優秀音樂教學反思

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優秀音樂教學反思范文第1篇

關鍵詞:素質教育 創新

中圖分類號:G655 文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2011)01-029-01

音樂教育具是素質教育的重要內容,因此研究音樂教育對素質教育的促進作用不僅具有十分積極的意義,還能更好發揮音樂育人的功能。這就要求音樂教師不僅有高尚的思想道德水平、精深的專業知識,還要有與時俱進、不斷開拓創新精神。本文就自身的體會從以下幾個方面淺談如何做一名優秀的音樂教師:

一、熱愛學生,熱愛工作

有人說:“一切最好的方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,作為一名教師,首先應該是愛孩子、愛工作,這是師生和諧的基礎。

對所有老師來說,無論他是品學兼優的好學生或是令人頭痛的差生,均應一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。教師對他們不僅應該施以愛心、細心,更應施以耐心。誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。教師要善于接近孩子,體貼關心學生,和他們進行親密的思想交流,研究每一個學生的個性特點,讓他們真真切切感受到老師對于他的愛。這樣學生與老師之間就不僅僅是師生關系,而且以朋友相待,做學生真正意義上的良師益友,從而讓音樂課堂更加有魅力、更加和諧融洽,這就為取得好的教學效果打下堅實的基礎。

二、善于學習,德育為先

學習與育人密不可分,學習是育人的保障,育人是學習的目的。這就要求教師不管是在課堂上還是生活中,都應該以身作則,給學生樹立一個好榜樣。

（1）作為教師,能夠善于學習,不斷接受新知識,掌握新信息,把握新局勢。這是一種能力,是一種文明修養,也是一種生活質量和潛力的表現。

音樂教師要具備音樂學科本體性知識,如聲樂、鋼琴、視唱練耳、樂理、指揮等,還要掌握廣博的文化知識和各種現代教育理論。

做為一名教師,面對這個飛速發展的社會,教師在教學上也要做到與時俱進。包括教學內容的更新,教學方法的先進,還有學生喜歡什么都應該去關注。只有教師具有廣博的音樂知識和先進的教學方法,才能在音樂教學上得心應手,才能正確的指導學生,同時還要遵循現代終身教育的觀念。

（2）課堂上下都是講臺。作為教師,應該以德育為先,為國家培養出德才兼備的人才,而不是只有才或者有德無才。兩者相輔相成,互為補充、互為前提,而最值得注意的是教師用自己的言行舉止去感染教育學生,這才是硬道理。

三、語言行為技巧

“教育語言應當是導火線、沖擊波、興奮劑、催化劑,要有撩人心智,激人思維的功效。”所以,音樂教師在教學中要注意自己的語言表達,多使用形象幽默的教育語言,充分發揮語言的生動性,使自己的教學語言像吸鐵石一般,把學生吸引住,讓學生聽得進,坐得住,記得牢。言藝術要用得好,還應該輔以表情、手勢、眼神等,使語言更加形象化,以增強語言的藝術效果。尤其是音樂教師在教學時更要注意手勢表情等。手勢教學在音樂教學的地位和作用一直沿襲至今。它可以讓學生模仿,更加直觀形象的去感受理解。例如,我們都很熟悉的柯爾文手勢現在已經在小學二年級的課本中出現,小學生在學習柯爾文手勢就會表現出很大的興趣,通過這個動作教學讓學生更好的更形象的去感受音高的關系變化。

四、音樂教師應該具有開拓創新精神

曾經我看過一個小學音樂課的教學案例,其中針對小學生的心理特點,進行了“興趣”教學法。從上音樂課的第一個環節,教師放音樂讓學生跟著音樂旋律和節拍的變化作動作進教室,剛開始學生有很大的熱情,氣氛很好。然后時間久了,學生對這個音樂失去了熱情,老師發現這個問題后,及時更換了音樂,讓學生跟著音樂自由創造動作,讓學生保持熱情。久而久之,學生的節奏節拍感和想象創造力也得到了發揮。通過這個案例,我覺得這個教師的創新精神很好,并且她采用的方法從課堂的一開始變抓住了學生對這堂課的熱情,相信整堂課下來學生都是在輕松愉快的狀態下進行的,相信整堂課的效果會很好。在音樂教學上的創新的案例有很多,像定期在班里舉行“小舞臺”“小擂臺”“小明星”等都可以很好的激發學生學習和表現音樂的熱情,這樣也能使音樂課堂靈活起來,動起來。現在的音樂課堂上提倡的已經不是以前的老師唱學生唱,老師跳學生跳的局面了。現在的課堂是以學生為主體,他們不再像以前的音樂課那樣循規蹈矩,恪守陳規,喪失了學校音樂的熱情。現在的課堂注重創新,發展他們的個性,表達特悶的情感。

