導體晶體管到半導體計算機只用了10年時間。此外，微電子精細加工到集成電路的誕生，只用了不到2年的時間。可以預見的是，隨著科技的發展，計算機技術將根據不同人群的需求，進一步改造升級，體現更多的人性化關懷。

4 計算機技術發展趨勢

4.1 計算機技術發展的整體方向

在科學技術高速發展的時代，計算機技術也將面臨一系列新的重要變革，但統觀計算機的未來發展，主要還是向著“高”、“廣”、“深”三個方向發展，以下將對三個方向進行具體分析。

第一，向“高”度發展。性能越來越高，運算速度越來越快，最為明顯的表現就是計算機的主頻越來越高。2010年，Intel公司已經研制出集成10億以上晶體管的微處理器，也就是說一臺計算機并不是使用一個微處理器，而是幾百個、幾千個微處理器并行處理，極大地提高了計算機的性能。并行計算機的關鍵技術在于如何連接龐大的計算機網絡，并且能夠有效地管理，使之相互配合、協調工作，這就對于并行計算機的系統軟件――操作系統提出了很高的要求。截止目前，世界性能最高的通用機已經使用上萬臺處理器。

第二，向“廣”度發展。計算機技術發展的廣度體現在網絡化范圍的擴大和各個領域的全方位滲透。隨著計算機技術的發展，計算機的普及率迅速上升，逐步成為個人常用之物。日常使用洗衣機、電冰箱、筆記本電腦等處處體現著電子化，可以預見的是，不久的將來，計算機也會像馬達一樣存在于人類生活的每一個角落。網絡化范圍的擴大給信息共享提供了一個寶貴的平臺，網絡教學、電子教學會帶著強大的優勢登上歷史的舞臺。有人預言，再過二十年或是三十年，計算機可能如同紙張一樣物美價廉，學生們使用的不再是陳舊的教科書，取而代之的是筆記本大小的計算機。

第三，向“深”度發展。即向人工智能發展，信息的更加智能化。面對網絡上浩如煙海的信息，如何將有用的信息收為己用，人機互動如何更好的互動，這些問題成為新時期計算機技術最為重要的研究課題。所謂人工智能，即計算機的智能成分占主要，具備多種感知能力以及思維邏輯能力，人機界面將更加和諧，人機交流將更加便捷。例如，將來人們可以直接用自然語言和計算機交流，甚至面部表情、手勢等微小動作也能被計算機識別。當下，虛擬交互設備是人工智能的集中體現，相信在未來將有更多的人工智能設備將被推向市場。

4.2 計算機技術發展的具體趨勢

4.2.1 智能化的高性能計算機

伴隨著計算機并行技術的高速發展，計算機系統能夠同時執行多條指令或是同時處理多個數據，運行速度得到了極大地提高。一方面，量大的超級計算機接近于復制人類的大腦，智能成分在計算機結構中占有主導地位。很多優秀的動畫作品、影視作品都是通過超級計算機模擬而成。可以這么說，超級計算機在科技界內引起開發與創新狂潮。另一方面，硅芯片越來越接近其物理極限，計算機的體系結構與技術都將經歷一次質的飛越。

（1）量子計算機。量子計算機是一類遵循量子力學規律進行高速數學、邏輯運算和存儲量子信息的物理裝置。在對可逆計算機的研究中，人們借助量子效應開發了量子計算機。它利用一種鏈狀分子聚合物的特性表示開和關的狀態，利用激光脈沖來改變分子狀態，從而使得信息沿著聚合物移動，達到運算處理的目的。量子計算機利用量子位進行數據存儲，不僅大大提升了存儲量，計算速度也比目前的Pentium DI晶片快10億倍。另外，量子計算機對保密體系產生了一定的沖擊，從而在國家安全意識方面扮演著重要角色。