創新教學的另一個體現是多媒體教學的應用。多媒體的使用,給我們學習音樂提供了大量的信息,給我們的音樂教學和學習提供了巨大幫助。它讓我們的學習由抽象化變為具體化,也讓我們享受到很多好的音樂資源。現在的音樂教學離不開多媒體,這就要求我們教師能很好的結合利用多媒體資源,優化和促進教學課堂,使課堂教學進入一個更高的境界。

五、善于反思

一名優秀的音樂教師不能只是完成課堂的教學,在課后要對自己的課堂教學進行總結反思。對教師來說要反思教學活動過程的每個環節,包擴反思自己的備課、上課、師生交流、學生表現等。很多教師認為音樂課不是主要課程,只要完成課堂教學就可以了,所以省略了反思這一重要環節。反思是教學過程的一個重要環節,是提高教學效益的重要途徑,是教師積累教學經驗的有效方法。不斷的對自己的教學進行反思可以不斷的發現自己教學的問題和弊端,從而得到寶貴的經驗和教訓。在以后的教學中改進和完善這些弊端,使自己的教學水平達到新的水平和高度,實現教師的自我超越。

除上以外,我認為針對音樂學科的特殊性,學生的體驗和實踐是不可缺少的也是考驗教師教學成果的表現。給學生一個舞臺,一個機會,讓他們去表現。注重培養學生音樂的創造性,在老師的指導下讓學生去創造音樂。如把學過的歌曲改編歌詞或嘗試寫作小歌曲等都是音樂實踐的體檢,讓學生感受到學習音樂和創造音樂的快樂。

優秀音樂教學反思范文第2篇

一、推行教師流動制度，實現區域內資源共享

在鄉鎮，一般只有中心校才能配備專職音樂教師，其他完全小學因規模小，按編制教師配備少，即使有專業學校畢業的教師，也兼起了別的科目，久而久之，所學專業便成為了副業。對學生而言，即使在同一個鄉鎮，他們所接受的音樂教育也是不同的。

音樂教師流動制度就是把一個鄉鎮范圍內所有的專業音樂教師集中起來，由鄉鎮教委（或下設辦公室）統一管理，統一分配到各校流動上課，課程（含課外活動的輔導）由鄉鎮教委統一安排，流動教師所任教的學校對其出勤、教學、輔導情況進行考核和監督，同時，鄉鎮教委對流動教師制訂評價細則和獎懲辦法，除隨時對其教學情況進行督查外，學期末還要進行綜合評定。流動上課的教師不屬于哪一所學校，其工資關系可掛靠鄉鎮中心中（?。W，以防止制度實行過程中出現“本位主義”現象，影響教學質量。在職稱評定、年度考核等問題上，給予一定的政策傾斜。

由于各地區、各鄉鎮、各學校的實際情況千差萬別，因此必須創造性地實行此項制度。筆者先前所在鄉鎮從2003年上半年起用“開放式管理”的辦法在部分學校的部分年級試行了此項制度。鄉鎮教委負責安排好專業教師所流動的學校及上課日程，其他諸如任教年級、課外輔導等均由學校議定。一學期下來，流動教師所任教年級效果明顯，受到了學生、學校、家長的一致好評。但是，經過一年多的運作，我們也總結出一些經驗教訓，如因為沒有進行相應的人事制度改革，出現了“本位主義”現象，影響了教師兼職學校的出勤率，給順利完成教學任務造成了壓力；對到偏遠學校流動上課的教師沒有解決好諸如安全隱患等后顧之憂，使教師情緒波動；對教師的專業特長，任教學校的優勢互補等問題考慮不夠周全等等。大家都知道，每一項新的改革舉措都會遇到這樣那樣的問題，解決問題的過程應該就是教育發展的過程。

二、內部挖潛，培養和利用好有一技之長的兼職教師

單靠教師流動，往往還是不能滿足需要，通過“自培”的方式，合理的設置兼職教師，是對音樂教師流動制度的有利補充。

新的課程標準詮釋了新的教學理念，開拓了教學空間，它要求各地區、各民族、各學校、各教師應結合本地、本民族、本校的具體情況，因地制宜地把握好教學。只要是一切有利于體現新課程價值的措施和方法，都應大力提倡。在兼職教師資源的開發與利用上，首先看其是否有“一技之長”，是否能在課程資源的彈性范圍內借己之長較好的完成教學目標，從而達到異曲同工之功效。有一位在“”中學會拉二胡的教師，他沒有接受過正規的音樂教育，不具備音樂教師應有的綜合素質，如果再按常規的方法去培養他，肯定事倍功半。于是，我們就從他的二胡特長入手。在學校的資助下，他購買了系統的關于二胡演奏的音像資料。同時，抓住一切可能的機會觀摩專業二胡教師的授課，以規范自己的演奏方法，經過不懈地努力，其對音準、節奏、旋律等音樂要素的把握有了明顯的提高。如今，不會彈琴的他用一把二胡把音樂課上得井井有條。課外，他還組建起近20人的二胡興趣小組。在教材的選用上，把一些傳統的優秀二胡樂曲，以及適合孩子們演唱的鄉土教材引進了課堂，再配以響板、碰鐘等樂器，極大地激發了孩子們的學習興趣。對于只會拉二胡的他、對于這個目前無法配備專業音樂教師的學校、對于這群渴望接受音樂教育的孩子們，這一切又是多么和諧！筆者曾數次聽過他的音樂課，而每一次聽課，看到師生們的那份投入，聽著孩子們在略顯深沉的二胡伴奏下那天真的歌聲，心底總會涌起一種莫名的感動。

作為無專職音樂教師的農村學校，不等不靠，把學校里會拉二胡，會吹笛子等有特長的教師培養好、利用好，因校制宜、因師制宜，創造性地、最大限度地完成美育教學目標，應是當務之急。

三、加強校本培訓，培養“反思型”專兼職音樂教師

當前，對于專、兼職音樂教師的培養而言，提高其業務技能固然重要，而教師對事業的執著，對音樂課教學工作的熱情，對當前教育教學改革的思考，對新課程的認識和理解程度，特別是對課堂教學的反思，則更為重要。因此，有計劃、有步驟地培養“反思型”音樂教師，應是校本培訓的重要內容。

立足課堂，培養教師反思意識。先進的教學理論，優秀的教學方法皆是從教學實踐中得來。鼓勵教師在教學中，對受到觸動的現象進行記錄，進行反思，形成反思習慣，及時調整和改進教學，從而使教學水平在潛移默化中得到提高。

優秀音樂教學反思范文第3篇

培訓是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。下面就是小編給大家帶來的教師音樂培訓總結范文，希望能幫助到大家!

教師音樂培訓總結范文一

參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

教師音樂培訓總結范文二

通過這一段的培訓學習，讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀的音樂課，應該教給孩子們什么?

一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

學高為師，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。

二、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考。

1、要學會欣賞學生。

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

2、要及時反思自己的教學

傳統意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。如果我們在每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。

三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。

教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等。

教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。“音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人”這是蘇霍姆林斯基的名言。

中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發，提倡學習“元素性”音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發展。

四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發展起著一定的作用。現代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續發展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的知識結構，以適應現代音樂教育的發展。

教師音樂培訓總結范文三

參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

教師音樂培訓總結范文四

20__年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區教育局主管局長，基礎教育、體衛藝科長，全省藝術教育示范中小學校長，部分全國藝術教育先進單位負責人，陜西省教育廳藝術教育委員會委員及各市、區的學校藝術骨干教師。

會上我認真聽取了專家回顧和總結全省中小學藝術教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，確實感到受益非淺。現將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，我們的任務是詮釋藝術的，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

一、課堂教學：

(一)堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

(二)音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內容。課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養，除此之外還應該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

教師音樂培訓總結范文五

這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。

古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

優秀音樂教學反思范文第4篇

一、教學方面：

1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。

反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方;另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。

4、認真考核：按照《2010——2011年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。

5、課后反思：本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上，做的還不夠，特別是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結，在教學工作中留下遺憾。

總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、教育工作：

本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。

三、特色工作：

優秀音樂教學反思范文第5篇

論文摘要：我們在新課標教育思想的指導下，根據當前我們在教學實踐中所領悟的實踐原理，用于音樂教學之中，從而使小學音樂教學變得更加全面和完善。

當今，素質教育問題已成為全世界教育界所共同關心的問題，提高人才素質是我國邁向21世紀發展教育事業的重要指導思想和戰略決策。小學音樂教育作為素質教育重要的組成部分，具有其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美全面發展，具有不可替代的作用。