（2）光子計算機。光子計算機是利用光子取代電子進行數據運算、傳輸以及存儲的一類新型計算機。在光子計算機中，光子取代了電子，光互連取代了導線互聯，光運算取代了電運算，復雜度高、計算量大的任務能夠實現快速并行處理，從而運算速度在現有基礎上呈指數增長。

（3）分子計算機。分子計算機是吸收分子晶體上以電荷形式存在的信息，并且以有效方式進行組織排列的新型計算機，具有體積小、耗電少、運算快、存儲量大等特點。分子計算機通過蛋白質與周圍物理化學介質的相互作用進行數據運算，尤其具備在生化條件下，在生物有機體中以分子形式與外部環境進行交換的功能。另外，由于分子芯片的原材料是蛋白質分子，所以分子計算機在與分子活體相連的同時還具備自我修復功能。預計在不久的將來，分子計算機將正式投入實用。

（4）納米計算機。納米計算機是基于納米技術研究開發的新型高性能計算機。納米技術從20世紀80年代開始得到迅速的發展，最終目標是人類按照自己的意愿直接操縱單個原子，制造出特定功能的產品。納米技術衍生出的納米管元件具備幾到幾十納米的尺寸范圍，質地堅硬，有著極強的導電性，不僅取代硅芯片成為新型計算機元件，而且能夠放大電子開關和晶體管的功能。專家預測，數十年后納米技術將走出實驗室，推動計算機行業的發展。

4.2.2 計算機網絡的發展

網絡為信息共享和交換提供了一個全新的平臺，在計算機技術發展的過程中逐步占據主導與核心地位。HDSL、ADSL、DSVD和HFC等技術的發展帶動了計算機技術的改革和創新，有利于提高話音、圖像與數據服務的質量。局域網技術中的100M交換式技術逐步成熟，并在與ATM局域網的競爭中占有一定優勢。

4.2.3 計算機軟件技術的發展

計算機軟件技術與每一位計算機用戶息息相關。這項技術不僅需要考慮計算機用戶的需求，也要順應計算機技術的發展趨勢。另一方面，軟件技術也將進一步進入工業發展的領域，數據庫系統將進一步發展與完善，計算機的協同工作技術將趨于成熟。

5 結語

隨著社會進步，計算機技術在我國各行各業中的地位越來越重要，對我國的經濟發展起到了不可磨滅的作用。但從另一角度講，我們需要積極態度應對計算機技術的高速發展。首先要做到的就是做好計算機技術的革新，其次健全相關計算機技術的規章制度，另外加大對于計算機技術研究和開發的鼓勵力度也能起到標桿作用。最后，我們需要緊跟計算機技術進步的腳步，引導計算機科學技術健康發展，共同探索未知而神秘的世界。

參考文獻

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[4]謝平.對計算機科學與技術發展趨勢的探討[J].工程技術，2012，（5）：125-126.

計算機技術與科學類范文第4篇

計算機技術之所以能夠在通信領域發揮作用，并得到越來越多的應用，與其內涵有著緊密的聯系。正由于計算機技術有著諸多通信發展需要的內涵性特質，二者才能緊密的銜接在一起，對人們的日常生活產生十分深遠的影響。

1.1計算機組件是計算機技術存在的物質基礎

計算機組件的功能與性質在很大程度上影響著計算機技術的發展方向，將與通信有關的組件加入到計算機硬件系統之中，實現計算機與通信的初步對接，能夠為計算機技術在通信過程中的應用提供良好的物質基礎。

1.2計算機運行系統是信息交流與反饋的平臺

作為計算機技術必不可少的一部分，運行系統實現了計算機技術的自我管理、自我維護以及功能應用。運行系統的管理功能能夠保證計算機運轉的高效性與科學性，減少不必要的計算失誤，縮短處理數據需要的時間，大量節約了時間成本。通過運行系統的幫助，計算機技術憑借自身的優勢，在各個領域都得到了廣泛的應用，逐漸改變了以往的工作與生活方式，對人類社會的發展產生了十分重大的影響。