一、小學音樂的教學目的和教學內容及其基本要求

小學音樂的教學目的有以下幾個方面：1、培養學生對音樂的興趣、對祖國音樂藝術的感情和學習音樂的良好態度，引導學生積極參與音樂實踐活動;2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美意識，促進和諧發展。使學生具有感受音樂、表現音樂和欣賞音樂的能力;3、學習我國優秀的民族民間音樂，了解外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握音樂的基礎知識和基本技能;4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養共處意識和積極進取的生活態度。

小學音樂教學內容總體包括唱歌、欣賞、器樂、識譜等。首先從唱歌方面來說：1、學習中外優秀歌曲。養成良好的歌唱習慣，能夠獨立地、有感情地歌唱，并積累和背唱一定數量的歌曲；2、學習輪唱和二聲部合唱。提高與他人共同歌唱的能力，做到聲音和諧、均衡，能夠理解指揮的意圖；3、在小學基礎上，進行唱歌基本技能練習，提高歌唱表現力。了解保護嗓音的常識，防止喊叫和用嗓過度。其次從欣賞方面來說：1、欣賞中外優秀音樂作品，重視學習我國的民族民間音樂；2、進一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式，聽辨常見樂器的音色，了解音樂的基本表現手段和常見的音樂體裁。再次從器樂方面來說：1、根據不同條件，可選學簡易的樂器。所選樂器，應注意音準和音色。鼓勵師生自制簡易樂器；2、在小學基礎上，進一步學習所選樂器的演奏方法；3、提高演奏表現力，能演奏并積累一定數量的簡單樂曲。最后我們從識譜技能的掌握來說：1、在小學基礎上，繼續學習簡譜或五線譜知識。五線譜教學用首調唱名法；2、通過音樂實踐活動，進一步培養聽辨節奏、旋律和視唱樂譜的能力。

二、我們在音樂課堂實踐教學中所遇到的問題

然而今天我們反思課改以來的音樂教學，教師的教與學生的學都發生了很多變化。但是，我們也應該清楚地看到我們在教學中所遇到的問題，這樣才能不斷地反思自己的教學行為，改進我們的教學，提高教學的實效性。通過實習的幾個月實習時間，發現主要有如下幾個問題應引起我們的反思:

1、音樂課的內容設計雖形式多樣，但缺乏目的性。教師們應該想一想，每一個教學環節你想達到什么目的?教師應該做到心中有數，不能在各個環節上圖有虛名，擺花架子，不管教學每一個環節的目標達成的怎樣，最后草草收場。如:音樂欣賞課，在引導學生學習與聆聽的環節上學生還沒有靜下來，沒有更多關注學生的感受，教師就急于讓學生用各種形式去表現，結果影響了學生養成良好的聽賞習慣，適得其反。

2、歌曲的學唱，教師應該清楚學生完的怎樣，或怎樣來完成。教師要關注和引導學生豐富的情感體驗過程，挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達，挖掘與音樂作品相關的文化背景，使得音樂課更加生動、吸引學生，做到以情激情，以情動情，這樣才能有效地完成好音樂教學任務。

3、課改后使用新教材情況。小學應掌握的簡譜、線譜知識程度是否達到課程標準要求?教學設計有沒有過于簡單，或者有沒有過于難唱，超出標準的要求?

4、讓學生創編舞蹈動作。教師的任務是:組織創編一一提煉一一再表演，給學生以美的感受，給學生一個美的啟發。舞蹈語匯的積累很重要，教師的提煉與評價也同樣重要。將學生們好的舞蹈創意或簡單的舞蹈語匯匯編成一個新的、完整的小舞蹈，再還給學生。讓學生從中體驗到成功，分享美的快樂。

三、根據當今音樂教學中的現狀，結合音樂新課改的基本要求，對其加以完善與補充

作為一名音樂教師，我們應該考慮的是：孩子們喜歡什么樣的音樂課？新世紀的音樂課，應該教給孩子們什么？音樂教師應該向什么樣的趨勢發展呢？通過這幾年對音樂的學習和在實習期間課堂上的的實踐與分析，我以為?應從以下幾方面入手：