1.3計算機技術的迅猛發展對組件提出了更高的要求

為了實現計算機技術在通信領域的高效利用，需要投入大量的人力物力財力進行相關組件的開發，在保證二者完美結合的同時，以此滿足社會經濟發展的需求，推動通信事業向更深的層次發展。由于通信行業自身的特點，對于計算機技術的發展提出了全新的要求，不僅要求計算機技術能夠保證信息的高效交互傳遞，更需要在穩定性上做出一定的保障。從現階段計算機技術發展的程度來看，其高效性與穩定性依舊難以滿足通信行業發展的技術要求。這就要求計算機技術在日后的發展過程中不斷對自身的硬件組件進行更新，提升運行的速度與準確性；同時對軟件系統進行創新，通過合理的邏輯判斷，保障系統運行的高效性與科學性，從硬件與軟件兩個層面來滿足通信行業對于計算機技術的要求。

2通信過程中應用計算機技術的重要性與合理性

計算機技術在通信過程中的應用能夠實現通信的高效管理與信息交互傳遞，從而給人們的生產、生活帶來極大的便利，因此，計算機技術在通信過程中具有十分廣泛的應用前景。人與人之間信息的交流與共享從本質上來說就是一種通信行為，計算機通信類軟件在日常生活中最主要的任務是對信息進行接收與傳遞，不論用戶身處何地，都能夠深深地感受到計算機通信技術帶來的便捷生活。隨著計算機的大規模普及與應用，計算機技術的深入推廣，使計算機技術能夠對信息進行高速的處理、實現信息的實時傳遞，信息的交流因此越來越依賴計算機技術，越來越多的通信過程將計算機技術囊括進來，從而減少了時間與空間對通信過程的干擾與限制。通信作為人類發展的重要推動力，需要不斷的進行創新與發展。人類的通信一直追求高效與穩定，而這兩者也正是計算機技術的優勢所在，計算機技術的迅猛發展迎合了通信的發展需求，促進了二者的融合發展。計算機技術憑借其在硬件上的不斷優化，軟件上的不斷升級，不斷提高高效性與穩定性。因此，將計算機技術應用于通信過程中，能夠在一定程度上滿足通信對于高效性與穩定性的要求，這是其他技術難以滿足的，這就使二者的結合成為一種歷史發展的必然趨勢，為計算機技術在通信過程中的應用提供了現實依據。

3計算機技術在通信過程中的實際應用

計算機技術在通信過程中的應用表現在多個方面，作用于諸多部分，呈現出多樣化的特點。

3.1在信息管理系統中的應用

在企業不斷追求管理科學化與高效化的今天，實現企業自身的高效管理，最大限度的激發企業的發展潛力，成為各大企業共同的價值追求。信息管理系統作為企業管理的重要組成部分，因此面臨著日益增加的壓力，各個企業都對其報以厚望，希望通過科學的信息管理系統，實現自身的高效管理。這就要求計算機技術與通信過程有機的結合起來，實現信息管理系統的科學化與高效化，才能夠滿足企業對于信息管理系統的需求，提高企業借助信息管理系統實現自身的科學高效管理的可行性。企業需要借助自身的信息管理系統，對內部信息進行整合，并對各部門進行有效地協調，對未來的發展進行統籌規劃，從而大大提高企業的工作效率，實現企業的健康發展，提升企業的市場競爭力。

3.2在計費系統中的應用

計算機技術的基本功能，計費功能能夠實現計費工作的便捷化與準確化，在計費過程中進行更復雜的運算、更高速的信息處理，同時對大量的數據信息進行保存與分析，從而獲得用戶需要的信息。例如，在現實生活中，各個酒店可以將客房信息管理系統和電話花費計價系統進行組合連接，利用計算機進行統一計費結算，可以有效地提升酒店計費管理效率以及費用計算的準確性。而且，通過一定的軟件還能夠實現不同服務的分類費用計算與合計統計，為相關工作人員提供極大的便捷。

3.3在數據管理以及號碼查詢系統中的運用

計算機技術與科學類范文第5篇

計算機技術創造主體因素在于社會各界迫切需要創造的原動力，即由需求驅動所形成。當前各類發展領域之中越來越多的應用計算機技術完成生產實踐，進行有效的設計以及不斷的學習，通常伴隨社會的持續進步以及外界因素、現代社會文化發展等需求實現不斷創新以及持續發展。計算機技術的快速發展以及各領域的廣泛應用，使之更多的應用在設計分析、數控管理、監督控制、網絡傳輸、日常娛樂以及工作學習等領域，同時計算機還對現代社會環境產生了重要影響。為此，計算機技術同企業組織均處在協同一致的更新發展狀態，企業組織在較大層面對計算機技術手段的優選與創新產生了重要影響作用。

2計算機技術應用現狀與發展

2.1計算機技術應用現狀

計算機技術應用范疇廣泛，且對各行各業產生了至關重要的影響。現代社會，人們越來越需要計算機系統，該技術手段深入到各個家庭、不同企業或是學校之中。當前，計算機技術手段應用不但對大眾生活形成了明顯影響，同時人們需要對計算機系統技術發展亦產生了主導影響。為此，今后的計算機技術發展勢必凸顯更明顯的人性化、快速化以及智能化特征。計算機技術應用對現代社會產生了多層面的影響，例如工業化生產、設計施工、監督管控、數據信息處理、人工智能以及計算數值等。

2.2計算機技術應用存在的問題

雖然，計算機技術在我國實現了廣泛的應用，且普及程度越來越高，然而同發達國家比對，仍舊包含一定差距。特別是我國西部區域計算機技術應用明顯落后于沿海地區與東部城市，進而對我國一體化經濟建設發展形成了一定阻礙影響。由于研發力度不足導致計算機技術研發受到了限制。由我國當前應用系統以及軟硬件來審視，多數從外國引進而來。因此不難看出，我國在開發應用本土計算機技術上有所欠缺，進而導致科學研究速度較為滯后。如果長此以往，將對市場經濟建設發展形成阻礙影響，同時與發達國家之間的差距則會日益增加。為應對該類問題，我們應在計算機技術應用與開發環節給予足夠重視。在一定層面上將計算機技術應用引入到大陸與西部區域，縮減東西地區差異，進而加快推進我國經濟一體化建設發展步伐。

2.2.計算機技術應用發展

當前，計算機技術更多的滿足人們日益豐富的現實需求，未來將顯現出現代化、智能化、豐富化、多元化、快速化以及微型化的發展趨勢與方向。為此，計算機系統技術將擁有更加廣闊的更新發展空間，并會對我國未來的經濟建設輸入源源不斷的動力，開創形成更為科學、現代化的發展環境。計算機技術顯著特征在于高效運算、精準計算、高性價比。利用計算機系統技術可獲取到更為精準的數值信息，完成高效的信息管理、科學的過程管控、優質的輔助設計、合理的翻譯、現代化多媒體應用以及網絡運行服務，因此擁有其他方式無可匹敵的明顯優勢。軟件方面，計算機技術利用平臺系統面向各類人群提供其所需的人性化服務。通常來講，常見的計算機應用軟件包含文字處理、輔助設計分析工具、信息管理工具、實時管控工具、教育娛樂工具等。其中文字處理工具軟件常用的包括office以及wps、等。而輔助設計工具常用的包括CAD、PS以及2.dmax等。信息管理過程中經常應用的軟件包括ERP系統以及CEM系統等。不同的軟件工具其設計開發的角度、應用服務功能不盡相同，我們應針對具體的應用需求優選性價比高，同時功能契合的軟件。該過程之中應避免過分的求新、求全，而應把握合理適用性的原則，進而有效的預防不良浪費或是大材小用的現象。

3結論