（一）構建民主、平等的師生關系?，F代教育強調建立新型的師生關系，尊重學生的主體地位。民主平等的師生關系，不僅是社會進步的必然結果，也是教育現代化的必然要求，平等和諧的師生關系，能使學生思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于發表意見，有利于學生的長遠發展。

要想構建民主、平等的師生關系，我們必須明確音樂教師雖然是音樂教學的組織者和指導者，是溝通學生和音樂的橋梁，但是音樂課程不再是一個簡單傳授知識的過程，而是一個以學生為主體，以參與藝術實踐和探索、研究為手段，以培養學生創新精神和實踐能力為目標的師生平等互動的交流過程。在這一過程中，教師要從無限主體轉化為有限主體，把課堂的主體地位真正還給學生，面向全體學生，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要地位，給每一個學生主動參與音樂學習活動和發揮潛能的機會，使每一個學生都獲得成功，并從中得到美的享受和生活的樂趣。

（二）創設充滿音樂美感的課堂教學氣氛。音樂教師要為學生提供參與各種音樂實踐的機會，調動學生學習音樂的積極性，使他們在音樂活動中獲得美感和享受。為學生終身音樂學習打好基礎。從教育的本質上看，音樂教學中不但要注重音樂實踐的結果，更應該注重實踐的過程，讓學生在不同的過程中享受音樂帶來的美。 　1、合理運用現代教學手段輔助教學。隨著科學技術的發展，教學媒體種類不斷豐富。要想使先進的教學手段更好地運用并服務于教學，我們不僅要努力學習掌握操作相關技能與使用方法，還應該掌握或初步掌握一些音樂軟件的使用和音樂課件制作的常識。教師在選擇使用錄音帶、光盤、電腦軟件時，應該精心挑選，細心操作，將最優質的聲音效果與完美的畫面形式展現給學生，使學生在美妙、愉悅的氣氛中學習。

2、音樂要與其他學科相結合。音樂是人類創造的文化現象之一，是人類文化的一種重要形態和載體。因此把枯燥的音樂知識趣味化、生活化、形象化，和學生已有的知識有機地結合在一起，使用每個學科之間橫向聯系，相互配合，讓學生在德、智、體、美、勞等方面得全面發展。

a.音樂與美術課相結合，可以增加了音樂課的活力。如：我在教初二年級上冊的《青藏高原》一課時，我讓學生根據自己的理解和想象，描繪出歌詞中所表現的場面和意境。同學們興趣很高，有的學生畫出自己站在青藏高原上；有的畫青藏高原周圍的風景等等。同時我又及時調及一些青藏高原的風景圖片供學生們觀賞，再進一步調動學生繪畫積極性，促使學生開動腦筋，認真學習歌曲，不但加強了各科之間的聯系和相互滲透，而且也達到了教歌育人的目的。

b.音樂與語文課相結合。今年我在鹽城某個中學擔任臨時老師時涉及到初一《渴望春天》一課時，我就結合季節順其自然激發學生對春天事物、人物的變化進行觀察、歌頌，不失時機地對學生進行熱愛生活的教育。不僅讓學生感受到了音樂的美，也感受到了語言的美。

(三)愛護尊重學生與嚴格要求相統一。我認為，作為一名音樂教師，在民主、平等的師生關系的前提下，首先，音樂課要變得充滿了生機，豐富多彩的音樂實踐活動激活了音樂課堂，音樂知識與技能的學習變得更有趣味、才能更容易被學生所接受;

其次，在課堂上學生改掉往日的沉悶與被動，取而代之的是學生活潑與開朗，他們積極參與各種音樂實踐活動，查找與音樂相關的背景資料，動手制作小頭飾、小道具，制作打擊樂器，編寫小音樂劇本，扮演不同的角色，認識了五線譜，學會了簡譜。學生愿意上音樂課，喜歡音樂課。給學生創設一個愉悅教學氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，真正地把“要我學”變成“我要學”，使趣味貫穿教學過程的始終，就是音樂教學的最佳手段。目前，新課改正在如火如荼地進行著，讓我們乘風破浪，在實踐中探索，在實踐中深化改革，為新課改的順利進行奉獻出自己的力量。

總之，一位優秀的音樂教師應不斷反思，調整自己的狀態，不斷地學習、掌握本學科與教學領域的前沿信息與知識，更好地全身心投入課程改革中去。

參考文獻

[1] 《中華人民共和國音樂課堂內容標準》[M]

[2] 齊易，張文川.音樂藝術教育[M]